小学一年级数学看图写数
一年级数学上册混合加减看图列式(有参考答案)
连加连减1.看图列式，并计算。
2+□+□=□□+□+□=□10-□-□=□2.计算下列各题。
3+4+1=7+2+1=6+4+0=4+3+2=9-4-1=8-2-5=6-3-3=4-1-2=2+2+4=5+2+3=3.看图列式。
□－□－□=□4. 在方格里填上合适的数，使横着相加的结果等于右面的数。
5. 填上数，使横行、竖行的三个数相加都得9。
不能填相同的数。
加减混合1.看图列式，并计算。
5-□+□=□3+□-□=□□+□-□=□2. 计算下列各题。
9+1-5= 2+7-1= 10-4-4= 8-1-3= 7-6+5= 2+6-4=8-4+2= 3+5-3=6+4-8= 6+1-7=3.谁的火车开得快？4.从1到10十个数中任选几个填写在空里，每个算式中数字不能重复（1）□+□-□=5（2）□-□+□=9（3）□-□+□=7整理与复习（一）1.填空．（l）从左面数，○排在第（）个．（2）从右面数，△排在第（）个．（3）△左面有（）个图形．（4）○右面有（）个图形．（5）从○开始往右数，数到第（）个是△．（6）☆和△相隔（）个图形．2.看图填算式．□-□+□=□3．选数填空．（）＋（）＝4（）＋（）＝5 （）－（）＝4（）－（）＝5 （）＋（）＝3（）＋（）＝8 （）－（）＝3（）－（）＝8（）＋（）＝6（）－（）＝64.填空（1）比6少2的数是（）（4）比5多1的数（）. （2）3比（）少3 （5）比5少（）的数是2．（3）比4多2的数是（）（6）比6少1的数（）5．在○里填上“＋”或“－”．4○4＝8 5○5＝0 7○3＝4 9○6＝3 5○2＝7 0○6＝4 3○7＝10 6○2＝4 5○4＝9 1○8＝9 10○5＝5 8○2＝10 6．填空．7．填空．（1）8和10中间的一个数是（）．（2）5前面的一个数是（）．（3）6后面的一个数是（）．（4）9前面的第三个数是（）．整理与复习（二）1.数一数，写一写．2.从小到大排一排。
一年级数学看图列式常见题型及练习
一年级数学解决“看图列算式”问题的几种类型1、加法问题：（1）这类问题没有大括号和小问号的提示，也没有虚线和斜线的提示，通常是写一道加法算式，如果题目给出两道算式的空要你填的话，就写两道加法算式：从左往右加写一道，从右往左加写一道。
如下（2）这类问题因为有大括号和小问号的提示，明确了问题是什么，所以通常是根据问题问的是什么选择合适的方法列出算式就可以了，所以只写一道。
当小问号在大括号的小尖尖处的时候，通常求左右两部分合起来一共有多少。
要求学生可以这样描述：有4只小兔，又来了2只小兔，一共有几只小兔？（算式只写一个，可以是4+2=6，也可以是2+4=6）2、减法问题：（1）这样的问题有虚线，但是没有明确去掉的是哪一边的，所以通常情况下是要写两道减法算式的。
两道算式都要先数出总数是多少，再减去左边部分，得到右边部分—6-2=4；总数减去右边部分，得到左边部分—6-4=2。
（2）这类的问题有明确的指示，虚线和斜线都表示拿走去掉的意思，这里虚线圈走的部分和斜线划掉的部分都表示从总数中去掉了一部分，这种情况只能写一道算式，但是要强调的是一定要用物体的总数来减，学生容易写成用剩下的部分减拿走的部分。
算式应写成：10-4=6 8-3=5（3）这类问题有大括号和小问号提示你，问题问的是什么（有时问的是左边部分有多少，有时问的是右边部分有多少），所以先要找到总数是多少，然后去掉没有小问号的一边，就知道了。
但是学生的描述也很重要，不少学生会看图，但是不会说题目的意思，家长要让孩子在家多说，例如“一共有7只小兔在吃草，走了1只，还剩几只小兔？”或“一共有9只小鸡在吃食，现在只有5只在吃食，走了几只小鸡？”。
后一种是逆向思维，学生较难表述。
算式应写成：7-1=6 9-5=41、连加和连减问题:下面的两道题是对比的，表达的是不同的意思。
左边的是连加，右边的是连减。
左图表示：左部分有3个气球，中间有4个气球，右部分有2个气球，一共有多少个？算式是：3+4+2=9因为：图中气球没有表示减少或去掉的标志——虚线或斜线，只是单纯的3部分气球，所以用加法来表示。
【免费】小学一年级数学上册“看图列算式”题型解题技巧(全)
