(快乐的节日)幼儿园大班语言说课稿

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幼儿园语言优秀的说课稿《快乐的节日》

幼儿园语言优秀的说课稿《快乐的节日》幼儿园语言优秀的说课稿《快乐的节日》需要备课呢我们不妨一起来参考下范文吧！以下是小编为您搜集整理提供到的幼儿园语言优秀的说课稿《快乐的节日》内容希望对您有所帮助！欢迎阅读参考学习！主要设计领域：语言、社会、艺术我的设计思路：在当今科技迅速发展人民生活富有而充实的良好生活状态下帮助幼儿了解在当今社会上还有生活困难需要别人帮助去关爱关心一个特别社会弱势群体即孤寡老人提醒幼儿在幸福欢乐时不要忘记需要关爱和帮助的人们并在老师的指导下为孤寡老人送元宵送温暖知道元宵节是我国传统的民间节日并通过音乐、舞蹈等手段真切自然地表现出元宵节浓厚的节是气氛,在同时,进一步了解元宵节的民俗民风.我们的《纲要》中明确指出；幼儿园应于家庭社会密切合作综合利用各种资源共同为幼儿的发展创造良好的条件活动目标是整个教学活动的起点和归宿对整个教学活动起着一定的导向做用我根据大班幼儿的年龄特点及实际情况我确立了情感认知等方面的目标本节课的目标：1、培养幼儿对老人的关爱之情激发幼儿参与集体活动的兴趣体验大家一起庆祝节是的乐趣2、引导幼儿了解元宵节的意义民族习俗和元宵节的来历3、用自己的肢体语言来表达对节日的喜爱之情我确立了目标的整合观科学观系统观使活动呈现出趣味性综合性活动性《纲要》的基本特点是以儿童的发展为出发点和归宿因此我在教学目标的确定和教学过程的设计上我努力体现了以儿童发展为本的现代教育理论本次活动的重点：大班幼儿对社会的认识还处于一种蒙胧状态因此让幼儿认识到孤寡老人这个特别的势群体并产生关爱和同情作为本节课的重点活动准备：1、闹花灯喜洋洋的磁带2、元宵若干袋3、有关元宵气氛的环境如各种花灯对联等4、有关孤寡老人坚苦生活的课件和有关元宵节的来历的课件5、事先请几位孤寡老人课程过程：请幼儿欣赏歌曲《闹花灯》请小朋友认真听歌曲并说说在歌曲中你都听到了些什么：比如有：龙灯、凤灯、狮子灯、孙猴子灯等教师展示事先准备好的各种花灯引起幼儿的好奇心并和幼儿一起看花灯猜灯迷老师说灯迷小朋友们来猜或一个小朋友说灯迷老师和其它小朋友一起猜灯迷说出迷语后请大家猜一猜看谁猜的又快又准猜完后请小朋友来看一盏特殊灯这盏灯的外形是由全家福相片装饰而成的请小朋友说说对这盏特殊灯的认识并回想我们刚才都看到什么灯了你最喜欢一盏并说出自己喜欢的理由请小朋友们想一想在什么时候全家人团聚在一起看花灯猜灯迷吃圆宵引起我们的元宵节并请幼儿说一说在元宵节那天你们家是怎样来庆祝的教师根据幼儿的讲述进行归纳总结并向幼儿介绍元宵节的民俗活动重点向幼儿介绍元宵节的1》意义：元宵节是我国的民间传统节日象征着幸福团员的幸福生活每逢正月十五这一天全家人团聚在一起看花灯放礼炮猜灯谜吃元宵来庆祝元宵节2民族习俗：看花灯放礼炮猜灯谜吃元宵踩高跷划旱船等一些有意义的活动3元宵节的来历：说法是：来自民间的神话传说据说常娥奔月以后后羿非常的思念她因为太思念而生了重病一天一个小孩急急忙忙跑来见羿自称是常娥身边的使童他告诉羿夫人让你在正月十五月圆的时候用米粉做成向月亮一样圆的丸子放在房间的西北方向然后呼唤夫人的名字三天以后夫人就会从天上回来后羿按照孩子的话做了果然与常娥团圆了日久天长之后正月十五吃元宵就成了民间的习俗其实关于元宵节的传说有很多种小朋友可以回家和爸爸妈妈在一起搜集后来和小朋友一起来分享在我们今天元宵节吃汤圆也象征着伟大祖国的繁荣富强国泰民安的美好生活象征着一家人团团圆圆和和美美的幸福生活每逢正月十五元宵节的时候你都和谁一起过节日爸爸妈妈爷爷奶奶对除了爸爸妈妈以外还有我们的爷爷奶奶我们中国是四大文明古国之一孝敬老人是我们的传统美德并让小小朋友们了解就在我们欢欢喜喜过节日的同时我们是不是想过那些孤苦年迈体弱的孤寡老人他们没有子女陪不能看花灯猜灯谜就连最基本生活都需要人去帮助的老人呢请小朋友们互相讨论交流教师播放有关孤寡老人艰苦生活的课件请小朋友们观看并讲一讲你都看到了些什么讨论你认为老人们生活的艰苦快乐容易他们需要别人的帮助与关爱让小朋友们认识到在我们当今的社会上有着这样的一个弱势群体即孤寡老人他们需要我们的关心与帮助引起幼儿的同情心让幼儿讲一讲当你面对这样一个弱势群体时你会去做请小朋友们发表自己的意见与建议最后老师根据小朋友们的意见进性归纳总结并提议为孤寡老人送上一份特别的礼物用自己编排的舞蹈来表达自己对孤寡老人的热爱之情教师播放《喜洋洋》的音乐请幼儿在音乐中尽情的编排舞蹈也可以以小组为单位来遍排教师根据幼儿自编的动朵和幼儿一起归纳总结出一个完美的舞蹈后请出事先请来的几为孤寡老人请幼儿为孤寡老人送上自己精心编排的舞蹈和自己准备的元宵以小组为单位和孤寡老人一起煮元宵吃元宵一起分享节日的快乐课程在冲满欢乐融洽幸福快乐的气氛中结束本节课的环境创设：1、教师为幼儿布置好有关元宵节气氛的活动室如对联字福中国结花灯旱船高跷等2、为幼儿提供语言交流的环境让幼儿与幼儿之间尽情的交流节日的体验3、收集花灯窗花中国结供幼儿欣赏同时准备好充足的材料备幼儿制作用4、提供录音机喜洋洋和闹花灯的磁带花扇子手绢花等幼儿可在自由欣赏感受音乐的同时进行表演家庭与社区教育；1、调动家长参与班级环境创设的积极性搜集节日图片为幼儿提供更好的学习环境2、提示家长与孩子一起家中老人或孤寡老人送温暖送元宵生活活动：1、播放《喜洋洋》的曲子营造欢乐的节日气氛并为学习节奏乐打下基础2、户外活动时为幼儿提供自制的高跷让幼儿模仿灯会扭秧歌我的说课到此结束有许多的不足之处还请各位评委老师给予批评指导。

