中班健康教案《我的小手真能干》
《能干的小手》教案12篇
《能干的小手》教案12篇《能干的小手》教案1活动内容：我的小手真能干活动目标：1、在体验成功的过程中, 培养幼儿自信心。
2、让幼儿尝试使用筷子，激发幼儿自己动手做事的愿望。
活动准备：1、大盘、小盘（每个幼儿3个）、筷子若干。
2、可喂食的小熊宝宝纸偶若干。
3、食物：桔子、小红果、花生米若干。
4、教师准备一盘小红果。
活动过程：（一）导入：兔妈妈：兔宝宝，你们的小手洗干净了吗？就让我们起唱起《小手歌》吧!(小手小手拍拍,小手小手伸出来,看看谁的小手白.兔妈妈：你的白，你的白，你洗的也很干净。
)宝宝们，小手洗干净了，快来帮妈妈做事吧！( 二 )展开：1、分食物。
请幼儿把相同的食物分别用筷子夹到小盘里。
兔妈妈：今天小熊宝宝要到咱们家来做客，妈妈给他们准备了很多好吃的食物。
妈妈要请兔宝宝们帮忙把这些食物分开。
请宝宝们把相同的食物放在一起。
我们怎么分呢？（用筷子分吧！）你们那么小，能行吗？（鼓励幼儿的自信心）（1）兔妈妈：请兔宝宝用筷子把桔子夹出来放到小盘里。
你们能行吗？（请幼儿对自己说：我能行。
）幼儿操作，教师巡回。
（2）请幼儿说说是怎样夹的。
教师小结：把筷子放在这两个手指中间，把筷子分开，用力一夹，就夹起来了。
（3）兔妈妈：大盘里还有两种食物，请兔宝宝用筷子把它们夹起，分别放到小盘里。
（请幼儿对自己说：我很棒！）幼儿分红果和花生米，教师巡回。
2、讲故事。
看幻灯片，听故事《小蚂蚁上高塔》。
（鼓励幼儿增强自信心）听完故事后的提问：（1）兔妈妈：小宝宝们，你们喜欢故事里谁？为什么？（2）兔妈妈：你们不喜欢故事里的谁？为什么？（请4—5名幼儿来讲）兔妈妈：妈妈最喜欢故事里的小蚂蚁了。
因为他做事情的时候不气馁，始终对自己说：我能行，我会成功的。
3、招待小熊宝宝。
咚咚咚。
（敲门声）兔妈妈：小熊宝宝到我们家来做客了。
让我们热情的招待他们吧。
（1）和小熊一起跳舞。
（2）喂熊宝宝吃食物。
用筷子夹食物走到小熊宝宝跟前，喂到熊宝宝的嘴里。
中班健康活动《我的小手真能干》教案精选幼儿中班健康教育活动《我的小手真能干》教案含反思
中班健康活动《我的小手真能干》教案精选幼儿中班健康教育活动《我的小手真能干》教案含反思活动设计背景前一段时间，在我与中班幼儿共同游戏、玩耍时，发现他们虽然非常喜欢动手操作的活动，但是对手本身的认识却很少，结合中班幼儿的年龄特点及实际能力，设计了本次活动。
活动目标1．用小手进行各种探索活动，增进触觉的敏感程度。
2．了解手的基本构造和功能，学会保护手。
3．在活动中，幼儿体验游戏的快乐。
教学重点、难点难点：1、手指的名称不同。
对手和手、手指和手指进行比较。
重点：让幼儿在自己动手操作中去体验、感受成功的快乐。
活动准备1. 每人一份（5个）不同颜色的手指帽。
2. （合拢放开）韵律音乐。
活动过程1. 做律动（合拢放开），引起幼儿兴趣。
2. 认识手。
（1）知道每人都有一双手。
刚才小朋友在干什么呀？我们表演的时候用什么来做运动的呢？我们都有一双小手吗？请你们伸出来数一数有几个手指头？（学习词：一双手）我们班小朋友都有一双能干的手，那看一看我们的手是什么样子的？启动幼儿说出手指、指甲、手掌等名称，并发现手指长短、粗细的不同。
小结：我们都有一双手，共有十个手指头，手指头上有亮亮的、硬硬的指甲。
指关节还能灵活运动，手指不一样粗也不一样长，它们的名字也不一样。
（2）认识手指A.教师启发提问，并用拟人化口吻进行讲诉。
最粗最短的是谁呢？（大拇指哥哥点点头）最小最瘦的’是谁呢?(小拇指弟弟拉拉勾)最高最中间的是？大拇指旁边的又是谁？（食指、中指跳跳舞）剩下一个指头叫无名指。
（无名指妹妹弯弯腰）B.练习说手指名称。
（儿歌）3、了解手的用处及保护手的方法（1）谈话：手指的本领很大，那请小朋友说说它可以做什么？（2）教育幼儿要保护自己的手。
讨论保护手的方法：不玩尖锐的物品、不咬手指；勤洗手、保持干净。
4.游戏“手指帽”，巩固幼儿对手指的认识。
5.到户外晒太阳，与幼儿一起进行手指游戏。
大拇指大拇指你在哪？大拇指哥哥点点头。
小拇指小拇指你在哪？小拇指弟弟拉拉勾。
幼儿园中班健康优秀教案《小手真能干》3篇
幼儿园中班健康优秀教案《小手真能干》幼儿园中班健康优秀教案《小手真能干》精选3篇（一）教案名称：《小手真能干》适用年龄：幼儿园中班（3-4岁）教学目标：1.让幼儿了解手的重要性，培养幼儿关注手部卫生和保健的意识。
2.培养幼儿使用双手进行各种简单的日常生活活动，提高手部协调能力。
3.通过手指操、手影戏等活动，培养幼儿的手部精细动作能力。
教学内容：1.了解手的重要性：手的功能和作用。
2.手的卫生保健：洗手、剪指甲、勤洗手巾等。
3.手的动作和技能：捏、抓、握、弹指、扇动等动作。
教学准备：1.幼儿感兴趣的图片、卡片、手偶等。
2.洗手液、毛巾等。
教学过程：导入活动：1.播放儿歌《小手真能干》。
2.展示手的图片，引导幼儿讨论手的功能和作用。
如抓、捏、握、扇动等。
【阶段一】让幼儿了解手的卫生保健：1.教师示范正确洗手的方法，让幼儿模仿洗手。
2.教师引导幼儿剪指甲，并解释修剪整齐指甲的重要性。
3.与幼儿一起制作个人小手巾，鼓励幼儿勤洗手巾。
【阶段二】培养幼儿使用双手进行各种简单的日常生活活动：1.教师示范打结、系鞋带的动作，让幼儿模仿进行训练。
2.教师以简单的方式教幼儿如何折叠纸巾、毛巾。
【阶段三】培养幼儿的手部精细动作能力：1.幼儿围坐成一圈，教师展示手指操动作，引导幼儿跟着做。
2.教师与幼儿一起玩手影戏，让幼儿用手指做出各种造型，猜猜是什么。
3.利用乐高积木等教具，让幼儿用手指进行拼插操练。
小结活动：1.与幼儿进行互动问答，回顾学习内容。
2.给幼儿发放小奖品，鼓励他们在日常生活中主动保持手部卫生和保健习惯。
教学延伸：1.组织幼儿参观相关的场所，如手工制作坊、洗手液生产工厂等，让幼儿亲身感受手的重要性和卫生保健的知识。
