小学一年级语文《影子》教案6篇
一年级语文《影子》教学设计（通用5篇）
一年级语文《影子》教学设计（通用5篇）一年级语文《影子》教学设计（通用5篇）作为一名无私奉献的老师，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
一份好的教学设计是什么样子的呢？下面是小编精心整理的一年级语文《影子》教学设计（通用5篇），希望对大家有所帮助。
一年级语文《影子》教学设计1【教学目标】１、认识１１个生字，会写“飞、马、鸟”三个字，认识两种笔画“竖折折钩”和“横斜钩”，认识两个偏旁“反犬旁、宝盖头”。
２、正确流利地朗读课文，背诵课文。
３、学会识别“前、后、左、右”四个方位。
４、认识有关影子的一些现象，激发观察自然的兴趣。
【教学重难点】学习生字词，了解方位，理解“影子就像一条小黑狗。
”这句话。
【教学准备】１、找一个阳光灿烂的日子，让学生在操场上做“踩影子”的游戏，观察自己和同学影子的变化。
２、太阳光和影子关系的课件。
【教学时间】２课时第一课时【教学目标】１、认读１１个生字，学习２个新偏旁“反犬旁”和“宝盖头”。
２、能流利、有表情地朗读、背诵课文，理解太阳光和影子的关系。
３、通过对“影子”现象的研究，培养学生探究问题的意识。
【教学过程】一、谈话导入，激发兴趣１、回忆课前“踩影子”的游戏，说说玩后的感受：（如：你是怎么做的或看到了什么。
）２、出示课题，读课题，注意轻声的读法。
３、学习生字“影”。
有一个小朋友叫京京，他和我们一样做过踩影子的游戏看着这个字，说说怎么记住“影”字。
（京京在太阳底下玩，那三撇就像他的影子。
）二、学习课文１、师范读课文。
京京不但仔细观察了自己的影子，他还写了一首小诗，想不想听听？２、初读课文，读准字音。
⑴ 借助拼音，自己小声地读一读课文，把要求会认的字圈出来。
⑵ 借助拼音，把要求会认的字读一读，特别注意读准前、后鼻音和翘舌音的字：影、前、常、跟、着、朋。
）⑶ 同桌对读，互相正音。
⑷ 开火车读，检查读音，共同正音。
最新部编版一年级语文《影子》教案(5篇
最新部编版一年级语文《影子》教案(5篇一、教学内容本节课选自最新部编版一年级语文上册《影子》一课，内容包括教材第56页至第57页。
详细内容为：通过讲述小兔子在阳光下与自己的影子发生的一系列趣事，引导学生认识影子，了解影子的特点及成因，培养学生的观察力和想象力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读生字词，理解课文内容，了解影子的特点及成因。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的观察力、想象力和合作意识。
3. 情感态度价值观：激发学生对自然现象的好奇心，培养学生热爱生活、热爱科学的情感。
三、教学难点与重点教学难点：理解影子的成因及特点。
教学重点：正确认读生字词，理解课文内容。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课文朗读录音、生字卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中常见的影子现象，引发学生的好奇心，导入新课。
2. 朗读课文：让学生跟随课文录音朗读课文，注意字音、语调、停顿等。
3. 学习生字词：教师展示生字卡片，引导学生认读生字词，理解字词含义。
4. 精讲课文：教师带领学生分析课文内容，讲解影子的成因、特点等。
5. 实践活动：组织学生在阳光下观察自己的影子，引导学生发现影子的变化规律。
7. 随堂练习：让学生根据课文内容，完成练习本上的相关练习。
六、板书设计1. 课题：《影子》2. 生字词：影、子、阳、光、照、立、跳、跑3. 影子的特点及成因七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。
（2）根据课文内容，用自己的话描述影子的特点及成因。
（3）观察生活中的影子现象，与同学分享你的发现。
2. 答案：（1）见课本生字词部分。
（2）影子是由于物体挡住光线，在光线照射不到的地方形成的暗影。
影子与物体的形状、大小相同，且随着光线的变化而变化。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让学生了解了影子的成因、特点等。
2024年一年级上册语文《影子》精彩教案(精选
2024年一年级上册语文《影子》精彩教案(精选一、教学内容本节课选自2024年一年级上册语文教材第四单元《影子》。
详细内容包括：认识生字词，学习课文，了解影子的特点及成因，培养学生的观察力和想象力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确认读和书写生字词，理解课文内容，掌握影子的特点及成因。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生的观察力、想象力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对自然现象的好奇心，培养学生热爱生活、善于发现美的情感。
三、教学难点与重点教学难点：影子的成因及特点。
教学重点：生字词的学习，课文的朗读与理解。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的影子现象，引发学生对影子的好奇，激发学习兴趣。
2. 新课导入：引导学生观察生字词，学习生字词的读音和书写，了解影子。
3. 课文学习：学生朗读课文，教师讲解影子成因及特点，帮助学生理解课文。
4. 实践活动：组织学生进行影子观察，让学生在实践中感受影子的变化。
5. 例题讲解：通过讲解典型例题，巩固学生对影子知识的掌握。
