湖北省大学生优秀科研成果申报书与汇总表

软科学优秀成果奖申报书模板

附件1：
**软科学优秀成果奖申报书
一、成果基本情况
二、成果简介
三、完成人员情况表（姓名及其位次一定核实准确，字迹清楚）
3
四、推荐、评审意见
附件目录清单
包括科技成果研究报告，成果鉴定证书，成果应用证明，发表论文的刊物名称,附件是否是原件及件数等项目，要一一列清。

附件2：
单位申报**软科学优秀成果奖汇总表
申报推荐单位:(盖章) 联系人：电话:
注:申报推荐单位对所申报推荐的成果要填报全部完成人员姓名，并且要完整准确，完成人员位次，申报成果任务来源、一定核实准确。

7。

高等学校教学成果奖申请表-毛三艳+高职经管类专业“岗、学、赛、教”互通式人才培养模式的研究与实践

第八届湖北省高等学校教学成果奖申请简表推荐学校（盖章）：武昌职业学院成果科类：经济学申报等次：三等奖成果名称：高职经管类专业“岗、学、赛、教”互通式人才培养模式的研究与实践完成单位：武昌职业学院经济管理学院成果主要完成人：毛三艳王然李元杰王伶俐黄颖朱婧曾芸芸吴瑶姓名专业技术职称所在单位近三年年均教学工作量在该成果中承担的工作毛三艳副教授武昌职业学院 360 主持人王然副教授（校内评聘）武昌职业学院 648 主研人员李元杰副教授（校内评聘）武昌职业学院 648 主研人员王伶俐副教授（校内评聘）武昌职业学院 200 主研人员黄颖副教授（校内评聘）武昌职业学院 648 主研人员朱婧助教武昌职业学院 648 主研人员曾芸芸助教武昌职业学院 648 主研人员吴瑶讲师武昌职业学院 648 主研人员一、成果主要创新（400字以内）（1）创新了课程体系开发模式范式，在德国双元制“工作过程系统化”思想的基础上，设计了“3355”课程体系开发模式，即3个阶段、3类课堂、5种转换、5大结合。

（2）创新了“任务驱动，情景模拟”为基础的“做学教说”四位一体的课堂教学模式；“三层四段”的实践教学模式；微课慕课翻转课堂混合式信息化教学模式；“赛教互通”教学模式。

（3）创新了考核考评方法，即由学校、企业、行业考评为基础，多方联合、多方评价的课程考评模式。

（4）本成果提出的人培模式对教师能力和素质提出了更高的要求，界定了教师必须具备的七种能力即七种角色。

二、成果主要内容概述（1000字以内）1、“岗、学、赛、教”互通式人才培养模式的内涵及该模式下的人才培养目标所谓“岗、学、赛、教”互通式人才培养模式是指把“以岗定学、赛教融合、以赛促教、以赛促学”贯穿于专业人才培养方案，使专业人才培养目标与岗位要求相统一，使教学内容与岗位技能要求、技能大赛要求相融合。

培养目标：能在电子商务、市场营销、连锁、物流等行1业从事服务、作业、管理第一线相关岗位工作的德智体美全面发展的高素质技术技能型人才。

湖北省教育厅关于公布2009年湖北省大学生优秀科研成果获奖名单的通知

湖北省教育厅关于公布2009年湖北省大学生优秀科研
成果获奖名单的通知
文章属性
•【制定机关】湖北省教育厅
•【公布日期】2009.12.23
•【字号】鄂教高[2009]31号
•【施行日期】2009.12.23
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】基础研究与科研基地
正文
湖北省教育厅关于公布2009年湖北省大学生优秀科研成果获
奖名单的通知
（鄂教高[2009]31号）
各高等学校：
2009年湖北省大学生优秀科研成果奖评选工作已经结束，经专家评审、公示，我厅核准同意武汉大学徐飞等同学的253项成果获2009年湖北省大学生优秀科研成果奖。

现将获奖项目名单予以公布（名单见附件）。

开展大学生优秀科研成果奖励工作是培养大学生创新意识和实践能力，提高大学生综合素质的重要举措，希望受表彰的同学坚持求真务实的学风，再接再厉，不断提高创新能力，取得更大的成绩。

各高等学校要以开展大学生优秀科研成果评奖为契机，大力推进人才培养模式改革，广泛、深入开展大学生课外科技活动，不断提高大学生创新精神、创新能力和实践能力，为我省教育教学改革和高等教育人才培养做出更大的贡献。