幼儿园快乐的节日说课稿

幼儿园快乐的节日说课稿节日是大家都期待的日子过节的气氛让人放松下面就是小编为您收集整理的幼儿园快乐的节日说课稿的相关文章希望可以帮到您如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！幼儿园快乐的节日说课稿《快乐的节日》是苏教版小学语文第四册的第四篇课文全诗其实就是儿童歌曲《快乐的节日》的歌词全诗运用拟人和比喻的手法了表达了少年儿童在欢庆自己节日时候快乐幸福的心情以及长大后要报效祖国的心愿全文以乐为线索表达了心情之乐理想之乐成长之乐是一篇培养学语言表达和感悟能力、陶冶学生审美情趣的好材料根据课标对低年段语文学习的要求制定以下教学目标：1、能够正确、流利、有感情地朗读课文背诵课文2、学会本课10个生字绿线格中的要求只会读就可以了理解生字组成的词语3、激发学生热爱生活热爱学习长大报效祖国的思想感情因识字与朗读是低年段的重点因此正确流利有感情地朗读课文学会本课的生字是本课的教学重点以学定教通过创设情境引导学生结合上下文和课文插图了解诗句的意思培养和提高学生的语言感悟能力、观察能力和朗读能力基于低年级学生年龄和理解水平的限制我把如何使孩子进入课文描写的情境如何在读中感受诗句表达的快乐设定为本文的学习难点我准备安排二课时引导学生达到预设的学习目标第一课时：引导学生借助拼音把课文读正确、读流利通过图文对照从整体上感知课文内容获得初步的情感体验；在语境中认识生字指导学生端正、匀称地书写“建、敬”等10个生字下面我着重讲第二课时的教学：（第二课时）因为本文比较特殊是一首儿童歌曲大家都爱唱所以我先让孩子们学唱这首歌在学会唱歌的基础上再来感受诗中表达的情感诗中表达的美第一环节：复习导入整体感知我先引导学生读“祝贺、歌唱、敬爱、希望”等由生字组成的词语并相机进行正音接着引导学生交流初读课后的感受然后通过教师形象生动的导入语和欢乐的音乐渲染引导学生再次走进文本第二个环节精读感悟悟中生情阅读是学生的个性化行为重在自悟我引导学生读读、画画、想想、议议的方式突破难点先立足于学生自己体会以一个开放性的问题“全诗那些地方让你感受到了快乐”引导学生在课文中找出相关的词句然后全班进行交流讨论在全班交流时以学定教随着学生的交流相机出示词句根据学生的发言适时点拨1、估计在第一段中“我们像春天一样来到花园里来到草地上”大家理解起来有难度我先用多媒体出示：鲜艳的红领巾、美丽的衣裳、美丽的花儿朵朵开放这些画面让大家寻找他们之间相同的地方让学生明白鲜艳的红领巾美丽的衣裳和花儿一样的美丽鲜艳所以我们穿着美丽衣裳和带着红领巾的小朋友就想鲜花一样接着问为什么我们像春天呢估计有了这些铺垫后孩子们可以理解了最后出示图片进一步感知此时朗读训练也就水到渠成在理解后大家感情朗读2、第三段中的“我们像小鸟等身上的羽毛长得丰满”估计孩子们不能很好的理解小鸟要飞起来开就要翅膀长好了才能飞那我们要飞必须有什么条件呢大家会明白只有学好了只是本领才“飞起来”这样就可以理解“等身上的羽毛长得丰满”是指什么了3、抓住契机训练说话如第一段中我们还可以像什么用我们像（）的句式来说话第二段中花儿白杨树和小鸟会祝贺我们呢第四段中勇敢地飞向我们的理想要怎样勇敢呢4、在指导有感情朗读课文时我配上这首歌的音乐把学生带进了自己就在过节这样一种氛围中进行练读学生朗读时快乐、自豪、喜悦的感情自然而生对情感的体会也得到提升第三环节：课外延伸指导习作刚才小朋友一边欣赏歌曲一边想象着热闹欢快的画面现在请大家结合自己欢度六一节的情景也可结合课文中的诗歌发挥想象写一篇作文四、识写生字探究入微出示“贺、希、勇”三字请学生自学笔顺表在交流字形时我从旁点拨和指导边示范板书要写得美观匀称在学生书写时我巡视指导纠正写字姿势教育学生“提笔既是练字时”培养良好的书写习惯。

快乐的节日说课稿说课稿

快乐的节日说课稿说课稿快乐的节日说课稿一、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1. 理解节日的含义和重要性；2. 掌握关于不同节日的基本知识和习俗；3. 培养学生的团队合作意识和创造力；4. 提高学生的口语表达能力和写作能力。

