高一化学备课组教学计划
高一化学教学计划高一化学教学计划(优秀7篇)
高一化学教学计划高一化学教学计划(优秀7篇)时光在流逝，从不停歇，我们的工作同时也在不断更新迭代中，现在就让我们制定一份计划，好好地规划一下吧。
计划怎么写才不会流于形式呢？本文是作者细心的小编征途给大伙儿整理的7篇高一化学教学计划的相关范文，欢迎借鉴，希望对大家有所帮助。
高一化学教学计划篇一一、备课组工作指导思想以教学为中心，扎根于课堂，认真落实教学常规，全面推行学校课堂教学模式改革，注重教学反思和习题研究，全面提高教育教学质量。
二、工作目标1、教材分析结合学习一般规律，本学期我们计划用两个周结束必修一第四章，剩余时间学习必修二及选四中的部分内容（相关化学反应与能量）2、分层教学这学期我们分三个层次，在教学上要体现出区别，具体做法学案不区分，练案二、三层次相同，平行班老师可做适当删减，这样有利于扩大平行班突出学生的知识面。
一层次有童佳佳负责，单独编写，单独使用。
3、注重高效课堂和有效作业在集体备课的基础上，每个教师对各专题单元的内容的重点及难点做到心中有数，并且在此基础上能做到如何突出重点，又如何突破难点。
上好每一节课，向四十分钟要质量，真正做到“高效课堂、有效教学”。
精心选择作业、认真批改作业、认真组织考试、认真课后辅导。
树立全备课组一盘的思想，做到统一备课、统一教学进度、统一教辅资料的评讲、统一练习、统一考试和统一批改。
4、注重学生能力的培养在课堂教学中充分体现以学生为主体的新课程教学理念，努力创设情境，培养学生的创新精神，培养学习自主学习的能力、勇于探究的能力和合作学习的能力以及观察能力、动手能力等。
同时利用与化学相关的丰富的知识对学生进爱国教育和思想品德教育。
5、加强实验化学是一门实验学科。
我们要努力培养学生学会利用实验的科学方法解决实际问题的能力。
强化学生的基础实验技能，鼓励学生设计和创新实验。
三、集体备课1．备课方式我们备课组采取每周1次集体备课的方式。
每节课的备课由中心发言人重点发言，其他人员补充，发挥集体的力量，共同探讨教学中重点、难点及亮点的处理，研究探究式教学，充分发挥个人的特长。
高一化学备课组教学计划(11篇)
高一化学备课组教学计划（11篇）高一化学备课组教学计划（精选11篇）高一化学备课组教学计划篇1一、学情分析高一段共招14个班，每班学生数40—48不等。
由于受招生政策的影响，本届招收的学生生源也不是特别理想，分3个层次，分别为精英班（1—4班）、实验班（5—10班）和励志班（11—14班）。
三个不同层次学生基础差异相对较大，但学生的良好学习方法及习惯都还有待养成与强化。
虽初中学习过化学的内容，但学生对化学的学科概念、学科知识、学科思想等知识掌握的还是不理想。
本学期学生要学习化学1与化学2学考部分的内容，学习内容较多，要为以后的学考、选考做准备，学习的任务较为繁重。
二、教材分析本学期学习内容为《化学1》，作为高中化学的起始，本册书共有4个专题，其中第一专题重点是通过相关知识的学习，让学生学会用化学的视角来看待物质世界，初步形成化学学科思想；第二至第四专题是高中阶段唯一也是全部的元素化合物的知识，课本从“海”、“陆”、“空”三个立体视角向学生介绍我们身边的化学物质的元素，形成资源观念。
《化学2》既是《化学1》相关内容的.深化和拓展，又较好地揭示了化学反应的基本原理。
因教学时间限制，本学期主要学习《化学2》四个专题中的第一个专题，即《微观结构与物质的多样性》，本专题着力引导学生从微观结构的角度去认识和把握物质的性质，进而逐步呈现“结构决定性质，性质决定用途”的基本观念。
三、教学目标根据学科指导意见，总结本学期教学要求如下：1.初步认识物质的科学分类方法，学会从不同角度对化学物质及物质间的转化进行分类，掌握4种基本化学反应类型、氧化还原反应相关判断及它们之间的关系。
2.认识物质的量，并利用物质的量进行相关量、化学方程式的计算。
3.知道离子反应的本质及其发生的条件，学会用离子方程式表示溶液中的离子反应。
4.了解分散系的含义，知道胶体区别于其他分散系的本质特征和鉴别方法。
5.了解蒸馏、萃取、分液、过滤、结晶等实验方法。
高一化学第一学期教学计划（有学情分析）
高一化学第一学期教学计划(有学情分析)高一化学第一学期教学计划：高一化学第一学期教学计划高一化学第一学期教学计划高一化学备课组一．本学期教学目标1.思想教育目标：尊重和信任学生，面向全体学生，尊重学生差异，坚持全面发展，进一步提高学生的思想道德水平、科学文化素养及审美情趣；针对高一新生求知欲望强烈的特点，倡导“从生活走进化学，从化学走向社会”的教学理念，逐步引导学生树立学好化学的欲望和信念。
2.能力培养目标：通过物质的量，离子反应，氧化还原等化学基本概念和基本理论的学习，培养学生良好的辩证思维能力与逻辑推理能力；通过碱金属的知识学习和实验探究培养学生良好的观察能力、思维能力、分析问题与解决问题的能力以及基本化学实验技能。
3.知识传授目标：本学期通过有关化学基本概念和元素化合物的基础知识的学习，首先让学生掌握物质的量这一基本概念并能灵活运用；其次，通过氧化还原反应、离子反应知识的学习，让学生牢固掌握规范化学用语的使用。
要通过物质的量浓度溶液的配制、碱金属的实验深化对有关元素化合物及化合物性质的理解。
通过对元素周期表的学习，掌握元素周期律。
二．主要工作：1、认真学习新课标，转变教师的教学理念比如元素化合物部分，课程标准中对元素化合物知识的处理，突破了传统的物质中心模式，不再追求从结构、性质、存在、制法、用途等方面全面系统地学习和研究物质，而是从学生已有的生活经验出发，引导学生学习身边的常见物质，将物质性质的学习融入有关的生活现象和社会问题的分析解决活动中，体现其社会应用价值。