附件： 2009年湖北省大学生优秀科研成果获奖成果名单
二ＯＯ九年十二月二十三日
附件：
2009年湖北省大学生优秀科研成果获奖成果名单。

省级国家级大创计划项目申报汇总表与申报书

湖北省大学生创新创业训练计划项目申报汇总表填表说明：1. 项目编号规则：2015 + 5位学校代码 + 3位流水号；2. 项目类型：创新训练项目、创业训练项目、创业实践项目；3. 项目其他成员信息填写格式(姓名/学号)：如成员1/2015001,成员2/2015002,成员3/2015003（逗号请用英文状态下的格式填写）；4. 指导老师姓名、职称：若有多个指导老师，请以英文状态下的逗号隔开，职称和老师姓名对应并用英文状态下逗号隔开；5. 项目所属一级学科：3位代码，按照中华人民共和国学科分类与代码简表（国家标准GB/T 13745-2009）填写；(代码含义：110数学,120信息科学与系统科学,140物理学,150化学,160天文学,170地球科学,180生物学,190心理学,210农学,220林学,230畜牧兽医科学,240水产学,310基础医学,320临床医学,330预防医学与公共卫生学,340军事医学与特种医学,350药学,360中医学与中药学,410工程与技术科学基础学科,413信息与系统科学相关工程与技术,416自然科学相关工程与技术,420测绘科学技术,430材料科学,440矿山工程技术,450冶金工程技术,460机械工程,470动力与电气工程,480能源科学技术,490核科学技术,510电子与通信技术,520计算机科学技术,530化学工程,535产品应用相关工程与技术,540纺织科学技术,550食品科学技术,560土木建筑工程,570水利工程,580交通运输工程,590航空航天科学技术,610环境科学技术及资源科学技术,620安全科学技术,630管理学,710马克思主义,720哲学,730宗教学,740语言学,750文学,760艺术学,770历史学,780考古学,790经济学,810政治学,820法学,830军事学,840社会学,850民族学与文化学,860新闻学与传播学,870图书馆情报与文献学,880教育学,890体育科学,910统计学)6. 项目信息表电子文档以excel格式发送指定邮箱2967063179@，文件名为“学校名称-2015项目信息表”。

