师范生实践报告范文3篇【精选】
师范生社会实践报告(6篇)
师范生社会实践报告在xxxx，从领导阶层到一位普通的科任老师，都秉承以学生为主体的宗旨进行学校的管理，进行教学工作的开展。
作为一个课程改革的示范学校，一个教育实验基地。
这所学校鼓励着老师做各种研究，各种改革。
每个班主任都有着自己的管理经验与管理宗旨。
有了这种思想的自由，自然这里也就充满着探索与尝试，从而有所创造与进步。
在我实习的班集体中，班主任对他的学生说：“我要让你们成为学习型的管理者，也是管理型的学习者。
”这样一句简单的话，让我感到这里老师进行班级管理的良苦用心。
他们关心的不只是学生的学习，更多的是从一个完整的人的概念出发，去培养学生多方面的素质。
在实习期间，借着录课的机会，我听了很多的市级，校级的公开棵，还有理科实验班的课。
在这些课堂上，让我看到教学改革正在悄然进行，有意识的老师正在努力体会“以学生为主体”的课堂模式。
学生的创造也逐步成为教师追求的教学效果。
其次，这里的老师也都在适应着多媒体教学，信息化教学，使得课堂更加生动，资源更加丰富，学生获取学习资源的渠道也就更多。
尽管，这种教学理念、教学模式的推广仍然有很长的路，但似乎也并不遥远，相信，这股改革的浪潮会给教育领域带来很大的冲击。
在上面，是我在这所学校感受最深刻，也是认为最有意义的收获。
实际工作经验上，由于在指导老师的指导下，也获取了许多。
在班主任工作上，我认识到了一个老师的表率作用是很大的，学生时刻看老师，作为一个老师，应该从自己严格要求，并影响感染学生。
这就要求师生之间的相互交流必须是贴心的，也是带有希望的。
实习期间，班主任x老师教给了我许多的班级管理经验。
我想这些经验是宝贵的，更为宝贵的是老师的主动精神。
在他的言谈中，看出一个老师对于班级管理的深度认识。
所以我想：一个好的班主任不应只是从学习上给学生帮助，而是从一种“管理”的角度上去让班级受益，让班级体的每个成员成长。
教学工作上，由于指导老师的认真指导，我较好地完成了教学任务。
同时，与合作伙伴一同对各种教学模式进行了探讨，尝试。
师范生教育实习报告3篇
师范生教育实习报告篇1为期几周的实习终于结束了，在__中学实习的日子让我感受到了作为教师的荣耀，同时也体会到作为一个园丁的辛劳，发现自身的一些不足之处要，做好一个普通的中学教师也不是一件简单的事。
一、实习概况在过去三年数学教育的学习过程中比较强调的是对高等数学和一些初等数学知识的学习，以及对教育理论和心理学理论的学习，掌握新的教育理论知识和扎实、系统、精深的专业学科知识，能使自身的知识结构得到不断完善、更新和发展，这样才能居高临下，透彻地理解教材，在教学上运用自如，作为将要肩负起教书育人这一神圣职责的我们来说这当然是必须的，却不是充分的。
现代教育要求教师除了精通某一学科的专门知识，懂得教育理论，掌握教育方法以外，还要求教师具有较好的语言表达能力和文字表达能力，有较为广博的知识面，有较好的沟通人际关系的能力，有扎实的基本功和一定的教学艺术。
同时要求教师有正确的人生观和价值观，有一定的文化修养和高尚的审美情趣。
二、实习过程教师作为一个特殊的职业，需要具备很强的语言表达能力，才能把自己已有的知识尽可能多的、高效的传授给学生。
教师是书本知识与学生之间的联系纽带、运输通道。
古代文学家韩愈说过：“师者，传道、授业、解惑者也。
”无论是传道、授业还是解惑，都要通过语言尤其是口头语言来完成，但是在这方面目前为止还没有相应的课程。
在中学实习的过程中，听老教师教导在文理课程上有偏科的学生常常会说，语文如果学不好，理解能力差，会对数学等理科学习造成影响。
对学生是这样，对教师，其实也是这样，表达能力和方式有欠缺的话，会直接影响课堂教学的效果，降低课堂教学的效率。
同样一个教学内容，同样的教学方法，不同的教师讲出来的效果可能完全不同，学生的学习效果也可能完全不同。
这种情况下教师口语表达能力的强弱直接决定了课堂教学效果及整个教育质量的好坏。
教育学家苏霍姆林斯基说：“教师的语言素质在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动效率”。
师范生教学实践总结报告(3篇)
第1篇一、前言作为一名师范生，我深知教学实践的重要性。
为了提高自己的教育教学能力，我积极参与学校组织的教学实践活动，通过观摩、听课、备课、授课、反思等环节，不断提升自己的教学技能。
以下是我对教学实践过程的总结与反思。
二、实践过程1. 观摩学习在教学实践初期，我积极参与学校组织的观摩活动，认真聆听优秀教师的教学过程，学习他们的教学方法和课堂管理技巧。
通过观摩，我了解到教学过程中应该注重启发式教学，关注学生的个体差异，培养学生的自主学习能力。
2. 听课评课在实践过程中，我认真听课，并积极参与评课活动。
通过评课，我认识到自己在教学过程中的不足，如课堂气氛不够活跃、教学环节不够紧凑等。
同时，我也学会了如何从教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面对一堂课进行评价。
3. 备课与授课在教学实践中，我认真备课，根据学生的实际情况和教材内容，设计合理的教学方案。
在授课过程中，我注重与学生的互动，引导学生积极参与课堂活动，提高课堂效率。
同时，我还关注学生的反馈，及时调整教学策略。
4. 反思与总结在实践过程中，我不断反思自己的教学行为，总结经验教训。
以下是我对教学实践过程中的几个方面的反思：（1）教学目标：在教学过程中，我明确了教学目标，并根据学生的实际情况调整教学策略。
但在实际操作中，我发现教学目标有时过于理想化，难以在短时间内实现。
因此，在今后的教学中，我要更加注重教学目标的合理性和可实现性。
（2）教学内容：在教学内容的选择上，我注重与学生生活实际相结合，以提高学生的学习兴趣。
然而，在授课过程中，我发现自己在处理教学内容时，有时过于注重知识的传授，而忽视了学生的情感体验。
今后，我要更加关注学生的情感需求，使教学内容更加贴近学生的生活。
（3）教学方法：在教学过程中，我尝试运用多种教学方法，如小组合作、情景模拟等，以提高学生的学习兴趣。
但我也发现，在实际操作中，有些教学方法并不适合所有学生，因此在今后的教学中，我要更加注重教学方法的针对性。
师范生教育实训报告（三篇）
师范生教育实训报告引言教师素质是决定教育质量的关键因素之一。
作为师范生，在校期间接受教育实训的经历对于提升教师专业素养和实践能力具有重要意义。
本次教育实训使我深入了解了教师的角色和责任，提升了个人的教育教学水平。
本报告将对我的师范生教育实训经历进行详细描述和总结。