可见，高中化学课程中的元素化合物知识的学习，强调要关注学生的已有经验和将要经历的经验，提倡“从生活走进化学，从化学走向社会”。
充分体现元素化合物与自然界和社会生活的密切联系，贯彻sts教育的观点；引导学生从综合的观点去学习和认识有关的物质，通过对物质性质的学习加深对环境和社会生活问题的理解和认识，并做出思考和决策，使学生直接体会到所学知识的价值，避免机械孤立地学习和记忆物质的性质，有利于激发学生学习的兴趣，促进学生科学素养的提高。
高一化学备课组计划范文(3篇)
高一化学备课组计划范文一、指导思想：以新的教学理念为指导，全面____素质教育和课程改革精神。
在学校和高中教导处的高度重视和直接领导下，为培养适应二十一世发展需要的人材，面向全体学生，关心体贴、培养兴趣、充分调动学生的积极性，圆满的完成本学期的教学任务。
调动本组教师的积极性，在教学中探索出一条具有本组成功经验的好教学模式。
二、工作目标：1、每周集体备一次，组员出席率达____%。
2、切实抓好集体备课这一环节。
3、切实加强化学实验教学，培养学生的动手能力。
4、加强关键问题、内容的沟通与研究。
5、做好教师的培养工作。
争取讲一节校公开课。
6、每位组员采用一种新的教学模式。
7、加强对教学大纲的学习，使高三教学有的放矢。
8、平行班级统一进度、统一重点、统一试题。
9、进一步加强电化教学的应用比例，为教育教学服务。
10、加强教育教学理论学习,提高自身素质,以适应时代发展需要。
三、具体措施1、分解考点到每节课，将知识复习与专题归纳相结合，复习中重视知识的横向宽与纵向深入;2、对例题、练习、试题，加强针对性的筛选，特别关注重点知识的落实情况;3、引导全体同学探究化学复习方法，狠抓听课效率和作业质量两个关键点;4、针对不同的学生采取不同的策略，对于基础较好的学生在注重基础知识的前提下，加强准确性训练和技巧性训练;中等基础的学生紧跟老师，落实好课堂和作业;基础较差的学生利用课余时间集体进行答疑和辅导，在最基本知识的落实上狠下功夫;5、认真分析阶段性测试的结果，及时调整复习计划和训练内容，辅导范围和方式;6、精心布置每日作业，做到精讲精练;7、重视对学生的学法指导和感情交流，帮助学生树立信心克服困难。
8、每周的星期四的坐班时间为集体再备课时间，讨论下周应讲授知识的重点与难点、研究其学情与教法。
9、同组教师相互听课至少每周一次，听课之后要相互交流意见，达到共同提高的目的。
高一化学备课组计划范文（二）一、指导思想高一下学期是学生完成高中学业的一个关键阶段。
2024年高一化学教学计划（五篇）
2024年高一化学教学计划第一部分：化学反应与能量转化(总计____小时)1.1 引言(1小时)1.2 氧化还原反应(共计____小时) 第1课时(回顾化学反应分类) 第2课时(通过化合价升降和电子转移分析氧化还原反应) 第3课时(常见氧化剂与还原剂，补充氧化性和还原性强弱的比较) 第4课时(练习及讲解)1.3 离子反应(共计____小时) 第1课时(电解质及强弱电解质) 第2课时(离子方程式的书写) 第3课时(离子共存的条件) 第4课时(练习及讲解)1.4 化学反应中的能量变化(____小时)实验(2小时)，复习(1小时)，小测验(1小时)第二部分：碱金属(总计____小时)2.1 钠及其化合物(共____小时) 第1课时(钠的性质及应用) 第2课时(钠的化合物性质)2.2 碱金属(共____小时) 第1课时(碱金属概述、物理性质及变化规律) 第2课时(碱金属单质的化学性质)复习(____小时)，练习(____小时)第三部分：物质的量(总计____小时)3.1 物质的量(共____小时) 第1课时(物质的量的概念及单位含义) 第2课时(物质的量、质量及摩尔质量之间的关系) 第3课时(物质的量的适用范围及计算)3.2 气体摩尔体积(共____小时) 第1课时(气体摩尔体积的概念、阿伏伽德罗定律及其推论) 第2课时(有关气体摩尔体积的计算) 第3课时(以物质的量为中心的相关计算)3.3 物质的量浓度与溶液配制(____小时) 第1课时(物质的量浓度的概念及注意事项) 第2课时(一定物质的量浓度溶液的配制及误差分析) 第3课时(溶液浓度的计算与换算)复习(____小时)，实验(____小时)，考试(____小时)，讲解(____小时)第四部分：卤素(总计____小时)4.1 氯气(共____小时) 第1课时(氯气的物理性质、结构及部分化学性质) 第2课时(氯气的化学性质) 第3课时(氯气的实验室制法) 实验(____小时)4.2 卤族元素(共____小时) 卤族元素的性质相似性及递变性4.3 卤素氢化物的性质及实验室制法(____小时)练习(____小时)，考试(____小时)4.4 物质的量相关计算(____小时)第五部分：元素周期表与元素周期律(____小时)5.1 原子结构(____小时)5.2 元素周期律与元素周期表(____小时)5.3 化学键(____小时)复习(____小时)，考试(____小时)2024年高一化学教学计划（二）一、指导原则以化学新课程标准为指导，严格遵循学校教学工作计划，以提升课堂教学质量和培养学生的综合能力为宗旨，确保教学工作的顺利进行和圆满达成。
2024年高一化学教学计划表(3篇)
2024年高一化学教学计划表一、总体目标本学期高一化学课程的教学目标是培养学生的科学素养，使学生掌握基本化学知识和实验技能，培养学生的观察能力、分析解决问题的能力、创新思维和实验能力。
