(完整版)19《登勃朗峰》ppt课件
合集下载
八年级语文部编版下册第19课《登勃朗峰》优秀ppt课件(19张)
这位幽默大师真是机智幽默啊! 今天,他给我们带了 读第二部分课文，想一想这部分用了什么表达方式，写作重点是什么？
结合文章的具体内容 分析文章所运用的不同的写法体会作者多变的笔法。
怎样的惊喜呢? 请看他的散文《登勃朗峰》。 勃朗峰（法语：Mont Blanc，意为白色之山），又译为白朗
这句话表现了作者什么样的心情?
读第二部分课文，想一想 这部分用了什么表达方式， 写作重点是什么？
1.第二部分用了什么表达方式，写作重点是什么？
第二部分主要运用了记叙的 表达方式写人叙事。这一部 分主要刻画了车夫的形象:他 性格豪爽、车技高超,给人留 下深 刻的印象。
如果这位王爷的车技略欠敏捷——或者说,
行人、车马来来往往,接连不断。
入 电话随之而来,这些国会议员可不认为自己是混蛋,纷纷 络绎不绝:络绎:前后相连,连续不断;不绝:不断。
要求马克·吐温更正。马克·吐温于是又刊登了一个更 体会文章景物描写的妙处,学习具体生动描写景物的方法。
结合文 yì ） 俯瞰（ kàn ） 妩媚（ wǔ ） 皑皑（ ái ） 颠簸（ bǒ ） 巉峻（ chán ） 拾级（ shè ） 霓裳（ chánɡ ） 沟壑（ hè ） 醺醺（ xūn ） 纷至沓来（ tà ）
词语积累
翌日:指第二天。明日,明天。 络绎不绝:络绎:前后相连,连续不断;不绝:不断。 形容
学生交流后答:这是作者对生活的一种感悟和感慨:生 (体范会文文六章) 干景部物人描民写齐的心妙度处难,学关习具体生动描写景物的方法。
让作和者谐 对走此进欢心欣灵庆，幸让并百对姓车安夫乐驾。车在的技“将术相表和示”的赞故叹事。中，如果没有蔺相如的宽容忍让，没有廉颇甘愿以大将之身负荆请罪，哪会有将相同心、各展所长的千古美谈？古往今来，从宋朝
结合文章的具体内容 分析文章所运用的不同的写法体会作者多变的笔法。
怎样的惊喜呢? 请看他的散文《登勃朗峰》。 勃朗峰（法语：Mont Blanc，意为白色之山），又译为白朗
这句话表现了作者什么样的心情?
读第二部分课文，想一想 这部分用了什么表达方式， 写作重点是什么？
1.第二部分用了什么表达方式，写作重点是什么？
第二部分主要运用了记叙的 表达方式写人叙事。这一部 分主要刻画了车夫的形象:他 性格豪爽、车技高超,给人留 下深 刻的印象。
如果这位王爷的车技略欠敏捷——或者说,
行人、车马来来往往,接连不断。
入 电话随之而来,这些国会议员可不认为自己是混蛋,纷纷 络绎不绝:络绎:前后相连,连续不断;不绝:不断。
要求马克·吐温更正。马克·吐温于是又刊登了一个更 体会文章景物描写的妙处,学习具体生动描写景物的方法。
结合文 yì ） 俯瞰（ kàn ） 妩媚（ wǔ ） 皑皑（ ái ） 颠簸（ bǒ ） 巉峻（ chán ） 拾级（ shè ） 霓裳（ chánɡ ） 沟壑（ hè ） 醺醺（ xūn ） 纷至沓来（ tà ）
词语积累
翌日:指第二天。明日,明天。 络绎不绝:络绎:前后相连,连续不断;不绝:不断。 形容
学生交流后答:这是作者对生活的一种感悟和感慨:生 (体范会文文六章) 干景部物人描民写齐的心妙度处难,学关习具体生动描写景物的方法。
让作和者谐 对走此进欢心欣灵庆，幸让并百对姓车安夫乐驾。车在的技“将术相表和示”的赞故叹事。中，如果没有蔺相如的宽容忍让，没有廉颇甘愿以大将之身负荆请罪，哪会有将相同心、各展所长的千古美谈？古往今来，从宋朝
第19课《登勃朗峰》课件(共35张ppt) 2022-2023学年统编版语文八年级下册
选自《远处的青山》（新世 界出版社2011年版）林文华译。作者于1866年 去夏威夷岛采访。1867年，一家当地的报纸提 供了一次往地中海地区的轮船旅游。在前往欧 洲和中东的旅程期间，他写了1869年收集成的 著名旅行信件系列《傻子旅行》。本文是他欧 洲旅行游记其中的一篇。
明确：把眼前勃朗峰的美景——这个大自然精美的杰 作比作色彩华丽、奇幻无比的肥皂泡泡，联想丰富、 独特，也赞美了勃朗峰的景观真是如梦似幻，可望却 不可久留。
4、体会“他说的是法语，还不时地打嗝，像是在加标 点符号。他朋友也是法国人，说的却是德语——但标 点系统毫无两样”中的“标点系统毫无两样”。
明确：“标点系统毫无两样”指的是他朋友也是在 说话时不停地打嗝，与前面说车夫不时打嗝像是在 加标点符号一样，体现了作者幽默的语言风格。
3、根据文章内容填空。
上山 下山
方式 所见所遇 所感
明确：上山：徒步登山 勃朗峰的美丽景色 惊叹 下山：雇车旅行 幽默风趣的“车夫之王” 幸运
课堂总结
读了马克·吐温的《登勃朗峰》，我们丝 毫没感觉到作者同他朋友一道登山旅行的劳顿 之苦，有的只是观赏美景，享受旅行的轻松愉 快。我们在生活中时常会遇到这样的“高山” 和“险峰”，但是，只要我们能从中发现美、 感受美、享受美，那么，我们的生活便会充满 快乐！
雪所覆盖的事物。
字词积累
词语解释
络绎不绝： 形容人、马、车、船等连续不断。 物有所值： 物品用处和它的价值很相符。
美不胜收： 美好的东西很多，一时看不过来。 胜，尽。
轻歌曼舞： 音乐轻快，舞姿优美。交相辉映： 各种光亮、色彩等互相映照。
纷至沓来： 形容接连不断地到来。纷，众多， 杂乱；沓，多，重复。
新课导入
登山活动长盛不衰，是因为它的 内涵美丽动人——用自己的汗水换来 精神上的富足，这便是它的魅力所在。 想知道马克·吐温是怎么登上勃朗峰 的吗？今天，我们将穿越到一个世纪 以前，跟随美国著名作家马克•吐温 的脚步，去登游勃朗峰，一睹勃朗峰 的雄伟奇幻的风采。
明确：把眼前勃朗峰的美景——这个大自然精美的杰 作比作色彩华丽、奇幻无比的肥皂泡泡，联想丰富、 独特，也赞美了勃朗峰的景观真是如梦似幻，可望却 不可久留。
4、体会“他说的是法语，还不时地打嗝，像是在加标 点符号。他朋友也是法国人，说的却是德语——但标 点系统毫无两样”中的“标点系统毫无两样”。
明确：“标点系统毫无两样”指的是他朋友也是在 说话时不停地打嗝，与前面说车夫不时打嗝像是在 加标点符号一样，体现了作者幽默的语言风格。
3、根据文章内容填空。
上山 下山
方式 所见所遇 所感
