青春期孩子十种心理矛盾

青春期中学生十种心理矛盾

青春期中学生十种心理矛盾作者：来源：《科教创新》2014年第02期中学阶段是中学生长身体、长知识、长智慧的时期，也是其道德品质与世界观逐步形成的时期。

在这一时期，中学生面临着生理、心理上的急剧变化，加上紧张的学习和陌生的环境，很容易产生心理上的不适应，引起心理矛盾。

其心理矛盾归纳起来，大概有十种：第一，美好的愿望与心理准备脱节的矛盾几乎每个中学生都有美好的愿望，对未来充满着憧憬和向往。

他们幻想做一个有学问、受人尊重的作家、工程师、医生、企业家、领导干部等等，而实际上他们当中有一些学习不是很努力的，他们过一天算一天，虽然他们的愿望是美好的，但他们追求的全是实现理想后的种种荣誉与享受，而对实现理想需要从现在做起，需要付出艰苦的劳动，却想得不多，做得不够，形成了美好的愿望与心理准备脱节的矛盾。

解决这一矛盾的有效方法，就是教育学生处理好理想与现实的关系，使他们明白，美好的理想需要艰苦奋斗才能实现。

第二，浓厚的享受意识与劳动观念淡薄的矛盾近年来，随着市场经济的不断发展，人们生活水平的不断提高，一些中学生越来越讲究“实际”，加上一些家长对子女娇生惯养，在孩子身上花钱大手大脚，使得中学生的消费欲望与日俱增。

据我们的抽样调查，绝大部分学生每天都买零食吃，同学过生日，除礼尚往来外，还要摆酒宴。

男生中“烟君子”、“小酒民”大有人在：女生中讲究穿着打扮的比比皆是，有的女生还随身带着高档化妆品，不断更换时髦的服饰。

但这些学生中有相当多的人劳动观念淡薄，他们轻视劳动，甚至认为劳动是多余的，就连平时学校组织的大扫除也讨厌，可以说对劳动采取消极态度、厌恶劳动的思想在一些中学生中是相当普遍的。

因此，教师要教育学生懂得爱劳动是人类的美德，通过劳动得来的享受是正当的、光荣的，不劳而获是一种可耻的行为。

第三，心理闭锁与渴求理解的矛盾由于自我意识的发展，中学生开始把注意力集中在自己的内心世界上，从而意识到自己的思想、情感和其他许多不同于他人的心理特点。

青少年十大心理问题

青少年十大心理问题青少年十大心理问题，一般是中学阶段，这是青春期身体和心理发育最为剧烈的时期，是最充满激情、浪漫，最有创造力、最少保守思想、最活跃的时期。

下面分享青少年十大心理问题。

1、自卑心理自卑心理是指对自己的品质和能力作出过低的评价，感到己不如人的心理感受。

适当的自卑感可以激发自己去弥补自己的不足，超越自己；但过度自卑会导致抑郁，严重影响我们的身心健康。

部分中学生由于学习成绩不好，屡犯错误，所以无论在家庭还是在学校，他们受到的批评多于表扬、指责多于鼓励、惩罚多于引导。

于是自认为无药可救、低人一等，变得心灰意冷、萎靡不振、自暴自弃、消极颓废。

形成一种“我不如人”的自卑心理。

2、逆反心理所谓逆反心理就是指受教育者在接受教育的过程中，因自身固有的传统定势和思维模式与特定教育情境下所产生的与认知信息相对立的并与一般常态教育要求相反的对立情绪和行为意向。

