语文二年级下人教新课标3《笋芽儿》课件
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人教版二年级下册语文《笋芽儿》ppt课件
笋芽儿
她睁开眼睛一看，啊，多
么明亮、多么美丽的世界呀！
桃花笑红了脸 ，柳树摇 着绿色的长辫子，小燕子叽
叽喳喳地叫着„„
省略号的作用是还有很多很多的景色
说一说 , 写一写
现在让我们化做春天的美 景，想想你想对笋芽说什么？
桃花红着脸对笋芽说：----------------------柳树摇着辫子对笋芽说：----------------------小燕子叽叽喳喳叫着:--------------------------------------
轰隆隆！轰隆隆！雷公公把藏了 好久的大鼓重重地敲了起来。他用
粗重的嗓音呼唤着笋芽儿。
笋芽儿扭动着身子，一 个劲儿地向上钻。
扭动着身子说明笋芽儿很用力地钻
什么是一个劲儿地?不停歇地,连续地, 一直向上钻
还有谁关爱着笋芽? 你认为妈妈这种关心是唠叨吗? 能换成别的词吗? 叮嘱、嘱咐 你认为谁的词更恰当？
沙沙沙，沙沙沙。春 雨姑娘在绿色的叶丛中弹 奏着乐曲，低声呼唤着沉 睡的笋芽儿：“笋芽儿， 醒醒啊，春天来啦！”
笋芽儿被叫醒了。她揉了 揉眼睛，伸了伸懒腰，看看四 周仍然是一片漆黑，撒娇地说： “是谁在叫我呀？”
感知雷公公的严厉: 1.除了春雨姑娘,笋芽儿还得到了谁的帮助呢? 他的呼唤跟春雨姑娘一样吗? 2.为什么说雷公公用粗重的声音呼唤笋芽儿呢? ( 因为打雷的声音很吓人,雷公公想让笋芽清醒)
生字娃娃们快 出来吧
sǔn 笋芽儿 róu 揉
biàn 辫子
huàn qī 呼唤 漆黑 niǔ 扭动 fǔ 爱抚 zuān 冈
zī rùn 滋 润 háo 自豪
自学课文: 笋芽儿得到了谁的帮助?
春雨、春雷、太阳公公
感知春雨的关爱
人教版小学二年级语文下册笋芽儿教学PPT课件 [修复的]
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竹妈妈见阻拦不住，忙给笋芽儿 穿上了一件又一件的衣服，还不停地 唠叨：“唉！千万别伤风感冒。”
可是竹妈妈怕她冷，用衣服把 她裹得紧紧的，使她连气也喘不过 来。
春雨姑姑笑了，爱抚着 她，上任何一座高峰。 15.你永远要感谢给你逆境的众生。 76.没有一颗珍珠的闪光，是靠别人涂抹上去的。 95.不知道明天干什么的人是不幸的！ 35.请一定要有自信。你就是一道风景，没必要在别人风景里面仰视。 19.人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。 53.人生最重要的价值是心灵的幸福，而不是任何身外之物。 49.这世界，虽然没有绝对的公平，但是努力就会增加成功和变好的可能性！而这带着未知变量的可能性，就足以让我们普通人拼命去争取了。 77.水不撩不知深浅，人不拼怎知输赢。 18.勤奋和智慧是双胞胎，懒惰和愚蠢是亲兄弟。——民谚 76.别人能做到的事情，我也能做到。 44.没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 80.没有人有义务必须透过你邋遢的外表去发现你优秀的内在。你必须干净、整洁、甚至是精致，这是你做人的基本与尊严，不分男女。越活越理解“以貌取人”的积极之处，自勉互勉。 61.生命的完整，在于宽恕、容忍、等待与爱，如果没有这一切，你拥有了所有，也是虚无。 72.向上的路，并不拥挤。拥挤是因为，大部分人选择了安逸。 40.世间之事，有难有意，有成功也会有失败。事情能否成功，不在于事情的难易，而在于你是否付出努力。古往今来，但凡做事懒惰，不思进取之人，想要取得成功，根本就是天方夜谭而勤劳 的人，付出艰辛努力，克服重重困难，往往能够取得成功。
新课标人教版小学二年级语文下册：《笋芽儿》PPT、优质教学课件
一．
检查复习，巩固旧知
1.出示生字，指名读。
2.用“寒、流、滑、绳”口头扩词。 3.背诵关于“春天、夏天、秋天、冬天”的韵文，帮助学生积累。 二．指导
书写，检测效果
1.认识新偏旁“羽”。
2.学生看笔顺描红书中田字格里的生字。
3.反馈检查，说说“刺、蛇、寒、翠”的笔顺。
4.教师范写难写的字。
5.学生在习字册上练习。
根据词义归类学韵文
1． 小朋友，看这图上的词语，想一想，读一读，哪些词语分别表
示冬天气候特点的？哪些词语表示不畏寒冷的植物的？哪些词语表 示在洞里过冬的动物的？哪些词语表示体育锻炼活动的？ 2.分组讨论。请四个大组推选一人来取词卡，并按顺序排列在黑 板上，贴后 以组为单位读一读。
3.练读韵文。 1按要求归类读词语。 2多种形式练读。 4.去掉生字注音读韵文。 5.背诵韵文。看图背诵，边背边想象画面。 第二课时