6. 随堂练习：设计相关练习题，让学生及时巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《影子》2. 生字词：太阳、影子、跟着、走、跑、跳、朋友3. 影子特点及成因：影子是由光线照射在不透明物体上产生的现象，影子与光线、物体之间的关系。
七、作业设计1. 作业题目：根据影子特点，画一幅有趣的影子画。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对影子知识的掌握程度，以及教学过程中的优点和不足。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的影子现象，鼓励学生进行观察和探索，培养学生的科学精神。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 实践活动的组织；3. 例题讲解与随堂练习的设计；4. 板书设计；5. 作业设计的创新与实施；6. 课后反思与拓展延伸的深度。
最新部编版一年级语文《影子》教案(5篇
最新部编版一年级语文《影子》教案(5篇一、教学内容本节课选自最新部编版一年级语文上册第六单元《影子》。
全文围绕“影子”这个主题，通过描绘影子与人的关系，让学生了解影子的特点及其与我们生活的密切联系。
教学内容主要包括教材第60页至第61页，详细内容为课文朗读、生字词学习、句子解析及拓展练习。
二、教学目标1. 让学生能够正确、流利地朗读课文，理解课文大意，认识影子这一自然现象。
2. 学习生字词，掌握本课的生字，并能正确书写。
3. 培养学生观察、思考和表达能力，激发学生对自然现象的好奇心和探索欲望。
三、教学难点与重点教学难点：影子特点的理解与表达。
教学重点：正确朗读课文，学习生字词，理解课文内容。
四、教具与学具准备教师准备：课文朗读录音、PPT、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生观察阳光下的影子，激发学生对影子现象的好奇心。
2. 课文朗读：播放课文录音，让学生跟读，注意纠正发音，指导学生正确朗读。
3. 生字词学习：引导学生学习生字词，通过组词、造句等方式巩固记忆。
4. 课文解析：逐句解析课文，让学生理解影子与人形影不离的关系。
5. 例题讲解：讲解影子形成的原理，结合实际生活举例说明。
6. 随堂练习：让学生结合课文内容，进行影子主题的绘画创作。
六、板书设计1. 课文《影子》2. 生字词：影子、跟、跑、跳、笑3. 影子特点：形影不离、长短、方向4. 课堂练习：影子绘画创作七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读课文，用自己的话复述课文内容。
（2）根据课文内容，画一幅影子主题的画。
2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，学生对影子现象产生了浓厚的兴趣，教学效果较好。
但在课堂教学中，要注意关注学生的个体差异，提高课堂参与度。
2. 拓展延伸：引导学生课后观察生活中的影子现象，思考影子与生活、自然的关系，进行拓展学习。
一年级《影子》教案6篇
一年级《影子》教案6篇一年级《影子》教案篇1教学目标1. 认识11个生字，会写3个字。
认识新笔画“竖折折钩”。
2.正确、流利地朗读课文、背诵课文。
3.学会识别“前、后、左、右”四个方位。
4.认识有关“影子”的一些现象。
教学重点：练习朗读、认字和理解句子时本课教学的重点。
教学难点：懂得在实际生活中分辨前、后、左、右等方位。
课时安排：2课时教学过程第二课时一、复习朗读，背诵课文师：同学们，上节课我们学习了《影子》这篇课文，请大家再认真读一读课文，待会咱们看看哪位同学背诵的最熟练。
学生朗读课文，指名背诵。
二、指导生字1.师：文中的生字朋友大家还记得他们的名字吗?出示生字。
学生个人读、领读、齐读。
2.提出“前”、“后”、“左”、“右”4个表示方位的词语，让学生再认读并做小游戏。
(1)学生指出自己座位“前”、“后”、“左”、“右”4个方向坐着谁，或有什么物品。
(2)把本课的生字卡片打乱贴在黑板上摆出前、后、左、右的阵形，让学生自由读出一个生字，并认读这个字的前、后、左、右分别是什么字。
3.教学生字板书设计：好朋友陪5.影子小黑狗跟一年级《影子》教案篇2【教学目的】１、认识１１个二类生字，会写“飞、马、鸟”三个字。
认识１个笔画“竖折折钩”和３个偏旁“反犬、三撇、宝盖儿”。
２、正确流利的朗读课文，背诵课文。
３、初步了解影子、光源、物体的位置关系，培养学生细心观察生活的好习惯。
【教学重点】认识１１个二类生字，会写“飞、马、鸟”三个字。
【教学准备】课件、生字卡片、词语卡片一、简笔画导入，理解课题，激发学习兴趣１、请同学们看黑板，你看到了什么?２、(教师一边描述一边画画)这是一座古城，太阳升起来，阳光斜照下来（三撇），京城里高大的楼台（京）拉下了阴影。
那么，看着这幅图,你能猜到一个字吗？３、对了，就是影。
请大家齐读，请同学们看看，这幅画中的事物分别是“影”的哪部分？大家跟老师说“三撇”。
４、当人、物体挡住一部分光线时，就会形成影子（板书）。
小学一年级语文上册《影子》教学设计(精选15篇)
小学一年级语文上册《影子》教学设计（精选15篇）小学一年级语文上册《影子》教学设计篇1 教材简析：《影子》这篇课文以简洁、生动、形象的语言，描绘了影子和人“形影不离”的特点，读来亲切上口，活泼俏皮。
教学理念：本课教学宗旨在体现学生是学习语文的主人，让学生自己在充分读书的基础上，质疑讨论交流，提高读书能力。
教学目标：1、认识11个生字，会写“飞、马、鸟”3个字。
认识1个笔画“--┐”和5个偏旁“彡、犭、”。
2、正确流利地朗读课文。
背诵课文。
3、认识有关“影子”的一些现象。