二、教学重点1. 节日的含义和重要性；2. 不同节日的基本知识和习俗；3. 学生的口语表达能力和写作能力。

三、教学难点1. 学生的团队合作意识和创造力的培养；2. 学生的口语表达能力和写作能力的提高。

四、教学准备1. PPT课件；2. 学生练习册；3. 多媒体设备。

1. 导入（5分钟）引导学生回忆他们最喜欢的节日，并让他们谈谈为什么喜欢这个节日。

2. 新课讲解（15分钟）通过PPT展示不同的节日图片，让学生猜测是哪个节日，并引导他们说出与该节日相关的习俗和活动。

然后，教师给出正确答案，并解释节日的含义和重要性。

3. 小组讨论（20分钟）将学生分成小组，每个小组选择一个他们最喜欢的节日，并在练习册上写下该节日的名称、日期、习俗和活动等相关信息。

然后，每个小组派一名代表向全班介绍他们选择的节日，并与其他小组进行交流和讨论。

4. 听力训练（15分钟）播放一段关于某个节日的录音，要求学生听录音并回答相关问题。

通过这个活动，提高学生的听力技巧和理解能力。

5. 口语表达（20分钟）要求学生以小组为单位，选择一个节日，准备一份口头报告，并在课堂上进行展示。

学生可以自由发挥，包括介绍节日的来历、习俗和庆祝活动等。

6. 写作训练（20分钟）要求学生以小组为单位，选择一个节日，准备一份写作作业，并在课堂上进行展示。

写作内容可以包括对该节日的感受、庆祝活动的安排和自己的想法等。

7. 总结与展望（5分钟）教师对学生的口语表达和写作进行点评和总结，鼓励学生继续努力提高。

同时，展望下一节课的内容，引发学生的兴趣和思考。

通过本节课的教学，学生对不同节日的了解更加深入，同时培养了他们的团队合作意识和创造力。

快乐的节日说课稿说课稿

快乐的节日说课稿说课稿快乐的节日说课稿一、教学目标本节课的教学目标主要有两个方面：一是让学生了解和掌握关于快乐的节日的知识，包括节日的起源、传统习俗和庆祝方式等；二是培养学生的阅读理解和口头表达能力，通过阅读和讨论，提高学生的语言表达能力和思维逻辑能力。

二、教学重点和难点本节课的教学重点是让学生了解和掌握关于快乐的节日的知识，并能够运用所学知识进行口头表达。

教学难点是培养学生的思维逻辑能力，让他们能够根据所学知识进行推理和分析。

三、教学准备1. 教学课件：包括节日图片、节日习俗介绍等内容。

2. 教学素材：包括节日的相关文章、节日的图片等。

3. 教学活动设计：包括小组讨论、口头表达等活动。

四、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一张快乐的节日图片，引起学生的兴趣，让他们猜测这是哪个节日，并简单介绍这个节日的一些特点。

2. 学习（20分钟）通过阅读一篇关于快乐的节日的文章，学生了解这个节日的起源、传统习俗和庆祝方式等。

教师可以适时提问，引导学生思考和讨论。

3. 讨论（15分钟）将学生分成小组，让他们讨论一下他们最喜欢的节日，并列举出庆祝这个节日的方式和习俗。

每个小组派代表上台进行口头表达，并与其他小组进行交流和讨论。

4. 总结（5分钟）教师对学生的表达进行总结，并给予肯定和鼓励。

同时，教师对本节课的教学内容进行总结，提醒学生在日常生活中要尊重和传承传统文化。

五、教学延伸1. 作业布置：要求学生写一篇关于自己最喜欢的节日的短文，并附上相关图片。

2. 扩展活动：可以邀请学生在班级内举办一个快乐的节日庆祝活动，让他们亲身体验和感受不同节日的乐趣。

六、教学评价通过观察学生的表现和听取他们的口头表达，教师可以对学生的阅读理解和口头表达能力进行评价。

同时，教师还可以通过学生的作业来评价他们对所学知识的掌握程度。

七、教学反思本节课通过引导学生进行阅读和口头表达，培养了他们的语言表达能力和思维逻辑能力。

同时，通过讨论和交流，学生之间的合作意识和团队精神得到了培养和加强。

快乐的节日说课稿（通用5篇）

快乐的节日说课稿（通用5篇）快乐的节日说课稿（通用5篇）作为一位兢兢业业的人民教师，时常会需要准备好说课稿，借助说课稿可以让教学工作更科学化。

那么说课稿应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的快乐的节日说课稿（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

快乐的节日说课稿1【说教学目标】１、认识“吹、祝”等１４个生字，会写“吹，地”等６个字。

２、能用欢快的语调儿正确流利地朗读背诵，能随着优美的曲调唱歌。

３、感受自己生活的快乐和幸福，树立远大的理想。

【说教学重点】认字，写字，感情朗读儿歌。

【说教学难点】用欢快的语调背诵儿歌，从中感受自己生活的快乐和幸福，树立自己的远大理想。

【说教学过程】第一课时一、歌曲导入，激发兴趣：１、放《快乐的节日》歌曲，会唱的跟着唱一唱。

２、听了这首歌你们想说些什么呢?３、让学生说一说什么节日你最快乐?（板书课题）二、初读课文，认识生字：１、师范读课文，请小朋友们认真听。

２、小朋友借助拼音读课文，圈出文中生字。

３、借助课前预习笔记与小组同学交流识字方法。

４、学生汇报、老师指导归纳识字方法：⑴ 换一换：祝→祖。

（与祭祀有关）⑵ 加一加：加+贝=贺口+玉=国习+习=羽王+里=理⑶ 形近字：席+度。

⑷ 平翘要分开：zhù 祝zǔ 祖chuī 吹⑸ 后鼻音字：xìng 幸jìng 敬fēng 丰yǒng 勇⑹ 同偏旁：文→敢敬５、识字游戏，巩固识字：找朋友（把上下两行字组词连起来）：敢敬祝幸度席自羽过勇尊不主贺毛由三、再读课文，熟悉字词：１、生有感情地朗读课文，说一说此刻心情。