2.在户外活动中，鼓励幼儿进行手部精细动作训练，如扔球、接球、涂画等。
教学评价：1.观察幼儿参与活动的积极性和专注度。
2.观察幼儿是否能正确洗手、剪指甲等。
3.观察幼儿手部动作的灵活性和协调性。
中班健康优质课教案及教学反思《我的小手真能干》
中班健康优质课教案及教学反思《我的小手真能干》教案：《我的小手真能干》一、教学目标1.培养幼儿正确使用小手的意识和能力。
2.使幼儿认识到自己的小手对生活的重要性，并了解到小手的功能和作用。
3.提高幼儿对自己身体健康和卫生的重视意识。
二、教学重点1.通过故事情境，引导幼儿认识到小手的重要性。
2.教育幼儿正确使用小手的方法。
3.培养幼儿的自我保护意识。
三、教学准备1.教具：图片、手偶、洗手液、水盆等。
2.教材：故事《我的小手真能干》。
四、教学过程1.引入活动通过让幼儿观察自己的小手，鼓励他们说出小手的作用和功能，例如：拿东西、洗脸等。
然后告诉幼儿今天要听一个关于小手的故事。
2.故事讲解用手偶来讲述故事《我的小手真能干》。
在讲故事的过程中，适时停下来让幼儿回答问题，引导他们思考小手的重要性和正确使用小手的方法。
3.小组活动将幼儿分成小组，给每个小组一张图片，让幼儿观察图片中的人物怎样使用小手，并设计一些问题，让幼儿进行讨论。
比如：图片中的人物为什么要洗手？他们是怎样洗手的？4.实践活动给每个幼儿准备一盆水和洗手液，让他们按照正确的方法洗手。
老师在一旁进行引导和指导，确保幼儿能够正确洗手。
五、教学反思本节课通过故事讲解、小组讨论和实践活动相结合的方式，培养了幼儿正确使用小手的意识和能力，提高了幼儿对自己身体健康和卫生的重视。
同时，在教学过程中，调动幼儿的积极性，让他们动手操作，增加了趣味性和参与性，提高了教学效果。
在今后的教学中，可以更多地引入故事情境来讲解知识，更加注重实践活动的设计。
中班的健康教案小手真能干
中班健康教案——小手真能干一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识到自己的手部动作发展的重要性，知道手部动作对生活的影响。
2. 技能目标：通过各种活动，提高幼儿的手指灵活性和手眼协调能力。
3. 情感目标：培养幼儿的自信心和自我成就感，让他们感受到自己的手真能干。
二、教学内容：1. 认识手的重要性：通过故事、讨论等方式，让幼儿了解到手部动作在生活中的应用，认识到手部动作发展的重要性。
2. 手指游戏：通过手指游戏，锻炼幼儿的手指灵活性和手眼协调能力。
3. 手工制作：让幼儿参与手工制作活动，提高他们的动手能力和创造力。
4. 生活实践：让幼儿在生活实践中，如穿衣、吃饭等，运用手指灵活性，提高生活自理能力。
5. 情感培养：通过活动，让幼儿感受到自己的手真能干，培养他们的自信心和自我成就感。
三、教学方法：1. 故事法：通过讲述有趣的故事，引导幼儿认识手的重要性。
2. 游戏法：通过手指游戏，让幼儿在游戏中锻炼手指灵活性和手眼协调能力。
3. 实践操作法：让幼儿参与手工制作和生活实践，提高他们的动手能力。
4. 情感引导法：在活动中，引导幼儿感受到自己的手真能干，培养他们的自信心和自我成就感。
四、教学准备：1. 故事课件：关于手的重要性的故事课件。
2. 手指游戏材料：手指游戏卡片或教具。
3. 手工制作材料：彩纸、胶水、剪刀等。
4. 生活实践道具：如穿衣、吃饭等生活实践所需的道具。
五、教学步骤：1. 导入：讲述一个关于手的重要性的故事，引导幼儿认识到手部动作发展的重要性。
2. 手指游戏：带领幼儿做手指游戏，锻炼他们的手指灵活性和手眼协调能力。
3. 手工制作：指导幼儿进行手工制作活动，提高他们的动手能力和创造力。
4. 生活实践：组织幼儿进行生活实践，如穿衣、吃饭等，运用手指灵活性，提高生活自理能力。
六、教学评估：1. 观察幼儿在手指游戏中的参与程度和表现，评估他们的手指灵活性和手眼协调能力。
2. 观察幼儿在手工制作中的动手能力和创造力表现。
幼儿园中班健康教育活动教案《我的小手真能干》含反思
小朋友园中班健康教育活动教案《我的小手真能干》含反思【--中班健康教案】中班健康教育活动教案《我的小手真能干》含反思适用于中班的健康主题教学活动当中，让小朋友通过嬉戏了解手的功能，体会自己的小手很能干，熟悉手的结构，了解五个手指的名称，简洁了解爱护手的方法，快来看看小朋友园中班健康教育活动《我的小手真能干》含反思教案吧。
活动目标：1、熟悉手的结构，了解五个手指的名称。
2、通过嬉戏了解手的功能，体会自己的小手很能干。
3、简洁了解爱护手的方法。
4、初步了解健康的小常识。
5、初步养成良好的卫生习惯。
活动预备：1、手影表演录像一段。
2、戴在手指上的小帽子每人一份。
3、装有物品的魔盒每人一个，各色物品图片一份。
4、幻灯片课件、音乐。
活动过程：导入环节：师：小朋友，今日张老师给你们带来了一段好看的表演，我们一起来看一看吧!(观看表演)师：(观看完毕)表演真精彩，文明的小观众观看完演出后要记得送出热闹的掌声哦!(一起鼓掌欢迎)师：小朋友，你们知道刚才的演出是用什么来表演的吗?(手)对，是用我们的手，请你伸出你的小手来看一看吧。
(引出下一环节)一、(第一环节)熟悉手的结构，了解五个手指的名称。
1、介绍手的结构。
师：看一看我们有几只手?(两只)手上都有什么呢?(用手指着手心)：这个部位叫什么?(手心)挠挠你的小手心，好痒啊。
(用手指着手背)：这个部位叫什么：(手背)摸摸你的手背真光滑。
师：除了手心、手背之外，手上还有(手指头)对，是手指头，手指头上有什么(指甲盖)数数看一只手上有几根手指头?1、2、3、4、5，一共五根手指头，你们知道他们的名字吗?最矮最粗的叫(大拇指)什么时候会用到大拇指呢?对了，在夸奖别人的时候会用到它，伸出你的大拇指来夸夸旁边的小朋友吧!(小朋友伸出大拇指做夸奖状)。
最细最小的这个叫(小指)伸出你的小指和旁边的小朋友拉拉勾边吧。
