最新班主任教学研讨会发言稿
班主任工作研讨会发言稿
班主任工作研讨会发言稿班主任工作研讨会发言稿（精选13篇）班主任工作研讨会发言稿篇1同志们：班主任工作的目的是塑造人，所以班主任必须首先塑造自己。
苏霍姆林斯基所说：“智慧要靠智慧来培养，良心要靠良心来熏陶。
”结合自己从事班主任工作的体会，下面我把自己做班主任工作的一些做法和感触和大家分享一下。
一、爱心是班级管理的基石俗话说：亲其师才能信其道，你爱孩子，孩子就会爱你，并且爱你所教的学科。
爱主要体现在关心学生、爱护学生、帮助学生解决学习和生活中的困难、消除学习心理障碍、为学生创造一个舒适的学习环境上，孩子们是非常聪明的，他们善于观察的眼睛和敏感心灵能感受到老师的爱，自然就懂得爱老师，那么师生之间的互动就是良好的，否则就会是恶劣的。
列如：有位同学在日记上这样写到“我认为班主任对我们每一位同学都很照顾，有一次我的脖子不知道为什么肿了起来，家人不予理睬，说没什么大事，直到我来到学校痛的哭了起来，没想到被班主任发现了，急忙联系家长，可是家长的电话怎么也打不通，最后他开车送我回家，联系到家长后还一再嘱咐家长一定要带我去县医院做检查，我心里真的很感激他，家长能忽略的，班主任却能重视，所以我决定一定要好好学习报答老师。
”还有同学写到“记得我初入学校的时候，晚上着凉了，不小心感冒发烧，班主任换给我药，还叮嘱我按时吃药，问我好点了没有？”同学都很羡慕我，我也很自豪，因为我遇到了一个贴心的班主任。
回去告诉父母，他们也很高兴。
所以如果心中有爱，即使在你批评他们的时候，他们也能感受的到。
二、对学生应该严加管理，严加约束。
俗语说：“严师出高徒。
”但严要有尺度，要讲求方法，严要充分体现教师对学生的爱。
列如：我们班的闫倩同学刚入校时自认为学习成绩好，不服从班长的管理，甚至在考试时用玩具蜘蛛来恐吓他人，简直无法无天，对于这类学生必须通过严格的批评教育，使她真正认识到自己的错误，才能达到“惩前毖后，治病救人”的目的。
现在她担任我班的副班长，在学习方面认真踏实，在班级管理方面认真负责。
班主任工作研讨会发言稿
大家好！今天，我们在这里召开班主任工作研讨会，共同探讨班主任工作的艺术与策略，旨在提升我们班级管理水平，促进学生全面发展。
我非常荣幸能在这里代表全体班主任发言，与大家分享一些我在班主任工作中的心得与体会。
首先，我想说的是，班主任工作是学校教育的重要组成部分，是连接学校、家庭和社会的桥梁。
作为班主任，我们不仅要关注学生的学习成绩，更要关心学生的身心健康，培养他们的良好品德和健全人格。
以下是我对班主任工作的几点思考：一、树立正确的教育理念作为班主任，我们要树立以学生为本的教育理念，关注每一个学生的成长。
我们要认识到，每个学生都是独特的个体，有着不同的兴趣、特长和需求。
因此，我们要尊重学生的个性，因材施教，激发他们的学习兴趣，帮助他们找到适合自己的学习方法和路径。
二、加强班级管理，营造良好的班级氛围班级是学生学习和生活的共同体，班级管理的好坏直接影响到学生的学习效果和身心健康。
以下是我认为的几个班级管理要点：1. 建立健全的班级规章制度，让每个学生都明确自己的权利和义务，形成良好的班级纪律。
2. 加强班级文化建设，开展丰富多彩的班级活动，如主题班会、团队建设、文体比赛等，增强班级凝聚力。
3. 关注学生的心理健康，及时发现并解决学生心理问题，为学生提供心理辅导和支持。
4. 建立家校沟通机制，定期与家长沟通，共同关注学生的成长。
三、提升自身素质，做学生的良师益友班主任是学生的引路人，我们的言行举止对学生有着潜移默化的影响。
因此，我们要不断提升自身素质，做学生的良师益友。
1. 不断学习，提高自己的教育教学能力。
我们要关注教育改革动态，学习先进的教育理念和方法，提升自己的教育教学水平。
2. 严谨治学，以身作则。
我们要严谨治学，以身作则，树立良好的师德形象，为学生树立榜样。
3. 关爱学生，关注学生成长。
我们要关心学生的生活、学习，了解他们的需求，帮助他们解决实际问题。
四、加强家校合作，形成教育合力家庭是孩子成长的摇篮，家校合作是教育的重要环节。
研讨会上班主任发言稿
大家好！今天，我们在这里召开这次研讨会，旨在共同探讨班级管理工作中的困惑与挑战，分享经验与心得，进一步提高班主任队伍的整体素质。
首先，请允许我代表全体班主任，向长期以来关心和支持我们工作的各位领导、老师表示衷心的感谢！同时，也向同学们表示诚挚的问候！一、班级管理的重要性班级是学校的基本单位，是学生学习和生活的主要场所。
班级管理是学校管理的重要组成部分，也是班主任工作的核心。
良好的班级管理，有助于营造和谐、有序、充满活力的学习环境，有助于提高学生的综合素质，有助于实现学校的办学目标。
1. 班级管理是学生健康成长的重要保障。
在班级中，班主任要关注学生的思想动态、学习状况、生活需求，及时发现问题，帮助学生解决困难，促进学生的全面发展。
2. 班级管理是教师队伍建设的重要环节。
班主任作为班级管理的组织者和实施者，要不断提高自身的教育教学能力、管理能力和沟通能力，以身作则，引领学生成长。
3. 班级管理是学校教育教学质量的重要体现。
班级管理水平的高低，直接影响着学校的教育教学质量。
因此，加强班级管理，提高班级管理水平，是学校发展的必然要求。
二、当前班级管理中存在的问题1. 班级管理理念滞后。
一些班主任对班级管理的认识停留在传统的管理模式上，缺乏创新意识，不能适应新时代教育发展的要求。
2. 班级管理方法单一。
部分班主任在班级管理中，过于依赖规章制度，忽视学生的主体地位，导致学生参与班级管理的积极性不高。
3. 班级管理队伍素质参差不齐。
一些班主任缺乏专业素养，管理能力不足，难以胜任班级管理工作。
4. 家校沟通不畅。
部分班主任与家长之间的沟通不够，导致家校合作不够紧密，影响班级管理效果。