不少中学生由于辨别是非的能力较差、疑虑心理重，往往不能正确对待家长的一片苦心、老师的批评教育。

他们怀疑一切、目空一切，对正面宣传作反面思考，对榜样及先进人物无端否定，对不良倾向产生情感认同，对思想教育、遵章守纪要求消极抵抗。

3、孤独心理人是社会性的动物，所以人离不开群体，同样也离不开人与人之间的交往。

孤独是一种认为自己被世人所拒绝、所遗忘，心理上与世人隔绝开来的主观心理感受。

孤独感正是个人在群体中所产生的一种孤单、寂寞、无助的不愉快感受的心理状态。

孤独是缺乏与人交往的结果，又是难以与人良好交往的心理问题。

许多中学生性格孤僻、害怕交往，常常觉得自己是茫茫大海上的一叶孤舟，或顾影自怜，或无病呻吟。

他们不愿投入火热的生活，却又抱怨别人不了解自己，不接纳自己。

一些中学生很少和别人交往，常常一个人背着大家独自活动、寡言少语，他们人际关系疏远化和淡化，崇尚做“超人”和“怪人”。

而他们内心却感到孤独。

4、嫉妒心理嫉妒是一种社会心理和意识。

有人把嫉妒说成一种根本的、普通的、强烈的心理现象，心理工定义说：嫉妒是一种有针对性的感觉，是忍着痛苦去看待别人的幸福的一种倾向。

青春期学生的心理特点和十大矛盾心理

青春期重要理论青春期是一个很特殊的时期，它让人困惑。

我们对此小心翼翼，可又经常碰碎。

青春期在我们的生命发展中到底有何特殊之处呢？它又为何如此特殊呢？让我们从以下两个理论中寻找答案。

一、生物发生论生物发生论的主要代表人物是美国的霍尔，他被称为“青年之父”。

霍尔认为：青少年最主要的特点是动摇、起伏，体验到激烈的情绪动荡，出现了一些非常显著的互相对立的冲突，是一个“狂风暴雨”时期。

这些相互对立的冲动有以下几项：1、精力过分旺盛与无精打采。

青少年可以在一段时间内精力旺盛、过度活动，但也可能很快走向反面，变得冷淡、无精打采和厌倦。

2、快乐和痛苦。

青少年很容易在快乐和痛苦这两个极端之间摆动，如在异常高兴、欢乐和欣喜后，情绪被烦躁不安、悲伤郁闷和忧愁代替。

3、自尊和自谦共存。

自信、虚荣和自高自大与自卑、自疑和羞怯在这一阶段可能会同时存在。

4、自私与利他的轮替。

在青春期，既可以看到儿童似的自私心的存留，也可看到理想的利他主义的提高。

5、好行为和坏行为交替。

青少年的善良和美德很纯洁，但也容易受邪念的诱惑，出现追求正义与说谎犯罪等好坏行为的交替。

6、孤独和归属。

青少年既追求同伴友谊，也关心内心状态，有时积极建立亲密的友谊，有时又感到很孤独。

7、兴趣和冷漠。

渴求知识、兴趣热烈，也有漠不关心的表现。

8、认知与行之间摆动。

有雄性壮志，常常热衷于安排计划，有时又会直接行动。

保守和激进。

想改造现实，有时又走向另一个极端，崇拜过去的成果。

9、聪明与愚笨同在。

霍尔的理论带来的一个最重要的影响，就是使人们把青春期看成一个不可避免的躁动不安、充满了压力的时期。

他相信青春期激素的变化带来了骚动，由于这种骚动是由机体内部的生物因素决定的，所以是不可避免的。

二、埃里克森——心理社会冲突青春期是解决“同一性”对抗“同一性混乱”的危机阶段，青春期的变化和社会对年轻人的特定要求共同塑造了这一危机。

青春期面临的挑战就是如何成功地解决同一性危机，从而对于“我是谁，我怎么样，我将要走向何方”等问题，获得内在一致的想法。

青春期中学生的十种心理矛盾及解决方法

青春期中学生‎的十种心理矛‎盾及解决方法‎中学阶段是中‎学生长身体、长知识、长智慧的时期‎，也是其道德品‎质与世界观逐‎步形成的时期‎。

在这一时期，中学生面临着‎生理、心理上的急剧‎变化，加上紧张的学‎习和陌生的环‎境，很容易产生心‎理上的不适应‎，引起心理矛盾‎。

其心理矛盾归‎纳起来，大概有十种：第一：美好的愿望与‎心理准备脱节‎的矛盾www‎几乎每个中学‎生都有美好的‎愿望，对未来充满着‎憧憬和向往。

他们幻想做一‎个有学问、受人尊重的作‎家、工程师、医生、企业家、领导干部等等‎，而实际上他们‎当中有一些学‎习不是很努力‎的，他们过一天算‎一天，虽然他们的愿‎望是美好的，但他们追求的‎全是实现理想‎后的种种荣誉‎与享受，而对实现理想‎需要从现在做‎起，需要付出艰苦的‎劳动，却想得不多，做得不够，形成了美好的‎愿望与心理准‎备脱节的矛盾‎。

解决这一矛盾‎的有效方法，就是教育学生‎处理好理想与‎现实的关系，使他们明白，美好的理想需‎要艰苦奋斗才‎能实现。

第二：浓厚的享受意‎识与劳动观念‎淡薄的矛盾近年来，随着市场经济‎的不断发展，人们生活水平‎的不断提高，一些中学生越‎来越讲究“实际”，加上一些家长‎对子女娇生惯‎养，在孩子身上花‎钱大手大脚，使得中学生的消‎费欲望与日俱‎增。

据我们的抽样‎调查，绝大部分学生‎每天都买零食‎吃，同学过生日，除礼尚往来外‎，还要摆酒宴。

男生中“烟君子”、“小酒民”大有人在：女生中讲究穿‎着打扮的比比‎皆是，有的女生还随‎身带着高档化‎妆品，不断更换时髦‎的服饰。

但这些学生中‎有相当多的人‎劳动观念淡薄‎，他们轻视劳动‎，甚至认为劳动是多余‎的，就连平时学校‎组织的大扫除‎也讨厌，可以说对劳动‎采取消极态度‎、厌恶劳动的思‎想在一些中学‎生中是相当普‎遍的。

因此，教师要教育学‎生懂得爱劳动是人类的美‎德，通过劳动得来‎的享受是正当‎的、光荣的，不劳而获是一‎种可耻的行为‎。

青春期的心理矛盾有哪些

青春期的心理矛盾有哪些1、心理闭锁与渴求理解的矛盾由于自我意识的发展，孩子开始把注意力集中在自己的内心世界上，从而意识到自己的思想、情感和其他许多不同于他人的心理特点。

同时也由于其社会生活经验的逐渐丰富，他们开始意识到人与人之间存在着心心相印和心理不相容的差别。

他们愿意对“知心朋友”倾吐自己内心的秘密，瞧不起那些用导师式口吻对他们说话的人，不愿意同这种人进行感情交流，透露自己的内心世界。

他们也不愿同长辈透露内心，实行自我封闭。

2、独立意识与依赖心理的矛盾随着年龄的增长，孩子的心理日趋成熟，他们越来越感到自己是“大人”了，并开始从“听话道德”向“平等道德”过渡，要求从大人的约束中解放出来，对婆婆妈妈式的说教及过分关心会产生反感，个别学生会发生顶撞老师现象，甚至对学校、社会产生反抗情绪，可以说他们的独立意向、主体意识是十分强烈的，但同时他们又缺乏必要的知识与能力。

3、情感与理智的矛盾孩子容易动感情，也重感情。

一方面，他们充满热情和激情。

调查表明，对自己的前途，绝大部分的孩子“充满信心”和“较有信心”；另一方面，他们的情感又极容易受外界的影响，容易发生冲动、波动，有时会因一件小事的成功而欣喜若狂，也会因一次小小的失败而心灰意冷，有时也会为一点小事争得面红耳赤。