二、教学内容及安排1. 第一单元：化学基本概念和知识- 第一课时：化学基本概念和化学计量- 第二课时：化学计量与元素周期表- 第三课时：化学键和分子式- 第四课时：物质的分类和性质- 第五课时：溶液的配制和计算- 第六课时：酸碱中和反应和盐的性质- 第七课时：氧化还原反应及氧化数的计算- 第八课时：弱电解质和氧化反应2. 第二单元：化学方程式与化学计算- 第九课时：化学方程式及其平衡- 第十课时：化学计算及化学实验方法- 第十一课时：气体的制备和性质- 第十二课时：溶液的性质与浓度计算- 第十三课时：质量守恒和能量转化3. 第三单元：物质的结构和性质- 第十四课时：物质的状态和热力学基本概念- 第十五课时：物质的结构和性质- 第十六课时：透明物体的颜色与结构- 第十七课时：固体和液体的性质及应用4. 第四单元：离子反应与电解质溶液- 第十八课时：电解质和非电解质的区别- 第十九课时：盐溶液和酸碱溶液的电离- 第二十课时：电解质溶液的电导现象- 第二十一课时：电解质溶液的导电性和电解质反应5. 第五单元：金属元素与化合物- 第二十二课时：常见金属元素的性质和应用- 第二十三课时：盐的合成和分析- 第二十四课时：金属的活泼性和金属反应- 第二十五课时：金属的腐蚀和防腐6. 第六单元：有机物的基本概念和基本性质- 第二十六课时：有机物的来源和分类- 第二十七课时：碳的有机化合物和它们的官能团- 第二十八课时：有机物的异构体和同分异构体- 第二十九课时：有机物的性质和化学反应三、教学方法和手段1. 理论教学：使用多媒体教学手段，配合讲解、实例分析和示范实验等方法，提高学生对知识的理解和应用能力。
2. 实验教学：通过开展化学实验，培养学生的实验技能和实验设计能力，加深学生对化学原理的理解。
2024年高一化学教学工作计划（三篇）
2024年高一化学教学工作计划本学期，我校高一年级化学学科将采用鲁科版教科书《化学2》（必修）进行教学。
高一化学备课组由四位教师组成，为确保教学质量，特制定以下教学计划：一、指导思想深入学习和领会教育部《基础教育课程改革纲要》及《普通高中研究性学习实施建议》，全面掌握《普通高中化学课程标准》的精神实质，明确基础教育课程改革的方向，深刻理解其核心理念，全力推动课程改革的实施。
在教学过程中，我们将纠正课程过于注重知识传授的倾向，强调培养积极主动的学习态度，使学生在获取基础知识和基本技能的学会学习并形成正确的价值观。
我们将优化课程内容，加强与学生生活、现代社会及科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习所需的基础知识和技能。
我们将改变课程实施过程中过于强调接受学习、死记硬背和机械训练的现状，倡导学生主动参与、积极探究、勤于动手，培养学生的信息搜集与处理能力、新知识获取能力、问题分析与解决能力以及交流与合作能力。
二、教学要求1. 深入研究教育改革发展趋势，转变传统教学观念，注重学生能力培养，重点培养学生的创新意识和综合能力。
重视科学态度和科学方法的教育，将思想教育融入课堂教学，促进学生健康发展，深化教育改革。
2. 加强教学研究，提升教学质量。
鼓励教师以科研带动教学，以教学促进科研，实现教学工作课题化。
教师应提高教科研意识和能力，积极探索科学合理、适应性强的实验方案，改革课堂教学方法，积极研究性学习，不断提升教学水平和专业知识，创新课堂教学模式。
在备课活动中，将化学课堂教学改革和德育教育置于首位。
3. 进行调查研究，深入了解高一学生的实际情况，研究学生的学习方法，加强对学生学习方法的指导，正确处理不同类学校和学生的教学要求，提高学生学习化学的兴趣。
4. 注重知识的落实，加强基础知识和基本技能教学，加强复习巩固和平时考查，通过随堂复习、单元复习、阶段复习以及不同层次的练习，使学生所学知识得到及时巩固和系统化，提高学生的能力。
高一化学集体教研备课方案
高一化学集体教研备课方案1. 目的和意义开展高一化学集体教研备课活动，旨在提高教师的教学水平，确保教学质量，促进教师之间的经验交流和共享，以及提升教学资源的利用效率。
本方案将提供一种系统化和标准化的备课流程，帮助教师们更好地准备教学内容和活动。
2. 参与人员- 参与人员包括高一化学组的全体教师。
- 若有必要，可以邀请其他年级的化学教师参与，以促进经验的交流和共享。
3. 教研备课流程3.1 确定备课主题- 根据教学大纲和学生的实际情况，选定将要备课的主题。
- 主题应具有代表性，能够涵盖重要的知识点和技能点。
3.2 收集资料和资源- 教师们应当独立收集与备课主题相关的资料和资源，包括教材、教辅、网络资源等。
- 鼓励教师们充分利用现有的教学资源，包括多媒体教学材料、实验材料等。
3.3 备课会议安排- 确定备课会议的时间和地点，确保所有教师都能参加。
- 每次备课会议的时间应适当，以确保讨论的充分和高效。
3.4 备课会议内容- 分享和交流收集到的资料和资源，讨论如何将这些资源整合到教学活动中。
- 深入讨论备课主题的相关知识点和技能点，明确教学目标和方法。
- 讨论如何进行课堂管理和学生的参与，包括提问、小组讨论、实验等。
- 讨论如何进行课后的评价和反馈，以促进学生的研究。
3.5 编写教案和课件- 根据备课会议的讨论结果，编写详细的教学计划和教案。
- 制作相应的课件和教学材料，以支持教学活动。
3.6 教案和课件的审核- 备课组长应组织对教案和课件进行审核，确保它们符合教学目标和标准。
- 审核可以通过集体讨论或个别审阅的方式进行。