三、加强班级管理的对策1. 更新班级管理理念。
班主任要树立以学生为本的教育理念，关注学生的个性发展，尊重学生的主体地位，激发学生的潜能。
2. 创新班级管理方法。
班主任要结合班级实际情况，灵活运用多种管理方法，如班级文化建设、团队建设、主题班会等，提高班级管理水平。
最新班主任研讨会讲话稿5篇
最新班主任研讨会讲话稿5篇最新班主任研讨会讲话稿5篇讲话稿首先必须开头要开门见山，既要一下子抓住听众又要提出你的观点,中间要用各种方法和所准备的材料说明、支持你的论点，感染听众，然后在结尾加强说明论点或得出结论。
下面是小编为大家整理的最新班主任研讨会讲话稿，希望能够帮助到大家!最新班主任研讨会讲话稿篇1__：本学期我担任七（1）班班主任，为了更好的管理好班级，查找自己的不足之处，寻找与兄弟班级的差距，汲取同仁们在班级管理方面的成功做法，我将本班情况做如下概括：一、本班基本情况及优点本班共有32名学生，男生17人，女生15人，经过前半学期的努力，学生在生活习惯、学习习惯、文明礼貌、上都有了很大的变化，涌现出了以刘洋洋、王小念、张家熙、王武洲等这样的尖子生，为后进生的学习树立了榜样，在良好学风养成上起到了带头模范作用。
二、存在问题1、作为刚入校不久的七年级学生，作息时间不规律、良好习惯还未养成、认知理解能力有限、卫生习惯差，经常迟到，上课注意力不集中，课间喜欢大吵大闹，课间操不认真，排面不整齐，步子乱等现象，更有甚者，喜欢乱翻别人的东西，生活自理能力太差，不论大小事宜，班主任必须亲力亲为。
2、由于种种原因，学生基础知识薄弱，两级分化严重，学习内容欠账太多，有个别学生10以内的加减法还不能脱口而出，抄作业现象时有发生。
3、由于部分学生是单亲、离异、留守儿童，家庭监管不力，缺乏关爱，自信心不足，性格孤僻，沉默寡言，学习积极性不高，不求上进，受社会不良习气影响，攀比心理强，沉溺于手机上网聊天，早恋、打架斗殴时有发生。
4、个别后进生自由散漫，破罐子破摔，没有集体意识，还有顶撞老师现象，态度及其蛮横，喜欢用不上学、辍学、玩失踪来威胁老师，老师迫于压力，只好好言相劝。
三、整改措施1、培养学生良好的行为习惯和学习习惯，完善班级各项管理制度，制度要走在事情的前面，防患于未然，召开安全教育主题班会，保管好自己的财物、相互监督，鼓励举报坏人坏事，自己能做的事情，不必劳烦家人、同学及老师，养成良好的作息就寝习惯，早睡早起，劳逸结合。
班主任工作交流会发言稿(通用7篇)精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版班主任工作交流会发言稿在日常生活和工作中，我们都可能会用到发言稿，通过对发言稿语言的推究可以提高语言的表现力，增强语言的感染力。
那么发言稿一般是怎么写的呢？以下是小编整理的班主任工作交流会发言稿（通用7篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
班主任工作交流会发言稿1各位领导、各位老师：大家好！今天下午能在这里和各位班主任老师共同探讨班级管理策略，我感到很荣幸、很激动，感谢学校为我们提供这样一个难得的学习机会，让我们可以互相切磋，共同交流，寻找差距，弥补不足。
其实，与在座的各位老师相比，我深知学识浅薄，教龄尚浅，但从参加工作以来，从来没有离开过班主任工作，对于班级管理确实有自己的一点感触，今天的发言，谈不上什么管理经验，只是自己在高二年级部的指导下开展班级管理的一些做法，不足之处，恳请各位老师批评指正。
中学时代是人一生最重要的时期，是学生完善身心发展、奠定感情基础、形成世界观的关键时期。
所以，班主任的地位和作用毋庸置疑，非常的重要。
在我的眼里，我认为班主任是一个让人心怀敬畏的岗位，是一个与人打交道的职业，容不得半点应付差事，容不得半点粗率随意，容不得半点急功近利。
肖川博士曾经说过：“教育的过程就是一个不完美的人引领着另一个（或另一群）不完美的人追求完美的过程”。
这也说明，班主任他不是完人，所以在班级管理的过程当中或多或少存在这样那样的问题很正常，有问题并不重要，重要的是我们用怎样的态度来对待问题。
这也是我阐述的第一个问题：“加强理论学习”！一、夯实理论基础，提升管理理念。
时至今日，我依然清晰的记得大学我读过的第一本教育着作是李镇西的《爱心与教育》，在我当时的理解中，教育理论就是矫情、幻想或者是假大空，在操作层面上很难执行，但是当我读完这本书时，我的主观腻断被彻底的否定，我被李镇西被那种对教育的执着所感动，对他那种对教育的热情所敬重，从此便喜欢上了教育着作，当然更重要的是钟情于教育。
班主任研讨会发言稿（通用3篇）
班主任研讨会发言稿（通用3篇）班主任研讨会发言稿篇1尊敬的各位领导、各位老师：大家好!在今天晚上的班主任论坛中，我将自己这几年做班主任的点滴体会和本学期个人在管理班级中的些许感受和大家交流交流，希望大家给我提出宝贵意见，批评指正。
我是20xx年来校参加工作的，最初的两年我没有担班主任工作，因为我觉得自己还不够格，刚刚大学毕业没有实践，没有经验，班主任工作对我来说是一片新的沃土。
所以，我仅仅担任初一语文教学工作，但除过正常的教学活动外，我有意识地和其他年长的老师及长年担任毕业班的班主任老师促膝交谈，真诚地向他们求取真经，希望通过他们的践行及个人体验得到真传。
但收获到的只能是只言片语，纯属理论，而且有些想法在今天看来相当幼稚可笑，而且也行不通。
俗话说：“实践是检验真理的唯一标准”，这个道理可以说“放之四海而皆准”。
所以，两年之后的20xx年我开始担任初一年级一个班的班主任工作，欣喜之情溢于言表。
至今，我担任班主任工作已经五年多的时间，其间既担任过九年级班主任，也担任过七、八年级班主任。
虽然自己每天兢兢业业地管理，苦心孤诣地经营，但仍然存在不少问题，每每这时候我总是窘态百出，束手无策，但有一点我觉得至关重要。
