走进有趣的纸世界活动方案

综合实践《走进有趣的纸世界》

活动方案

铜仁市十五小学：谢应红活动对象：六年级

一、主题的提出

纸是人们生活不可缺少的必需品，是我们学习和生活中的伙伴，无论生活起居，还是工作学习，人们都离不开它。“造纸术”又是我国的四大发明之一，在我国有着悠久的历史，它促进了人类的进步；改变了人们的生活，给人们的生活带来了便利，所以说，纸与我们的生活密不可分。那么，你了解纸吗它们是怎样产生出来的、又具有哪些用途学生对纸的发明、种类、用途等知识有一定的了解是很必要的。

以上所述，“走进有趣的纸世纪”这一主题便确定了。

二、活动目标

1、认知目标:了解纸的历史，纸与人类生活的密切关系。

2、能力目标:培养学生运用调查、搜集整理材料的能力，培养学生创新思维、动手操作能力和审美情趣及丰富的想象力。

3、情感目标:通过走进“有趣的纸世纪”这一主题研究，激发学生探究欲望、兴趣以及培养环境意识，养成节约用纸的习惯，培养学生的团队合作意识，让学生感受到与他人合作、交流的乐趣。

三、活动准备:

学生准备:学生可到书店、图书馆去查找有关纸的资料各种各样的纸

教师活动:1、上网查找有关纸的资料并且把有关的网站介绍给学生

各种各样的纸。2、教师亲自带领学生去造纸厂参观。

四、活动实施步骤:

本次活动分四个阶段，共用时七周。

1、准备阶段: 1周。确定活动主题，小组分工，制定活动方案。

2、实施阶段:4周。老师组织学生进行查找资料、调查、拍照、

实地采访、参观等实践活动。

3、总结阶段: 1周。老师和学生制作活动作品、成果。

4、成果展示阶段: 1周。老师组织学生汇报交流成果，总结评价。

五、活动过程

一、准备阶段

1、主题、子课题的产生

在综合实践课上我让学生说一说想研究什么主题，好多学生说到了纸的用途、造纸对环境的危害等。于是，我问同学们，你们愿意进一步了纸吗学生们积极性高涨，于是确定本次活动的主题一一《走进有趣的纸世纪》。之后我让大家提出自己想要知道的问题，学生提出很多想要知道的问题。经过大家讨论研究，决定从“纸的用途”“纸的产生”“纸的种类”“生活中废纸的利用”“纸的制造过程”五个方面进行调查。

2、成立活动小组

确定了子课题后，根据学生的性格、特长及老师的适当调整，分为五个小组。然后学生明主选举确定组长，以小组为单位讨论自己组的名称及小组口号，小组分工。

3、制定活动方案

小组成立后，各组根据实际情况，在教师指导，以小组为单位，制定详细活动计划，明确分工，确定网上查找资料的日期、查阅书籍报刊以及采访他人的日期、做社会调查的日期等。

此时，我侧重于策略上的指导。如:每一小组调查哪方面的内容，采用哪种方式调查，组内成员如何分工，什么时间进行。虽然学生自主决定，但我都给予适当点拨和指导，尤其是人员分配方面，我要求组长根据每个人的特长进行恰当安排，是每个人各尽所能。

阶段反思，在这二阶段使我感受最深的是，在确定了本次活动的子课题之后我让学生通过讨论，想出自己组的名称。我当时就觉得学生年龄小，不知能否想出自己组的名称。结果，学生通过小组学生的商量很快就完成了。他们给自己组定了名称。

二、实施阶段

第一组:调查纸的用途:主要调查纸在学习上和生活中的用途。

调查形式主要有查阅资料、采访老师和当地居民。最后将资料进行整理绘制手抄报和文字资料。

第二组:调查纸的产生:主要查纸是怎样产生的以及产生的前提，调查形式主要是利用课余上网查阅资料和到图书室查阅资料，采访老师对纸产生的看法等，以及设计调查问卷对周围的人进行调查。最后将资料进行整理，以多种形式展示。展示形式有:图片、手抄报等。

第三组:调查纸的种类:参观纸店采访纸店老板，还可以回家问问大人平时家里常用的又那些纸，以及各种纸的区别是什么。最后资料进行整理绘制手抄报、图片介绍、、小小讲解元、时装秀等形式。

第四组:调查生活中废纸的利用:主要采取的是利用平时生活中或学习中一些废纸，通过他们的加工变成有用价值的东西，活动形式以手工制作，剪纸的形式。展示以作品的展示方式。

第五组:调查纸的制造过程:这个组的任务很重，他们要了解的又纸的制作原料以及制作过程对社会的危害，本组主要采用上网查阅资料和实地参观，我们铜仁是最优越的及，就郊区又造纸厂，还有最、原始的那种造纸坊。展示形式可以展示参观得到图片，和以倡议书的形式呼唤大

家要养成节约用纸的好习惯。

在这个阶段中，我随时关注学生们调查的动态和进展情况。根据各小组的表现，定期和不定期的进行阶段交流。目的是，不断整理和修正所获取的信息、资料，确定下一步的调查方向，使研究的内容更清晰、更具有条理。在与学生进行交谈时，我让他们说说都做了哪些工作最大的收获是什么遇到哪些困难怎样解决的学生们能主动地和我探讨，提出自己的想法和问题。

阶段反思，在实施阶段，我充分发挥学生的主体性。让他们在组里讨论如何进行调查，在实际调查时应注意什么问题。调查的资料怎样进行整理，以什么形式展示，同学们能结合自己搜集的资料选择方式进行展示。结果同学们都想出了比较满意的展示形式，我为他们感到高兴。

三、总结阶段

在这个阶段，我和各组学生将各小组的活动资料设计出成果作品，主要以文字、讲故事、图片和表演的形式。由于学生的能力有限，我的参与成分较多。

四、展示阶段

下面是各组学生展示时的照片，各组学生在精心的准备下，都把最精彩的-面展现在大家面前。

五、体会与反思(活动结束后写)