行路难理解性默写ppt课件
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第14课《行路难》课件(共30张ppt)21-22学年部编版语文九年级上册
诗歌常常用最精练的语言来展示 世界的万千气象，形象而含蓄地抒发 复杂的思想感情。今天就请同学们和 我一起走进诗歌优美的意境，来品味 我国古代诗歌的艺术魅力吧！
13 诗词三首
说到中国古典文学，我们就不能不提起唐诗；说到唐诗，我 们又不能不提起李白；而当我们说到李白时，就常常不自觉地将 他和诗与酒联系在一起。大诗人杜甫曾在《饮中八仙歌》中这样 写道：“李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠。天子呼来不上船， 自称臣是酒中仙。” 今天我们就一起来学习“诗仙”“酒仙” 李白的经典之作《行路难（其一）》。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
pán
姜尚（姜太公），九十岁在磻溪上钓鱼，得遇周文王，后被重用，助周
灭商；伊尹，受命于商汤助商灭夏之前，梦见自己乘船经过太阳旁边。
这两个都是开始在政治上并不顺利，而最终大有作为的人物。
用典
引用“姜尚垂钓”“伊尹梦日”的典故，表达了 作者渴望遇到明君建功立业的愿望。
文献典籍中的词语或故事，即“语典”“事典”
课堂检测
1.生活中难免经历痛苦与挫折，请你用本诗中的句子对身处逆境 的朋友进行激励或劝勉 ：
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
2.本诗使用典故古人能有此机遇，自己也不见得没有的句子：
闲来垂钓碧溪上 ，忽复乘舟梦日边。
3.诗人以“行路难”比喻 世路艰难
“行路难”（ 照应题目 ）的诗句：
，诗中具体体现
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
四字说“难”！
任选诗句，（一句、两句均可）
我从“停杯投箸不能食”中读出， 李白难在“食不甘味”； 我从“_____________ ”中读出， 李白难在“______”；
“难”在何处？
难在“食不甘味”； 难在“仕途无路”； 难在“无人赏识”！ 难在“前路迷茫”！
13 诗词三首
说到中国古典文学，我们就不能不提起唐诗；说到唐诗，我 们又不能不提起李白；而当我们说到李白时，就常常不自觉地将 他和诗与酒联系在一起。大诗人杜甫曾在《饮中八仙歌》中这样 写道：“李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠。天子呼来不上船， 自称臣是酒中仙。” 今天我们就一起来学习“诗仙”“酒仙” 李白的经典之作《行路难（其一）》。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
pán
姜尚（姜太公），九十岁在磻溪上钓鱼，得遇周文王，后被重用，助周
灭商；伊尹，受命于商汤助商灭夏之前，梦见自己乘船经过太阳旁边。
这两个都是开始在政治上并不顺利，而最终大有作为的人物。
用典
引用“姜尚垂钓”“伊尹梦日”的典故，表达了 作者渴望遇到明君建功立业的愿望。
文献典籍中的词语或故事，即“语典”“事典”
课堂检测
1.生活中难免经历痛苦与挫折，请你用本诗中的句子对身处逆境 的朋友进行激励或劝勉 ：
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
2.本诗使用典故古人能有此机遇，自己也不见得没有的句子：
闲来垂钓碧溪上 ，忽复乘舟梦日边。
3.诗人以“行路难”比喻 世路艰难
“行路难”（ 照应题目 ）的诗句：
，诗中具体体现
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
四字说“难”！
任选诗句，（一句、两句均可）
我从“停杯投箸不能食”中读出， 李白难在“食不甘味”； 我从“_____________ ”中读出， 李白难在“______”；
“难”在何处？
难在“食不甘味”； 难在“仕途无路”； 难在“无人赏识”！ 难在“前路迷茫”！
部编本人教版初中语文上册《行路难》ppt课件
[解析] 横线在文段尾句，并由概括性的词语“简言之”引导，故所填内容是对前文的总结。文 段首先介绍了茶叶在我国的种植情况，引出说明对象茶叶。然后通过“实际上”“而”进行 转折，强调了决定茶叶品质的因素，即“生态环境、生态系统的优劣”。接着通过“因为” 具体解释了好茶叶离不开“适宜的土壤、温度、水分、光照，以及适合的海拔高度和其 他自然环境要素”。故文段强调了“土壤、温度、水分、光照”等自然因素对茶叶品质的 影响，对应A项。值，Fra bibliotek得）sè
塞 （堵塞）
jì
济 （渡过） 多音字
（其一）
行路难
细读诗歌——路有何难
小组内合作学习，找出写“行路难”的句 子，说说难在哪里。
欲渡黄河冰塞川 将登太行雪满山
再读诗歌——想走何路
用典
字面意思——在闲暇之时，坐在溪边垂钓，忽然 又梦见乘船从白日边经过。 真正含义——希望有机会得到赏识，委以重任。 典故——诗文中引用的古代故事和有来历的词语。 表达效果——语言精炼，含蓄委婉，生动典雅。
第69题 解析：参考答案：D [解析] 文字是编辑的使用对象，鱼网是渔夫的使用对象，故答案选D。
第70题 解析：参考答案：A [解析] 本题从第一空入手，根据“公众的‘有色眼镜’，经常……‘由点到面’”的描述可以看出此处 是说公众的观点会出现偏差，能够表示此意且同“由点到面”意思相近的词为“由此及彼” 其他三项填入句中均与此不符，排除且“打造”填入句中亦恰当故本题正确答案为A。
李白的求仕之路
李白志向远大，很想像管仲、张良等杰出人 物一样，辅佐帝王，成就伟业。
公元725年，李白离开蜀地，辞亲远游，希 望得到不寻常提拔 。
公元742年，李白成为唐玄宗的待诏翰林， 但未被重用。
第14课《行路难》课件(21张PPT)2022-2023学年部编版语文九年级上册
动词连用，运用“停”“投”“拔”“顾”四个连续 的动词，生动准确、传神地写出了诗人感情的激荡变化， 表现出诗人内心的苦闷抑郁。
3.“冰塞川”“雪满山”在文中有什么象征意义？ “冰塞川”“雪满山”象征了人生道路的艰难险阻。