高等学校教学成果奖申报材料

高等学校教学成果奖申报材料申报简表成果名称:校企合作共建校内生产性实训基地在船舶工程技术专业中的实践成果完成人:李庆宁,陈长江,陈彬,熊绪,朱春华成果完成单位:武汉船舶职业技术学院推荐等级建议:二等奖推荐单位名称(盖章):武汉船舶职业技术学院推荐时间:xx年三月三日成果科类:工学武汉船舶职业技术学院xx年湖北省高等学校教学成果奖申请简表推荐学校(盖章):武汉船舶职业技术学院成果类别:教学改革申报等次:二等奖成果名称:校企业合作共建校内生产性实训基地在船舶工程技术专业中的实践完成单位:(1)武汉船舶职业技术学院,(2)上海佳豪船舶工程设计股份有限公司成果主要完成人:李庆宁,陈长江,陈彬,熊绪,朱春华申请人及简况姓名专业技术职称所在单位近三年年均教学工作量在该成果中承担的工作李庆宁高级工程师武汉船舶职业技术学院610学时主持项目设计引进实施陈长江教授武汉船舶职业技术学院150学时参与项目设计实施陈彬高级工程师武汉船舶职业技术学院600学时参与项目实施熊绪副教授武汉船舶职业技术学院80学时参与项目引进朱春华高级工程师上海佳豪船舶工程设计股份有限公司80学时参与项目设计实施一,成果主要创新点1,争取企业对高等职业院校在资金,技术等方面的投入,建立校内生产性实训基地,使得专业教学软硬件水平得到显著提高.2,探索出了实行产权联结,按现代企业的制度运作,建立双向嵌入的校企合作的长效机制,共同进行专业实训室的建设,共同制定专业核心课程生产性实训教学大纲,构建以校内生产性实训基地为主体的实践教学体系.3,在船舶类高职院校率先与船舶专业设计公司合建生产设计工作站,并开展实船生产设计,进行生产性实训教学,使学生有了直接参与船舶生产设计的真实的教学平台,能真正做到从学校到岗位的零距离.学生生产性实训的成果用于企业生产,具有良好的社会效益和经济效益.设计收入设立"上海佳豪武汉船院学生奖励基金",还可以作为工作站的发展基金,进一步推动生产性实训基地的发展.4,专业教师以工程师身份积极参与工作站的船体生产设计,与企业的工程师进行了联合设计和技术交流,企业的工程师定期对教师进行了"tribon"软件和造船新工艺,新技术的培训,为校内实训基地训练了一支高素质"双师型"教师队伍.二,成果主要内容概述1,与行业企业合作建设校内生产性实训基地——上海佳豪武汉船院船舶生产设计工作站,工作站既作为佳豪公司人才培养实训基地,也作为船舶工程技术专业的生产性实训教学基地.学院提供近600㎡的场地,xx年9月佳豪公司投入50余万元,购置电脑,安装船舶设计软件.xx 年6月再投资200余万元安装"tribon""sb3ds"软件.使学生在真实的工作环境中结合所学专业,提高职业能力,养成职业习惯,提升职业素养,"工学结合"培养应用性人才.2,学校和企业"双向兼职,双岗双职"建立良性运作机制,构建了共同参与的校内生产性教学基地的管理体系,工作站工作团队由本院师生和上海佳豪公司派驻人员组成,工作站站长由学校专业老师担任,企业管理按公司的管理制度进行.工作站承接船舶产品生产设计任务,将实船产品引入生产性实训教学,船舶工程技术专业的教师以工程师身份参与船舶生产设计,与佳豪公司的工程师共同指导学生,与企业的工程技术人员进行广泛的技术交流,掌握本专业的最新技术和新工艺,提高了自身实践教学水平,培养与锻炼了一支"双师型"教师队伍.3,学生以企业员工的身份参与船舶产品生产设计,学生在真实的生产产品,真实的生产过程,真实的职场氛围,真实的企业文化中教学做合一,实现了与工作岗位的零距离.4,实现教学与生产双丰收,学校与企业共受益.xx年佳豪公司从工作站直接招聘技术熟练的学生40名进入佳豪公司工作,现在大部分学生已成为项目主管,为佳豪公司创造了辉煌的业绩.上海佳豪武汉船院船舶生产设计工作站先后完成了中国远洋总公司南通中远船务分公司350人生活驳船,振华港口机械公司1200吨,3000吨浅水铺管船,南京武家嘴船厂1080teu标准集装箱船,长航宜昌船厂8000吨多用途船舶等共230个分段,近8000张图纸的生产设计,设计产值150万元.图纸已全部用于企业生产,得到了厂家的高度赞扬.2,以船舶工程技术专业的生产性实训教学模式带动船舶动力装置,船舶内燃机,船舶电气自动化等专业.xx年,工作站又引进了佳豪公司在船舶动力装置,船舶电气自动化等专业的工程技术专家,计划对学校船舶动力装置,船舶电气自动化专业的教师和学生进行培训,开展实船生产性实训,以船舶工程技术专业的生产性实训教学模式带动船舶动力装置,船舶内燃机等专业,形成以点带面的专业化,系统化.通过改革与实践,专业建立了新的人才培养机制,《船体识图与制图》课程被评为xx年省级精品课程,编辑出版了《船舶工程技术专业课程设计实训指导》,《船体放样实训指导》教材,发表了人才培养和实训教学论文三篇,对船舶类国家示范性建设的人才培养起到一定的指导和借鉴作用.三,成果应用推广情况1,与船舶专业设计公司合建生产设计工作站,并开展实船生产设计,进行生产性实训教学,在该模式的影响下,全院各部门都积极开展产学合作办学,全院船舶类毕业生一次就业率达99%以上,毕业生获得企业的高度赞扬.实现了与船舶类专业人才培养模式相适应的,行之有效的生产性实训教学体系.2,工作站的实船生产实训为学生提供了船舶生产设计的真实教学平台,图纸用于企业生产也创造了很好的社会效益和经济效益.收入的一部分设立上海佳豪武汉船院学生奖励基金.3,显著提高了青年教师的实践教学水平,培养了一支高素质的"双师型"教师队伍.4,高教司高职高专处处长范唯,湖北省高教处处长张建军等领导和许多高职院校的领导和教师先后到工作站进行考察,给予很高的评价.《中国船舶报》xx年4月2日发表"设计公司开进校园——武汉船院与佳豪公司联手打造生产设计工作站"的文章,并发表评论:"让设计公司开进校园,这无疑给正在苦苦求索解决之道的大专院校提供了一条途径.设计工作站是学生们对其将来要从事的工作进行预演的一个绝佳场所……".《中国水运报》xx年3月26日也发表文章:"校企合作的新模式——武汉船院与上海佳豪公司搭建教学新平台."内容仅供参考。

湖北省教育厅关于公布2007年湖北省大学生优秀科研成果奖获奖名单的通知

湖北省教育厅关于公布2007年湖北省大学生优秀科研
成果奖获奖名单的通知
文章属性
•【制定机关】湖北省教育厅
•【公布日期】2007.12.17
•【字号】鄂教高[2007]27号
•【施行日期】2007.12.17
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】基础研究与科研基地
正文
湖北省教育厅关于公布2007年湖北省大学生优秀科研成果奖
获奖名单的通知
（鄂教高[2007]27号）
各高等学校：
2007年湖北省大学生优秀科研成果奖评选工作已经结束，共有56所高校推荐823项成果申报2007年度大学生优秀科研成果奖。