4. 执行和反馈- 在实际的教学活动中执行教案和课件，观察学生的反应和研究效果。
- 教师应当记录教学过程中的问题和挑战，以及学生的表现。
4.1 反馈和改进- 备课组长应组织教师进行反馈交流，分享教学经验和学生反馈。
- 根据反馈，教师应当对教案和课件进行必要的调整和改进。
5. 记录和归档- 备课组长应当记录备课的过程和结果，包括教案、课件、反馈等。
2024年高一第一学期化学教学计划(3篇)
2024年高一第一学期化学教学计划一、指导思想继续以学校工作和学生思想实际出发，加强班主任队伍的思想政治教育和业务素质培训，抓好班级管理工作，提高学生道德素质，努力使个人的班主任工作再上一个新台阶。
二、班级情况高一(1)班是我校的特色班-艺术特长班。
对于有艺术特长学生而言，入学录取分有一定下降，使得该班入学总分较其他平行班而言，有了____分的差距。
又因为是招收艺术生为主，该班级总人数为____人，男生仅____人。
学艺术的女生往往具有活跃、乐观外向、兴趣广泛等个性，但学起文化课容易不够专心，偏偏又心高气傲，眼高手低的很。
三、工作思路1.以人为本，教育学生成为一个正直，善良，智慧，健康的人。
2.营造一个温馨，和谐，自然的学习环境，让学生到了班里就象回到了家里一样。
3.教会学生学会生存，学会与人相处，学会付出和爱，能拥有作为一个正直、勇敢的人应具有的基本品质。
4.利用各种班会与团支部活动增强班级的凝聚力，让每一个学生都以班级为荣，努力为班级增光。
5.关爱每一个学生，走进每一个学生的心里，成为学生的真正意义上的朋友，能及时关注学生的情绪波动，为学生排忧解难，树立信心。
6.引导班级学生上好每一节课，认真抓好课堂纪律，让班级永远充满活力，积极向上，永争第一!四、工作要点(一)加强班风建设1.营造向上氛围根据本班学生的年龄特点、艺术优势与心理特质，努力营造平等、团结、和谐、进取的班级氛围。
(1)制定班级百分制、自律宣言、值日生职责，创立班训，设计班旗，创作班歌等。
(2)布置教室环境。
利用班级学生的艺术特长，在墙上张贴书法作品、素描作品，设立“小鱼之家”、“绿色森林”、“知识园地”、等文化背景，另设计一本影集收集大家的学习与课余身影。
(3)刻意的让学生主动参与班级管理，培养学生的组织能力和责任心，使每个学生都有成功的机会和成就感。
培养学生的参与意识，提供显示学生才华的机会，在潜移默化中逐渐形成自理自治能力，体现学生的主体地位，发掘创新精神。
高一化学备课组工作计划3篇
高一化学备课组工作计划3篇高一化学备课组工作计划篇1一、有计划的安排一学期的教学工作开学之初，总结上学期学生情况，并制定本学期的具体教学计划和措施。
同时熟悉教材，并认真做一些习题，达到有所准备和有所储备。
新学期开始，继续钻研教材和体会新课标的指导精神，并逐步了解、熟悉学生的实际情况，做到备书本、备学生、备实际，并制定本期教学计划。
1、分析教材（结构系统、单元内容、重难点）本学期教学以基本概念和基本理论为主教学内容主要是必修1专题4-《硫和氮可持续发展》,必修2专题1-《微观结构与物质的多样性》，专题2-《化学反应与能量转化》，专题3-《有机化合物的获得与应用》，专题4-《化学科学与人类文明》。
重点是硫酸、硝酸的性质，元素周期表，原电池和电解池。
难点是化学键、原电池。
2、分析学生受新课改影响，初高中知识衔接的问题，学生的知识水平中等,部分同学的学习态度还欠端正,需要培养和引导；除个别同学不听外,上课纪律较好。
但上学期下来,部分同学成绩好坏相差很大，需要我们引起注意。
、积极作好日常的教学工作，确保教学工作的有效性努力钻研化学课程标准和教材，研究和改进教学方法，利用集体备课小组发挥的作用，互相交流教学经验，集体研讨教材的重点、难点和最佳教学方法。
明确教学过程中值得注意的问题。
、教学中从学生已有的经验和将要经历的社会生活实际出发，帮助学生认识化学与人类生活的密切关系，关注人类面临的化学相关的社会问题，培养学生的社会责任感，参与意识和决策能力。
3、做好课后反思工作，及时总结教学心得和经验不断提高教学水平。
重视学生学法的指导，教会学生会学，提高学生学习能力通过以上几项措施，完成本学期教学任务。
二、积极开展第二课堂活动，提高学生的化学意识利用每周化学活动课进行，内容包括化学兴趣指引及学法指导、物质的量的'综合训练、溶液浓度的计算、化学史、元素周期表的应用、酸碱性质的扩大应用、社会化学简述等；鼓励学生除做好课堂分组实验外、积极做好“家庭小实验”引导学生利用掌握的知识去解释生活中的基础现象激发学生的创造性思维，提高学生学习兴趣，丰富学生的学习生活，增加他们的视野。
2024年高一化学教师教学计划（3篇）
2024年高一化学教师教学计划一、教材分析必修2中只学习了几个有限的有机化合物，像甲烷、乙烯、苯乙醇、乙酸等。
选修课程要丰富代表物的类型，增加新的物质-醛。
其次，每一类有机物中，必修仅仅研究简单的代表物的性质，选修课程要丰富学生对一类有机化合物的认识。
因此，我们在教学过程中要让学生明确有机物的类别。
例如烃的教学，一定要能够举出多种烃的代表物的名称，以及其在自然、生活生产中是否真实的存在，掌握其应用，再例如酸，必修仅仅学习乙醇性质，还应了解其他常见醇、酚以及其物理性质、用途以及一元醇的简单命名。
从必修到选修，对有机物分类、组成和存在的认识从代表物上升到类别。
也就是，不应该一到有机化学的学习，就奔着化学反应去，然后就拘泥于典型有机化合物身上。
二、从认识水平、能力和深度的层面。