1引导学生看图练习说话。 2相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁：蟒蛇、蚂蚁、刺猬。 3“蟒蛇”你了解吗？ 3． 哪些植物不怕冷？它们分别是什么样的？ 1引导学生看图练习说话。 2相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁。 （4） 教师介绍：腊梅、翠竹、苍松不怕冷，被称作“岁寒三友”。 4． 小朋友也不怕冷，他们在干什么？ 1指导学生用“有的……有的……有的……”练习说话。 2相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁。 5． 借助图画，看拼音读词语。自由读、相互读。齐读。 四．
1．
投影出示第一幅图。（把字盖上）
么样？
二．看图说话学字词
1． 冬天到了，天气怎么样？ 1引导学生看图练习说话。 2相机出示词卡，让学生认读：大雪、北风。 3讲词卡贴在相应的事物旁。 4小朋友，冬天到了，有时气温会突然下降，让人感到特别冷， 那是因为北 方来了强冷空气，这强冷空气就叫“寒流”。出示词卡， 认读。 2． 天这样冷，有些动物都躲到洞里去生活了，是哪些词语？你认 识吗？
人教新课标二年级语文下册《笋芽儿》PPT课件(与“笋芽”有关文档共11张)
第1页，共11页。
教学目标：
1. 朗读课文，能根据要求独立预习课文。
2. 有感情地朗读课文，重点读好笋芽儿的几 句话，体会笋芽儿从害怕到坚定的感情变 化。
3. 能从笋芽儿破土而出这一自然现象中悟出只 有经历风雨，勇于锻炼，才能健壮成长，初 步培养自强自立的精神。
第2页，共11页。
竹妈妈一听，吓得脸色发黄，一个劲儿地摇头：“你的身体这么娇嫩，能到地面上去吗？寒风会把你吹坏的!” 能从笋芽儿破土而出这一自然现象中悟出只有经历风雨，勇于锻炼，才能健壮成长，初步培养自强自立的精神。 比一比组词 暖烘烘 爱抚 自豪 2、有感情地朗读课文。 比一比组词 朗读课文，能根据要求独立预习课文。 笋芽儿醒过来了。 有追求的人才能得到朋友的帮助。 笋芽儿醒过来了。 能从笋芽儿破土而出这一自然现象中悟出只有经历风雨，勇于锻炼，才能健壮成长，初步培养自强自立的精神。 春雨姑娘在绿色的叶丛上弹奏着乐曲，低声呼唤沉睡的笋芽儿：“笋芽儿，醒醒啊，春天来啦!” 躲在妈妈的保护伞下的人是永远也长不大的。 竹妈妈一听，吓得脸色发黄，一个劲儿地摇头：“你的身体这么娇嫩，能到地面上去吗？寒风会把你吹坏的!” 春雨姑娘在绿色的叶丛上弹奏着乐曲，低声呼唤沉睡的笋芽儿：“笋芽儿，醒醒啊，春天来啦!” 只有不畏艰险的人勇于攀登的人才能获得成功。
第9页，共11页。
作业：
1、抄写词语
黑洞洞 撒娇 央求 唠叨
暖烘烘 爱抚 自豪
2、有感情地朗读课文。
3、你想对未出土的笋芽儿说些什么？你会对出土的 笋芽说些什么？把它写下来。
第10页，共11页。
第11页，共11页。
第3页，共11页。
第4页，共11页。
比一比组词
哄烘
有追求的人才能得到朋友的帮助。 春雨姑娘在绿色的叶丛上弹奏着乐曲，低声呼唤沉睡的笋芽儿：“笋芽儿，醒醒啊，春天来啦!” 春雨姑娘在绿色的叶丛上弹奏着乐曲，低声呼唤沉睡的笋芽儿：“笋芽儿，醒醒啊，春天来啦!”
教学目标：
1. 朗读课文，能根据要求独立预习课文。
2. 有感情地朗读课文，重点读好笋芽儿的几 句话，体会笋芽儿从害怕到坚定的感情变 化。
3. 能从笋芽儿破土而出这一自然现象中悟出只 有经历风雨，勇于锻炼，才能健壮成长，初 步培养自强自立的精神。
第2页，共11页。
竹妈妈一听，吓得脸色发黄，一个劲儿地摇头：“你的身体这么娇嫩，能到地面上去吗？寒风会把你吹坏的!” 能从笋芽儿破土而出这一自然现象中悟出只有经历风雨，勇于锻炼，才能健壮成长，初步培养自强自立的精神。 比一比组词 暖烘烘 爱抚 自豪 2、有感情地朗读课文。 比一比组词 朗读课文，能根据要求独立预习课文。 笋芽儿醒过来了。 有追求的人才能得到朋友的帮助。 笋芽儿醒过来了。 能从笋芽儿破土而出这一自然现象中悟出只有经历风雨，勇于锻炼，才能健壮成长，初步培养自强自立的精神。 春雨姑娘在绿色的叶丛上弹奏着乐曲，低声呼唤沉睡的笋芽儿：“笋芽儿，醒醒啊，春天来啦!” 躲在妈妈的保护伞下的人是永远也长不大的。 竹妈妈一听，吓得脸色发黄，一个劲儿地摇头：“你的身体这么娇嫩，能到地面上去吗？寒风会把你吹坏的!” 春雨姑娘在绿色的叶丛上弹奏着乐曲，低声呼唤沉睡的笋芽儿：“笋芽儿，醒醒啊，春天来啦!” 只有不畏艰险的人勇于攀登的人才能获得成功。
第9页，共11页。
作业：
1、抄写词语
黑洞洞 撒娇 央求 唠叨
暖烘烘 爱抚 自豪
2、有感情地朗读课文。
3、你想对未出土的笋芽儿说些什么？你会对出土的 笋芽说些什么？把它写下来。
第10页，共11页。
第11页，共11页。
第3页，共11页。
第4页，共11页。
比一比组词
哄烘
有追求的人才能得到朋友的帮助。 春雨姑娘在绿色的叶丛上弹奏着乐曲，低声呼唤沉睡的笋芽儿：“笋芽儿，醒醒啊，春天来啦!” 春雨姑娘在绿色的叶丛上弹奏着乐曲，低声呼唤沉睡的笋芽儿：“笋芽儿，醒醒啊，春天来啦!”