4.“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”使用了什么 表现手法？表达了作者怎样的感情？
欲渡/黄河/冰塞川,将登/太行/雪满山。 闲来/垂钓/碧溪上,忽复/乘舟/梦日边。
想渡黄河，冰雪堵塞了这条大川，想登太行，大雪 早已封山。空闲时就学姜尚在溪边钓鱼消遣，忽然 又梦见自己乘船经过太阳旁边。
闲来垂钓碧溪上，姜尚 忽复乘舟梦日边。伊尹
行路难，行路难，多歧路, 今安在? 长风/破浪/会有时,直挂/云帆/济沧海。
5.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A．李白的这首诗是一首乐府诗，形式上以七言为主，杂以“ 三言”，表现出了乐府的鲜明节奏。 B．这首诗开篇夸张地写出了欢乐的宴饮气氛，和后面的三四 句形成强烈反差，衬托出诗人内心的悲苦。 C．“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，运用典故表现出 了诗人乐观、自信和对理想的执着追求。 D．这首诗李白用现实主义的笔法抒写了人生的感慨和追求， 传神地表现出诗人的苦闷、惆怅、昂扬等情绪。
用典，借用姜尚和伊尹的典故，表达了希望得。
5.诗的最后两句历来被人们广泛引用，请作简要赏析 。 ①用典，借用南朝时宗悫用“乘长风破万里浪”的典 故，表达了诗人自强不息的奋斗精神和身处逆境仍保持 乐观进取的人生态度。
②“破”“挂”二字富有动感，充满气势，尽扫茫然 苦闷的沉郁之气，表达了诗人自强不息的奋斗精神和身 处逆境仍保持乐观进取的人生态度。
主旨
《行路难》（其一）诗人借 “行路难”来描写人生道路的 崎岖不平，表达了诗人希望得 到统治阶级的重视和任用、渴 望施展才华和抱负的思想感情， 同时表现了诗人自强不息的奋 斗精神和身处逆境仍保持乐观 进取的人生态度。
3.“冰塞川”“雪满山”在文中有什么象征意义？ “冰塞川”“雪满山”象征了人生道路的艰难险阻。
4.“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”使用了什么 表现手法？表达了作者怎样的感情？
欲渡/黄河/冰塞川,将登/太行/雪满山。 闲来/垂钓/碧溪上,忽复/乘舟/梦日边。
想渡黄河，冰雪堵塞了这条大川，想登太行，大雪 早已封山。空闲时就学姜尚在溪边钓鱼消遣，忽然 又梦见自己乘船经过太阳旁边。
闲来垂钓碧溪上，姜尚 忽复乘舟梦日边。伊尹
行路难，行路难，多歧路, 今安在? 长风/破浪/会有时,直挂/云帆/济沧海。
5.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A．李白的这首诗是一首乐府诗，形式上以七言为主，杂以“ 三言”，表现出了乐府的鲜明节奏。 B．这首诗开篇夸张地写出了欢乐的宴饮气氛，和后面的三四 句形成强烈反差，衬托出诗人内心的悲苦。 C．“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，运用典故表现出 了诗人乐观、自信和对理想的执着追求。 D．这首诗李白用现实主义的笔法抒写了人生的感慨和追求， 传神地表现出诗人的苦闷、惆怅、昂扬等情绪。
用典，借用姜尚和伊尹的典故，表达了希望得。
5.诗的最后两句历来被人们广泛引用，请作简要赏析 。 ①用典，借用南朝时宗悫用“乘长风破万里浪”的典 故，表达了诗人自强不息的奋斗精神和身处逆境仍保持 乐观进取的人生态度。
②“破”“挂”二字富有动感，充满气势，尽扫茫然 苦闷的沉郁之气，表达了诗人自强不息的奋斗精神和身 处逆境仍保持乐观进取的人生态度。
主旨
《行路难》（其一）诗人借 “行路难”来描写人生道路的 崎岖不平，表达了诗人希望得 到统治阶级的重视和任用、渴 望施展才华和抱负的思想感情， 同时表现了诗人自强不息的奋 斗精神和身处逆境仍保持乐观 进取的人生态度。
《行路难》ppt课件
在李白诗集中的地位
03
《行路难》在李白诗集中占据着重要的地位，被视为李白诗歌
的巅峰之作，具有极高艺术价值。
对现代社会的启示
对人生的思考
《行路难》表达了人生道路的曲 折和坎坷，启示现代人要勇敢面 对生活中的困难和挑战，积极向
上。
对社会的关注
《行路难》反映了李白对社会现实 的关注和思考，启示现代人要关注 社会问题，积极参与社会建设和发 展。
诗句解析
诗句4
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日 边。
解析
诗人借用姜太公和伊尹的典故， 表达自己渴望得到朝廷重用的愿 望。
主题思想
01
表达了诗人怀才不遇的苦闷和仕 途不顺的无奈。
02
通过描绘人生道路的艰难险阻， 表达了诗人对人生和社会的深刻 思考。
艺术特色
比喻生动
诗人运用丰富的比喻手法， 将抽象的情感具象化，使 诗歌更加生动形象。
诗句1
诗句2
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
解析
用金杯盛着昂贵的美酒，玉盘装满价 值万钱的佳肴，形容宴席的奢华。
诗句解析
01
02
03
解析
诗人因为怀才不遇而感到 苦闷，面对丰盛的宴席毫 无食欲，拔剑四顾，内心 迷茫。
诗句3
欲渡黄河冰塞川，将登太 行雪满山。
解析
诗人用自然景象比喻人生 道路的艰难险阻，暗示仕 途不顺。
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课堂互动：分享你最喜欢的诗句和理由。
总结词
通过课堂互动，让学生分享自己最喜欢的诗句，并阐述理由，以增强学生对诗歌的理解和欣赏能力。
详细描述
在课堂互动环节，邀请学生主动分享自己最喜欢的诗句，并阐述喜欢的原因和感受。这样可以促使学 生更加积极地参与课堂活动，提高他们的语言表达和思考能力。同时，通过分享和交流，也可以让学 生之间互相启发，加深对诗歌的理解和欣赏。
第14课《行路难(其一)》课件(共35张ppt) 部编版语文九年级上册
导入新课
同学们，盛唐时期有位大诗人，嗜酒成性，你们知道他是谁呢？（李白）他一 个人喝酒“花间一壶酒，独酌无相亲”，两个人喝酒“两人对酌山花开，一杯一杯 复一杯”。他一喝酒，就狂傲不羁，连皇帝老儿都不放在眼里，“李白斗酒诗百篇 ，长安市上酒家眠；天子呼来不上船，自言臣是酒中仙。”可是，有一天，李白突 然不喝酒了。这是怎么回事呢？我们一起走进他的《行路难》来探个究竟。