明确：上山：徒步登山 勃朗峰的美丽景色 惊叹 下山：雇车旅行 幽默风趣的“车夫之王” 幸运
课堂总结
读了马克·吐温的《登勃朗峰》，我们丝 毫没感觉到作者同他朋友一道登山旅行的劳顿 之苦，有的只是观赏美景，享受旅行的轻松愉 快。我们在生活中时常会遇到这样的“高山” 和“险峰”，但是，只要我们能从中发现美、 感受美、享受美，那么，我们的生活便会充满 快乐！
雪所覆盖的事物。
字词积累
词语解释
络绎不绝： 形容人、马、车、船等连续不断。 物有所值： 物品用处和它的价值很相符。
美不胜收： 美好的东西很多，一时看不过来。 胜，尽。
轻歌曼舞： 音乐轻快，舞姿优美。交相辉映： 各种光亮、色彩等互相映照。
纷至沓来： 形容接连不断地到来。纷，众多， 杂乱；沓，多，重复。
新课导入
登山活动长盛不衰，是因为它的 内涵美丽动人——用自己的汗水换来 精神上的富足，这便是它的魅力所在。 想知道马克·吐温是怎么登上勃朗峰 的吗？今天，我们将穿越到一个世纪 以前，跟随美国著名作家马克•吐温 的脚步，去登游勃朗峰，一睹勃朗峰 的雄伟奇幻的风采。
19登勃朗峰课件(共41张PPT)
、金雕等珍稀动物。
人文历史遗迹与民俗文化
勃朗峰登山历史
01
自古以来，勃朗峰就是登山爱好者的向往之地，留下了许多登
山历史和传奇故事。
山间小镇
02
勃朗峰周边有许多山间小镇，这些小镇保存着丰富的历史文化
遗产和独特的民俗文化。
山地运动
03
勃朗峰地区是山地运动的胜地，包括滑雪、徒步、攀岩等多种
运动方式，吸引着来自世界各地的游客前来体验。
具体行动措施
介绍保护野生动植物的具体行动措施，如拒绝购买野生动物制品、 不随意破坏生态环境等。
宣传环保理念，影响更多人参与
环保理念Байду номын сангаас传播
通过课堂讲解、案例分析等方式，向学生传播环保理念，引导他 们树立环保意识。
环保活动的参与
鼓励学生参加各类环保活动，如植树节、地球日等，培养他们的 环保实践能力。
影响他人参与
如今已成为法国和意大利的国家象征 之一，也是世界著名的旅游胜地
旅游资源与景点介绍
滑雪
山脚下的滑雪场是冬季运动的 绝佳场所，提供优质的雪质和 完善的设施
文化体验
游客可以参观山脚下的历史小 镇和博物馆，了解当地的文化 和历史传承
登山
勃朗峰是登山爱好者的天堂， 每年吸引着大量游客前来攀登
观光
山顶的观景台可以俯瞰整个阿 尔卑斯山脉和周边国家的壮丽 景色
户外活动
周边地区提供丰富的户外活动 项目，如徒步、漂流、攀岩等
02
登山准备与技巧
登山装备选择及注意事项
01
02
03
04
登山鞋
选择舒适、防滑、透气的专业 登山鞋，避免穿着新鞋直接进
行长途跋涉。
服装
人文历史遗迹与民俗文化
勃朗峰登山历史
01
自古以来，勃朗峰就是登山爱好者的向往之地，留下了许多登
山历史和传奇故事。
山间小镇
02
勃朗峰周边有许多山间小镇，这些小镇保存着丰富的历史文化
遗产和独特的民俗文化。
山地运动
03
勃朗峰地区是山地运动的胜地，包括滑雪、徒步、攀岩等多种
运动方式，吸引着来自世界各地的游客前来体验。
具体行动措施
介绍保护野生动植物的具体行动措施，如拒绝购买野生动物制品、 不随意破坏生态环境等。
宣传环保理念，影响更多人参与
环保理念Байду номын сангаас传播
通过课堂讲解、案例分析等方式，向学生传播环保理念，引导他 们树立环保意识。
环保活动的参与
鼓励学生参加各类环保活动，如植树节、地球日等，培养他们的 环保实践能力。
影响他人参与
如今已成为法国和意大利的国家象征 之一，也是世界著名的旅游胜地
旅游资源与景点介绍
滑雪
山脚下的滑雪场是冬季运动的 绝佳场所，提供优质的雪质和 完善的设施
文化体验
游客可以参观山脚下的历史小 镇和博物馆，了解当地的文化 和历史传承
登山
勃朗峰是登山爱好者的天堂， 每年吸引着大量游客前来攀登
观光
山顶的观景台可以俯瞰整个阿 尔卑斯山脉和周边国家的壮丽 景色
户外活动
周边地区提供丰富的户外活动 项目，如徒步、漂流、攀岩等
02
登山准备与技巧
登山装备选择及注意事项
01
02
03
04
登山鞋
选择舒适、防滑、透气的专业 登山鞋，避免穿着新鞋直接进
行长途跋涉。
服装
19_ 登勃朗峰 课件(共29张PPT)
清流瀑布:美不胜收。 勃朗峰：光艳耀目，威严，独踞苍穹。 山峰：浅棕色的光秃尖岩，奇特
峰巅：色彩斑斓，彩霞满天，白云缭 绕轻柔，美丽。
“眼前的绚丽景色以及它们的无穷变幻便是我们从飘浮的肥 皂泡中看到的一切……其价值会是多少呢？”这里联想到肥 皂泡，抒发了作者怎样的感慨？
作者的感慨是那些美好的事物往往是瞬息万变的， 同时又是虚幻的短暂的。作者这种特别联想，一方面表 达了对大自然创造如勃朗峰神奇美丽一般景观的赞叹； 一方面也感慨如此的美景转瞬即逝，快乐的时光总是短 暂，人们应好好珍惜吉时美景，人们也应积极投身大自 然，纵享大自然的馈赠。
示例：一路 上的飞车越 险与车王的 “和颜悦色” 形成反差。
适当夸张
示例：描写 马车的一路 狂奔，“又是 一两个轮子 着地，但大 多数时候腾 空而起”，带 有夸张成分。
反常归因
示例：到达 目的地，本 应是“幸运”， 作者却说“幸 亏”——“幸 亏车王喝得 酒气醺醺”， 才能不顾一 切地飞驰。
➢ 马克·吐温 《傻子出国记》 《马克·吐温幽默小说》（李文俊译本） ➢ 游记 夏多布里昂《前往美洲》 徐霞客《徐霞客游记》 朱自清《欧游杂记》
幽默是马克·吐温的个性“标签”。受制于游 记写实的性质，作者难以使用他在小说中擅长 的虚构荒诞情节、制造巧合或将人物变形等手 法，但他仍用突出细节、制造反差、适当夸张、 反常归因等手法制造了幽默效果。
什么是批注？
指的是在阅读的时候把读书感想或疑难问题等， 随手批写在书中的空白处，用来帮助理解，深入思考。 这是精读文章常用的方法。一般从文章的内容、写法、 语言等方面加评语，常见的有感想式批注、评价式批 注、发现式批注、质疑式批注、联想式批注、补充式 批注等。
本文和《在长江源头各拉丹冬》同为游记， 但阅读后的感受大不相同，请从文章内容和 写作方法的角度比较两篇文章的异同。
八下第19课《登勃朗峰》课件(共33张PPT)
登勃朗峰
马克吐温