青春期的心理矛盾怎么解决1、家长不要老盯着他们的弱点，千万不要拿别人家的孩子比较，要努力挖掘孩子的闪光点，给予鼓励和肯定。

同时尊重他们的想法，诚恳的向孩子提出期望，并告诉他原因。

这时候就要让孩子看到他的能力，孩子的矛盾心里就会得到缓解，亲子关系也会更融洽。

2、面对这个阶段的孩子，父母要改变教育方式，给孩子平等和尊重的感觉，下面有几句话是每个青少年都需要听到的，你可以试一试：第一句，我爱你！不管孩子怎么样，让孩子感受到父母永远的爱和支持；第二句，我为你骄傲！到孩子的努力，并把掌声送给她，给孩子继续前行的力量。

3、父母要树立正确的认知，对于青春期孩子正处于情度初开之时，恋爱是一件正常的事情。

班主任工作范文之简析当今中学生的十种心理矛盾

班主任工作范文之简析当今中学生的十种心理矛盾中学阶段是中学生长身体、长知识、长智慧的时期，也是其道德品质与世界观逐步形成的时期。

在这一时期，中学生面临着生理、心理上的急剧变化，加上紧张的学习和陌生的环境，很容易产生心理的不适应，引起心理矛盾。

其心理矛盾归纳起来，大概有十种：第一，美好的愿望与心理准备脱节的矛盾几乎每个中学生都有美好的愿望，对未来充满着憧憬和向往。

他们幻想做一个有学问、受人尊重的作家、工程师、医生、企业家、领导干部等等，而实际上他们当中有一些学习不是很努力的，他们过一天算一天，虽然他们的愿望是美好的，但他们追求的全是实现理想后的种种荣誉与享受，而对实现理想需要从现在做起，需要付出艰苦的劳动，却想得不多，做得不够，形成了美好的愿望与心理准备脱节的矛盾。

解决这一矛盾的有效方法，就是教育学生处理好理想与现实的关系，使他们明白，美好的理想需要艰苦奋斗才能实现。

第二，浓厚的享受意识与劳动观念淡薄的矛盾近年来，随着市场经济的不断发展，人们生活水平的不断提高，一些中学生越来越讲究“实际”，加上一些家长对子女娇生惯养，在孩子身上花钱大手大脚，使得中学生的消费欲望与日俱增。

据我们的抽样调查，绝大部分学生每天都买零食吃，同学过生日，除礼尚往来外，还要摆酒宴。

男生中“烟君子”、“小酒民”大有人在：女生中讲究穿着打扮的比比皆是，有的女生还随身带着高档化妆品，不断更换时髦的服饰。

但这些学生中有相当多的人劳动观念淡薄，他们轻视劳动，甚至认为劳动是多余的，就连平时学校组织的大扫除也讨厌，可以说对劳动采取消极态度、厌恶劳动的思想在一些中学生中是相当普遍的。

因此，教师要教育学生懂得爱劳动是人类的美德，通过劳动得来的享受是正当的、光荣的，不劳而获是一种可耻的行为。

第三，心理闭锁与渴求理解的矛盾由于自我意识的发展，中学生开始把注意力集中在自己的内心世界上，从而意识到自己的思想、情感和其他许多不同于他人的心理特点。

同时也由于其社会生活经验的逐渐丰富，他们开始意识到人与人之间存在着心心相印和心理不相容的差别。

家长必知：青春期孩子十大心理矛盾 (1)

家长必知：青春期孩子十大心理矛盾第一，美好的愿望与心理准备脱节的矛盾几乎每个中学生都有美好的愿望，对未来充满着憧憬和向往。

他们幻想做一个有学问、受人尊重的作家、工程师、医生、企业家、领导干部等等，而实际上他们当中有一些学习不是很努力的，他们过一天算一天，虽然他们的愿望是美好的，但他们追求的全是实现理想后的种种荣誉与享受，而对实现理想需要从现在做起，需要付出艰苦的劳动，却想得不多，做得不够，形成了美好的愿望与心理准备脱节的矛盾。

解决这一矛盾的有效方法，就是教育学生处理好理想与现实的关系，使他们明白，美好的理想需要艰苦奋斗才能实现。

第二，浓厚的享受意识与劳动观念淡薄的矛盾近年来，随着市场经济的不断发展，人们生活水平的不断提高，一些中学生越来越讲究“实际”，加上一些家长[微博]对子女娇生惯养，在孩子身上花钱大手大脚，使得中学生的消费欲望与日俱增。

据我们的抽样调查，绝大部分学生每天都买零食吃，同学过生日，除礼尚往来外，还要摆酒宴。

男生中“烟君子”、“小酒民”大有人在：女生中讲究穿着打扮的比比皆是，有的女生还随身带着高档化妆品，不断更换时髦的服饰。

但这些学生中有相当多的人劳动观念淡薄，他们轻视劳动，甚至认为劳动是多余的，就连平时学校组织的大扫除也讨厌，可以说对劳动采取消极态度、厌恶劳动的思想在一些中学生中是相当普遍的。

因此，教师要教育学生懂得爱劳动是人类的美德，通过劳动得来的享受是正当的、光荣的，不劳而获是一种可耻的行为。

第三，心理闭锁与渴求理解的矛盾由于自我意识的发展，中学生开始把注意力集中在自己的内心世界上，从而意识到自己的思想、情感和其他许多不同于他人的心理特点。

同时也由于其社会生活经验的逐渐丰富，他们开始意识到人与人之间存在着心心相印和心理不相容的差别。

他们愿意对“知心朋友”倾吐自己内心的秘密，瞧不起那些用导师式口吻对他们说话的人，不愿意同这种人进行感情交流，透露自己的内心世界。

他们也不愿同长辈透露内心，实行自我封闭。

初中化学家教—家长必知：青春期孩子十大心理矛盾

初中化学家教—家长必知：青春期孩子十大心理矛盾第一，美好的愿望与心理准备脱节的矛盾几乎每个中学生都有美好的愿望，对未来充满着憧憬和向往。

他们幻想做一个有学问、受人尊重的作家、工程师、医生、企业家、领导干部等等，而实际上他们当中有一些学习不是很努力的，他们过一天算一天，虽然他们的愿望是美好的，但他们追求的全是实现理想后的种种荣誉与享受，而对实现理想需要从现在做起，需要付出艰苦的劳动，却想得不多，做得不够，形成了美好的愿望与心理准备脱节的矛盾。