一、实训背景本次教育实训是我作为一名师范生在大学期间所参与的教育实践活动。
实训的目的是为了提高我们的教育教学能力，提升我们的专业素养，增强我们的教育教学实践经验。
实训的主要内容包括教育教学设计、课堂教学实施、教育研究等方面。
二、实训过程1. 教育教学设计在实训开始之前，我们先学习了教育教学设计的理论知识。
教育教学设计是课堂教学的基础，教师需要提前设计好教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等方面的内容。
在实训过程中，我们每个人都有机会根据自己所学专业的教学内容进行教育教学设计。
我负责设计了一堂语文课的教学内容，包括教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等方面。
2. 课堂教学实施在教育教学设计完成后，我们需要将其实施到课堂中。
我选择了一所中学进行教育实训。
在实践中，我发现自己面临了许多教学挑战。
比如，学生的兴趣不浓、学生的学习能力参差不齐、教学资源有限等。
我通过与学生互动、调整教学方法和采用多种教学工具等方式，尝试解决这些问题，并取得了一定的效果。
通过课堂教学实施，我深刻体会到了教师的责任和使命，同时也意识到自己在教育教学方面的不足之处。
3. 教育研究在教育实训的最后阶段，我们进行了教育研究。
我们选取了一个教育问题进行研究，并进行了相关的实证研究和统计分析。
我选择了研究学生自主学习能力的提高途径，并通过问卷调查和实地观察的方式进行调研。
通过研究，我深刻认识到学生自主学习能力的重要性，并提出了一些促进学生自主学习的方法和建议。
三、实训收获通过这次教育实训，我不仅学到了理论知识，还获得了实践经验。
以下是我在实训中的主要收获：1. 提高了教育教学设计的能力：通过对教育教学设计的学习和实践，我掌握了一些教育教学设计的基本原则和方法，提高了自己的设计能力。
师范生实践教学研究报告(3篇)
第1篇一、引言随着我国教育事业的不断发展，师范教育在培养高素质教师队伍中发挥着至关重要的作用。
实践教学作为师范教育的重要组成部分，对于提高师范生的教育教学能力、专业素养和职业素养具有重要意义。
本报告旨在分析师范生实践教学现状，探讨存在的问题，并提出相应的改进措施，以期为师范教育改革提供参考。
二、师范生实践教学现状1. 实践教学课程设置目前，我国师范院校普遍开设了教育实习、教育见习、教育调研等实践教学课程。
这些课程旨在使师范生了解教育教学规律，掌握教育教学方法，提高教育教学能力。
2. 实践教学师资队伍实践教学师资队伍主要由具有丰富教育教学经验的中小学教师和高校教师组成。
他们为师范生提供教育教学指导和实践机会，对师范生的成长起到积极的推动作用。
3. 实践教学基地建设实践教学基地主要包括中小学、幼儿园、特殊教育学校等。
这些基地为师范生提供了丰富的实践教学资源，有助于师范生将理论知识与实践相结合。
4. 实践教学效果通过实践教学，师范生的教育教学能力、专业素养和职业素养得到了显著提高。
许多师范生在实习期间表现优秀，得到了实习学校的好评。
三、师范生实践教学存在的问题1. 实践教学课程设置不合理部分师范院校实践教学课程设置与教育教学实际需求存在脱节，课程内容陈旧，难以满足师范生的发展需求。
2. 实践教学师资队伍不足实践教学师资队伍中，具有丰富教育教学经验的中小学教师和高校教师比例较低，难以满足实践教学需求。
3. 实践教学基地不足实践教学基地数量有限，分布不均，难以满足师范生实践教学需求。
4. 实践教学评价体系不完善实践教学评价体系过于单一，难以全面、客观地评价师范生的实践教学效果。
四、改进措施1. 优化实践教学课程设置根据教育教学实际需求，调整实践教学课程设置，增加实践教学课程比例，提高实践教学课程质量。
2. 加强实践教学师资队伍建设引进具有丰富教育教学经验的中小学教师和高校教师，提高实践教学师资队伍整体素质。
师范生调查报告(3篇)
师范生调查报告（3篇）师范生调查报告（精选3篇）师范生调查报告篇1学院______文学院________专业__汉语言文学（师范）学号___ ___姓名_____ _______实习学校_____大学城三中____指导教师_____ ______随着各项实习任务接近尾声，我从实践教学锻炼中对教育工作得到了深刻认识，对以后进入教师岗位起到了关键性作用。
在实践专业课的教育实习和班主任的工作实习过程中，我逐渐提高了对教育的认识，并结合实习认识开展教育实习调查。
俗话说：“磨刀不误砍柴工。
”学习方法是学生取得良好成绩的重要条件。
好的学习方法不仅能使学生的学习有事半功倍的效果，也能使学生更好更系统地掌握所学内容。
作为老师，我们不仅要研究教学法，更重要的是根据学生的年龄特征和心理特征，总结并引导学生掌握正确的学习方法。
因此我对所带的初一学生的预习、听课、作业和复习等学习环节进行了调查，并将他们的学习方法与刚进行的半期考试联系起来分析，试图找出学习方法与学习成绩之间的关系。
一、调查目的1、了解初一学生学习方法的现状。
2、分析初一学生学习方法的差异。
3、寻求初一学生学习方法与学习效率之间的关系。
二、调查对象大学城三中初一5班和初一8班所有同学和部分初一其他班级同学。
三、调查方法和步骤调查采取问卷和问答法。
问卷采用学生问卷。
问答法由实验教师对参与调研的初一学生进行随机抽样，并与他们分别进行谈话。
并结合他们的作业以及考试成绩进行分析。
四、调查结果与分析（一）预习情况、方法预习对于新课的学习是非常重要，也体现了学生自学能力。
调查结果显示，大多数学生没有养成自觉预习的习惯，其中“老师要求预习”和“想起来就预习”的学生大约占45%，而自觉预习的学生只占25%。
而大多数学生的预习质量并不高，很多人只是简单地把课本看一遍，通过预习发现问题并找出课本中的重点和难点的学生则更少。
以上结果都表明，刚进入中学校园的初一孩子对于预习的重视程度还不够。
实践教学总结报告师范生(3篇)
第1篇一、前言实践教学是师范生培养过程中不可或缺的重要环节，旨在将理论知识与实际教学相结合，提高师范生的教育教学能力和综合素质。
本人在为期一个月的实践教学活动中，深入基层学校，参与课堂教学、班级管理、教育调研等环节，收获颇丰。
现将实践教学总结如下：二、实践教学过程1. 课堂教学在实践教学过程中，我担任了小学语文教师，负责二年级一个班级的语文教学工作。
在教学过程中，我严格按照教学大纲要求，认真备课，精心设计教学环节，力求使课堂气氛活跃，激发学生的学习兴趣。
同时，注重培养学生的语文素养，提高他们的阅读、写作、口语表达等能力。