对于同样一个反应，在必修阶段只是感性的了解这个反应是什么样的，能不能发生，反应有什么现象;到了选修不应该仅仅停留在描述的阶段，而要达到以下要求：1.能够进行分析和解释：基于官能团水平，学生需要了解在反应当中官能团发生了什么变化，在什么条件下由什么变成了什么。
2.能够实现化学性质的预测：不仅能分析给定的事实，还应该对化学性质有预测性。
对于给定的反应物能分析出与哪些物质能发生反应，反应产生何种产物。
3.明确结构信息：在预测反应的产物的基础上，能明确指出反应的部位，以及原子间结合方式，重组形式，应该基于官能团和化学键，要求学生了解官能团的内部结构。
例如羟基的氢氧键是能够断裂的，羟基也不是孤立存在的，应该是连接在碳原子上的，而碳氧键是可以断裂，进一步，还可能了解这个原子的成键环境。
这样就要求建立化学键的认识，极性、饱和性等。
因此，从必修到选修，对有机物化学性质的认识应上升到用官能团的结构及化学键变化来解释、预测反应水平。
三、从合成物质层面：选修阶段要从碳骨架上官能团的转化来认识化学反应，这也就是从转化与合成角度认识认识反应。
在教学过程中要关注反应前后化合物之间的关系，能够顺推，逆推。
2024年优秀!新教材高一化学教学计划例文(三篇)
2024年优秀！新教材高一化学教学计划例文本学期，我校高一年级化学学科将采用鲁科版《化学2》（必修）教材进行教学活动。
为优化化学教学，高一化学备课组（由四位教师组成）特制定以下教学计划：一、指导思想本计划旨在深入贯彻教育部《基础教育课程改革纲要》及《普通高中研究性学习实施建议》，并紧密围绕《普通高中化学课程标准》的要求，明确基础教育课程改革的导向，深刻理解并践行课程改革的核心理念，全面推动课程改革的深入实施。
在教学过程中，我们将致力于扭转传统教学中过分偏重知识传授的倾向，转而强调培养学生积极主动的学习态度，使基础知识与基本技能的习得过程，同步成为学会学习及形成正确价值观的过程。
针对课程内容存在的难、繁、偏、旧及过度依赖书本知识的问题，我们将加强课程内容与学生生活实际、现代社会及科技发展的联系，关注学生的学习兴趣与经验，精选对学生终身学习至关重要的基础知识和技能。
我们还将改变课程实施中过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，积极倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习方式，着力提升学生的信息搜集与处理、新知识获取、问题分析与解决以及交流与合作等综合能力。
二、教学要求1. 紧跟教育改革趋势，转变教学观念：深入研究当前教育改革的发展动态，摒弃传统的教学观念，将培养学生创新意识和综合能力作为教学重点，同时注重科学态度与方法的教育，将思想教育融入课堂教学之中，以促进学生的全面发展，深化教育改革。
2. 强化教学研究，提升教学质量：倡导以科研引领教学，以教学促进科研的良性循环。
教师应积极提升教科研意识与能力，探索科学合理、适应性强的实验方案，改革课堂教学方法，深入研究研究性学习模式，不断提升教学水平和专业知识素养，并勇于开拓新的课堂教学模式。
在备课过程中，应将化学课堂教学改革与德育教育置于首要位置，确保教学目标、方法、内容的确定、作业的布置与批改、单元测试与评估以及课内外辅导活动均有助于学生高尚道德情操、创新精神和实践能力的培养。
高一化学备课组教学计划范本(4篇)
高一化学备课组教学计划范本一、现状分析：具体学目的任务和教学要求要求有：了解物质及变化的分类方法、能根据物质的组成和性质对物质进行分类，掌握化学反应规律，掌握四种基本反应类型与氧化还原反应的区别与联系，学会从本质上认识氧化还原反应，理清氧化还原反应中的各种对应概念；掌握氯、溴、碘、钠、镁、铝、铁、铜、硅等元素及化合物的存在、性质、制法、用途以及这些元素单质及其化合物知识的灵活运用；学会元素、原子、离子符号以及化学式、化学方程式、离子方程式、电离方程式、结构示意图等的书写和应用；掌握物质的分离、提纯、检验、溶液的配制分析、物质的制备性质等实验的基本操作和基本技能；掌握以物质的量为核心的有关物质的量、物质的质量、摩尔质量、物质的相对分子质量、微粒数、气体的体积、物质的量的浓度以及化学方程式的计算。
分析每个章节的重难点，把握教学进度。
专题一和专题二是整个高中学习的基础，因此需要花费较多时间来讲解，要做到会的学生达到一定的层次，理解有困难的学生要有一定的印象。
二、工作目标：1、加强学法指导,让学生端正态度,让更多的学生能积极投入到化学学习中2、课堂教学联系生活实践调动学生学习化学学科的兴趣,培养学生在学习化学和解决化学问题时能理论联系实际三、具体措施：（1）重视基本概念的教学化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。
在教学中，既要注意概念的科学性，又要注意概念形成的阶段性。
由于概念是逐步发展的，因此要特别注意遵循循序渐进，由浅入深的原则。
对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化。
在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对实验现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成概念，并注意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。
（2）加强化学用语的教学元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重要工具。