教学流程：一、谜语揭题，激发兴趣1、出示谜语：人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头，就像一条小黑狗，阳光下面跟你走。
谜底是什么？（影子）2、同学们，你们想了解有关“影子”的知识吗？这节课我们学习《影子》，板书课题。
二、自读课文，整体感知1、带着上面的问题，学生自学课文。
（1）读准字音，把不会的字圈上。
（2）识记生字，运用学过的方法，并小组交流。
（3）理解课文内容。
2、认识笔画和偏旁。
3、检查自学情况。
（1）出示字卡，开火车读。
（2）朗读课文。
三、质疑讨论，把握重点。
（鼓励学生质疑）（1）影子为什么会有时在前，有时在后，有时在左，有时在右呢？（2）为什么说影子是小黑狗、好朋友呢？全班讨论，教师可利用活动挂图帮助理解。
四、指导朗读，熟读成诵（1）教师范读。
（2）学生自由读。
（3）同桌互读。
（4）指名读。
（5）全班分三组进行朗读比赛，评出优胜小组。
（6）熟读成诵。
五、布置作业：课下仔细观察，什么情况下影子在前、在后、在左、在右？附板书：影子——小黑狗——好朋友小学一年级语文上册《影子》教学设计篇2教材简析：《影子》这篇课文以简洁、生动、形象的语言，描绘了影子和人“形影不离”的特点，读来亲切上口，活泼俏皮。
教学理念：本课教学宗旨在体现学生是学习语文的主人，让学生自己在充分读书的基础上，质疑讨论交流，提高读书能力。
教学目标：1、认识11个生字，会写“飞、马、鸟”3个字。
影子(教案)2024~2025学年统编版(2024)一年级语文上册
6 影子1.认识“影、前、常”等11个生字和3个偏旁；会写“在、我”等4个字及斜钩这个笔画。
2.准确运用表示方位的词介绍事物的位置。
3.唤起生活体验，有滋有味地朗读儿歌。
1.认识“影、前、常”等11个生字和3个偏旁；会写“在、我”等4个字及斜钩这个笔画。
2.唤起生活体验，有滋有味地朗读儿歌。
准确运用表示方位的词介绍事物的位置。
朗读法随文识字联系生活多媒体课件、手电筒、田字格黑板、带拼音字卡。
2课时1.正确朗读儿歌，认识11个生字。
2.准确运用表示方位的词介绍事物的位置。
3.在田字格里正确书写“在”“左”和“右”。
板块一认识“前后左右”，练习说话师：今天见面，我们先玩个小游戏——听口令，做动作。
准备好了吗？师：举起你的左手。
师：举起你的右手。
师：摸摸你的左耳朵。
师：摸摸你的右耳朵。
（生做动作）师：我们请一个人做动作，大家观察他做得是不是正确。
（指名做）师：摇摇你的左手。
师：晃晃你的右手。
师：拍拍你的左肩。
师：拍拍你的右肩。
师：大家都用“笑”为他点赞。
看来，这位小朋友左右方位不含糊。
大家一起看卡片上的字，有谁认识？（出示带拼音字卡：左、右）师：小朋友认读左右，个个门儿清。
老师常常会混淆，请把密招教一教。
生：“左”下面是“工”，“右”下面是“口”。
师：你给了我启发，我编了首小儿歌：左下“工”，右下“口”，分清左右不用愁。
你们也来练一练。
生：左下“工”，右下“口”，分清左右不用愁。
师：我们把“左、右”字卡贴在黑板上。
师：有左右，也有前和后（出示带拼音字卡：前、后）。
谁来读？（指名读）师：“前”是三拼音节，小朋友们再拼一拼。
师：我们也把“前、后”字卡贴上黑板。
师：“前后左右”都出现，老师指一个，你们认一个。
（师指、生认。
）师：前后左右都认全，小朋友们真能干。
真想重新认识你们，请用上“我叫……我的前边是……后边是……左边是……右边是……”的句式把你和周围的同学介绍给大家听。
（出示课中导学单活动一）师：小朋友们先轻声说一说。
2024年最新部编版一年级语文《影子》教案(5篇
2024年最新部编版一年级语文《影子》教案(5篇一、教学内容本节课选自2024年最新部编版一年级语文上册第六单元《影子》。
详细内容包括：课文朗读、生字词学习、句子解析、课文理解以及拓展阅读。
二、教学目标1. 熟练朗读课文，掌握生字词，理解词句含义。
2. 通过学习，了解影子的特点，激发学生对自然现象的好奇心。
3. 培养学生观察生活、发现生活中的美好事物的能力。
三、教学难点与重点教学难点：影子特点的理解，句子结构的分析。
教学重点：课文朗读，生字词的学习，句子理解和运用。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学课件。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过实践情景引入，让学生观察阳光下的影子，激发学生对影子的兴趣。
2. 朗读课文：让学生跟读课文，注意语音语调，感受课文的韵律美。
3. 生字词学习：学习生字词，让学生自己发现生字词的规律，提高识字能力。
4. 句子解析：分析句子结构，讲解句子含义，引导学生运用到实际情景中。
5. 课文理解：通过提问、讨论等方式，帮助学生理解课文内容，了解影子的特点。
6. 随堂练习：让学生根据课文内容，画一画影子，加深对影子特点的理解。
7. 拓展阅读：引导学生阅读关于影子的绘本，拓宽知识视野。
六、板书设计1. 课文影子2. 生字词：影子、跟着、太阳、朋友等。
3. 句子解析：影子是太阳的朋友，它跟着我们一起玩耍。
4. 影子特点：黑黑的、长长的、会变形。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的影子。
答案要求：画出影子的特点，用彩色笔上色，标注自己的名字。
2. 作业题目：仿写句子“影子是太阳的朋友，它（）”。
答案要求：运用课文中的句子结构，发挥想象力，完成句子。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对影子特点的理解程度，针对学生掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的其他自然现象，激发学生对大自然的热爱。
组织学生进行户外活动，观察不同时间、不同物体的影子，培养学生的观察力和想象力。