（1）课前准备：查阅教材、教参，了解学情，制定教学计划，设计教学环节。
（2）课堂实施：运用多种教学方法，如情境教学法、游戏教学法、讨论法等，激发学生的学习兴趣。
（3）课后反思：总结教学效果，分析学生掌握情况，调整教学策略。
2. 班级管理在班级管理方面，我注重培养学生的集体荣誉感和纪律观念，努力营造良好的班级氛围。
具体做法如下：（1）建立班级管理制度，明确班级纪律，规范学生行为。
（2）关心学生生活，关注学生心理健康，及时解决学生问题。
（3）开展丰富多彩的班级活动，增强班级凝聚力。
3. 教育调研为了更好地了解学生需求，提高教育教学质量，我参与了学校组织的教育调研活动。
通过问卷调查、访谈等方式，收集了大量有价值的信息，为学校教育教学改革提供了有益的参考。
三、实践教学收获1. 提高了教育教学能力通过实践教学，我深刻认识到教育教学是一项复杂的系统工程，需要教师具备扎实的专业知识、丰富的教学经验和良好的心理素质。
在实践过程中，我不断总结经验，改进教学方法，提高了自己的教育教学能力。
2. 增强了班级管理能力在班级管理方面，我学会了如何与学生沟通，如何处理突发事件，如何调动学生的积极性，为今后从事教育工作打下了坚实的基础。
3. 拓宽了视野，丰富了人生阅历实践教学使我深入基层学校，了解教育现状，拓宽了视野，丰富了人生阅历。
师范生专业实践报告范文（通用10篇）
师范生专业实践报告师范生专业实践报告范文（通用10篇）难忘的实践活动又将谢下帷幕，这段时间里，我们有得也有失，有苦也有甜，此时需要写一份实践报告，做好总结。
那么实践报告到底应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的师范生专业实践报告范文（通用10篇），希望能够帮助到大家。
师范生专业实践报告1这段时间以来的实习确实收获颇多，作为师范专业的一名学生很多时候还是应该让自己积累经验，实习是非常不错的方式，在实习当中这些都是可以直接获得的，这段时间以来的工作我感触非常的大，虽然现在实习结束了，但是我依然是非常的乐观的，我坚定的相信我是可以做的更好的，这一点毋庸置疑，未来还是会有很多时候我需要做的更加到位的，也需要总结一番。
有些时候还是应该做的更加到位，我作为师范毕业生应该认真细心一点，实习当中我也是得到了很多实践，这种实践是能够得到足够的积累，现在我也会进一步去了解自己能力，这是作为一名实习生应该要有这方面的意识，过去在学校是没有这方面的经历，我认为我还是有足够多的经验去做好这一点的，有些时候还是要把这方面落实到位，这段时间跟学生们接触，让我感觉非常充实，我也知道用这样的方式应该做好相关的准备工作，在学校所学习的终归是理论知识，这一点是毋庸置疑的，我也意识到这一点自己还是应该保持好心态的。
实习已经结束了，作为一名师范生，这次的实习确实让我进步了不少，这对我的今后的工作是有着非常大的帮助的，实习是我教学生涯的一个开始，我肯定不会马马虎虎对待，一定要打起精神来去做好教学工作，现在虽然实习结束了，可是我内心一直都是非常感激的，因为这是一种积累，刚刚实习的时候会遇到很多问题，在教学当中也遇到了问题，但是这样的方式还是应该虚心的请教，实习当中我从开都是虚心的请教别的老师，这样的感觉是非常不错的，有些事情应该落实到位，在这方面还是应该有足够的保障，尽自己能力去做好教学工作，有些事情应该主动一点才是，提高自己教学经验，现在是实习结束了，这是对自己能力最好的一种证明方式，我也是能够清晰的意识到这一点。
师范生实习总结（精选19篇）
师范生实习总结（精选19篇）师范生篇1教学是作为一个老师的首要任务,能否教好课,直接关系到学生对老师的评价和认可,甚至影响到学生对课程的兴趣.8月30日对我来说是一个值得纪念的日子。
这一天我踏进了广宗县第二中学的校门。
时光荏苒，此时的我身份不再是青涩的15、6岁的初中生，不再是只知道玩耍的孩子，而是万分荣幸的作为一名实习教师走进中学，学习与我的学生们如何共处，学习如何能把我的知识传授给我的学生。
广宗县第二中学是一所农村中学，我实习的对象是初一年级学生，学生全部都是来自于农村。
和城市环境的学生相比，学校的教学设施还不是很完善，师资力量相对匮乏，从而也导致了这里的学生学习基础薄弱，学习的能动性不高。
在为期四个月的实习生活中，我深感于自己的成长和学习经历，克服了种种困难，不仅体会到作为一名实习老师的各种酸甜苦辣，也不断回忆起当初作为一名中学生的种种心情。
在实习过程中，非常欣慰我的老师们都给与我很多支持，尤其是指导老师卫老师让我学到了很多东西，懂得了很多道理。
读万卷书，不如行千里路。
这次实习主要是生物教学工作和班主任工作两方面，从这两个工作中我受益匪浅。
一：教学工作教学是作为一个老师的首要任务，能否教好课，直接关系到学生对老师的评价和认可，甚至影响到学生对课程的兴趣。
在实习过程中，我主要是以听课为主，讲课为辅。
最开始是先听指导老师讲课，对自己进行换位思考，吸取了很多经验。
卫老师在课下也给我讲解了很多技巧和方法。
起初讲课时很紧张，后来经过几次锻炼之后，对自己的状态调整的还好。
总的说来，上课时能够把自己要强调的知识点梳理清楚，但仍然感觉自己缺少经验和技巧。
首先，对课堂时间的把握不够准确。
好多次课上，总是内容没有讲完就听见下课铃声响了。
每次在备课的时候总想把尽量多的内容传授给我的学生，但是却忽略了一节课只有45分钟，也忽略了要让学生在45分钟内很好的消化和吸收。
后来我总结，主要是因为自己缺少授课经验，备课准购不充分，课程的时间安排不够合理，讲课的节奏感没有把握到位，一堂课下来总有手忙脚乱的感觉，而且学生的收获也甚微。
师范类学生实习报告四篇
师范类学生实习报告四篇师范类学生实习报告四篇随着个人的素质不断提高，报告的使用频率呈上升趋势，报告具有双向沟通性的特点。
你知道怎样写报告才能写的好吗？下面是小编为大家收集的师范类学生实习报告4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
师范类学生实习报告篇1师者，传道授业解惑也!作为一名师范大学的毕业生，我一直以传道、授业、解惑作为自己人生的目标。
为此，我不断严格要求自我，努力完善自我，争取超越自我。
近两个月的实习，让我体会到了做老师的快乐，也使我在学校学的理论和实践有了衔接，我受益匪浅。
我实习的班级是二年级201班，一大群八、九岁的小孩子，又可爱，又活泼，又好动，又调皮。
记得我刚到课室的第一天，下午就有的同学送了自己画的画给我。
一周之后我走上了讲台，开始了自己的第一次处女秀。
当然，刚开始心情特别紧张，由于经验不足和应变能力不强，课堂出现了讲课重点不突出，讲课顺序不清，师生配合不够默契等等。
