四年级数学下册教学计划及法制教育渗透点
新苏教版四年级数学下册渗透法制教育教学教案
这几组算式有什么共同的地方？有什么同的地
a、b、c分别表示三个加数，这个规律可以
a+b）+c=a+（b+c）
完成教材第56页“练一练”。
又改变了运算顺序，所以该小题运用
完成教材第58页“练习九”第1、2、3题。
1）第1题中的最后一小题运用了加法交换律和加法结合律。
这种病如果不及时控制，让带有这种病的人随意流
可能造成全国甚至全世界的人都会染上这种病毒，造成全人类的
第三条 本法规定的传染病分
? 第四条 对乙类传染病中传染性非典型肺炎、
采取本法所称甲类传染病
控制措施。其他乙类传染病和突发原因不明的传染病需要采
控制措施的，由国务院卫生行政部门
分析后学生独立解答。
2）学生独立列式计算。教师巡视，注意不同的解答方法，
3）组织汇报交流。
（28+17）+23
（人）
28+（17+23）
（人）
这两道算式的结果相同，我们可以把它写成等式吗？怎
28+17）+23=28+（17+23）
4）加深认识、探索规律。
让学生算一算，判断下面的○里能
45+25）+16○45+（25+16）
杨文俊
1 课时
在解决实际问题的过程中，发现加法交换律和结合律，学会
在探索运算律的过程中，发展学生的分析比较、归纳概括的
了解传染病的简单种类及来源。知道传染病的预防、控制是受
师生谈话。
你们喜欢跳绳和踢毽子吗？我们班哪位同学跳绳比较
四年级数学下册德育渗透目标
四年级数学下册德育渗透目标结合数学教学的常规性，培养良好习惯良好习惯的培养也是对学生进行思想品德教育的一个重要组成部分，因此，应当在教学中严格要求学生，抓住一切时机，反复进行训练培养良好的学习习惯。
1、注意培养学生专心听讲的习惯，专心听讲是学生理解知识的重要前提，上课时应要求学生集中注意力，培养自控能力，自觉约束自己的行为，不受外界干扰，不开小差，不搞小动作，认真听讲，积极探索，大胆发表自己的见解。
2、认真书写作业的习惯，作业时必须严格训练学生认真负责的学习态度，书写整洁规范，图画符合要求，审题认真全面，计算耐心仔细，并能自觉养成检查验算的习惯。
3、有意培养学生敢于正视困难，战胜困难的学习精神，学生在学习上遇到困难请教时，不马上给他们讲解，而是鼓励他们重新审题思考，引导他们从不同的角度进行分析，直到独立解决问题为止，从而增强了学生的成功感和自信心，培养了独立思考，敢于挑战困难的精神。
2016.2.24。
四年级数学下册渗透法制教育教学总结
四年级数学下册渗透法制教育总结教师：张宝颜数学源于生活，又应用于生活。
在数学学科知识中同样蕴含着丰富的法制资源。
关键是如何开发好利用法制教育资源与数学教学课堂相结合，以达到教育教学的目的。
作为一名小学教师，承担着增强少年儿童法制意识培养教育的历史使命和责任。
结合小学数学知识，谈一下我在数学教学中是怎样渗透法制教育。
一、充分利用数学教材中潜在的法制教育知识点在数学教学中渗透法制教育，教师就要钻研教材，充分挖掘教学中潜在的法制教育元素，寻找法制教育的切入点和渗透点，把法律知识自然的融入数学教学中。
例如，我在讲折线统计图时，在练习中我引导学生关注沙尘暴，了解沙尘暴对人类的危害，以及最好的防治方法就是多植树。
培养学生学生保护环境的意识，自然的渗透《中华人民共和国宪法》中的第二十六条。
我在渗透法制教育的过程中，要注意渗透方法，使法制教育与数学教学自然融合，切不可喧宾夺主，把数学课上成法制课。
在小学数学课堂中，还是应以数学知识的传授为主，法制教育为辅，我明确二者之间的关系，以达到德育、智育的双重教育目的。
二、讲解学生身边的数学知识，激发学生的学习兴趣，适时的渗透法制教育。
例如，讲课过程中联系学生身边的数学知识：市场经济中的交易、股票交易、天气预报等等，来激发学生的学习热情。
在如，在介绍统计在生活中的运用，同时介绍我国改革开放以来取得的巨大成就。
让学生明确学习数学的意义，从而激励学生努力学习，报效祖国的热情。
四、采用多种教学方法渗透法制教育教师在教学过程中，通过采用多种教学方法对学生进行法制教育。
在第三单元“运算定律与简便计算”教学中渗透《中华人民共和国传染病防治法》。
在第六单元“小数的加减法”教学中渗透《中华人民共和国体育法》。
通过探讨活动让学生明白大家在一起讨论、思考，既要为别人的学习负责，也要为自己的学习负责，让学生体会团结协作的重要性。
总之，法制教育不是一朝一夕和几堂课就能解决的事情，只有在平时教育中加以重视，并从大处着眼，从小处着手，深化、细化法制教育。
数学学科法制教育渗透计划
数学学科法制教育渗透计划工作目标1.编写高质量的数学学科法制教育教材：目标是在一年内完成涵盖基础数学知识和相关法律条款的教材编写，确保教材既能教授数学知识，又能让学生了解和认识到数学学科中的法律问题，如知识产权、学术诚信等。
为此，我们将组织专家团队，进行详细的规划和研究，确保教材的科学性和实用性。
2.开展数学学科法制教育讲座和研讨会：计划每月举办一次数学学科法制教育讲座或研讨会，邀请相关领域的专家和学者进行讲解，让学生和教师能够深入了解数学学科中的法律问题。
同时，通过讲座和研讨会，提升教师对数学学科法制教育的认识和教学能力。
3.建立数学学科法制教育在线平台：为了更广泛地推广数学学科法制教育，我们将建立一个在线学习平台，提供相关课程、案例分析、法律法规等信息，让学生和教师能够随时随地学习和参考。
工作任务1.组织专家团队：我们将组织一支由数学和法律专家组成的团队，共同研究和编写教材，确保教材的科学性和实用性。
2.研究和规划教材内容：专家团队需要进行详细的研究和规划，确定教材的内容和结构，确保教材能够全面覆盖数学学科中的法律问题。
3.撰写教材：根据研究和规划的结果，撰写高质量的教材，确保教材既能教授数学知识，又能让学生了解和认识到数学学科中的法律问题。
4.策划和举办讲座和研讨会：我们将邀请相关领域的专家和学者进行讲座和研讨会，为此需要进行详细的策划和准备工作，包括确定讲座主题、邀请演讲嘉宾、安排场地和设备等。