经专家评审通过并对外公示，我厅核准同意武汉大学陈紫微等同学的296项成果获2007年湖北省大学生优秀科研成果奖。

现将各校获奖情况统计和获奖名单予以公布（见附件1、2）。

开展大学生优秀科研成果奖励工作是全面推进素质教育，激发学生创造热情的有效措施。

望获得奖励的同学再接再厉，勇于探索，不断创新，力争取得更多、更好的科研成果。

各高等学校要高度重视大学生创新精神、创造能力和实践技能的培养，建立、健全相关的制度与措施，有条件的可设立大学生科研基金，积极鼓励大学生开展科研创新活动。

附件：1、2007年湖北省大学生优秀科研成果奖获奖情况统计
2、2007年湖北省大学生优秀科研成果获奖成果名单
二ＯＯ七年十二月十七日附件1：
附件2：
2007年湖北省大学生优秀科研成果获奖成果名单。

科研成果情况汇总表填表说明

科研成果情况汇总表填表说明
1.科研成果汇总表统计范围为应聘人员的论文、课题、著作、获奖等科研成果情况，填写时请以近5年科研成果为主，并按重要程度进行排序，将等级高的成果放在前面，原则上总数不超过10项。

2.表中“位次”填写：本人位次/总人数，如独立完成写1/1,两人完成第一位写1/2,三人完成第二位写2/3；第一作者为导师的，请在备注中注明“第一作者为导师”。

3,表中“备注”填写：表中填写“期刊”的，需注明第几期，若期刊为CSSCI来源期（集）干入全国中文核心期刊、CSSCI 扩展版来源期（集）刊的，需在“备注”栏注明，其他类别不需单独备注。

4,应聘人员应如实填写科研成果情况汇总表，且表格中填写的所有成果均应附有相应的佐证材料，连同附件三、四一并打包发送。

应聘人员需对提交科研成果的真实性负责, 若有造假，一经发现，取消应聘人员应聘资格。

湖北省教育厅科学研究计划项目申请书

附件2二ОО六年度湖北省教育厅科学研究计划项目申请书项目名称承担单位项目负责人电话通讯地址邮政编码填报日期湖北省教育厅制二ОО五年四月填表说明一、所有栏目应填写完整，空格不够时可自行加页或适当调整表格。

二、封面：①“所属学科”按中华人民共和国国家标准《学科分类与代码》(GB/T13745-92)的一级学科填报；②项目负责人限填1人；③“承担单位”应填写项目申请人所在学校及部门全称；④“电话”、“通讯地址”、“邮政编码”均填写项目负责人的联系电话、通信地址及邮政编码。

三、基本情况：①“申请经费”栏所填数据应与“五、经费预算”表中“申请教育厅拨款”栏相同。

②“所属学科几代码”应按GB/T13745-92的二级学科填写中文名称及代码，跨学科项目分栏填写相关的两个主要学科；③“项目组成员情况”应按所负责任大小顺序排列；④“每年参加月数”指项目组成员每年将参加本项目研究的时间。

四、经费预算：①申请省教育厅拨款经费额度应按项目申报通知的有关要求填报。

②重点项目（B类）的“申请省教育厅拨款”栏不填写，项目所获经费应填写在“自筹”和“承担单位配套”栏内。

五、申报重大项目、国际合作项目、技术创新项目应分别填写“重大科研项目附表”、“国际合作项目附表”、“技术创新项目附表”。

六、重大项目必须附项目负责人主要论著、获奖证书、科研计划项目批文的复印件，以及其它支撑材料；国际合作项目必须附两国学校间的协议，以及项目负责人与国外专家的合作协议复印件；技术创新项目必须附学校或项目负责人与企业合作的合同，专利证书、成果鉴定证书复印件，项目前期研究的相关资料。

一、基本情况二、选项依据三、研究方案四、研究条件五、经费预算六、推荐意见（不具备高级专业技术职务的申请者，须有两名具有高级专业技术职务的同行专家推荐。

项目组成员不能做推荐者。

推荐时，请认真负责地介绍申请者及其项目组成员的业务基础、研究能力、科研态度等。

）七、合作单位意见八、学校意见九、省教育厅专家评审意见十、湖北省教育厅科学技术研究项目重大项目附表果达到较高水平并获得相当级别的认定或奖励；为争取国家及省部级项目作预研。

高等学校教学成果奖申请表-乔娟+独立学院水利水电工程专业培养模式的深化改革与创新实践

第八届湖北省高等学校教学成果奖申请简表推荐学校（盖章）：三峡大学科技学院成果科类：工学申报等次：二等奖成果名称：独立学院水利水电工程专业培养模式的深化改革与创新实践完成单位：三峡大学科技学院姓名专业技术职称所在单位近三年年均教学工作量在该成果中承担的工作乔娟副教授三峡大学科技学院 448 负责人张立仁副教授/工程师三峡大学科技学院 384培养方案改革研究，培养模式的改革与拓展相关工作姚朗讲师三峡大学科技学院 416 培养方案中力学类课程及专业选修类课程的模块设置研究李迎春讲师三峡大学科技学院 80(辅导员) 学生管理模式相关内容研究姜袁教授/高级工程师三峡大学科技学院 320培养模式框架的构建及组织协调工作曾娟讲师三峡大学科技学院 432 实践教学质量提升研究王卓娟讲师三峡大学科技学院 368 课堂教学管理及课程建设研究张书华讲师三峡大学科技学院 464 实践教学环节构建研究一、成果主要创新点（400字以内）（１）个性化的人才培养方案体系设置。