针对出现的问题，指导老师要求我多听课，多向经验丰富的教师学习，并且面对面地指出教案的不足以及上课时存在的缺点。
帮助修改教案，她们没有丝毫的架子，更多的是朋友般的亲切交谈！为了弥补自己的不足，我严格按照学校和指导老师的要求，认真仔细地备好课，写好教案，积极向其他同学和老师学习，多多向人请教，把握好每次上课的机会，锻炼和培养自己的授课能力。
在上课的过程中，我遇到了许多困难：譬如学生的不配合就常常令我痛心疾首。
当时有人建议我使用强制的方法。
如罚站、罚蹲等诚然，这种方法可以勉强维持课堂秩序。
然而，这也无疑加深了老师与学生之间的隔阂，甚至使学生产生厌学的心理。
作为教育工作者，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系。
而且教师要把自己当成活动中的一员，是学生们的良师益友。
我取得的教学效果还不错，有几个很调皮的学生在上我的课时认真多了，还积极举手回答问题。
师范类学生实习报告篇2一、实习的目的与要求安排教学实习的基本目的，在于通过理论与实际的结合、学校与社会的沟通，进一步提高学生的思想觉悟，尤其是观察、分析和解决问题的实际工作能力，以便把学生培养成为能够主动适应社会主义现代化建设需要的高素质的复合型人才。
师范生见习报告3篇
师范生见习报告师范生见习报告精选3篇（一）标题：师范生见习报告一、见习背景与目的在师范生的专业学习中，见习是一项重要的环节。
通过实践教学活动，师范生能够深入了解教育教学的实际情况，锻炼自己的教学技能和能力，同时也为未来成为一名合格的教师打下坚实基础。
我本次见习的背景是在一所小学，在两位资深教师的指导下，进行为期一个学期的见习教学活动。
见习的目的是通过参与教学实践，提高自己的教学能力、教学态度和教学理念，全面了解学校教育教学的运行机制。
二、见习的具体内容和实施过程1. 见习内容：a. 观察教师的教学方式和方法，了解教学过程中的关键环节；b. 参与教师的教学设计，包括备课、讲课和教学评价；c. 独立完成一次教学实践，包括教案设计、课堂管理和教学反思。
2. 实施过程：a. 观察阶段：在见习开始的阶段，我主要通过观察教师的教学活动，了解教师的教学方式和方法。
我特别关注教师在课堂上的教学技巧和师生互动，同时也学习教师的课堂管理策略。
b. 参与阶段：在逐渐熟悉教学环境和学生的基础上，我开始参与教师的教学设计。
在教师的指导下，我能够独立完成一些小组活动和课堂讲解，同时也参与教学评价和反思的过程。
c. 独立实践阶段：在见习的最后阶段，我独立完成一次教学实践。
我制定了详细的教案，并按照教案的设计进行了教学。
在课堂上，我注重与学生的互动，积极参与课堂讨论，有效管理课堂秩序。
三、见习的收获和体会1. 教学技能的提高：通过参与教学实践，我学到了许多实用的教学技巧和方法，例如课堂控制、教学评价和教学设计。
这些技能的提升将对我的未来教学生涯起到积极的推动作用。
2. 教学态度和理念的转变：在见习中，我深刻体会到了教师的责任和使命。
我意识到作为一名教育者，要不断学习和成长，积极引导学生发展，使他们得到全面的教育。
3. 学校教育环境的了解：通过参与见习，我全面了解了学校教育教学的运行机制，包括教师管理、学校课程和教学管理等方面。
师范生见习报告【6篇】
师范生见习报告【6篇】1.师范生见习报告一、见习时间：201x年10月8日——201x年10月13日二、见习地点：xx小学三、见习过程与感受：20xx年10月xx日到xx号，我和其他九个同学一起在xx 小学见习。
虽然只有短短的5天，但是我的收获却颇多。
我们一行九个人是自己联系的学校。
xx小学的校长接待了我们，把我们分别分在了三年级到五年级的不同班，两个同学一个班级。
才进学校的时候，就发现孩子们好有热情与活力，校园里很热闹。
教育见习实践过程：听课。
教育见习的主要目的是让学生在指导教师的引导下，观摩教师上课方法、技巧等。
听课是教育见习的主要内容。
我院规定在一周的见习中需完成至少15课的见习任务。
我在教师的安排指导下，分别对四年级和五年级的语数外为主，其他课型齐头的方式，积极主动的完成了听课任务，收到良好的效果。
1、语文教语文的郭老师是一个很有教学技巧和经验的老师。
比如在教学《推敲》时，她是先在上课前一些文章之后反复修改来引出本节课的内容，在带同学们一起看本节课主人公作诗反复修改的情景。
老师非常的细心，她会把课内的重点的词语、生字都工工整整的写在黑板上，然后带着同学们一起学习，强调每个字。
她还能一上课就调动了学生的积极性，让孩子想要去细读课文。
比如在检查学生对一个单元词语的掌握情况时，是在黑板上书写出词语，然后问学生喜欢哪个词语，为什么，并以该词语造句。
通过这种方法，不仅使学生掌握了词义，同时还锻炼了学生说话以及写作的能力。
听了郭老师的课，我发现自己语文专业知识很差。
积累不够，这是最大的缺陷。
作为一个语文老师，必须要有过硬的语文知识基础。
而且很多词语的出处和相关的典故我也不知道，所以在未来的学习里，我要丰富我的语文知识，多看些书，最起码让自己能够在别人问的时候不是一问三不知。
2、数学数学是班主任xx老师带的，讲课比较形象具体，照顾到了学生的思维发展特点。
同时也很好地注意到了知识的过渡。
比如讲“将数改写成用亿和万做单位”这节课的时候，是先用角表示元，再过渡到用小数来表示元角分。
师范生实习报告范文(精选3篇)
师范生实习报告范文（精选3篇）1.师范生实习报告范文第1篇当汽车缓缓从xx一中驶出，怀着复杂心情的我知道，难忘的实习生活就在此画上了句号!有很多的不舍，却不得不离开。
甚至连道别的话都不敢对全班同学说出，离别太伤感，怕此次道别会演变成泪别!回到华师，心里却空落落的，很怀念实习的生活。
因为，那里有我忙碌的身影，有我和队友们的欢声笑语以及一张张可爱的脸庞。
在那里的生活是快乐的、充实的。
经历了八个星期的实习生活，让我尝试了身为一名教师的苦与乐，更让我体会到当一名教师所肩负的责任。
八个星期，不仅是我们初为人师的八个星期，更是作为学生实习的八个星期。
回顾和学生们一起走过的日子，不禁想起自己的中学时代，也深感如今的学生比我们过去多了一份顽皮，一份灵活，一份大胆。
在近两个月的实习工作让我体验了做教师和班主任的工作，体会到了教育的快乐和辛苦，在那里我紧张过、努力过、开心过、自信过，从中学到了不少教育教学的方法、措施。
下面我从三个方面来总结我的实习工作：实习学校给我安排的教学科目是选修四《化学反应原理》，一个班每周四节课。
在第一周见习的听课过程中，我基本上了解了课程进度和科组教师的教学方法。