题目解说 课题是一个动宾短语，“登”表明事 件，“勃朗峰”点明“登”的具体对象。 以《登勃朗峰》为题，揭示了文章的 主要内容，简洁明了。本文主要写了 登勃朗峰的经过，并借助典型的描写， 赞美了勃朗峰美丽的景色，表达了作 者对大自然的无限热爱之情。
学习目标
1.感知文章内容，理清文章脉络。 2.品味精彩语句，感受景物之美 。 3.学习作者笔法多变的写作特色和轻松 幽默的语言风格。 4.了解勃朗峰的壮美姿态，体会作者游 览勃朗峰的思想感情。
读准字音
翌yì 日 颠diān簸bǒ 辚lí n辚lí n 怜lián悯mǐn 急湍tuān 穹qióng顶 拾shè 阶而上 隧suì 道 焦炙zhì 旷kuàng野 俯瞰kàn 巉chán峻jùn 巍wēi峨é 纤xiān指
皑ái皑ái 斑斓lán 妩wǔ媚mèi 灼zhuó灼zhuó 霓ní 裳cháng 蔓màn延 熏xūn熏xūn
峰fēng巅diān 轻歌曼màn舞 驻zhù留 瞬shùn息万变 纷至沓tà来 沟壑hè 灼zhuó热rè
shè 拾级
多音字 xiān 纤细
拾
纤
se 看着
zhuó 穿着
骑
着
zháo 着急
jì
座骑
zhāo 高着
解词： 翌日：次日;明日。 妩媚：姿态美好可爱。 轻歌曼舞：音乐轻快，舞姿优美。 瞬息万变：形容在极短的时间内就有很 多变化。 纷至沓来：形容接连不断的到来。 名副其实：名声或名义和实际相符。 拾级：逐步登阶。 络绎不绝：形容行人车马来来往往，接 连不断。
络绎不绝、美不胜收、拾级而上、清流急湍、皑 皑白雪、色彩斑斓、彩霞满天、白云缭绕、轻歌 曼舞、五光十色、妩媚动人、交相辉映、瞬息万 变、纷至沓来、霓裳羽衣、天衣云锦、把握十足、 扬尘远去、一如既往、名副其实、面不改色、和 颜悦色、非他莫属、酒气醺醺、独踞苍穹
19 登勃朗峰 课件(共19张PPT) 初中语文部编版八年级下册
ní裳（ 霓 ） 轻歌màn舞（ 曼 ） 名fù其实（ 副 ）
预学检测
3.解释下列词语的意思。
（1）辚辚：形容车行走的声音。 （2）翌日：次日。 （3）巉峻：险峻陡快的音乐，加上柔和的舞蹈。 （6）瞬息万变：指在极短的时间内变化快而多。 （7）纷至沓来：意思是形容纷纷到来，连续不断地到来。 （8）名副其实：名称或名声与实际相符合。
2.“如果这位王爷的车技略欠敏捷——或者说，不是老天有意安排， 让他在离开阿冉提时喝得酒气醺醺——结果就不会是这样的了” 对于这句话所表达的情感，你该如何理解？
作者认为，车王能超过游客车队，我们住进上等的房间， 一是因为车王车技非常敏捷，二是因为“喝得酒气醺醺”，借 着酒的力量，车才驾驶得又快又好，而这些冥冥之中，仿佛又 是上天的有意安排。语言幽默诙谐。
重点探究
探究二：赏析本文的写作特点，领悟作者情感 1.作者为什么用整整一段去写“肥皂泡”？这样写有何妙处？ 2.本文的写景状物，非常美妙，极富诗意，试着仿照示例，从文中选 择你喜欢的一句，从用词、句式、修辞等角度进行赏析。
重点探究
1.作者为什么用整整一段去写“肥皂泡”？这样写有何妙处？
“肥皂泡”是作者由峰巅的云彩引发的联想。人们都有这样的生活 经验；肥皂泡能够摄入各种景物，而且只要人的视点稍加变换，肥皂 泡中的景物形态就会发生相当大的变化，而肥皂泡本身在阳光下也呈 现出七彩光华。这与课文第5段所写云彩的五光十色、变幻不定颇有相 似、相通之处。因此，这一段虽不是严格意义上的写景，其实也是对 景物描写的一种补充，这种补充诉诸读者的生活经验，留下了比较大 的自主想象空间。
重点探究
作者在前半部分主要描绘了勃朗峰的三处奇美景色：峡谷 峰顶，景色奇美；嶙峋的怪石，形态各异；山上的光影，多彩 斑斓。这些美景令人感觉美不胜收。在写景的基础上，作者在 后半部分又叙述了下山过程中遇见的奇人奇事和惊险经历，这 样，增强了游勃朗峰的趣味性，让读者觉得，勃朗峰不仅景物 优美，还富有传奇色彩。
统编版八年级下19《登勃朗峰》课件(共29张PPT)
2.第3自然段中说“我们拾阶而上，威严的穹 顶也随之愈升愈高”，山为什么会随着“我们” 拾阶而上而“愈升愈高”？
勃朗峰一路都为上坡，且相当陡峭。
3.在逗留高地、向山下的阿冉提村进发之前， 作者仰面遥望附近的一座峰巅，看到了怎样的 景象？
所看到的是满目的华彩，美景瞬息万变，变幻无穷。
4.作者遥望峰巅看到美景时，为什么会联想到 肥皂泡？
动作描写： 他扬鞭一挥，车便辚辚向前。
表现车夫技术娴熟。
语言描写： 他说他爬山的次数比谁都多——47次
——而他兄弟只有37次。
写车，但大多数时候腾空而 起。”这种情况下……还“时不时地掉转头来”
通过写行车的惊险，车夫却气定神显， 突出“车 夫之王”架车技术的高超。
不乏幽默的语言，如将在烈日下暴晒的骑骡、坐 马车的人说成是“既然花了钱坐车，就一定要使 他们的旅行物有所值”。又如将车夫打嗝说成是 标点符号系统，将说话时不停地打嗝说成是在加 标点符号，等等。读起来幽默风趣，让人不禁会 心一笑。
课堂小结
本文记述了一次愉悦的旅行,运用了比喻的修 辞方法,描绘了雄壮、奇伟、变幻多姿的山中 所见 之景,从多角度叙述了富有传奇色彩的车 夫精彩的神奇的驾车本领，语言幽默风趣，趣 味横生。
作者在遥望峰巅时，看到的美景色彩绚丽， 五彩斑斓，色彩轻淡柔和，交相辉映，妖媚 迷人，且这一美景瞬息万变，变幻无穷。和 从飘浮的肥皂泡中看到的美景一样，所以作 者会联想到肥皂泡。
美好的事物易逝不可复求，要格外珍惜的感叹。
5.旅途上不但有美景，还有奇人奇事，作者从哪 几个角度刻画了“车夫之王”？
动作、语言、神态、侧面衬托
勃朗峰（法语意思为白色之山），又译为 “白朗峰”，是阿尔卑斯山脉的最高峰，位于 法国和意大利交界处。勃朗峰海拔4810米，是 西欧的最高峰。
第19课《登勃朗峰》课件(共29张PPT)2022—2023学年统编版语文八年级下册
“有时一两个轮子着地，但大多数时候腾空而起。”这种 情况下“车夫之王”还“时不时地掉转头来”。9
驾车技术娴熟。
因为“我们”是站在山脚下仰望山 顶的，不可能一眼就看到山顶或勃朗峰 的全貌，因此随着越爬越高，其他的峰 顶也会一座座逐渐显露出来。所以说山 会随“我们”拾阶而上而“愈升愈高”。
3.课文第6段作者由观赏到峰顶的美景联想到 “肥皂泡”,抒发了怎样的感慨?【书P105】