２、指发名朗读。

３、齐读，共同体会自己的快乐心情。

四、生字归类，指导写字：１、左右结构：吹地快师（左窄右宽）２、教师范写：师老师：第二笔是竖撇，左边窄右边宽，最后一笔上面不出头是悬针竖。

３、学生先描红再练习，师个别指导。

４、展示漂亮的字。

五、作业：把儿歌读给父母听，说说你学会了什么？快乐的节日说课稿2说目标：1、认识14个生字；会写“快、乐”两个生字。

大班综合《快乐的节日》说课稿

大班综合《快乐的节日》说课稿尊敬的评委、老师们：大家好，今天我将为大家讲述的是大班综合活动《快乐的节日》的说课稿。

一、说教材《快乐的节日》是幼儿园大班的一节综合主题活动，内容围绕我国传统节日和现代节日展开，旨在通过孩子们熟悉的节日情境，引导他们了解并体验不同节日的文化内涵和欢乐气氛，培养幼儿对传统文化的热爱，增强民族自豪感，并在活动中锻炼他们的社会交往能力和团队协作能力。

二、说目标1. 知识目标：让幼儿了解我国主要的传统节日和现代节日的基本知识，理解各个节日的意义与习俗。

2. 能力目标：通过参与节日庆祝活动，提高幼儿的动手操作能力、表达表现能力和团队合作能力。

3. 情感目标：激发幼儿对我国丰富多样的节日文化的兴趣和热爱，感受节日带来的快乐和家庭的温暖，初步形成尊重和传承民族文化的情感态度。

三、说重难点重点在于引导幼儿理解和体验节日的欢乐氛围以及背后的文化内涵，掌握一些基本的节日习俗。

难点则在于如何使幼儿在参与各种节日活动中，自然地融入情感教育，提升其对节日文化深层次的理解和感知。

四、说教法与学法教法上，我将采用直观演示、情景模拟、互动游戏等多种形式，创设丰富的节日情境，让孩子在实践中学习，在游戏中感知。

学法则强调幼儿主动参与、探索发现，通过观察、讨论、实践操作等方式，引导幼儿自主建构知识体系。

五、说活动准备物质准备方面，包括各类节日装饰物品、节日故事绘本、音乐等；心理准备上，提前向幼儿介绍即将进行的主题活动，引发他们的期待和兴趣。

同时，教师需做好详尽的课程计划和教案设计。

六、说活动过程1. 引入环节：通过播放欢快的节日音乐和展示节日图片，引出主题“快乐的节日”。

2. 讲解环节：以故事、动画等形式讲解各个节日的由来、习俗及其意义。

3. 实践环节：组织幼儿进行节日手工制作、表演节日小剧目等活动，亲身体验节日氛围。

4. 分享环节：鼓励幼儿分享自己家中的节日庆祝方式，增进同伴间的交流和了解。

七、活动延伸在活动结束后，可以引导幼儿将课堂所学运用到生活中，如在家中与家人共同策划实施一个小型的节日庆祝活动，或者制作一份关于自己最喜欢的节日的手抄报或图画，进一步巩固和深化幼儿对节日文化的认识。

大班教案《快乐的节日》（五篇范例）

大班教案《快乐的节日》（五篇范例）第一篇：大班教案《快乐的节日》《快乐的节日》教学设计教师：赵小彦一、活动目标1．加深对日历的认识，学习寻找熟悉的节日，激发节日的快乐情感。

（重点）2.结合生活经验愿意在同伴面前大胆的表达自己的节日体验。

（难点）3.培养幼儿热爱和平、热爱生活的情感。

二、活动准备1.知识准备：课前让幼儿复习认识日历，了解各个节日。

2.教学具准备：大日历一张、红色记号笔、多媒体课件、2011年的小日历人手一份、幼儿熟悉的节日歌曲音乐。

三、活动过程：（一）谈话,引导幼儿讲述自己是怎样欢庆六一节的。

师：“六一”快到了，想想看，我们去年的“六一”是怎么过的呀？幼：去公园、爬山、演出节目、去郊游等等。

师：你最喜欢什么样的活动？你当时的心情怎样？（引导幼儿回忆：节日当中穿的什么衣服？和谁在一起？天气怎样？通过与幼儿交谈，激发幼儿对节日的快乐的情感。

）师：小结：“六一儿童节是全世界小朋友的节日，是我们最快乐的一天。

”（二）谈话，幼儿回忆一年中的节日。

师：除了六一儿童节，你还知道一年中还有哪些节日？幼：五一、国庆、元旦、春节等等。

师小结：小朋友知道的节日还真不少。

（三）观察年历（教师出示年历）1.加深认识年历师：老师这里有一本年历，我们一起来看一看，谁知道这本日历是哪年的?你是怎么知道的？（你的眼睛真亮）一年有几个月？（12个月）它们分别是?(1月、2月….)你是从哪里看出来的？（大大的数字表示月份，有的是用大写来表示）2.找节日师：我们中国的节日可多了,我们一起把它们从日历上找出来好不好？每个小朋友的椅子下面都有一本日历，请你们轻轻的的把它拿出来，我们一起来找一找。

我们先从哪一月找起啊?(一月份)我们来看看一月份都有哪些节日？（元旦）再找找其他的月份，看还有哪些节日？请小朋友用锐利的眼睛把它找出来，并用笔把它的日期圈起来。

（可以自己找，也可以跟你的朋友一起合作）找到的小朋友请举手，其他的小朋友也一起来找找看（找到相应的月和日），小朋友真能干，能找到了那么多的节日。

快乐的节日说课稿说课稿

快乐的节日说课稿说课稿快乐的节日说课稿一、教学目标本节课的教学目标是使学生了解和掌握关于快乐的节日的知识，培养学生的阅读和口语表达能力，以及培养学生的团队合作意识。