这也是我管理班级过程中的一个亮点，那就是开好主题班会。
下面是我曾经召开过的一次主题班会，我精心酝酿，最后收到了意想不到的效果，现将本案例讲述一遍以供和大家分享交流，互通有无。
一次特殊的班会又是一周班会时间，我在思索着怎样才能开好本次班会。
以往，都是草草了事，怕占用学生太多的学习时间。
所以，班级内部的一些现象或问题我也是“点到为止”，并未深入调查研究。
但从近几周学生的表现情况来看，情况很是糟糕。
于是，一番苦苦的思索之后我推门来到了教室。
只见教室一片静寂，每一位同学都在忙碌地奋笔疾书。
沉默了片刻，我故作咳嗽，提高嗓门说道：“请各位同学停一停，我们召开一次主题班会”。
我拿起一篇朱永新教授在自己博客里推荐的文章——《催人泪下的大米》。
优秀班主任研讨会发言稿(10篇)
优秀班主任研讨会发言稿（10篇）篇1：班主任研讨会发言稿一、责任感、大局观与归属感作为一名教育工作者，培育什么样的人，向怎样的方向培养人，是我一直思考的一个问题。
班主任在学生的成长中起着重要的作用，如何引导学生不只是学生个人的成长问题，还会涉及到一个时代的问题。
任何学生的成长离不开时代的背景，我们要给学生一双清澈的眼睛，让他们知道高中三年成长的作用。
今天学生的学习是服务于十五年以至二十年后，今天的高中生，到那时将成为社会发展的中坚力量，他们如何承担，承担什么都要清清楚楚。
将学生定位于一定的历史阶段性，他们看人生会有大局观，会有责任感，会爱国，会有归属感。
追逐自己的理想，更好的服务于社会是永恒的教育的主题。
有走入社会服务于社会的意识，人生才会看大，也会更健康更充实。
二、育人为本工作二十多年，班主任工作也近二十年，不断努力，不断思考，不断提高。
在从事工作若干年后的某一天，我突然想，教师是职业的分类，而自己应是一个教育者。
教育者的责任是育人，育人为教育之本。
作为班主任，育人的责任更是重大。
在家长会上，我习惯与家长交流一种观点：学生们到学校里不是为了来考试的，他们是来成长的。
任何一次考试名次都不可能代表他们未来在社会上生活的情况，也不可能是他们为社会创造价值的名次。
三年后的高考，只是一个小小的总结，而不是终极的目标。
高考成绩只展现了学生成长的一个层面，而还有更丰富的内涵，会影响其一生。
在他们三年之中经历的所有的事情，都应是成长的重要的过程经历，在这成长的过程中，他们必须习得技能，增长知识，培养价值观，身体健康，心理阳光，会审美能感悟。
下面以两个方面为例子谈一下。
先谈习得技能：技能最基本的表现是良好生活习惯的培养。
这包含在了生活与学习的每一个细节之中。
举几个例子：第一个例子，对于打扫卫生的认识是基于提高个人基本素养，卫生不是打扫给别人看的，而是为了自己身心的健康，是为了自己有一个良好的习惯。
卫生打扫的标准不是让检查人员在窗口看了一眼感觉很整洁，而是在打扫之后让自己感觉很愉悦。
班主任研讨会总结发言稿
大家好！今天，我们在这里召开班主任研讨会，共同探讨班主任工作中的问题与挑战，分享经验与心得。
首先，请允许我代表全体班主任，向组织本次研讨会的领导和同事们表示衷心的感谢！本次研讨会内容丰富，既有经验交流，又有案例分析，更有专家指导，为我们提供了宝贵的学习机会。
下面，我就本次研讨会的成果和体会，谈几点总结：一、明确了班主任工作的目标与方向通过本次研讨会，我们更加明确了班主任工作的目标与方向。
班主任是班级工作的核心，是学生成长道路上的引路人。
我们要始终坚持以学生为本，关注学生的全面发展，培养学生的核心素养，努力为学生的终身发展奠定坚实基础。
二、总结了班主任工作的有效方法1. 班级管理方面：我们要建立健全班级管理制度，做到科学、民主、公正。
通过开展主题班会、团队活动、家访等形式，增强班级凝聚力，营造良好的班级氛围。
2. 学生教育方面：我们要关注学生的个体差异，因材施教。
针对学生的心理、生理特点，开展心理健康教育、安全教育、法制教育等，提高学生的综合素质。
3. 家校合作方面：我们要加强与家长的沟通与联系，形成教育合力。
通过家访、家长会、微信群等方式，让家长了解学生在校情况，共同关注学生的成长。
4. 自我提升方面：我们要不断学习，提高自身素质。
参加各类培训，拓宽知识面，提升教育教学能力，做一名优秀的班主任。
三、发现了班主任工作中存在的问题与不足1. 班主任工作压力大，任务繁重。
在日常工作中，我们要学会合理安排时间，提高工作效率。
2. 班主任与学生、家长沟通不畅。
我们要学会倾听，善于沟通，搭建起与学生、家长之间的桥梁。
3. 班主任队伍整体素质有待提高。
我们要加强自身学习，不断提高教育教学水平。
四、提出了改进措施与建议1. 加强班主任队伍建设，提高班主任整体素质。
通过培训、交流、研讨等方式，提升班主任的教育教学能力。
2. 完善班主任工作制度，减轻班主任工作压力。
合理分配工作任务，让班主任有更多时间关注学生成长。
班主任研讨会发言稿十篇
班主任研讨会发言稿十篇班主任研讨会篇1各位领导，老师：晚上好！今晚很荣幸能在这里发言，我的班主任工作时间不长，没有什么丰富的经验，在这里和大家谈谈我的一些体会。
班主任在孩子的一生中扮演着重要的角色，我们到现在仍能记得原来的班主任，这说明，班主任对一个孩子的成长影响至深。
一句话，一件事能让某些人铭记一辈子。
班主任这三个字代表了艰巨，复杂与责任。
如何成为一名对孩子的一生影响深远，帮助他成人成才的班主任，是我追求的目标。
作为青年班主任，我们既有优势又有劣势。
思维敏捷、精力充沛，加之与学生之间年龄差距小，不存在观念上的隔阂，因而备受学生欢迎，但不可否认，由于青年教师踏上教育岗位时间短，实践经验不足。
所以这个角色的转变成了我工作的首要任务。
首先，变守为防。
这一点我接受了领导和级长的建议。
上学期学校提出先把可能发生的问题想在前面。
