大班(心理)健康活动：换个好心情.doc
大班健康好心情教案反思
大班健康好心情教案反思一、教学目标：1. 了解情绪的多样性，认识开心、生气、伤心等基本情绪。
二、教学内容：1. 认识基本情绪：开心、生气、伤心等。
2. 情绪表达和调节方法：用语言表达情绪、情绪卡片、情绪脸谱等。
3. 情感交流活动：分享快乐、互相安慰、合作游戏等。
三、教学准备：1. 情绪卡片、情绪脸谱等教具。
2. 视频或图片素材，展示不同情绪的表现。
3. 合作游戏道具。
四、教学过程：1. 导入：通过视频或图片素材，展示不同情绪的表现，引导幼儿认识开心、生气、伤心等基本情绪。
2. 主体活动：a) 情绪卡片游戏：分发情绪卡片，让幼儿观察卡片上的表情，并用语言描述出对应的情绪。
b) 情绪脸谱：在脸谱上画出不同情绪的表情，让幼儿认识和表达。
c) 情景模拟：设置不同情境，让幼儿扮演角色，表达相应情绪，并尝试用适当的方式调节情绪。
3. 情感交流活动：a) 分享快乐：让幼儿带来自己喜欢的玩具或图书，与大家分享快乐。
b) 互相安慰：当同伴遇到困难或伤心时，学会安慰对方，给予关爱。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对情绪的认识和表达能力。
2. 关注幼儿在情感交流活动中的表现，评估他们的关爱意识和合作能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中情绪管理的情况。
六、教学策略：1. 采用互动式教学法，鼓励幼儿积极参与课堂讨论和活动。
2. 使用情境教学法，创设真实的生活情境，让幼儿在实践中学会情绪管理和情感交流。
3. 运用游戏教学法，通过趣味性的游戏，培养幼儿的合作精神和社交能力。
4. 采用分组讨论法，鼓励幼儿在小组内分享观点，培养团队协作能力。
七、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和表达不同情绪，学会调节情绪，关心他人。
难点：帮助幼儿掌握情绪调节的方法，并在日常生活中灵活运用。
八、教学方法：1. 讲解法：教师用简洁明了的语言，讲解情绪管理的基本知识和方法。
2. 示范法：教师通过示范，展示情绪调节和情感交流的正确方式。
幼儿园大班健康教案《天天有个好心情》
幼儿园大班健康教案《天天有个好心情》一、教学目标1.让幼儿了解保持良好心情的重要性，学会调整自己的情绪。
2.培养幼儿乐观、开朗的性格，增强心理素质。
3.教育幼儿关爱他人，学会分享快乐。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会调整自己的情绪，保持良好心情。
2.教学难点：引导幼儿关爱他人，学会分享快乐。
三、教学准备1.课件：故事《天天有个好心情》2.图片：不同表情的图标3.音乐：《快乐宝贝》、《阳光下的快车道》4.气球、彩带等道具四、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿做热身运动，营造轻松愉快的氛围。
2.教师出示不同表情的图标，让幼儿猜猜这些表情分别代表什么心情。
（二）故事分享1.教师讲述故事《天天有个好心情》，引导幼儿关注故事中天天是如何保持好心情的。
2.故事结束后，教师提问：你们觉得天天为什么能天天有个好心情呢？（三）情感体验1.教师邀请幼儿分享自己快乐的事情，让大家一起感受快乐。
2.教师引导幼儿讨论：当你遇到不开心的事情时，你会怎么调整自己的心情？（四）互动游戏1.游戏一：快乐传递教师将气球夹在幼儿的膝盖之间，要求幼儿用膝盖传递气球，不能用手。
传递过程中，教师要不断鼓励幼儿，让他们感受快乐的氛围。
2.游戏二：表情模仿教师出示不同表情的图标，让幼儿模仿相应的表情。
教师可根据幼儿的表现给予表扬和鼓励。
2.教师提问：你们觉得今天的活动快乐吗？为什么？（六）结束1.教师带领幼儿做放松运动，缓解疲劳。
2.教师播放音乐《阳光下的快车道》，让幼儿在音乐中感受快乐。
五、教学反思1.本节课通过故事、游戏等形式，让幼儿了解到保持良好心情的重要性。
2.教师在活动中注重引导幼儿关爱他人，学会分享快乐，培养了幼儿的社交能力。
3.教学过程中，教师语言亲切自然，情感真挚，让幼儿感受到了快乐的力量。
4.在今后的教学中，教师还需关注幼儿个体差异，让每个幼儿都能在活动中找到快乐。
重难点补充：1.教学重点：教师将通过设计具体情境和互动环节，如模拟情境对话和情绪角色扮演，帮助幼儿识别并表达自己的情绪，进而引导他们学习调整情绪的方法。
【创意幼教】最新幼儿园大班公开课教案《坏心情变好心情》(四篇)
教学资料参考范本幼儿园大班公开课教案《坏心情变好心情》(四篇)目录：幼儿园大班公开课教案《坏心情变好心情》一幼儿园大班安全教案《放爆竹要小心》二幼儿园大班教案《好汉歌》三幼儿园大班教案《心理健康》四幼儿园大班公开课教案《坏心情变好心情》一大班公开课教案《坏心情变好心情》适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿引导幼儿积极地寻找各种调节自己情绪的方法，激发幼儿乐观向上的生活态度，学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感，快来看看幼儿园大班公开课《坏心情变好心情》教案吧。
活动目标1、在教师的引导下能了解自己的心情，学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
2、引导幼儿积极地寻找各种调节自己情绪的方法，激发幼儿乐观向上的生活态度3、通过活动让幼儿初步了解不同情绪对人身体健康的影响，懂得要保持良好的情绪，并积极地寻找各种调节情绪的方法。