3《笋芽儿》课件PPT
桃花红着脸对笋芽说：-----------------------柳树摇着辫子对笋芽说：-----------------------小燕子叽叽喳喳叫着:-----------------------------------
----
笋芽儿被叫醒了。她揉了 揉眼睛，伸了伸懒腰，看看四 周仍然是一片漆黑，撒娇地说： “是谁在叫我呀？”
笋芽儿扭动着身子，一 个劲儿地向上钻。
轰隆隆！轰隆隆！雷公公把藏了 好久的大鼓重重地敲了起来。他用
粗重的嗓音呼唤着笋芽儿。
活动三：体会笋芽儿 活动任务：这些词语让你感受到什么？ 活动流程： 1．轮读课文，思考问题。 2．小组内交流。 3．一个小组展示，其他小组分享（补 充式） 4、师生共同梳理提升
zī
fŭ lάo
hάo biàn
滋润 爱抚 唠叨 自豪 辫子
滋养 抚摸 叨唠 豪华 马尾辫
活动二：了解笋芽儿 活动任务：笋芽儿的生长过程是怎样的？
活动流程： 1．自由朗读，思考问题 （温馨提示：细读课文，注意勾画) 2．小组内讨论 3．一个小组展示，其他小组分享（补充 式） 4、师生共同梳理提升
沙沙沙，沙沙沙。春 雨姑娘在绿色的叶丛中弹 奏着乐曲，低声呼唤着沉 睡的笋芽儿：“笋芽儿， 醒醒啊，春天来啦！”
-----------------
---------------精神小。燕子叽叽喳喳叫着:--------------------------------------
让我们大声地对笋芽 说:
“笋芽,我们要向你学习： 奋发向上，努力进取！”
说一说 , 写一写 现在让我们化做春天的美景，想想你想对 笋芽说什么？
妈妈见了，忙给笋芽儿穿上 一件又一件衣服，还不停地 唠叨：“千万别着凉。”
----
笋芽儿被叫醒了。她揉了 揉眼睛，伸了伸懒腰，看看四 周仍然是一片漆黑，撒娇地说： “是谁在叫我呀？”
笋芽儿扭动着身子，一 个劲儿地向上钻。
轰隆隆！轰隆隆！雷公公把藏了 好久的大鼓重重地敲了起来。他用
粗重的嗓音呼唤着笋芽儿。
活动三：体会笋芽儿 活动任务：这些词语让你感受到什么？ 活动流程： 1．轮读课文，思考问题。 2．小组内交流。 3．一个小组展示，其他小组分享（补 充式） 4、师生共同梳理提升
zī
fŭ lάo
hάo biàn
滋润 爱抚 唠叨 自豪 辫子
滋养 抚摸 叨唠 豪华 马尾辫
活动二：了解笋芽儿 活动任务：笋芽儿的生长过程是怎样的？
活动流程： 1．自由朗读，思考问题 （温馨提示：细读课文，注意勾画) 2．小组内讨论 3．一个小组展示，其他小组分享（补充 式） 4、师生共同梳理提升
沙沙沙，沙沙沙。春 雨姑娘在绿色的叶丛中弹 奏着乐曲，低声呼唤着沉 睡的笋芽儿：“笋芽儿， 醒醒啊，春天来啦！”
-----------------
---------------精神小。燕子叽叽喳喳叫着:--------------------------------------
让我们大声地对笋芽 说:
“笋芽,我们要向你学习： 奋发向上，努力进取！”
说一说 , 写一写 现在让我们化做春天的美景，想想你想对 笋芽说什么？
妈妈见了，忙给笋芽儿穿上 一件又一件衣服，还不停地 唠叨：“千万别着凉。”
(人教新课标版)二年级语文下册第3课《笋芽儿》课件 (共13张PPT)
，沙沙沙。小小音乐家春雨姑姑在绿色的叶丛中弹奏着乐曲，并 且低声呼唤沉睡的笋芽儿：“笋芽儿，醒醒啊，春天来啦！”
沙沙沙，沙沙沙。春雨姑姑来了， 并且低声呼唤沉睡的笋芽儿：“笋芽儿， 醒醒啊，春天来啦！”
轰隆隆！轰隆隆！雷 公公 把藏了好久的大鼓重重地 敲起来。他用粗重的嗓音 呼唤着笋芽儿。
“我长大啦！”
作业： 1、练习有感情地朗读课文。 2、选择自己喜欢的句子摘抄２、３句。
再 见！
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/152021/9/152021/9/152021/9/159/15/2021 ▪14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月15日星期三2021/9/152021/9/152021/9/15 ▪15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/152021/9/152021/9/159/15/2021 ▪16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/152021/9/15September 15, 2021 ▪17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/152021/9/152021/9/152021/9/15