2024年高一化学必修一教学计划（4篇）
高一化学必修一教学计划一、指导思想二、具体工作和措施1.认真学习新课标，转变教师的教学理念加强教育教学的理论学习，研究新课标，组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，培养学生的合作交流意识。
2.转变教学方式转变学生的学习方式以新理念指导自我的教学工作，牢固树立学生是学习的主人，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通和"对话"中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。
4.发挥备课组的团体作用团体备课，教案和学案基本统一。
每一节课都有一个主备，然后团体讨论，补充完善。
备课组要做到资源共享。
作业在完成课本上的习题的基础上，根据不一样层次的学生，要求完成补充习题。
5.完成教材中必要的实验探究和演示、学生实验，并适当补充部分实验，以提高学生的学习兴趣，增强教学的直观性。
三、课程的实施与操作1.备课要求对于化学概念、知识与技能的备课，要注意新旧知识的连接点;同时要根据教材资料的广度、深度和《课程标准》的要求，结合学生的基础来确定重难点，找出突破难点的方法，螺旋上升地安排核心化学概念、知识与技能的资料。
突出促进学生、教师的发展，体现学科特点、教师特色，备课思走过程要有特色。
2.授课要求⑴应重视新知识的引入，新知识的引入是实现旧知识向新知识迁移的过程。
在新知识引入中既应重视与旧知识的联系，又应创设有利于迁移的情景，所以能否讲好引入是讲好新课的一个关键。
⑵新授课应树立化学课堂教学是一种化学活动的教学的观念。
教师引导学生进行化学活动的教学。
化学活动是学生经历化学学习过程的活动，也是学生自我建构化学知识的活动。
⑶应鼓励学生自主探索与合作交流。
有效的化学学习过程不能单纯地依靠模仿与记忆，教师应引导学生主动的经历观察、实验、猜测、验证、推理与交流等化学活动，从而使学生构成自我对化学知识的理解和有效的策略。
⑷新授课应重视培养学生应用化学的意识和本事。
⑸新授课应重视培养学生动手本事和实践创造精神。
高一化学教学计划(优秀8篇)
高一化学教学计划(优秀8篇)高一化学备课组教学计划篇一一、指导思想：在新课程理念下，以深化课改理论及教学理论为指导思想，完善教学方法和学习方式为主要研究对象，正确处理改革与发展、创新与质量的关系，全面实施深化课程改革。
备课组成员互相交流教学信息、研讨教学方法、切磋教学艺术，将集体的智慧与个人的特长有机地结合起来，互相取长补短，达到共同提高的目的。
二、教研目标：1、加强研究《化学教学指导意见》、《浙江省20__年会考新方式》，认真学习《化学新课改标准》的教学理念和教学策略，有机高效地整合教材教学内容，以适应深化课改下的新高考、会考形式要求，积极完成和努力优化今年6月化学会考基本目标，同时为高二理科生更好学习化学做好基础教学。
2、积极参与“建构主义学习及教学理论”的备课组课题研究，鼓励组成员的个性教学方法及艺术，共同学习和提高。
3、鼓励备课组各成员积极撰写教科研论文、案例、课例、实验论文，争取本学期每人都有论文获奖或发表。
4、做好教学“六认真”和常规建设，力争合格率、优秀率、各项检测、竞赛的成绩名列前茅。
5、积极开展组内相互备课、上课、听课、评课活动，加强对平时教学工作的交流、研讨，提高教师教学水平。
三、具体做法：（一学期至少4次）1、每单元一次的集体备课活动时间：周一周前会议后地点：高一集体办公室（综合楼中间楼梯三楼）主持人：__主讲人安排顺序：周晓亚→方婧→王良芝→李露露→柯丽丽记录人：__（或其他老师）内容：1、共同探讨新课程标准，备教材、备学生、备教法、备学法；2、确定教学目标，教学重、难点，统一教学进度，适时更改，探讨提高学生学习效率和成绩的有效策略；3、每单元由一位老师负责备课，并提前一周与其他老师交流上课资料，由各老师自行修改整理上课；4、注重化学新课程有效探究点和课堂有效性教学的探讨，并做好下一单元的备课疑难问题的分析，对实验改进或准备的探讨分析；共享好的教学资源；5、组织化学周段统考，专题统一考试及命题等。
2024年高一化学教学计划(五篇)
2024年高一化学教学计划一、指导思想坚持以提高教学工作质量为重点，切实加强教学研究和教改实验工作，进一步改进课堂教学方法，大力培养学生的学习能力、创新精神和综合素质。
二、基本情况1、学生情况分析本学期任教高一年级3、4两个班，共有学生____人，班主任分别为李多宽和方跃老师。
这两个班的学生全部是学校录取进校的普高新生和部分职高生，基础差、底子薄，想让他们对化学有兴趣并学好化学，以及明年选择理科，任务相当艰巨。
因两个班为高一年级新生，教学中要特别注意在增进了解的基础上逐渐培养学生学习对化学的兴趣。
对教师的亲近，让他们亲其师，信其道。
2、教学情况分析对于高一新班，科任教师的首要任务是要培养学生良好的学习习惯，并让他们明确知晓化学教师对他们的基本要求，知道他们可以做什么，不可以做什么。
如规定要课前预习，课后复习，特别是没有预习时是不允许进实验室进行学生实验的，没有理由是不能不交作业的，上课有问题只要举手示意就可以提问的等。
要求学生准备好听课笔记，最好准备一本相关教辅书籍等。
对化学特别有兴趣且学有余力的学生，将会利用周六对其培训。
本学期的主要教学任务是必修1内容，既有基本理论和基本概念的内容，也有元素和化合物等知识，教学中既要重视知识的把握，更应重视科学方法的培养，科学态度的形成。