行路难
李白
核心素养目标
借助工具书和课文注释，让学生会写会读 “樽、馐、箸”等字词，能说出诗词大意。
抓住诗歌音韵的特点，用模进式的诵读， 让学生读出诗歌节奏韵味，并熟读成诵。
通过诵读，错落有致的韵律中体会到诗人 寄寓在诗歌中的跌宕起伏的情感与与乐观、阔达、豪迈的气概 ，并能说出诗歌蕴含的人生哲理。
让学生体会诗歌中诗人在不幸面前的抑郁 和奋发、失望和希望急剧交替变换的感情基调以及苦闷、迷惘 、愤慨与充满信心、执著追求交织起来的复杂心态。
知识备查
背景资料
李白少有壮志，一生以“安社稷” 、“济苍生”为自己的政治理想，他以 历史上管仲、晏婴等名相为期待，想辅 佐帝王成就伟业。即使退而求其次也要 像他的同乡司马相如、杨雄那样，以一 篇辞赋文章一鸣惊人，为天子所用。他 24岁离开蜀地，漂泊大半生，直到42岁 才被唐玄宗诏进长安京城，进翰林院入 仕，自恃才气，清高自傲，飘逸洒脱的 他，不把朝廷中的一些权贵放在眼里。 两年后被排挤出朝廷，最后被唐玄宗“ 赐金还乡”，被迫离开京城。诗人“济 苍生”“安社稷”的愿望无法实现。求 仕无望的他深感人生路的艰难，满怀愤 慨以《行路难》为题写下三首诗。
长风破浪是一个成语，出自
终有一天，
《宋书·宗悫传》。比喻志向远 大，不怕困难，奋勇前进。
14 诗词三首——行路难(其一)优秀PPT课件(17页)
210 01
深入探究
深入探究
1.本诗的前四句写出了作者怎样的状态？表现了作者怎样的思想感情？
诗人心绪纷乱，“停杯投箸不能食，拔 剑四顾心茫然”，写出了他内心的苦闷抑郁。
210 01
深入探究
深入探究
2.诗人是如何表现内心的苦闷抑郁的？
停
金
投
清
对比
拔
玉
顾
210 01
珍
极度愤懑 抑郁不舒
深入探究
4.找出诗中化典的句子，分析其作用。
“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。” 前一句化用了姜尚九十岁在磻溪钓鱼，
得遇文王的典故；后一句是伊尹受商汤 聘用前曾梦见自己乘舟绕日月而过的典 故。作者在此化用这两个典故，表明自 己有朝一日能像古人一样，为统治者信 任重用，建立一番伟业的信心。
210 01
整体感知
整体感知——作家作品
李白，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”， 唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”， 与杜甫并称为“李杜”，李白深受黄老列庄思想影 响，有《李太白集》传世，诗作中多以醉时所写， 代表作有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》 《将进酒》《明堂赋》和《早发白帝城》等多首。
210 01
深入探究
深入探究
5.“行路难，行路难，多歧路，今安在？”诗人化用典故刚刚有了信心， 为何又开始感叹行路难？
当作者的思绪再次回到现实中来的时候，仍然感到了 生活的艰难。展望未来，只觉前路崎岖，歧路甚多，要走 的路，究竟在哪里呢？这四句节奏短促，反复感叹过去自 己那坎坷不平的人生道路，同时也表现出进退失据而又不 甘自弃，继续探索寻求出路的复杂心理。
一年春天，岷山山脚下有个客人前来拜访李白的父亲，恰巧他外出未归。 为使客人不寂寞，李白放下手中正在读的书，到客厅陪着客人说话，他说： “请问大伯尊姓大名，以便我转告父亲。”客人有心要试试李白的才学，便 大声说：“我的姓是‘有人偷’，名字是‘鸟落山头不见脚’”。李白认真 思考了一会，便拱手回答说：“我知道了，父亲回来，我一定告诉他”。客 人疑惑地问：“你能不能给我解释一下？”李白马上回答说：“‘有人偷’ 就是把‘偷’字去掉单人旁，那么就是‘俞’字；‘鸟落山头不见脚’，就 是‘岛’字。您姓俞，名字叫岛！”客人听后十分佩服，连连夸赞：“童子 真是奇才，可喜可贺！”
深入探究
深入探究
1.本诗的前四句写出了作者怎样的状态？表现了作者怎样的思想感情？
诗人心绪纷乱，“停杯投箸不能食，拔 剑四顾心茫然”，写出了他内心的苦闷抑郁。
210 01
深入探究
深入探究
2.诗人是如何表现内心的苦闷抑郁的？
停
金
投
清
对比
拔
玉
顾
210 01
珍
极度愤懑 抑郁不舒
深入探究
4.找出诗中化典的句子，分析其作用。
“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。” 前一句化用了姜尚九十岁在磻溪钓鱼，
得遇文王的典故；后一句是伊尹受商汤 聘用前曾梦见自己乘舟绕日月而过的典 故。作者在此化用这两个典故，表明自 己有朝一日能像古人一样，为统治者信 任重用，建立一番伟业的信心。
210 01
整体感知
整体感知——作家作品
李白，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”， 唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”， 与杜甫并称为“李杜”，李白深受黄老列庄思想影 响，有《李太白集》传世，诗作中多以醉时所写， 代表作有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》 《将进酒》《明堂赋》和《早发白帝城》等多首。
210 01
深入探究
深入探究
5.“行路难，行路难，多歧路，今安在？”诗人化用典故刚刚有了信心， 为何又开始感叹行路难？
当作者的思绪再次回到现实中来的时候，仍然感到了 生活的艰难。展望未来，只觉前路崎岖，歧路甚多，要走 的路，究竟在哪里呢？这四句节奏短促，反复感叹过去自 己那坎坷不平的人生道路，同时也表现出进退失据而又不 甘自弃，继续探索寻求出路的复杂心理。
一年春天，岷山山脚下有个客人前来拜访李白的父亲，恰巧他外出未归。 为使客人不寂寞，李白放下手中正在读的书，到客厅陪着客人说话，他说： “请问大伯尊姓大名，以便我转告父亲。”客人有心要试试李白的才学，便 大声说：“我的姓是‘有人偷’，名字是‘鸟落山头不见脚’”。李白认真 思考了一会，便拱手回答说：“我知道了，父亲回来，我一定告诉他”。客 人疑惑地问：“你能不能给我解释一下？”李白马上回答说：“‘有人偷’ 就是把‘偷’字去掉单人旁，那么就是‘俞’字；‘鸟落山头不见脚’，就 是‘岛’字。您姓俞，名字叫岛！”客人听后十分佩服，连连夸赞：“童子 真是奇才，可喜可贺！”