▪ You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
▪
笋芽儿终于钻出地面来了。
桃花笑红了脸，柳枝摇 动着绿色的长辫儿，小燕子 唧唧喳喳地叫着……
“我也要趁着这美 好的时光，快快长大！”
沙沙沙，沙沙沙。春雨姑姑来了， 并且低声呼唤沉睡的笋芽儿：“笋芽儿， 醒醒啊，春天来啦！”
轰隆隆！轰隆隆！雷 公公 把藏了好久的大鼓重重地 敲起来。他用粗重的嗓音 呼唤着笋芽儿。
“我长大啦！”
作业： 1、练习有感情地朗读课文。 2、选择自己喜欢的句子摘抄２、３句。
再 见！
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/152021/9/152021/9/152021/9/159/15/2021 ▪14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月15日星期三2021/9/152021/9/152021/9/15 ▪15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/152021/9/152021/9/159/15/2021 ▪16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/152021/9/15September 15, 2021 ▪17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/152021/9/152021/9/152021/9/15
▪ You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
▪
笋芽儿终于钻出地面来了。
桃花笑红了脸，柳枝摇 动着绿色的长辫儿，小燕子 唧唧喳喳地叫着……
“我也要趁着这美 好的时光，快快长大！”
《笋芽儿》ppt课件
春雨姑娘 雷公公
妈妈
太阳公公
不屈向上的
---------------精神。
让我们大声地对笋芽 说: “笋芽,我们要向你学习： 奋发向上，努力进取！”
hōnɡ
轰隆 轰动 轰鸣
hǎn
呼喊 大喊 喊声
shì jiâ
sǔn yá
hū huàn
世（出世）（世界） 界（国界）（边界） 笋（竹笋）（笋芽） 芽（发芽）（草芽） 呼（呼吸）（呼唤） 唤（唤醒）（呼唤）
笋芽儿扭动着身子， 一个劲儿地向上钻。
你从“一个劲儿地” 体会到了什么？
泥土把笋芽儿的背压弯了，但它 仍然—— 石头把笋芽儿的头顶痛了，但它 仍然—— 树根、草根把它缠疼了，但笋芽儿 仍然——
妈妈见了，忙给笋芽儿穿上 一件又一件衣服，还不停地 唠叨：“千万别着凉。”
笋芽儿钻出地面， 看到了明亮美丽的 世界，这世界什么 样？
sǔn hōng huàn qī 笋芽儿 呼 唤 漆 黑 轰隆隆
róu 揉眼
niǔ zuān 扭动 钻出
láo 唠叨
fǔ biàn 辫子 爱 抚
gāng zī rùn 滋 润 山冈 háo 自豪
呼唤
漆黑
扭动
唠叨
辫子 自豪
揉眼睛
爱抚 钻出来Leabharlann 滋润山冈轰隆隆
笋芽儿
沙沙沙，沙沙沙。春 雨姑娘在绿色的叶丛中弹 奏着乐曲，低声呼唤着沉 睡的笋芽儿：“笋芽儿， 醒醒啊，春天来啦！”
她睁开眼睛一看，啊，多
么明亮、多么美丽的世界
呀！桃花笑红了脸 ，柳树摇 着绿色的长辫子，小燕子叽
叽喳喳地叫着„„
你都记住了哪些 描写美好春光的句 子呀，快点把它们 抄下来吧！
笋芽儿
二年级语文下__《笋芽儿》 原件PPT课件
16
桃花笑红了脸， 柳树摇着绿色的长辫子， 小燕子叽叽喳喳地叫着……
17
春雨姑娘爱抚着她，滋润着她。 太阳公公照射着她，温暖着她。笋芽 儿脱下一件件衣服，长成了一株健壮 的竹子。她站在山冈上，自豪地喊着： “我长大啦！”
18
她站在山冈上，迎风跳起优美 的舞，自豪地喊着：“我长大啦！”