解决这一矛盾的有效方法，就是教育学生处理好理想与现实的关系，使他们明白，美好的理想需要艰苦奋斗才能实现。

初中化学家教第二，浓厚的享受意识与劳动观念淡薄的矛盾近年来，随着市场经济的不断发展，人们生活水平的不断提高，一些中学生越来越讲究“实际”，加上一些家长对子女娇生惯养，在孩子身上花钱大手大脚，使得中学生的消费欲望与日俱增。

据我们的抽样调查，绝大部分学生每天都买零食吃，同学过生日，除礼尚往来外，还要摆酒宴。

男生中“烟君子”、“小酒民”大有人在：女生中讲究穿着打扮的比比皆是，有的女生还随身带着高档化妆品，不断更换时髦的服饰。

但这些学生中有相当多的人劳动观念淡薄，他们轻视劳动，甚至认为劳动是多余的，就连平时学校组织的大扫除也讨厌，可以说对劳动采取消极态度、厌恶劳动的思想在一些中学生中是相当普遍的。

因此，教师要教育学生懂得爱劳动是人类的美德，通过劳动得来的享受是正当的、光荣的，不劳而获是一种可耻的行为。

第三，心理闭锁与渴求理解的矛盾由于自我意识的发展，中学生开始把注意力集中在自己的内心世界上，从而意识到自己的思想、情感和其他许多不同于他人的心理特点。

同时也由于其社会生活经验的逐渐丰富，他们开始意识到人与人之间存在着心心相印和心理不相容的差别。

他们愿意对“知心朋友”倾吐自己内心的秘密，瞧不起那些用导师式口吻对他们说话的人，不愿意同这种人进行感情交流，透露自己的内心世界。

中考心理辅导：青春期有哪些矛盾心理

中考心理辅导：青春期有哪些矛盾心理中学生的心理矛盾是复杂的，其产生的原因有生理的、心理的，有社会的、家庭的、自身的，还有教育工作上的疏忽等，正确认识这些矛盾，有助于我们有的放矢地做好教育工作。

其心理矛盾归纳起来，大概有十种：进取心强与自制力弱的矛盾中学生都有积极向上的进取之心，这与他们强烈的求知欲、自尊心和好胜心是分不开的。

但由于他们思考问题不周密，往往带着浓厚的情感色彩去看待周围的人和事，因而有时片面地坚持己见，对教师或集体的要求，合乎己意的就去办，不合己意的就盲目地拒绝或顶牛，不能控制自己，凭冲动行事，事过之后又非常后悔。

这一切都说明了他们意志品质的发展还不成熟，自制力、控制力还不强，形成了进取心强与自制力弱的矛盾。

化解这一矛盾，一方面要肯定学生的进取心，另一方面要锻炼学生的意志力，使他们能处理好二者的关系。

信息视野的扩大与鉴别能力不足的矛盾随着时代的进步、科技的发展、物质生活条件的改善，信息交流日益频繁，广播、电影、电视、录像等视听工具被广泛应用。

学生处在这样的环境中，耳闻目睹，见多识广，视野开阔，认识空间得到极大拓展，从天文地理、空中来客、世界风云、计算机、市场动态到服装、发型、流行歌曲等，他们都十分热心好奇，并积极探究，但由于他们的世界观、人生观还未完全形成，对真善美、假恶丑的辨别力、鉴别力还不强，加之客观现实的错综复杂，因而他们对事物的认识往往显得偏狭，容易被表面现象所迷惑，出现认识的混乱。

在这种情况下，一些不健康的思想意识，就很容易进入他们的心灵，影响他们的健康成长。

解决这一矛盾的关键，是通过分析、比较，提高学生选择信息、辨别是非的能力。

乐于助人与道德水准不高的矛盾现在许多中学生能积极地为社会、学校、班级做好事，也能积极为同学做好事：当同学遇到困难的时候，他们能主动地伸出援助之手;当同学家有了不幸，他们能自觉地捐款、捐物。

但有一些同学的道德水准不够高，他们靠偷窃来捐款，通过打架斗殴来为弱小同学鸣不平，利用考试作弊来帮助成绩差的同学提高分数。

青春期心理矛盾的表现

青春期心理矛盾的表现第一、宣泄与封闭。

很大一部分青少年存在着没有人了解自己的消极观点。

人进入青春期后，会产生强烈的与他人特别是异性、父母进行平等交往的心理需要。

但由于性格、想法不一，这种心理渴求很难找到释放的对象，只好憋在心理。

处于自尊心不愿被他人知道，于是就形成既想让他人了解又害怕被他人了解的矛盾心理。

第二、独立与依赖。

但由于年龄不足，社会经验和生活经验及知识的局限性，在思想和行为上往往盲目性较大，易做傻事、蠢事，带有明显的小孩子气、幼稚性，再加上经济不独立，不得不依赖父母，这让青少年普遍出现焦虑、烦躁、压抑的情绪。