美丽迷人的景物如同肥皂泡，并非时 时存在，有时稍纵即逝，需要人们好好珍 惜。就如那些乍看美好绚丽、光彩夺目的 事物，往往是瞬息万变、虚幻短暂而脆弱 易碎的。犹如白驹过隙的人生之旅。而我 们往往会珍视稀有之物，哪怕它并不具有 很高的价值。但对平凡而重要的事物却视 而不见。这样独特的感受更突出勃朗峰上 景物的神奇美妙，变幻莫测的特点。
4.找出文中描写所见景物的句子,说说分别写了什么地方的 什么景物?作者又是分别如何将这些景物的特点描绘出来 的?【练1】
①第2段，写脚下峡谷：清流瀑布； 通过视觉和听觉，写出景物的美；
②第3段,写勃朗峰:白雪覆盖,日照其上,光艳耀目;
远观勃朗峰，“独踞苍穹”的“踞”形象 地写出了其威严的特点； ③第4段,写勃朗峰周围的山峰:浅棕色的光秃尖岩;
下面我们来观看几张图片吧。
西欧第一高峰
勃朗峰
银白色山峰
雇 gù 逗留 dòu 浮躁 zào 打嗝 gé
翌日
穹顶 qiónɡ
缭绕
yì 妩媚 wǔ
颠簸
liáo 旷野 kuàng
bǒ
轻歌曼舞 màn瞬息万变 s Nhomakorabeaùn纷至沓来
名副其实
fù
骡 luó
灼热 zhuó 辚辚 lín
焦炙 zhì 俯瞰 kàn
驾车技术娴熟。
因为“我们”是站在山脚下仰望山 顶的，不可能一眼就看到山顶或勃朗峰 的全貌，因此随着越爬越高，其他的峰 顶也会一座座逐渐显露出来。所以说山 会随“我们”拾阶而上而“愈升愈高”。
3.课文第6段作者由观赏到峰顶的美景联想到 “肥皂泡”,抒发了怎样的感慨?【书P105】
美丽迷人的景物如同肥皂泡，并非时 时存在，有时稍纵即逝，需要人们好好珍 惜。就如那些乍看美好绚丽、光彩夺目的 事物，往往是瞬息万变、虚幻短暂而脆弱 易碎的。犹如白驹过隙的人生之旅。而我 们往往会珍视稀有之物，哪怕它并不具有 很高的价值。但对平凡而重要的事物却视 而不见。这样独特的感受更突出勃朗峰上 景物的神奇美妙，变幻莫测的特点。
4.找出文中描写所见景物的句子,说说分别写了什么地方的 什么景物?作者又是分别如何将这些景物的特点描绘出来 的?【练1】
①第2段，写脚下峡谷：清流瀑布； 通过视觉和听觉，写出景物的美；
②第3段,写勃朗峰:白雪覆盖,日照其上,光艳耀目;
远观勃朗峰，“独踞苍穹”的“踞”形象 地写出了其威严的特点； ③第4段,写勃朗峰周围的山峰:浅棕色的光秃尖岩;
下面我们来观看几张图片吧。
西欧第一高峰
勃朗峰
银白色山峰
雇 gù 逗留 dòu 浮躁 zào 打嗝 gé
翌日
穹顶 qiónɡ
缭绕
yì 妩媚 wǔ
颠簸
liáo 旷野 kuàng
bǒ
轻歌曼舞 màn瞬息万变 s Nhomakorabeaùn纷至沓来
名副其实
fù
骡 luó
灼热 zhuó 辚辚 lín
焦炙 zhì 俯瞰 kàn
第19课《登勃朗峰》课件(共27张PPT)2022—2023学年统编版语文八年级下册
讨论与思考
• .文章用了多种修辞与手法，请列举一下，并赏析句子。 • 多重感官 • 比喻拟人 • 语言描写 • 伏笔
赏析原文
①洁白轻薄的云朵，微光闪烁， 仿佛身披霓裳羽衣的纯洁天使。
② 有些顶端尖峭，并微微倾向一 旁，宛如美女的纤指；有一怪峰，形 如塔糖。
①运用比喻的修辞手法，把洁白轻薄的云朵 比作身披霓裳羽衣的纯洁天使，生动形象地 刻画出了勃朗峰云朵的轻柔纯净的特点。 ②运用了比喻的修辞手法，将山峰或比作 “美女的纤指”，或比作“塔糖”，形象地 写出了山峰的形状，突出了勃朗峰周围山峰 奇形怪状、千姿百态的特点。
分析
美不胜收； 威严，独踞苍穹；
奇特； 轻柔，美丽。
重点学习
第⑤段中“稍作”“顷刻”“骤然” 在句中有什么表达效 果？
“稍作”“顷刻”“骤然”等词表明时间之短 ，形象地表现出了勃朗峰光影斑驳、变幻无穷 的情状，勾勒出了一幅光与影变化多端的美丽 图景。
重点记忆
作者怎样描绘勃朗峰的？
方式 远望勃朗峰
汤姆.亚索历险记
作者作品：
《百万英镑》是马克·吐温创作的中短篇小说 ，发表于1893年。讲述了一个穷困潦倒的办事员美 国小伙子亨利·亚当斯在伦敦的一次奇遇。伦敦的 两位富翁兄弟打赌，把一张无法兑现的百万大钞借 给亨利，看他在一个月内如何收场。一个月的期限 到了，亨利不仅没有饿死或被捕，反倒成了富翁， 并且赢得了一位漂亮小姐的芳心。文章以其略带夸 张的艺术手法再现大师小说中讽刺与幽默，揭露了 20世纪初英国社会的拜金主义思想。
我们取道黑首，抵达高地，沿途不乏秀色美景。有一处 需经隧道，穿山而过；俯瞰脚下峡谷，只见一股清流急湍其 间，环顾四周，岩壁巉峻，丘岗葱绿，美不胜收。整个黑首 道上，到处瀑布倾泻，轰鸣作响。
第19课《登勃朗峰》课件(共46张PPT)+2022—2023学年部编版语文八年级下册
(5)在dòu liú( 逗留 )高地、向山下的阿冉提村进发之前，我们曾 仰面遥望附近的一座峰巅，但见色彩斑斓，彩霞满天，白云liáo rào ( 缭绕 )，qīng gē màn wǔ( 轻歌曼舞 )。
(6)五光十色中的粉红嫩绿，尤为wǔ mèi( 妩媚 )动人，所有色彩 轻淡柔和，交相辉映，妖媚迷人。
_通__，__浑__然__一__体__。__
__品味马克·吐温式的幽默__ 2．下面是对本文所运用的制造幽默效果的方法的归纳，请你任选 其一，举例分析。 (1)突出细节 (2)制造反差 (3)适当夸张 (4)反常归因 小贴士：反常归因，即人们对某种现象的解释不符合日常生活中的 逻辑，是“反常”的。 突出细节示例：描写“车王”和“勃朗队长”的说话方式时，作者 着意描写了一个两人所说语言不同，但“标点系统毫无两样”的细节， 滑稽幽默，刻画出了一对“活宝”形象。
选__________(填序号)，因为___________________。
A
B
示例一：A A是行书，笔法飘逸，给人一种热血、奋进的灵动 感，能更好地鼓励年轻人为追求理想而不懈奋斗
示例二：B B是隶书，笔法明晰，给人一种庄重、劲健的力量 感，能更好地鼓励年轻人脚踏实地、不断拼搏、积极进取
【活动二：举办演讲比赛】(2)本组参赛选手洋洋因请假错过了班级 “燃文化”主题演讲比赛的通知，请你在QQ上转告他。