19
20
13
春雨姑娘在绿色的叶丛中弹奏 着乐曲，低声呼唤着沉睡的笋 芽儿。
雷公公把藏了好久的大鼓重重
地敲了起来，他用粗重的嗓音
呼唤着笋芽儿。
小燕子
，
她
呼唤着笋芽儿。
14
笋芽儿钻出地面， 看到了明亮美丽的 世界，这世界什么 样？
15
笋芽儿终于钻出了地面。她 睁开眼睛一看，啊，多么明亮、 多么美丽的世界呀！桃花笑红了 脸，柳枝摇着绿色的长辫子，小 燕子唧唧喳喳地叫着……笋芽儿 看看这儿，看看那儿，怎么也看 不够。
人教新课标二年级语文下册
3笋芽儿
麻柳小学---张涛梅
1
2语
huàn zuān biàn
呼唤 向上钻 辫子
róu
qī
fǔ
揉眼睛 漆黑 爱抚
niǔ láo
háo
扭动 唠叨 自豪
gāng hōng
zī rùn
山冈 轰隆隆 滋润
5
笋揉轰向长漆扭山唠爱滋自呼芽眼辫隆上黑动冈叨抚润豪唤儿睛子隆 钻
21
22
你都记住了哪些 描写美好春光的句 子呀，快点把它们 抄下来吧！
23
24
hŌnɡ 轰隆 轰动 轰鸣 25
ɡānɡ
山冈 井冈山 景阳冈
26
hǎn 呼喊 大喊 喊声 27
shì jiè
桃花笑红了脸， 柳树摇着绿色的长辫子， 小燕子叽叽喳喳地叫着……
17
春雨姑娘爱抚着她，滋润着她。 太阳公公照射着她，温暖着她。笋芽 儿脱下一件件衣服，长成了一株健壮 的竹子。她站在山冈上，自豪地喊着： “我长大啦！”
18
她站在山冈上，迎风跳起优美 的舞，自豪地喊着：“我长大啦！”
19
20
13
春雨姑娘在绿色的叶丛中弹奏 着乐曲，低声呼唤着沉睡的笋 芽儿。
雷公公把藏了好久的大鼓重重
地敲了起来，他用粗重的嗓音
呼唤着笋芽儿。
小燕子
，
她
呼唤着笋芽儿。
14
笋芽儿钻出地面， 看到了明亮美丽的 世界，这世界什么 样？
15
笋芽儿终于钻出了地面。她 睁开眼睛一看，啊，多么明亮、 多么美丽的世界呀！桃花笑红了 脸，柳枝摇着绿色的长辫子，小 燕子唧唧喳喳地叫着……笋芽儿 看看这儿，看看那儿，怎么也看 不够。
人教新课标二年级语文下册
3笋芽儿
麻柳小学---张涛梅
1
2语
huàn zuān biàn
呼唤 向上钻 辫子
róu
qī
fǔ
揉眼睛 漆黑 爱抚
niǔ láo
háo
扭动 唠叨 自豪
gāng hōng
zī rùn
山冈 轰隆隆 滋润
5
笋揉轰向长漆扭山唠爱滋自呼芽眼辫隆上黑动冈叨抚润豪唤儿睛子隆 钻
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你都记住了哪些 描写美好春光的句 子呀，快点把它们 抄下来吧！
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hŌnɡ 轰隆 轰动 轰鸣 25
ɡānɡ
山冈 井冈山 景阳冈
26
hǎn 呼喊 大喊 喊声 27
shì jiè
部编版二年级下册语文《笋芽儿》PPT课件
笋芽儿扭动着身子， 一个劲儿地向上钻。
春雨姑娘爱抚着她, 滋润着她。
太阳公公照射着她, 温暖着她。
春风哥哥 着她， 着她。
笋芽妈妈 着她， 着她。
3 笋芽儿
Hale Waihona Puke 笋芽儿被叫醒了。她 揉了揉眼睛，伸了伸懒腰，
看看四周仍然一片漆黑， 撒娇地说：“是谁在叫我 呀? ”
笋芽儿被叫醒了。她 揉了揉眼睛，伸了伸懒腰，
笋芽儿脱下一件件衣
服，长成了一株健壮的竹 子。她站在山冈上，自豪 地喊着：“我长大啦！”
笋芽儿终于钻出了地面。她睁
开眼睛一看，啊，多么明亮、多 么美丽的世界呀！桃花笑红了脸， 柳树摇着绿色的长辫子，小燕子 叽叽喳喳地叫着 ……笋芽儿看看 这儿，看看那儿，怎么也看不够。 她高兴地说:“多美好的春光啊！我 要快快长大！”
笋芽儿睁开眼睛一
看，啊，多么明亮、多
么美丽的世界呀！
（
），（ ），
看看四周仍然一片漆黑， 撒娇地说：“是谁在叫我
呀? ”
笋芽儿扭动着身子， 一个劲儿地向上钻。
笋芽儿扭动着身子， 一个劲儿地向上钻。
笋芽儿终于钻出了地面。她睁 开眼睛一看，啊，多么明亮、多么 美丽的世界呀！桃花笑红了脸，柳 树摇着绿色的长辫子，小燕子叽叽 喳喳地叫着 ……笋芽儿看看这儿， 看看那儿，怎么也看不够。她高兴 地说:“多美好的春光啊！我要快快 长大！”
（
）……