5.建立在线学习平台：我们需要开发和建立一个在线学习平台，提供相关课程、案例分析、法律法规等信息，为此需要进行详细的需求分析和开发工作。
任务措施1.开展教材编写工作坊：为了确保教材的质量，我们将定期开展教材编写工作坊，让专家团队成员能够相互交流和讨论，共同完善教材内容。
2.进行教材试讲和评估：在教材完成后，我们将邀请教师和学生进行试讲和评估，收集他们的反馈意见，对教材进行修改和完善。
3.持续更新在线学习平台：在线学习平台完成后，我们将持续更新平台内容，包括添加新的课程、案例分析和法律法规等信息，确保平台的实用性和时效性。
四年级数学法制教育渗透教案
四年级数学法制教育渗透教案一、教学目标1. 让学生了解数学与法律之间的联系，认识到数学在法制建设中的重要作用。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的综合素质。
3. 增强学生的法制观念，提高学生遵守法律法规的自觉性。
二、教学内容1. 数学与法律的关系2. 数学在法制建设中的应用3. 运用数学知识解决实际法律问题4. 法律法规中的数学原理5. 培养学生的法制意识三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解数学与法律的关系，掌握数学在法制建设中的应用。
2. 教学难点：如何引导学生运用数学知识解决实际法律问题，提高学生的法制观念。
四、教学方法1. 案例分析法：通过分析具体的法律案例，让学生了解数学在其中的作用。
2. 小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
3. 实践操作法：让学生参与实践活动，提高运用数学知识解决实际问题的能力。
五、教学步骤1. 导入新课：简要介绍数学与法律的关系，引发学生兴趣。
2. 案例分析：呈现典型的法律案例，引导学生分析其中涉及的数学知识。
3. 小组讨论：让学生分组讨论，分享各自的见解，培养学生的团队协作能力。
4. 实践操作：布置相关的实践活动，让学生运用数学知识解决实际问题。
5. 总结提升：总结本节课的重点内容，强调数学在法制建设中的重要作用，引导学生树立正确的法制观念。
六、教学活动设计1. 导入活动：通过一个简单的数学谜语，引发学生对数学的兴趣，暗示数学与日常生活的紧密联系。
2. 主体活动：分别选取几个法律领域的实例，如税法、物权法等，让学生观察其中运用到的数学知识，如比例、面积计算等。
3. 实践活动：设计一个模拟法庭的场景，让学生扮演不同的角色，运用数学知识解决案件中的问题，如时间计算、证据统计等。
4. 总结活动：让学生分享在活动中的收获，讨论数学在法律领域中的应用及其重要性。
七、教学评价1. 过程评价：观察学生在小组讨论和实践操作中的参与程度，评估他们的合作能力和问题解决能力。
四年级数学德育渗透教案模板
四年级数学德育渗透教案模板一、教学目标1.让学生掌握基本的数学知识，提高计算能力。
二、教学内容1.数学知识：加减乘除、几何图形、计量单位等。
2.德育内容：诚信、勤奋、合作、创新等。
三、教学重点与难点1.教学重点：掌握数学知识，提高计算能力。
2.教学难点：将德育内容与数学知识有机结合，提高学生的道德品质。
四、教学过程1.导入新课（1）教师通过讲解数学知识在生活中的应用，引发学生对数学的兴趣。
（2）引导学生思考数学与德育之间的联系。
2.教学新课（1）加减乘除教学①教师讲解加减乘除的基本概念和运算方法。
②学生进行练习，巩固知识。
③教师引导学生体会加减乘除在生活中的应用，教育学生诚信、勤奋。
（2）几何图形教学①教师讲解几何图形的基本概念和性质。
②学生进行练习，巩固知识。
③教师引导学生观察生活中的几何图形，教育学生合作、创新。
（3）计量单位教学①教师讲解计量单位的基本概念和换算方法。
②学生进行练习，巩固知识。
③教师引导学生关注计量单位在生活中的应用，教育学生诚信、勤奋。
3.德育渗透（1）在教学过程中，教师时刻关注学生的道德品质，及时发现并纠正不良行为。
（2）通过举例说明，让学生认识到数学知识在生活中的重要作用，教育学生勤奋学习。
（3）组织学生进行小组讨论，培养学生的合作精神和创新意识。
4.课堂小结（2）学生分享学习心得，交流道德感悟。
5.课后作业（1）完成课后练习，巩固数学知识。
五、教学反思2.关注学生的成长，及时发现并解决学生在学习过程中遇到的问题。
六、教学评价1.学生评价：通过课堂表现、作业完成情况、数学日记等方面，评价学生在数学知识和德育方面的表现。
2.教师评价：根据学生的表现，给予客观、公正的评价，鼓励学生进步。
重难点补充：1.教学重点：加减乘除运算的熟练度与准确度，德育内容与数学知识结合的紧密度。
2.教学难点：引导学生理解数学与日常生活的联系，将德育自然融入数学教学实践中。
教学过程补充：一、导入新课师：同学们，你们在生活中有没有遇到过这样的问题，比如说买了几根铅笔，想计算一共花了多少钱？生1：有啊，我妈妈让我买5根铅笔，每根2块钱，我就算了10块钱。
小学数学渗透法制教育教案
小学数学渗透法制教育教案教案标题：小学数学渗透法制教育教案教学目标：1. 了解和理解法制教育的基本概念和重要性。
2. 掌握与数学相关的法制知识，如法律的制定和执行、合法和非法的概念等。
3. 培养学生的法制意识和法律观念，提高他们的法律素养和遵纪守法意识。
教学内容：1. 什么是法制教育：法制教育的定义、目的和意义。
2. 法律的制定和执行：了解法律的制定过程和执行机构，如立法机关、行政机关和司法机关。
3. 合法和非法的概念：通过数学问题和案例，让学生理解合法和非法的区别。
4. 法制知识与数学的结合：通过数学题目，引导学生思考数学运算中的法律意识和规则。
教学步骤：引入活动：1. 引入法制教育的概念和重要性，让学生明白学习法制知识的必要性。
主体活动：2. 介绍法律的制定和执行过程，让学生了解法律的来源和执行机构。
3. 通过案例和实例，引导学生讨论合法和非法的概念，让他们理解法律的约束力和作用。