小学一年级语文《影子》教案优秀3篇
小学一年级语文《影子》教案优秀3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编版小学一年级上册语文《影子》课文原文及教案
【导语】《影⼦》是⼀年级上册的⼀篇课⽂，这篇课⽂通过描写影⼦与⼈形影不离的⼀种状态，表达了⼀种对影⼦的喜爱之情。
⽆忧考准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇⼀】部编版⼩学⼀年级上册语⽂《影⼦》课⽂原⽂ yǐng zi zài qián 影⼦在前， yǐng zi zài hòu 影⼦在后， yǐng zi cháng cháng gēn zhe wǒ 影⼦常常跟着我， jiù xiàng yì tiáo xiǎo hēi gǒu 就像⼀条⼩⿊狗。
yǐng zi zài zuǒ 影⼦在左， yǐng zi zài yòu 影⼦在右， yǐng zi cháng cháng péi zhe wǒ 影⼦常常陪着我， tā shì wǒ de hǎo péng yǒu 它是我的好朋友。
【篇⼆】部编版⼩学⼀年级上册语⽂《影⼦》教案 ⼀、知识与技能 1.会写七个⽣字及新词，能认识“影、后、狗、⿊、常、跟、着”等11个字，认识新部⾸“宝盖头”。
2对前后左右各个⽅位有明确的认识并能分辨。
3.正确、流利、有感情地朗读并背诵课⽂。
⼆、过程与⽅法 创设⼀个活泼、有趣的识字氛围，让学⽣在积极主动的⾃我发现、⾃我实践中学⽣字。
三、情感态度和价值观 让孩⼦产⽣热爱科学、探索⽣活中的科学的愿望。
【教学重点】 朗读课⽂，并有感情、有韵律地背诵课⽂。
【教学难点】 对各个⽅位有明确的认识并能分辨。
【教学⽅法】 交流法、阅读法、资料补充法。
【课前准备】 多媒体课件、相关资料。
【课时安排】 1课时 【教学过程】 ⼀、趣味导课 1.播放视频《⼿影》。
2.同学们，你们玩过⼿影游戏吗？你在玩的过程中发现了什么有趣的地⽅？来跟⼤家交流交流吧 3.是的，我们的影⼦是⿊⾊的；影⼦会紧紧跟着它的主⼈；影⼦的⽅向会变化。
2024年小学一年级上册语文《影子》教案
2024年小学一年级上册语文《影子》教案一、教学内容本节课选自2024年小学一年级上册语文教材第四单元，主题为《影子》。
详细内容包括：认识生字词，学习课文《影子》，了解影子的特点及日常生活中的影子现象；学习拼音，掌握本课生字的正确读音和书写；理解课文内容，体会作者对影子的情感表达。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和书写本课生字词，掌握课文《影子》的内容及生字词的拼音。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生对自然界现象的观察能力和思考能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对自然科学的兴趣，培养关爱自然、珍惜生活的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解影子的形成原理，正确书写本课生字词。
2. 教学重点：掌握课文内容，体会作者对影子的情感表达。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、卡片。
2. 学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：展示生活中常见的影子现象，引导学生观察、思考，激发学习兴趣。
2. 新课导入：带领学生朗读课文《影子》，讲解生字词，让学生了解影子与光的关系。
3. 例题讲解：结合课文内容，讲解影子的形成原理，让学生了解影子在日常生活中的应用。
4. 随堂练习：让学生观察教室内外的影子现象，进行实践操作，加深对影子特点的认识。
5. 小组讨论：分组讨论影子在生活中给我们带来的便利和启示，培养学生的思考能力。
7. 课堂反馈：检查学生对课文内容的掌握情况，纠正发音和书写错误。
六、板书设计1. 课题：《影子》2. 生字词：光、影、立、行、跑、跳、乐、跟3. 影子特点：光与影、立与行、跑与跳、乐与跟七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。
（2）根据课文内容，画一幅影子画，并简单描述画中的影子现象。
（3）观察生活中的影子现象，与家长分享你的发现。
2. 答案：（1）略（2）略（3）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生在观察、讨论中掌握影子知识，课堂氛围活跃。
一年级语文影子教案优秀5篇
一年级语文影子教案优秀5篇一年级语文影子教案优秀5篇教案是教师与学生之间有效沟通的桥梁。
教案是教师为了有效组织和实施教学而编写的一份详细计划。
下面是小编为大家整理的一年级语文影子教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
一年级语文影子教案篇1【教学目标】1、认识11个生字，会写飞、马、鸟3个字，认识一个笔画和5个偏旁。
2、正确流利地读课文，背诵课文。
3、认识有关影子地一些现象，激发观察自然地兴趣。
【课前准备】找一个阳光灿烂地日子，师生共同在操场上做踩影子的游戏，让学生观察影子的变化。
【教学过程】一、谈话导入，激发兴趣。
1、关于影子，你了解多少。
2、出示课题影子，注意轻声音节的读法。
3、有一个小朋友叫京京，他和你们一样做踩影子，看着影这个字，说说怎么记住它。
认识偏旁：三撇儿彡。
1、说说课前你观察到的影子的情况。
2、（京在太阳底下玩，留下三撇小影子。
）二、学习课文。
1、初读课文，读准字音。
2、细读课文，学习字、词、句，理解课文。
3、（理解前、后、左、右）5、质疑，解疑。