个子最高的叫(中指)，伸出你的中指和它玩一玩吧!(变成兔耳朵动一动)在大拇指和中指之间的这个叫(食指)什么时候会用到他呢?(在指东西，数数的时候)伸出你的食指来动一动吧.在小指和中指之间的这个叫(无名指)伸出你的无名指,让他们碰一碰吧.师：小朋友们认真看一看，除了手心、手背、和手指头之外，我们的手上还有许多小纹纹，在手心里的叫(掌纹)，在手指头上的叫(指纹)。
中班健康优秀教案《小手真能干》含反思
中班健康优秀教案《小手真能干》含反思一、教学目标1.1 知识目标•了解手指的名称和功能；•学会正确使用手；•学习基本握笔和书写技巧；•培养动手能力和手眼协调能力。
1.2 能力目标•能正确向老师和同学示范使用手，掌握基本握笔和书写技巧；•能运用所学知识在绘画、工作活动等中表现出较高的水平。
1.3 情感目标•能够体验到自己动手、动脑的乐趣；•培养团体协作能力；•培养热爱劳动、积极向上的心理品质。
二、教学重点•学习手指的名称和功能；•培养动手能力和手眼协调能力；•学习基本握笔和书写技巧。
三、教学难点•能学会正确使用手；•能掌握基本握笔和书写技巧；•能用所学知识在绘画、工作活动等中表现出较高的水平。
四、教学过程4.1 情境设计教师手上握着笔，向学生展示自己可以用手写字、画画、做手工。
4.2 导入新知老师指着自己的手问：“这是什么？”学生回答：“手。
”老师又问：“手有什么用处？”学生回答：“可以写字、画画、做手工。
”老师继续问：“那么，手有几根手指？叫什么名字？有什么用？”引导学生一起回答。
4.3 新知展开•老师向学生传授如何使用手，如怎样握笔、写字，注意什么等。
向学生展示正确的姿势和方法，并要求学生跟着老师练习；•老师宣传手的重要性，鼓励学生在日常生活中多使用手，多动手做事，增强手眼协调能力；•老师讲解手的五个小行动，即“拧”、“开”、“拔”、“夹”和“捏”，让学生通过游戏方式（如拧毛巾、开瓶盖等）来练习五个小行动。
4.4 巩固练习•老师组织学生自由活动时间，提供各种活动材料，鼓励学生多动手，多动脑，用所学知识进行绘画、手工、捏胶、搭积木等活动；•不定期检查学生是否正确使用手的方法、掌握基本握笔和书写技巧。
4.5 总结•老师与学生一起回顾课堂学习的内容，让学生逐个回答手指的名称和功能，再把握方法摆在讲台上，让学生再次练习；•老师鼓励学生要经常动手、动脑，多进行绘画、手工、搭积木等活动。
五、教学反思本次教学活动中，我设计了参与度较高的游戏活动，如拧毛巾、开瓶盖等，鼓励学生多使用手指，培养了学生趣味性和主动性。
幼儿园中班健康教案《我的小手真能干》
幼儿园中班健康教案-《我的小手真能干》一、教学目标通过本次教学，幼儿应该能够：1.理解洗手的重要性，养成正确洗手和保护自己卫生习惯。
2.学会正确使用餐具，养成整洁的餐桌习惯。
3.提高幼儿的自理能力和节约意识。
二、教学内容1. 洗手的重要性幼儿普遍存在手脏但不洗手的观念，本节课理解正确洗手可预防疾病，并养成良好卫生习惯。
活动安排：•引导幼儿对“手”进行唤醒，看图片描述手的功能。
•指导幼儿正确洗手的步骤，并现场演示正确洗手动作，教师配合表演。
•分组向幼儿出示洗手液，用按压方式获得确定量的洗手液，带领幼儿自主操作洗手液和获得清洁的洗手。
•角色表演环节，教师搭档学生演示洗手前和不洗手的故事情景，引导幼儿辨证判断。
2. 正确使用餐具食品安全与卫生很重要，今天让我们一块来认识如何使用餐具保护自己健康。
活动安排：•教师引导幼儿认识不同餐具，并了解餐具的分类和重要性。
•与幼儿讨论保持餐厅的整洁卫生习惯本质，让幼儿知道有助于防止食物受到污染。
•为幼儿演示如何使用餐具，包括正确使用筷子、勺子、叉子等，并现场演示。
3. 节约本节授课将让幼儿端正消费、使用物品的态度，懂得体面、紧张、文明生活的重要性，学会合理利用资源，意识到珍惜机会、珍惜劳动力，爱护良好环境。
活动安排：•师生讨论搜索与节约的观点，并阐述节约的内部定义、节约的积极意义。
•通过幼儿园教室的莫名财物的例子，引导幼儿自觉爱护自己的财物和所属物品。
•引导幼儿边玩边程序，将30个小球，每个小组15个，聚集起来，让小球保持平衡。
三、教学方法•小组演练法•观察讨论法•模拟法四、教学效果评估1. 调查问卷评估法制定问卷评估幼儿对于教学内容的掌握程度和态度。
2. 观察法观察幼儿在日常生活中采用的健康卫生习惯是否符合教学要求。
3. 考试法集中式考试，测验幼儿对本次主题的了解。
五、教学资源•洗手液•餐具•幼儿玩具小球六、教学时间安排一次45分钟课程，每周1次，连续3周。
七、教学注意事项•饮食方面，幼儿劳累后时应当确保膳食，同时要求幼儿养成良好的饮食习惯，逐渐适应饮食结构的合理化，不要让学生饿肚子学习，更不要强迫学生吃饭或吃过多。
幼儿园中班健康活动：我的小手真能干教案
幼儿园中班健康活动：我的小手真能干教案一、教学目标1.学习正确洗手步骤，培养良好的个人卫生习惯。
2.学习正确使用鼻子、嘴巴、眼睛、耳朵和手等器官的方法，增强感官觉察能力。
3.培养想象、创造和表达能力，鼓励孩子自主探索、实践和创新。
4.增强幼儿对自己身体的认知，理解身体各器官的作用，并懂得如何保护和强健身体。
二、教学内容1.正确洗手的步骤。
2.各个身体器官的功能和保护方法。
3.手工制作卫生纸卷等小工具，锻炼手脑协调能力和想象创造能力。
三、教学过程1. 正确洗手的步骤1.向孩子们介绍洗手的重要性，告诉孩子们洗手是保持身体健康的重要方式，也是爱护自己和他人的表现。
2.指导孩子们正确洗手的步骤：用自来水将双手润湿，挤适量肥皂搓揉双手，包括指甲缝隙和手背，刷洗十个手指，反复搓揉20秒，并用清水冲洗干净，最后使用干净的毛巾擦干手指和双手。
3.给出实例让孩子们模拟洗手的过程，观察孩子们是否掌握洗手的正确步骤。
4.提醒孩子们在日常生活中遵循洗手的正确步骤，养成良好的卫生习惯。