《诗词三首—行路难(其一)》ppt课件
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
2.本诗使用典故古人能有此机遇，自己也不见得没有的句子：
闲来垂钓碧溪上 ，忽复乘舟梦日边。
3.诗人以“行路难”比喻
世路艰难
“行路难”（ 照应题目 ）的诗句：
，诗中具体体现
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
课堂检测
4.以下对诗歌的理解有误的一项是（ A ）
A.诗的开头两句以夸张的笔法，营造了欢乐的宴饮气氛，体现了诗人 愉悦的心情。 B.诗中以“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”来比喻人生道路中的 艰难险阻。 C.诗中运用典故，含蓄地表达了诗人盼望得到朝廷重用的心理。 D.诗的最后两句写出了诗人坚信远大的抱负必能实现的豪迈气概。
读诗歌之意
金樽：对酒杯的美称。 珍羞：珍美的菜肴；羞，
樽，盛酒的器具。
同“馐”，美味的食物。
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
斗十千：一斗值十千钱，形容酒美价贵。 直：同“值”，这里是价值的意思。
金酒杯里盛着价格昂贵的清醇美酒，玉盘里装满价值万钱的佳肴。
投箸：丢下筷子。
茫然：无所适从的样子。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
探心路之澜
结合全诗，体会诗人的情感波澜。（将相应的选项填入方框内）
备选选项 A 苦闷愤怒 B 希望期待 C 自信昂扬 D 失望无奈 E 充满迷惘
A 苦闷愤怒
B 希望期待
C 自信昂扬
D 失望无奈
E 充满迷惘
探心路之澜
积极入世与归隐山林，一直以来都是中国封建文人内心最根本的矛盾。
陶潜：结庐在人境，而无车马喧。采菊东篱下，悠然见南山。 鲍照：弃置罢官去，还家自休息。朝出与亲辞，暮还在亲侧。
今天的我们应该如何面对生活中的困境?
世上只有一种英雄主义，就是认清生活真相后，依然热 爱生活。
2.本诗使用典故古人能有此机遇，自己也不见得没有的句子：
闲来垂钓碧溪上 ，忽复乘舟梦日边。
3.诗人以“行路难”比喻
世路艰难
“行路难”（ 照应题目 ）的诗句：
，诗中具体体现
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
课堂检测
4.以下对诗歌的理解有误的一项是（ A ）
A.诗的开头两句以夸张的笔法，营造了欢乐的宴饮气氛，体现了诗人 愉悦的心情。 B.诗中以“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”来比喻人生道路中的 艰难险阻。 C.诗中运用典故，含蓄地表达了诗人盼望得到朝廷重用的心理。 D.诗的最后两句写出了诗人坚信远大的抱负必能实现的豪迈气概。
读诗歌之意
金樽：对酒杯的美称。 珍羞：珍美的菜肴；羞，
樽，盛酒的器具。
同“馐”，美味的食物。
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
斗十千：一斗值十千钱，形容酒美价贵。 直：同“值”，这里是价值的意思。
金酒杯里盛着价格昂贵的清醇美酒，玉盘里装满价值万钱的佳肴。
投箸：丢下筷子。
茫然：无所适从的样子。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
探心路之澜
结合全诗，体会诗人的情感波澜。（将相应的选项填入方框内）
备选选项 A 苦闷愤怒 B 希望期待 C 自信昂扬 D 失望无奈 E 充满迷惘
A 苦闷愤怒
B 希望期待
C 自信昂扬
D 失望无奈
E 充满迷惘
探心路之澜
积极入世与归隐山林，一直以来都是中国封建文人内心最根本的矛盾。
陶潜：结庐在人境，而无车马喧。采菊东篱下，悠然见南山。 鲍照：弃置罢官去，还家自休息。朝出与亲辞，暮还在亲侧。
今天的我们应该如何面对生活中的困境?
世上只有一种英雄主义，就是认清生活真相后，依然热 爱生活。
第14课《行路难(其一)》课件(共20张ppt)
第14课《行路难（其一）》课件（共20张ppt）(共20张PPT)李白行路难酒入豪肠，七分酿成了月光，余下的三分啸成剑气。
绣口一吐，就是半个盛唐。
——余光中《寻李白》初读文本——注意字音行路难（其一）李白zūn金樽清酒/斗十千，玉盘珍羞/直万钱。
zhù停杯投箸/不能食，拔剑四顾/心茫然。
sè欲渡黄河/冰塞川，将登太行/雪满山。
目录闲来垂钓/碧溪上，忽复乘舟/梦日边。
行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪/会有时，直挂云帆/济沧海。
李白（701年－762年），字________，号__________，唐朝______主义诗人，被后人誉为“_____”。
与杜甫并称“_____”。
了解诗人乐府古题：一般多用来书写人生道路的艰难、离愁别苦，歌咏人世的不易。
了解课题创作背景这首诗是李白在唐玄宗天宝三年(744)离开长安时所作。
天宝元年(742)李白被征召人京，担任翰林供奉,虽然唐玄宗对他礼遇有加，但只是赏识他的文学才华。
李白“济苍生”“安社稷”的政治理想并没有实现，而他的傲慢也不为权贵们所容，终被“赐金放还”。
于是他借乐府古题“行路难”抒发了自己的茫然、悲愤之情，并表达了自己仍然执着于理想的自信。
对读诗歌——找出典故行路难（其一）李白金樽清酒/斗十千，玉盘珍羞/直万钱。
停杯投箸/不能食，拔剑四顾/心茫然。
欲渡黄河/冰塞川，将登太行/雪满山。
闲来垂钓/碧溪上，忽复乘舟/梦日边。
行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪/会有时，直挂云帆/济沧海。
思考：1.诗中多处运用典故，请从诗中找出三处运用典故的的句子，做简要分析。
（1）借“垂钓碧溪”“乘舟梦日”的典故，含蓄委婉地写出诗人自己对前途的希望与期待，希望自己有朝一日能像古人（吕尚、伊尹）一样，为统治者信任重用，建立一番伟业。