4、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。
活动准备1．了解孩子的情绪状态。
请几个情绪好的和不太好的孩子说说自己的心情。
2．准备小镜子、水彩画笔、纸、音乐带、“晴”和“阴”的图标。
教学重点、难点引导幼儿寻找各种不同的方法来调节自己的不良情绪。
活动过程：一、看脸蛋，说心情老师微笑着面对孩子：“孩子们，你们知道老师现在的心情怎么样吗？”“你是怎么知道的？”师：对呀，我的心情真的很好。
你们想知道为什么吗，因为早晨活动时，很多小朋友学会了编织和绣花，我很高兴。
一个人的心情怎样，往往能从他的脸上看出来。
师：现在就请小朋友看看你身边的好朋友，他们的心情怎样？谁来说说？（老师愉快的情绪感染了孩子们，把他们带入了一个轻松的氛围。
）小百科：心态表示一个人的精神状态，只要有良好的心态，你才能每天保持饱满的心情。
心态好，运气就好。
精神打起来，好运自然来。
记住做任何事情一定要有积极的心态，一旦失去它，就跳出去，要学会调整心态, 有良好的心态工作就会有方向，人只要不失去方向就不会失去自己。
大班健康教育好心情教案
大班健康教育好心情教案教案标题：大班健康教育好心情教案教案目标：1. 帮助大班学生理解健康与情绪之间的关系。
2. 培养学生认识自己情绪的能力，学会积极管理情绪。
3. 提供学生实际的健康技能，以增进他们的心理健康意识和良好的心情感受。
教案步骤：引入活动（10分钟）1. 创建一个愉快的氛围，向学生介绍本节课的主题：“今天我们将学习如何保持好心情和健康。
”2. 通过与学生的互动讨论，了解他们对“好心情”和“健康”的理解。
引导学生认识到情绪和健康之间的关系。
知识讲授（15分钟）1. 感受情绪：通过图片、故事或角色扮演等方式，让学生认识不同情绪（如喜、怒、哀、乐、惊等）。
鼓励他们描述每种情绪的感受和不同表现形式。
2. 讲解情绪影响健康的重要性：向学生解释情绪对身心健康的影响，比如快乐、放松的心情有助于释放压力，提高免疫力，减轻疼痛等。
技能练习（20分钟）1. 身体动作配合感受情绪：模仿各种情绪的表现形式，并结合相应的身体动作，帮助学生更好地理解和连结情绪与身体的关系。
2. 情绪识别：准备一组图片或卡片，上面分别标有不同的情绪，让学生观察并尝试识别每个情绪。
可以组织小组讨论，帮助学生更好地认识和分辨各种情绪。
活动延伸（15分钟）1. 感受情绪绘画：提供一些彩色纸和绘画工具，让学生用画笔绘制自己对不同情绪的表达，通过绘画来传达他们的内心感受。
2. 心情日记：鼓励学生每天记录自己的心情，以及当时的原因和影响。
可以用简单的符号或图画来表示，以便于他们的理解。
总结与反思（10分钟）1. 向学生复习教学的主要内容，强调健康与心情的重要性。
2. 鼓励学生分享他们在活动中的体验和收获，以及他们对如何保持好心情和健康的想法。
师生互动评估：- 观察学生在身体动作配合感受情绪和情绪识别活动中的表现。
- 评估学生是否能准确描述各种情绪的感受和对身体健康的影响。
- 回顾学生的绘画作品和心情日记，评估他们对情绪表达和管理的理解。
教案扩展：1. 鼓励学生在日常生活中积极参与体育运动和户外活动，以促进身心健康。
大班健康心情变变变教案
大班健康心情变变变教案教案名称：大班健康心情变变变教案目标：1.学习和认识不同的情绪表达，并培养学生适当表达自己的情绪。
2.了解身心健康的重要性，培养学生积极乐观的心态。
3.培养学生的情绪管理和情绪调节能力。
教学准备：1.情绪表达卡片（包括快乐、生气、悲伤、惊讶、紧张等情绪）。
2.彩色纸和彩色笔。
3.小组活动准备：情绪表演剧本和道具。
4.教学录像或图片展示器。
教学过程：引入（10分钟）：1.引导学生回想最近一次感到快乐、生气、悲伤、惊讶、紧张等情绪的事情，鼓励他们分享。
2.显示情绪表达卡片，用图片展示器或教学录像演示，引导学生猜测不同情绪表达的方式（例如：快乐时笑，生气时皱眉）。
探究（20分钟）：1.为每位学生分发彩色纸和彩色笔，要求他们画出自己常常感受到的几种情绪，可以是快乐、生气、悲伤等。
2.鼓励学生互相交流和分享自己画出的情绪，表达自己在该情绪下的感受和原因。
实践（30分钟）：1.将学生分成小组，每组选一种情绪，编写情绪剧本并准备相关道具。
2.每个小组轮流表演自己所选的情绪剧本，其他小组成员猜测表演的情绪。
3.教师和其他学生对每个小组的表演给予鼓励和反馈，讨论不同情绪下的行为表现和情绪管理方法。
归纳（10分钟）：1.教师引导学生总结不同情绪下的行为表现和情绪管理方法，例如在生气时可以冷静下来，悲伤时可以寻求安慰等。
2.鼓励学生分享自己在不同情绪下的情绪调节方法和有效的应对策略。
拓展（10分钟）：1.鼓励学生在日常生活中观察和识别自己以及他人的情绪表达，并学会适当表达自己的情绪。
2.提醒学生定期进行情绪管理和调节，例如通过运动、绘画、听音乐等方式来调节情绪。
延伸活动：1.让学生回家与家人分享当天所学的不同情绪表达和情绪管理方法，并讨论家庭成员的感受和意见。
2.给学生提供一些与情绪管理相关的阅读材料，鼓励他们在课后深入学习和思考。
教学反思：通过这堂课，学生们学会了识别自己和他人的情绪表达，明白了积极表达情绪的重要性，提高了自身的情绪管理和情绪调节能力。
大班健康好心情教案及反思精选
大班健康好心情教案及反思精选一、教学内容本节课选自大班健康教育活动教材第四章第三节，主题为“健康好心情”。
教学内容主要包括认识情绪的类型、学会表达和调节情绪、培养积极乐观的心态。
通过学习，使幼儿了解情绪对身心健康的影响，学会采用合适的方式调节情绪，养成健康的生活习惯。