“学术升层型”及“持证工程师型”人才培养方案在力学类课程开设门类、教学大纲涵盖内容及学时数的设置上、面向国际工程的专业英语课程体系的设置上、专业必修及选修课程体系的配置上等，均进行了论证与优化，分别倾向于学术型人才或持证工程师型人才的培养，以提高人才培养效率与质量。

（２）改革课程的考核方式。

体现在考核形式、考核体系的改革及学分互换制度的引入，使课程的考核能够较全面地检验出学生对知识点的掌握及融会贯通的应用能力情况，同时遏制考试作弊现象，促进考风及学风建设，提高人才培养的质量。

（3）明智班协会的成立，可以加强师生间的交流与互动，通过系列活动与管理措施引导学生主动地学习知识和专业研究探索，提高学生的专业综合素质。

（4）将教工党支部与学生党支部有机地结合起来，在专业学生的教学及管理过程中积极地发挥了党支部的战斗堡垒作用和先锋模范带头作用。

科研成果汇总表

科研成果汇总表
姓名学号攻读学位专业导师实验室
注：1、论文需正式发表，按照SCI、EI、ISTP的顺序排列，SCI论文按照影响因子高低排序。

2、申请者必须为第一作者，或导师为第一作者，申请者为第二作者。

3、SCI影响因子请在附表中查找刊名填写。

导师审核后签字
日期
专利获取情况
注：1、申请者必须为第一发明人，或导师为第一发明人、申请者为第二发明人。

2、专业类型按照发明专利、实用新型专利、外观设计专利、软件著作专利顺序分类按序填写，授权专利在前、受理专利在后。

导师审核后签字
日期。

湖北省社会科学优秀成果奖申报表

湖北省社会科学优秀成果奖申报表湖北省社会科学优秀成果奖申报表成果名称新路领航——中国独⽴学院⼤学⽣成长指南作者姓名张成、张南红、钟⼴荣⼯作单位中国地质⼤学江城学院填表⽇期2014-06-03湖北省社会科学优秀成果奖评审委员会办公室印制成果形式：著作编号：学科分类：综合⼀组研究类型：应⽤对策类申请者承诺：我承诺对本⼈填写的各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。

申请者（签章）：年⽉⽇填表说明：1．本表为A4规格。

请双⾯打印和复印，⼀式两份，单独装订。

2．封⾯上“成果形式”按“著作”和“论⽂”类填写。

3．“学科分类”为：（1）马克思主义与党建（科社）；（2）经济理论学；（3）应⽤经济学（管理学）；（4）哲学与社会学；（5）历史学（考古学）；（6）语⾔⽂学（⽂化研究、新闻学、图书情报学）；（7）法学（政治学）；（8）综合⼀组（教育学、体育学等）；（9）综合⼆组（民族学、宗教学、艺术学、交叉学科等）；（10）综合三组（市州及其他）。

4．“研究类型”分为“基础类”和“应⽤对策类”。

5．出版社级别：国家级、省级、⼀般；报刊级别：权威、核⼼、⼀般。

6．合作者按作⽤和贡献⼤⼩排序，最多5⼈。

成果名称新路领航——中国独⽴学院⼤学⽣成长指南出版社或发表刊物名称：中国地质⼤学出版社出版或发表时间2011-08 级别：国家级作者信息姓名张成、张南红、钟⼴荣性别男民族汉族出⽣年⽉1972-09-02 职称或职务教研室主任专业教育学⼯作单位中国地质⼤学江城学院通讯地址武汉江夏区纸坊⼤街熊廷弼路特8号邮政编码430200联系电话办：027-********宅：027-********⼿机：134********合作者信息姓名年龄单位职务及职称参与⼯作张南红45 中国地质⼤学江城学院董事长参与调研，对下篇第11-14章进⾏审定。

钟⼴荣41中国南⽅电⽹⼴州从化供电局科长参与调研，写作第11-13章。

成果内容简介（要点提⽰：300-400字，便于成果介绍与推⼴）就独⽴学院⽽⾔，⼀些独⽴学院的专业及课程设置也没能够以适应市场需求为导向进⾏规划，有较⼤的盲⽬性，专业趋同现象⼗分严重，造成供给严重⼤于需求。