小学一年级数学上册“看图列算式”题型解题技巧（全）一、减法问题（1）这样的问题有虚线，但是没有明确去掉的是哪一边的，所以通常情况下是要写两道减法算式的。
两道算式都要先数出总数是多少，再减去左边部分，得到右边部分—6-2=4；总数减去右边部分，得到左边部分—6-4=2。
（2）这类的问题有明确的指示，虚线和斜线都表示拿走去掉的意思，这里虚线圈走的部分和斜线划掉的部分都表示从总数中去掉了一部分，这种情况只能写一道算式，但是要强调的是一定要用物体的总数来减，学生容易写成用剩下的部分减拿走的部分。
算式应写成： 10-4=6 8-3=5（3）这类问题有大括号和小问号提示你，问题问的是什么（有时问的是左边部分有多少，有时问的是右边部分有多少），所以先要找到总数是多少，然后去掉没有小问号的一边，就知道了。
但是学生的描述也很重要，不少学生会看图，但是不会说题目的意思，家长要让孩子在家多说，例如“一共有7只小兔在吃草，走了1只，还剩几只小兔？”或“一共有9只小鸡在吃食，现在只有5只在吃食，走了几只小鸡？”。
后一种是逆向思维，学生较难表述。
算式应写成： 7-1=6 9-5=4二、加法问题（1）这类问题没有大括号和小问号的提示，也没有虚线和斜线的提示，通常是写一道加法算式，如果题目给出两道算式的空要你填的话，就写两道加法算式：从左往右加写一道，从右往左加写一道。
如下（2）这类问题因为有大括号和小问号的提示，明确了问题是什么，所以通常是根据问题问的是什么选择合适的方法列出算式就可以了，所以只写一道。
当小问号在大括号的小尖尖处的时候，通常求左右两部分合起来一共有多少。
要求学生可以这样描述：有4只小兔，又来了2只小兔，一共有几只小兔？（算式只写一个，可以是4+2=6，也可以是2+4=6）三、连加和连减问题下面的两道题是对比的，表达的是不同的意思。
左边的是连加，右边的是连减。
左图表示：左部分有3个气球，中间有4个气球，右部分有2个气球，一共有多少个？算式是：3+4+2=9因为：图中气球没有表示减少或去掉的标志——虚线或斜线，只是单纯的3部分气球，所以用加法来表示。
一年级(上册)数学看图列式加减法练习
1.有
、？
总决
• 有数写数没数数， ？不数等我算。
加法歌
• 最大{对？用加法， 一数写左边， 一数写右边， 左边+右边， 写在=后。
?个
3 + 4= 7
8只
？只
2 + 8 = 10
总决
• 有数填数没数数， ？不数等我算。
减法歌
• 最大{对数用减法， 大数写左边， 小数写右边， 左边-右边， 写在=后。
？只
8个
8- 3= 5
6个
？个
11个
11 - 6 = 5
？
5只
只
？ 13
8只
只只
8只
8 + 5 = 13
13 - 8 = 5
7个
？ 个
7 + 3 + 5 = 15
16条 ?条
16 - 2 - 1 = 13
5只 6只
7只 5只 6只 ?只
?只
5+6+7=18
18只
18-5-6=7
2.一图四式
5.有文字
认一认
一共 还剩 原来 又
一共=共 还剩=剩下
老师又拿 来7只。
一共有多少只足球？
问一共用加法
8 + 7 = 15 图画中的+文字中的
我吃了2块。
原来有多少块？
问原来用加法
7 + 2 = 9 图画中的+文字中的
我来吃2块。
还剩多少块？
7 - 2= 5
问还剩用减法 图画中的-文字中的
太漂亮了， 给我3朵。
11 - 3 = 8
还有多少朵？
问还有用减法 图画中的-文字中的
一年级数学看图列式思维训练及解析答案
一年级全册看图思维训练及解析答案1、根据给出的算式，你知道下面的花朵各代表几?答案与解析：2、请把1.2.3.4.5.6.7七个数字填到3个相交的圆里(不可重复或不填)，使每个里圆的数字相加等于15。
答案与解析：3、填上数，使每条线上的三个数相加都等于指定的数。
如何按规律填数呢?答案与解析：4、如下图所示，在正方形空格里填上适当的数，使每一横行、竖行、斜行的四个数相加都等于34。
答案与解析：因为要求每行的四个数之和是34，而第三横行已有的三个数之和为9+7+12=28，所以此行空格中可填6。
也可先填图中另一斜行，因这斜行中已有的三个数之和是13+10+7=30，所以，这斜行的空格，也就是图的左下角的空格中应填4。
接着，用同样的思考方法填出其余所有空格。
5、如果给这个大正方体的外面全部图上红色，有( )个小正方体一面也没有被涂上颜色。
答案与解析：这是一个数积木的问题。
