人教版三年级语文下册习作《介绍我自己》

习作“介绍我自己”教学设计
陕西省榆林市绥德县张家砭中心小学陈秀梅
设计思路：
1.中年级习作教学，首要任务是拓宽学生的思路，调动学生善于积累生活，激发学生习作欲望，这一课时基于对小学四年级学生发展特点而设计的。

2.这一阶段的学生刚开始学习习作，培养其观察能力尤为重要。

在教学过程中，尽可能多地组织一些活动和游戏，让学生多看，多记，多说，在活动中让他们学会观察，乐于表达，口头表达清晰明了，文章流畅自然。

3.通过作文教学的对比发现，学生在课堂上当堂完成的作文质量远远高于在家里写的作文。

课堂上完成的作文用时少、篇幅长、内容丰富；而在家里写的作文往往疲于应付，中下游的学生草率应对作业的现象尤为严重。

通过和家长交流、对学生的调查，发现学生在家里写作文过多地依赖作文书，作文用时过长、拖沓、书写潦草等。

4.为了学生的书面表达能力有质的提升，提高学生的书面表达能力，进行逻辑思维训练，还为了解决作文批改效率低、耗时长的问题，提高学生自己修改作文和互相评改作文的能力，特设计了当堂习作、当堂评改的作文习作教学设计。

5.本次习作和口语交际的训练紧密结合。

在口语交际课上，在学
生听、说、评的一系列活动的基础上，引导学生看看有关写自己的文章，以启发自己的思路。

6.本次习作课本着“学交练”的课堂教学模式，要求学生认真观察自己，积极发言，结合自己的实际，选择出最适合此次习作主题的素材，力争让学生发挥自己的主体、能力的综合性。

习作目标：
1.引导学生仔细观察，发现自己与众不同的特点和同学交流。

2.选择最能反映自己某一方面的特点，将它写具体。

3.激发学生的习作兴趣，让学生自主、自由、快乐地表达。

习作重点：培养学生善于观察思考，乐于表达的能力。

习作难点：激发学生的表达欲望，引导学生有条理地介绍自己。

习作准备：
1.准备一篇优秀习作。

2.课件、小镜子。

教学时间：2课时。

教学过程：
第一课时（习作指导）
一、谈话导入
1．导语：
师：同学们，你最了解的人是谁？
生：自己。

师：你想不想让更多的人了解你？
生：想。

师：那好。

今天的习作课，我们一起学习向别人介绍自己的方法。

2．板书：介绍我自己
二、出示学习目标
1．会介绍自己的性格、爱好、优缺点。

2. 以自己某方面的特点为主，抓住这个特点写清楚，写完整。

3. 尝试与人合作，共享习作的无穷快乐。

过渡：既然要作自我介绍，你对你自己究竟了解多少呢？老师给你三分钟时间做准备。

（拿出事先准备好的小镜子）
三、面对自我“看一看”、“说一说”。

1．看一看
师：现在拿出小镜子，欣赏欣赏自己吧。

出示观察要求：
（1）看看你的脸蛋、眉毛、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、牙齿、头
发分别是什么样子。

（2）再看看你的衣着打扮。

（3）笑笑看有什么变化。

2．说一说
看着镜子中的自己，向同桌用语言描述一下，让同桌给予补充、纠正或评价。

3．指名叫几位学生把看到的自己向大家介绍一下，听的同学要认真听，听完可以给补充。

（相机解释“特点”的意思：人或事物所具有的区别于其他的人或事物的地方。

）
（同学们可以照着镜子介绍，也可以根据观察的印象作介绍；可以介绍全貌；也可以抓住某一特点介绍……）
4．小结：刚才听同学们介绍的是自己的外貌特点，那么你身上还有许多特点现在看不到，只有平时在学习和生活中才能表现出来，或者是家长、老师、同学曾经评价过你的特点，现在想想……，然后对自己作个全面介绍，让人民更完整地了解你，认识你，和你交朋友。

5．生作整体介绍
师：听了几位同学的介绍，老师感觉你们还没有给我留下很深的印象，你要是再能介绍得全面些，那将会给人留下不可磨灭的印象。

究竟怎样介绍才能更全面呢？今天老师给你们带来一位小老师，听听她的介绍，或许能让你收获多多。

（出示例文）
二、学习例文明要点
1．读范文，提要求
出示要求：
(1)听了这篇习作以后，文中的小老师给你留下怎样的印象？她是怎样介绍自己的？
(2)你从中学到了什么？谈谈你的收获。

2．生说……
3．师板书习作要点：
板书：姓名
年龄
外貌：身材、长相、衣着等（抓特点）
性格（举事例）
爱好（举事例）
优、缺点（举事例）
四、口头作文“说一说”
我会说：
出示说话要求：
（1）介绍自己的姓名、年龄、身材、长相、兴趣爱好等。

（2）注意说出自己的特点——与别人不一样的地方。

（3）介绍时要按一定的顺序。

1．知道要点了，大家再试着全面地介绍一下自己吧。

2．听的同学要认真听，看有没有补充的，互相评议，共同提高习作水平。

我会听：
（1）你觉得小作者的介绍符合他（她）自己的特点吗？举例说明。

（2）你觉得他（她）的习作哪些方面值得你学习，哪些方面还做得不够好？
（3）和你的习作相比，你们之间有没有相似之处？
五、独立起草“写一写”
为习作支招：
（1）抓住自己的外貌特点。

（2）用一个具体生动的事例表现自己某一方面的个性特点，用上自己积累的好词佳句，如果能使用一些修辞手法就更棒了。

（3）别忘了给你的文章加一个精彩的题目。

1．学生动手写作。

2．师巡视，个别指导，做到不打扰学生的思维，不插嘴，完全放手让学生自己独立完成。

拓展：
思路点拨：
思路1──流水帐式介绍法。

这种写法最简单了，我们可以把自己的姓名、年龄、性别、爱好特长、性格特点等，一一作流水账式的介绍，让读者从这些直白的叙述中了解自己。

思路2──自我画像法。

这种写法是在介绍了自己的基本情况后，重点通过外貌长相打扮的特征描写，如胖瘦、酒窝、眼镜等等，写出自己与众不同的特点和风格，通过有趣的事情写出自己的面貌和精神。

思路3──兴趣爱好介绍法。

这种是在介绍了自己基本情况后，重点讲述自己的兴趣爱好方面的事例，如爱看书、爱运动、爱动漫、爱下棋等等。

思路4──性格特点分析法。

这种写法是在介绍自己基本情况时，重点通过分析自己姓名来突出个性风采
思路5──优缺点列举法。

这种写法是在介绍了自己的基本情况后，重点通过分析自己的优点和缺点来达到介绍自己的目的。