优秀获奖大学生科研立项范文

大学生科技创新基金项目
申请书
（年度）
项目名称: 甲醛微生物传感器的研究
申请人:
所在院部:
专业年级:
联系电话:
指导教师: 职称
申报日期: 年月日
成果类别:
√自然科学类学术论文
□哲学社会科学类社会调查报告和学术论文
□科技发明制作A类
□科技发明制作B类
填表说明
一、填写立项申请书前, 请先咨询指导教师或有关专业教师。

申请书的各项内容要求实事求是, 逐条认真填写, 表达明确、严谨。

二、申请书一律要求用A4纸的打印稿件, 于左侧装订成册。

一式二份（至少一份原件）, 由指导教师和所在院（部）审查并签署意见后报送校团委。

三、“项目等级”“项目批准号”不填, 由学校统一填写。

四、如表格不够, 可以加附页。

一、简表。

第五届“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛暨参加湖北省第八届“挑战杯”

关于做好学校第五届“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛暨参加湖北省第八届“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛工作的通知各团总支、学生会、研究生会：为进一步激励全校青年学生崇尚科学、追求真知、勤奋钻研、锐意创新、迎接挑战，选拔一批质量高的学生作品代表我校参加2011年湖北省第八届“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛。

经研究决定，学校将于近期启动第五届“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛的相关工作，现将有关事项通知如下：一、活动时间2010年12月--2011年4月二、参赛对象我校全日制在校学生（包括研究生、本、专科生）三、作品申报1、申报参赛的作品分为自然科学类学术论文、哲学社会科学类（含哲学、经济、社会、法律、教育、管理）社会调查报告和学术论文、科技发明制作共三大类。

自然科学类学术论文作者限本专科生；哲学社会科学类社会调查报告和学术论文限定在哲学、经济、社会、法律、教育、管理六个学科内，参赛作品每篇论文在8000字以内，每份调查报告在15000字以内；科技发明制作类分为A、B两类：A类指科技含量较高、制作投入较大的作品；B类指投入较少，且为生产技术或社会生活带来便利的小发明、小制作等。

参赛学生须在作品申报书封面相应作品类别中打“√”。

2、申报参赛的作品必须是距竞赛申报日前两年内完成的学生课外学术科技和社会实践活动成果。

毕业设计和课程设计（论文）、学年论文和学位论文、国际竞赛上获奖的作品、获国家级奖励成果等不在申报范围之列；3、参赛作品可分为个人和集体申报作品。

申报个人作品的，申报者必须承担申报作品60%以上的研究工作，作品鉴定证书、专利证书及发表的有关作品上的署名均应为第一作者，合作者必须是学生且不得超过两人；凡作者超过三人的项目，或者作者不超过三人但无法区分第一作者的项目，均须申报集体作品。

集体作品除填写集体作品名称外，还要注明一位学历最高的作者为集体项目的代表，集体作者必须均为学生；4、各院（系）选送的作品总数不超过10件，每人只限申报1件作品；5、参赛作品须由两名具有高级专业技术职称的指导教师（或教研组）推荐；6、参赛作品均应填写《申报书》，《申报书》统一使用本届比赛样本，并严格按照要求填写，样本、填写要求及相关文件下载请登陆：/gqtx/。

高等学校教学成果奖申请表-法学本科人才培养实践教学体系创新

二、成果主要内容概述（1000 字以内）
1.主要成果（1）实践教学平台建设成效显著。“国土资源部法律评价工程重点实验室”是国土资源部重点实验室建设序列中首家人文社科类部级重点实验室，承担了系列国家级和省部级重要科研项目，现已形成“一书、两刊、一网站”的学术品牌，有效支撑了法学本科实践教学。法律诊所定位于自然资源与环境保护特色“法律诊所”。（2）系统化、层次化和特色化的实践教学模式作用突出。针对模拟法庭、法律诊所、实践基地和实验室教学平台，设计相应实践教学环节并统筹纳入了教学计划。（3）实践教学团队建设效果明显。法学专业形成了法学人才培养实践教学团队、法律诊所教学团队和国土资源法律理论与实务教学团队。这三个实践教学团队的研究成果资源环境特色鲜明，指导大学生获得 “创新创业”计划 1 项；带领学生参与全国模拟环境法庭大赛 4 次，获优秀奖 2 次；举办法律文书大赛 1 次；组织法治专题讲座 6 场、普法宣传 6 次；开展服务社区活动多项。（4）学生实践创新能力有效提升。司法考试平均通过率近 40%，高出全国平均通过率 20-30 个百分点；获得中央高校基本科研业务费项目“基础科研训练计划”立项 4 项、校级大学生科技论文报告会获奖 4 项、学校调研课题奖 4 项；获得省级、校级辩论赛奖项共计 12 项等。（5）实践教学研究取得系列成果。围绕实践教学平台建设、课程建设、人才培养、资源环境特色的凝练开展的实践教学研究成果丰富，出版著作 1 部、教材 5 部，完成教学研究项目 13 项，公开发表学术论文 17 篇。 2.主要解决的教学问题及相应方法（1）提升教师队伍实践教学能力——改革实践教学培养模式将建构主义学习理论引入法学本科实践教学，一是通过教师教学研究提高实践教学水平，改变讲座式授课模式，引导学生主动性学习、自主性学习和师生共同创造新知。二是通过鼓励教师挂职锻炼、兼职律师等积累办案经验，建设一支高水平的实践教学师资队伍。（2）强化学生自主学习和创新能力——改革考试方式要求在法学本科专业四年制各学期学习期间，不间断安排以学生为主体的实践教学课程，采取考试、考查、读书报告、随堂考等相结合的考试方式，层次递进地完成实践教学内容。（3）凝练实践教学资源环境特色——修订培养计划以教学计划修订为契机，优化课程设置，夯实法学理论基础，增加实践课程比重，突出课程体系的特色。加强资源环境特色的模拟法庭、社会实践基地教学和实验室教学，多种途径培养学生处理资源环境领域法律实务的能力。（4）打造法学本科实践教学模式——建设法学本科实践中心从系统化、层次化和特色化的维度，在一体化协调构建的指导思想下，整合模拟法庭教学、社会实践基地教学、国土资源部法律评价工程重点实验室教学和法律诊所教学，建设“法学本科实践教学中心”。