我们需要的是一层一层的数。
那么每层有9个，一层三层都可以涂上红色，但是第二层，只有四周可以涂，最中间一个是没有涂色的，所以，没有涂色的有一个。
6、一个跳棋盘，请你数一数，这个跳棋盘上共有多少个棋孔?答案与解析：1217、下面的图形一共有多少个正方形?答案与解析：4个小正方形和1个大正方形，共5个正方形。
8、数一数：图中共有多少个立方块? 【小结】在最上面立方块的下面还有一个立方块，不要忘记哦。
答案与解析：4个9、数一数，下面图形有几个正方形? 【分析】按照一定的顺序，即不能重复也不要漏掉哦!你数对了吗? 先数单个正方形，再数合起来的，就可以数出来了。
一共有4个小正方形，一个大正方形。
答案与解析：一共有5个正方形10、数一数有多少条线段?答案与解析：有16条线段11、根据下面各题图形之间的变化和排列规律，在方格中填上合适的图形。
答案与解析：【答案】小朋友们，在数学中有很多题目都要求我们：解答事动脑观察，根据物与物，图与图的关系，进行合理的分析、推算，找出规律，最后才能正确解答。
一年级数学看图列式常见题型及练习
一年级数学解决“看图列算式”问题的几种类型1、加法问题：（1）这类问题没有大括号和小问号的提示，也没有虚线和斜线的提示，通常是写一道加法算式，如果题目给出两道算式的空要你填的话，就写两道加法算式：从左往右加写一道，从右往左加写一道。
如下（2）这类问题因为有大括号和小问号的提示，明确了问题是什么，所以通常是根据问题问的是什么选择合适的方法列出算式就可以了，所以只写一道。
当小问号在大括号的小尖尖处的时候，通常求左右两部分合起来一共有多少。
要求学生可以这样描述：有4只小兔，又来了2只小兔，一共有几只小兔？（算式只写一个，可以是4+2=6，也可以是2+4=6）2、减法问题：（1）这样的问题有虚线，但是没有明确去掉的是哪一边的，所以通常情况下是要写两道减法算式的。
两道算式都要先数出总数是多少，再减去左边部分，得到右边部分—6-2=4；总数减去右边部分，得到左边部分—6-4=2。
（2）这类的问题有明确的指示，虚线和斜线都表示拿走去掉的意思，这里虚线圈走的部分和斜线划掉的部分都表示从总数中去掉了一部分，这种情况只能写一道算式，但是要强调的是一定要用物体的总数来减，学生容易写成用剩下的部分减拿走的部分。
算式应写成：10-4=6 8-3=5（3）这类问题有大括号和小问号提示你，问题问的是什么（有时问的是左边部分有多少，有时问的是右边部分有多少），所以先要找到总数是多少，然后去掉没有小问号的一边，就知道了。
但是学生的描述也很重要，不少学生会看图，但是不会说题目的意思，家长要让孩子在家多说，例如“一共有7只小兔在吃草，走了1只，还剩几只小兔？”或“一共有9只小鸡在吃食，现在只有5只在吃食，走了几只小鸡？”。
后一种是逆向思维，学生较难表述。
算式应写成：7-1=6 9-5=41、连加和连减问题:下面的两道题是对比的，表达的是不同的意思。
左边的是连加，右边的是连减。
左图表示：左部分有3个气球，中间有4个气球，右部分有2个气球，一共有多少个？算式是：3+4+2=9因为：图中气球没有表示减少或去掉的标志——虚线或斜线，只是单纯的3部分气球，所以用加法来表示。
小学一年级数学看图写算式
一、看图写算式
3朵❀8朵❀9个612个□7个□
颗7颗8个
个4颗颗
个
12个 5个 个 6个 个 7个
1、 2、 小红 小华 小明 他们一共有多少朵
3、 故事书：15元
4、小强 小玲 小兰 我们一共栽了多少棵树
5、小强
6、弟弟
7、小兰
小强原来有多少元钱 弟弟原来有多少个
还剩多少个气球
8、小红做了10朵花,还要做5朵才够送给小朋友;她一共要做多少朵花
9、小强要给19个小朋友讲故事,已经给10个小朋友讲过了,还有几个小朋友没有讲
10、汽车里有14人,中途有3人上车,9人下车,车上现在还有多少人
11、面包房做了15个面包,第一组买了6个,第二组买了4个,还剩几个
12、一小组一共有15人,其中男生有8人,女生有多少人
我有8朵 我有7朵 我有14,送给弟弟6个,还剩多少个
我只有6元,还差多少元 我栽了8棵树 我和你同样的多 我买了一个玩具用了9元,还剩7元; 我吃了5个还有8个; 我有12个气球,送给妹妹5个
13、三个小组一共收集了19个矿泉水瓶,第一组收集了4个,第二组收集了9个,第三组收集了多少个