笋芽儿终于钻出了地面。她睁 开眼睛一看，啊，多么明亮、多么 美丽的世界呀！桃花笑红了脸，柳 树摇着绿色的长辫子，小燕子叽叽 喳喳地叫着 ……笋芽儿看看这儿， 看看那儿，怎么也看不够。她高兴 地说:“多美好的春光啊！我要快快 长大！”
笋芽儿脱下一件件衣
服，长成了一株健壮的竹 子。她站在山冈上，自豪 地喊着：“我长大啦！”
春雨姑娘爱抚着她, 滋润着她。
太阳公公照射着她, 温暖着她。
春风哥哥 着她， 着她。
笋芽妈妈 着她， 着她。
3 笋芽儿
Hale Waihona Puke 笋芽儿被叫醒了。她 揉了揉眼睛，伸了伸懒腰，
看看四周仍然一片漆黑， 撒娇地说：“是谁在叫我 呀? ”
笋芽儿被叫醒了。她 揉了揉眼睛，伸了伸懒腰，
笋芽儿脱下一件件衣
服，长成了一株健壮的竹 子。她站在山冈上，自豪 地喊着：“我长大啦！”
笋芽儿终于钻出了地面。她睁
开眼睛一看，啊，多么明亮、多 么美丽的世界呀！桃花笑红了脸， 柳树摇着绿色的长辫子，小燕子 叽叽喳喳地叫着 ……笋芽儿看看 这儿，看看那儿，怎么也看不够。 她高兴地说:“多美好的春光啊！我 要快快长大！”
笋芽儿睁开眼睛一
看，啊，多么明亮、多
么美丽的世界呀！
（
），（ ），
看看四周仍然一片漆黑， 撒娇地说：“是谁在叫我
呀? ”
笋芽儿扭动着身子， 一个劲儿地向上钻。
笋芽儿扭动着身子， 一个劲儿地向上钻。
笋芽儿终于钻出了地面。她睁 开眼睛一看，啊，多么明亮、多么 美丽的世界呀！桃花笑红了脸，柳 树摇着绿色的长辫子，小燕子叽叽 喳喳地叫着 ……笋芽儿看看这儿， 看看那儿，怎么也看不够。她高兴 地说:“多美好的春光啊！我要快快 长大！”
（
）……
笋芽儿终于钻出了地面。她睁 开眼睛一看，啊，多么明亮、多么 美丽的世界呀！桃花笑红了脸，柳 树摇着绿色的长辫子，小燕子叽叽 喳喳地叫着 ……笋芽儿看看这儿， 看看那儿，怎么也看不够。她高兴 地说:“多美好的春光啊！我要快快 长大！”
笋芽儿脱下一件件衣
服，长成了一株健壮的竹 子。她站在山冈上，自豪 地喊着：“我长大啦！”
2024年度-二年级语文下册第3课《笋芽儿》课件
组织学生进行插图创作交流和展示，互相学习和借鉴，提高学生的绘画水平和艺术 鉴赏能力。
20
朗诵技巧指导及实践
教师示范朗诵课文，引导学生 注意语音、语调、停顿和重音 等朗诵技巧，培养学生的语感 和表达能力。
组织学生进行朗诵练习，可以 采用个人或小组的形式，让学 生逐渐熟悉和掌握朗诵技巧。
举行朗诵比赛或表演活动，激 发学生的表现欲望和竞争意识， 提高学生的朗诵水平和自信心。
综合素质。
22
06
互动环节与课堂实践
23
小组讨论：分享阅读心得
1 2 3
分组讨论 将学生分成若干小组，每组4-5人，让他们围绕 课文内容展开讨论，分享各自阅读后的感受和体 会。
讨论主题 可以引导学生从笋芽儿的成长过程、与周围环境 的互动、内心的感受等方面展开讨论，深入理解 课文内涵。
分享交流 每组选派一名代表，向全班汇报小组讨论成果， 其他同学可以提问或补充，促进课堂互动和交流。
8
描写手法及表达技巧
描写手法
文章通过细腻的笔触，描绘了笋芽儿的形态、颜色、生长过程等，如“尖尖的 脑袋”、“嫩绿色的外衣”、“努力地向上钻”等，使得笋芽儿的形象跃然纸 上。
表达技巧
文章运用了拟人、比喻等修辞手法，如将笋芽儿比作“一个个嫩生生的小娃 娃”，增强了文章的生动性和趣味性。
9
笋芽儿形象分析
01
通过分析课文中笋芽儿的成长 过程，引导学生理解勤劳的重 要性，明白只有付出努力才能
获得成功。
02
教育学生要珍惜他人的劳动成 果，尊重他人的付出，学会感
恩。
03
鼓励学生多参与家务劳动和社 会实践活动，培养勤劳的品质
和独立生活的能力。
17
感恩心态培养
20
朗诵技巧指导及实践
教师示范朗诵课文，引导学生 注意语音、语调、停顿和重音 等朗诵技巧，培养学生的语感 和表达能力。
组织学生进行朗诵练习，可以 采用个人或小组的形式，让学 生逐渐熟悉和掌握朗诵技巧。
举行朗诵比赛或表演活动，激 发学生的表现欲望和竞争意识， 提高学生的朗诵水平和自信心。
综合素质。
22
06
互动环节与课堂实践
23
小组讨论：分享阅读心得
1 2 3
分组讨论 将学生分成若干小组，每组4-5人，让他们围绕 课文内容展开讨论，分享各自阅读后的感受和体 会。
讨论主题 可以引导学生从笋芽儿的成长过程、与周围环境 的互动、内心的感受等方面展开讨论，深入理解 课文内涵。
分享交流 每组选派一名代表，向全班汇报小组讨论成果， 其他同学可以提问或补充，促进课堂互动和交流。