比较散文笔法和小说笔法 一、散文 散文一般分为叙事散文、抒情散文和说理散文，追求“形散神聚”。 与小说一样，都必须有“故事”，而且都力求具体生动。但相比于 叙事 小说情节追求曲折、完整，叙事散文情节相对简单，有时可以是不 散文 完整的，甚至可以是由数个事件浓缩组合而成。
注重表现作者的思想感受。虽然也有对具体事物的记叙和描绘，但 抒情
登勃朗峰课件(共30张PPT)
19 登勃朗峰
学习目标
1.了解文中所写的景物、人物的特点，领会作者的生活态度 。 2. 把握作者综合采用散文笔法和小说笔法的写作技巧，体 会两种写法的表达效果。 3. 欣赏课文的语言，品味“马克·吐温式的幽默”。
作者介绍
马克·吐温（1835— 1910），美国作家。代表作 长篇小说《汤姆·索亚历险 记》《哈克贝利·费恩历险 记》等。
板书设计
上山：描绘山中奇景——美不胜收 登勃朗峰
相关资料
勃朗峰，法语意 为“白色的山峰”， 欧洲阿尔卑斯山的主 峰，山势陡峻，为欧 洲名胜之一。
字音字形
基础知识
翌日（yì） 俯瞰（kàn） 穹顶（qiónɡ）
焦炙（zhì） 妩媚（wǔ） 巉峻（chán）
独踞（jù） 颠簸（bǒ） 霓裳（cháng）
纤指（xiān） 皑皑（ái） 拾级（shè）
8.纵观全文，你能从文中看出作者怎样的个性和生活 态度？试简要分析。
从文中可以看出作者幽默、坦率的个性和积极、乐观、 自由的生活态度。
作者在文中讥讽那些骑骡乘车却反被车马所限制的游 人，用漫画式的手法表现了“车王”和“勃朗队长”的自 信、热情、洒脱，流露出对这两个人的欣赏之意。“车王” 和“勃朗队长”表现出的对待生活、对待自我的态度与作 者的人生态度有许多契合之处，这也体现了作者幽默、坦 率的个性和积极、乐观、自由的生活态度。
山中奇景 奇
奇人奇事
问题探究
精读课文
1.第1段作者为什么认为乘车骑骡的游客可怜可悯？
因为天气灼热难当，这些游客焦炙于火辣辣的艳阳 之下，不能在树林中避暑纳凉，稍作歇息，不能充分享 受登山的乐趣。
2.作者为什么比较我们和其他游客出行方式的不同？
他人：乘车的、骑骡的焦炙于火辣辣的艳阳之下的可怜 我们：避暑纳凉，稍作歇息的悠闲
学习目标
1.了解文中所写的景物、人物的特点，领会作者的生活态度 。 2. 把握作者综合采用散文笔法和小说笔法的写作技巧，体 会两种写法的表达效果。 3. 欣赏课文的语言，品味“马克·吐温式的幽默”。
作者介绍
马克·吐温（1835— 1910），美国作家。代表作 长篇小说《汤姆·索亚历险 记》《哈克贝利·费恩历险 记》等。
板书设计
上山：描绘山中奇景——美不胜收 登勃朗峰
相关资料
勃朗峰，法语意 为“白色的山峰”， 欧洲阿尔卑斯山的主 峰，山势陡峻，为欧 洲名胜之一。
字音字形
基础知识
翌日（yì） 俯瞰（kàn） 穹顶（qiónɡ）
焦炙（zhì） 妩媚（wǔ） 巉峻（chán）
独踞（jù） 颠簸（bǒ） 霓裳（cháng）
纤指（xiān） 皑皑（ái） 拾级（shè）
8.纵观全文，你能从文中看出作者怎样的个性和生活 态度？试简要分析。
从文中可以看出作者幽默、坦率的个性和积极、乐观、 自由的生活态度。
作者在文中讥讽那些骑骡乘车却反被车马所限制的游 人，用漫画式的手法表现了“车王”和“勃朗队长”的自 信、热情、洒脱，流露出对这两个人的欣赏之意。“车王” 和“勃朗队长”表现出的对待生活、对待自我的态度与作 者的人生态度有许多契合之处，这也体现了作者幽默、坦 率的个性和积极、乐观、自由的生活态度。
山中奇景 奇
奇人奇事
问题探究
精读课文
1.第1段作者为什么认为乘车骑骡的游客可怜可悯？
因为天气灼热难当，这些游客焦炙于火辣辣的艳阳 之下，不能在树林中避暑纳凉，稍作歇息，不能充分享 受登山的乐趣。
2.作者为什么比较我们和其他游客出行方式的不同？
他人：乘车的、骑骡的焦炙于火辣辣的艳阳之下的可怜 我们：避暑纳凉，稍作歇息的悠闲
第19课《登勃朗峰》课件(共24张PPT)部编版语文八年级下册
在阿冉村遇上了奇人“车王”，感受了车王疯狂的车技，虽 有颠簸之苦，也有意外之喜，住上了上等房间。
深层探究——美景
读课文2-6自然段，分析作者所见景物的特点，并说一 说作者是如何来写景的？
第一处
通过视觉和听觉，写出黑 首道溪流瀑布和岩壁丘岗 的美。
第二处
远观勃朗峰，不做细节描写， 通过准确的词语如“独踞苍穹 ”的“踞”形象地写出了其威 严的特点。
走近作者
马克·吐温（1835－1910），是 美国著名的幽默大师、小说家、作家， 也是著名演说家。其幽默、机智与名 气，堪称美国最知名人士之一。他被 誉为文学史上的林肯。主要的代表作品 有《百万英镑》（短篇）《哈克贝 利·费恩历险记》《汤姆·索亚历险记》 《乞丐王子》等。
字词积累
yì
suì
kàn chán
深层探究——趣事
再读7－11段，结合具体语句探究作者遇到了怎样的奇人、奇事？
沿河谷前往沙蒙尼途中，我们雇了一辆敞篷马车，又花上一 小时美餐了一顿，那车夫也得以有了纵饮的机会，略显醉意。他 有一朋友同行，于是这友人也有暇畅饮一番。
近来的几场暴雨冲毁了几处路面，但我们不停不息，一如既往地保 持着速度，疾驰向前，什么乱石废物，沟壑旷野，一概不顾——有时 一两个轮子着地，但大多数时候腾空而起。那位镇定而善良的狂车夫 还时不时地掉转头来，神情威严地冲我们说道：“哈，看到了吗？如 我所说吧——我可是名副其实的车夫之王呐。”每当我们险遭不测时， 他总是面不改色，和颜悦色地说：“只当是种乐趣吧，先生们，这种 情况不常见，很不寻常——能坐上车王的车的人，可是少之又少啊— —看到了吧，正如我说的，我就是车王。”
幻无穷、妩媚动人、变化万千（
）
1.“肥皂泡”是作者由峰巅的云彩引发的联想。人们都有这样的生活 经验：肥皂泡能够摄入各种景物,而且只要人的视点稍加变换,肥皂泡 中的景物形态就会发生相当大的变化,而肥皂泡本身在阳光下也呈现出 七彩光华。这与课文第5段所写云彩的五光十色、变幻无定颇有相似、 相通之处。因此,这一段虽然不是严格意义上的写景,其实也是对景物 描写的一种补充,这种补充诉诸读者的生活经验,留下了比较大的自主 想象空间。
深层探究——美景
读课文2-6自然段，分析作者所见景物的特点，并说一 说作者是如何来写景的？
第一处
通过视觉和听觉，写出黑 首道溪流瀑布和岩壁丘岗 的美。
第二处
远观勃朗峰，不做细节描写， 通过准确的词语如“独踞苍穹 ”的“踞”形象地写出了其威 严的特点。