二、教学重点和难点1. 教学重点：快乐的节日的介绍和相关词汇的学习。

2. 教学难点：培养学生的口语表达能力，使学生能够自如地用英语描述快乐的节日。

三、教学准备1. 教学工具：投影仪、幻灯片、多媒体设备。

2. 教学材料：相关的节日图片、课文材料、活动卡片等。

四、教学过程Step 1: 导入1. 教师可以播放一段有关节日的音乐，如圣诞节的歌曲，以吸引学生的注意力。

2. 教师可以用图片展示一些著名的节日，如圣诞节、感恩节等，并向学生提问，引发学生对节日的兴趣。

Step 2: 课文阅读1. 教师可以给学生发放课文材料，让学生阅读有关快乐的节日的文章。

2. 学生可以在阅读过程中标记关键词和不理解的单词，以便后续讲解和讨论。

Step 3: 课文讲解1. 教师可以通过幻灯片或多媒体设备展示课文的重点内容，并解释其中的生词和短语。

2. 教师可以利用问题引导学生思考，如“你最喜欢的节日是什么？为什么？”等。

Step 4: 词汇学习1. 教师可以将与节日相关的词汇写在黑板上，并解释其含义和用法。

2. 学生可以跟读词汇，并进行口头练习，以巩固所学词汇。

Step 5: 口语表达练习1. 教师可以将学生分成小组，让他们讨论他们最喜欢的节日，并用英语进行口语表达。

2. 教师可以在小组之间进行展示和交流，鼓励学生积极参与，提高口语表达能力。

Step 6: 活动设计1. 教师可以设计一些与节日相关的游戏和活动，如制作节日贺卡、举办节日晚会等。

2. 学生可以在小组内合作完成活动，并展示他们的成果。

Step 7: 总结和评价1. 教师可以对学生的口语表达和合作能力进行评价，并给予积极的反馈和建议。

2. 教师可以总结本节课的内容，并鼓励学生在日常生活中积极参与各种快乐的节日活动。

幼儿园快乐的节日说课稿

幼儿园快乐的节日说课稿大家好，今天我为大家带来一篇关于幼儿园快乐的节日的说课稿。

话题：幼儿园快乐的节日说课内容：一、导入（5分钟）：1. 打招呼，与孩子们互动，营造活跃氛围。

2. 引导学生回忆最近的节日经历，激发他们对节日的兴趣。

二、主体（15分钟）：1. 节日介绍（5分钟）：a. 首先，简单介绍幼儿园里常见的节日，如春节、中秋节、儿童节等，展示相关图片和道具。

b. 然后，给孩子们分享一些有趣的节日习俗和活动，例如放鞭炮、吃月饼、赏月亮等，鼓励他们分享自己的经历和感受。

2. 快乐的节日故事（5分钟）：a. 给孩子们讲述一篇有关节日的愉快故事，如《过年好》、《吃月饼的小兔子》等。

b. 引导孩子们回答问题，参与故事情节的讨论，并提出自己关于节日的思考和感想。

3. 节日手工活动（5分钟）：a. 按照节日主题，引导孩子们动手制作一些简单的节日手工，如剪纸、画画、折纸等。

b. 在制作过程中，鼓励孩子们发挥自己的想象力，并与他们分享自己的创作。

三、总结（2分钟）：1. 感谢孩子们的参与和配合，表扬他们的努力和创意。

2. 引导孩子们回顾今天的学习内容，总结节日的特点和重要性。

3. 鼓励孩子们在家中或学校中继续体验节日的乐趣，与家人和朋友一起度过快乐的时光。

四、作业（3分钟）：1. 布置一份相应主题的绘画作业，让孩子们通过绘画表达自己对节日的理解和喜爱。

2. 鼓励孩子们与家人分享自己的作品，并鼓励家长与孩子共同创造属于他们的节日活动和庆祝方式。

以上是关于幼儿园快乐的节日的说课稿。

通过这次课程，我们将引发孩子们对节日的兴趣，帮助他们了解节日的意义，同时提供一些创意和活动，让他们体验快乐的节日时光。

谢谢大家！继续写：四、主题拓展（10分钟）：1. 学习节日文化（5分钟）：a. 接着，我们可以带领孩子们学习一些节日的文化知识，如中国传统节日的由来和传统习俗。

b. 利用图片、视频等多媒体资料，生动地介绍节日文化，激发孩子们的学习兴趣。

快乐的节日说课稿说课稿

快乐的节日说课稿说课稿快乐的节日说课稿一、教学目标本节课的教学目标是使学生了解不同国家的节日习俗，培养学生的跨文化意识和尊重他人的能力。

具体目标如下：1. 学生能够通过听说读写的方式掌握节日相关的词汇和表达方式；2. 学生能够理解并运用一些常见的节日习俗，比如圣诞节、春节等；3. 学生能够运用所学知识，进行节日的口头表达和书面表达。

二、教学重难点1. 教学重点：节日相关的词汇和表达方式的教授，培养学生的口头表达能力；2. 教学难点：学生对于不同国家的节日习俗的理解和尊重他人文化的培养。

三、教学准备1. 教学素材：图片、视频、PPT等；2. 教学工具：投影仪、黑板、音箱等；3. 教学环境：教室内部布置，包括圣诞树、中国结等。

四、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一张节日的图片或播放一段相关视频，引起学生的兴趣，激发学生对节日的好奇心。

2. 词汇学习（10分钟）教师通过PPT展示一些常见的节日词汇，如Christmas、Easter、Lantern Festival等，并给出中文意思和发音，引导学生跟读和记忆。

3. 习俗介绍（15分钟）教师以圣诞节为例，介绍圣诞节的起源、习俗和庆祝方式。

通过图片和视频的展示，让学生更加直观地了解圣诞节的庆祝活动，如圣诞老人、礼物交换等。

4. 听力训练（15分钟）教师播放一段关于节日习俗的听力材料，要求学生根据听到的内容回答相关问题。

通过听力训练，培养学生的听力理解能力和应对节日话题的能力。

5. 口语练习（20分钟）教师组织学生进行小组讨论，让学生选择一个自己喜欢的节日，并与小组成员分享该节日的庆祝方式和习俗。

学生可以利用之前学到的词汇和知识进行交流，同时培养学生的口头表达能力和团队合作能力。

6. 书面表达（20分钟）教师要求学生根据自己选择的节日，写一篇短文介绍该节日的庆祝方式和习俗。

教师提供写作指导和范文，引导学生运用所学知识进行书面表达，并对学生的作文进行评价和指导。

快乐的节日说课稿说课稿

快乐的节日说课稿说课稿快乐的节日说课稿一、教学目标本节课的教学目标主要包括以下几个方面：1. 知识目标：通过学习本节课的内容，使学生了解和掌握关于快乐的节日的基本知识，如节日的由来、庆祝方式等。