我在平时的工作中也尽量把可能出现的问题和情况提前预想到，再及时打预防针，这样确实比事后再处理问题要好得多。
而且也能减轻我们的工作。
其次，处理好师生之间的关系。
青年教师不好把握与学生之间的关系，与学生无话不说非常亲密固然拉近了距离，但太近了容易失去威信，不利于管理。
太严肃距离过大又使学生敬而远之，不易了解学生和班级情况。
我认为最合适的关系就是平等。
让他们觉得我们值得信任，是平等互助的朋友，又不能和我们过于随便，无长幼之分，这就需要班主任把握好自己的行为和语言，在交流中不断摸索。
然而，我认为最重要的就是孩子的'德育教育。
教育的最终目标是培养人格健全的人，先成人再成才我不能承诺每一个孩子都能成为成绩优异的学生，但我会尽力使每一个孩子具有良好的品质，这是他们将来能够成才的一个必备的基础。
品德的教育不是一朝一夕的事情，既需要理论事实的说理，又要把握时机。
平时我经常利用班会和零散的时间让学生了解品质的重要性。
初一下学期开学注册的时候，我班的一名平时非常调皮而且成绩很低的男生在妈妈的陪同下来检查作业交费，当我检查他的一科作业不合格时，他妈妈当场就严厉的批评了他，他可能觉得很没有面子，当场和妈妈吵骂起来，甚至要动手。
班主任交流研讨会发言稿
很荣幸能够在这里参加班主任交流研讨会，与大家共同探讨班主任工作中的困惑与经验。
首先，请允许我代表所有班主任，对组织者表示衷心的感谢！班主任是班级的灵魂，是学生成长道路上的引路人。
作为班主任，我们肩负着培养学生德智体美全面发展的重任，我们的工作任重道远。
今天，我想从以下几个方面谈谈自己的看法和体会。
一、树立正确的教育理念作为一名班主任，首先要树立正确的教育理念。
我们要明确教育的本质是育人，而非仅仅传授知识。
我们要关注学生的个性发展，尊重学生的差异性，激发学生的潜能，培养他们的综合素质。
1. 以学生为本。
我们要始终把学生的成长放在首位，关注他们的身心健康，尊重他们的意愿，关心他们的生活，为他们创造一个良好的成长环境。
2. 全面发展。
我们要关注学生的德智体美全面发展，既要关注学生的学业成绩，也要关注他们的品德、身心健康和审美情趣。
3. 个性发展。
我们要尊重学生的个性差异，因材施教，激发他们的潜能，培养他们的特长。
二、加强班级管理班级管理是班主任工作的核心。
我们要建立健全班级管理制度，加强班级文化建设，营造一个和谐、积极向上的班级氛围。
1. 建立健全班级制度。
我们要制定班级管理制度，明确班级纪律，规范学生行为，让学生在有序的环境中健康成长。
2. 加强班级文化建设。
我们要开展丰富多彩的班级活动，培养学生的集体荣誉感和团队精神，营造积极向上的班级氛围。
3. 注重家校沟通。
我们要加强与家长的沟通，共同关注学生的成长，形成教育合力。
三、提升自身素质作为一名班主任，我们要不断提升自己的素质，以更好地适应教育发展的需要。
1. 专业知识。
我们要不断学习专业知识，提高自己的教育教学水平，为学生提供优质的教育服务。
2. 管理能力。
我们要学会运用科学的管理方法，提高班级管理水平，使班级工作井然有序。
3. 沟通能力。
我们要学会与学生、家长、同事进行有效沟通，化解矛盾，促进班级和谐。
四、关注学生心理健康学生心理健康是班主任工作的重点。
中学班主任教研会发言稿(3篇)
第1篇大家好！我是XX中学XX年级XX班的班主任，很荣幸能够在这里与大家分享我在班主任工作中的心得与体会。
首先，请允许我代表全体班主任，对学校领导和同事们长期以来对我们工作的关心与支持表示衷心的感谢！班主任是学校教育教学工作的重要组成部分，是班级管理和学生成长道路上的引路人。
今天，我发言的题目是“加强班主任队伍建设，提升班级管理水平”。
以下是我对这一主题的一些思考：一、加强班主任队伍建设的重要性1. 班主任是班级管理的核心。
一个优秀的班主任能够引领班级风气，激发学生的学习兴趣，促进学生的全面发展。
2. 班主任是学生成长道路上的引路人。
班主任不仅要关注学生的学业成绩，更要关注学生的品德、心理健康和人生观、价值观的形成。
3. 班主任是家校沟通的桥梁。
班主任要积极与家长沟通，共同关注学生的成长，形成教育合力。
二、提升班级管理水平的策略1. 加强班主任队伍建设（1）提高班主任的政治素质。
班主任要坚定信仰，忠诚于党的教育事业，树立正确的世界观、人生观和价值观。
（2）提升班主任的业务能力。
班主任要具备扎实的教育教学理论知识和丰富的实践经验，能够熟练运用教育教学方法。
（3）强化班主任的职业道德。
班主任要关爱学生，尊重学生，公正公平地对待每一个学生。
2. 完善班级管理制度（1）建立健全班级规章制度。
班级规章制度要明确、具体、可操作，使学生能够自觉遵守。
（2）加强班级纪律教育。
班主任要经常对学生进行纪律教育，让学生认识到遵守纪律的重要性。
（3）开展班级活动。
通过开展丰富多彩的班级活动，增强班级凝聚力，培养学生的集体荣誉感。
3. 关注学生个体差异（1）了解学生。
班主任要全面了解学生的家庭背景、兴趣爱好、性格特点等，因材施教。
（2）关爱学生。
班主任要关心学生的生活，关注学生的心理健康，帮助学生解决困难。
（3）培养学生自主学习能力。
班主任要引导学生学会学习，培养学生的自主学习能力，为学生的终身发展奠定基础。
4. 加强家校沟通（1）定期召开家长会。
班主任研讨会讲话稿(精选5篇)
班主任研讨会讲话稿(精选5篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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班主任教研活动中心发言(3篇)
第1篇尊敬的各位领导、亲爱的同事们：大家好！很荣幸能在这里参加这次班主任教研活动，并有机会与大家分享我的工作经验和心得。