湖北省高等学校人文社会科学研究优秀成果奖

附件1
湖北省高等学校人文社会科学研究优秀成果奖
申报评审表
奖项类别：_________________________
学科门类：______ ____ _
成果名称：_____ ____
申报人：__________ __________
所在学校: ________ ___
湖北省教育厅印制
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填表须知
1、奖项类别分为：著作奖、论文奖、应用奖。

2、学科门类：请按照申报通知的要求填写。

3、成果类型分为：著作类、论文类和应用类三类。

4、所属学科：按照国家质量技术监督局2009年发布的《学科分类与代码》(GBT/13745-2009)准确填写。

5、成果获奖情况：写明奖励单位、奖励名称、奖励等级和颁奖时间，并提供相关证明材料。

6、成果社会反映：写明是否被译成他种文字、再版或多次印刷；是否有刊物（全文）转载；是否有其它的相关评价等情况，并提供相关证明材料。

7、成果引用或被采纳情况：成果引用应写明引用书名或刊期、次数；应用成果被采纳应写明采纳单位和被采纳内容以及产生的效益或影响，并提供相关证明材料。

8、表一中“其他合作者情况”一栏一旦填定，不得更改。

如若获奖，证书中合作者人员名单以此为准。

９、本表一式3份，用A4纸打印。

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注：本表可加页。

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湖北省教育厅科研计划项目申请书

附件2：所属学科（二级或以下）：学科代码（二级或以下）：项目编号：湖北省教育厅科学技术研究计划重点项目申请书项目名称：项目负责人：联系电话：通信地址：邮政编码：依托单位：填表日期：20 年月日湖北省教育厅科学技术处制二〇一四年六月23二、项目经费预算（金额单位：万元）4三、项目负责人承诺我确认本申请书及附件内容真实、准确。

如果获得资助，我将严格按照省教育厅有关科研项目管理办法与本申请书的规定，认真履行项目负责人职责，积极组织开展研究工作，合理安排研究经费，按时报送有关材料并接受检查。

若申请书及附件内容失实或在项目执行过程中违反省教育厅有关科研项目管理办法与本申请书的规定，本人将承担全部责任。

负责人签字：20 年月日四、项目依托单位及合作单位承诺已经按照省教育厅有关科研项目管理办法与项目申报要求对项目申请人的资格及项目申请书内容进行了审核。

项目如获资助，我单位将根据项目申请书内容，落实项目研究所需配套经费及其他条件；按照省教育厅有关科研项目管理办法的规定，认真履行项目承担单位的管理职责。

学校公章负责人签章合作单位公章负责人签章20 年月日20 年月日5五、项目申请报告1、项目概述（不超过800字）2、立项依据（研究意义、国内外研究现状及分析，并附主要参考文献目录）3、项目的研究内容、研究目标，以及拟解决的关键问题4、研究方案及可行性分析（包括有关方法、技术路线、实验手段、关键技术等说明）5、项目创新点6、项目进度安排及预期研究成果（包括拟组织的重要学术交流活动、合作与交流计划等，与第3页简表一致）7、研究基础与工作条件（包括申请人简历、项目相关研究工作积累、已具备的实验条件等）8、申请书附件（内容说明）（1）项目负责人主要论文（5篇或5篇以内代表性论文），需包括论文首页及发表该论文刊物封面复印件；（2）承担省部级以上科研项目情况需提供项目批复函复印件；（3）获奖或专利情况需提供获奖或专利证书复印件；（4）已产生的经济和社会效益情况需提供相关证明材料；（5）人才计划证书复印件。