（2）借宗悫“乘长风破万里浪”，表明尽管前路障碍重重，但诗人相信自己总会有一天高挂云帆，乘风破浪，横渡沧海，到达理想的彼岸。
行路难ppt优秀课件
培养人才队伍
培养一支具备专业知识和技能的人才队伍，为交通管理提供强有 力的人才支持。
加强监督评估
对社会参与进行监督评估，及时发现问题并采取措施加以解决， 确保社会参与的实际效果。
06
案例分析
成功案例介绍
案例一
某初中语文教师制作的《行路难》课件，通过多媒体手段将诗歌中的场景、人物 形象生动地展现出来，同时引导学生进行深入思考和讨论，取得了很好的教学效 果。
政策支持可以为产业发展 提供方向和保障，促进产 业健康、有序发展。
优化资源配置
通过政策手段，可以优化 资源配置，提高资源利用 效率，实现产业升级和转 型。
增强企业竞争力
政策支持可以降低企业成 本，提高企业竞争力，促 进企业创新和发展。
政策支持的落实
制定具体政策
政府应制定具体的政策措 施，明确支持方向和重点 ，确保政策落地生根。
THANKS
人才培养与引进
加强人才培养和引进，为技术的持续发展提供人 才保障。
政策支持与引导
政府应加大对技术研发和应用的支持力度，推动 技术的可持续发展。
05
解决方案-社会层面
社会参与的必要性
提升公众意识
通过广泛的社会参与，提高公众对交通问题的认识和重视程度， 形成全民共同关注、共同参与的良好氛围。
促进政策制定
背景介绍
历史背景
介绍“行路难”这一主题在中国 历史中的发展演变，以及其在不 同历史时期所具有的文化内涵。
个人背景
介绍作者的个人经历和思想转变 ，以及这些因素如何影响作者对 于“行路难”这一主题的理解和 表达。
目的与意义
目的
阐述通过本次课程，希望帮助学生了解“行路难”这一主题在中国文化中的重 要地位，理解其深层含义和价值，提高学生对中国文化的认识和欣赏能力。
培养一支具备专业知识和技能的人才队伍，为交通管理提供强有 力的人才支持。
加强监督评估
对社会参与进行监督评估，及时发现问题并采取措施加以解决， 确保社会参与的实际效果。
06
案例分析
成功案例介绍
案例一
某初中语文教师制作的《行路难》课件，通过多媒体手段将诗歌中的场景、人物 形象生动地展现出来，同时引导学生进行深入思考和讨论，取得了很好的教学效 果。
政策支持可以为产业发展 提供方向和保障，促进产 业健康、有序发展。
优化资源配置
通过政策手段，可以优化 资源配置，提高资源利用 效率，实现产业升级和转 型。
增强企业竞争力
政策支持可以降低企业成 本，提高企业竞争力，促 进企业创新和发展。
政策支持的落实
制定具体政策
政府应制定具体的政策措 施，明确支持方向和重点 ，确保政策落地生根。
THANKS
人才培养与引进
加强人才培养和引进，为技术的持续发展提供人 才保障。
政策支持与引导
政府应加大对技术研发和应用的支持力度，推动 技术的可持续发展。
05
解决方案-社会层面
社会参与的必要性
提升公众意识
通过广泛的社会参与，提高公众对交通问题的认识和重视程度， 形成全民共同关注、共同参与的良好氛围。
促进政策制定
背景介绍
历史背景
介绍“行路难”这一主题在中国 历史中的发展演变，以及其在不 同历史时期所具有的文化内涵。
个人背景
介绍作者的个人经历和思想转变 ，以及这些因素如何影响作者对 于“行路难”这一主题的理解和 表达。
目的与意义
目的
阐述通过本次课程，希望帮助学生了解“行路难”这一主题在中国文化中的重 要地位，理解其深层含义和价值，提高学生对中国文化的认识和欣赏能力。
《行路难》PPT课件
行路难，行路难，多歧路，今安在？
赏析：但理想与现实是有距离的，理想不能征服现实，现实也不肯认同理想。这样的痛苦交织在诗人心中，他终于发出行路难的感叹。反复咏叹，节奏短促，声调低抑，唱出可无穷的忧虑和焦灼不安的心。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
长风：一直顺利的风。会：副词。“一定、必然”的意思。直：径直，直截了当，表示毫不犹豫。济：渡。
赏析： 尽管前路障碍重重，但诗人相信自己总会有一天高挂云帆，乘风破浪，横渡沧海，到达理想的彼岸，这是一种积极的追求，乐观的自信。 现在常用这兩句诗表达自己有宏大的理想包袱和实现理想抱负的坚定的信念。
理 解
金杯盛着昂贵的美酒，玉盘装满价值万钱的佳肴 。但是我停杯扔筷不想饮，拔出宝剑环顾四周，心里一片茫然。想渡黄河，冰雪却冻封了河川；要登太行，但风雪堆满了山。当年吕尚闲居，曾在碧溪垂钓；伊尹受聘前，梦里乘舟路过太阳边。行路难啊，行路难！岔路何其多，我的路，今日在何处？总会有一天，我要乘长风，破巨浪，高挂云帆，渡沧海，酬壮志。
问：说出诗中所用历史人物典故的含义。（提示：着重这些人物的共同遭遇）
赏析： 吕尚，九十岁在磣溪上钓鱼，得遇文王；伊尹，受命于商汤之前，梦见自己乘舟绕日月而过。这两个都是开始在政治上并不顺利，而最终大有作为的人物。 “闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”用典故，借古人的事例、言论表明自己对前途的希望与信念。
李白的诗多强烈抨击当时的黑暗现实，深切关怀时局安危，热爱祖国山河，同情下层人民，鄙夷世俗，蔑视权贵；但也往往流露出一些饮酒求仙、放纵享乐的消极思想。他善于从民间吸取营养，想象丰富奇特，风格雄健奔放，色调绚丽，是中国文学史上继屈原之后伟大的浪漫主义诗人。
写作背景：
《行路难》是乐府《杂曲歌辞》旧题。这首诗是李白在天宝三载（744）离开长安时所作。诗中写世路艰难，反映了政治上遭遇挫折后，诗人内心的强烈苦闷、债郁和不平；同时，又表现了诗人的倔强、自信和他对理想的执着追求，展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量。
《行路难(其一)》ppt课件
反复 、设问 ；直抒胸臆。诗人反复咏叹“行路难”， 节奏短促，形象地写出了诗人急切不安状态下的内心独白， 表现了诗人进退两难而又要继续探索 的复杂心理，表达 了诗人对仕途坎坷、理想抱负不能实现的感慨。
⑥长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 【用典】