2. 各个身体器官的功能和保护方法1.向孩子们介绍身体各个器官的功能和保护方法，例如鼻子的作用是呼吸和嗅香味，保护方法是不擅自乱吸鼻涕，避免进食辛辣刺激等；眼睛的作用是观察和警觉，保护方法是避免看电子产品太久，不乱摸不干净的物品等；手的作用是拿、抓、扶等，保护方法是要保证手的干净卫生，不随意摸别人的脸和身体等。
2.按照器官的功能分类，向孩子们介绍不同的保护方法，并结合实例来加深孩子们的印象。
3.让孩子们猜测不同身体器官的作用，锻炼他们的想象和觉察能力。
3. 手工制作卫生纸卷等小工具1.向孩子们介绍卫生纸卷等小工具的作用和如何制作。
告诉孩子们卫生纸卷是干净卫生的好助手，可以随时擦嘴、擦鼻涕等，在公共场所或出门时带着会非常方便。
2.指导孩子们制作卫生纸卷。
让孩子们自己动手剪纸、装纸巾和封口等，增强手脑协调能力和想象创造能力。
3.让孩子们用卫生纸卷等小工具模拟生活中的卫生习惯，例如擦嘴、擦鼻涕、擦手等。
中班健康公开课教案：我的小手真能干
中班健康公开课教案：我的小手真能干一、教学目标1.让学生了解自己的小手的作用和重要性。
2.培养学生正确使用小手的意识和习惯。
3.让学生通过实践动手操作，提升手眼协调能力。
二、教学准备1.教材：无2.辅助工具：幼儿园验方桌、画纸、彩色笔、水杯、棉花球、贴纸。
3.环境：教室外面的户外活动区。
三、教学过程1. 导入（5分钟）•让学生跟着老师一起做手部运动操。
•引导学生观察自己的双手，询问他们自己的小手有什么特点和功能。
2. 探究（10分钟）•准备验方桌、画纸、彩色笔、水杯、棉花球和贴纸。
•让学生将手放在画纸上，用彩色笔勾勒手的轮廓。
•老师给学生分发棉花球，引导他们用小手按压棉花球，感受手的触觉。
•老师帮助学生将贴纸黏在手的每个手指上，让他们观察手指的灵活性。
3. 操作实践（15分钟）•将学生带到教室外面的户外活动区。
•引导学生进行以下操作实践：–用小手摘花瓣，感受手指的灵活性。
–用小手拾取小石子，感受手的力量。
–用小手在沙箱中挖沙子，感受手的耐力。
•在实践过程中，老师观察并指导学生正确使用小手的方法和姿势。
4. 小结（5分钟）•让学生回到教室，坐在原位。
•老师总结讲解小手的作用和重要性，并与学生共同总结探究的结果。
5. 延伸活动（15分钟）•让学生分成小组，每个小组选择一个动作，用小手模仿并展示给全班。
•引导学生讨论自己的手部技能和用途，鼓励他们分享个人经验。
•鼓励学生在日常生活中继续发现并运用小手的能力。
四、教学反思本节课通过引导学生观察和实践操作，让他们全方位地感受到小手的重要性和作用。
学生在实践过程中积极参与，对手的灵活性和功能有了更深入的了解。
但是，在教学过程中，有个别学生在操作实践环节表现得较为急躁，需要进一步引导他们掌握正确的使用方法。
因此，在今后的教学中，需要更加关注学生的情绪管理和个别指导，以更好地达到教学目标。
中班健康公开课教案及教学反思《我的小手真能干》
中班健康公开课教案及教学反思《我的小手真能干》教案：标题：《我的小手真能干》目标：- 让学生了解自己的双手的功能和重要性；- 培养学生良好的卫生习惯；- 培养学生的动手能力和观察能力。
教具准备：- PPT或者图片展示工具；- 一盆水、肥皂、毛巾；- 简单的手工材料。
教学过程：1.引入 (5分钟)- 老师用图片展示方式，引导学生观察和识别不同人物的双手，并引导学生思考：我们的双手有哪些功能？有什么用途？- 学生回答后，老师进行讨论和总结，强调双手的重要性。
2.正文 (15分钟)- 老师向学生介绍良好的卫生习惯，特别是要经常洗手，保持双手的清洁和卫生。
- 老师用PPT或图片展示手洗的正确步骤，引导学生自己动手操作。
- 老师带领学生集体洗手，使用水和肥皂，并讲解洗手的正确步骤和技巧。
- 学生按照老师的指导进行洗手，并观察清洁前后双手的变化。
3.活动 (15分钟)- 老师组织学生进行手工活动，比如用颜料在纸上涂抹，或折纸等。
- 学生用手进行活动，同时观察和感受自己的手在活动中的作用和变化。
- 老师引导学生总结：我们的双手真能干，可以做很多事情，但是要注意保护好我们的双手。
4.结束 (5分钟)- 老师带领学生进行简单的手部放松操，活动手指，保持手部柔软和灵活。
- 老师总结本节课的学习内容，强调双手的重要性和保护双手的注意事项。
教学反思：《我的小手真能干》这节课主要是让学生了解双手的功能和重要性，并培养学生良好的卫生习惯。
整节课流程比较清晰，通过图片展示、洗手和手工活动等环节，很好地引导了学生的参与和思考。
同时，通过总结和放松操的方式，巩固了学生的学习内容。
然而，在实施过程中，可能需要注意以下几点：- 洗手环节需要确保有足够的洗手设备和肥皂供学生使用，保证每个学生都能亲自实践洗手操作。
- 手工活动需要选择简单的材料和工具，以保证每位学生都能顺利完成任务。
- 在引导学生总结时，需要加强对学生的思考和回答的引导，以确保学生有具体、准确的总结和表达。
幼儿园中班健康我的小手真能干教学设计【含教学反思】
幼儿园中班健康我的小手真能干教学设计一、教学目标通过本次教学活动，幼儿们将能够：1.了解小手的重要性，知道如何正确使用小手；2.学习初步的卫生保健知识，如洗手等；3.掌握画画、粘贴等简单技能；4.提高幼儿对自己小手的自信心和表达能力。
二、教学内容1.小手知识讲解2.手洗教学3.纸张和粘贴材料介绍4.画画和粘贴两项活动三、教学安排第一部分：小手知识讲解1.通过图片、游戏等形式向幼儿们介绍小手的基本结构、功能和其重要性；2.引导幼儿们反思小手在日常生活中扮演的角色，例如拿东西、吃东西、写字等。
第二部分：手洗教学1.引导幼儿认识手卫生的重要性，并介绍正确的洗手方式；2.演示正确的洗手动作，要求幼儿们自己动手洗手。
第三部分：纸张和粘贴材料介绍1.向幼儿介绍纸张和粘贴材料的种类和用途；2.观察和描述不同材料的颜色、形状等特征。
第四部分：画画和粘贴两项活动1.通过示范画画和粘贴等技能，引导幼儿们学习这些技能；2.鼓励幼儿表达自己的想法，创造出属于自己的作品。