再读文，想象还有什么不明白的地方，提出来问。
6、朗读课文，背诵课文。
三、指导识字。
1、学习新偏旁2、出示生字。
3、读词说句认字。
4、用像、跟着、朋友各说一句话。
5、辩字、认字：贴上三个头饰（男孩、女孩、动物的头）老师一个个指着说他、她、它是我们的好朋友，到底是那个他呢？谁能找字贴上去。
1、鼓励学生说说偏旁的名称。
2、小组交流，说说怎么记住这些字。
3、同桌交流，请个别汇报。
4、小组交流，个别帮助，集体汇报。
四、指导写字。
1、复习飞、马、鸟。
2、复习笔画，学写飞字。
注意与九的横折弯钩的写法的区别。
3、学习新笔画，指导书写马、鸟1、读出音节，并给生字标音，口头组词。
2、练习书写，个别辅导。
展示优秀作业。
五、扩展练习。
1、观察说话。
说给同桌听：我的前面是（），后面是（），左面是（），右面是（）。
2、交流：平常还看到哪些影子？3、做手影游戏一年级语文影子教案篇2【课前准备】1．彩色生字片卡。
最新部编版一年级语文《影子》教案(5篇(1)
最新部编版一年级语文《影子》教案(5篇一、教学内容本节课选自最新部编版一年级语文上册第六单元《影子》。
全文围绕“影子”这个主题，通过描绘影子与人物的关系，引发学生对影子的好奇与关注。
详细内容如下：1. 教材章节：一年级语文上册第六单元《影子》。
2. 教学内容：学习生字词，理解课文内容，体会影子的特点，了解影子与人之间的关系。
二、教学目标1. 知识目标：认识生字词，正确书写生字，能流利地朗读课文。
2. 能力目标：通过观察、思考，了解影子的特点，培养学生的观察能力和想象力。
3. 情感目标：激发学生对自然现象的好奇心，培养学生热爱生活、探索科学的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解影子与人之间的关系，培养学生的观察能力和想象力。
2. 教学重点：学习生字词，正确书写生字，流利地朗读课文。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文课本、生字卡片、作业本。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的影子现象，引发学生对影子的好奇心。
a. 出示图片，引导学生观察。
b. 提问：同学们，你们在生活中见过影子吗？它是什么样子的？2. 自主学习：让学生自主阅读课文，了解影子与人之间的关系。
a. 学生朗读课文。
b. 教师提问：课文中的影子是什么样子的？它与人之间有什么关系？3. 讲解生字词：教师引导学生学习生字词，讲解字词含义。
a. 出示生字词卡片。
b. 教师领读，学生跟读。
c. 教师讲解字词含义。
4. 随堂练习：让学生在课堂上进行书写、朗读练习。
a. 书写生字。
b. 朗读课文。
5. 小组讨论：让学生分小组讨论影子与人之间的关系，培养学生的观察能力和想象力。
六、板书设计1. 板书课题：影子2. 板书生字词：左、右、前、后、跟、紧、好、朋友3. 板书课文内容：影子与人之间的关系七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，画一幅关于影子的画。
答案：学生作品，画出影子与人之间的关系。
2. 作业题目：用“左、右、前、后”四个词语造句。
部编版小学语文一年级-上册-《影子》(教案)
部编版小学语文一年级上册-《影子》（教案）一、教材分析本篇教材为小学语文一年级上册的课文，主要教授的是孩子们如何通过观察影子来认识事物。
通过生动的语言和简明易懂的描述，引导孩子们从影子中获取信息，培养其观察能力和认知能力。
同时，本篇教材也适合孩子们进行语文训练，帮助他们掌握基本字形和语言表达。
二、教学目标1.了解“影子”的形成原因。
2.培养孩子们的观察能力和认知能力。
3.帮助孩子们认识生物的本质特征。
4.学会正确阅读、朗读课文。
5.掌握本文中出现的生字和词语。
三、教学重点1.帮助孩子认识“影子”的形成原理。
2.培养孩子们的观察能力，发现画面中的信息。
3.学习正确朗读、书写生字生词。
四、教具准备1.课件PPT。
2.课文课本资料。
3.课后练习册。
五、教学过程1. 导入利用生动的事例和活泼的形式，引入本篇教材。
孩子们可以分享他们的观察经历，了解对面的影子是如何产生的，从而导入本篇教材。
2. 大声朗读让孩子们在老师的指导下，大声朗读课文。
在朗读的过程中，可以指导孩子们发音，注重字音和声调的抑扬。
3. 认真欣赏通过播放PPT展示图片，引导孩子们认真观察，发现画面中的信息。
通过简单的提问和导读，帮助孩子们理解各部分内容的含义，并把它们联系起来。
4. 回答问题根据本篇教材的问题，指导孩子们通过观察和思考，找到答案。
课堂上老师可以帮助孩子们解答疑惑，帮助他们理解课文所表达的思想。
5. 诵读练习给孩子们充足的时间，让他们单独自己朗读课文，然后在老师的帮助下学会精确、流畅地诵读。
为了使孩子们获得更好的阅读体验，每个孩子都要单独进行评估。
6. 写作练习让孩子们在本篇教材的基础上进行简要的写作练习，包括填充读音和填写生字的导读等。
通过这些训练，帮助孩子们掌握基本字形和语言表达。
六、板书设计一年级上册-《影子》影子的形成原理•近光源•中光源•远光源生物基本特征•有头有尾•有四肢•有胸腔七、课后练习让孩子们逐步掌握本篇教材所教授的知识和技能，课后作业可以包括 1. 背诵课文 2. 完成课后练习册中的习题 3. 完成小组作业或个人作业。
2024年部编版小学一年级语文上册《影子》教案
2024年部编版小学一年级语文上册《影子》教案一、教学内容本节课选自2024年部编版小学一年级语文上册第四单元《影子》。
详细内容包括：认识生字词，正确朗读课文，理解课文内容，了解影子的特点及与生活的关系。
二、教学目标1. 让学生掌握本课生字词，并能正确读写。