一中的老师都非常的优秀，他们各具特色的教书技巧深深折服了我们。
在第二周至第八周，我开始上课，在我上课期间，指导老师都会来听我的课，课后给我做分析评价总结，同时，我也抓紧时间去听其他队友的课，学习他们的长处。
在这期间，让我学到了许多以前没学过的实践知识，也让认识到了自身的不足，对我以后的教学工作有远大的帮助。
最后一周，基本不上课，与老师一起做总结工作。
这里详细说说我实习期间的教学工作吧!我教的是高二七班、八班和九班的化学，经过向老师了解和几天的答疑情况，我发现这三个班的学生的化学基础不是很扎实。
由于必选修课本知识的跨度相对较大，大部分学生对前段时间的化学学习存在较大的困难。
课下聊天时，都纷纷向我诉苦：“老师，化学好难啊!”我一边以坚定的语气鼓励他们：“不怕，万事开头难，只要你们咬牙坚持，不断地在平时学习的碰壁中摸索学习规律，找到适合自己的学习方法，就会慢慢地找到学化学的感觉了。
师范生教学模拟实践报告(3篇)
第1篇一、前言作为一名师范生，我们肩负着培养下一代的重任。
为了提高自身的教育教学能力，我校组织开展了师范生教学模拟实践活动。
本次实践旨在通过模拟真实的教学场景，让我们提前体验教师的工作，锻炼教学技能，为今后成为一名合格的教师打下坚实基础。
以下是我对本次教学模拟实践活动的总结与反思。
二、实践背景与目的1. 实践背景随着我国教育事业的不断发展，对教师素质的要求越来越高。
为了提高师范生的教育教学能力，我校特开展教学模拟实践活动，让师范生在模拟教学中锻炼自己，为今后走上教师岗位做好准备。
2. 实践目的（1）提高师范生的教育教学能力，使其具备一定的教学技能。
（2）培养师范生的教育情怀，激发其热爱教育事业、关爱学生的情感。
（3）帮助师范生了解教师的工作职责，树立正确的教育观念。
三、实践内容与方法1. 实践内容本次教学模拟实践活动主要包括以下内容：（1）备课：根据教学大纲和教材，制定教学计划，编写教案。
（2）模拟课堂：在模拟教室进行课堂教学，包括导入、新课讲解、课堂练习、总结等环节。
（3）课后反思：对模拟课堂教学进行总结与反思，找出不足之处，提出改进措施。
2. 实践方法（1）小组合作：将师范生分成若干小组，每组负责一个年级、一个学科的教学模拟。
（2）教师指导：由具有丰富教学经验的教师担任指导老师，对师范生的教学模拟进行点评和指导。
（3）模拟课堂：采用多媒体教学设备，模拟真实课堂环境，让师范生充分体验教师工作。
四、实践过程与收获1. 实践过程（1）备课阶段：在指导老师的帮助下，我们认真学习教学大纲和教材，制定教学计划，编写教案。
（2）模拟课堂阶段：在模拟教室进行课堂教学，根据教案进行教学活动。
在此过程中，我们充分运用多媒体教学设备，提高课堂效果。
（3）课后反思阶段：对模拟课堂教学进行总结与反思，找出不足之处，提出改进措施。
2. 实践收获（1）提高了教育教学能力：通过本次实践，我们学会了如何编写教案、如何进行课堂管理、如何运用多媒体教学等。
师范生教学实践能力报告(3篇)
第1篇一、引言作为一名师范生，教学实践能力是衡量其综合素质的重要标准。
为了提高自己的教学实践能力，我于近期参加了学校组织的实习活动。
本文将对我在这段时间内的教学实践能力进行总结和分析，以期为今后的教学工作提供借鉴。
二、实习背景本次实习是在一所小学进行的，实习时间为一个月。
在这一个月的时间里，我担任了二年级语文教师，负责教授《语文》和《道德与法治》两门课程。
实习期间，我深入了解了小学教育的实际情况，对教学实践能力有了更加深刻的认识。
三、教学实践能力总结1. 教学计划与备课在实习过程中，我认真学习了学校的教学计划，并结合学生的实际情况制定了详细的教学计划。
在备课过程中，我注重以下几点：（1）深入研究教材，把握教学重点和难点；（2）关注学生的兴趣爱好，设计有趣的教学活动；（3）结合多媒体技术，提高课堂教学效果。
2. 课堂管理在课堂管理方面，我遵循以下原则：（1）尊重学生，建立良好的师生关系；（2）关注学生的个体差异，因材施教；（3）营造积极向上的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
3. 教学方法与技巧在教学方法与技巧方面，我主要采取了以下策略：（1）采用启发式教学，引导学生主动探究；（2）运用多种教学手段，如小组讨论、角色扮演等，提高学生的参与度；（3）关注学生的反馈，及时调整教学策略。
4. 教学评价在教学评价方面，我注重以下几点：（1）关注学生的学业成绩，及时反馈；（2）关注学生的情感态度，给予鼓励和支持；（3）关注学生的个性发展，培养学生的综合素质。
四、教学实践能力分析1. 教学计划与备课在实习过程中，我能够根据学生的实际情况制定合理的教学计划，并在备课过程中注重教学重点和难点的把握。
然而，在教学内容的设计上，我还需要进一步提高，以适应不同学生的学习需求。
2. 课堂管理在课堂管理方面，我能够尊重学生，建立良好的师生关系。
但在处理学生纪律问题时，我的经验尚不足，需要进一步提高。
3. 教学方法与技巧在教学方法与技巧方面，我能够运用多种教学手段，提高课堂教学效果。
师范生实习报告范文(精选3篇)
师范生实习报告范文（精选3篇）师范生实习报告1从9月16号抵达我实习的学校—杭州市青春中学（前进校区），到11月下旬离开仅两个个多月，我却收获了很多。
从而明白，教育实习实在是师范生大学期间很重要的一门功课，是学生理论联系实际、提高综合素质的一个重要途径，它为我们未来的教师生涯奠定扎实的基础。
下面我主要从教学和班主任工作两个方面对这段实习期间进行总结。
无论是教学工作还是班主任工作，由于学校的不同，会有许多不同的情况，所以总结之后，我结合学校的一些实际情况也作出了个人的一些建议。
一、教学方面1、听课学校给我们化学专业安排的的实习年级是初一。
我被分配到的是初一（10）班担任实习班主任工作和教学工作。
从到的第一天起，我听了很多的课，除了我自己的科目科学，我还听了其他的科目，比如语文、数学、英语等等。
充实的听课实践，我主要学习的内容有两个方面：一是本学科上课的教学方法，教学思路，以及一些学科特色和需要注意的地方；二是学生上课的学习情况，这个还包括了解各个学生上课的情况，如睡觉啊、说话啊、对学科的兴趣等等。
听了这么多课之后，我不得不感叹，老师们教学的睿智充分展示了他们的风采，听课真是一种享受，在他们身上学到了很多。
听不同老师的课，及时进行分析总结，即使学科不同，我也可以从中得到教学灵感。
通过听课，我觉得我在教学工作上得到了很多帮助。
首先，很多时候，我听完课会和我的科任指导老师一起探讨学科问题，并请教一些实际教学中要注意的问题，这对我上课的帮助不容忽视。