四、教学反思本次教学活动的效果较好。
在讲解小手知识时，引入了图片和游戏等多种元素，使得幼儿能够更加直观、深刻地理解小手的结构和功能。
在手洗教学中，我不仅对幼儿进行了正确的手洗演示，还让幼儿们自己动手洗手，从而加深他们对正确洗手方式的理解。
在画画和粘贴活动中，我通过示范和引导，让孩子们发挥自己的想象力和创造力，能够产生独特的作品，增强自信心和表达能力。
此外，我也发现了一些需要改进的地方。
在今后的教学活动中，我需要更多地引用幼儿自己的实践经验和生活例子，引入他们的兴趣点和思考方式，使得教学更加贴近幼儿的生活和认知水平。
同时，在辅导孩子们进行画画和粘贴的过程中，应该更多地给予他们自由的空间，并及时发现和引导他们可能出现的错误，既能让孩子在表达方面保持独立性，又能帮助孩子们克服技能上的困难，从而发挥他们的潜力。
中班健康教育活动教案《我的小手真能干》
中班健康教育活动教案《我的小手真能干》一、教学目标1.让幼儿了解小手的作用，知道保护小手的重要性。
2.培养幼儿动手操作的能力，提高生活自理能力。
3.增进幼儿之间的互动与合作，培养团队精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解小手的作用，提高生活自理能力。
2.教学难点：引导幼儿学会合作，共同完成任务。
三、教学准备1.教具：小手模型、图片、视频等。
2.环境布置：将教室划分为若干个活动区，如生活自理区、合作完成任务区等。
3.人员分组：将幼儿分为若干小组，每组4-5人。
四、教学过程（一）导入1.教师出示小手模型，引导幼儿观察并说出小手的作用。
2.邀请幼儿分享自己小手的用途，如吃饭、穿衣、洗手等。
（二）基本环节1.认知小手（1）教师展示图片，引导幼儿观察不同职业的小手特点。
（2）幼儿讨论：为什么这些小手看起来不同？它们分别从事什么工作？2.保护小手（1）教师讲解如何保护小手，如勤洗手、剪指甲、避免受伤等。
（2）幼儿讨论：如何保护自己的小手？3.动手操作（1）将幼儿分为若干小组，每组完成一个生活自理任务，如穿衣、系鞋带、叠被子等。
（2）教师巡回指导，鼓励幼儿互相帮助、合作完成任务。
4.合作完成任务（1）教师出示一个复杂任务，如拼图、搭建积木等。
（2）幼儿分组合作，共同完成任务。
（3）教师评价各小组完成任务的情况，鼓励合作意识强的幼儿。
2.教师针对活动过程中出现的问题，引导幼儿思考如何改进。
五、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对小手的认知和保护意识。
2.关注幼儿在生活自理和合作完成任务方面的表现，评估他们的动手能力和团队精神。
六、教学延伸1.家园共育：鼓励家长参与活动，共同培养幼儿的生活自理能力和合作意识。
2.环境创设：在教室中设置一个“小手展示区”，展示幼儿在活动中的作品和成果。
本次活动中，幼儿对小手的认知和保护意识有了明显提高，动手操作能力和团队精神也得到了锻炼。
但在合作完成任务环节，部分幼儿表现出依赖性较强，需要教师在今后的活动中加以引导和培养。
中班健康教育活动教案《我的小手真能干》3篇
中班健康教育活动教案《我的小手真能干》中班健康教育活动教案《我的小手真能干》精选3篇（一）中班健康教育活动教案《我的小手真能干》教学目标：1. 认识自己的双手是身体的一部分，并了解它的功能和重要性。
2. 培养孩子的自理能力和动手能力。
3. 培养孩子的协调性和手眼协调能力。
教学步骤：1. 创设情境：教师和孩子们一起围坐在教室中央。
2. 导入活动：教师把自己的手举起，问孩子们：“大家看，这是什么？”鼓励孩子们回答“手”。
3. 介绍手的功能：教师解释手的功能有触摸、拿取、握住等。
并分别向孩子们展示这些功能，如用手触摸身体不同部位、用手拿起教具等。
4. 谈论问题：教师提出问题，“孩子们，你们平时都用手做什么？”鼓励孩子们回答自己常用手做的事情，如吃饭、写字、画画等。
5. 活动呈现：教师为孩子们展示两项常用手的技能活动，例如剪纸和搭积木。
并鼓励孩子们参与其中。
6. 小组活动：将孩子分成小组，每个小组有一份绘本《我的小手真能干》和一些具体的手工材料。
教师指导孩子们根据绘本自由发挥，通过用手做手工来锻炼手的功能和动手能力。
7. 结束活动：教师与孩子们一起合影，鼓励孩子们展示自己手工成果，并给予肯定和赞赏。
教学反思：1. 通过引导孩子们思考和回答问题，激发孩子们对自身双手的认识。
2. 利用多种教学手段（观察、讨论、小组活动等）促进孩子们的参与和学习主动性。
3. 结合实际情境和资源，在教学活动中融入故事绘本，提高教学的趣味性和生动性。
中班健康教育活动教案《我的小手真能干》精选3篇（二）教案标题：活动中的安全教学目标：1. 了解和掌握日常活动中的安全常识。
2. 培养幼儿的安全意识和自我保护能力。
教学准备：1. 安全常识图片和故事书。
2. 安全常识卡片。
3. 锁、电线、插座等物品模型。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 师问：你们在家里和学校里都有哪些活动？2. 引入主题：平时我们在做各种活动时，都需要注意自己的安全。
中班健康教育活动教案《我的小手真能干》
中班健康教育活动教案《我的小手真能干》教学目标：1.让幼儿了解自己的手是身体重要的器官之一，能够通过双手的运动发展身体的各项能力。
2.培养幼儿主动动手、积极参与的意识与习惯。
3.通过手部运动，培养幼儿的动手动脑能力、细致观察能力和操作技能。
教学时长：45分钟教学准备：1.手绢、小球、盖子、勺子、纸杯、大卡片等材料。
2.幻灯片或图片展示工具。
3.课堂环境布置：放置小球、盖子、勺子、纸杯等手部活动材料在桌上。
教学过程：引入活动：1.引发幼儿兴趣：向幼儿展示一张有多种动物的图片，让幼儿发现动物们用手干了哪些事情。