第三、渴求与压抑。

青春期是性发育成熟的重要时期，这时候的青少年已经出现了与异性交往的渴求，比如喜欢接近异性，想了解性知识，出现朦胧的恋爱意识等。

学校、家长和社会舆论的约束、限制，使青少年在情感和性的探索上存在着既渴求又不能表现的压抑心理。

青春期心理矛盾的原因：第一、我意识和价值形成，到了青春期，叛逆的具体表现你应该知道，他们内心的世界渴望被理解被尊重，要的是平等交流和对待，而不是高人一等的训话。

为什么要听你的？你说的就一定对吗？为什么我做的所有一切都不能被认同？第二、想象与现实的差距太大。

小时候都有梦想吧？科学家，作家，工程师什么的，慢慢长大才发现太累了，理想很丰满，达到目标简直是要命。

又想得到尊重，又怕路太艰难。

第三、情感和理智，谁都有十七，谁都有十八，都是年少轻狂的时候，也有热血上头的时候，理智告诉他不能这么做，情感告诉他需要这么做，怎么选？青春期心理矛盾怎么应对？第一、让孩子学会多与人沟通，参与集体活动，认识到每个人在集体活动中的独特性，也认识到他人的优势和长处，学会在集体中理解和容忍他人。

这有利于培养健康的人格，克服青春期的叛逆封闭心理。

第二、让孩子学会求助他人，帮助自己解决自己的心理烦恼，同时也要学会一些自我调节的方法，把自己的不良情绪合理宣泄出来。

如把不开心的事写出来或向他人倾诉、自我安慰等。

中学生的是10种矛盾心理

青春期中学生的十种心理矛盾[标签：青春期中学生心理矛盾]中学阶段是中学生长身体、长知识、长智慧的时期，也是其道德品质与世界观逐步形成的时期。

在这一时期，中学生面临着生理、心理上的急剧变化，加上紧张的学习和陌生的环境，很容易产生心理上的不适应，引起心理矛盾。

其心理矛盾归纳起来，大概有十种：第一，美好的愿望与心理准备脱节的矛盾几乎每个中学生都有美好的愿望，对未来充满着憧憬和向往。

他们幻想做一个有学问、受人尊重的作家、工程师、医生、企业家、领导干部等等，而实际上他们当中有一些学习不是很努力的，他们过一天算一天，虽然他们的愿望是美好的，但他们追求的全是实现理想后的种种荣誉与享受，而对实现理想需要从现在做起，需要付出艰苦的劳动，却想得不多，做得不够，形成了美好的愿望与心理准备脱节的矛盾。

解决这一矛盾的有效方法，就是教育学生处理好理想与现实的关系，使他们明白，美好的理想需要艰苦奋斗才能实现。

第二，浓厚的享受意识与劳动观念淡薄的矛盾近年来，随着市场经济的不断发展，人们生活水平的不断提高，一些中学生越来越讲究“实际”，加上一些家长对子女娇生惯养，在孩子身上花钱大手大脚，使得中学生的消费欲望与日俱增。

据我们的抽样调查，绝大部分学生每天都买零食吃，同学过生日，除礼尚往来外，还要摆酒宴。

男生中“烟君子”、“小酒民”大有人在：女生中讲究穿着打扮的比比皆是，有的女生还随身带着高档化妆品，不断更换时髦的服饰。

但这些学生中有相当多的人劳动观念淡薄，他们轻视劳动，甚至认为劳动是多余的，就连平时学校组织的大扫除也讨厌，可以说对劳动采取消极态度、厌恶劳动的思想在一些中学生中是相当普遍的。

因此，教师要教育学生懂得爱劳动是人类的美德，通过劳动得来的享受是正当的、光荣的，不劳而获是一种可耻的行为。

第三，心理闭锁与渴求理解的矛盾由于自我意识的发展，中学生开始把注意力集中在自己的内心世界上，从而意识到自己的思想、情感和其他许多不同于他人的心理特点。

家长必知：青春期孩子十大心理矛盾(1).

家长必知：青春期孩子十大心理矛盾第一，美好的愿望与心理准备脱节的矛盾几乎每个中学生都有美好的愿望，对未来充满着憧憬和向往。

他们幻想做一个有学问、受人尊重的作家、工程师、医生、企业家、领导干部等等，而实际上他们当中有一些学习不是很努力的，他们过一天算一天，虽然他们的愿望是美好的，但他们追求的全是实现理想后的种种荣誉与享受，而对实现理想需要从现在做起，需要付出艰苦的劳动，却想得不多，做得不够，形成了美好的愿望与心理准备脱节的矛盾。

解决这一矛盾的有效方法，就是教育学生处理好理想与现实的关系，使他们明白，美好的理想需要艰苦奋斗才能实现。

第二，浓厚的享受意识与劳动观念淡薄的矛盾近年来，随着市场经济的不断发展，人们生活水平的不断提高，一些中学生越来越讲究“实际”，加上一些家长[微博]对子女娇生惯养，在孩子身上花钱大手大脚，使得中学生的消费欲望与日俱增。

据我们的抽样调查，绝大部分学生每天都买零食吃，同学过生日，除礼尚往来外，还要摆酒宴。

男生中“烟君子”、“小酒民”大有人在：女生中讲究穿着打扮的比比皆是，有的女生还随身带着高档化妆品，不断更换时髦的服饰。

但这些学生中有相当多的人劳动观念淡薄，他们轻视劳动，甚至认为劳动是多余的，就连平时学校组织的大扫除也讨厌，可以说对劳动采取消极态度、厌恶劳动的思想在一些中学生中是相当普遍的。