2. 能力目标：培养学生的阅读理解能力和口头表达能力，提高学生的听说读写能力。

3. 情感目标：通过学习快乐的节日，培养学生的团结合作意识，增强学生的文化自信心。

二、教学重点和难点1. 教学重点：让学生了解和掌握快乐的节日的相关知识，提高学生的阅读理解能力和口头表达能力。

2. 教学难点：培养学生的文化自信心，使学生能够运用所学知识进行口头表达。

三、教学准备1. 教学工具：电脑、投影仪、课件、幻灯片等。

2. 教学材料：课本、课件、练习册等。

3. 教学环境：教室、黑板、桌椅等。

四、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放一段与快乐的节日相关的视频，激发学生对节日的兴趣，引入本节课的话题。

2. 新课讲解（15分钟）首先，教师通过展示幻灯片和图片，向学生介绍快乐的节日的概念和分类。

然后，教师通过示范和讲解，教授学生如何阅读和理解与快乐的节日相关的文章。

教师可以选择一篇适合学生阅读的文章，对其中的重点词汇、短语和句子进行解释和讲解。

3. 听力训练（10分钟）教师播放一段与快乐的节日相关的录音，要求学生仔细听并回答相应的问题。

通过听力训练，提高学生的听力理解能力。

4. 阅读理解（15分钟）学生阅读一篇关于快乐的节日的短文，并回答相关的问题。

教师可以提供适当的提示和指导，帮助学生理解文章内容。

5. 口头表达（15分钟）学生根据所学内容，以小组为单位，进行讨论和口头表达。

每个小组选择一个快乐的节日，介绍该节日的由来、庆祝方式等。

教师可以提供一些问题和指导，引导学生进行讨论和表达。

6. 练习与巩固（15分钟）教师布置相关的练习题，让学生进行巩固和练习。

练习题可以包括填空、选择、配对等形式，旨在检验学生对所学内容的掌握程度。

7. 总结与反馈（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，并对学生的表现给予肯定和反馈。

幼儿园大班语言《快乐的节日》说课稿含反思

幼儿园大班语言《快乐的节日》说课稿含反思大班语言《快乐的节日》说课稿含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿了解元宵节的意义，民族习俗和元宵节的来历，培养幼儿对老人的关爱之情，激发幼儿参与集体活动的兴趣，体验大家一起庆祝节是的乐趣，用自己的肢体语言来表达对节日的喜爱之情，快来看看幼儿园大班语言《快乐的节日》说课稿含反思教案吧。

主要设计领域：语言、社会、艺术我的设计思路：在当今科技迅速发展，人民生活富有而充实的良好生活状态下，帮助幼儿了解在当今社会上，还有生活困难，需要别人帮助去关爱，关心一个特别社会弱势群体------即孤寡老人，提醒幼儿在幸福欢乐时不要忘记需要关爱和帮助的人们。

并在老师的指导下为孤寡老人，送元宵送温暖，知道元宵节是我国传统的民间节日，并通过音乐、舞蹈等手段真切自然地表现出元宵节浓厚的节是气氛,在同时,进一步了解元宵节的民俗民风.我们的《纲要》中明确指出；幼儿园应于家庭社会密切合作，综合利用各种资源，共同为幼儿的发展，创造良好的条件。

活动目标是整个教学活动的起点和归宿，对整个教学活动起着一定的导向做用。

我根据大班幼儿的年龄特点及实际情况，我确立了情感认知等方面的目标。

本节课的目标：1、培养幼儿对老人的关爱之情，激发幼儿参与集体活动的兴趣，体验大家一起庆祝节是的乐趣。

2、引导幼儿了解元宵节的意义，民族习俗和元宵节的来历。

3、用自己的肢体语言来表达对节日的喜爱之情。

我确立了目标的整合观，科学观，系统观，使活动呈现出趣味性，综合性，活动性，，《纲要》的基本特点是以儿童的发展为出发点和归宿，因此我在教学目标的确定，和教学过程的设计上，我努力体现了以儿童发展为本的现代教育理论。

本次活动的重点：大班幼儿对社会的认识还处于一种蒙胧状态，因此让幼儿认识到孤寡老人这个特别的势群体并产生关爱和同情作为本节课的重点。

活动准备：1、闹花灯，喜洋洋的磁带2、元宵若干袋3、有关元宵气氛的环境如各种花灯，对联等。

大班说课稿：快乐的节日

大班说课稿：快乐的节日前言本篇说课稿针对大班幼儿，内容主要围绕快乐的节日展开，旨在让幼儿通过参与不同的活动，感受到节日的氛围，丰富他们的生活体验。

教学目标•了解不同的节日及其特点；•掌握与节日相关的节目表演技巧；•培养团队合作意识和积极的参与精神。

教学内容知识点1：不同的节日首先，我们可以引导孩子们讨论一下自己熟知的节日，如春节、清明节、端午节、中秋节等。

通过大家的交流，让孩子们学会分辨不同节日的特点和意义。

为了加深孩子们对节日的印象，老师可以采取如下方式：•让孩子们观看相关的节日视频，如春节联欢晚会等；•通过讲故事的形式，帮助孩子们了解节日的来历、传统习俗等；•制作小制作，如红包、月饼、粽子等，让孩子们感受制作过程中的乐趣。