而不同学科带来的灵感使得我的课能够得到一定的拓展，这让我的课在后期发挥更加自如。
其次，在听课的过程中，我认识并了解我班级里的学生，通过向原班主任请教和课后与学生交流，我能更好地去掌控我的教学课堂，知道如何抓住学生的注意力，在哪一些方面对学生进行引导，如何培养和提高个别学生的综合素质。
2、备课：备课实在是一个“痛并快乐着”的过程，让我欢喜让我忧。
学科的教学任务要得到落实，一方面，我要认真研读教材、研究教参，并要参考较多的书籍，从中得出最适合学生的教学思路；另一方面，我要考虑学生实际的学习情况，选择最有效率的教学方式。
师范生社会实践报告(共12篇)
师范生社会实践报告（共12篇）第1篇：师范生寒假社会实践报告大学是一个小社会，我们不再是象牙塔里不能受风吹雨打的小花了，通过社会实践的磨练，我们深深地认识到社会实践是一笔财富。
在实践中我学到了在书本中学不到的知识，它让我开阔视野、了解社会、深入生活、回味无穷。
寒假是学生充实自我、增加阅历、了解社会的重要阶段。
一放寒假，在同学的陪同下，我来到了一家中介机构，经中介小姐介绍，我找到了一份家教的工作。
这是我大学假期的第一份社会实践工作。
因为得到了这个锻炼自己的能力和实现自身价值的机会，我的寒假生活更加丰富多彩。
通过家教工作让我学会了许多，体味了许多，思考了许多……我做的是家教，对于教书，我还完全是个生手，丝毫没有经验，不过这并没有影响我的信心，毕竟学生只是个二年级的小学生，对现在是儿发学院三年级学生的我而言，应该不成问题。
一开始我对这份工作的最终目的就是尽自己最大能力帮助他，要真正的让他在短短的寒假中学到东西，而不仅仅是消磨时光。
在开始的几天里，我并没有急于给他讲书本上的知识。
我先和他沟通了一番，大概了解了他的学习情况。
然后我将书本上的内容了解了一番，觉得他是一个很聪明的男孩儿，于是，我觉得应该将书本上的内容挑重点给他讲。
数学是他最擅长的学科，寒假作业，他总是先做数学。
给他补数学时基本上都是他有不懂的题目时才需要我解答。
相比之下，英语则是他的弱项，因为小学生没有学过音标，一些较复杂的单词在他读起来就显得比较困难。
我每天做的就是教他如何记忆背诵单词和跟他进行简单的英语对话。
在教学中，我还安排一些音标，教他拼写。
然后每天背定量的单词，我来考他。
半个多月下来，他大概也记住了一册英语书的单词。
就这样每天教他学习，学习累了，我们也会聊天，缓解学习的压力，二十天的时间很快就过去了，虽然短暂，可能我没能帮助他太多，但我觉得自己已经尽力了。
仅仅只有二十天，虽然算不上很长的时间，但是在短短的二十天中我确确实实感觉比以前收获更多。
师范生毕业实习报告(万能7篇)
师范生毕业实习报告（万能7篇）师范生毕业实习报告篇1我们这些师范生快毕业了，在一所学校进行了实习，实习小结如下：实习所在的学校是京郊的一所乡村学校。
实习的基本内容包括三部分：课堂教学、班主任工作和教育调查。
基本情况如下：1、课堂教学：完成教案数为五份，试讲次数为五次，上课节数为五节。
2、班主任工作：组织一次《迎奥运主题班会》观摩课。
3、教育报告;完成一份教育调查报告。
这次实习令我感受颇多。
一方面，我深感学问学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读;另一方面我也深深地体会到教学相长的深刻内涵。
比如在我从事教育教学活动时。
在我第一次深化课堂时，我就遇到了许多师范学校里没学过、没想过的难题。
即当自任口才出众的我绘声绘色地讲完一节课后，我问学生：“你们听完课，印象最深的是什么?”学生面面相觑，茫然无语。
学生何以如此呢?在我看来主要是由于学生没有学习的兴趣。
古人云：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。
”兴趣对于一个学生的学习来说是一个至关重要的条件。
兴趣是学习入门的阶梯兴趣孕育着愿望，兴趣溢生动力。
那么如何才能激发学生的学习兴趣呢?师范生毕业实习报告篇2时间似一股流沙，晃眼间已从指间悄然消逝，来不及珍存便已悄然消逝。
一个月的实习生涯在没有告辞中结束了，轻轻地我走了，正如我轻轻地来，我挥一挥小手，作别三班的人儿。
一、实习基本情况20__年__月__日到20__年__月__日是我的整个实习期。
__号那一天，怀着紧急而又兴奋更有些许期盼的心情跟随着黄老师（带队实习老师）一起来到了__市第二十八中学，这个我即将与这里的师生度过一个月的学校。
__中学，是__市教育局直属国办、高完中，自治区平凡高级中学的一所学校，作为平凡中学却有其可贵之处。
该学校坚持“厚德树人善待人生”为办学理念，以“建设一全部特色、教有特点、学有特长，校风正、校园美、设施全、质量高、特色强的师生憧憬、家长放心的现代化品牌学校”为办学目标，以“教育就是服务，为国家和社会发展服务，为每一位学生素质提高、和谐发展和为可持续发展服务，让社会满意，让家长放心，让学生胜利”为办学宗旨，一所重德育，培养社会良好公民的学校。
师范生见习报告格式范文3篇
师范生见习报告格式范文师范生见习报告格式范文精选3篇（一）师范生见习报告一、实习背景实习时间：XXXX年X月X日至XXXX年X月X日实习地点：XXX学校指导教师：XXX二、实习任务和目标本次实习任务主要包括以下几个方面：1. 观摩授课：参观和借鉴教师的授课风格、教学方法和教学技巧；2. 辅助教学：协助指导教师进行课堂管理、教学准备和教学实施；3. 教学设计：独立设计、备课和教学实施一节课；4. 教学反思和改进：对所参与的教学活动进行反思，并提出改进措施。
三、实习过程和成果1. 观摩授课：参观了XX学科教师的一堂精彩授课课程，观察到了教师采用了多种教学方法和技巧，如小组合作学习、多媒体辅助教学等，使学生的参与度和学习效果得到了显著提升。
2. 辅助教学：在实习过程中，积极参与了指导教师的课堂管理工作，协助处理学生纪律问题和班级管理事务，提高了自身的管理能力和团队协作能力。
3. 教学设计：独立设计并备课了一堂“XXX”课，结合教材内容和学生实际情况，制定了详细的教学目标、教学内容和教学步骤，并运用多媒体教学手段进行教学实施。
在教学过程中，注意了学生的学习兴趣和需求，通过灵活运用教学方法，使学生主动参与学习，提高了教学效果。
4. 教学反思和改进：对自己参与的教学活动进行了深入反思，发现自己在教学过程中存在的不足之处，如语言表达不够清晰、课堂管理能力有待提高等。
并制定了相应的改进方案，如加强与学生的沟通、提升自身的语言表达能力等，以不断提高教学水平。