二、教学目标1. 了解情绪的类型，知道情绪对身心健康的影响。
2. 学会表达和调节自己的情绪，养成积极乐观的心态。
三、教学难点与重点教学难点：学会表达和调节情绪，养成积极乐观的心态。
教学重点：认识情绪的类型，了解情绪对身心健康的影响。
四、教具与学具准备1. 教具：情绪卡片、心情画册、故事课件。
2. 学具：画笔、画纸、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示情绪卡片，引导幼儿观察并说出卡片上的情绪类型。
邀请幼儿分享自己近期的情绪体验，讨论情绪对生活的影响。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过故事课件，讲解情绪的类型及表达方式。
分析故事中主人公调节情绪的方法，引导幼儿学会调节自己的情绪。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放心情画册，指导幼儿用画笔表达自己的情绪。
邀请幼儿展示自己的作品，分享心情故事。
4. 小组讨论（5分钟）教师提出问题：“如何保持积极乐观的心态？”幼儿分组讨论，分享心得体会。
邀请幼儿谈谈自己在生活中如何应对不良情绪。
六、板书设计1. 情绪的类型2. 情绪对身心健康的影响3. 学会表达和调节情绪4. 保持积极乐观的心态七、作业设计1. 作业题目：我的心情日记请幼儿记录一周的心情变化，用画笔和文字描述。
家长协助幼儿完成，鼓励幼儿分享心情故事。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、讨论、实践等形式，让幼儿认识到情绪的重要性，学会表达和调节情绪。
但在教学过程中，应注意关注每个幼儿的情绪体验，引导他们更好地应对生活中的情绪问题。
2. 拓展延伸：组织家长课堂，分享亲子沟通技巧，帮助家长更好地理解和支持幼儿。
大班健康好心情教案及反思精选
大班健康好心情教案及反思精选一、教学内容本节课选自大班健康领域教材第四章《心情变变变》，详细内容包括：认识情绪和心情，学会表达和调节自己的情绪，了解保持良好心情的重要性，以及掌握一些调节心情的方法。
二、教学目标1. 让学生认识情绪和心情，了解它们对我们的影响。
2. 培养学生表达和调节情绪的能力，学会保持良好心情。
3. 使学生掌握一些调节心情的方法，提高自我调节能力。
三、教学难点与重点难点：学会表达和调节情绪，掌握调节心情的方法。
重点：认识情绪和心情，了解保持良好心情的重要性。
四、教具与学具准备教具：心情卡片、情绪脸谱、故事书、音乐CD、PPT课件。
学具：彩笔、画纸、心情日记本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放音乐，让学生自由舞动，感受音乐的节奏和情绪。
引导学生分享自己在舞蹈过程中的心情变化，引出本节课的主题。
2. 讲解情绪和心情（10分钟）利用PPT课件和情绪脸谱，讲解情绪的类型（如快乐、生气、害怕、悲伤等），让学生认识到情绪与心情的关系。
3. 例题讲解（15分钟）通过故事书中的案例，讲解如何表达和调节情绪。
让学生学会在遇到问题时不慌张，保持冷静，用合适的方式表达自己的情绪。
4. 随堂练习（15分钟）5. 心情调节方法学习（10分钟）教师示范几种心情调节方法（如深呼吸、冥想、倾诉等），并让学生跟随练习，体验心情的变化。
让学生谈谈本节课的收获，以及如何将所学应用到日常生活中。
六、板书设计1. 情绪与心情的关系2. 常见情绪类型及表达方式3. 调节心情的方法七、作业设计1. 作业题目：我的心情日记让学生记录一周的心情变化，并分析情绪产生的原因，尝试用所学方法进行调节。
2. 答案：学生根据自己的实际情况完成心情日记，无需标准答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 关注每个学生的情绪变化，给予个别辅导。
2. 鼓励学生分享自己的心情故事，提高他们的表达能力。
3. 定期组织心情主题活动，巩固所学知识。
大班健康活动教案：让我们拥有快乐的心情教案(附教学反思)
大班健康活动教学计划：让我们有一个快乐的心情教学计划（反思教学）大班健康活动让我们有一个快乐的心情教学计划（带教学反思）主要包括设计意图，活动目标，活动准备，教学重点，难度，活动过程，活动反思等内容，在老师的指导下可以了解他们的心情学会保持愉快的心情，培养孩子对生活的热爱，幸福的生活，引导孩子积极寻找调整情绪的方法，激发孩子对生活的乐观态度，适合幼儿园老师上课进行健康活动，快点让我们来看看在课上让我们心情愉快。
设计计划我们心情愉快，会让我们更加微笑，改变我们的形象，而我们的微笑就像一个快乐的使者，可以照亮所有看到它的人。
微笑就像穿过乌云的太阳。
微笑可以帮助他们理解一切都充满希望，世界也快乐。
因此，我设计了一个儿童心理健康教育活动《让我们拥有快乐的心情》，旨在保持孩子从小学的好心情，激发孩子对生活的乐观态度，体验理解，宽恕和帮助自己和他人等积极行为。
愉快的感受，引导孩子幸福生活的美好感受。
活动目标1.在老师的指导下，你可以了解自己的心情，学会保持愉快的心情，培养孩子热爱生活，幸福生活的美好情感。
2.引导幼儿积极寻找调整情绪的方法，激发孩子对生活的乐观态度。
3.通过活动，孩子们可以初步了解不同情绪对人们健康的影响，知道如何保持良好的情绪，并积极寻求调节情绪的方法。
4.学会保持愉快的心情，培养孩子热爱生活，幸福生活的美好情感。
让孩子们知道幸福对他们的健康有益。
活动准备1.了解孩子的情绪状态。
问一些好孩子而不是太好的孩子谈谈他们的感受。
2.准备小镜子，水彩笔，纸，乐队，'清晰'和'阴'图标。