4. 设计一些数学问题，让学生在解题过程中思考和运用法律意识和规则。
巩固活动：5. 分组讨论，让学生分享自己的解题思路和体会，加深对法制知识的理解和应用。
6. 布置课后作业，要求学生运用所学的法制知识，解决与数学相关的法律问题。
评估活动：7. 教师布置小组或个人任务，要求学生根据所学的法制知识，撰写一篇关于数学与法制的综合性文章。
教学资源：1. PPT或教学板书：用于呈现法制教育的基本概念和重要知识点。
2. 案例和实例：用于引发学生思考和讨论合法和非法的概念。
3. 数学题目：设计一些与法制知识相关的数学问题，让学生在解题过程中运用法律意识和规则。
教学策略：1. 启发式教学：通过引导学生思考和讨论，培养他们的法制意识和法律素养。
2. 合作学习：通过小组讨论和合作解题，促进学生之间的互动和合作。
3. 情境教学：通过案例和实例，将法制知识与学生的实际生活相结合，增强学习的实用性和趣味性。
教学扩展：1. 鼓励学生参与社会实践活动，如参观法庭、模拟法庭辩论等，加深对法制知识的理解和应用。
北师大版四年级下册数学德育渗透计划
北师大版四年级下册数学德育渗透计划全文共5篇示例，供读者参考北师大版四年级下册数学德育渗透计划1一、教学内容。
本册教学内容。
（一）数与运算：百分数的应用、比的认识。
（二）空间与图形：圆、图形的变换、观察物体。
（三）统计与概率：统计。
（四）综合应用：数学与体育、生活中的数。
二、教学目标（按照单元顺序）。
第一单元“圆”：1、学生将在这个单元的学习中，结合生活实际，通过观察、操作等活动认识圆及圆的对称性，认识到同一个圆中半径、直径、半径和直径的关系，体会圆的本质特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆。
2、结合具体情境，通过动手实验、拼摆操作等实践活动，探索并掌握圆的周长和面积的计算方法，体会“化曲为直”的思想。
3、结合欣赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简单的图案，感受图案的美，发展想象力和创造力。
4、通过观察、操作、想象、图案设计等活动，发展空间观念。
5、结合具体的情境，体验数学与日常生活密切相关，能用圆的知识来解释生活中的简单现象，解决一些简单的实际问题。
6、结合圆周率发展历史的阅读，体会人类对数学知识的不断探索过程，感受数学文化的魅力，激发民族自豪感，形成对数学的积极情感。
第二单元“百分数的应用”：1、学生将在这个单元的学习中，在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。
2、能利用百分数的有关知识或运用方程解决一些实际问题，提高解决实际问题的能力，感受百分数与日常生活的密切联系。
第三单元“图形的变换”：1、学生通过观察、操作、想象，经历一个简单图形经过平移或旋转制作复杂图形的过程，能有条理地表达图形的平移或旋转的变换过程，发展空间观念。
2、经历运用平移、旋转或作轴对称图形进行图案设计的过程，能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案；结合欣赏和设计美丽的图案，感受图形世界的神奇。
第四单元“比的认识”：1、学生经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义及其与除法、分数的关系。
(完整)四年级数学法制教育渗透教案
四年级数学法制教育渗透教案《统计》教学目标1、让学生初步学会根据实际问题，选择条形统计图或折线统计图直观地表示相应的数据，并能利用统计图进行简单的分析，学会简单解释统计的结果并进行简单的预测。
2、让学生通过学习活动，感受统计与日常生活的密切联系，体会统计在日常生活中的作用，体会统计是解决问题的策略和方法，面对不同的问题应该选择不同的处理办法，发展统计观念，激发积极主动学习数学知识的兴趣。
3、渗透《中华人民共和国统计法》第七条内容。
教学重点合理选择条形统计图或折线统计图表示数据教学难点在提供的表格里准确地制作统计图教学理念通过教学，能锻炼学生的统计能力，培养学生与他人合作的意识和态度，又能让学生感受到统计可以帮助我们了解生活、统计可以为生活服务，从而更好地体会统计与生活的密切联系。
教学步骤一、导入新课：统计与日常生活的密切联系，中华人民共和国专门立有《中华人民共和国统计法》统计的基本任务是对经济社会发展情况进行统计调查、统计分析，提供统计资料和统计咨询意见，实行统计监督。
第七条国家机关、企业事业单位和其他组织以及个体工商户和个人等统计调查对象，必须依照本法和国家规定，真实、准确、完整、及时地提供统计调查所需的资料，不得提供不真实或者不完整的统计资料，不得迟报、拒报统计资料。
1、回忆一下，我们以前还学习过什么统计图？比如说，我们可以用条形统计图来表示我们学校各年级的学生人数。
说说条形统计图的优点是什么？生交流：生：身高情况，收入的增长，学校学生数的增长......可以清楚地看出具体项目的数量多少情况二、教学新课1、观察比较，合理选择2、制作两幅统计图师：两种统计图各有优点，我们要根据实际情况加以选择。
（1）、分别读第97、98页上的两份统计表，读完后思考、讨论：它们分别用哪种统计图更合适？为什么？（2）、仔细观察横轴，其实教材已经给了我们暗示：图一横轴下的一月、二月......对着的是一根线，只能画“点”，所以画折线统计图；图二横轴下的北京、南京......对着的是格子，可以画直条，所以画条形统计图。
最新四年级数学下册法制教育渗透教学设计
四年级数学下册法制教育渗透教学设计——简便计算凤冈县第二小学冉文敏教学内容：四年级下册第三单元简便计算，:P40例2，练习六P22/5-9教学目标：1．通过学习使学生能够根据具体情况，选择合适的方法使计算简便，并能用所学的知识解决加减计算的实际问题。
2．通过讨论、对比的方法进行简便计算，培养和提高学生灵活、合理地选择计算方法的习惯和能力。
3．了解传染病的简单种类及来源。