因此，教师要教育学生懂得爱劳动是人类的美德，通过劳动得来的享受是正当的、光荣的，不劳而获是一种可耻的行为。

第三，心理闭锁与渴求理解的矛盾由于自我意识的发展，中学生开始把注意力集中在自己的内心世界上，从而意识到自己的思想、情感和其他许多不同于他人的心理特点。

同时也由于其社会生活经验的逐渐丰富，他们开始意识到人与人之间存在着心心相印和心理不相容的差别。

他们愿意对“知心朋友”倾吐自己内心的秘密，瞧不起那些用导师式口吻对他们说话的人，不愿意同这种人进行感情交流，透露自己的内心世界。

他们也不愿同长辈透露内心，实行自我封闭。

青少年最常见的10大心理问题及求诊注意事项

青少年最常见的10大心理问题及求诊注意事项心理问题是指一系列会对个体的心理状态、行为和日常生活产生负面影响的情感、思维和行为方面的困扰。

青少年时期是一个身心发展的关键阶段，也是容易出现心理问题的时期。

了解并解决青少年的心理问题对他们的成长至关重要。

本文将介绍青少年最常见的10大心理问题及求诊注意事项。

1. 学习压力学习压力是指学生在学习过程中所面临的来自于学业要求、竞争压力以及家长期望等因素造成的心理压力。

学生应积极寻求家长和老师的帮助，同时学会合理安排学习时间和规划学习目标，以减轻学习压力。

2. 自尊心问题青少年在自我认知和社会比较中容易出现自尊心问题。

家长和教师应帮助他们树立正确的自我形象，鼓励他们尝试新的事物并赞扬他们的努力和成就。

3. 社交焦虑社交焦虑是指对社交场合感到紧张和不自在的心理状态。

家长和老师应鼓励青少年主动参加社交活动，培养他们的社交能力，并提供必要的支持和鼓励。

4. 抑郁情绪青少年抑郁情绪的表现包括情绪低落、兴趣丧失、睡眠障碍等。

家长和教师应关注他们的情绪变化，积极与他们交流，并寻求专业人士的帮助。

5. 焦虑症焦虑症是指过度担心和害怕的情绪反应。

家长和老师应提供支持和理解，鼓励青少年积极面对挑战，学会调节情绪和应对压力。

6. 自卑感自卑感是指对自我的贬低和不自信的感受。

家长和教师应帮助他们树立积极的自我形象，鼓励积极参与各类活动，增强自信心。

7. 注意力不集中注意力不集中是指难以持续关注某一任务或活动。

家长和老师应提供一个良好的学习环境，制定合理的学习计划，并鼓励他们集中注意力。

8. 社交媒体成瘾社交媒体成瘾是指对社交媒体过度依赖和沉迷的心理问题。

家长和教师应建立合理的使用规则，监督和引导他们正确使用社交媒体。

9. 家庭问题家庭问题包括家庭暴力、离异等对青少年心理健康产生负面影响的情况。

在面对家庭问题时，青少年应寻求家庭成员、老师或心理专家的帮助。

10. 性别认同问题性别认同问题是指个体对自己的性别身份和性别角色感到困惑或不满意。

青春期孩子的常见十大心理矛盾

青春期孩子的常见十大心理矛盾导读：本文是关于青春期孩子的常见十大心理矛盾，希望能帮助到您！处于青春期的孩子们，心理状态极度敏感和脆弱，这是因为青春期孩子心理出现矛盾的原因。

第一，美好的愿望与心理准备脱节的矛盾几乎每个中学生都有美好的愿望，对未来充满着憧憬和向往。

他们幻想做一个有学问、受人尊重的作家、工程师、医生、企业家、领导干部等等，而实际上他们当中有一些学习不是很努力的，他们过一天算一天，虽然他们的愿望是美好的，但他们追求的全是实现理想后的种种荣誉与享受，而对实现理想需要从现在做起，需要付出艰苦的劳动，却想得不多，做得不够，形成了美好的愿望与心理准备脱节的矛盾。

解决这一矛盾的有效方法，就是教育学生处理好理想与现实的关系，使他们明白，美好的理想需要艰苦奋斗才能实现。

第二，浓厚的享受意识与劳动观念淡薄的矛盾近年来，随着市场经济的不断发展，人们生活水平的不断提高，一些中学生越来越讲究“实际”，加上一些家长对子女娇生惯养，在孩子身上花钱大手大脚，使得中学生的消费欲望与日俱增。

据我们的抽样调查，绝大部分学生每天都买零食吃，同学过生日，除礼尚往来外，还要摆酒宴。

男生中“烟君子”、“小酒民”大有人在：女生中讲究穿着打扮的比比皆是，有的女生还随身带着高档化妆品，不断更换时髦的服饰。

但这些学生中有相当多的人劳动观念淡薄，他们轻视劳动，甚至认为劳动是多余的，就连平时学校组织的大扫除也讨厌，可以说对劳动采取消极态度、厌恶劳动的思想在一些中学生中是相当普遍的。