四、实习总结通过本次师范生见习，我深刻认识到教师职业的重要性和责任感，也更加明确了自己作为一名教师应具备的素质和能力，并对自己的教育事业充满了信心。
在今后的学习和工作中，我将进一步努力，不断提高自己的专业水平和综合素质，为教育事业的发展做出自己的贡献。
五、指导教师评价对我的实习表现进行客观评价和指导，并提出进一步的学习建议和发展方向。
六、参考文献列举所参考的相关文献和资料。
师范专业学生社会实践报告3篇
师范专业学生社会实践报告3篇Report on social practice of normal students师范专业学生社会实践报告3篇小泰温馨提示：寒假社会实践报告是指在寒假时期进行社会实践后需要完成的报告，有目的、有组织、有计划的深入实际、深入社会，对完成的社会实践活动的一个总结报告。
本文档根据寒假社会实践报告内容要求展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：师范专业学生社会实践报告2、篇章2：师范专业学生社会实践报告3、篇章3：师范专业学生社会实践报告篇章1:师范专业学生社会实践报告师范生的暑期见习是一件很让人尴尬的事情，学校都是停课状态，进公司又缺少必要的商业知识。
最后我只能选择在一家书店实践，负责外语类的参考书，好歹也算是跟专业扯上一点关系。
这次实践为期一个月，每天实践时间为中午12点到下午5点，上午在图书部作协辅助工作，下午5点至6点继续完成当天辅助任务并作当天总结。
在这一个月的时间里，我对书店的工作、流程有了一定的了解和认识。
一、书店实践内容未去书店之前就对这份实践满怀期待。
之前去书店都是以顾客的身份，这次角色要作彻底地转变。
xx月xx日下午一点，我开始了在书店的实践。
按照计划，店长徐严军老师将对我进行20个工作日的培训，在这20天里，每天都将有一个专门的培训内容。
徐老师向我简单介绍了书店实践时的一些任务，并着重强调了对图书的记忆和相关卖点的掌握。
望着那一排排、一架架的图书，想着要一个个地去记忆还真的有些畏惧，不过在之后日子里的导购过程中，我才体会到了这样要求的必要和深意。
在书店的图书展架中，新东方的图书占了较大的比例，toefl,gre,ielts，gmat等专架上的图书每天的需求都很大，新概念系列作为基础英语课程教材，也是书店卖得最好的品种之一，这样，对这些图书的导购便是重中之重，在之后的学习的过程中，对这些系列的图书的掌握也成为了我学习的重点。
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社会实践是高校培养大学生综合素质和能力重要途径,是加强大学生思想政治教育有效载体,也是课堂学习的有益补充。
本文是师范生实践报告，仅供参考。
师范生实践报告一：社会实践是每一位大学生必须经历的一个过程，它是一次很好的理论知识与实际操作相结合的锻炼机会，是在课堂掌握不到的宝贵经验。
作为一个师范学生来说，家教实践则又充满着期待以及不一般。
这是我们进入工作岗位的第一步，要走好以后的每一步，这一步显得尤为重要。
经过三年的专业学习，我对教师这个行业有了更深刻的认识，更希望自己能早一点走上三尺讲台，开始新的人生之旅。
虽然离那天还有点远，但是也要早做准备，于是我决定实践家教。
“教师”这个称谓对我来说意味着很多。
它是自我的象征，在我小的时候就对教师这个职业充满着无限的向往，也许在同龄人当中属于保守一类，但是我自己却为了这个理想奋斗了多年。
弹指间，我就要收获属于我自己的胜利果实，面对将来的种种，内心也是充满了无数的感慨。
我知道这已不是当年的一个梦想而是到了真正实现的时候了，面对别人的嘲讽以及羡慕我心已经平静，因为我知道我自己现在想要的是什么。
大学是一个小社会，我们不再是象牙塔里不能受风吹雨打的小花了，通过社会实践的磨练，我们深深地认识到社会实践是一笔财富。
在实践中可以学到在书本中学不到的知识，它让你开阔视野、了解社会、深入生活、回味无穷。
俗话说：一份耕耘，一份收获。
社会是一所更能锻炼人的综合性大学，只有正确的引导我们深入社会，了解社会，服务于社会，投身到社会实践中去，才能使我们发现自身的不足，为今后走出校门，踏进社会创造良好的条件;才能使我们学有所用，在实践中成才，在服务中成长，并有效的为社会服务，体现大学生的自身价值。
今年寒假，我也运用长假的机会进行家教社会实践，也终于感受到教授知识的不容易，而自己的教学理论和教学实践的结合有了非常大的收获，对我的今后学习非常大的帮助。
我的学生是一名高中生，作为他的老师，首先我了解他的基本情况，他是一个求知欲很强的人，但是有点懒惰，上课容易走神，特别是英语总是他的弱点，无论怎么学总是不见起色，以至于到后来只要看到有关英语的东西就头疼。
因此他的英语成绩不尽人意。
父母对他抱以很大的期望，希望他能够考入重点大学。
而他现在的学习情况，让他的父母感到担忧。
在第一天的两个小时的上课中，我尽量与他聊一些比较有趣的事情，当然是有关于英语的。
对于他这样的情况我觉得我应该从培养他对英语的兴趣开始。
从英语的一些趣味小故事，到比较出名的美国大片。
我发现他的表情也变得鲜活起来。
但是只要我一提到他的课本，或是一提到有关语法的东西，他的眼神又开始晃悠了。
这使我有种深深的无力感和挫败感。
一天的两小时家教时间很快就过去了，我跟他相处得还算愉快。
为了改善他懒惰和喜欢走神的毛病，我给他讲了我同学的经历，给他阐明了学生的职责和学习的目的。
他似乎懂得了什么，不时地点头表示同意。
此后我也经常给他聊类似的事，不时地与他交谈学习体会。
他的听课状态比以前有了很大的改观。
因此，我在以后的讲课中，对他的要求渐渐严格起来，并经常给他讲解懒惰的害处。
他虽然听得进去，但改观不大，其实我认为这是可以理解的。
在这中间休息的时间里，他会和我聊一些课外的话题，包括年轻人追捧的非主流，流行歌曲，以及他爱玩的网络游戏。
对于他说的话题，我都认真去听，从这些我可以更多的了解孩子的心理。
我和他一起分析这些流行文化，讨论发展的趋势和之所以能流行起来的原因，从中我发现他的见解很独特，同时在我的引导下，他也能有更多更正面的阐述。
通过这些交流我告诉他，在分析一个事情时要从哪几个方面考虑才会更为全面，这些思路在的写作上是很有用处的。
我平时会布置他用简单的英语写一些小随笔或是日记。
他就在这段时间拿给我看，与我分享他的喜怒哀乐。
我也就趁此机会修正他句子当中的错误，拓宽他的写作思路。
在这次实践中,让我很有感触的一点就人际交往方面, 大家都知道社会上人际交往非常复杂,但是具体多么复杂,我想也很难说清楚,只有经历了才能了解.才能有深刻的感受,大家为了工作走到一起, 每一个人都有自己的思想和个性，要跟他(她)们处理好关系得需要许多技巧,就看你怎么把握了.我想说的一点就是,在交际中,既然我们不能改变一些东西,那我们就学着适应它.如果还不行，那就改变一下适应它的方法。