知识点2：节目表演技巧学会了不同节日的特点，孩子们自然也会想要表演与之相关的节目。

对于大班幼儿来说，老师可以引导他们进行简单的歌舞表演、朗诵等。

在教学过程中，老师需要重点关注以下技巧：•与节目内容相符的服装和道具；•舞台上的演出姿势和表现力；•音乐和歌词的掌控。

此外，在演出前，老师也要帮助孩子们克服紧张和害怕的情绪，保证他们能够以最佳状态上台。

知识点3：合作与参与在节日表演中，孩子们通常需要相互配合协作，共同完成任务。

为此，老师可以通过让孩子们参与分组比赛、角色扮演等方式进行训练。

通过这些活动，幼儿能够感受到合作的乐趣，增强自身的参与意识。

同时，在活动过程中，老师也需要关注幼儿的心情变化，及时给予鼓励和帮助，确保整个活动的进行顺利。

教学方法本节课主要采用多元化的教学方法，包括：•听讲：老师引导讨论节日知识点；•观看视频：让孩子们更好地认识节日氛围；•制作：通过自己动手制作来学习节日知识；•分组比赛：培养团队合作意识。

教学过程第一步：引导孩子们讨论节日•孩子们分小组进行讨论，介绍自己所熟知的节日。

•老师逐一点评，向孩子们介绍更多的节日，并辅以视频和小制作等形式，让孩子们更直观地了解节日的特点。

快乐的节日说课稿

《快乐的节日》说课稿
教材分析
《快乐的节日》是一首儿童诗歌，它的语言生动活泼、清新自然、又很好的切合了儿童乐观向上的风貌。

教学时应以学生的诵读和想象为主，从学生已有的旧知识入手，激发学生的学习兴趣。

通过循序渐进的诵读训练，引导学生感悟诗歌的内涵，体会诗歌中描绘的快乐意境。

在感受快乐的同时培养语感、收获知识、体验快乐。

教学目标：
1、会认14个生字，会写6个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

体会诗歌的语言美，通过积累和说话练习培养学生的语感、表达能力和创新能力。

3、通过朗读、想象，体会诗歌的快乐意境，感受到生活的幸福。

教学重点：
1、学会本课生字。

2、通过正确、流利、有感情地朗读、背诵课文，想象和体会诗歌的快乐意境，感受生活的幸福。

体会诗歌的语言美，通过仿写和说话练习培养学生的表达能力、创新能力。

教学难点
通过正确、流利、有感情地朗读、背诵课文，想象和体会诗歌的快乐意境，。

幼儿园语言活动《快乐的节日》说课稿含反思

幼儿园语言活动《快乐的节日》说课稿含反思一、教材分析本次说课的主题是《快乐的节日》，旨在通过语言活动引导幼儿了解各种节日的风俗习惯及庆祝方式，激发幼儿的兴趣，提高他们的语言表达能力和合作意识。

教材选取了多种节日材料，包括春节、中秋节、元宵节等，旨在通过这些节日的故事和歌曲让幼儿感受到不同节日的氛围。

二、教学目标1.让幼儿了解并区分不同的节日。

2.提高幼儿的语言表达能力和合作意识。

3.激发幼儿对节日的兴趣，培养他们的文化意识。

4.通过活动让幼儿练习听、说、唱的能力。

三、教学重点1.引导幼儿认识并区分不同的节日。

2.帮助幼儿掌握相关节日的故事和歌曲。

3.鼓励幼儿运用所学知识进行语言表达。

四、教学准备1.播放器和音乐录音。

2.绘本和图片资料。

3.节日装饰物和道具。

4.教师自编的节目制作（如小品、歌曲表演等）。

五、教学过程开场引入教师播放一段有关节日的音乐，让幼儿感受到欢乐的氛围，引导他们猜测主题是什么。

活动一：了解节日教师通过图片资料或绘本向幼儿介绍不同的节日，让幼儿认识和区分各种节日的庆祝方式和习俗。

活动二：故事分享教师讲述节日的故事，引导幼儿参与故事中的表演，帮助他们理解节日的含义和传统。

活动三：歌曲欣赏教师播放与节日相关的歌曲，带领幼儿一起学唱，在歌曲中感受节日的快乐氛围。

活动四：语言表达教师设有关节日的情景问答或角色扮演，让幼儿在实际情境中练习语言表达能力。

活动五：节目展示教师安排幼儿参与节日主题的小品表演或合唱，通过参与表演提高幼儿的合作能力和表现欲。

活动六：总结反思教师和幼儿一起回顾活动内容，引导幼儿思考学到的知识和体会，鼓励他们表达对节日的情感和思考。

六、教学反思本次语言活动《快乐的节日》通过多种形式的教学活动，有效引导幼儿认识各种节日，提高了他们的语言表达能力和合作意识。

然而，在活动设计上，可以进一步丰富互动环节，增加幼儿的积极参与度；在教学过程中，教师应灵活运用教学方法，满足不同幼儿的接受能力。

大班综合《快乐的节日》说课稿

大班综合《快乐的节日》说课稿大班综合《快乐的节日》说课稿一、说教材1. 教材的地位和作用《快乐的节日》是一篇适合大班幼儿学习的综合课程教材内容。

这一内容旨在让幼儿通过学习，感受到节日的欢乐氛围，了解不同节日的特点和意义，培养幼儿对生活的热爱之情以及积极参与社会活动的意识。

它在幼儿的社会认知、情感发展以及语言表达等多方面能力的培养上都有着重要的地位。

在幼儿的成长过程中，节日是他们生活中充满欢乐和期待的特殊时刻。

通过对《快乐的节日》这一内容的学习，幼儿能够将自己对节日的直观感受与教材中的内容相结合，从而更好地理解节日背后的文化内涵。

例如，在学习春节这一节日时，幼儿可以从教材中了解到春节是家人团聚、辞旧迎新的时刻，有贴春联、放鞭炮、吃团圆饭等习俗，这有助于他们将家庭中的春节体验进行升华，增强对民族传统文化的认同感。