知道传染病的预防、控制是受国家法律保护。
教学重点：1．结合实例，引导学生理解并掌握加、减法运算中常用的简便计算。
2．通过观察、比较、计算、交流等活动，发现简便的必要性和优越性。
3．知道传染病的预防和控制是受国家法律保护。
教学过程：一、复习1．填上适当的数，并说出根据。
130+150= +130 374+ +518= +(482+ )2．计算：875-137-63 983-117-283 提问：你是怎样算的？二、新授课1．教学课本第21页的例题观察课本第21页例2左边图（1）教师：根据画面的内容，以四人为一小组讨论一下，看一看可以如何解决这个问题。
学生汇报：第一种是把每三本书的价钱相加，看哪一种价钱最接近100元。
第二种是从四本书中每次去掉一本的价格，看哪一种价钱最接近100元。
（2）讨论：这两种方法哪一种方法最简便呢？第一种是把每三本书的价钱相加，但从四本书中取三本共有四种情况。
这是一个组合问题。
第二种是从四本书中每次去掉一本的价钱，很容易得出共有四种情况。
2．出示课本第40页例2右边图。
第一种：100-48-47第二种：100-（48+47）第三种：把100元分成两个50元。
由于两套书的价钱都略小于50元，所以这种方法显得比较简便、巧妙。
3．完成课本第23页“练习六”的第5题。
学生独立完成，教师讲评。
4．完成课本第23页“练习六”的第6题。
学生独立完成，教师讲评。
5．完成课本第23页“练习六”的第7题。
这一题提供信息比较多，首先要让学生理解，4390是6月11日上午10之前已出院的总人数。
数学渗透法制教育教案（精选7篇）
数学渗透法制教育教案（精选7篇）数学渗透法制教育篇1教学内容：纳税教学目标：1、使学生知道纳税的含义和重要意义，知道应纳税额和税率的含义，以根据具体的税率计算税款。
2、在计算税款的过程中，加深学生对社会现象的理解，提高解决问题的能力。
3、增强学生的法制意识，使学生知道每个公民都有依法纳税的义务。
4、进行学科教学渗透法制教育，主要渗透《宪法》第56条，《中华人民共和国税收征收管理法》第4条，《中华人民共和国个人所得税法》第1条。
教学重点：税额的计算。
教学难点：税率的理解。
教学过程：一、复习1、口答算式。
（1）100的5%是多少？（3）1000元的8%是多少？2、什么是比率？二、新授2）50吨的10%是多少？（4）50万元的20%是多少？1、阅读p122页有关纳税的内容。
说说：什么是纳税？进行学科教学渗透法制教育，渗透《宪法》第56条，《宪法》第56条规定：中华人民共和国公民有依照法律纳税的义务。
2、税率的认识。
（1）说明：纳税的种类很多，应纳税额的计算方法也不一样。
应纳税额与各种收入的比率叫做税率。
一般是由国家根据不同纳税种类定出不同的税率。
进行学科教学渗透法制教育，渗透《中华人民共和国税收征收管理法》第4条，《中华人民共和国税收征收管理法》第四条规定：法律、行政法规规定负有纳税义务的单位和个人为纳税人。
法律、行政法规规定负有代扣代缴、代收代缴税款义务的单位和个人为扣缴义务人。
纳税人、扣缴义务人必须依照法律、行政法规的规定缴纳税款、代扣代缴、代收代缴税款。
（2）试说以下税率表示什么。
a、商店按营业额的5%缴纳个人所得税。
这里的5%表示什么？b、某人彩票中奖后，按奖金的20%缴纳个人所得税。
这里的20%表示什么?3、进行学科教学渗透法制教育，渗透《中华人民共和国个人所得税法》第1条，《中华人民共和国个人所得税法》第1条规定：在中国境内有住所，或者无住所而在境内居住满一年的个人，从中国境内和境外取得的所得，依照本法规定缴纳个人所得税。
四年级数学下册渗透德育教育教学设计（5篇范例）
四年级数学下册渗透德育教育教学设计（5篇范例）第一篇：四年级数学下册渗透德育教育教学设计四年级数学下册渗透德育教育教学设计乘法的结合律和简便算法鲍静荣教学内容：教科书例3、例4、例5及“做一做”，练习十三第3—9题。
(一)知识教学点1．使学生理解并掌握乘法结合律。
2．应用乘法交换律和结合律进行简算。
(二)能力调练点培养学生的逻辑思维能力，解决实际问题。
(三)德育渗遗点认识知识间的相互关系。
(四)美育渗遗点通过学习感悟数学知识内在联系的逻辑之美，·提高审美意识，引导学生运用已有经验，进行知识迁移，使学生由感性上升到理性，抽象概念，掌握知识。
1．教学重点：理解乘法的结合律的意义及运用。
2．教学难点：乘法结合律的运用。
投影仪、投影片、小黑板(转板)。
(一)镭蛰孕伏1．什么叫乘法的交换律?举例说明。
2．在()里填上适当的数，并说明根据什么运算定律填的。
(投影)24×5＝()×()()×72二72×()()×()二()X()3．以上我们对乘法交换律及其应用进行了复习，同学们掌握得很好课我们再来学习乘法结合律。
板书课题：乘法结合律(早)探究新知 1．教学例3：出示例3：(2)引导学生分组试算，发现什么?(3)汇报：使学生明确：左边三个数相乘的积和右边三个数相乘的积相等。
(4)同座互相试算，自己写数，看一看结果是否都是这样?(5)反馈练习：完成下面几组算式并观察下面每组的两个算式，你发现了什么规律?(15×4)×100＝15×(4×10)(125×80)×50 ＝125×(80×5)(7×8)×5＝7×(8×5)(12×25)×4＝12×(4×25)使学生明确：三个数相乘，先把前两个数相乘，再同第三个数相乘；或者先把后两个数相乘，再同第一个数相乘，它们的积不变。
四年级数学法制教育渗透教案
四年级数学法制教育渗透教案一、教学目标1. 让学生了解数学与法制的联系，认识到数学在法制建设中的重要性。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的综合素质。
3. 增强学生的法制观念，提高学生遵守法律的意识。
二、教学内容1. 数学与法制的关系2. 数学在法制建设中的应用案例3. 运用数学知识解决实际法制问题的方法三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解数学与法制的联系，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