让我在这次社会实践中掌握了很多东西，学会了如何让处理老师和学生之间的关系，如何让处理老师和家长之间的关系，最重要的就是使我在待人接物、如何处理好人际关系这方面有了很大的进步。
同时在这次实践中使我深深体会到我们必须在工作中勤于动手慢慢琢磨，不断学习不断积累。
遇到不懂的地方，自己先想方设法解决，实在不行可以虚心请教他人，而没有自学能力的人迟早要被企业和社会所淘汰。
我的专业是化学师范，所以在实践中，应该把在学校学习的知识运用到实践中。
并且要灵活运用。
要想使学生和老师配合的好，老师就要随时了解学生的心理变化，随机应变。
书本的知识都是很系统的很笼统的，只有运用到实践才能使自己的知识和经验都丰富起来。
准也只是学的好与坏，关键是在于在事件中运用得如何。
这次社会实践，不但让我的实践能力，口才能力，处事能力有了比较大的提高，更是体会到了老师的苦心。
我相信这些实践中的收获是在课堂上学习不到的，并且会让我受用一生。
寒假家教实践就这样结束了，但是活动尽管结束了但是对我个人的影响还在。
它让我了解到作为一名教师是多么的不容易，也让我了解到在遇到问题的时候要耐下心来慢慢解决，草草处理是不行的。
希望通过这次实战的实践活动，我能更加实践好我的梦想，实现教师的真谛。
回想起从开始到现在，这一路走来我最大的感受就是自己成熟多了。
年幼时渴望长大，但那仅仅是单纯的年龄上的成长，而现在更深层次的是指思想上,行为上的成长。
每个人成长的方式不可能完全一样，但相同的是我们都体会到了成长的快乐。
在生活中体验着成长的艰辛，在收获中体验着成长的喜悦，也许人的一生大多是由酸甜苦辣交织，喜怒哀乐相汇，苦中有甜，甜中有苦，笑中有泪，泪中有笑。
就是这些造就了丰富多彩的人生，人生体验多，财富亦多，各种滋味都品尝过了，各种感觉都体验过了，才能真正认识到人生的丰富。
师范生实践报告二：一、实习的目的与要求安排教学实习的基本目的，在于通过理论与实际的结合、学校与社会的沟通，进一步提高学生的思想觉悟，尤其是观察、分析和解决问题的实际工作能力，以便把学生培养成为能够主动适应社会主义现代化建设需要的高素质的复合型人才。
具体表现在三个方面： 1 、运用和检验教学成果。
运用教学成果，就是把课堂上学到的系统化的理论知识，尝试性地应用于实际工作，并从理论的高度对教育教学工作的现代化提出一些有针对性的建议和设想。
检验教学成果，就是看一看课堂教学与实际工作到底有多大距离，并通过综合分析，找出教学中存在的不足，以便为完善教学计划，改革教学内容与方法提供实践依据。
2 、了解和熟悉学校的运行。
对师范类专业的本科生来说，实际能力的培养至关重要，而这种实际能力的培养单靠课堂教学是远远不够的，必须从课堂走向实践。
3 、预演和准备就业工作。
通过实习，让自己找身状况与社会实际需要的差距，并在以后的学习期间及时补充相关知识，为求职与正式工作做好充分的知识、能力准备，从而缩短从校园走向社会的心理转型期。
二、实习单位及实习岗位介绍根据了解，海南省儋州市第二中学是儋州市直属完全中学，创建于1971年，校园总面积112亩，校园规划为教学区、运动区、生活区，环境优美，布局合理。
目前，初中部有39个教学班,是市属重点初中。
高中部有41个教学班。
现共有在校学生5553人。
现有教职工276人。
其中特级教师1名，高级教师60名，一级教师82名。
省级学科带头人3名，省级骨干教师10名，市级骨干教师72名，近年来，学校教师有382人次获国家、省级学生学艺竞赛指导奖。
获国家、省、市赛教、教案设计、论文奖的教师达267人次。
高一年级分十四个班，重点班4个，普通班学生德育基础、纪律观念薄弱。
多数学生成绩基础处于中等或者中下层次，学习能力弱，接受能力差。
我实习的是高一年级的重点班，我负责的是4班，作为实习班主任对其日常事物进行管理和教学工作。
我所担任的科目是化学老师在一个多月的实习生活里，我一直以教师身份严格要求自己，处处注意言行和仪表，热心爱护实习学校和班级学生，本着对学生负责的态度尽力做好实习工作;同时，作为实习生一员，一直紧记实习守则，遵守实习学校的规章制度，尊重学校领导和老师，虚心听取他们的意见，学习他们的经验，主动完成实习学校布置的任务，塑造了良好的形象，给实习学校的领导、老师和学生都留下了好的印象，得到学校领导和老师的一致好评，对此，本人甚感欣慰。
在这短暂的实习期间，我主要进行了教学工作实习和班主任工作实习。
三、实习内容、过程和完成的任务1、教学方面(1)、听课学校给我们安排的的实习年级是高一。
我被分配到的是高一年级，在4班担任实习班主任工作和教学工作。
从到的第一天起，我听了很多的课，除了我自己的科目化学，我还听了其他的科目，比如语文、数学、英语、物理等等。
充实的听课实践，我主要学习的内容有两个方面：一是本学科上课的教学方法，教学思路，以及一些学科特色和需要注意的地方;二是学生上课的学习情况，这个还包括了解各个学生上课的情况，如睡觉啊、说话啊、对学科的兴趣等等。
听了这么多课之后，我不得不感叹，老师们教学的睿智充分展示了他们的风采，听课真是一种享受，在他们身上学到了很多。
听不同老师的课，及时进行分析总结，即使学科不同，我也可以从中得到教学灵感。
通过听课，我觉得我在教学工作上得到了很多帮助。
首先，很多时候，我听完课会和我的科任指导老师一起探讨学科问题，并请教一些实际教学中要注意的问题，这对我上课的帮助不容忽视。
而不同学科带来的灵感使得我的课能够得到一定的拓展，这让我的课在后期发挥更加自如。
其次，在听课的过程中，我认识并了解我班级里的学生，通过向原班主任请教和课后与学生交流，我能更好地去掌控我的教学课堂，知道如何抓住学生的注意力，在哪一些方面对学生进行引导，如何培养和提高个别学生的综合素质。
(2)、备课：备课实在是一个“痛并快乐着”的过程，让我欢喜让我忧。
学科的教学任务要得到落实，一方面，我要认真研读教材、研究教参，并要参考较多的书籍，从中得出最适合学生的教学思路;另一方面，我要考虑学生实际的学习情况，选择最有效率的教学方式。
通常，通过听课、上课我每天都会得到关于学生、教学的一些新情况，那么这些情况在每天晚上的备课中，我就要进行适当的处理了。
每次不能想到对应问题的合适的解决方案，我都会觉得很辛苦，这也从另一方面体现出我在教师这个道路上还有很长的路要走。
而当我冥思苦想甚至是熬夜之后备好课，得到好的教学思路、教学方式之后，我总难掩兴奋之情，和队友们一起分享。