《惠子相梁》课件

读懂课文—— （注意：重点实虚词用法和文言句式）
惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰： “庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜 于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南 方有鸟，其名为鹓鶵，子知之乎？夫鹓鶵 发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非 练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠， 鹓鶵过之，仰而视之曰：‘吓’！今子欲 以子之梁国而吓我邪？”
• 腐鼠——做宰相（功名利禄） • 鹓鶵——自己（淡泊名利的人） • 鸱——惠子（醉心功名利禄的人）
我的揣摩
庄子讲这个故事的用意是什么?
这段文章用鹓鶵的高洁来说 明庄子并不想夺取梁国的相位， 又用鸱得腐鼠的故事揭露和讽刺 惠子的多心，辛辣地嘲笑那些追 求名利的人，表现庄子鄙视富贵 利禄的思想。贴切的比喻和深刻 的讽剌，增强了文章的思想性和 说服力。
庄子是中国古代伟大的智者。通过本篇文 言的学习，你觉得他的“智”表现在文中哪些 地方？
• 庄子为人机敏，说话幽默、诙谐，巧借鹓鶵故 事（贴切的比喻）委婉相叙，尖锐地批评了惠 子利欲熏心的卑劣行经。这便是课文的一大亮 点与美点。 • 此外从作品角度看还有叙事情节出人意料，刻 画了鲜明的人物形象，生动传神的描摹等。
• 课文选的两则 故事均节选自 《庄子·秋 水》。标题是 编者加的。
惠子相梁
朗读——（注意字音……）
ห้องสมุดไป่ตู้
惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰： “庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜 于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南 方有鸟，其名为鹓鶵，子知之乎？夫鹓鶵 发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非 练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠， 鹓鶵过之，仰而视之曰：‘吓’！今子欲 以子之梁国而吓我邪？”
谢谢！再见！
• 惠子： • 醉心于功名富贵 • 对朋友薄情寡义 • 庄子： • 清高自守 • 机智幽默
我的思考
寓言往往采用比喻法，在本文中， 腐鼠、鹓鶵、鸱各比作什么?
寓意是什么?
• 腐鼠—— ？ • 鹓鶵—— ？ • 鸱—— ？
我的思考
寓言往往采用比喻法，在本文中， 腐鼠、鹓鶵、鸱各比作什么?
寓意是什么?
看 一 看
楚威王听说庄子很有才华，就派使者携重礼去拜访 庄子。使臣对庄子说：“如果您出山，楚王想让您担任宰 相。”庄子笑了笑说：“一千两金子，这是很重的礼物； 当楚国宰相，是很尊贵的地位。但是，您难道没见过国君 祭祀时用来作为牺牲的牛么？好草好料养它几年，祭祀时 为它披上彩色的锦绣绫罗，然后把它牵入太庙的祭坛之上， 这时候，这头牛想在野地里孤伶伶地啃干草，能么？请您 早点回去吧，不要骚扰我宁静的生活。我宁愿在污泥中像
我来做一做
问题思考： 1、庄子讲枯死的神龟的故事的用意是什 么？ 2、庄子说话技巧给了我们今天人际交往有 什么启示？
请你积累点石成金
《庄子》有许多内容已演化为寓言和 成语，保留在现代汉语中。下列寓言和成 语都出自《庄子》：
强聒不舍 栩栩如生 真知灼见
越俎代庖
迎刃而解
沉鱼落雁
得心应手
游刃有余
捉襟见肘……
泥鳅一样自由自在，图个身心愉快，而决不为王侯所用，
让他们用宰相的枷锁把我限制起来。”
自主学习汇报
• 一、关于庄子； • 二、关于《庄子》； • 三、字词；
（把你认为重要的字词推荐给大家）
• 四、课文内容；
（朗读或说出你初读的妙悟）
一、关于庄子
• 庄子：名周，战国时期宋 国蒙人,大约与孟子同时而 稍后，他继承并发展了老 子的思想，为道家学派的 重要人物，世称“老庄”。 • 庄子思想比较复杂，基本 上属于主观唯心主义；主 张保身、全生、养亲、尽 年。 • 他曾作过蒙城漆园吏;楚威 王要拜他为相,他拒绝了。 庄周
我有话想说
庄子是中国古代伟大的智者。通过本篇 文言的学习，你觉得他的“智”表现在文中 哪些地方？
我帮你来证明 庄子是位智者，他清高自守。他 真的把功名利禄当作“腐鼠”吗 ?
下文可印证
我想试一试
自主阅读《庄子钓于濮水》，借助 注释，读懂原文，完成思考题。
我来读一读
庄子钓于濮（pú ）水，楚王使大夫二人往 先焉（请他做官，“焉”，到那里。 ），曰：“愿以境内 （国内的事务）累（劳累）矣！” 庄子持竿不顾，曰： “吾闻楚有神龟，死已三千岁矣，王巾（锦缎，丝织 品，用作动词）笥（sì 古时盛饭或装衣物的方形竹器，用作动词） 而藏之庙堂之上。此龟者，宁（宁可、宁愿）其死为 留骨而贵（显示尊贵）乎，宁其生而曳尾于涂（tú 泥泞 ） 中乎？”二大夫曰：“宁生而曳尾涂中。”庄子 曰：“往矣（请回吧），吾将曳尾于涂中。”
朗读——抑扬顿挫（语速、语调、情感……）
惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰： “庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜 于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南 方有鸟，其名为鹓鶵，子知之乎？夫鹓鶵 发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非 练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠， 鹓鶵过之，仰而视之曰：‘吓’！今子欲以 子之梁国而吓我邪？”
(约前369～前286)
二、关于《庄子》
《庄子》具有很高的文学价值。其文汪洋恣 肆，想象丰富，气势壮阔。《庄子》共33篇，分 内篇、外篇、杂篇。内篇7篇为庄子所作外篇15 篇和杂篇11篇一般认为是其门人和后学者的伪作。 庄子的想象力极为丰富，语言运用自如，灵活多 变，能把一些微妙难言的哲理说得引人入胜。鲁 迅先生称赞“其文则汪洋辟阖，仪态万方，晚周 诸子之作，莫能先也”（《汉文学史纲》）。郭 沫若也评价说：“以思想家而兼文章家的人，在 中国古代哲人中，实在是绝无仅有。”（《庄子 与鲁迅》）因而他的作品被人称之为“文学的哲 学，哲学的文学”。
《庄子》散文对后世的影响
• 《庄子》在先秦诸子中，无论就他的思 想或文风来说，都是属于南方一系，即 楚国文化的代表，所谓“庄狂屈狷 （juàn）”，正道出了他们独具的浪漫 主义精神。 • 李白纵浪恣放的诗篇，直承《庄子》 且不说，后如柳宗元散文，主张“参之 在老以肆其端”，龚自珍《病梅馆记》 那种追求个性解放的强烈感，显然汲取 了庄周《秋水》篇的精神。