2. 教学目标- 知识与技能目标-幼儿能够说出至少三个常见节日的名称、时间和主要习俗。

例如，知道春节在农历正月初一，有贴春联、放鞭炮、吃饺子等习俗；端午节在农历五月初五，有赛龙舟、吃粽子等习俗；中秋节在农历八月十五，有赏月、吃月饼等习俗。

鼓励幼儿用简单的语言描述节日中的欢乐场景，提高语言表达能力。

- 过程与方法目标-通过故事讲述、图片展示、角色扮演等多种教学方法，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

例如，在讲述春节的故事时，让幼儿观察故事书中人们的表情、动作，想象自己在春节时的活动，然后进行角色扮演，模拟拜年的场景。

-引导幼儿积极参与小组讨论和合作活动，提高幼儿的社交能力和团队合作意识。

如在讨论如何庆祝端午节时，幼儿分组讨论，然后一起展示讨论结果，共同布置端午节的活动场景。

- 情感态度与价值观目标- 让幼儿感受到节日带来的快乐，激发幼儿对生活的热爱之情。

-培养幼儿对民族传统文化的尊重和喜爱，增强民族自豪感。

当幼儿了解到春节是中国最重要的传统节日，世界各地的华人都会庆祝时，他们会为自己的民族文化感到自豪。

《快乐的节日》说课稿9篇

《快乐的节日》说课稿《快乐的节日》说课稿9篇作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要准备好一份说课稿，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。

那么你有了解过说课稿吗？以下是小编收集整理的《快乐的节日》说课稿，希望对大家有所帮助。

《快乐的节日》说课稿1《快乐的节日》是苏教版小学语文第四册的第四篇课文，全诗其实就是儿童歌曲《快乐的节日》的歌词。

全诗运用拟人和比喻的手法了表达了少年儿童在欢庆自己节日时候快乐幸福的心情，以及长大后要报效祖国的心愿。

全文以乐为线索，表达了心情之乐，理想之乐，成长之乐。

是一篇培养学语言表达和感悟能力、陶冶学生审美情趣的好材料。

根据课标对低年段语文学习的要求制定以下教学目标：1、能够正确、流利、有感情地朗读课文背诵课文。

2、学会本课10个生字，绿线格中的要求只会读就可以了。

理解生字组成的词语。

3、激发学生热爱生活，热爱学习，长大报效祖国的思想感情。

因识字与朗读是低年段的重点，因此正确流利有感情地朗读课文，学会本课的生字是本课的教学重点。

以学定教，通过创设情境，引导学生结合上下文和课文插图了解诗句的意思，培养和提高学生的语言感悟能力、观察能力和朗读能力。

基于低年级学生年龄和理解水平的限制，我把如何使孩子进入课文描写的情境，如何在读中感受诗句表达的快乐，设定为本文的学习难点。

我准备安排二课时引导学生达到预设的学习目标。

第一课时：引导学生借助拼音把课文读正确、读流利，通过图文对照，从整体上感知课文内容，获得初步的情感体验；在语境中认识生字，指导学生端正、匀称地书写“建、敬”等10个生字。

下面，我着重讲第二课时的教学：（第二课时）因为本文比较特殊是一首儿童歌曲，大家都爱唱。

所以我先让孩子们学唱这首歌。

在学会唱歌的基础上。

再来感受诗中表达的情感，诗中表达的美。

一、复习导入，整体感知我先引导学生读“祝贺、歌唱、敬爱、希望”等由生字组成的词语，并相机进行正音，接着引导学生交流初读课后的感受。

(快乐节日)幼儿园大班语言说课稿

（快乐节日）幼儿园大班语言说课稿（快樂的節日）幼稚園大班語言說課稿關於設計思路：在當今科技迅速發展，人民生活富有而充實的良好生活狀態下，説明幼兒瞭解在當今社會上，還有生活困難，需要別人説明去關愛，關心一個特別社會弱勢群體即孤寡老人，提醒幼兒在幸福歡樂時不要忘記需要關愛和説明的人們。

並在老師的指導下為孤寡老人，送元宵送溫暖，知道元宵節是我國傳統的民間節日，並通過音樂、舞蹈等手段真切自然地表現出元宵節濃厚的節是氣氛,在同時,進一步瞭解元宵節的民俗民風。

我們的《綱要》中明確指出；幼稚園應於家庭社會密切合作，綜合利用各種資源，共同為幼兒的發展，創造良好的條件。

活動目標是整個教學活動的起點和歸宿，對整個教學活動起著一定的導向做用。

我根據大班幼兒的年齡特點及實際情況，我確立了情感認知等方面的目標。

本節課的目標：1、培養幼兒對老人的關愛之情，激發幼兒參與集體活動的興趣，體驗大家一起慶祝節是的樂趣。

2、引導幼兒瞭解元宵節的意義，民族習俗和元宵節的來歷。

3、用自己的肢體語言來表達對節日的喜愛之情。

確立了目標的整合觀，科學觀，系統觀，使活動呈現出趣味性，綜合性，活動性，《綱要》的基本特點是以兒童的發展為出發點和歸宿，因此我在教學目標的確定，和教學過程的設計上，我努力體現了以兒童發展為本的現代教育理論。

本次活動的重點：大班幼兒對社會的認識還處於一種蒙朧狀態，因此讓幼兒認識到孤寡老人這個特別的勢群體並產生關愛和同情作為本節課的重點。

活動準備：1、鬧花燈，喜洋洋的磁帶2、元宵若干袋3、有關元宵氣氛的環境如各種花燈，對聯等。

4、有關孤寡老人堅苦生活的課件和有關元宵節的來歷的課件。

5、事先請幾位孤寡老人課程過程：請幼兒欣賞歌曲《鬧花燈》，請小朋友認真聽歌曲，並說說在歌曲中你都聽到了些什麼：比如有：龍燈、鳳燈、獅子燈、孫猴子燈等，教師展示事先準備好的各種花燈？引起幼兒的好奇心，並和幼兒一起看花燈，猜燈迷，老師說燈迷小朋友們來猜，或一個小朋友說燈迷老師和其它小朋友一起猜燈迷。