8
描写手法及表达技巧
描写手法
文章通过细腻的笔触，描绘了笋芽儿的形态、颜色、生长过程等，如“尖尖的 脑袋”、“嫩绿色的外衣”、“努力地向上钻”等，使得笋芽儿的形象跃然纸 上。
表达技巧
文章运用了拟人、比喻等修辞手法，如将笋芽儿比作“一个个嫩生生的小娃 娃”，增强了文章的生动性和趣味性。
9
笋芽儿形象分析
01
通过分析课文中笋芽儿的成长 过程，引导学生理解勤劳的重 要性，明白只有付出努力才能
获得成功。
02
教育学生要珍惜他人的劳动成 果，尊重他人的付出，学会感
恩。
03
鼓励学生多参与家务劳动和社 会实践活动，培养勤劳的品质
和独立生活的能力。
17
感恩心态培养
笋芽儿PPT精品课件
以上有可能传染艾滋病的是（2、4、6、7 ）
概念：当机体再次接触抗原时，机体产生 以组织损伤或功能紊乱为表现的反应。
原因：免疫系统过于灵敏、反应过度、敌 我不分
举例：花粉过敏引起的哮喘 青霉素过敏引起休克 吃鱼、虾引起的腹泻
免疫学的应用
预防 将减毒或无毒疫苗接种到人体内， 接种 使机体获得特异性免疫 *
C、住旅店时，使用了病毒携带者用过的而 又未及时更换的被褥
D、洗牙或补牙时，使用了病毒携带者用过 的而又未经严格消毒的器械
课堂练习1
过敏反应发生的条件是： A
①已免疫的机体 ③接受相同过敏原
②未免疫的机体 ④接受过敏原
A. ①③ C. ①④
B. ②④ D. ②③
我国成功克隆医用小型猪 (2007/5/24)
器官 你了解目前器官移植面临的问题 移植 吗？
资料1：我国约有几百万白血病 患者挣扎在死亡线上，而骨髓 库中仅有5万余份登记资料。
红骨髓
类风湿性关节炎 系统性红斑狼疮
全球首例人造 器官移植成功
英国女子 获新气管 (2008年6月)
年 龄 卡介苗 出 生初种 1 月龄 2 月龄 3 月龄 4 月龄 5 月龄 6 月龄 8 月龄 1.5岁 4岁 6岁
艾滋病
• 病毒分布：
艾滋病患者和携带者的血液、精液、唾液、 泪液、尿液和乳汁中
• 传播途径：
(1）性接触传播 (2）血液传播 (3）母婴传播
讨论：以下行为是否可以传染艾滋病？
• 1 与爱滋病病人共同进餐 • 2 静脉吸毒者共用一个针管 • 3 与艾滋病患者拥抱 • 4 与艾滋病患者共用纹身、纹眉器械 • 5 触摸艾滋病患者摸过的门把手 • 6 输入含有HIV的血液 • 7 与艾滋病病人共用剃须刀
概念：当机体再次接触抗原时，机体产生 以组织损伤或功能紊乱为表现的反应。
原因：免疫系统过于灵敏、反应过度、敌 我不分
举例：花粉过敏引起的哮喘 青霉素过敏引起休克 吃鱼、虾引起的腹泻
免疫学的应用
预防 将减毒或无毒疫苗接种到人体内， 接种 使机体获得特异性免疫 *
C、住旅店时，使用了病毒携带者用过的而 又未及时更换的被褥
D、洗牙或补牙时，使用了病毒携带者用过 的而又未经严格消毒的器械
课堂练习1
过敏反应发生的条件是： A
①已免疫的机体 ③接受相同过敏原
②未免疫的机体 ④接受过敏原
A. ①③ C. ①④
B. ②④ D. ②③
我国成功克隆医用小型猪 (2007/5/24)
器官 你了解目前器官移植面临的问题 移植 吗？
资料1：我国约有几百万白血病 患者挣扎在死亡线上，而骨髓 库中仅有5万余份登记资料。
红骨髓
类风湿性关节炎 系统性红斑狼疮
全球首例人造 器官移植成功
英国女子 获新气管 (2008年6月)
年 龄 卡介苗 出 生初种 1 月龄 2 月龄 3 月龄 4 月龄 5 月龄 6 月龄 8 月龄 1.5岁 4岁 6岁
艾滋病
• 病毒分布：
艾滋病患者和携带者的血液、精液、唾液、 泪液、尿液和乳汁中
• 传播途径：
(1）性接触传播 (2）血液传播 (3）母婴传播
讨论：以下行为是否可以传染艾滋病？
• 1 与爱滋病病人共同进餐 • 2 静脉吸毒者共用一个针管 • 3 与艾滋病患者拥抱 • 4 与艾滋病患者共用纹身、纹眉器械 • 5 触摸艾滋病患者摸过的门把手 • 6 输入含有HIV的血液 • 7 与艾滋病病人共用剃须刀
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睁开眼睛一看，啊，多么明亮、 多么美丽的世界呀！桃花笑红了 脸，柳树摇着绿色的长辫子，小 燕子叽叽喳喳地叫着……笋芽儿 看看这儿，看看那儿，怎么也看 不够。她高兴地说:“多美好的春 光啊！我要快快长大！”