走近作者
马克·吐温（1835－1910），是 美国著名的幽默大师、小说家、作家， 也是著名演说家。其幽默、机智与名 气，堪称美国最知名人士之一。他被 誉为文学史上的林肯。主要的代表作品 有《百万英镑》（短篇）《哈克贝 利·费恩历险记》《汤姆·索亚历险记》 《乞丐王子》等。
字词积累
yì
suì
kàn chán
深层探究——趣事
再读7－11段，结合具体语句探究作者遇到了怎样的奇人、奇事？
沿河谷前往沙蒙尼途中，我们雇了一辆敞篷马车，又花上一 小时美餐了一顿，那车夫也得以有了纵饮的机会，略显醉意。他 有一朋友同行，于是这友人也有暇畅饮一番。
近来的几场暴雨冲毁了几处路面，但我们不停不息，一如既往地保 持着速度，疾驰向前，什么乱石废物，沟壑旷野，一概不顾——有时 一两个轮子着地，但大多数时候腾空而起。那位镇定而善良的狂车夫 还时不时地掉转头来，神情威严地冲我们说道：“哈，看到了吗？如 我所说吧——我可是名副其实的车夫之王呐。”每当我们险遭不测时， 他总是面不改色，和颜悦色地说：“只当是种乐趣吧，先生们，这种 情况不常见，很不寻常——能坐上车王的车的人，可是少之又少啊— —看到了吧，正如我说的，我就是车王。”
幻无穷、妩媚动人、变化万千（
）
1.“肥皂泡”是作者由峰巅的云彩引发的联想。人们都有这样的生活 经验：肥皂泡能够摄入各种景物,而且只要人的视点稍加变换,肥皂泡 中的景物形态就会发生相当大的变化,而肥皂泡本身在阳光下也呈现出 七彩光华。这与课文第5段所写云彩的五光十色、变幻无定颇有相似、 相通之处。因此,这一段虽然不是严格意义上的写景,其实也是对景物 描写的一种补充,这种补充诉诸读者的生活经验,留下了比较大的自主 想象空间。
19登勃朗峰 课件(共41张PPT)
通过语言描写，写出了“车夫之王”驾车本领高超，自信自得，为人热 情，乐于与人交谈。
整体感知
神态描写
（1）出发前，“把握十足”。 （2）途中飞速行车时“神情威严”；险遭不测时，“面不改色，和 颜悦色”。
通过神态描写，写出了“车夫之王”相信自己高超的驾车本领，飞速行 车时的全神贯注、镇定，关心他人的心理。
②车技奇。“一如既往地保持着速度，疾驰向前，什么乱石废物，沟壑旷野， 一概不顾——有时一两个轮子着地，但大多为腾空而起。”写出了其车技十分 精湛。
整体感知
6、找出描写车夫的句子， 思考作者是从哪些方面描 写车夫的？写出了车夫怎 样的特点？
整体感知
语言描写
（1）不必为此烦恼——静下心来——不要浮躁——他们虽已扬尘远 去，可不久就会消失在我们身后的。你就放下心坐好吧， 一切包在 我身上——我是车夫之王啊。你看着吧！ （2）哈，看到了吗？如我所说吧——我可是名副其实的车夫之王啊。 （3）只当是种乐趣吧，先生们，这种情况不常见，很不寻常——能 坐上车王的车的人，可是少之又少啊——看到了吧，正如我说的，我 就是车王。
整体感知
4、作者为什么用整整一段去写“肥皂泡”？这样写有何妙处？
“肥皂泡”是作者由峰巅的云彩引发的联想。肥皂泡在阳光下呈现出七彩光华并会变换景 象，与第5段所写云彩的五光十色、变幻无定颇有相似、相通之处，这是对勃朗峰景物描 写的补充，给读者留出了自由想象的空间。
写“肥皂泡”更重要的在于抒发作者的感慨。眼前勃朗峰上美丽异常却瞬息即逝的云彩， 就像最美最精致却又随时会破裂的肥皂泡，所以作者做了一个奇妙的设想：假如世上只有 一个肥皂泡，其价值会是多少呢？至精至美者，往往不能长久，因而弥足珍贵，这是作者 的观景感悟，同时也是对勃朗峰奇丽景物的高度赞美，是从另一个角度进一步表现美景。
第19课《登勃朗峰》(课件)(共29张PPT)
《马克·吐温散文》(叶冬心 译)
《十月湖上》贝慈著
《马克·吐温幽默小说》(李文俊 译)
《瓦尔登湖》梭罗著
《马克·吐温中短篇小说集》 (叶冬心 译 《前往美洲》夏多布里昂著
微专题预设： 5. 本文的景物描写非常精彩，或浓墨重彩，或简笔勾勒。请选 择其中的两处进行赏析。
句子1：我们取道黑首，抵达高地，沿途不乏秀色美景。有一处需经隧道 ，穿山而过；俯瞰脚下峡谷，只见一股清流急湍其间，环顾四周，岩壁 巉峻，丘岗葱绿，美不胜收。整个黑首道上，到处瀑布倾泻，轰鸣作响 。赏析：（1）句式角度：运用短句，描绘了勃朗峰脚下峡谷风景优美的特 点，句子简洁，明快有力，读起来富有节律感。 （2）描写感官角度：“俯瞰”一词，自上而下，俯视的角度欣赏，用散 文笔法，从视觉和听觉的角度描绘出了岩壁峻峭、瀑布轰鸣的特点，表 现了勃朗峰山中美不胜收的奇景。
学习目标
1.了解文中所写的 景物、人物的特点， 领会作者的生活态 度。
2.把握作者综合采 用散文笔法和小说 笔法的写作技巧， 体会两种写法的表 达效果。
3.欣赏课文的语言 ，品味“马克·吐温 式的幽默”。
一、自读研学微专题 （20分钟）
对照微专题学习任务单，自选专题，同桌或小组之间相 互合作讨论，形成对微专题的理解与认识。
微专题预设： 9. 你觉得文中哪些地方幽默风趣？作者是用哪些方法制造幽默 效果的？
（2）写作技巧：④反常归因。经历不测之险却平安迅速地到达目的 地,一般人的感觉应该是“幸运”,作者的表述却是“幸亏”——幸亏“ 车王”在驾车之前“喝得酒气熏熏”,他才能那样不顾一切地飞驰。这 样不合常理的归因,带着感叹,也带有玩笑的色彩。
微专题预设： 1.查找资料，介绍一下马克·吐温或勃朗峰。
八年级语文下册第19课《登勃朗峰》完美版PPT课件
最新课件
13
勃朗峰每年都能够吸引大量的游客 前来滑雪、登山。勃朗峰附近最有 名的两个城镇是意大利瓦莱达奥斯 塔的库马耶与法国罗纳-阿尔卑斯 大区上萨瓦省的沙蒙尼（第一届冬 季奥运会的举办地区）。游客可以 搭乘缆车上山，路线会经过库马耶 与沙蒙尼。
最新课件
14
自读课文
看看课文中描写的景物和哪些 图片有关，并总结风景特点。
漪无数心口无语奢望灿烂的孤独明月黄昏遍遍不再少年路岁月极美，在于它必然的流逝。