今天，我想以“用心育人，共筑和谐班级”为主题，结合自己的工作实践，谈一谈如何做好班主任工作。
一、用心倾听，关注学生个体发展作为班主任，我们首先要做到的是用心倾听，关注每一个学生的个体发展。
我们不仅要关注学生的学习成绩，更要关注他们的思想、情感、兴趣和特长。
以下是我在这方面的一些做法：1. 建立良好的师生关系。
我认为，良好的师生关系是班主任工作的基础。
我努力做到尊重每一位学生，关心他们的生活，了解他们的需求，让他们感受到老师的关爱。
2. 开展个性化辅导。
针对学生的个体差异，我采用分层教学，为每个学生制定合适的学习目标。
同时，关注学生的兴趣爱好，鼓励他们参加各类活动，培养他们的综合素质。
3. 注重情感交流。
在班级管理中，我注重与学生的情感交流，了解他们的内心世界。
通过谈心、家访等方式，及时了解学生的思想动态，帮助他们解决生活中的困惑。
二、加强班级文化建设，营造良好氛围班级文化建设是班主任工作的重要组成部分。
一个优秀的班级文化能够激发学生的学习兴趣，培养他们的集体荣誉感，使班级充满活力。
以下是我在这方面的一些做法：1. 制定班级规章制度。
为了维护班级秩序，我制定了班级规章制度，并让学生参与其中，共同遵守。
同时，我还对规章制度进行适时调整，使之更加符合学生的需求。
2. 开展丰富多彩的活动。
为了丰富学生的课余生活，我组织开展了各类活动，如主题班会、文艺晚会、运动会等。
这些活动不仅锻炼了学生的能力，也增强了班级的凝聚力。
3. 培养班级特色。
我注重挖掘班级潜力，培养班级特色。
例如，我们班成立了志愿者团队，积极参与社会公益活动，传递正能量。
三、家校合作，共育优秀人才班主任工作离不开家校合作。
我认为，家校合作是教育的重要环节，是培养优秀人才的关键。
以下是我在这方面的一些做法：1. 定期召开家长会。
班主任工作研讨会发言稿
大家好！今天，我很荣幸能够在这里参加班主任工作研讨会，并就班主任工作谈谈自己的看法和体会。
在此，我要感谢学校为我们提供了这样一个交流学习的平台，让我们能够共同探讨班主任工作中的困惑和问题，共同提高班主任工作的水平。
首先，我想谈谈班主任工作的意义。
班主任是学校教育工作的灵魂，是班级管理的核心。
一个优秀的班主任，不仅能够管理好班级，还能够影响学生的一生。
班主任工作涉及到学生的思想品德、学习生活、身心健康等多个方面，责任重大，使命光荣。
一、班主任工作的核心——关爱学生班主任工作的核心是关爱学生。
我们要时刻牢记“一切为了学生，为了学生的一切”，把学生的成长放在首位。
关爱学生，首先要关注学生的思想动态，了解他们的需求和困惑，帮助他们树立正确的人生观、价值观。
其次，要关心学生的生活，关注他们的身心健康，为学生营造一个温馨、和谐的班级氛围。
最后，要尊重学生，信任学生，给予他们成长的空间和机会。
1. 思想教育思想教育是班主任工作的重中之重。
我们要充分利用班会、团队活动等时间，对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义教育，培养学生的民族精神和家国情怀。
同时，要加强学生的道德教育，引导他们树立正确的价值观，养成良好的道德品质。
2. 个性发展每个学生都有自己的个性和特长，班主任要善于发现和挖掘学生的潜能，为他们提供展示自己的平台。
我们要尊重学生的个性差异，因材施教，鼓励他们发挥自己的优势，克服自己的不足，实现全面发展。
3. 心理健康教育心理健康教育是班主任工作的一个重要方面。
我们要关注学生的心理健康，及时发现和解决他们在成长过程中遇到的心理问题。
通过开展心理健康讲座、心理辅导等活动，帮助学生树立积极乐观的人生态度，增强他们的心理承受能力。
二、班主任工作的重点——班级管理班级管理是班主任工作的重点。
一个良好的班级管理，能够为学生的成长提供有力保障。
以下是我在班级管理方面的一些体会：1. 制定班规班纪班规班纪是班级管理的基石。
班主任研讨会上的发言稿范文三篇
班主任研讨会上的发言稿范文三篇发言稿一：班主任的使命与责任尊敬的领导、亲爱的同事们：大家好！今天，我非常荣幸能够在这个班主任研讨会上与大家交流和分享我的经验和思考。
作为一名班主任，我深知自己肩负着重要的使命和责任。
我想在这里谈谈我对班主任的使命和责任的理解。
首先，作为一名班主任，我们的首要使命是教书育人。
我们是学生们的引路人，要以身作则，为他们树立正确的学习态度和价值观。
我们要用心教书，激发学生的学习兴趣和潜能，帮助他们获得知识和技能，让他们在学习中感受到成就和快乐。
同时，我们也要注重培养学生的品德和道德修养，引导他们树立正确的人生观、价值观和社会责任感。
其次，作为一名班主任，我们的责任是关心和照顾学生的成长。
我们要了解每个学生的特点和需求，为他们提供个性化的教育和帮助。
我们要关注学生的身心健康，帮助他们解决成长中遇到的问题和困惑。
我们要与学生建立良好的师生关系，成为他们的朋友和倾听者，给予他们关怀和支持。
只有当学生们感受到我们的关心和爱护，他们才能健康快乐地成长。
最后，作为一名班主任，我们还有着推动学校和家庭合作的责任。
我们要与学生的家长保持良好的沟通和合作，共同关注学生的成长和发展。
我们要了解家庭环境对学生的影响，与家长共同制定学生的教育计划和目标。
我们要及时向家长反馈学生的学习和行为情况，与家长共同解决学生的问题。
只有学校和家庭的紧密合作，才能为学生提供良好的成长环境和教育资源。
各位领导、同事们，作为一名班主任，我们的使命和责任重大。
我们要发挥自己的专业素养和职业操守，做好学生的引路人、关心者和合作者。
让我们携起手来，共同为学生的成长和发展而努力！谢谢大家！发言稿二：班主任的成长与反思尊敬的领导、亲爱的同事们：大家好！今天，我非常荣幸能够在这个班主任研讨会上与大家交流和分享我的成长与反思。