三、本期教学目标1、思想教育目标面向全体学生，坚持全面发展，进一步提高学生的思想道德、文化科学、审美情趣;通过化学绪言中化学史及第一章化学新能源的学习，培养学生爱国主义精神与创新意识及辩证唯物主义观点;针对高一新生求知欲望强烈的特点，要逐步引导学生树立远大理想，立志为祖国化学化工事业的发展作出新贡献。
2、能力培养目标通过化学反应及其能量变化、物质的量等量论化学基本概念和基本理论的学习，培养学生良好辩证思维能力与逻辑推理能力;通过碱金属、卤素的学习，培养学生良好的观察能力、思维能力、分析问题与解决问题的能力以及基本化学实验技能。
2024年高中年级化学备课组工作计划（五篇）
高中年级化学备课组工作计划本学期，高二化学备课组将以学校教务处工作意见为指导，围绕化学教研组计划要求认真学习教育教学理论，积极推进新课程改革的实施，转变教学方式和学生学习方式，为学生的终身发展奠定良好的基础，开展高二化学教学工作。
在加强常规教学管理的同时，积极开展科研课题的实验和研究，为高三培养化学尖子作好培优工作。
一、抓好常规教学。
结合常规教学要求，在备课、上课、评课等教学活动中，落实《南雄市中小学校教学工作常规要求》，以课堂教学为实施的主要环节，通过听课、集体备课、检查等形式促进教学活动的科学性与规范性。
定期召开备课组会议，加强集体备课活动，加强对新教材、新高考考的研究。
作业的布置和批改以及测试安排按年级管理小组的要求，每两周要进行一次小测，每月一大考，尽量全批全改，并及时对学生反馈批改结果，多使用鼓励的语言激励学生。
课堂教学中教师的板书和演示实验操作必须规范、正确，语言表达要科学、准确，同时着重要培养学生书写和操作的规范性，书面表达的准确和精练，及解题步骤的标准化和规范化，使学生不但牢固的掌握化学基础知识，也为培养学生各方面的能力和学习品质打下坚实的基础。
关注新课程改革下的高考，加强对高考中渗透课程改革思想的新题型的研究，并将高考的思想理念渗入本年级的教学中去。
二、抓好化学培优工作。
从目前的社会对高考成绩的认可的取向看，高考高分层是社会认可的至观重要的因素，所以说培优工作既是提升教师自己又是提升化学组的认可度的重要途径，因此如何抓好化学教学的培优工作，是我们常规教学工作之外的重点工作。
这学期继续开展竞赛培训小组活动，目标是为明年奥赛做准备，同时也为____年的高考培养更多的化学尖子生。
本活动主要由严文斌老师负责。
同时，将培优工作深入课堂教学，因材施教，实施分层次教学，培优工作不仅是辅导教师的职责，而应是我们高二备课组化学教师的共同责任。
三、培养学生学习化学兴趣。
化学专业班的教师除了抓好基础教学，还要注意培养专业班学生学习化学兴趣，有了兴趣学生才会自觉的学习钻研，学习自觉性才会有提高，教学质量才能有保证。
2024年高中化学新学期教学计划（3篇）
2024年高中化学新学期教学计划一、教学现状评估1. 备课组现状评估我校高一年级化学备课组目前拥有____名专业化学教师，其中包括____名高级教师和____名中级教师，团队成员以中青年为主，结构均衡，教学能力整体表现出色。
受高考政策调整的影响，化学学科面临较大挑战。
目前，备课组全体成员承担的教学任务包括____节课程（细分为____节化学基础课程和____节研究性学习课程）。
2. 教材评估当前，我国实施高中新课程改革已进入第____年。
化学课程以模块化形式设置，教材内容融入了大量的思考题、学习与探讨、科学探究以及最新的科技成果，这些元素在过往教材中鲜少出现。
这一变革对教师团队提出了新的要求，我们必须摒弃传统的教学方法和模式，依据教学大纲和实际需求，对教材进行深入研究，以适应全省的教学发展趋势，确保教学工作的先进性和有效性。
我校选用的是人教版高中化学教材，该教材共分为____册，其中必修包含必修1和必修2，要求全体高一学生完成；选修部分共有____册，其中选修1《化学与生活》为会考学生必选，必修2《化学与技术》和选修6《化学与实验》不在我校选修范围内，选修3《物质结构与性质》为选学化学学生的选修内容，选修4《化学反应原理》和选修5《有机化学基础》为必选内容。
3. 学生现状评估本届学生整体平均成绩不高，从暑期军训期间的表现来看，学生在行为习惯方面有待提升，尖子生数量较少，这对化学教学工作构成了较大挑战，提高整体成绩的任务较为艰巨。
二、教学指导思想1. 学校关于备课组集体备课的指导意见高一年级应重视基础教学，培养学生良好的学习习惯和行为习惯，尤其要注重培养学生积极向上的人生态度和基本的生活与学习技能。
本学期，学校将推动有效教学，明确教学质量为核心目标，提升课堂教学效率。
教师是课堂教学的关键因素，学校将实施备课组考核制度，确保教学质量，加强课堂设计和管理，通过教学常规确保课堂质量，通过有效教学提升课堂效果。
2024年高一化学备课组计划范本（六篇）
2024年高一化学备课组计划范本本学期，遵循学校教导处和教研室的指导，通过备课组全体教师的协同努力，我们成功完成了各项教学任务，取得了显著的成效。
现将备课组本学期工作总结如下：一、强化合作交流，充分发挥备课组功能同科目的教师面对相同年级的学生，使用统一教材，彼此之间的合作至关重要。
有专家精辟地指出：“交换苹果，每人只有一个；但交流观点，就能产生两个甚至更多观点。
这无疑是双赢，何乐而不为？”我们备课组坚持对每节教材进行研究、实验设计和练习的交流讨论，确保每位教师都认真执行各项任务。
我们统一进度、统一练习、统一考试，课后、练后、考后共同研讨教学中的优点和待改进之处。