2. 教学难点：如何引导学生运用数学知识解决实际法制问题。
四、教学方法1. 案例分析法：通过分析具体的法制案例，让学生了解数学在法制建设中的应用。
2. 小组讨论法：引导学生分组讨论，共同探索如何运用数学知识解决实际法制问题。
3. 实践操作法：让学生亲自动手操作，实际运用数学知识解决法制问题。
五、教学过程1. 导入：教师通过讲解数学与法制的关系，引发学生对数学在法制建设中作用的思考。
2. 案例分析：教师呈现具体的法制案例，引导学生运用数学知识进行分析。
3. 小组讨论：学生分组讨论，共同探索如何运用数学知识解决实际法制问题。
4. 实践操作：教师给出实际法制问题，学生亲自动手操作，运用数学知识解决问题。
5. 总结与反思：教师引导学生总结本次课程的学习内容，反思自己在解决法制问题时数学知识的运用情况。
6. 布置作业：教师布置相关作业，让学生进一步巩固所学知识。
六、教学评价1. 学生能够理解数学与法制之间的关系，并能够运用数学知识分析实际法制问题。
2. 学生能够在小组讨论中积极参与，并提出有见地的观点。
3. 学生能够通过实践操作，解决实际法制问题，并能够进行总结和反思。
七、教学资源1. 数学教材和法制教育教材。
2. 电脑和投影仪，用于展示案例和学生的解题过程。
3. 纸和笔，供学生做笔记和练习使用。
八、教学进度安排1. 第一课时：介绍数学与法制的关系，分析具体法制案例。
2. 第二课时：小组讨论如何运用数学知识解决实际法制问题。
四年级数学科下册计划(含法制渗透点)
四年级数学科下册计划(含法制渗透点)四年级数学科下册计划(含法制渗透点)新河小学学科教学渗透法制教育自查报告根据“六五”普法规划和县教科局普法与法制教育安排意见的精神，201*年9月以来我校就以科学发展观为指导，以深化教育改革，密切结合学校的实际，广泛开展普法宣传教育工作，积极而又稳妥地推进了依法治校的进程，把教育改革和发展的各项工作纳入法制轨道，促进学校各项工作健康、协调的发展，办人民满意的学校，促进两个文明建设，创造良了好的法制环境。
通过课堂教学方式，认真开展学科教学渗透法制教育工作，提高教师认识、更新观念，增强学生法制意识，提高学生法律素质，使学生树立了社会主义民主法制、公平正义理念；树立爱国意识、守法意识、自我保护意识和正确的人生观、价值观、是非观、荣辱观；帮助学生养成遵纪守法的行为习惯，提高学生学法、知法、守法、用法的能力。
我校实施法制教育渗透工作已进行了一周年，从总结来看，在取得了欣慰成绩的同时，也呈现了很多的不足，如；在乡中心校的统一要求下，我校已于201*年7月11日，对本校进行了法制渗透教育资料及渗透情况进行了自查，主要存在下列问题；1、在法制渗透中，我校有部份教师法制渗透的观念不强，导致在教学过程中渗透只是走过程而也。
2、很多老师在渗透过程中，没有按教学要求进行，东拉西扯，草率结束。
3、有的教师较认真，但没有抓住渗透的时机，往往与教学进度连贯不起，渗透内容过多。
4、从平时教学常规检查来看，教师们在拟定法制渗透计划、总结不是那么深入，有的还不切合实际；教案中渗透法制教育章节的教案过于简化，有的在教学目标和教学过程中不够深入体现；在非统考科目音、体、美法制渗透中，有的教师教案没有认真编写或没有写。
针对以上情况，我校在我乡中心校的统一要求下，已于7月11日下午将检查出的情况向位教师进行了通报，并责令于在7月30日前将重新整改的资料交到学校，再审后入档。
但经7月31日重收审查来看，还是存在很大的问题，第二次审查情况如下；1、重新抄写的教案太简化，已经简化得不是教案了，一课时的教案应不少于一页纸，不能空一行写一行。
四年级数学渗透法制教育渗透点（5篇模版）
四年级数学渗透法制教育渗透点（5篇模版）第一篇：四年级数学渗透法制教育渗透点四年级数学渗透法制教育渗透点减小字体增大字体作者：佚名来源：本站整理发布时间：2012-10-28 06:30:05Tags：作者：佚名-版别册次单元教材点（内容或主题）渗透点“法”的名称可结合的具体条款北师大版第七册第一单元P2：你知道吗？“废电池对环境的危害。
” 《中华人民共和国宪法》第二十六条国家保护和改善生活环境和生态环境，防治污染和其他公害。
P5：吸烟有害《中华人民共和未成年人保护法》第十条父母或者其他监护人应当以健康的思想、品行和适当的方法教育未成年人，引导未成年人进行有益身心健康的活动，预防和制止未成年人吸烟、酗酒、流浪以及聚赌、吸毒、卖淫。
P6：节约用水《中华人民共和国宪法》第十四条国家厉行节约，反对浪费。
第二单元 P22：练习三1⑴ 土地沙漠化《中华人民共和国宪法》第二十六条国家保护和改善生活环境和生态环境，防治污染和其他公害。
第六单元 P55：你知道吗？自然保护区P51：练一练1 批示路牌《中华人民共和国治安管理处罚条例》第二十五条妨害社会管理秩序，有下列第一项至第三项行为之一的，处二百元以下罚款或者警告；有第四项至第七项行为之一的，处五十元以下罚款或者警告：（四）故意损毁或者擅自移动路牌、交通标志的；P57：练一练4⑵ 七大洲中最大的那个洲有几个中国那么大《中小学生守则》第一条热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党。
第六单元 P94：整理与复习1、小区垃圾清理情况《中华人民共和国宪法》第二十六条国家保护和改善生活环境和生态环境，防治污染和其他公害。
总复习P 100：总复习16 耕地面积减少情况《中华人民共和国宪法》第十二条社会主义气公共财产神圣有可侵犯。
第八册第三单元 P39：练一练3 垃圾分类《中华人民共和国宪法》第二十六条国家保护和改善生活环境和生态环境，防治污染和其他公害。
北师大版第八册第五单元 P51：你知道吗？中国是最早使用负数的国家《中小学生守则》第一条热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。