2. 培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
3. 通过课文学习，让学生了解影子的特点，提高观察力和想象力。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习，正确朗读课文。
难点：理解课文内容，体会影子与生活的关系。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体设备。
学具：课本、作业本、生字卡片。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于影子的故事，引发学生对影子的兴趣。
2. 学习生字词：学生自读课文，教师引导学习生字词，并进行讲解。
3. 朗读课文：学生分组朗读课文，教师指导并纠正发音。
4. 理解课文：教师提问，引导学生思考影子与生活的关系，帮助学生理解课文。
5. 实践情景引入：组织学生进行户外活动，观察影子，让学生亲身体验影子与光的关系。
6. 例题讲解：讲解与影子有关的趣味题目，帮助学生巩固知识点。
7. 随堂练习：学生完成课后练习，教师进行解答和指导。
六、板书设计1. 课题：《影子》2. 生字词：光、影、前、后、左、右、上、下3. 课文大意：影子是光的伙伴，形影不离。
七、作业设计1. 作业题目：请结合自己的生活经验，写一篇关于影子的短文。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生课后观察生活中的影子现象，培养学生的观察力和想象力。
重点和难点解析1. 生字词的学习与掌握2. 课文内容的理解与朗读3. 实践情景引入与观察影子活动4. 作业设计的生活化与创造性一、生字词的学习与掌握1. 采用多种方法引导学生学习生字词，如卡片认字、游戏识字等。
2. 注意生字词的读音、结构和书写，让学生在掌握生字词的基础上，提高读写能力。
2024年最新部编版一年级语文《影子》精彩教案(5篇
2024年最新部编版一年级语文《影子》精彩教案(5篇一、教学内容本节课选自2024年最新部编版一年级语文上册第四单元《影子》。
具体内容包括：课文阅读，生字词学习，句子解析，语文园地相关练习。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确认读生字词，流利地朗读课文，理解课文内容，掌握课文中的一些基本句子结构。
2. 过程与方法：通过观察、思考、讨论，培养学生对日常事物的好奇心和观察力，提高学生的语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生关爱自然、关爱生活的情感，激发学生对语文学习的兴趣。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习，课文的朗读与理解，句子结构的掌握。
难点：如何引导学生通过观察生活，发现生活中的语文元素，提高学生的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件，黑板，粉笔。
学具：课本，练习本，生字卡片。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）a. 利用多媒体展示生活中各种影子的图片，引导学生观察、讨论。
b. 揭示课题，板书《影子》。
2. 课文学习（15分钟）a. 学生自读课文，认读生字词。
b. 教师范读课文，引导学生注意朗读的节奏和语气。
c. 解析课文内容，分析句子结构。
3. 例题讲解与随堂练习（15分钟）a. 出示例题，讲解解题方法。
b. 学生独立完成随堂练习，教师巡回指导。
4. 语文园地（10分钟）a. 学生自主完成语文园地练习，巩固所学知识。
b. 教师针对共性问题进行讲解。
b. 拓展延伸，引导学生观察生活中的影子现象，激发学生的想象力。
六、板书设计《影子》1. 生字词2. 课文朗读与理解3. 句子结构分析七、作业设计1. 抄写生字词，每个写5遍。
2. 朗读课文，家长签字。
3. 课后观察：找一找生活中的影子现象，与家长分享。
作业答案：1. 略2. 略3. 示例：太阳下的影子，灯光下的影子等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生活化的导入，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的观察力和语言表达能力。
在课后，教师应关注学生的作业完成情况，对学生的观察与分享给予鼓励和指导，使学生在生活中发现语文，感受语文的魅力。
2024年小学语文一年级教案《影子》通用
2024年小学语文一年级教案《影子》通用一、教学内容本节课选自小学语文一年级教材《影子》，具体涉及第三章“太阳和月亮”，详细内容为影子的形成、影子与光线的关系以及生活中的影子现象。
二、教学目标1. 知识目标：让学生了解影子的形成原理，知道影子与光线的关系，认识生活中的影子现象。
2. 能力目标：培养学生观察、思考、表达的能力，提高学生的语文素养。
3. 情感目标：激发学生对自然现象的兴趣，培养学生的好奇心和探索精神。
三、教学难点与重点重点：影子的形成原理，影子与光线的关系。
难点：理解影子现象在生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、手电筒、卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于影子的小故事，引导学生进入课堂。
2. 新课导入：展示影子现象，引导学生观察、思考，探讨影子的形成原理。
3. 新知探究：（1）通过实验，让学生直观地了解影子与光线的关系。
（2）结合教材，学习影子在生活中的应用。