引导幼儿认识到手的重要性，并提问幼儿的手都能做哪些事情。
主体活动：2.描述手的功能：通过图片或幻灯片展示，向幼儿描述手的外形、功能和作用。
引导幼儿观察并模仿教师的手部动作，如拍手、握拳等。
3.动手活动1：玩转手绢游戏。
将手绢扔向空中，引导幼儿用双手快速接住，鼓励幼儿手部的迅速反应能力。
4.动手活动2：投掷小球。
教师示范将小球投掷到空中，然后用双手接住，鼓励幼儿模仿并练习手部的协调能力。
5.动手活动3：盖子找家。
在桌上放置多个盖子，并让幼儿试图用双手将盖子与相应的容器对应起来，培养幼儿的触觉和手眼协调能力。
6.动手活动4：勺子倒水。
给每位幼儿一只勺子和一个纸杯，引导幼儿用勺子舀取水倒入纸杯中，锻炼幼儿的手部细致操作能力。
7.动手活动5：拇指指掌活动。
教师示范将拇指与其他手指依次对触掌心，鼓励幼儿跟着教师的动作进行练习。
提醒幼儿拇指与其他手指的协调性和灵活性的重要性。
结束活动：8.总结回顾：回顾和总结幼儿今天学习的内容，强调手的重要性以及通过手部活动的训练能够发展孩子的各项能力。
9.游戏结尾：播放手部活动的相关歌曲，鼓励幼儿跟着歌曲进行手部的动作训练。
教学反思：通过这个活动，幼儿能够感受到自己的双手的重要性，了解手的功能和作用，通过手部活动的训练提醒幼儿的手眼协调能力、触觉和操作能力。
教学活动设置了多个手部活动的环节，让幼儿有机会亲自动手，参与到活动中来，培养了幼儿的动手动脑能力、细致观察能力和操作技能，激发了幼儿对学习的兴趣和积极性。
中班健康优质课教案：我的小手真能干[1]
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中班健康优质课教案：我的小手真能干一、教学目标1.让幼儿了解自己的双手是重要的工具，并了解手的功能。
2.培养幼儿正确使用双手的习惯。
3.提升幼儿双手的动作灵活性和协调性。
4.培养幼儿自理能力，如洗手、穿鞋等。
5.培养幼儿的观察力和思考能力。
二、教学准备1.课件或图片资料：展示不同使用方法的双手。
2.洗手盆、洗手液、毛巾。
3.一双大手套、一些小物品如积木、纸杯等。
三、教学过程1. 导入（5分钟）•通过展示图片或课件引导幼儿回顾自己双手的重要性，引发他们对手的兴趣和好奇心。
2. 探究（15分钟）•让幼儿互相观察双手，引导他们发现双手的形状、大小和肌肉。
•引导幼儿思考：双手有什么功能？（接东西、搬东西、玩耍等）•让幼儿分别用左手、右手做一些动作，如捏、握、拍等，感受双手的灵活性和协调性。
3. 活动1：干净的双手（20分钟）•讲解干净的重要性以及如何正确洗手，引导幼儿观察图示或实地演示。
•设置洗手盆和其他洗手用具，让幼儿有机会亲自洗手。
•引导幼儿观察和描述洗手液的颜色、气味、质地，帮助他们发展观察力。
4. 活动2：魔法手套（25分钟）•带上一双大手套，让幼儿观察，并通过讨论引导他们猜测大手套的用途。
•鼓励幼儿在戴上手套的前提下，用双手做一些动作，如抓取物体、拍打桌子等，让他们感受到手套的作用。
•将手套脱下，让幼儿用自己的双手完成同样的动作，帮助他们发现双手与手套之间的差异。
•分发一些小物品如积木、纸杯等，让幼儿带上手套进行玩耍，提升他们的手部协调能力。
5. 小结（5分钟）•与幼儿一起回顾今天的学习内容，强调双手的重要性和功能。
•鼓励幼儿在日常生活中正确使用双手，如自己穿鞋、擦嘴等。
6. 拓展活动推荐•利用音乐和舞蹈的方式让幼儿锻炼双手的协调性。
•进行绘画活动，鼓励孩子用双手握笔，培养他们的精细动作能力。
四、课后反思本节课通过引导幼儿认识双手的重要性，培养他们正确使用双手的习惯。
通过洗手和戴手套的活动，增强了幼儿的自理能力和手部协调能力。
幼儿园中班健康活动《我的小手真能干》
幼儿园中班健康活动《我的小手真能干》一、活动目标1、认知目标：知道自己的事情自己做。
2、情感目标：喜欢为他人做事情，产生自豪感。
3、技能目标：能够说出手的不同本领，并学习整理房间的简单方法。
二、活动准备经验准备：幼儿有过猜谜语的经验；物质准备：课件PPT。
三、活动过程1、导入部分。
播放谜语音频，鼓励幼儿大胆猜测。
老师：今天，兔乖乖给小朋友们带来一则谜语。
音频：两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会画还会算，天天干活不说话。
老师：这则谜语猜的是我们身体的一个部分，请小朋友们一起猜猜看。
老师：哪个小朋友猜出来啦？（手）小结：手是我们身体最灵巧的部分之一，我们时时刻刻都离不开自己的双手，在生活的各个方面都需要用到我们的双手。
2、出示图片“手的本领”，引导幼儿初步感受手的不同本领。
老师：小朋友们看到大人们用手在做什么？老师：你还见过爸爸妈妈或则爷爷奶奶用手做什么？小结：大人们可以用手写字、做饭、洗衣服、弹钢琴、做糖人等等，样样事情都会做。
3、说一说自己的手可以做什么，体会到自己的小手很能干。
老师：小朋友们也有一双灵巧的小手，你的小手可以干些什么呢？小结：我们可以用手来绘画、捏泥、折纸、游戏，更重要的是我们能用灵巧的小手帮助自己做事情，比如：自己吃饭、穿衣、洗脸、刷牙、上厕所、整理房间等等。
4、整理小游戏出示情景课件“兔乖乖的家”，引导幼儿帮助兔乖乖整理房间，学习整理物品的简单方法。
（1）观察图片，讨论整理房间的方法。
老师：小朋友们觉得兔乖乖的房间怎么样？哪里很乱？老师：那你有什么整理的好办法？老师：散落的书应该怎么整理？玩具呢？衣服呢？（2）幼儿操作课件，并说说自己如何帮助兔乖乖整理房间，互相学习整理物品的简单方法。
老师：有没有小朋友来帮助兔乖乖整理房间呀？老师：可以跟大家分享一下，你为什么要这么整理吗？老师：书本要捡起来并按颜色分类摆放；玩具按玩法的不同进行分类摆放，就像我们的玩具架里面，也是分类整理的；衣柜里面，两只袜子一样的叠放在一起，衣服用衣架挂起来或者折起来......小结：小朋友们在帮助兔乖乖整理房间的过程中，学会了很多整理物品的方法，如：书本要整齐的摆到书架上，玩具要分类放到玩具架，衣服要叠好放进衣柜。