化用宗悫“ 愿乘长风破万里浪 ”的诗句，写诗人在沉郁 中振作，坚定“长风破浪”的信心，重新鼓起沧海扬帆的勇气， 表现了诗人乐观进取 的人生态度和 执着追求 的豪迈的情怀。
情怀等素材。
第一课时
一、资料链接
【名家名作】 李白(701～762年) ，字 太白 ，号青莲居士 ，又号
“ 谪仙人 ”， 唐 代诗人，被后人誉为“ 诗仙 ”，与 杜甫 并称为“李杜”，为了与另两位诗人 李商隐 与
即 杜牧 “小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜 ”。
李白年轻时即漫游全国各地，曾经至长安，供奉翰林。但
【比喻】“长风破浪会有时”比喻 终将实现远大的理想 。
【炼字】 “破”“挂”两个动词，富有动感，充满气势，表达了诗人
坚定的信念 、豪迈的气概 和乐观的精神 。
【主旨归纳】 这首诗借乐府古题抒发情志，既抒写了诗人出仕无路，
被迫离开长安时的苦闷彷徨和抑郁悲愤之情，也体现出其 乐观自信的人生态度和执着追求理想的坚定信念，充满积 极浪漫主义的情调。
②停杯投箸不能食， 【炼字】“停”“投”“拔”“顾”四个连 拔剑四顾心茫然。 续的动作，写出了诗人内心的 苦闷抑郁 和 感情的激荡变化 。
③欲渡黄河冰塞川， 【表现手法】象征 。诗人以“欲渡黄河” 将登太行雪满山。 “将登太行”象征 对某种理想的追求 ； “冰塞川”“雪满山”象征人生道路上的 艰难险阻，写出仕途的艰难，表现了诗人 对前途的担忧和身处进退两难局面的苦闷。
⑥长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 【用典】
化用宗悫“ 愿乘长风破万里浪 ”的诗句，写诗人在沉郁 中振作，坚定“长风破浪”的信心，重新鼓起沧海扬帆的勇气， 表现了诗人乐观进取 的人生态度和 执着追求 的豪迈的情怀。
情怀等素材。
第一课时
一、资料链接
【名家名作】 李白(701～762年) ，字 太白 ，号青莲居士 ，又号
“ 谪仙人 ”， 唐 代诗人，被后人誉为“ 诗仙 ”，与 杜甫 并称为“李杜”，为了与另两位诗人 李商隐 与
即 杜牧 “小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜 ”。
李白年轻时即漫游全国各地，曾经至长安，供奉翰林。但
【比喻】“长风破浪会有时”比喻 终将实现远大的理想 。
【炼字】 “破”“挂”两个动词，富有动感，充满气势，表达了诗人
坚定的信念 、豪迈的气概 和乐观的精神 。
【主旨归纳】 这首诗借乐府古题抒发情志，既抒写了诗人出仕无路，
被迫离开长安时的苦闷彷徨和抑郁悲愤之情，也体现出其 乐观自信的人生态度和执着追求理想的坚定信念，充满积 极浪漫主义的情调。
②停杯投箸不能食， 【炼字】“停”“投”“拔”“顾”四个连 拔剑四顾心茫然。 续的动作，写出了诗人内心的 苦闷抑郁 和 感情的激荡变化 。
③欲渡黄河冰塞川， 【表现手法】象征 。诗人以“欲渡黄河” 将登太行雪满山。 “将登太行”象征 对某种理想的追求 ； “冰塞川”“雪满山”象征人生道路上的 艰难险阻，写出仕途的艰难，表现了诗人 对前途的担忧和身处进退两难局面的苦闷。
《行路难》ppt课件
岔路
高高的船帆
渡过
行路难啊，行路难！岔路何其多，我的路在何处？总会有一天，我能乘长风破巨浪，高高挂起云帆，在沧海中勇往直前。
知诗
写器皿华贵 写酒馔（zhuàn）佳美 “斗十千”、“直万钱”极言宴饮的奢华。
如此高档的宴席，李白却难以下咽。
表现手法：以乐景衬哀情，通过描写隆重而丰盛的宴会场面，来反衬诗人悲愤、失望的情绪。（“斗十千”、“直万钱”夸张手法。）
知诗
金樽清酒 斗十千，玉盘珍羞 直万钱。 停杯投 箸不能食，拔剑四顾心茫然。
金酒杯
（dǒu）十千：一斗酒值十千钱
名贵的菜肴。羞同“馐”
同“值”，价值
（zhù）筷子
金杯里装的名酒，每斗要价十千；
玉盘中盛的精美肴菜，价值万钱。胸中郁闷呵，我停杯投箸吃不下；
拔剑环顾四周，心里一片茫然。
再读诗歌——想走何路?
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
炼字：“破”“挂”富有动感、充满气势，充分表达了作者的乐观、自信和对理想的执着追求。修辞：借用“乘风破浪”的典故，指明终将实现远大理想。情感：表达了诗人自强不息的奋斗精神、坚定的信念以及乐观进取的人生态度。
再读诗歌——想走何路?
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
行路难（其一）
酒入豪肠，七分酿成了月光，余下的三分啸成剑气绣口一吐，就是半个盛唐。 ——余光中
李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠。天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。 —杜甫
把握《行路难》（其一的情感脉络。
《行路难》(其一）具有强烈的抒情色彩，情感起伏变化，可谓一波三折、荡气回肠。诗人面对美酒佳肴，却“停杯投箸”“拔剑四顾”，表现出极大的郁闷之情;黄河不可渡，太行不能登，隐喻仕途的艰难，表现出无限的惆怅之意;希望垂钓渭水，“乘舟梦日”，又对政治前途抱有幻想;接着诗人用四字短句反复咏叹“行路难”，又表现出徘徊和低沉的心境;最后两句，言乘风破浪、云帆渡海，又奋发振作，情绪高昂，表现出一往无前的精神。在一首短诗中，诗人的情感经历了如此复杂的变化，生动传神地表现了苦闷、惆怅。
高高的船帆
渡过
行路难啊，行路难！岔路何其多，我的路在何处？总会有一天，我能乘长风破巨浪，高高挂起云帆，在沧海中勇往直前。
知诗
写器皿华贵 写酒馔（zhuàn）佳美 “斗十千”、“直万钱”极言宴饮的奢华。
如此高档的宴席，李白却难以下咽。
表现手法：以乐景衬哀情，通过描写隆重而丰盛的宴会场面，来反衬诗人悲愤、失望的情绪。（“斗十千”、“直万钱”夸张手法。）
知诗
金樽清酒 斗十千，玉盘珍羞 直万钱。 停杯投 箸不能食，拔剑四顾心茫然。
金酒杯
（dǒu）十千：一斗酒值十千钱
名贵的菜肴。羞同“馐”
同“值”，价值
（zhù）筷子
金杯里装的名酒，每斗要价十千；
玉盘中盛的精美肴菜，价值万钱。胸中郁闷呵，我停杯投箸吃不下；
拔剑环顾四周，心里一片茫然。
再读诗歌——想走何路?