教学重点，难点引导幼儿找到不同的方法来调整自己的不良情绪。
活动程序：首先，看看脸，说出心情老师笑着面对孩子：'孩子，你知道老师现在的感受吗？ ''你怎么知道？“老师：是的，我的心情非常好。
你想知道为什么，因为很多孩子在早上的活动中学会了编织和绣花，我很开心。
从他的脸上经常可以看到一个人的情绪。
大班健康教案《心情变变变》
大班健康教案《心情变变变》一、教学目标1.了解不同情绪对心理健康的影响，培养积极健康的心态；2.学习使用呼吸、放松等方法调节情绪，缓解压力；3.提高对身体和心理健康的关注和重视。
二、教学重点和难点1.重点：学习情绪调节方法；2.难点：理解情绪和身心健康之间的关系。
三、教学内容和方法1. 教学内容1.了解情绪与身心健康之间的关系；2.学习情绪调节方法；3.感知身体和情绪变化。
2. 教学方法1.视频展示；2.探究式学习；3.情境模拟。
四、教学课程设计1. 情景模拟为了更好的引发学生对情绪和身心健康之间的关系的兴趣，可以让学生参加一些模拟情境的活动，让他们去感知自己在不同情境下的身体反应和情绪变化。
例如，可以编排一份问卷，让学生在不同的情景中选择相应的反应和情绪。
可以设置比较常见的场景，如悲伤、惊奇、开心、愤怒等。
2. 探索情绪调节方法在学生已经开始对情绪和身心健康之间的关系有了一些认识后，可以通过视频介绍等形式，向学生展示一些情绪调节方法，如呼吸、放松等。
为了让学生更好的理解，还可以组织一些情境模拟，让学生亲自进行体验，感受使用情绪调节方法对情绪的影响。
3. 其它补充措施在教学过程中，还可以根据实际情况，进行其他的措施：1.引导学生讲述自己的情绪，分析自己常见的情绪，以及应对这些情绪的有效方法；2.借助心理医生、心理工作者等资源，促进学生的身心健康。
五、教学评估方法1.通过观察学生在情境模拟中的反应和情绪，检验学生对情绪和身心健康关系的理解；2.使用问卷调查等方法，考查学生对情绪调节方法的认识和掌握程度；3.采用开放性问题，让学生自由谈论对课程的收获和体会。
六、教学反思在教学过程中，应该注意以下几点：1.教材和视频的选择，需要符合学生实际年龄和身心发展特点，不要过于复杂；2.情境模拟活动中，需要设置好安全保障措施；3.注意个别学生的情况，因人而异的方法，需要以学生为本，根据学生实际情况进行调整。
七、教学总结本堂课的重点是让学生了解情绪和身心健康之间的关系，同时学会相应的情绪调节方法。
大班健康好心情教案反思
大班健康好心情教案反思一、教学目标：1. 让幼儿了解保持好心情的重要性，认识到积极情绪对身心健康的影响。
2. 培养幼儿学会调整情绪，善于与人沟通，能够适应环境变化。
二、教学内容：1. 认识情绪：让幼儿了解自己的情绪种类，认识不同情绪对身心健康的影响。
2. 情绪调整：教授幼儿调整情绪的方法，如深呼吸、换位思考、寻求帮助等。
3. 沟通技巧：培养幼儿与人沟通的能力，学会表达自己的感受，倾听他人意见。
4. 适应环境：让幼儿学会适应环境变化，面对挑战保持积极心态。
5. 心理健康：关注幼儿心理健康，引导幼儿学会自我关爱，关心他人。
三、教学方法：1. 故事导入：通过生动有趣的故事，引发幼儿对情绪的认识和思考。
2. 小组讨论：组织幼儿进行小组讨论，分享彼此的情绪调整方法和沟通技巧。
3. 角色扮演：设置情景，让幼儿扮演不同角色，实践情绪调整和沟通技巧。
4. 游戏互动：设计相关游戏，让幼儿在游戏中体验情绪变化，学会自我调整。
5. 总结反思：引导幼儿总结所学内容，进行自我反思，提高心理素质。
四、教学准备：1. 故事课件：准备生动有趣的故事课件，辅助教学。
2. 讨论卡片：制作情绪调整方法和沟通技巧的卡片，方便幼儿学习和分享。
3. 情景道具：准备相关道具，用于角色扮演和游戏互动。
4. 心情日记：让幼儿准备日记本，记录自己的情绪变化和调整过程。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对情绪认识和调整方法的掌握情况。
2. 分析幼儿在角色扮演和游戏互动中的表现，评估他们的沟通技巧和适应能力。
3. 定期查看幼儿的心情日记，了解他们在日常生活中学到的情绪调整方法，以及是否能够运用到实际生活中。
4. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中表现出的情绪调整和沟通能力，以便进行针对性的教学指导。
六、教学活动安排：1. 第六周：认识情绪，了解情绪对身心健康的影响。
2. 第七周：学习情绪调整方法，如深呼吸、换位思考、寻求帮助等。
3. 第八周：培养沟通技巧，学会表达自己的感受，倾听他人意见。
大班健康好心情教案精选
大班健康好心情教案精选一、教学内容本节课选自大班健康领域教材《好心情》，涉及第三章第二节《心情的颜色》。
详细内容包括认识情绪和心情，学会表达和调节情绪，培养积极向上的生活态度。
二、教学目标1. 让学生了解情绪的类型，认识到情绪与心情的关系。
3. 培养学生积极向上的生活态度，增强心理素质。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生正确表达和调节情绪，培养积极向上的生活态度。
教学重点：认识情绪和心情，学会表达和调节情绪。
四、教具与学具准备教具：心情卡片、情绪脸谱、故事书《小兔子的心情日记》。
学具：彩笔、画纸、心情日记本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示心情卡片，让学生说出卡片上的情绪类型，引导学生关注情绪与心情的关系。
2. 例题讲解（10分钟）讲解情绪的类型，如快乐、生气、害怕、悲伤等，结合故事书《小兔子的心情日记》，让学生了解情绪对心情的影响。