本学期我们有幸与六中的化学教师展开合作，他们的加入带来了新的教学理念，也促进了两校高一化学教学的交流。
二、规范集体备课流程我们遵循《高一化学集体备课流程》和《高一化学进度计划》进行备课。
每周二上午第一、二节课，我们会在办公室进行集体备课。
主备教师会提前设计详细的教案草稿，并在集体备课前分发给所有教师。
教学目标需符合大纲、教材要求和学生实际，确保具体明确。
在教材分析、教法设计、学法指导和教学程序等方面，我们都会深入讨论，提出各自的观点，尤其是讨论如何突出重点、突破难点，以及如何运用现代化教学手段和教具。
主备人会根据集体讨论结果修订教案，备课组长审核通过后进行打印，每位教师再结合班级实际情况完善授课教案。
三、深入研究《课程标准》和《学业水平测试考试说明》鉴于高一化学学业水平测试的重要性，我们深入研读《课程标准》和《学业水平测试考试说明》，确保教学内容覆盖素质教育目标和考试范围。
我们关注考试说明中的具体要求，结合学生实际，指导学生掌握基本知识、技能，同时培养他们的科学态度和学习方法。
在复习过程中，我们明确各层次要求，对低层次内容让学生自主学习，对理解和掌握的内容则重点讲解，力求讲透学活。
我们根据考试说明要求，精选练习题，通过多种方式监控学生学习进度，及时调整教学策略。
第二学期高一化学备课组计划
第二学期高一化学备课组计划
一、总体目标：本学期高一化学备课组的总体目标是在巩固和拓展上学期学生已掌握的基础知识的基础上，深入学习化学的重要概念和原理，培养学生的实验技能和探究能力，同时帮助学生建立对化学学科的兴趣和自信心，提高化学学科的学习成绩。
二、具体计划： 1. 学习内容：本学期我们将主要围绕以下内容进行备课和教学： - 化学的基本概念和重要原理 - 化学方程式和化学方程式平衡 - 化学反应的速率和化学平衡 - 化学热力学和化学动力学 - 化学实验技能和安全操作
2.教学方法：我们将采用多种教学方法，包括讲授、实验
演示、问题讨论、小组合作学习等，以帮助学生全面理解化学知识，培养他们的实验技能和解决问题的能力。
同时，我们鼓励学生积极参与课堂互动，提高课堂氛围，激发学生学习的兴趣。
3.实验安排：我们将根据教学内容的需要，安排相关的实
验课程，并确保实验内容与课程内容相互配合，加深学生对化学知识的理解。
在实验过程中，我们将注重实验操作的规范和安全，教育学生正确的实验操作方法。
4.考核和评价：我们将制定科学合理的考核和评价方案，
包括课堂练习、实验报告、小组项目等多种形式，以全面地评价学生的学习情况和能力水平，及时发现和解决学生存在的问题，帮助他们提高学习成绩。
5.师资培训：我们将定期组织化学备课组的师资进行专业知识和教学方法的培训，及时了解化学教学的新动态和新要求，提高备课组成员的教学水平和教学质量。
6.学生指导：我们将积极指导学生进行科学实验和研究性学习，鼓励他们参加化学竞赛和科研活动，激发学生的创新意识和实践能力，培养学生的科学素养和创新精神。
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第17周
12月18日
—12月24
第一章复习检查
5
第18周
12月25日
—元月31
第二章复习检测
5
第19周
元月1日
—元月7
第三章复习检测
5
第20周
元月8日
—元月14
第四章复习检测
5
第21周
元月15日
—元月21
综合检测；期末考试
第22周
元月22日
—元月28
注：考试，节假日顺延。周清单在周末或晚自习完成。
物质分类；分散系及其分类；酸碱盐电离
5
第5周
9月25日
—10月1
离子反应及其发生条件
5
第6周
10月2日
—10月8
氧化还原反应；
5
第7周
10月9日
—10月15
氧化还原反应
7
第8周
10月16日
—10月22
金属的化学性质
3
第9周
10月23日
—10月29
钠的化合物
7
第10周
10月30日
—11月5
铝的化合物；铁的化合物
2018---2019学年度第1学期
学部：高中部
年级：高201级
学科：化学
班级：
任课教师：
2018年8月25日
教学计划
教科书
必修一
出版社
人教版
学期总课时
80余课时
周课时
5课时
一、学生基本情况：
二、本期教学的总体目标:完成必修一教学；人均总分居全市第一；优尖生比例稳中有升。
三、本学期教学章节、重点、难点：
周次
日期
教学内容
课时
预备周
8月7日
—8月13
预备周
14
—8月20
国防教育；初高中衔接
2
预备周
8月21日
—8月27
初高中衔接
3
第1周
8月28日
—9月3
化学实验安全；混合物的分离和提纯
5
第2周
9月4日
—9月10
物质的量；气体摩尔体积；
5
第3周
9月11日
—9月17
物质的量浓度；复习
5
第4周
9月18日
—9月24
2
第11周
11月6日
—11月12
金属材料
4
第12周
11月13日
—11月19
二氧化硅和硅酸;硅酸盐；单质硅
6
第13周
11月20日
—11月26
氯气；氯离子检验
3
第14周
11月27日
—12月3
二氧化硫和三氧化硫
6
第15周
12月4日
—12月10
二氧化氮和一氧化氮
8
第16周
12月11日
—12月17
氨；硫酸硝酸氧化性；
总4章，重难点：化学计量；离子反应；氧化还原反应；铝、氯、氮、硫及其化合物性质及其应用；守恒思想应用。
四、提高教学质量的方法与措施：
五、教学进度表（另附表）
教研组长意见：
教研组长签名
月日
学部分管教学校长意见：
学部分管教学校长签名：
月日
2018-2019学年度第1学期学科教学进度表
年级：高科目：化学备课组长：