作为一名班主任，我在工作中不断反思和总结，不断提升自己的能力和水平。
我想在这里谈谈我在成长过程中的一些体会和思考。
班主任学习研讨会发言稿
大家好！今天，我们在这里召开班主任学习研讨会，共同探讨班主任工作的重要性，分享经验，提高我们的教育教学水平。
在此，我非常荣幸能代表全体班主任发言。
首先，请允许我简要介绍一下班主任工作的基本情况。
班主任是班级的灵魂，是学生成长道路上的引路人。
班主任肩负着教育学生、管理班级、协调家校关系的重任。
一个优秀的班主任，能够引领学生健康成长，为学生的全面发展奠定坚实基础。
一、班主任工作的重要性1. 班主任是学生成长道路上的引路人。
学生正处于身心发展的重要阶段，需要班主任给予关爱、指导和帮助。
班主任要关注学生的心理健康，引导他们树立正确的人生观、价值观，培养良好的道德品质。
2. 班主任是班级管理的核心。
班级是学校的基本单位，班主任负责班级的日常管理工作，包括纪律、卫生、学习等方面。
一个良好的班级氛围，有利于学生的健康成长。
3. 班主任是家校沟通的桥梁。
班主任要主动与家长沟通，了解学生在家的情况，同时将学校的教育理念、学生的表现反馈给家长，共同促进学生的全面发展。
4. 班主任是学校教育教学工作的得力助手。
班主任要协助任课教师开展教育教学活动，关注学生的学习进度，提高教学质量。
二、班主任工作经验分享1. 关爱学生，尊重个性。
每个学生都是独一无二的，班主任要关注学生的个性差异，尊重他们的兴趣爱好，激发他们的潜能。
2. 加强班级管理，营造良好氛围。
班主任要制定严明的班级纪律，引导学生遵守校规校纪，营造和谐、向上的班级氛围。
3. 注重家校沟通，形成教育合力。
班主任要主动与家长沟通，了解学生在家的表现，共同关注学生的成长。
4. 提高自身素质，做学生的楷模。
班主任要不断提升自己的教育教学水平，以身作则，成为学生的榜样。
5. 善于发现和挖掘学生的闪光点。
每个学生都有自己的优点和特长，班主任要善于发现，并加以培养。
6. 注重心理健康教育，关注学生心理需求。
学生心理问题不容忽视，班主任要关注学生的心理健康，及时发现和解决心理问题。
班主任研讨会讲话稿（通用24篇）
班主任研讨会讲话稿班主任研讨会讲话稿（通用24篇）现如今，我们很多时候都不得不用到讲话稿，讲话稿的作用是辅助讲话者集中有效地围绕会议议题把话讲好，不至于走题或者把话讲错。
怎么写讲话稿才能避免踩雷呢？下面是小编帮大家整理的班主任研讨会讲话稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
班主任研讨会讲话稿篇1xxx：班主任是班集体的组织者、是学生全面发展的引导者、是学校领导实施工作的得力助手以及沟通学校、学生、家庭的桥梁。
在经过多年的班主任实践之后，在亲身体验了班主任工作的具体情况之后，对于这段描述我有了更深刻的感触：一位好老师，不仅要关心学生的学习，更要关心学生的思想和生活，关心他们的成长，倾听他们的心声，时常给学生以无私的爱，努力去营造一种轻松和民主的氛围。
因为在成长的过程中，许多同学都会遇到这样或者那样的困难。
作为班主任，我们必须及时了解每个学生的思想动态，努力帮助他们克服困难、走出困境。
下面是我在几年带班实践中的一些做法给大家汇报一下：一、用心转化后进生。
在一个班级中，特别是像我们这样的学校，肯定存在不少后进生，他们的存在极大地影响着一个班级的整体素质。
作为班主任，对后进生的转化教育工作，是班级管理的一大重点和难点，只有把后进生工作做好了，班级整体质量才能提高。
一位伟大的俄罗斯教育家曾经说过：如果教育家希望从一切方面教育人，那么就必须从一切方面去了解人。
所以对后进生的教育转化，我的观点是：后进生的本质是好的，他们自身有许多可取之处，其落后的原因也是多方面的，教育者要转化后进生，除了了解后进生外，还要用心去转化他们。
（1）用爱心感化后进生：凡是人都有归属感的需求，需要爱、需要关怀。
后进生由于落后的存在，在其内心深处更需要父母、老师和同学的关爱。
班主任对后进生要有慈母心，不仅要关心其学习，而且要关心他们的衣食住行，大到生病住院，小到驱寒问暖。
爱的力量是神奇的，学生得到老师的关爱，在内心深处就会产生无穷的力量，就乐于接受班主任的帮助和指导。
班主任教育研讨会发言稿
大家好！很荣幸能在这里参加班主任教育研讨会，与大家共同探讨班主任教育工作。
首先，请允许我代表全体班主任，向辛勤耕耘在教育一线的同事们表示衷心的感谢和崇高的敬意！班主任是班级的灵魂，是学生成长道路上的引路人。
在新时代背景下，班主任工作面临着前所未有的挑战和机遇。
今天，我将以“班主任教育工作的重要性与实施策略”为题，与大家分享一些心得体会。
一、班主任教育工作的重要性1. 班主任是班级管理的核心班主任是班级管理的核心，肩负着培养人才、传承文化、促进班级和谐发展的重任。
一个优秀的班主任，能够带领学生树立正确的人生观、价值观，营造良好的班级氛围，促进学生全面发展。
2. 班主任是学生成长的引路人班主任是学生成长道路上的引路人，关心学生的生活、学习、心理等方面，帮助他们克服困难，健康成长。
班主任的教育工作，对学生的成长具有重要意义。
3. 班主任是家校沟通的桥梁班主任是家校沟通的桥梁，将学校的教育理念、教育方法传达给家长，同时收集家长的意见和建议，为学校教育教学工作提供有力支持。
二、班主任教育工作的实施策略1. 严慈相济，关爱学生班主任要关心学生的生活，关注学生的身心健康，尊重学生的个性，关爱每一个学生。
在严格要求学生的同时，要给予他们足够的关爱和鼓励，让他们感受到班主任的温暖。
2. 建立健全班级管理制度班主任要建立健全班级管理制度，明确班级纪律，培养学生的自律意识。
在班级管理中，要注重公平、公正，充分发挥学生的主体作用，激发他们的积极性和创造力。