3. 随堂练习（10分钟）让学生分组讨论，分享自己调节情绪的方法，并展示情绪脸谱，进行角色扮演。
5. 情绪调节游戏（10分钟）组织学生进行“情绪猜猜看”游戏，培养学生观察和表达能力。
6. 心情日记创作（15分钟）学生利用心情日记本，记录自己一天的心情变化，学会自我观察和反思。
7. 课堂分享（10分钟）让学生分享自己的心情日记，鼓励大家互相学习，共同进步。
六、板书设计1. 情绪与心情的关系2. 情绪的类型3. 调节情绪的方法4. 积极向上的生活态度七、作业设计1. 作业题目：（1）画一幅表达自己心情的画。
（2）写一篇关于今天心情日记的短文。
2. 答案：（1）学生作品，以自己心情为主题，发挥创意。
（2）学生短文，描述今天的心情变化，体现出对情绪调节的认识。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：（1）开展心理健康教育主题活动，提高学生心理素质。
（2）鼓励学生参加社会实践活动，锻炼情绪调节能力。
（3）加强家校合作，共同关注学生心理健康。
2024年大班健康好心情教案及反思精选
2024年大班健康好心情教案及反思精选一、教学内容本节课选自《幼儿园大班健康教育活动手册》第四章“情感教育与心理保健”，详细内容为“保持好心情”一节。
通过本章学习，使幼儿认识到保持良好情绪的重要性，学会表达和调节自己的情绪，培养积极向上的心态。
二、教学目标1. 让幼儿了解保持好心情的重要性，认识到情绪对身心健康的影响。
2. 培养幼儿表达和调节情绪的能力，学会用积极的方法调整自己的心态。
3. 培养幼儿关爱他人，乐于分享的良好品质，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会表达和调节情绪，用积极的方法调整心态。
教学重点：让幼儿认识到保持好心情的重要性，培养关爱他人、乐于分享的品质。
四、教具与学具准备教具：心情卡片、故事书、挂图、PPT课件。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示心情卡片，引导幼儿观察并表达自己的感受。
邀请幼儿分享自己在生活中遇到的好心情和坏心情的故事。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT课件讲述故事《小兔子的心情日记》，引导幼儿关注故事中小兔子的情绪变化，讨论小兔子是如何调节自己的情绪的。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出自己的心情。
邀请幼儿分享自己的画作，并说出自己是如何调节情绪的。
4. 小组活动（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组选择一种心情调节方法，进行角色扮演，展示如何保持好心情。
各小组进行展示，其他幼儿给予评价和建议。
邀请幼儿分享自己在课堂上的收获和感受。
六、板书设计1. 保持好心情2. 内容：心情调节方法：深呼吸、微笑、倾诉、想象美好事物等。
故事：《小兔子的心情日记》画作：幼儿的心情画七、作业设计1. 作业题目：我的心情日记请幼儿用画笔记录自己一天的心情变化，并尝试用所学方法调节情绪。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在情绪调节方面的进步，针对幼儿的个体差异进行个别指导。
大班心理健康活动《好心情》
大班心理健康活动《好心情》第一篇：大班心理健康活动《好心情》大班心理健康活动《好心情》淮安市清河区机关幼儿园张莉目标：1、初步了解不同情绪对人身体的影响，懂得要保持良好的情绪。
2、能正确对待自己的各种情绪，积极寻找调节自己情绪的方法。
3、体验理解、帮助等积极行为给自己及他人带来的愉悦感受。
准备：轻缓的背景音乐、表情娃娃 3 个（高兴、伤心、生气）、多媒体课件、磁性圆片若干、笑脸贴花、自制迷宫图过程：一、音乐导入，激发幼儿参与活动的兴趣。
1、播放轻缓的音乐请小朋友随意找个位置，摆个舒适的姿势坐下来。
老师配乐解说：“让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让快乐来到我们中间吧。
”（幼儿睁开眼睛）2、出示三个表情娃娃，引导幼儿为表情娃娃起自己喜欢的名字，并引导幼儿进行猜想，激发幼儿参与活动的兴趣。
二、引导幼儿为表情娃娃投票，了解不同情绪对人身体健康的影响。
（1）鼓励幼儿根据自己的情绪为表情娃娃投票，初步了解自己的情绪。
（2）引导幼儿看录像，帮助幼儿了解不同情绪对人们的影响。
三、引导幼儿积极地寻找各种调节情绪的方法，培养幼儿乐观向上的生活态度。
（1）帮助同伴调整心情请 2-3 个心情不好的幼儿讲述令自己心情不好的原因，集体讨论找出帮助其调整心情的好方法。
提问：你有什么好方法？你认为他该生气（伤心）吗?为什么？怎样能让他开心起来？（2）寻找自我调整心情的方法①出示心情迷宫图，请幼儿选择正确的方法让自己心情好起来，并走完迷宫。
②幼儿介绍自己的迷宫走法，并针对可能出现的争议进行讨论，找出调整心情的正确做法。
（3）分享快乐的心情①幼儿互相分享让自己快乐的事情。
②教师和幼儿分享自己的好心情。
小结：心情是藏在我们每个人心中的小精灵，只要你少生气，多关心别人、帮助别人，你的快乐就会变成大家的快乐，就能天天拥有好心情，我们的身边就会充满快乐!四、结束活动在歌曲《歌声与微笑》中提升快乐的气氛，送给幼儿每人一个开心笑脸，希望所有人都有好心情。
大班健康心情变变变教案