四年级数学法制教育渗透教案 简便计算
四年级数学法制教育渗透教案简便计算教学内容：四年级下册第三单元简便计算，:P40例2，练习七P42/5-7 教学目标： 1、学会运用加减法简便计算解决实际问题。
2、通过讨论、对比的方法进行简便计算，培养和提高学生灵活、合理地选择计算方法的习惯和能力。
教学重难点： 1、结合实例，引导学生运用加、减法简便计算解决实际问题2、通过观察、比较、计算、交流等活动，发现简便的必要性和优越性。
3、知道传染病的预防和控制是受国家法律保护。
教学过程：一、复习1、填上适当的数，并说出根据。
130+150=（）+130 125×( )= 123×（）45+128+55=（45+55）+（） 4×8 ×( ) =4×（8×125）8×（125+10）=（）×（）+（）×（）2、计算：875-137-63 提问：你是怎样算的？二、新授课1、教学课本第40页的例题2.出示课本第40页例2左边图（略），引导学生观察图画，了解画上的信息。
（1）教师：根据画面的内容，同桌讨论一下，看一看可以如何解决这个问题。
学生汇报解决方法可能有：第一种是把每三本书的价钱相加，看哪一种价钱最接近100元。
第二种是从四本书中每次去掉一本的价格，看哪一种价钱最接近100元。
（2）讨论：这两种方法哪一种方法最简便呢？第一种是把每三本书的价钱相加，但从四本书中取三本共有四种情况。
这是一个组合问题。
如果直接从四本书中每次取三本，要做到不重不漏，思考难度较大。
第二种是从四本书中每次去掉一本的价钱，很容易得出共有四种情况。
组织学生交流时，教师应有意识地加以板书、整理。
总结：这两种方法中第一种学生相对较困难，第二种是反过来思考的间接思路，比较容易得出共有四种情况。
2、出示课本第40页例2右边图。
（略）（1）根据画面的内容，同桌讨论一下，看一看可以有几种方法解决这个问题。
（2）学生讨论后，进行汇报。
第册数学教学附渗透法制教育计划
新兴二小2018---2018年度第二学期四年级<5）班数学教案及渗透法制教育计划计划制定执行人：朱秀英一.教案内容四则运算，位置与方向，运算定律与简便计算，小数的意义和性质，三角形，小数的加法和减法，统计，数学广角，总复习等。
b5E2RGbCAP 本册有三个法制渗透点：在第三单元/运算定律与简便计算中渗透《中华人民共和国传染病防治法》；在第六单元/小数的加法和减法中渗透《中华人民共和国体育法》。
在第九单元中渗透《中华人民共和国人口与计划生育法》。
p1EanqFDPw二、学情分析：大部分学生数学基础较扎实，兴趣高涨。
但也有一小部分学生基础较差，计算能力和解决实际问题能力相当不好，并且自觉性不够，不能及时完成作业、上课精力不够集中等，对于本学科学习有一定困难。
所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，培养他们良好的学习习惯，以提高成绩。
DXDiTa9E3d本期重点培养学生的合作意识和能力；培养学生独立审题能力；提高学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。
同时继续培养学生优良的学习习惯。
RTCrpUDGiT三、教材分析：在数与计算方面，安排了大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。
在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的认识和计算的内容将全部教案完。
本册这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流，掌握较大数范围内的计算技能，进一步发展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。
5PCzVD7HxA在空间与图形方面，安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教案内容。
在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简单的作图方法；同时获得探究学习的经历，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进学生空间观念的进一步发展。
四年级数学下册教学计划及法制教育渗透点
四年级数学下册教学计划及法制教育渗透点四年级数学下册教学计划及法制教育渗透点学生情况分析：四年级共有2个班。
经过一段时间的接触，我对我的学生有了一定的了解。
我班学生总的说来，班上同学成绩步平衡，特别是2班，两级分化较为严重。
1班大部分同学学习习惯良好，学习积极性也比较高，思维活跃，有较好的学习习惯，有能较好地完成学习任务。
但部分学生的上进心不强，没有学习的主动性，学生把学习作为一种负担，有一种想要放弃但父母与老师盯着又不敢放手的状态。
只要老师与父母一松，他们不想学。
作业质量不高。
有同学在家就依赖家长，在学校就依赖同学，缺乏自己独立思考的过程，离了依靠自己就不会从何思考。
还有同学则是养成了哪种好作业拖拉的习惯，不能按时完成作业，但经过一个阶段的整治，虽然有所改观，但质量一直也不高。
3、学生分析问题的能力不强。
学生缺乏理解问题、分析问题的能力，不会分析他们之间的数量关系；甚至不明白自己求的是什么。
4粗心大意，审题失误，没看清题目就急于动笔做题。
其次，对概念的理解不深，没有真正理解概念的意思；计算能力有也待提高。
教材分析：本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。
在数与计算方面，本教材安排了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便运算。
小数在日常生活中有着广泛的应用，有关小数概念的知识和小数四则运算能力是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本能力。