优秀教学成果奖申报书

优秀教学成果奖申报书一、申报人基本信息姓名：职称：所在单位：联系方式：二、申报项目基本信息项目名称：主要参与人员：项目类别：申报内容摘要：三、项目背景与意义（此部分主要从教学和学生学习层面阐述，包括但不限于以下内容）1. 项目背景介绍：对该项目背景进行简要说明，包括教学环境、教学目标等重要信息。

2. 项目意义：说明该项目对教师和学生的影响，说明项目的创新点和独特之处。

四、项目设计与实施1. 项目设计：具体介绍项目的设计思路、教学方法和教学手段，包括但不限于以下内容：- 教学目标：明确项目的教学目标，包括知识、技能、能力等方面。

- 教学内容：详细介绍项目的教学内容，包括教材、教辅等资源。

- 教学方法：阐述项目采用的教学方法，包括理论教学、实践教学等。

- 教学手段：描述项目所使用的教学手段，包括多媒体、实验等。

- 教学评价：说明如何对项目进行评价，包括评价指标和评价方法。

2. 实施过程：具体描述项目的实施过程，包括但不限于以下内容：- 时间计划：列出项目实施的时间计划表。

- 教学内容组织：说明教学内容的组织方式，包括课程安排等。

- 学生参与：说明学生参与项目的方式，包括作业、实践等。

- 师生互动：描述教师和学生之间的互动情况，包括教师指导和学生反馈等。

- 效果反馈：阐述项目实施过程中的反馈情况，包括学生学习效果等。

五、项目成果与反响1. 项目成果：具体展示项目取得的成果，包括但不限于以下内容：- 教学效果：阐述项目的教学效果，包括学生学习成绩、学习兴趣等。

- 学术成果：列举项目相关的学术成果，包括科研论文、出版著作等。

- 教学实践：描述项目对教师教学实践的影响，包括教学经验和教学效果等。

2. 学生反响：收集学生对项目的反馈意见和评价，证明项目对学生的积极影响。

六、项目总结与展望1. 项目总结：对项目进行总结，包括项目的亮点、成功经验和不足之处。

2. 项目展望：展望项目未来的发展方向和改进空间，提出进一步的建议和期望。

高等学校教学成果奖申请表-基于OBE的建筑学专业高素质应用型人才培养体系的构建与实践

第八届湖北省高等学校教学成果奖申请简表推荐学校（盖章）：湖北工业大学成果科类：建筑学申报等次：一等奖成果名称：基于OBE的建筑学专业高素质应用型人才培养体系的构建与实践完成单位：（1）湖北工业大学成果主要完成人：黄艳雁、肖本林、邹贻权、周聪、邹涵、何萌、鲁菁、张辉姓名专业技术职称所在单位近三年年均教学工作量在该成果中承担的工作黄艳雁教授湖北工业大学土木建筑与环境学院288总体规划、研究方案、人才培养体系的构建和实施、人才培养达成度评价分析、成果推广应用肖本林教授湖北工业大学土木建筑与环境学院224教育教学理念的建构、人才培养方案的制定和实施邹贻权副教授湖北工业大学土木建筑与环境学院256课程体系和实践教学体系的建构和实施周聪讲师湖北工业大学土木建筑与环境学院256实践教学体系的构建、国际化人才培养的项目管理邹涵讲师湖北工业大学土木建筑与环境学院240数字技术的教学应用、国际化人才培养的项目管理何萌实验师湖北工业大学土木建筑与环境学院208实践项目指导及信息化资源库管理、人才培养达成度评价分析鲁菁院团委书记讲师湖北工业大学土木建筑与环境学院182大学生创新创业、社会实践理论及模式的研究与实践、人才培养达成度评价分析张辉讲师湖北工业大学土木建筑与环境学院240实践项目指导及专业竞赛、人才培养达成度评价分析一、成果主要创新点（1）面向转型，创新培养体系。

面向建筑产业转型，增强人才核心竞争力，从行业需求、市场需求和学校定位确定人才培养目标，即具有专业特长和多种职业适应能力的高素质应用型人才，把人才需求与人才培养有效地结合起来，创新了高素质应用型人才培养体系。

（2）凸显能力，更新课程体系。

拟定了达成培养目标的12项建筑学专业毕业能力要求，从需求出发反向设计，构建“一主两翼”的课程体系,并制定了毕业要求评价方案，用社会需求适应度和用人单位满意度来评价和更新完善该体系。

（3）深度融合，革新实践教学。

将学生能力的培养和课程深度融合，创造性地提出“三层次，多模块”的实践教学新模式，即“教中学”的基础型实践、“做中思”的综合型实践、“建中创”的创新型实践和十多个模块，真正实现学生的“主动参与，主动学习，主动探索”。