大班健康心情变变变教案大班健康心情变变变教案主要包含了设计意图，活动目标，活动重点难点，活动准备，活动过程等内容，知道不同的表情代表不同的心情，学习调整心情的方法，适合幼儿园老师们上大班健康活动课，快来看看心情变变变教案吧。
设计意图：在幼儿园经常可以看见小朋友之间为了一把小椅子互相抢夺,自己占据玩具,不和其他小伙伴一起互动等不开心的现象。
为了使大朋友们体会高兴与伤心的相同心情,懂必须关心他人,与朋友一起互动幸福的事物。
我设计了本次活动，使孩子通过整体表现相同表情娃娃所增添的相同体会,化解实际生活中碰到的小朋友之间出现的不能亲善现象去展开突破。
活动目标：1.晓得相同的表情代表相同的心情。
2.学习调整心情的方法。
3.萌生幼儿关心他人愿意为小朋友增添欢乐的情感。
4.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
5.使幼儿晓得开心有利于身体健康。
活动重点难点：活动重点：知道不同的表情代表不同的心情。
活动难点：学习调整心情的方法。
活动准备工作：大表情娃娃，小表情娃娃开心娃娃21个，其他的表情六个。
活动过程：一、开始部分：情境导入。
拎幼儿回去表情王国旅行。
二、基本部分。
1. 重新认识各种表情娃娃，猜为什么可以存有这种表情？（大哭、苦笑、生气、惧怕）2. 出示表情小人，请幼儿选择自己喜欢的表情。
3. 协助其它的表情小人。
通过情景故事，尝试解决不好情绪的方法。
4. 游戏：开心果和弗勒利歇尔纸盒。
出示开心果和出气包，并讲解游戏规则，听音乐，传递拿到出气包的小朋友就说说自己最不开心的事情，还可以打两下出气包发泄一下，等到开心果就说说自己最开的事情。
三、完结部分。
让我们把这个好方法回教室告诉其他的小朋友。
大班健康心情变变变教案.doc
大班健康心情变变变教案大班健康心情变变变教案主要包含了设计意图，活动目标，活动重点难点，活动准备，活动过程等内容，知道不同的表情代表不同的心情，学习调整心情的方法，适合幼儿园老师们上大班健康活动课，快来看看心情变变变教案吧。
设计意图：在幼儿园经常会看到小朋友之间为了一把小椅子互相争抢,自己占有玩具,不和其他小伙伴一起分享等不愉快的现象。
为了让小朋友们体会高兴与伤心的不同心情,懂得要关心他人,与朋友一起分享美好的事物。
我设计了本次活动，让孩子通过表现不同表情娃娃所带来的不同感受,解决实际生活中遇到的小朋友之间发生的不友好现象来进行突破。
活动目标：1.知道不同的表情代表不同的心情。
2.学习调整心情的方法。
3.萌发幼儿关心他人愿为小朋友带来快乐的情感。
4.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
5.让幼儿知道愉快有益于身体健康。
活动重点难点：活动重点：知道不同的表情代表不同的心情。
活动难点：学习调整心情的方法。
活动准备：大表情娃娃，小表情娃娃开心娃娃21个，其他的表情六个。
活动过程：一、开始部分：情境导入。
带幼儿去表情王国旅行。
二、基本部分。
1.认识各种表情娃娃，猜猜为什么会有这种表情？（哭、笑、生气、害怕）2.出示表情小人，请幼儿选择自己喜欢的表情。
3.帮助其它的表情小人。
通过情景故事，尝试解决不好情绪的方法。
4.游戏：开心果和出气包。
出示开心果和出气包，并讲解游戏规则，听音乐，传递拿到出气包的小朋友就说说自己最不开心的事情，还可以打两下出气包发泄一下，等到开心果就说说自己最开的事情。
三、结束部分。
让我们把这个好方法回教室告诉其他的小朋友。
幼儿园大班健康教案设计心情变变变
幼儿园大班健康教案设计心情变变变
幼儿园大班健康教案
设计意图：
在幼儿园经常会看到小朋友之间为了一把小椅子互相争抢,自己占有玩具,不和其他小伙伴一起分享等不愉快的现象。
为了让小朋友们体会快乐与难过的不同心情,明白得要关怀他人,与朋友一起分享美好的事物。
我设计了本次活动，让小孩通过表现不同表情娃娃所带来的不同感受,解决实际生活中遇到的小朋友之间发生的不友好现象来进行突破。
活动目标：
1. 明白不同的表情代表不同的心情。
2.学习调整心情的方法。
3.萌发幼儿关怀他人愿为小朋友带来欢乐的情感。
活动重点：
明白不同的表情代表不同的心情。
活动难点：
学习调整心情的方法。
活动预备：
大表情娃娃，小表情娃娃快乐娃娃21个，其他的表情六个。
活动过程：
一、开始部分：情境导入。
带幼儿去表情王国旅行。
二、差不多部分。
1. 认识各种表情娃娃，猜猜什么缘故会有这种表情？（哭、笑、动气、可怕）
2. 出示表情小人，请幼儿选择自己喜爱的表情。
3. 关心其它的表情小人。
通过情形故事，尝试解决不行情绪的方法。
4. 游戏：快乐果和出气包。
出示快乐果和出气包，并讲解游戏规则，听音乐，传递拿到出气包的小朋友就说说自己最不快乐的情况，还能够打两下出气包发泄一下，等到快乐果就说说自己最开的情况。
三、终止部分。
让我们把那个好方法回教室告诉其他的小朋友。
坏心情变好心情幼儿园大班主题教案
坏心情变好心情幼儿园大班主题教案
活动目标
1、在教师的引导下能了解自己的心情，学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
2、引导幼儿积极地寻找各种调节自己情绪的'方法，激发幼儿乐观向上的生活态度
3、通过活动让幼儿初步了解不同情绪对人身体健康的影响，懂得要保持良好的情绪，并积极地寻找各种调节情绪的方法。
4、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。
活动准备
1．了解孩子的情绪状态。
请几个情绪好的和不太好的孩子说说自己的心情。
2．准备小镜子、水彩画笔、纸、音乐带、“晴”和“阴”的图标。
教学重点、难点
引导幼儿寻找各种不同的方法来调节自己的不良情绪。