因此，教师要教育学生懂得爱劳动是人类的美德，通过劳动得来的享受是正当的、光荣的，不劳而获是一种可耻的行为。

第三，心理闭锁与渴求理解的矛盾由于自我意识的发展，中学生开始把注意力集中在自己的内心世界上，从而意识到自己的思想、情感和其他许多不同于他人的心理特点。

同时也由于其社会生活经验的逐渐丰富，他们开始意识到人与人之间存在着心心相印和心理不相容的差别。

他们愿意对“知心朋友”倾吐自己内心的秘密，瞧不起那些用导师式口吻对他们说话的人，不愿意同这种人进行感情交流，透露自己的内心世界。

青春期十大心理问题

青春期十大心理问题青春期是人的一段美好而又神秘的时光，也是一个极其重要的时期，他将影响我们整个人生的人格发展。

青少年期间会出现许多心理问题，如果不及时引导，很容易导致孩子行为失常，甚至产生许多心理问题。

那么，什么是青春期十大心理问题呢？首先，“低自尊”是青春期十大心理问题之一。

在青春期，孩子们正在进入社会，他们无法判断自己的能力和价值，经常会陷入低自尊的困境。

孩子们会对自己产生负面情绪，对自己失去信心，拒绝接受他人的认可，有时甚至会以自暴自弃的方式去抵抗外界的压力。

其次，“焦虑”是青春期十大心理问题之一。

孩子们在青春期正处于身心发育的高速发展时期，他们面临许多新的变化，容易陷入心理焦虑状态，甚至出现抑郁症、躁狂症等精神疾病。

对于这种情况，家长应该以温和的态度去鼓励孩子，让他们感受到家里的温暖，以此来缓解焦虑的症状。

第三，“自卑”是青春期十大心理问题之一。

许多青少年容易担心自己在同龄人中的表现，担心自己的智力水平、外貌、体型、社交能力等，而又无法改变，慢慢形成自卑的心态。

自卑会影响孩子的学习和社交，家长要减少对孩子的过度比较，多欣赏孩子取得的成就，让他们感受到自己有能力去改变自己。

第四，“依恋焦虑”是青春期十大心理问题之一。

青春期是孩子们走向成年的重要时期，他们正在逐渐摆脱家庭的依恋，为自己的未来奋斗，但是他们也会产生担心，怕自己把家庭抛弃，怕与家庭的依恋断裂，所以他们会有依恋焦虑。

家长应该多和孩子交流，让他们明白独立不等于抛弃家庭，只有当孩子真正成熟，才可以做一个独立的人。

第五，“自毁”是青春期十大心理问题之一。

青春期是孩子们感情发展的关键时期，他们经常会有被拒绝的感觉，容易产生自毁的心理。

自毁的心理会影响孩子的正常发展，家长应该多和孩子沟通，让他们明白感情的相处不是一种游戏，而是一种负责任的行为，让他们感受到家庭的温暖和支持。

第六，“抑郁”是青春期十大心理问题之一。

在青春期，孩子们会面临许多压力，他们经常会感觉到疲惫无助，他们的情绪变得低落，抑郁的心理会阻碍孩子的正常发展，家长应该给予孩子更多的关心和支持，让孩子感受到家庭的温暖，以此来缓解抑郁的心理。

小孩青春期的心理问题有哪些

小孩青春期的心理问题有哪些？问题一：逆反心理。

有些青春期孩子由于辨别是非的能力较差、疑虑心理重，往往不能正确对待家长的一片苦心与老师的批评教育。

他们怀疑一切，对正面遗传作反面思考，对榜样及先进人物无端否定，对不良倾向产生情感认同，对学校纪律规章要求消极抵抗。

问题二：孤独心理。

有些青春期孩子性格孤僻、社交恐惧，常常觉得自己是茫茫大海上的一叶孤舟，他们不愿与人接触，甚至不跟父母交流，却又抱怨别人不理解自己、不接纳自己。

一些孩子常常少言寡语、独自活动，人际关系疏远淡化，嘴上不屑一顾，内心却非常孤独。

问题三：自卑心理。

部分孩子由于成绩不好，无论在家里还是学校受到的批评多于表扬、指责多于鼓励、惩罚多于引导，于是自尊水平极低，自认为无药可救、低人一等，变得心灰意冷、萎靡不振、消极颓废、自暴自弃，常常觉得“我不如人”“我活着没有任何价值”。

小孩青春期的心理问题如何解决？第一、心灵沟通。

抽出一定时间和孩子谈心，进行思想交流;交谈时间一般选在孩子高兴的时候、睡觉前、全家旅游、走亲访友等；交谈时家长不能高高在上，应在平等的基础上，用讨论、协商、征求意见的口气；谈话的话题不要老是围绕学习、分数、成绩等，可以用故事、见闻、掌故、新闻等为引导，启发孩子自由地发表主见。

第二、正面引导。

青春期孩子出现心理问题时会表现为烦躁、易怒、不能自控甚至伤害自己等，家长不要一味责骂，尽量避免发生正面冲突，情绪不稳定时双方需先冷静下来，待情绪都稳定时再进行沟通，了解孩子内心存在的困惑、不满，让孩子正确认识到控制自己行为和情绪的重要性，从而起到疏导作用。