14、原来有12人看戏,来了6人,又走了6人,现在看戏的有多少人
15、小红有18个气球,送给幼儿园小朋友5个,还剩多少个
16、树上飞走了7只鸟还剩5只,树上原来有多少只鸟。
一年级数学看图列式常见题型及练习
一年级数学解决"看图列算式"问题的几种类型1、加法问题：〔1〕这类问题没有大括号和小问号的提示，也没有虚线和斜线的提示，通常是写一道加法算式，如果题目给出两道算式的空要你填的话，就写两道加法算式：从左往右加写一道，从右往左加写一道。
如下〔2〕这类问题因为有大括号和小问号的提示，明确了问题是什么，所以通常是根据问题问的是什么选择适宜的方法列出算式就可以了，所以只写一道。
当小问号在大括号的小尖尖处的时候，通常求左右两局部合起来一共有多少。
要求学生可以这样描述：有4只小兔，又来了2只小兔，一共有几只小兔？〔算式只写一个，可以是4+2=6，也可以是2+4=6〕2、减法问题：〔1〕这样的问题有虚线，但是没有明确去掉的是哪一边的，所以通常情况下是要写两道减法算式的。
两道算式都要先数出总数是多少，再减去左边局部，得到右边局部—6-2=4；总数减去右边局部，得到左边局部—6-4=2。
〔2〕这类的问题有明确的指示，虚线和斜线都表示拿走去掉的意思，这里虚线圈走的局部和斜线划掉的局部都表示从总数中去掉了一局部，这种情况只能写一道算式，但是要强调的是一定要用物体的总数来减，学生容易写成用剩下的局部减拿走的局部。
算式应写成：10-4=6 8-3=5〔3〕这类问题有大括号和小问号提示你，问题问的是什么〔有时问的是左边局部有多少，有时问的是右边局部有多少〕，所以先要找到总数是多少，然后去掉没有小问号的一边，就知道了。
但是学生的描述也很重要，不少学生会看图，但是不会说题目的意思，家长要让孩子在家多说，例如"一共有7只小兔在吃草，走了1只，还剩几只小兔？"或"一共有9只小鸡在吃食，现在只有5只在吃食，走了几只小鸡？"。
后一种是逆向思维，学生较难表述。
算式应写成：7-1=6 9-5=41、连加和连减问题:下面的两道题是比照的，表达的是不同的意思。
左边的是连加，右边的是连减。
小学一年级数学上册看图列算式练习34页+有答案详解
一、口算
5+3= 4+4= 0+3= 5+0=
一年级数学看图写算式训练 一年级数学看图写算式训练 班级：________ 姓名：_________
4+2= 3+6= 4—4= 5+4=
7—2= 9—7= 8—2= 9—3=
3+4= 9—2= 8—6= 9—6=
2
一年级数学看图写算式训练
3
一年级数学看图写算式训练
33
一年级数学看图写算式训练
44、3+4+2=9 45、5+4=9 4+5=9 9-4=5 9-5=4 46、7+4=11 4+7=11 47、8-3=5 8-5=3 48、3+4=7 4+3=7 49、3+2+5=10 3+7=10 50、6+5=11 3+7=10 51、2+3+5=10 52、2+4+3=9 53、5+2-4=3 54、4+3+5=12 55、10-3-3=4 56、4+8=12 人 57、3+4=7 人 58、14+5=19 人 59（3+2=5） 60、（5-4=1）61、（0+4=4） 62、（5-5=0）63、（5-4=1） 64、（2+2=4）65、（3+2=5） 66、（4-1=3） 67 5-1=4 68、（3-2=1） 69、（11+3=14）70、15-6=9 71、4+5+2=11 72、10-2=8 73、6+8=14 74、6+2=8 75、8-2=6 元 76、4+3+2=9 77、10-3-4=3 78、10+2=12 12-10=2 79、10-3-2=5 80、5+7=12 81、7+3=10 只 82 6-5=1 只 83（、3 2 1 4）84、（5 3 6） 85、15-5=5） 86、8+4=12） 87、（8+3=11）88、（13-4-3=6） 89 、（8+4=12） 90、（10-4=6） 91、6+2=8 瓶 92、（12+5=17 支） 93、 8+2=10 本 94、2+5=7 角 95、6+4=10 个 96、4+3=7 个 97、（2+3+4=9） 98、（4+3+2=9） 99、（10+2+6=18） 100（3+4+2=9） 101、（3+5+4=12） 102（5-3=2）103、（2+5=7） 