4. 例题讲解：讲解影子相关的例题，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：布置与影子相关的练习题，检验学生的学习效果。
六、板书设计1. 《影子》2. 内容：（1）影子的形成：太阳、月亮光线照射（2）影子与光线：关系密切，相互影响（3）生活中的影子现象：应用广泛，有趣实用七、作业设计1. 作业题目：（1）观察身边的影子现象，记录下来。
（2）思考影子在生活中的应用，举例说明。
2. 答案：（1）略。
（2）例如：太阳下，物体的影子可以帮助我们判断时间；皮影戏中的影子为观众带来视觉享受等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实验、讲解、练习等方式，让学生掌握了影子的相关知识，但部分学生对影子与光线关系的理解仍不够深入。
2. 拓展延伸：引导学生课后观察生活中的影子现象，尝试用所学知识解释，提高学生的实践能力。
同时，鼓励学生进行拓展阅读，了解更多关于影子的人文、科学知识。
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小学一年级语文《影子》教案6篇小学一年级语文《影子》教案6篇小学一年级语文《影子》教案1 教学目的：1、能正确、流利地朗读课文、背诵课文。
2、学会6个生字;认识一个偏旁。
3、认识光、物体和影子三者之间的位置关系，培养学生注意观察生活的好习惯和热爱生活的思想感情。
教学过程：一、复习检查。
1、划线找朋友：月工十又月口2、组词：同学们能用拼出的这四个字，组两个词吗?(左右、朋友)3、说话：看看你的左边是谁?右边是谁?出示句式：我的左边是( )，右边是( )，他们都是我的好朋友。
4、你的影子也是你的好朋友，看看，如今你能找到你的影子吗?想想，你还在什么时候看到过它?二、学习课文。
1、学习第一节。
(1)看图说一说，这位小朋友在做什么?太阳在小朋友的哪个方向，影子在小朋友的哪个方向?(太阳在小朋友前面，影子在小朋友后面。
)想一想，小朋友怎样走，影子会在他前面?(背着太阳走)(2)指导读句：影子/在/前，影子/在/后。
说说，影子在谁前，在谁后?你座位的前面是谁?后面是谁?句式：我的前面是( )，后面是( )。
或( )在我的前面，( )在我的后面。
(3)看图讨论：和影子在一起玩，小朋友快活吗?从图上哪儿可以看出来?猜一猜，他心里会怎么想呢?(4)小朋友心中很快活，我们读这些句子的时候，就应该用喜欢的语气来读。
范读，学生仿读、自由练读：影子是个小黑狗，常常跟着我。
同学们常常和影子在一起玩吗?你还常常做哪些事?说一说。
句式：我常常( )。
(5)谈话：说影子是个“小花狗”行不行?为什么?(影子是黑的)哪位小朋友家喂过小狗，说说小狗是怎么跟着你玩的?(引导说出小狗经常跟着人，喜欢跑前跑后)再读读句子，读出你对影子喜欢的语气来。
(6)背诵：(学生看图练习背诵;老师引背课文;学生自由练习背诵;指名背，齐背。
)2、学习第二节。
老师引导学生自学。
(1)看图说一说，太阳在小朋友的哪边，影子在小朋友的哪边?(太阳在小朋友左面，影子在小朋友右面。
)想一想，这位小朋友怎样走，影子会在他的左面?(小朋友往回走。
)(2)根据节奏提示，练习读句：影子/在/左，影子/在/右(3)看图理解句子：你喜欢你的朋友吗?从图上哪儿可以看出来这位小朋友把影子当作了自己的好朋友?(4)指导读句：影子是你亲密的好朋友，应该怎样读这个句子呢?读下句：影子是个好朋友，常常跟着我。
(5)熟读后背诵第二节。
教学方法同第一节。
三、小结全文。
影子像是淘气的小黑狗，常常跟着你。
影子又像是个好朋友，常常陪着你。
你走到哪里，影子就跟到你哪里，真是“形影不离”。
四、作业练习。
1、想一想影子还有哪些变化?(大小长短的变化;物体挪动影子也跟着挪动等。
)2、同学们如今跟老师到操场上走一走，看看怎样才能让你的影子在前、在后、在左、在右?[总评]影子是生活中常见的自然现象。
本课教学从生活现象引入，注意在课堂中唤起儿童的生活体验，最后又由课堂延伸到课外，进展生活再理论。
整个过程从生活中来，回到生活中去，在课堂教学中营造了浓重的生活气氛，把学习语文与认识事物严密结合起来，反映了语文学习的规律。
小学一年级语文《影子》教案2 小学一年级语文《影子》原文影子在前，影子在后，影子常常跟着我，就像一条小黑狗。
影子在左，影子在右，影子常常陪着我，它是我的好朋友。
小学一年级语文《影子》教案教学要求:1.学会7个生字,会认7个字,认识1种笔画和1个偏旁.2.通过看图说话,理解影子的特点.3.正确地朗读课文.背诵课文.教学重点:1.学会7个生字,认识1种笔画"斜钩"和1个偏旁"月"字旁.2.正确,流利地朗读课文.背诵课文.教学难点:理解影子的特点.教学过程:课前游戏辨方向:上下左右前后一,谈话导入猜谜语.你在前,它在后,你在左,它在右;你停它也停,你走它也走.谜底:影子2.同学们,什么情况下会出现影子呢影子在你的什么方向呢影子有什么特点想知道吗今天我们就学习第9课《影子》,看看书中的小朋友的影子有什么特点板题:影子(这三撇就像影子)二,指导看图1.出示第一幅图,考虑:你看到了什么他在干什么呢太阳在他前面的时候,他后面出现了什么2.出示第二幅图,考虑:这幅图和刚刚那幅图哪儿不一样3,过渡:影子到底有什么特点呢我们一起读读课文内容.三,初读课文,读准字音.1.学生借助拼音自由小声读课文,注意读准字音.2.听朗读课文录音.3.再读课文,在文中画出生字,借助拼音多读几遍.4.出示生字表,想方法记住.四,朗读课文,理解影子的特点.1.自己读全文,标出有几个自然段(2个)2.学习课文第一自然段.(1)看图.想想:太阳在前方时,影子在小朋友的什么方向板书:前后(2)在什么情况下影子在后呢小组同学结合问题进展讨论.(3)请学生答复.(当太阳在小朋友前上方时,影子在小朋友的身后,)结合学生答复引导学生看第一幅图.(4)那么什么情况下影子在前边呢(当太阳在小朋友后上方时,影子在小朋友的前边)让学生动笔画出小朋友,太阳,影子的位置.(5)再读课文,说说课文中把影子比作什么为什么(6)指导朗读,读出欢快,活泼的语气.(7)试背第一段.3.学习第二自然段(1)照学习第一段的方法学习这段.提出问题:太阳在左边时,影子在小朋友的什么地方结合图说说影子在什么情况下在左,什么情况下在右(2)分四人小组讨论.(3)汇报学习情况.板书:左右(4)朗读第二自然段,读出欢快,活泼的语气.(5)试背第二段.4.朗读全文,说说影子有什么特点5.练习背诵全文.①自由背.②同桌互背.③指名背诵.五,除了在太阳底下能出现影子,还有什么时候也会出现影子手电筒演示;太阳照树录象.六,探究活动说说在你座位的前面,后面,左面,右面都是谁.请你和家长一起量一量你家房屋早上,中午和黄昏在地面投影的长度.小学一年级语文《影子》教学反思一、引发兴趣。