春花、秋月、夏日、冬雪。 你必汗流满面才得糊口，直到你归了土；因为你是从土而出的。你本是尘土，仍要归于尘土。 我始终相信，开始在内心生活得更严肃 的人，也会在外表上开始生活得更朴素。在一个奢华浪费的年代，我希望能向世界表明，人类真正需要的的东西是非常之微少的。世界上的事情，最忌讳的就是个 十全十美，你看那天上的月亮，一旦圆满了，马上就要亏厌；树上的果子，一旦熟透了，马上就要坠落。凡事总要稍留欠缺，才能持恒。 只有经历过地狱般的磨砺， 才能练就创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝响。时光只顾催人老，不解多情，长恨离亭，滴泪春衫酒易醒。梧桐昨夜西风急，淡月朦胧，好 梦频惊，何处高楼雁一声？ 如果你长时间盯着深渊，深渊也会盯着你。 所有的结局都已写好 所有的泪水也都已启程 却忽然忘了是怎么样的一个开始 在那个古老 的不再回来的夏日 无论我如何地去追索 年轻的你只如云影掠过 而你微笑的面容极浅极淡 逐渐隐没在日落后的群岚 遂翻开那发黄的扉页 命运将它装订得极为拙劣 含着泪 我一读再读 却不得不承认青春是一本太仓促的书 记忆是无花的蔷薇，永远不会败落。 我也要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成就，而是因为，我
最新课件
18
第3自然段中说“我们拾阶而上，威严的穹 顶也随之愈升愈高”，山为什么会随着 “我们”拾阶而上而“愈升愈高”？
部编版八年级语文下册 第19课 《登勃朗峰》 课件 (共18张PPT)
觉美不胜收。在写景的基础上，作者在后半部分又叙述了下山过程中遇
见的奇人奇事和惊险经历，这样，增强了游勃朗峰的趣味性，让读者觉 得，勃朗峰不仅景物优美，还富有传奇色彩。
1．大量运用比喻等修辞手法，描写生动传神。 作者善于运用比喻修辞手法来写景，所绘的景物富有情味。如第 ⑤段把“洁白轻薄的云朵”比作“身披霓裳羽衣的纯洁天使”， 显得新颖、贴切。 2．文章笔法多变，充满诗情画意。 作者写上山所见之景时，运用散文化的笔法，或浓墨重彩绘景， 或简单勾勒景物，所写景物层次丰富。写下山，则用小说的笔法 叙述奇人奇事、惊险旅途，所叙的车夫性格鲜明，所述的事件富 有传奇色彩。多变的笔法，令全文充满诗情画意。
整体感知
4.第②段，作者从哪些角度来写景？写出了景物怎样的特点？ 从视觉角度描绘岩壁峻峭，丘岗葱绿的特点，从听觉角度描绘 路途瀑布轰鸣的特点，表现了勃朗峰的山中美不胜收的奇景。 5.第10段中为什么写车夫的朋友呢？写“车夫之王”与写其朋 友笔法不同，试具体分析？ 文中写车夫的朋友登山次数多，说明朋友对勃朗峰非常熟 悉，是一个好向导，同时为我们的旅途增加了快乐。 写“车夫之王”是浓墨重彩，从多角度展开描写，突出车王 是本领高超的传奇人物，写其朋友是简笔勾勒，作为“勃朗队
4.他说的是法语，还不时地打嗝，像是在加标点符号。
赏析：这句话运用比喻，把车夫说话时还不时地打嗝 比作“加标点符号”，生动形象，新颖奇特。
写法探究
从文章题目“登勃朗峰”看，本文是一篇写景的游记，作者为什么 还要花很大的篇幅写下山时遇见的奇人奇事呢？
作者在前半部分主要描绘了勃朗峰的三处奇美景色：峡谷峰顶，景色奇 美；嶙峋的怪石，形态各异；山上的光影，多彩斑斓。这些美景令人感
• 出发前，“把握十足”；途中飞速行车时“神情威严”；险 遭不测时，“面不改色，和颜悦色”。
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
拓展阅读
中国古代山神崇拜的由来
山神崇拜是民间信仰的重要内容之一。我国富 饶广阔的土地上名山大川不计其数，民间信仰每一 座山内都有一位山神。唐代是山神崇拜的重要发展
状元成才路
时期，山神崇拜现象非常普遍，类型多种多样。山
状元成才路
神崇拜也是当时现实社会的曲折反映，构成当时民 众精神生活的重要内容。
状元成才路 状元成才路
登勃朗峰
状元成才路 状元成才路
在勃朗峰高地仰面遥 望附近山峰状元成才的路 情景
状元成才路
下山途中的奇闻异事
赞美喜悦
主旨概括
作者用幽默优美的语言来描述勃朗峰
的峻峭挺立奇景怪石，抒发了作者对勃朗
状元成才路 状元成才路
峰的赞美与向往之情，状元成才路 表达了作者的喜悦
之感。
状元成才路
写作借鉴
1.层次分明，善于简笔勾勒。作者分 别写了自己上山与下山的经历，各有侧重， 按一定的顺序描写，凸显细节之美，又给 人以整体的和谐感，层次分明；描述车夫 之王用简单的语言讲述，不加任何修饰， 体现了简单的语言美。
状元成才路 状元成才路
大路口处立石或将石嵌于墙上，有的书有“石敢 当”或“泰山石敢当”等字样。这种敬石风俗一 直延续到20世纪五六十年代。至今，在老城区的
状元成才路
胡同里巷还能见到这种石头崇拜的遗迹。
状元成才路
状元成才路 状元成才路
课后作业
1.完成课后练习； 2.阅读马克·吐温的其他作品，感受
状元成才路
其诙谐幽默的语言风格。 状元成才路
古人认为，山神是管山中万物的。民间普遍流 传着“山神老爷不开口，豺狼虎豹不咬人”的谚语， 要六畜兴旺，五谷丰登，林木茂盛，就得求山神保 佑。建国前一般村寨都在离村不远的地方建有山神 庙，每年农历二月初二祭山神。我国北方少数民族 崇拜山神尤为突出，在他们的心目中，山神是掌管 猎物的神灵，每逢双月要宰鸡祭祀。捕获大猎物， 要用耳、舌、蹄祭献，以感谢山神的恩赐，并祈求
徒步探险勃朗峰，够累够险，但读罢
此文感觉“物有所状值元成才路 ”。说说作者是如
状元成才路
何描绘山中奇景的？
状元成才路 状元成才路
我们取道黑首，抵达高地，沿途不乏秀色美景。
总写
景色秀美。
有一处需经隧道，穿山而过；俯瞰脚下峡谷，
只见其间一股清流急湍，环顾四周，岩壁巉峻，丘
岗葱绿，美不胜收。整个黑状元成首才路 道上，到处瀑布倾泻，
（2）作者下山时，是以叙述小说的笔法，
状元成才路
用极为幽默诙谐的写法描述了车夫之王，以及他 们惊险而又激动的状元成才路旅行，富有感染力和一种传奇 色彩。表达了作者游览时的激动与喜悦之情。
状元成才路 状元成才路
2.通读全文，感受作者的笔法，这 是一种怎样的写作风格？有怎样的好处？
结构梳理
徒步登勃朗峰的经过
说明勃朗峰周围山峰的石头奇形怪状、 难以有双。
第5段中写“彩霞满天，白云缭绕”的
斑斓景象，其视角是怎样的？
在逗留高地、向山下的阿冉提村进发之 前，我们曾仰面遥望附近的一座峰巅……仿 佛身披霓裳羽衣的纯洁状元天成才路 使。
状元成才路 状元成才路
细节描写
变状元成才幻路 的光影，独特的美景。