学生在第一学段已经认识了简单的小数，会计算一位小数的加减法，在本学期里学生将系统地学习小数的意义和性质、小数大小的比较、小数点位置的移动引起小数大小的变化等，并在此基础上学习比较复杂的小数的加法和减法。
使学生很好地理解小数的意义，能用小数来表达和交流信息，初步学习用小数知识解决问题。
在空间与图形方面，本册教材安排了位置与方向、三角形两个单元，这些都是本册的难点或重点教学内容。
四年级数学法制教育渗透教案
四年级数学法制教育渗透教案你寄过贺年卡吗教学目标：K通过实践活动，使学生从身边寄收贺年卡这样的“小事"来发现生活中的数学问题，运用统计、估算等数学知识解决生活中的数学间题，培养学生对數学问题的敏税眼光.2.通过活动培养学生的合作交流意识，使学生养戚良好的学习习惯，学会分析问題和解决问题°久请过古今造紙过程的演示，培养学生爱国主义情怀，激发学生热爱大自然的情感,増强学生环保意识。
4.通过教学活动，向学生渗透《中华人民共和国森林法实施条例》的相关內容，增强学生的法制意识。
教学重点’用所学的知识提出解决问题的方案。
教学难点’培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。
教具准备’贺卡。
教学过程’—、情境导入：K岀示贺卡，大家知道是什么吗？同学们在元旦的时候都收到过贺卡吗？你给谁寄过贺卡吗？2、今天我们来上一节I你寄过贺卡吗？的实践课（板书课题）二探究新知1＞发现问题，1）呈现樹才提供的阅读材料.学生阅请” 平时寄贺卡的行为消耗掉了大量的木材。
对废品要有效回收。
2）匝天老师布置了小组调查-本小组成员及家庭在去年收到的贺卡数量』学生制成统计表，填写统计表。
Z分析问題？1）岀示问题：1）估算一兀全校所有的学生共收到多少张贺卡甲所有的家庭收到的贺卡相当于砍掉多少课大树？2）引导思考：怎样根据小组的统计结果，估计全班.全年级和全校共收到多少张贺卡？岀示阅读资料，小组合作探索。
3）引发学生对统计数据的思考，引岀结论。
教师小结：是呀，同学们，贺卡虽能表达我们对亲人和朋友的情谊，但是制作的材料要漏伐森林为代价，这样做，不仅仅是破坏资源，其中的-些乱砍乱伐的行为更是违反了《中华人民共和国森林注实施条例》的相关规定。
《中华人民共和国森林法实施条例》笫二十入条国家所有的森林和林木以国有林业企业事业单位、农场、厂矿为单位，集体所有的森林和林木、个人厨有的林木以县为单位，制定年森林砍伐限额，彳省、自治区、直辖市人氏政府林业主管部门汇总、平衡，经本圾人氏政府审檢后，札国务院批准；其札重点林区的年隸林采伐限额，由国务院林业主管部门审核后，＜圉务院批准.国务院批准的年森林采伐限额，每5年核定一次.第三十八条盗伐森林或者其他林木，以空木材积计算不足0.5空方来或者幼树不足20株的，由县级叹上人氏政府林业主管部门贵令补种盗伐株树10倍的树木，没收盗伐的林木或者变卖所得，并处盗伐林木价值3僖至5傷的商欽. _____________________ 问现除了保护森林，少寄贺卡还有哪些好处？提出更多的间题，和同学一起讨论解决。
小学四年级数学学科下册德育渗透计划
小学四年级数学学科下册德育渗透计划小学四年级数学学科下册德育渗透计划一、指导思想结合数学学科特点对学生进行德育渗透，是小学数学新课程标准的要求，也是新课标下小学数学必须完成的一项重要任务。
通过德育教育来提高学生思想素质，促进学生健康发展。
二、具体做法1、结合数学教材内容的丰富性，对学生进行爱祖国爱科学的教育。
利用数学知识和一些数目材料等蕴含着的丰富思想内容来对学生进行教育。
比如，在本册教材中“黄河掠影”、“高速山东”展现了保护江河、祖国建设和科技发展的新成果。
通过对这些内容的生动讲解，就能使学生感到祖国的伟大和社会主义的优越，受到了爱祖国受社会主义的教育。
2、结合数学在日常生活和生产建设中的广泛应用对学生进行研究目的教育。
密切联系实际进行基本知识教育，使学生体会到研究数学的实际意义。
如研究计算时，设计买卖情境进行引入，当发现学生在计算时出现错误，就向学生讲清出错就会给生产和工作带来巨大的损失。
又如，在数学教学中，选用的题材也尽量结合学生的生活实际，像做好事，绿化种树，节约用水，用电，保护珍稀野生动物，积极锻炼等事例。
这样把所学的知识与现实生活实际，工农业生产和祖国建设联系起来。
三、结合数学教学的常规性，培养良好惯。
良好惯的培养也是对学生进行思想品德教育的一个重要组成部分，因此，应当在教学中严格要求学生，抓住一切时机，反复进行训练培养良好的研究惯。
注意培养学生专心听讲的惯，专心听讲是学生理解知识的重要前提，上课时应要求学生集中注意力，培养自控能力，自觉约束自己的行为，不受外界干扰，认真听讲，积极探索，大胆发表自己的见解。
2、学生的作业书写不仅仅是为了交差，更是为了培养他们认真负责的研究态度。
他们需要养成书写整洁规范、图画符合要求、审题认真全面、计算耐心仔细的惯，并且自觉养成检查验算的惯。
3、在研究过程中，我们需要培养学生敢于正视困难、战胜困难的研究精神。
当学生遇到困难时，我们不应该马上给予解答，而是应该鼓励他们重新审题思考，并从不同的角度进行分析，直到他们独立解决问题为止。
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四年级数学下册教学计划及法制教育渗透点
学生情况分析：
四年级共有2个班。
经过一段时间的接触，我对我的学生有了一定的了解。
我班学生总的说来，班上同学成绩步平衡，特别是2班，两级分化较为严重。
1班大部分同学学习习惯良好，学习积极性也比较高，思维活跃，有较好的学习习惯，有较有成效的学习方法；能较好地完成学习任务。
但部分学生的上进心不强，没有学习的主动性，学生把学习作为一种负担，有一种想要放弃但父母与老师盯着又不敢放手的状态。
只要老师与父母一松，他们就不想学。
作业质量不高。
有同学在家就依赖家长，在学校就依赖同学，缺乏自己独立思考的过程，离了依靠自己就不会从何思考。