语文课程标准把“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”作为低年级阅读教学目的的第一条。
可见，低年级阅读教学必须从激发阅读兴趣开场。
因此，本节课我首先让学生看生活中影子、手影的图片让学生快乐，然后通过猜谜语：“你走他也走，你停他也停;晴天里有他，阴天里没他。
”把学生带入情境，从而激发他们的学习兴趣，引发学生主动参与到课文中来。
二、兴趣识字。
识字教学是低年级课堂教学的重点，然而识字过程又是非常枯燥的，尤其是低年级的孩子注意力容易分散。
孩子的年龄特点和心理特征决定了我们必须让课堂变得更活泼，更有趣，这样才能吸引孩子们的注意力。
在教学时，我创设有趣的情境，将生字亲切地称为“生字宝宝”。
如他们自读课文后，要学习生字，便说：“你们看，生字宝宝跑到电视机屏幕中来了，谁能读准它们?”孩子们一听，学习生字的热情高涨，大家纷纷举手，要认读生字。
稳固生字，去拼音开火车读时，我又说：“你们最喜欢的小火车要开动了，在开火车之前，淘气的生字宝宝把它们头上的小帽子(拼音)脱掉了，你们还能读准它们吗?”在创设的这种情境下，识字不再是枯燥无味的，而是一个生动有趣的过程。
孩子们兴趣盎然，学得愉快，学得有趣。
在识字形式上设计了让学生自己找识字的规律：(1)区别前后鼻音识字(2)多音字记字法(3)反义词记字法(4)给熟字加偏旁级字法(5)同音字记字法(6)换偏旁记字法等小老师带读，老师带读，开火车读生字等多种形式，让学生与生字反复见面，加深印象。
我还通过把生字放到气球中编成儿歌：小气球，真漂亮，唱着跳着跑来了，带着啥?(学生：生字宝宝。
师：你认识他们吗?)引导学生再认读14个生字，(指名读、开火车读、齐读等多种形式)屡次扎扎实实地读，最后把识字稳固于阅读中，阅读的过程就是学生逐步掌握音、形、义的过程，识字和阅读教学相辅相成，有效地进步了识字教学效率。
三、考虑：上课之前，对这节课我作了大量的准备，上完这节课觉得假如自己要在语文教学这条路上走好，自己需要储藏的东西是那么多。
1、对时间的.把握不准，特别是在老师带读生字的局部花费的时间过多，导致时间分配不合理，导致后面气球识字局部仓促不扎实，把生字放到课文中读书这一环节没有时间。
2、自己在多媒体运用中不够纯熟，还需要多操作。
3、自己在课堂评价语方面还需要加强，评价语还需要更丰富，更有特色，更让贴近学生。
今后，在语文教学中，我要经历丰富的老师学习，掌握多媒体技术，多读书，多学习，不断地丰富自己，进步自己。
小学一年级语文《影子》教案3 教学目的1、认识11个生字，会写“飞、马、猴”3个字。
认识个笔画“ ”和5个偏旁“ ”。
2正确流利地朗读课文。
背诵课文。
3、认识有关影子的一些现象，激发观察自然的兴趣。
教学重难点练习朗读、认字和理解句子。
教学准备：找一个阳光灿烂的日子，师生共同在操场上做“踩影子”的游戏，让学生观察自己和同学影子的变化。
课时安排 2课时第一课时一、教学目的：1、认识11个生字，会写“飞、马、猴”3个字。
认识个笔画“ ”和5个偏旁“ ”。
二、教学重点：练习朗读、认字。
三、教学难点：理解句子。
四、教学过程：〔一〕、谈话导入，激发兴趣1、回忆“踩影子”的游戏，说说你是怎么做的？2、出示课题：影子。
读课题，注意轻声的读法。
3、有一个小朋友叫京京，他也和你们一样做踩影子的游戏，看着这一个字，说说怎么记住“影”字。
4、认识偏旁：三撇儿“ ”。
〔二〕、学习课文1、初读课文，读准字音。
〔1〕借助拼音，自己小声地读一读课文，把要求会认的字圈起来。
〔2〕借助拼音，把要求会认的字读一读，特别注意读准前、后鼻音和翘舌音的字：影、前、常、跟、着、朋。
〔3〕同桌对读，互相正音。
〔4〕开火车读，检查读音，共同正音。
〔5〕自己读一读课文，把课文读流利。
2、细读课文，学习字词句，理解课文。
〔1〕读课文，想一想，课文这两小结分别写哪一幅画？〔2〕小组合作学习：看图读文，说说你读懂了什么？〔3〕大组交流，理解太阳光和影子的关系。
通过对插图的观察、学生讨论，得出结论：京京背着太阳，影子在前；面向太阳，影子在后；太阳在他的左边，影子在右；太阳在右，影子在左。
看图说说，理解“前、后、左、右”〔4〕质疑、释疑。
再读课文，想想还有什么不明白的地方，提出来问同学，发动大家动脑筋解决问题。
在交流中学习“黑狗，常常、跟着、它、朋友”这几个词，懂得影子和黑狗有相似的地方；颜色黑，常常跟着主人转，非常亲近；“它”指影子，影子陪我上学、放学，就像我的好朋友。
〔5〕朗读课文、背诵课文。
自己读读课文，想方法记下来。
边读边做动作，加深对课文的记忆。
老师引读课文，指导背诵.学生自己背诵后，再背给同桌听。
〔6〕动动脑筋，学习认字。
学习新偏旁“ 、、、”，说一说偏旁名称。
说一说怎么记住这些字。
读词说句认字。
五、作业布置：1、把生字读给家长听，把课文背一背。
2、继续观察，在哪儿能见到影子。
六、板书设计：9．影子前左右七、课后反思：第二课时一、教学目的：1、正确流利地朗读课文。