如何读懂一首诗 PPT
合集下载
如何读懂诗歌(详细)ppt课件
南宋抒发爱国情怀
南宋偏安江南，中原沦于敌手，忧国爱国题材就 成为当时诗词中的时代强音，涌现出一批杰出的爱国 作家。他们把自己的终生追求与国家的命运完全融为 一体，而他们的作品就是这种融合的结晶。
北伐恢复中原的理想、并不断奋斗的精神。 人生迟暮、功业未成的感慨。 怀才不遇，壮志难酬的悲愤。 南宋末年有了一些回复无望的悲凉、无奈
《西江月·夜行黄沙道中》： 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年。 听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边。 路转溪头忽见。
E、陆游：爱国、梦想收复中原却壮志 难酬，但他也有充满缠绵情思的作品 。
爱国诗人陆游
《十一月四日风雨大作》：
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 听风吹雨，铁马冰河入梦来。
惊雪 （唐）陆畅
怪得北风急，前庭如月晖。 天人宁许巧，剪水作花飞。
再如：《天净沙·秋思》 《春夜喜雨》
（二）题目直接点明了描写的对象
听蜀僧濬弹琴 李白
蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰。 为我一挥手，如听万壑松。 客心洗流水，余响入霜钟。 不觉碧山暮，秋云暗几重。 注：① 绿绮：古代名琴。 ② 流水：借用“高山流水”典故。 ③ 霜钟：《山海经·中山经》载，丰山有九钟，霜降 而鸣。
（三）题目点明了所写的事件或背景
移居（其二） 陶渊明 春秋多佳日，登高赋新诗。 过门更相呼，有酒斟酌之。 农务各自归，闲暇辄相思。 相思则披衣，言笑无厌时。 此理将①不胜，无为忽去兹。 衣食当须纪②，力耕不吾欺。 注释：①将：岂 ②纪：经营。
再如《次北固山下》、《旅夜书怀》
（四）题目暗示了诗歌的题材
二、读作者
① 对于历代文学大家，我们应该 了解掌握其主要经历、风格。知人 论世对诗歌的鉴赏很有帮助。
古诗词鉴赏复习——怎样读懂诗歌张PPT精品课件
古诗词鉴赏复习——怎样读懂诗歌 （课件58张）
16
古诗词鉴赏复习——怎样读懂诗歌 （课件58张）
示例二
十月二日初到惠州 （苏轼）
仿佛曾游岂梦中， 欣然鸡犬识新丰。
吏民惊怪坐何事， 父老相携迎此翁。
苏武岂知还漠北， 管宁自欲老辽东。
岭南万户皆春色， 会有幽人客寓公。
注：本诗于北宋绍圣元年（1094）十月作者第二 次遭贬初到惠州时所作。
2、读关键词
（1）.情感词： 诗歌中直接或间接表达或透露 诗人思想感情的字眼。 （2）.修饰词：动词 、形容词、副词等，尤其 是冷暖色调形容词多能表现悲喜心情 。
30
方法四：读正文（意象 关键词 尾句）
（3）.情感词即“情点”。直接表露情感，如“悲”、 “愁”、“孤”、“喜”“闲”之类。 《虞美人》：问君能有几多愁？…… 《Байду номын сангаас塘湖春行》：最爱湖东行不足，……
古诗词鉴赏复习——怎样读懂诗歌 （课件58张）
古诗词鉴赏复习——怎样读懂诗歌 （课件58张）
如何读懂诗歌
2、掌握读懂诗歌的基本方法 “四读法”快速读懂古诗词
古诗词鉴赏复习——怎样读懂诗歌 （课件58张）
古诗词鉴赏复习——怎样读懂诗歌 （课件58张）
示例一
观书有感
借助题目
朱熹
半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。
的意思是，当今任公子已无须垂钓了，因为江海 中已无巨鱼，比喻已无危害国家的巨寇。任公子 是《庄子》中的传说人物，他用很大的钓钩和极 多的食饵钓起一条巨大鱼。
问：诗中运用任公子的典故，表达了什么样的思
想感情？（5分）
24
演练三
于长安归还扬州九月九日行薇山亭赋韵 江总①
高考诗歌鉴赏第一讲：如何读懂一首诗 PPT课件
• 2006年北京卷的题目是《移居》 [移居（其二） 陶渊明 春秋多佳日，登高赋新诗。过门更相 呼，有酒斟酌之。农务各自归，闲暇辄相思。 相思则披衣，言笑无厌时。此理将①不胜，无 为忽去兹。衣食当须纪②，力耕不善欺。注释： ①将：岂 ②纪：经营] 。
•从题目可以认识到陶渊明写的是搬到新家之后 的事情，那么就会考虑到新家的环境和与邻里 的关系。再根据诗歌的细节，就不难理解诗人 在田园生活中感受到的乐趣——“感受到一种美 好的人际关系，即人与人之间充满了纯真而质 朴的友谊”。
• 又如陆畅的《惊雪》“怪得北风 急，前庭如月晖。天人宁许巧 剪水作花飞。”诗题的“雪” 就是诗歌的中心意象，即思想 感情的载体。“惊”，惊讶， 惊叹，借雪花飞舞的冬景，表 现出诗人热爱自然风光、热爱 美好生活的美好情操。