104（8-7=1）105 、4+2=6 只 106、3+4-1=6 107、6-2=4 108、10-3=7 109、 110、12-4=8 111、13-3=10 本 112、8-4=4 只 113、10-4=6 个 114、12+4=16 支 115、 14-3=11） 116、（13-8=5） 117、（5+4=9）118、（15-2=13） 119（15-3=12 块） 120（6+2=8） 121（6-4=2）122、（6-2=4） 123（14-5=9） 124（10-4=6） 125（16-6=10） 126（10-3=7） 127（59-9=50 本） 128（7+4=11 4+7=11 11-7=4 11-4=7） 129、（4+5=9 5+4=9 9-4=5 9-5=4） 130、（9 3 3 3 9-3-3=3） 131、（4-2=2） 132、(3-1=2) 133、 (3+1=4) 134、(2+1=3) 135、(5-4=1) 136、3-3=0 137(9-3=6) 138(2+3=5)139(9-2-3=4) 140 (10-4-2=4) 141(7-3+1=5) 142 (8-4+2=6)143 (3) 144 (5-2=3 或 5-3=2) 145、(3+4+1=8) 146、 (5-3=2) 147、(3+6=9) 148、 (14-2=12) 149、 (6+2=8) 150 、 (2+6=8) 151、 (10-4=6) 152、(2+4+3=9) 153 (3+3=6 只) 154（14-2=12 棵 155、10-5=5 只 156、2+6=8 只 157、5+3=8 辆 158、2+4+4=10 159、9-4=5 个 160、10-5=5 个 161、(7+3=10 个)162(17-5=12 粒 163 (9-4=5 只) 164(7+5=12 座) 165(8-3=5 只) 166(5+4=9 只)
一年级数学看图列式常见题型和练习
一年级数学解决“看图列算式”问题的几种类型1、加法问题：（1）这类问题没有大括号和小问号的提示，也没有虚线和斜线的提示，通常是写一道加法算式，如果题目给出两道算式的空要你填的话，就写两道加法算式：从左往右加写一道，从右往左加写一道。
如下（2）这类问题因为有大括号和小问号的提示，明确了问题是什么，所以通常是根据问题问的是什么选择合适的方法列出算式就可以了，所以只写一道。
当小问号在大括号的小尖尖处的时候，通常求左右两部分合起来一共有多少。
要求学生可以这样描述：有4只小兔，又来了2只小兔，一共有几只小兔？（算式只写一个，可以是4+2=6，也可以是2+4=6）2、减法问题：（1）这样的问题有虚线，但是没有明确去掉的是哪一边的，所以通常情况下是要写两道减法算式的。
两道算式都要先数出总数是多少，再减去左边部分，得到右边部分—6-2=4；总数减去右边部分，得到左边部分—6-4=2。
（2）这类的问题有明确的指示，虚线和斜线都表示拿走去掉的意思，这里虚线圈走的部分和斜线划掉的部分都表示从总数中去掉了一部分，这种情况只能写一道算式，但是要强调的是一定要用物体的总数来减，学生容易写成用剩下的部分减拿走的部分。
算式应写成：10-4=6 8-3=5（3）这类问题有大括号和小问号提示你，问题问的是什么（有时问的是左边部分有多少，有时问的是右边部分有多少），所以先要找到总数是多少，然后去掉没有小问号的一边，就知道了。
但是学生的描述也很重要，不少学生会看图，但是不会说题目的意思，家长要让孩子在家多说，例如“一共有7只小兔在吃草，走了1只，还剩几只小兔？”或“一共有9只小鸡在吃食，现在只有5只在吃食，走了几只小鸡？”。
后一种是逆向思维，学生较难表述。
算式应写成：7-1=6 9-5=41、连加和连减问题:下面的两道题是对比的，表达的是不同的意思。
左边的是连加，右边的是连减。
左图表示：左部分有3个气球，中间有4个气球，右部分有2个气球，一共有多少个？算式是：3+4+2=9因为：图中气球没有表示减少或去掉的标志——虚线或斜线，只是单纯的3部分气球，所以用加法来表示。
一年级数学上册看图列式计算汇总
3 我会填
6○□=□4 按顺序填数。来自13586
4
5 看图填数
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6 先看图提问题，再列式计算。