3. 加强与学生家长的沟通班主任要定期与学生家长沟通，了解学生的家庭背景、成长环境，共同关注学生的成长。
在沟通中，要尊重家长，倾听他们的意见和建议，共同为学生的成长创造良好的家庭氛围。
4. 提高自身素质，树立良好形象班主任要不断学习，提高自己的教育教学水平，关注教育发展趋势，紧跟时代步伐。
同时，要树立良好的师德形象，以身作则，为学生树立榜样。
5. 注重班级文化建设班主任要注重班级文化建设，营造积极向上的班级氛围。
班主任集中研讨发言稿
尊敬的各位领导、各位同事：大家好！今天，我们在这里召开班主任集中研讨会议，旨在共同探讨班级管理工作中的困惑与挑战，分享经验，提升班级管理水平。
在此，我非常荣幸能代表全体班主任发言。
以下是我对班级管理工作的几点思考和建议。
一、班级管理的重要性首先，我们要充分认识到班级管理的重要性。
班级是学校的基本单位，班主任是班级管理工作的核心。
一个优秀的班主任能够带领学生形成良好的班风，提高班级整体素质，为学生的健康成长创造良好的环境。
因此，班级管理工作是学校教育的重要组成部分，关系到学生的全面发展。
二、班级管理中的困惑与挑战1. 学生个性化需求的满足随着社会的发展，学生个性化需求日益凸显。
在班级管理中，如何满足不同学生的个性化需求，是我们面临的一大挑战。
一方面，我们要关注学生的学习成绩，另一方面，还要关注学生的兴趣爱好、心理素质等方面的需求。
2. 班级纪律的维护班级纪律是班级管理的基础。
在班级管理中，如何维护良好的纪律，是我们面临的一大难题。
一方面，要加强对学生的纪律教育，提高学生的自律意识；另一方面，要制定合理的班级规章制度，确保班级纪律的执行。
3. 家校沟通的困境家校沟通是班级管理工作的重要组成部分。
然而，在实际工作中，家校沟通往往存在一定的困境。
一方面，家长对孩子的期望值较高，容易产生焦虑情绪；另一方面，部分家长对学校教育的理解存在偏差，导致家校沟通不畅。
4. 班主任自身素质的提升班主任是班级管理的核心，其自身素质的高低直接影响班级管理水平。
在当前教育形势下，班主任需要不断学习，提升自身的教育教学能力、心理素质和班级管理能力。
三、班级管理工作的建议1. 关注学生个性化需求，实施差异化教育针对学生的个性化需求，我们要实施差异化教育。
在教学中，要关注学生的兴趣爱好，因材施教，激发学生的学习兴趣。
同时，要关注学生的心理素质，开展心理健康教育，帮助学生树立正确的价值观。
2. 加强班级纪律教育，维护良好的班级秩序在班级管理中，我们要加强纪律教育，提高学生的自律意识。
教学研讨会班主任发言稿
大家好！非常荣幸能够在这个教学研讨会上发言。
今天，我想和大家分享一些关于班主任工作的心得体会，希望能够对大家有所帮助。
首先，我想谈谈班主任工作的意义。
班主任是班级管理的中坚力量，是学生成长道路上的引路人。
作为班主任，我们肩负着培养社会主义建设者和接班人的重任，肩负着为国家培养德智体美全面发展的优秀人才的历史使命。
在这个意义上，班主任工作是一项光荣而神圣的事业。
一、树立正确的教育观念作为一名班主任，我们要树立正确的教育观念，这是做好班主任工作的基础。
我们要坚持以立德树人为根本任务，全面贯彻党的教育方针，把德育放在首位，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。
具体来说，我们要做到以下几点：1. 确立以学生为本的教育理念。
尊重学生的人格，关注学生的个性差异，因材施教，使每个学生都能在班级中得到充分发展。
2. 强调班级集体主义教育。
培养学生的团队精神，让他们学会合作、学会分享、学会关爱他人。
3. 注重学生的全面发展。
既要关注学生的学业成绩，又要关注学生的身心健康、道德品质和审美情趣。
二、加强班级管理班级管理是班主任工作的核心内容。
以下是我对班级管理的几点思考：1. 制定合理的班级管理制度。
班级管理制度要具有可操作性、可执行性，同时要体现公平、公正、公开的原则。
2. 加强班级文化建设。
营造良好的班级氛围，让学生在轻松、愉快的环境中学习、成长。
3. 关注学生的心理健康。
及时发现学生心理问题，给予关爱和帮助，引导学生树立正确的价值观。
4. 培养班级干部。
选拔一批有责任心、有担当的班级干部，让他们协助班主任管理班级，提高班级管理水平。
三、做好家校沟通家校沟通是班主任工作的重要组成部分。
以下是我对家校沟通的几点建议：1. 建立良好的家校关系。
主动与家长沟通，了解学生的家庭背景、兴趣爱好、性格特点等，为学生提供更有针对性的教育。
2. 定期召开家长会。
向家长汇报学生的在校表现，与家长共同探讨教育问题，寻求家长的支持与配合。
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班主任教学研讨会发言稿
接学校任务，写发言材料，想想以此做做总结，写写自己的真实感受与真实思想，也是好的事情，就写了。
结果呢，不合格式，需要大改大调，就发这里吧。
因为真，所以有些杂乱，不过嘛，交流交流思想，也就不必讲究了。
做好教育者，承担起育人的责任。
一、责任感、大局观与归属感
作为一名教育工作者，培育什么样的人，向怎样的方向培养人，是我一直思考的一个问题。
班主任在学生的成长中起着重要的作用，如何引导学生不只是学生个人的成长问题，还会涉及到一个时代的问题。
任何学生的成长离不开时代的背景，我们要给学生一双清澈的眼睛，让他们知道高中三年成长的作用。
今天学生的学习是服务于十五年以至二十年后，今天的高中生，到那时将成为社会发展的中坚力量，他们如何承担，承担什么都要清清楚楚。
将学生定位于一定的历史阶段性，他们看人生会有大局观，会有责任感，会爱国，会有归属感。
追逐自己的理想，更好的服务于社会是永恒的教育的主题。
有走入社会服务于社会的意识，人生才会看大，也会更健康更充实。