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
炼字：“破”“挂”富有动感、充满气势，充分表达了作者的乐观、自信和对理想的执着追求。修辞：借用“乘风破浪”的典故，指明终将实现远大理想。情感：表达了诗人自强不息的奋斗精神、坚定的信念以及乐观进取的人生态度。
再读诗歌——想走何路?
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
行路难（其一）
酒入豪肠，七分酿成了月光，余下的三分啸成剑气绣口一吐，就是半个盛唐。 ——余光中
李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠。天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。 —杜甫
把握《行路难》（其一的情感脉络。
《行路难》(其一）具有强烈的抒情色彩，情感起伏变化，可谓一波三折、荡气回肠。诗人面对美酒佳肴，却“停杯投箸”“拔剑四顾”，表现出极大的郁闷之情;黄河不可渡，太行不能登，隐喻仕途的艰难，表现出无限的惆怅之意;希望垂钓渭水，“乘舟梦日”，又对政治前途抱有幻想;接着诗人用四字短句反复咏叹“行路难”，又表现出徘徊和低沉的心境;最后两句，言乘风破浪、云帆渡海，又奋发振作，情绪高昂，表现出一往无前的精神。在一首短诗中，诗人的情感经历了如此复杂的变化，生动传神地表现了苦闷、惆怅。
《行路难》PPT优秀课件
分 词 释 义
也，乃使人赐属镂之剑，子胥……遂伏剑而死。吴王乃又见《国语·吴语》。
“华亭”二句：用李斯典故。《史记·李斯列传》：“二世二年七月，具斯五刑，论腰斩咸阳
市。斯出狱，与其中子俱执，顾谓其中子曰：‘吾欲与若复牵黄犬俱出上蔡东门逐狡兔，岂
分 可得乎！’”《太平御览》卷九二六：《史记》曰：“李斯临刑，思牵黄犬、臂苍鹰，出上
重 郭 隗
社：古二十五家为一社。白狗：一作“白雉”。
弹剑：战国时齐公子孟尝君门下食客冯谖曾屡次弹剑作歌怨己不如意。
分
贾生：汉初洛阳贾谊，曾上书汉文帝，劝其改制兴礼，受时大臣反对。
词
释 拥篲：燕昭王亲自扫路，恐灰尘飞扬，用衣袖挡帚以礼迎贤士邹衍。折节：一作“折腰”。
归去来：指隐居。语出东晋陶渊明《归去来辞》。
行路难·其三
郁贤皓《李白集》：诗的前四句否定历代人崇敬的许由洗耳 和伯夷不食周粟饿死首阳山的行为；接着提出一个结论：自 古以来贤能是人，攻城不退都不得善终；最后四句认为只有 像张翰那样在当时混乱政治中借秋风思乡为名辞官回家，才 是真正的旷达之人，避免了杀身之祸。
作 品 原 文
何且秋君上华李陆屈子功吾何含有有 须乐风不蔡亭斯机原胥成观用光口耳 身生忽见苍鹤税雄终既不自孤混莫莫 后前忆吴鹰唳驾才投弃退古高世食洗 千一江中何讵苦岂湘吴皆贤比贵首颍 载杯东张足可不自水江殒达云无阳川 名酒行翰道闻早保滨上身人月名蕨水
作 品 原 文
直长多行忽闲将欲拔停玉金
挂风歧路复来登渡剑杯盘樽
云破路难乘垂太黄四投珍清
帆浪
舟钓行河顾箸羞酒
济会今行梦碧雪冰心不直斗
沧有安路日溪满塞茫能万十
海时在难边上山川然食钱千
樽（zūn）：古代盛酒的器具，以金为饰。清酒：清醇的美酒。斗十千：一斗值十千钱 （即万钱），形容酒美价高。 珍羞：珍贵的菜肴。羞，同“馐”，美味的食物。直：通“值”，价值。 箸（zhù）：筷子。 “闲来”二句：表示诗人自己对从政仍有所期待。这两句暗用典故：姜太公吕尚曾在渭 水的磻溪上钓鱼，得遇周文王，助周灭商；伊尹曾梦见自己乘船从日月旁边经过，后被 商汤聘请，助商灭夏。碧，一作“坐”。 “多岐路”二句：岔道这么多，如今身在何处？岐，一作“歧”。安，哪里。 长风破浪：比喻实现政治理想。据《宋书·宗悫传》载：宗悫少年时，叔父宗炳问他的志 向，他说：“愿乘长风破万里浪。” 云帆：高高的船帆。船在海里航行，因天水相连，船帆好像出没在云雾之中。
行路难ppt优秀课件
目标赋予我们使命感和责任感， 让我们更加关注自己的成长和进 步，同时也能帮助我们做出更明 智的决策和行动。
如何实现目标
1 2 3
制定可行的计划
为实现目标，我们需要制定具体的、可行的计划 ，包括明确的步骤、时间和资源分配。
积极行动
目标需要被积极地追求和实践，只有付诸行动才 能实现。我们需要克服拖延症和懒惰，保持行动 力。
寻找最佳解决方案。
总结经验教训
03
在应对挑战的过程中，需要不断总结经验教训，发现自己的不
足并加以改进。
避免陷阱和诱惑
识别陷阱
在路上行走时，需要识别各种陷阱和诱惑，如虚假广告、欺诈行 为等，避免上当受骗。
抵制诱惑
面对各种诱惑时，需要保持清醒和理性，不要被眼前的利益所迷 惑，以免做出错误的决定。
坚持原则和价值观
强调坚持与努力的重要性
强调在实现目标的过程中，坚持和努力的重要性，引导人们不怕困 难，勇往直前。
对未来的展望与期许
01
展望未来发展的趋势
通过对当前社会和行业发展趋势的深入分析，引导人们正确认识未来面
临的机遇和挑战。
02
激发创新精神
鼓励人们以开放的心态面对未来，激发创新精神，为未来的发展贡献力
量。
03
环境影响
道路建设会对环境产生影 响，如破坏植被、影响野 生动物迁徙等。
经济投入
道路建设需要大量资金投 入，包括建设成本、维护 费用等。
04
行走在路上
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