幼儿园中班健康教案《小手真能干》
幼儿园中班健康教案《小手真能干》
一、活动目的
通过教授幼儿相应的养生保健知识，帮助他们掌握基本的自我保健能力，提高幼儿的健康意识和健康水平。
二、活动内容
1. 唤起幼儿的兴趣
在教学前，可以通过相关动画、图片或实物让幼儿了解生活中常见的病菌和垃圾，并引导他们认识它们的危害，提高幼儿的健康意识。
2. 用文化故事趣味化教学
讲述《小手真能干》的故事，在故事中引导幼儿认识身体各部位的名称和基本功能，了解日常生活中与小手有关的卫生保健知识。
3. 手部清洁卫生知识
引导幼儿学习正确的手部清洁卫生方法，包括洗手、剪指甲等。
4. 手部按摩
学习简单的手部按摩，包括掌心按摩、揉搓手指等，增强手部血液循环，促进幼儿生长发育。
5. 健康手势操
通过健康手势操，引导幼儿进行手部肌肉锻炼，提高幼儿的身体协调性和健康水平。
6. 游戏环节
通过游戏提高幼儿的参与度和学习兴趣，引导他们巩固所学的手部清洁和按摩知识，如过关挑战、拼图等。
三、活动效果
通过以上一系列的教育教学活动，帮助幼儿掌握了正确的手部清洁卫生方法和按摩技巧，提高了幼儿的身体协调性和健康水平，有效预防了手足口病、病毒性感冒和其他手部疾病的传播。
同时，通过生动有趣的方式，唤起幼儿的兴趣，提高了幼儿的学习积极性，取得了良好的教学效果。
四、家园共育
教师在故事讲解中针对幼儿家长普遍存在的不规范行为，例如：喝生水、儿童
肥胖等问题进行温馨提示，增强家长对幼儿的健康意识。
同时，提供相关的手部清洁卫生知识和按摩技巧宣传单，让家长在日常生活中更加注重幼儿的卫生保健问题，加强家庭的教育力量。
中班健康优质课教案及教学反思《我的小手真能干》
《我的小手真能干》一、教学目标1.让幼儿认识自己的小手，知道小手的作用。
2.培养幼儿动手操作的能力，提高幼儿的生活自理能力。
3.激发幼儿对手的喜爱之情，培养幼儿合作意识。
二、教学重点1.让幼儿认识自己的小手，知道小手的作用。
2.培养幼儿动手操作的能力。
三、教学难点1.培养幼儿合作意识。
2.提高幼儿生活自理能力。
四、教学准备1.教具：图片、玩具、生活用品等。
2.学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程（一）导入1.组织幼儿进行手指游戏，如《手指兄弟》、《五兄弟》等。
2.邀请幼儿分享他们的小手能做什么事情。
（二）基本环节1.认识小手a.教师展示自己的小手，引导幼儿观察小手的特征。
b.邀请幼儿说出自己小手的颜色、形状等。
c.教师引导幼儿相互观察、讨论，分享自己小手的特点。
2.小手的作用a.教师通过图片、实物等展示小手的各种用途。
b.邀请幼儿分享自己小手能做的事情，如穿衣、吃饭、画画等。
3.动手操作a.教师发放画纸、画笔等材料，引导幼儿画出自己的小手。
b.教师指导幼儿用剪刀、胶水等材料制作小手工艺品。
c.教师鼓励幼儿相互合作，共同完成作品。
4.分享展示a.邀请幼儿展示自己的作品，分享创作过程。
b.教师对幼儿的作品进行点评，给予鼓励和表扬。
2.教师鼓励幼儿在日常生活中多动手，提高生活自理能力。
3.教师反思本次活动，针对不足之处提出改进措施。
六、教学反思1.本次活动幼儿参与度较高，课堂氛围活跃。
但在活动中，部分幼儿表现出合作意识较弱，需要教师在今后的教学中加强引导。
2.在动手操作环节，部分幼儿对剪刀、胶水等工具使用不熟练，教师应及时给予指导，保证幼儿安全操作。
3.在分享展示环节，教师应更加注重培养幼儿的表达能力，引导幼儿用完整的句子进行分享。
4.今后教学中，教师应更多地关注幼儿个体差异，针对不同幼儿制定合适的指导策略，提高教学效果。
重难点补充：一、教学重点补充1.认识小手：教师引导幼儿通过触摸、观察的方式，了解自己小手的结构，包括手指、手掌、手背等部分，并通过对话加强认识。
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中班健康活动：我的小手真能干（祥案）
一、活动目标：1、认识手的结构，了解五个手指的名称。
2、通过游戏了解手的功能，体会自己的小手很能干。
3、简单了解保护手的方法。
二、活动准备：
1、手影表演录像一段。
=
2、戴在手指上的小帽子每人一份。
3、装有物品的魔盒每人一个，各色物品图片一份。
4、幻灯片课件、音乐。
活动过程：
导入环节：
师：小朋友，今天张老师给你们带来了一段好看的表演，我们一起来看一看吧!(观看表演) 师：(观看完毕)表演真精彩，文明的小观众观看完演出后要记得送出热烈的掌声哦!(一起鼓掌欢迎)
师：小朋友，你们知道刚才的演出是用什么来表演的吗?(手)
对，是用我们的手，请你伸出你的小手来看一看吧。
(引出下一环节)
一、(第一环节)认识手的结构，了解五个手指的名称。
1、介绍手的结构。
师：看一看我们有几只手?(两只)手上都有什么呢?(用手指着手心)：这个部位叫什么?(手心)挠挠你的小手心，好痒啊。
(用手指着手背)：这个部位叫什么：(手背)摸摸你的手背真光滑。
师：除了手心、手背之外，手上还有、、、、、、(手指头)对，是手指头，手指头上有什么(指甲盖)数数看一只手上有几根手指头?1、2、3、4、5，一共五根手指头，你们知道他们的名字吗?最矮最粗的叫(大拇指)什么时候会用到大拇指呢?对了，在夸奖别人的时候会用到它，伸出你的大拇指来夸夸旁边的小朋友吧!(幼儿伸出大拇指做夸奖状)。
最细最小的这个叫、、、、、、(小指)伸出你的小指和旁边的小朋友拉拉勾边吧。
个子最高的叫(中指)，伸出你的中指和它玩一玩吧!(变成兔耳朵动一动)在大拇指和中指之间的这个叫(食指)什么时候会用到他呢?(在指东西，数数的时候)伸出你的食指来动一动吧.在小指和中指之间的这个叫(无名指)伸出你的无名指,让他们碰一碰吧.