1、问题：______________________________？ 列式计算：（ ）（）（ ）=（ ）（个） 2、问题： ______________________________？ 列式计算：（ ）（）（ ）=（ ）（个） 3、问题： ______________________________？
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一年级数学上册看图列式计算汇总
1 看图写出四道算式
□+□=□ □+□=□ □+□=□ □+□=□
□+□=□ □+□=□ □+□=□ □+□=□
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□+□=□ □+□=□ □+□=□ □+□=□
□○□=□ □○□=□
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□○□=□ □○□=□
□○□=□
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□○□=□
□○□=□
□○□=□
□○□=□
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一年级数学看图列式常见题型和练习
的。两道算式都要先数出总数是多少，再减去左边部分，
得到右边部分
—6-2=4；总数减去右边部分，得到左边部分—6-4=2。
（2）这类的问题有明确的指示，虚线和斜线都表示拿走去掉的意思，这里虚线圈走的部分和斜线
划掉的部分都表示从总数中去掉了一部分，这种情况只能写一道算式，但是要强调的是一定要用物体
的总数来减，学生容
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2、如果 15 元钱要买 2 把水枪和一只机器狗，钱够吗？
七、先提问题，再列式计算。
1、 2、 3、 八、数一数，涂一涂。
？（ ）（）（ ）=（ ）（个） ？（ ）（）（ ）=（ ）（个） ？（ ）（）（ ）=（ ）（个）
九、列式计算。
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1、从右边数，第八个小朋友是（ ）号。 2、从右边数，第 12 个小朋友是（ ）号。 3、站在队列中间的两个小朋友是（ ）号和（ ）号小朋友。 4、和 5 号小朋友相邻的是（ ）号和（ ）号。 5、10 号小朋友的左边是（ ）号，右边是（ ）号。 六、玩具柜台。
1、假如每次只能买 2 样玩具，你想买什么？需要多少钱？ （ ）（）（ ）=（ ）（元） （ ）（）（ ）=（ ）（元） （ ）（）（ ）=（ ）（元）
2、请你试一试。
（ ）个正方形 3、
（ ）个三角形
（ ）个正方体
.
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4. 看图列式计算．
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一年级数学看图写作和读作
一年级数学看图写作和读作
读作是指：数字要写大写的，如数字大写一、二、三、四、五、六、七、八、九。
例如：58 ，读作：五十八。
写作：是指要用小写的阿拉伯数字来写，如数字1、2、3、4、5、6、7、8、9。
例如：七十三，写作：73。
在数学作业中，数字读作的意思是要将这个数字的读法用汉字的方式来写出来，写作的意思是将要读出的数字用阿拉伯数字表示出来。
扩展资料：
读数的两种方法：
一、按照数的横列自左至右把各个数字依次读出来，如3045002 读作三零四五零零二。
这种读法在读纯小数或记录时用，称其为简读法，可用于十进数和非十进数的读数。
二、按照数的横列自右至左，以四位为一级或三位为一节，然后从左至右读数，称其为分级读数法或分节读数法，统称繁读法，这种读法一般用于读十进整数。
1、四位以内的数可以顺着位次，从最高位读起，例如1987 读作一千九百八十七。
2、四位以上的数，先从右向左四位分级，然后从高级起，顺次读出各级里的数和它们的级名。
例如3843759001读作：三十八亿四千三百七十五万九千零一。