坚持走下去
克服困难
在面对困难和挑战时，应保持积 极的心态，相信自己的能力，寻 找解决问题的方法和途径，不轻
如何实现目标
1 2 3
制定可行的计划
为实现目标，我们需要制定具体的、可行的计划 ，包括明确的步骤、时间和资源分配。
积极行动
目标需要被积极地追求和实践，只有付诸行动才 能实现。我们需要克服拖延症和懒惰，保持行动 力。
寻找最佳解决方案。
总结经验教训
03
在应对挑战的过程中，需要不断总结经验教训，发现自己的不
足并加以改进。
避免陷阱和诱惑
识别陷阱
在路上行走时，需要识别各种陷阱和诱惑，如虚假广告、欺诈行 为等，避免上当受骗。
抵制诱惑
面对各种诱惑时，需要保持清醒和理性，不要被眼前的利益所迷 惑，以免做出错误的决定。
坚持原则和价值观
强调坚持与努力的重要性
强调在实现目标的过程中，坚持和努力的重要性，引导人们不怕困 难，勇往直前。
对未来的展望与期许
01
展望未来发展的趋势
通过对当前社会和行业发展趋势的深入分析，引导人们正确认识未来面
临的机遇和挑战。
02
激发创新精神
鼓励人们以开放的心态面对未来，激发创新精神，为未来的发展贡献力
量。
03
环境影响
道路建设会对环境产生影 响，如破坏植被、影响野 生动物迁徙等。
经济投入
道路建设需要大量资金投 入，包括建设成本、维护 费用等。
04
行走在路上
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
坚持走下去
克服困难
在面对困难和挑战时，应保持积 极的心态，相信自己的能力，寻 找解决问题的方法和途径，不轻
李白《行路难》ppt课件(21页)
相信总有一天，乘长风破万里 浪的时机定会到来，到那时，高高 挂起云帆，在沧海中勇往直前。
分析诗句
⑴⑵句：心事重重，四顾茫然； ⑶⑷句：面对佳肴，食不下 咽。（苦恼） ⑸⑹句：世事艰难，怀才不遇；
⑺⑻句：缅怀古圣，光明在前。 （希望）
⑼——⑿句：面对现实，感到 迷惘；
⒀⒁句：展望未来，信心益坚 （追求）
另一方面，积极用世的愿望，对自己 才能的坚信不移及历史上一些贤人最终得 到明主重用的事例，又使他对前途满怀希 望，相信自己终会有乘风破浪之时，显示 出对理想的执著追求和对前途的充分自信。
全诗交织着现实与理想的深刻矛盾和 失望与希望的复杂心情，充满着一股抑郁 不平之气，一种昂扬奋进之志。这既反映 出当时现实对诗人的沉重压抑，也表现出 诗人豪放不羁、自强不息的个性。
金樽zūn
珍羞xiū
投箸zhù 心茫máng然
冰塞sè川 垂钓diào
碧bì溪上 歧qí路
云帆fān
济jì沧cāng海
通假字:“羞”通“馐”,指美味的食 物。
“直”通“值”，价值。
重点词句
（1）行路难：选自《李白集校 注》，乐府《杂曲歌辞》调名，内容 多写世路艰难和离别悲伤之意。
（2）金樽：古代盛酒的器具，以金 为饰。清酒：清醇的美酒。斗十千： 一斗值十千钱（即万钱），形容酒美 价高。玉盘：精美的食具。珍羞：珍 贵的菜肴。羞：同“馐”，美味的食 物。直：通“值”，价值。
（3）投箸：丢下筷子。箸 （zhù）：筷子。不能食：咽不下。 茫然：无所适从。
（4）太行：太行山，在现在 山西、河南、河北三省交界处。
（5）闲来垂钓碧溪上，忽复乘 舟梦日边：这两句暗用典故：姜太 公吕尚曾在渭水的磻溪上钓鱼，得 遇周文王，助周灭商；伊尹曾梦见 自己乘船从日月旁边经过，后被商 汤聘请，助商灭夏。吕尚和伊尹都 曾辅佐帝王建立不朽功业，诗人借 此表明自己对从政仍有所期待。碧： 一作“坐”。忽复：忽然又。
分析诗句
⑴⑵句：心事重重，四顾茫然； ⑶⑷句：面对佳肴，食不下 咽。（苦恼） ⑸⑹句：世事艰难，怀才不遇；
⑺⑻句：缅怀古圣，光明在前。 （希望）
⑼——⑿句：面对现实，感到 迷惘；
⒀⒁句：展望未来，信心益坚 （追求）
另一方面，积极用世的愿望，对自己 才能的坚信不移及历史上一些贤人最终得 到明主重用的事例，又使他对前途满怀希 望，相信自己终会有乘风破浪之时，显示 出对理想的执著追求和对前途的充分自信。
全诗交织着现实与理想的深刻矛盾和 失望与希望的复杂心情，充满着一股抑郁 不平之气，一种昂扬奋进之志。这既反映 出当时现实对诗人的沉重压抑，也表现出 诗人豪放不羁、自强不息的个性。
金樽zūn
珍羞xiū
投箸zhù 心茫máng然
冰塞sè川 垂钓diào
碧bì溪上 歧qí路
云帆fān
济jì沧cāng海
通假字:“羞”通“馐”,指美味的食 物。
“直”通“值”，价值。
重点词句
（1）行路难：选自《李白集校 注》，乐府《杂曲歌辞》调名，内容 多写世路艰难和离别悲伤之意。
（2）金樽：古代盛酒的器具，以金 为饰。清酒：清醇的美酒。斗十千： 一斗值十千钱（即万钱），形容酒美 价高。玉盘：精美的食具。珍羞：珍 贵的菜肴。羞：同“馐”，美味的食 物。直：通“值”，价值。
（3）投箸：丢下筷子。箸 （zhù）：筷子。不能食：咽不下。 茫然：无所适从。
（4）太行：太行山，在现在 山西、河南、河北三省交界处。
（5）闲来垂钓碧溪上，忽复乘 舟梦日边：这两句暗用典故：姜太 公吕尚曾在渭水的磻溪上钓鱼，得 遇周文王，助周灭商；伊尹曾梦见 自己乘船从日月旁边经过，后被商 汤聘请，助商灭夏。吕尚和伊尹都 曾辅佐帝王建立不朽功业，诗人借 此表明自己对从政仍有所期待。碧： 一作“坐”。忽复：忽然又。