仰面仰望，满目华彩，变幻无穷。
走进作者
马克·吐温（1835－1910），是 美国著名的幽默大师、小说家、作家， 也是著名演说家。其幽默、机智与名 气，堪称美国最知名人士之一。他被 誉为文学史上的林肯。主要的代表作品有《百万英 镑》（短篇）《哈克贝利·费恩历险记》《汤姆· 索亚历险记》《乞丐王子》等。
背景链接
本文选自《远处的青山》（新世界出版社 2011年版）林文华译。作者于1866年去夏威夷 岛采访。1867年，一家当地的报纸提供了一次 往地中海地区的轮船旅游。在前往欧洲和中东
“和颜悦色”，无愧于“车王”的 称号。
他说他爬山的次数比谁都多——47次 ——而他兄弟只有37次。
语言描写
写车夫之王的传奇经历。
状元成才路
状元成才路 状元成才路
状元成才路
感受 旅途中不只有风景，奇人奇事亦可乐。
我们不仅安全地“到达沙蒙尼旅馆”， 而且“住进了上等的房间”。这样的结局 果真是“老天有意安排”吗？
状元成才路 状元成才路
沟壑（ hè ） 打嗝（ ɡé 状元成才路
苍穹（cānɡ qiónɡ） 状元成才路
醺醺（ xūn ）
） 骡背（ luó ） 颠簸（diān bǒ） 辚辚（ lín ）
纷至沓来（ tà ） 络绎不绝（ luò yì ）
◆词语解释
翌日：次日。 穹顶：悬垂的半球体空间或面积，穹或 穹形面。 巍峨：形容山或建状筑元成才路 物的高大。 缭绕：回环状旋元成才路 转。 巉峻：险峻陡峭。
细读第三部分，找出文章中对“车
王”的描写，他给“我们”的旅行带来
状元成才路 状元成才路
了怎样的感受？
状元成才路
状元成才路
他把握十足地说，“不必为此烦恼——
静下心来——不要浮躁——他们虽已扬尘远
去，可不久就会消失在我们身后的。你就放
下心坐好吧，一切包在我身上——我是车夫
状元成才路
之王啊。你看着吧！”
状元成才路
的旅程期间，他写了1869年收集成的著名旅行
状元成才路
信件系列《傻子旅行》。本文是他欧洲旅行游 记其中的一篇。
状元成才路 状元成才路
字词积累
翌日（ yì ） 灼热（ zhuó ） 俯瞰（ kàn ）
巉峻（ chán ） 焦炙（ zhì ） 拾阶（ shè ）
独踞（ jù ） 纤指（ xiān ） 皑皑（ ái ）
揶揄的逗笑，完美的结局，皆大欢喜。 勃朗峰一游虽有颠簸之苦、不测之险，也 有意外之喜——真正的悟得了“不上高山 焉知平地”“不经历风雨怎能见彩虹”。
深入探究
1.文章主要描写了作者上山与下山 的经历，这些经历有哪些不同？表达了 作者什么样的感受？状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
（1）作者上山时，是以写景散文的笔法， 描述了沿途的秀色美景，高山的险峻陡峭，水流 的清澈急湍，美不胜收。
状元成才路 状元成才路
因为天气炎热，徒步的人可以在树林中避暑 纳凉，稍作歇息，可那些乘车的人不行，他们认 为“既然花钱坐车，就一定要使他们的旅行物有 所值”。
状元成才路 状元成才路
自然环 境描写
状元成才路
乘车骑骡的游客
状元成才路
对
焦炙于火辣辣
比
的艳阳之下
我们 在树林中避暑纳 凉，稍作歇息
既然花了钱坐车，就一定要使他们的 旅行物有所值。
状元成才路
语言描写 表现怪异的车夫似醉似醒。
状元成才路 状元成才路
他扬鞭一挥，车便辚辚向前。
动作描写
表现车夫技术娴熟。
那位镇定而善良的狂车夫还时不时地掉转
头来，神情威严地冲我们说道：“哈，看到了
吗？……我就是车王。”状元成才路
状元成才路 状元成才路
神态、语 言描写
车夫“镇定”“善良”“面不改色” 状元成才路
良久，我们终于感悟到，眼前的绚丽色 彩以及它们的无穷变幻便是我们从飘浮的肥 皂泡中看到的一切……其价值会是多少呢？
景生情，情融景，状元成无才路 限感慨在其中。
状元成才路
抒发了怎样的感慨呢？
状元成才路 状元成才路
奇妙瑰丽变幻无穷如肥皂泡般的绚丽 生活，令人可求可盼，但“肥皂泡”怎如 其可求？恐怕清流急湍、陡峭如削、灼热 难当，才是生活固有的真谛。享受生活的 色彩斑斓，不忘生活的无穷变幻，你就是 生活真正的主宰者。
认真读课文，理清文章的结构层次。
第一部分（1～4）：我们徒步攀登勃朗峰的 经过。
第二部分（5、6）：状元在成才路 勃朗峰高地仰面遥望 附近山峰的情景。
状元成才路
第三部分（7～11）：下山途中的奇闻异事。
状元成才路 状元成才路
课文解读
阅读第一部分，思考： 为什么作者认为乘车骑骡的游客
状元成才路
可怜可悯？ 状元成才路
山神保佑再获得更多的猎物。有的地方在高山大 树上砍去树皮画上一个脸形，猎人路过时，要向 它跪拜叩头，请求山神保佑多打野兽。在吃饭饮 酒前，要将饭碗、酒杯在空中绕两圈，以表示让 山神先品尝。
因为山与山石是不可分割的，因此，人们认 为山神崇拜也包含了石头崇拜。人们将石头看作 是能避邪去灾的灵物，故在居民门口或胡同面向
状元成才路 状元成才路
轰鸣作响。
分写
状元成才路
隧道长，峡谷幽，清流急，
岩壁峻，丘岗绿。
我们拾级而上，威严的穹顶也随之愈 升愈高，耸入蓝天，最后仿佛独踞苍穹。
山为什么会随我们拾级而上而“愈升 愈高”？
状元成才路
勃朗峰一路都为 状元成才路 上坡，且相当陡峭。
状元成才路 状元成才路
有些顶端尖峭，并微微倾向一旁，宛如美 女的纤指；有一怪峰，形如塔糖。因巉岩太过 陡峭，皑皑白雪无法堆积，只能在分野处偶见 几堆。
状元成才路 状元成才路
络绎不绝：形容人、马、车、船等往来不断。 轻歌曼舞：轻快的音乐和柔美的舞蹈。 瞬息万变：形容在极短的时间之内变化多而快。 纷至沓来：纷纷到来，连状元成才路 续不断地到来。 名副其实：名声或状元成才路 名义和实际相符。 和颜悦色：形容态度和蔼可亲。
状元成才路 状元成才路
整体感知
2.抓住特征，细节展示充分。作者在 写作过程中，注意抓住了山峰的陡峭挺拔， 水流的湍急，天空的五彩斑斓，抓住了主 要景物的特点；运用多种修辞将景物的细 节展示得淋漓尽致。
3.语言幽默，富有传奇色彩。文中描 写了车夫之王的传奇怪异，叙述了奇人奇 事，感受到了文章别样的幽默，带给读者 感情色彩上的变化。
勃朗峰
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路