还有同学则是养成了哪种好作业拖拉的习惯，不能按时完成作业，但经过一个阶段的整治，虽然有所改观，但质量一直也不高。
3、学生分析问题的能力不强。
学生缺乏理解问题、分析问题的能力，不会分析他们之间的数量关系；甚至不明白自己求的是什么。
4粗心大意，审题失误，没看清题目就急于动笔做题。
其次，对概念的理解不深，没有真正理解概念的意思；计算能力有也待提高。
教材分析：
本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。
在数与计算方面，本教材安排了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便运算。
小数在日常生活中有着广泛的应用，有关小数概念的知识和小数四则运算能力是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本能力。
学生在第一学段已经认识了简单的小数，会计算一位小数的加减法，在本学期里学生将系统地学习小数的意义和性质、小数大小的比较、小数点位置的移动引起小数大小的变化等，并在此基础上学习比较复杂的小数的加法和减法。
使学生很好地理解小数的意义，能用小数来表达和交流信息，初步学习用小数知识解决问题。
在空间与图形方面，本册教材安排了位置与方向、三角形两个单元，这些都是本册的难点或重点教学内容。
在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识三角形的特性，进一步了解确定位置的方法。
在统计知识方面，本册教材安排了折线统计图。
让学生学习根据统计表中的数据制作单式折线统计图，学会看懂此种统计图并学习根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内容，教学用所学的整数四则运算知识和小数加减法知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会植树问题的数学思想方法，感受数学的魅力。
教学目标：
1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。
在进行小数和加减法的练习中，渗透《中华人了共和国体育法》，了解国家对体育事业发展的规定与鼓励。
2、掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。
在学习简便计算的练习七中学习渗透《中华人民共和国传染法》，了解传染病的分类，还有对传染病的规定。
3、认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。
4、初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。
5、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。
在统计的过程中，渗透《中人结人民共和国人口与计划生育法》了解颁布这部法律的意义。
6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
7、了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初步培养探索解决问题有效方法的能力，初步形成观察、分析及推理的能力。
8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
教学重点：
1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。
2、掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。
3、认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。
4、培养从生活中发现数学问题的意识，初步培养探索解决问题有效方法的能力，初步形成观察、分析及推理的能力。
教学难点：
1、掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算。
2、探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算。
3、理解小数的意义和性质，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。
4、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。
教学主要措施：
1、认真备课，精心设计练习，继续加强课堂教学改革，力求创设一个生动、活泼、有创意的课堂。
努力提高课堂教学质量。
2、多和学生交流、沟通，了解学生的内心世界及时帮助学生解决在学习生活的过程中遇到的各种问题，解开他们心中的结，让他们在快乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。
3、赏识每个层次的学生的每一个微小的进步，并及时鼓励他们，多表扬和肯定，增加他们学习的自信心，让他们感受学习带来的快乐。
4、小数和复名数的改写，这一内容需要综合运用计量单位的进率，名数的改写、小数的性质、小数点位置移动引起小数大小变化的规律等知识，学生容易发现错误，是教学难点，教学应由易到难，善于引导学生总结方法和注意的地方，并要经过反复练习来帮助学生掌握。
5、教学小数加减时，要讲清只有在相同计数单位上的数才能相加、减的道
理。
把整数加、减运算定律推广到小数的加、减法。
6、这部分内容注意加强动手操作，加强作图，初步培养学生的作图能力。
继续运用七巧板，活动角等工具和手段，以加深学生对图形的认识，同时加强变式图形的练习。
还注意加强联系实际，如提出三角形的稳定性与平行四边形的不稳定性在实际中的应用。
教学总课时数：
80课时
教学进度计划：。