春雨姑娘爱抚着她，滋 润着她，太阳公公照射着 她，温暖着她。笋芽儿脱 下一件件衣服，长成了一 株健壮的竹子。她站在山 冈上，自豪地喊着：“我 长大啦！”
轰隆隆！轰隆隆！ 雷公公把藏了好久的大 鼓重重地敲了起来。他 用粗重的嗓音呼唤着笋 芽儿。
hōnɡ 轰隆 轰动 轰鸣
笋芽儿扭动着身子， 一个劲儿地向上钻。
妈妈见了，忙给笋芽儿穿
上一件又一件衣服，还不停地 唠叨：“千万别着凉。”
这些词语让你感受到什么？
• 太阳公公照射着她， 温暖着她。
ɡānɡ
是谁在叫 我呀？
笋芽儿扭动着身子， 一个劲儿地向上钻。
笋芽儿终于钻出了地面。睁
开眼睛一看，啊，多么明亮、
多么美丽的世界呀！
（
），
（
），
（
）……
桃花笑红了脸
柳树摇着绿色的长辫子
小燕子叽叽喳喳地叫着
这段话中省略号表示什么？
这里的省略号表示还 有许多春天的景物，省略 了其他春天的景物。
笋芽儿终于钻出了地面。她
山冈
hǎn 呼喊 大喊 喊声
shì jiè
Hale Waihona Puke 沙沙沙，沙沙沙。春雨姑娘在绿色的叶丛中弹奏着 乐曲，低声呼唤着沉睡的笋 芽儿：“笋芽儿，醒醒啊， 春天来啦！”
轰隆隆！轰隆隆！ 雷公公把藏了好久的大 鼓重重地敲了起来。他 用粗重的嗓音呼唤着笋 芽儿。
笋芽儿被叫醒了。她
揉了揉眼睛，伸了伸懒腰， 看看四看周看仍然一片漆黑， 撒娇地撒说娇：“是谁在叫我 呀? ”
笋芽儿对
说：“
。”
3.笋芽儿
sǔn yá
3.笋芽儿
sǔn huàn róu qī
笋 唤 揉漆
hōng niǔ zuān lāo biàn
轰 扭 钻 唠辫
fǔ zī rùn gāng háo
抚 滋 润 冈豪
笋 换 揉漆 轰 扭 钻 唠辫 抚 滋 润 冈豪
漆黑 沉睡 撒娇
呼唤 唠叨 爱抚
滋润 照射 温暖
自豪 健壮 叽叽喳喳
• ①啊，多么明亮、多么美 丽的世界呀！
• ②春雨姑娘爱抚着她，滋 润着她。太阳公公照射着 她，温暖着她。
• ③桃花笑红了脸，柳树摇 着绿色的长辫子，小燕子 叽叽喳喳地叫着。
沙沙沙，沙沙沙。春雨
姑娘在绿色的叶丛中弹奏着 乐曲，低声呼唤着沉睡的笋 芽儿：“笋芽儿，醒醒啊， 春天来啦！”
hū huàn
春雨姑娘爱抚着她，滋 润着她，太阳公公照射着 她，温暖着她。笋芽儿脱 下一件件衣服，长成了一 株健壮的竹子。她站在山 冈上，自豪地喊着：“我 长大啦！”
轰隆隆！轰隆隆！ 雷公公把藏了好久的大 鼓重重地敲了起来。他 用粗重的嗓音呼唤着笋 芽儿。
hōnɡ 轰隆 轰动 轰鸣
笋芽儿扭动着身子， 一个劲儿地向上钻。
妈妈见了，忙给笋芽儿穿
上一件又一件衣服，还不停地 唠叨：“千万别着凉。”
这些词语让你感受到什么？
• 太阳公公照射着她， 温暖着她。
ɡānɡ
是谁在叫 我呀？
笋芽儿扭动着身子， 一个劲儿地向上钻。
笋芽儿终于钻出了地面。睁
开眼睛一看，啊，多么明亮、
多么美丽的世界呀！
（
），
（
），
（
）……
桃花笑红了脸
柳树摇着绿色的长辫子
小燕子叽叽喳喳地叫着
这段话中省略号表示什么？
这里的省略号表示还 有许多春天的景物，省略 了其他春天的景物。
笋芽儿终于钻出了地面。她
山冈
hǎn 呼喊 大喊 喊声
shì jiè
Hale Waihona Puke 沙沙沙，沙沙沙。春雨姑娘在绿色的叶丛中弹奏着 乐曲，低声呼唤着沉睡的笋 芽儿：“笋芽儿，醒醒啊， 春天来啦！”
轰隆隆！轰隆隆！ 雷公公把藏了好久的大 鼓重重地敲了起来。他 用粗重的嗓音呼唤着笋 芽儿。
笋芽儿被叫醒了。她
揉了揉眼睛，伸了伸懒腰， 看看四看周看仍然一片漆黑， 撒娇地撒说娇：“是谁在叫我 呀? ”
笋芽儿对
说：“
。”
3.笋芽儿
sǔn yá
3.笋芽儿
sǔn huàn róu qī
笋 唤 揉漆
hōng niǔ zuān lāo biàn
轰 扭 钻 唠辫
fǔ zī rùn gāng háo
抚 滋 润 冈豪
笋 换 揉漆 轰 扭 钻 唠辫 抚 滋 润 冈豪
漆黑 沉睡 撒娇
呼唤 唠叨 爱抚
滋润 照射 温暖
自豪 健壮 叽叽喳喳
• ①啊，多么明亮、多么美 丽的世界呀！
• ②春雨姑娘爱抚着她，滋 润着她。太阳公公照射着 她，温暖着她。
• ③桃花笑红了脸，柳树摇 着绿色的长辫子，小燕子 叽叽喳喳地叫着。
沙沙沙，沙沙沙。春雨
姑娘在绿色的叶丛中弹奏着 乐曲，低声呼唤着沉睡的笋 芽儿：“笋芽儿，醒醒啊， 春天来啦！”
hū huàn