活动过程：
一、看脸蛋，说心情
老师微笑着面对孩子：“孩子们，你们知道老师现在的心情怎么样吗？”“你是怎么知道的？”
师：对呀，我的心情真的很好。
你们想知道为什么吗，因为早晨活动时，很多小朋友学会了编织和绣花，我很高兴。
一个人的心情怎样，往往能从他的脸上看出来。
师：现在就请小朋友看看你身边的好朋友，他们的心情怎样？谁来说说？
（老师愉快的情绪感染了孩子们，把他们带入了一个轻松的氛围。
）。
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大班（心理）健康活动：换个好心情活动目标：1、尝试转换想法来改变心情，初步了解使自己开心快乐的方法。
2、建立自信心，激发积极愉快的情感。
活动准备：1、摄像一段、气球人手个。
图标若干，“开心小秘密”信封2个2、幼儿事先画好一幅不高兴的事的图画。
活动过程：一、导入活动，观看录像《换个好心情》。
（一）、幼儿观看录像。
（二）、根据录像内容提问：1、录像中发生了一件什么事？2、玲玲当时的心情怎样？3、老师说了什么？4、玲玲后来的心情怎样了？为什么变得开心起来了？（三）、小结：如果遇上了不开心的事，生气难过是没有用的，只要把脑筋转一转，换一换想法，想一些好的事情，心情就会变好。
二、联系幼儿生活实际转换不良心情。
１、师：在平时的生活中，你遇到哪些不开心的事呢？（幼儿同伴间互相讲述）２、你想一个什么办法，使自己的心情变好，重新变得开心呢？（幼儿与客人老师交流讲述）３、幼儿在集体中交流用了哪些方法使自己的心情变得好起来？（教师图标记录）总结归纳：如果遇上不开心的事，我们只要把脑筋转一转、想一想、说一说，试着多想好的事情，我们的心情就会好起来……三、开心小秘密１、师：每天拥有一个好心情真不错，它会使我们更加健康。
我们小朋友怎样让自己每天都开心？２、以“快乐小精灵”变魔术的方式出示开心小秘密的信封，展示图画，请幼儿观察，请幼儿与老师进行“谁最棒”“我最棒“的对答游戏，提问幼儿觉得开心不开心。
３、游戏：吹汽球。
2017-07-31活动目标：1、尝试转换想法来改变心情，初步了解使自己开心快乐的方法。
2、建立自信心，激发积极愉快的情感。
活动准备：1、摄像一段、气球人手个。
图标若干，“开心小秘密”信封2个2、幼儿事先画好一幅不高兴的事的图画。
活动过程：一、导入活动，观看录像《换个好心情》。
（一）、幼儿观看录像。
（二）、根据录像内容提问：1、录像中发生了一件什么事？2、玲玲当时的心情怎样？3、老师说了什么？4、玲玲后来的心情怎样了？为什么变得开心起来了？（三）、小结：如果遇上了不开心的事，生气难过是没有用的，只要把脑筋转一转，换一换想法，想一些好的事情，心情就会变好。
二、联系幼儿生活实际转换不良心情。
１、师：在平时的生活中，你遇到哪些不开心的事呢？（幼儿同伴间互相讲述）２、你想一个什么办法，使自己的心情变好，重新变得开心呢？（幼儿与客人老师交流讲述）３、幼儿在集体中交流用了哪些方法使自己的心情变得好起来？（教师图标记录）总结归纳：如果遇上不开心的事，我们只要把脑筋转一转、想一想、说一说，试着多想好的事情，我们的心情就会好起来……三、开心小秘密１、师：每天拥有一个好心情真不错，它会使我们更加健康。
我们小朋友怎样让自己每天都开心？２、以“快乐小精灵”变魔术的方式出示开心小秘密的信封，展示图画，请幼儿观察，请幼儿与老师进行“谁最棒”“我最棒“的对答游戏，提问幼儿觉得开心不开心。
３、游戏：吹汽球。
2017-07-31活动目标：1、尝试转换想法来改变心情，初步了解使自己开心快乐的方法。
2、建立自信心，激发积极愉快的情感。
活动准备：1、摄像一段、气球人手个。
图标若干，“开心小秘密”信封2个2、幼儿事先画好一幅不高兴的事的图画。
活动过程：一、导入活动，观看录像《换个好心情》。
（一）、幼儿观看录像。
（二）、根据录像内容提问：1、录像中发生了一件什么事？2、玲玲当时的心情怎样？3、老师说了什么？4、玲玲后来的心情怎样了？为什么变得开心起来了？（三）、小结：如果遇上了不开心的事，生气难过是没有用的，只要把脑筋转一转，换一换想法，想一些好的事情，心情就会变好。
二、联系幼儿生活实际转换不良心情。
１、师：在平时的生活中，你遇到哪些不开心的事呢？（幼儿同伴间互相讲述）２、你想一个什么办法，使自己的心情变好，重新变得开心呢？（幼儿与客人老师交流讲述）３、幼儿在集体中交流用了哪些方法使自己的心情变得好起来？（教师图标记录）总结归纳：如果遇上不开心的事，我们只要把脑筋转一转、想一想、说一说，试着多想好的事情，我们的心情就会好起来……三、开心小秘密１、师：每天拥有一个好心情真不错，它会使我们更加健康。
我们小朋友怎样让自己每天都开心？２、以“快乐小精灵”变魔术的方式出示开心小秘密的信封，展示图画，请幼儿观察，请幼儿与老师进行“谁最棒”“我最棒“的对答游戏，提问幼儿觉得开心不开心。
３、游戏：吹汽球。
2017-07-31活动目标：1、尝试转换想法来改变心情，初步了解使自己开心快乐的方法。
2、建立自信心，激发积极愉快的情感。
活动准备：1、摄像一段、气球人手个。
图标若干，“开心小秘密”信封2个2、幼儿事先画好一幅不高兴的事的图画。
活动过程：一、导入活动，观看录像《换个好心情》。
（一）、幼儿观看录像。
（二）、根据录像内容提问：1、录像中发生了一件什么事？2、玲玲当时的心情怎样？3、老师说了什么？4、玲玲后来的心情怎样了？为什么变得开心起来了？（三）、小结：如果遇上了不开心的事，生气难过是没有用的，只要把脑筋转一转，换一换想法，想一些好的事情，心情就会变好。
二、联系幼儿生活实际转换不良心情。