二、育人为本
工作二十多年，班主任工作也近二十年，不断努力，不断思考，不断提高。
在从事工作若干年后的某一天，我突然想，教师是职业的分类，而自己应是一个教育者。
教育者的责任是育人，育人为教育之本。
作为班主任，育人的责任更是重大。
在家长会上，我习惯与家长交流一种观点：学生们到学校里不是为了来考试的，他们是来成长的。
任何一次考试名次都不可能代表他们未来在社会上生活的情况，也不可能是他们为社会创造价值的名次。
三年后的高考，只是一个小小的总结，而不是终极的目标。
高考成绩只展现了学生成长的一个层面，而还有更丰富的内涵，会影响其一生。
在他们三年之中经历的所有的事情，都应是成长的重要的过程经历，在这成长的过程中，他们必须习得技能，增长知识，培养价值观，身体健康，心理阳光，会审美能感悟。
下面以两个方面为例子谈一下。
先谈习得技能：技能最基本的表现是良好生活习惯的培养。
这包含在了生活与学习的每一个细节之中。
举几个例子：第一个例子，对于打扫卫生的认识是基于提高个人基本素养，卫生不是打扫给别人看的，而是为了自己身心的健康，是为了自己有一个良好的习惯。
卫生打扫的标准不是让检查人员在窗口看了一眼感觉很整洁，而是在打扫之后让自己感觉很愉悦。
遵守纪律不是为了不扣分而是为了与人和谐相处，为了让自己守规则。
偶尔的问题，也不必上纲上线。
扣几个分数实在没有什么大不了，对他们笑一笑，说明道理（后面会谈到一些例子），常常比怒目以对大声呵斥更象一个教育者。
第二个例子：把东西放到该放的地方去，这一幼儿园就应习得的技能，许多高中生却没有，结果呢，学生就要为这一基本素养还债。
课堂表现为：老师开讲了，还有一些人在不停地翻资料。
每天一节课比别人晚上几分钟，三年会有多大的损失呢？
再谈阳光心理。
一个内心充满阳光的人才可能把阳光分给他们，才能更积极地追求进步。
我一直坚持高中生活的主旋律应是紧张而快乐着。
辛苦与繁忙不可以成为不快乐的理由，劳累与快乐从来不是矛盾的。
快乐是一种心境，学会快乐，智慧才能相随。
一个愁眉苦脸的人，智慧会离他越来越远。
学习中遇到的困难如同未来生活中遇到的困难一样，要有突破困难的勇气与信心。
看看开学第一课中那两个阳光男孩，让学生感悟到：任何困境与挫折都不能成为不阳光的理由。
三、工作策略
任何的工作方式的选择都是一把双刃剑，工作中度的把握至关重要，而你的工作将会对你的学生产生深远的影响。
第一、对于班主任工作，要学会做加减法。
对于管理的问题，一定要管与理并存。
让学生养成良好的习惯，把常规工作做好，只需要适合班级学生特点的管理制度，以制度教育人，而不是以个人的偏好、以个人的心情育人。
工作中只知靠时间是在做体力的加法，这样的加法一路做下来，都会感觉很辛苦。
有的老师责任心很强表现在：什么事情交给学生都不放心，什么事情都要自己领着做，结果自己的心会很累。
走到学生中间去一起上操，一起自习是共同参与，不是监督检查，学生感受到的会是温馨、是幸福。
而不参与这些活动时则恰恰给了他们独立成长的空间，让他们习得自律，让班干部有承担能力。
当然陪与不陪要有一个度，过了则不好。
我更常做的是脑力上的加法：用心捕捉教育的时机，用眼寻找教育的素材，用大脑思考交流的方式。
看《我要上春晚》可以有教育的素材，那个在路灯下练习芭蕾的小女孩足以打动每一个学生的心灵。
坐在理发店里读到的那篇90%的文章不是很好的素材吗？这些都会在最短的时间内进入班级博客，及时与学生进行有效的交流。
对于育人的灵感是不能拖的，一些好内容一些短时的.感悟，一拖就没有了。
第二、做班主任工作要有自己独立的思考，别人的东西总是别人的，搬来常常是不好用的。
有自己的特点，符合每一级学生的特点才行。
不知大家到了高中还认不认真领学生学习中学生守则。
我是要领学生学的，不仅学教育部的，还要学上海的，还要学美国的，还有日本一些学校的。
在对比中学生会有思考，守则就不是一个死的东西而活了起来。
在中学生守则中明确提出衣着的要求，那是国家统一的尺度而不是学校的小规定，更不是班主任的规定。
拿班级空间而言，我喜欢想，喜欢写，所以就开了，一路走来，很多内容写下来，是快乐而不是别人给的任务。
毕业的学生回头看，有家的感觉。
毕业的学生也以新的视野写一些给现在的学生看，这样就更有意义。
别的班主任也有自己独特的方法，我只能参考，学不来的。
第三、作班主任工作，在感性与理性相合。
感性是什么，是给予学生以激情。
高三了，还要参加大合唱？当然要参加，而且要认真准备，积极参与到过程中去，与学生共同成长，与学生共同感受。
体育课上没有打篮球，学生很委屈，但最后得奖了，却有了更大的收获。
让学生感受到温情，你与学生的心才会走近。
而理性呢？理性是选择是分析。
考试成绩好不好是感性，在班级的位置是感性，而将学生置于全市的几千名，乃至于全省的几万名加以分析则是理性。
理性分析给人
的永远是希望，永远是动力，永远有成长的空间与机遇，象塞翁失马，焉知非福就是理性。
第四，作班主任要能给学生以智慧。
在中学读书时就读到：鱼与熊掌不可兼得的文章，其实生活与学习的智慧不仅体现在不能兼得时的取舍，还更应体现在可以兼得的策略。
教育学生，不能以单一的思维方式，而应是多角度多智能的。
高三学习可谓紧张，可班级的卫生、纪律都是一流的，生活技能与学习成绩不仅可以兼得而且是相辅相成的。
就如同素质教育与考试成绩，二者是可以兼得。
同学间的合作，老师与同学的合作是实现双赢为目的的，老师就是为了学生，家长就是为了学生，这样的单向的目标与价值的取向，我是不同意的，也不引导我的学生那样理解问题，共同成长实现双赢才符合新课程的要求。
对我而言，班级学生的成长与个人健康是可以兼得的，我不做让自己倒下去学生站起来的事情。
健康的教育者才能培养出更健康的学生。
非此即彼不应是班主任工作的主旋律，更不应是我们对学生的引导。