师：小朋友们仔细看一看，除了手心、手背、和手指头之外，我们的手上还有很多小纹纹，在手心里的叫(掌纹)，在手指头上的叫(指纹)。
2、和手指跳舞
师：今天我们认识了五指朋友(用手点指五指)，五指朋友们要去参加舞会了，我们把它们装扮一下吧。
(提示幼儿：请打开旁边的小柜子，轻轻放在腿上)伸出五指：红色帽子给又矮又胖的(大拇指)带，蓝色的帽子给又细又小的(小指)带，绿色的帽子给、、、、、、个子最高的(中指)带，黄色的帽子给会数数的(食指)带，粉色的帽子给无名指带。
师：(稍事等待，巡视一下幼儿)伸出你的手指让老师看一看，准备好了，舞会马上就要开始了!(听音乐做动作)。
二：通过游戏，了解手的功能及重要作用。
(一)：小手可以做的事情。
师：小朋友的小手会跳舞，它可真能干，那你的小手还会做什么呢?
(画画、吃饭\叠衣服.拿东西……..)回应:你的小手真灵巧,你的小手真能干,你的小手会做的事情可真多,你的小手很灵活.你的小手很勤劳,你的小手……)
(二)通过游戏，让幼儿亲自感知手能感知物品特性的功能。
师:小朋友的小手能做这么多事情,那张老师要考考小朋友,看看谁的小手最能干.
第一小环节:设置情境,教师示范游戏玩法.
师：小朋友，看!张老师这里有很多物品的图片，图片上的这些东西就住在你旁边的那些黄颜色的家里，可是老师忘记了到底是谁住在哪个房间了，现在就请你的小手来帮我分辨出到底是谁的家。
(教师拿一黄色盒子示范)
师：(一边摸里面的东西)咦?这是谁的家?我来摸摸看，记住哦，只能用小手你的小手来帮忙哦，(很神秘的做思考状)：我感觉它硬硬的，还有四个轮子，我觉得它可能是一辆小汽车。
第二小环节：请小朋友摸物品，并提问。
师：现在请你去拿一个小房子过来，伸进去摸一摸，听到老师的口令赶紧把手拿出来，记住：千万不要把东西拿出来，更不能提前告诉别人你摸的是什么，这是一个秘密，记得要保密哦。
(孩子们拿来小房子放在腿上)1、2、3、小手藏起来。
师：小朋友，你摸得时候是什么感觉?你的小房间里可能住着谁?(提问几个小朋友)
第三小环节：请小朋友们把相应的物品图片贴到小房子上。
师：刚才张老师觉得我的小房子住着小汽车，现在我把小汽车的图片给贴到这个房子上面，你的房间里住着谁?也去把它的图片贴到他的房间上吧。
(孩子们取图片贴好，检查纠正图片对错)
第四个小环节：验证猜想，揭晓答案。
师：那么小朋友们到底用我们的小手猜得对不对呢?现在见证奇迹的时刻就要到了，我数到三，大家一起把里面的东西拿出来，看看你们是不是真的猜对了，小手慢慢伸进去，1、2、3，变(很惊喜的样子)拿出物品，呀，恭喜你们全都猜对了!(做出胜利的表情.)
第四小环节：把物品送到他们的小区里。
师：小朋友真棒，看，老师这里有一张楼房设计图，这些物品都分别住在不同的楼道与楼层里，现在请小朋友根据图示，帮这些物品送回自己的家吧。
(按楼道，逐一摆放，合作拼搭一个楼房)。
(三)我的小手会说话，了解手能表情达意的功能。
师：刚才我们用小手把这些东西都送回了家，我们的小手能帮我们辨别出不同的物品，它的作用可真大，你们知道吗?我们的小手还会说话呢?我的小手要说话了?你们猜猜看他说的什么?(暂停、嘘、飞吻、不要、过来)你的小手会说话吗?谁想来试试看?(叫1——2个小朋友做几个动作让其他幼儿猜测，体会小手能表情达意的功能。
)
三、简单了解保护手的方法。
师：我们的小手这么能干，我们可要好好保护它，那你知道如何保护好我们的小手吗?(勤洗手，洗手打上肥皂、戴手套、、、、、、)
小朋友说的都很好，张老师这里有几张图片，我们看看这些小朋友对小手做的事情是对还是错呢?
第一张图：戴手套
师：这个小朋友怎样对待自己的小手的?(戴手套)冬天到了，戴上手套，让我们的小手更温暖，他做的可真棒!(此时出示笑脸)
第二张图片：摸插座
师：这个小朋友在干什么?这样做我们的小手会有什么危险?(会电着我们的手)这样做太危险，我们可千万不要像他那样做!(出示哭脸)。
第三张图片：涂抹护手霜。
师：这个小朋友在做什么?(抹护手霜)每天在手上抹上护手霜，能让我们的小手变的更光滑，防止皮肤干裂，她的这个做法可真不错。
(出示笑脸)。
第四张图片：洗手
师：这几个小朋友在(洗手)，小手洗干净，细菌赶跑不生病，真是讲卫生的好宝宝!(出示笑脸)
第五张图片：放鞭炮。
师：这个小朋友在干什么?(放鞭炮)这样会有什么危险?(会炸伤小手)，马上就要过节了，小朋友们一定要注意，放鞭炮很危险，危险的事情可不能做。
(出示哭脸)。
第六张图片：剪指甲
师：这是在干什么?(剪指甲)勤剪指甲讲卫生，爱护小手人人夸!(出示笑脸)
第七张图片：吸允手指
师：这个小朋友在干什么?(吃手)这样做有什么不好?(细菌进到肚子里了)这个动作可不要!(出示哭脸)。
四、小手动起来。
(共同合作，体会小手的能干，体验合作的乐趣)。
师：刚才我们了解了这么多保护小手的知识，小朋友，你们知道吗?我们的小手是越用才会越灵巧的，请看，冬天到了，这棵大树光秃秃的，我们一起把大树装扮一下，让他变得更美丽好吗?(好)
{发放剪刀、纸｝播放(春野背景音乐)剪完后，粘贴到相应的大树位置上。
师结束语：
小朋友们，看一看，大树的叶子像什么呀?(小手)对，这是一棵智慧树，只有多动手，勤动脑，我们才会越来越聪明。
来，孩子们我们一起把这棵智慧树放到我们的教室里去吧，挥一挥你的小手，跟老师们说再见!(再见)。