第三、改善生活环境。

青春期孩子出现心理问题比较常见，多考虑与学习压力过大、父母的管教过于严苛、孩子与父母及学校老师沟通不畅通等引起的。

要尽量改善生活环境，营造相对比较宽松的学习、生活氛围，家长和老师多与孩子沟通、交流，共同制定预期目标，减轻青春期孩子的心理压力。

小孩青春期出现心理问题的原因有哪些？原因一：不会正确的面对逆境。

揭秘中学生青春期十大心理矛盾及应对策略

揭秘中学生青春期十大心理矛盾及应对策略中学生青春期是个充满矛盾心理的阶段，他们经历着身体上的变化、社交关系的转变和学业压力的增加。

以下是中学生青春期十大心理矛盾及应对策略。

一、独立与依赖的矛盾：青少年希望体验独立和自主，同时也需要关心和支持。

在面对这种矛盾时，重要的是建立健康的沟通和支持体系，以平衡他们的需求。

二、成熟与不成熟的矛盾：青少年常常感到自己被要求成熟，但又渴望被看作是孩子。

在这种情况下，家长和老师应该给予他们相应的责任和自主权，并在必要时提供支持和指导。

三、个人自由与社会规范的矛盾：随着年龄的增长，青少年希望有更多的自由，但他们也需要明确的规定和限制。

在管理他们的行为时，应该制定合理的规则，并尽量与他们达成共识。

四、学业压力与兴趣爱好的矛盾：青少年面临着严重的学业压力，但他们也需要时间去发展兴趣爱好和社交。

在处理这个矛盾时，需要确保他们有足够的休息时间，并鼓励他们参与有意义的活动。

六、理想与现实的矛盾：青少年常常有梦想和目标，但他们也会面临现实的限制。

在这个阶段，重要的是鼓励他们追逐自己的梦想，并帮助他们制定可行的计划。

七、自信与自卑的矛盾：青少年对自己身体和外貌的变化常常产生困惑和不安。

家长和教师应该鼓励他们培养积极的自我形象，并提供支持和理解。

八、独立思考与他人意见的矛盾：青少年常常开始思考自己的价值观和信仰，但他们也容易受他人的影响。

在这种情况下，家长和教师应该鼓励他们独立思考，并提供信息和资源帮助他们做出明智的决策。

九、个人隐私与社交媒体的矛盾：社交媒体在青少年生活中扮演着越来越重要的角色，但他们也需要保护自己的隐私。

家长和教师应该关注他们的网络安全，并教导他们正确使用社交媒体。

十、厌倦与好奇的矛盾：青少年往往感到对学习和日常生活感到厌倦，但他们也充满好奇心。

在这种情况下，重要的是给予他们新的挑战和机会，并激发他们的兴趣和动力。

总之，中学生青春期是一个充满心理矛盾的阶段。

家长和教师应该倾听和理解他们的需求，并给予适当的支持和指导。

青春期十大心理问题

青春期十大心理问题问题一：成长问题。

青少年时期是一个成长和发展的阶段。

他们需要学会如何适应身体和心理上的变化，以及如何处理自己的成长问题。

问题二：情感问题。

青少年时期的情感波动非常大，他们可能会感到焦虑、孤独、不安全、愤怒或失落。

他们需要学会如何处理自己的情感，以及如何与别人建立良好的情感联系。

问题三：叛逆心理。

“逆反期”的心理、行为如果不加以正确引导，会导致青少年对人对事产生多疑、偏执、冷漠、不合群、对抗社会等病态性格，使之信念动摇、理想泯灭、意志衰退、工作消极、学习被动、生活萎靡等，进一步发展还可能向犯罪心理和病态心理转化，从而走向极端。

问题四：妒忌心理。

嫉妒对象多指向与自己不相上下或高于自己的熟悉同学，朋友和周围的其他人，对于与自己毫不相干的人则不产生嫉妒。

嫉妒心理是阻碍别人进步，影响集体团结，最终危害自身健康的消极心理，不但容易出现心理变态，也可产生生理功能的严重失调。

问题五：自卑。

青少年自我认知的发展中，最有代表性的是自卑心理。

由于自我与外界的冲突。

自尊心与自卑感的冲突，最终导致的过度自卑的心理问题。

问题六：压力问题。

青少年时期的压力来自于学业、家庭、社交等方面。

他们可能会感到压力过大，导致焦虑、抑郁等问题。

他们需要学会如何减轻压力，以及如何应对压力。

问题七：性问题。

青少年时期的性问题也是一个非常重要的问题。

他们需要学会如何处理自己的性欲望，以及如何与别人建立健康的性关系。

问题八：自我认同问题。

青少年时期是一个探索自我身份的阶段。

他们需要找到自己的位置和角色，确定自己的目标和价值观。

许多青少年会面临自我认同方面的问题，例如不确定自己是谁，或者不知道自己想要什么。

问题九：社交恐惧症。

人际关系、以交往建立起来的人际关系，直接影响着青少年的学习、生活和心理健康。

社交恐惧症的青少年常常会因为人际交往而衍生出其他的心理问题。

问题十：考试焦虑症。

考试焦虑顾名思义就是由考试引起的，生理或心理上的紧张感。

青春期孩子常见十大心理矛盾

青春期孩子常见十大心理矛盾第一，美好的愿望与心理准备脱节的矛盾几乎每个中学生都有美好的愿望，对未来充满着憧憬和向往。

他们幻想做一个有学问、受人尊重的作家、工程师、医生、企业家、领导干部等等，而实际上他们当中有一些学习不是很努力的，他们过一天算一天，虽然他们的愿望是美好的，但他们追求的全是实现理想后的种种荣誉与享受，而对实现理想需要从现在做起，需要付出艰苦的劳动，却想得不多，做得不够，形成了美好的愿望与心理准备脱节的矛盾。

解决这一矛盾的有效方法，就是教育学生处理好理想与现实的关系，使他们明白，美好的理想需要艰苦奋斗才能实现。

第二，浓厚的享受意识与劳动观念淡薄的矛盾近年来，随着市场经济的不断发展，人们生活水平的不断提高，一些中学生越来越讲究“实际”，加上一些家长对子女娇生惯养，在孩子身上花钱大手大脚，使得中学生的消费欲望与日俱增。

据我们的抽样调查，绝大部分学生每天都买零食吃，同学过生日，除礼尚往来外，还要摆酒宴。

男生中“烟君子”、“小酒民”大有人在：女生中讲究穿着打扮的比比皆是，有的女生还随身带着高档化妆品，不断更换时髦的服饰。

但这些学生中有相当多的人劳动观念淡薄，他们轻视劳动，甚至认为劳动是多余的，就连平时学校组织的大扫除也讨厌，可以说对劳动采取消极态度、厌恶劳动的思想在一些中学生中是相当普遍的。

因此，教师要教育学生懂得爱劳动是人类的美德，通过劳动得来的享受是正当的、光荣的，不劳而获是一种可耻的行为。

第三，心理闭锁与渴求理解的矛盾由于自我意识的发展，中学生开始把注意力集中在自己的内心世界上，从而意识到自己的思想、情感和其他许多不同于他人的心理特点。

同时也由于其社会生活经验的逐渐丰富，他们开始意识到人与人之间存在着心心相印和心理不相容的差别。

他们愿意对“知心朋友”倾吐自己内心的秘密，瞧不起那些用导师式口吻对他们说话的人，不愿意同这种人进行感情交流，透露自己的内心世界。

他们也不愿同长辈透露内心，实行自我封闭。