１、师：在平时的生活中，你遇到哪些不开心的事呢？（幼儿同伴间互相讲述）２、你想一个什么办法，使自己的心情变好，重新变得开心呢？（幼儿与客人老师交流讲述）３、幼儿在集体中交流用了哪些方法使自己的心情变得好起来？（教师图标记录）总结归纳：如果遇上不开心的事，我们只要把脑筋转一转、想一想、说一说，试着多想好的事情，我们的心情就会好起来……三、开心小秘密１、师：每天拥有一个好心情真不错，它会使我们更加健康。
我们小朋友怎样让自己每天都开心？２、以“快乐小精灵”变魔术的方式出示开心小秘密的信封，展示图画，请幼儿观察，请幼儿与老师进行“谁最棒”“我最棒“的对答游戏，提问幼儿觉得开心不开心。
３、游戏：吹汽球。
2017-07-31活动目标：1、尝试转换想法来改变心情，初步了解使自己开心快乐的方法。
2、建立自信心，激发积极愉快的情感。
活动准备：1、摄像一段、气球人手个。
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活动过程：一、导入活动，观看录像《换个好心情》。
（一）、幼儿观看录像。
（二）、根据录像内容提问：1、录像中发生了一件什么事？2、玲玲当时的心情怎样？3、老师说了什么？4、玲玲后来的心情怎样了？为什么变得开心起来了？（三）、小结：如果遇上了不开心的事，生气难过是没有用的，只要把脑筋转一转，换一换想法，想一些好的事情，心情就会变好。
二、联系幼儿生活实际转换不良心情。
１、师：在平时的生活中，你遇到哪些不开心的事呢？（幼儿同伴间互相讲述）２、你想一个什么办法，使自己的心情变好，重新变得开心呢？（幼儿与客人老师交流讲述）３、幼儿在集体中交流用了哪些方法使自己的心情变得好起来？（教师图标记录）总结归纳：如果遇上不开心的事，我们只要把脑筋转一转、想一想、说一说，试着多想好的事情，我们的心情就会好起来……三、开心小秘密１、师：每天拥有一个好心情真不错，它会使我们更加健康。
我们小朋友怎样让自己每天都开心？２、以“快乐小精灵”变魔术的方式出示开心小秘密的信封，展示图画，请幼儿观察，请幼儿与老师进行“谁最棒”“我最棒“的对答游戏，提问幼儿觉得开心不开心。
３、游戏：吹汽球。
2017-07-31活动目标：1、尝试转换想法来改变心情，初步了解使自己开心快乐的方法。
2、建立自信心，激发积极愉快的情感。
活动准备：1、摄像一段、气球人手个。
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活动过程：一、导入活动，观看录像《换个好心情》。
（一）、幼儿观看录像。
（二）、根据录像内容提问：1、录像中发生了一件什么事？2、玲玲当时的心情怎样？3、老师说了什么？4、玲玲后来的心情怎样了？为什么变得开心起来了？（三）、小结：如果遇上了不开心的事，生气难过是没有用的，只要把脑筋转一转，换一换想法，想一些好的事情，心情就会变好。
二、联系幼儿生活实际转换不良心情。
１、师：在平时的生活中，你遇到哪些不开心的事呢？（幼儿同伴间互相讲述）２、你想一个什么办法，使自己的心情变好，重新变得开心呢？（幼儿与客人老师交流讲述）３、幼儿在集体中交流用了哪些方法使自己的心情变得好起来？（教师图标记录）总结归纳：如果遇上不开心的事，我们只要把脑筋转一转、想一想、说一说，试着多想好的事情，我们的心情就会好起来……三、开心小秘密１、师：每天拥有一个好心情真不错，它会使我们更加健康。
我们小朋友怎样让自己每天都开心？２、以“快乐小精灵”变魔术的方式出示开心小秘密的信封，展示图画，请幼儿观察，请幼儿与老师进行“谁最棒”“我最棒“的对答游戏，提问幼儿觉得开心不开心。
３、游戏：吹汽球。
2017-07-31活动目标：1、尝试转换想法来改变心情，初步了解使自己开心快乐的方法。
2、建立自信心，激发积极愉快的情感。
活动准备：1、摄像一段、气球人手个。
图标若干，“开心小秘密”信封2个2、幼儿事先画好一幅不高兴的事的图画。
活动过程：一、导入活动，观看录像《换个好心情》。
（一）、幼儿观看录像。
（二）、根据录像内容提问：1、录像中发生了一件什么事？2、玲玲当时的心情怎样？3、老师说了什么？4、玲玲后来的心情怎样了？为什么变得开心起来了？（三）、小结：如果遇上了不开心的事，生气难过是没有用的，只要把脑筋转一转，换一换想法，想一些好的事情，心情就会变好。
二、联系幼儿生活实际转换不良心情。
１、师：在平时的生活中，你遇到哪些不开心的事呢？（幼儿同伴间互相讲述）２、你想一个什么办法，使自己的心情变好，重新变得开心呢？（幼儿与客人老师交流讲述）３、幼儿在集体中交流用了哪些方法使自己的心情变得好起来？（教师图标记录）总结归纳：如果遇上不开心的事，我们只要把脑筋转一转、想一想、说一说，试着多想好的事情，我们的心情就会好起来……三、开心小秘密１、师：每天拥有一个好心情真不错，它会使我们更加健康。
我们小朋友怎样让自己每天都开心？２、以“快乐小精灵”变魔术的方式出示开心小秘密的信封，展示图画，请幼儿观察，请幼儿与老师进行“谁最棒”“我最棒“的对答游戏，提问幼儿觉得开心不开心。
３、游戏：吹汽球。
2017-07-31活动目标：1、尝试转换想法来改变心情，初步了解使自己开心快乐的方法。
2、建立自信心，激发积极愉快的情感。
活动准备：1、摄像一段、气球人手个。
图标若干，“开心小秘密”信封2个2、幼儿事先画好一幅不高兴的事的图画。
活动过程：一、导入活动，观看录像《换个好心情》。
（一）、幼儿观看录像。
（二）、根据录像内容提问：1、录像中发生了一件什么事？2、玲玲当时的心情怎样？3、老师说了什么？4、玲玲后来的心情怎样了？为什么变得开心起来了？（三）、小结：如果遇上了不开心的事，生气难过是没有用的，只要把脑筋转一转，换一换想法，想一些好的事情，心情就会变二、联系幼儿生活实际转换不良心情。