• 又如刘禹锡的《乌衣巷》“朱雀桥边野 草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂 前燕，飞入寻常百姓家。”借“乌衣 巷”这个具体的“象”的今昔变化来 表现“意”——写出历史的变迁和豪 门贵族的兴衰。 • 白居易的《大林寺桃花》“人间四月芳 菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无 觅处，不知转入此中来。”这首诗借 “山寺桃花”这个“象”表现诗人对 春天的留恋之情。
二、读作者
•
即注意诗歌的题目，了解诗歌 的作者，知人论世，以察诗情 。 • 对于历代文学大家，我们应该 了解掌握其经历、风格。通过了 解作者，知人论世对诗歌的鉴赏 很有帮助。考试时，试题有时在 注释中指出一些相关于作者和背 景的信息。
一、知人
1．创作方法与风格流派： • 读到建安七子的诗歌，就应该想到那些诗人 刚健的人格与明朗的诗风，了解什么叫“建 安风骨”； • 读到陶渊明的诗歌就想到他不为五斗米折腰 的事迹、淡泊名利的精神，于是可以把握他 的诗歌风格基本是淡而远的。 • 读到李白、杜甫的诗，就应该想到他们曾 经历唐的全盛期以及安史之乱，一个是狂放 的、一个是沉重的，有浪漫和现实的
如何读懂诗歌ppt课件
淋漓尽致。
16
三、知作者
从诗歌作者入手，知人论世，把握诗歌的广义语境。作 者的身世、境遇、抱负、人生观等，往往决定了诗作的 思想感情。作者的风格基本是相对稳定的。
李白：豪迈飘逸 杜甫：忧国忧民 李清照：缠绵悱恻 陆游：悲壮爱国 苏轼：气势磅礴
17
【具体探究】
梅花
王安石
墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
（注）戴复古，字式之，号石屏，南宋后期诗人。
问题：前人认为，“最苦无山遮望眼”在本诗中最具有表现力，你 对此有何看法？
•南宋后期，国家衰亡已无可挽回，这让许多爱国诗人伤痛
之极。诗人登高远望，昔日大宋的江山都已沦丧，痛苦得
不忍心再看，以致希望有高山挡住视线。这种想看又不忍
看的矛盾心理，将诗人因国家败亡而生的无尽伤痛表现得
沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。最羡鱼竿客，归船雨打篷。
〔注〕①潘大临（约1057一1106)：字邠老，黄州（今湖北黄冈）人，善诗文。 曾随苏轼同游赤壁。②西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃．③拳宿鹭：指白鹭 睡眠时一腿蜷缩的样子。
从全诗看，作者向往一种什么样的生活？请简要分析。
【答案】向往一种隐逸的生活。①诗的前两联，作者从眼前之景，
【诗歌备考的四个环节】
知识
读懂
鉴赏
表述
1
【诗歌备考的四个环节】
知识
读懂
鉴赏
表述
• 读懂是知识的综合运用。
• 读懂是鉴赏和表述的基础。
2
中
古体诗（古风）
国
诗
唐以前诗歌及唐以后诗人仿作。
古
近体诗（格律诗）
形成于唐代
典
词（五代宋） 小令
诗 歌
诗歌鉴赏——如何读懂诗歌课件(共61张PPT)
“幽居”是僻静的居处。“少邻并”是指 “很少有邻居紧挨着作伴”。
读题目 时间 事件
中夜起望西园值月上 柳宗元
觉闻繁露坠，开户临西园。 寒月上东岭，泠泠疏竹根。
地点
石泉远逾响，山鸟时一喧。
倚楹遂至旦，寂寞将何言？
【注】本诗作于诗人被贬永州之时。西园在永州愚溪住宅以西。
带着标题去读诗：此标题交代了时间（半夜）、地点（西园）、 事件（中夜起来后望着西园的月亮，所见所闻所感）。
读懂诗歌是鉴赏的关键
先从整体上（宏观上）读懂诗歌
我们细读完一首诗歌后，可针对该诗 歌追问三个问题，从而初步读懂诗歌：
“写什么” （诗歌形象、主要内容（意境、意象））
“怎么写” （语言、表现技巧）
“为何写” （情感、主旨、观点态度）
诗歌的形象包括：人物形象、事物形象、景物形象 诗歌的意象：指作者用以寄托情感的物象。（识记常见 意象的含义） 诗歌的语言：炼字妙处、语言风格等； 诗歌的表现技巧：主要指修辞手法、描写方式、表现手 法等； 诗歌的思想内容：主要是指诗歌的立意；古人云：诗言 志。“志”是指志向、抱负、愿望、情怀等。
（1）通过作者来确定朝代，了解朝代背景。 三曹（曹操、曹丕、曹植）处于社会动荡之际，诗风苍凉雄健， 倡导建功立业！ 盛唐边塞诗构成“盛唐精神”的壮丽音节，诗风表现出来的是 豪迈勇敢、一往无前！ 中晚唐国势式微，边塞诗中于是夹杂了几许悲壮和凄怆，边塞 诗最能体现国运兴衰。 南宋沦亡半壁江山，外临强敌内政颓靡，诗坛和词苑交织着救 亡御侮的悲怆呼号！
一般地说，唐诗重情，宋诗重理。
读懂诗歌是鉴赏的关键
——八项关注，读懂诗词
（读懂诗词的具体读法）
还1乡、这的首怨关诗情意。注在诗题写的征首目夫句长写（期守守品边边时读，间东延标西续辗题，转地）不点能转
读题目 时间 事件
中夜起望西园值月上 柳宗元
觉闻繁露坠，开户临西园。 寒月上东岭，泠泠疏竹根。
地点
石泉远逾响，山鸟时一喧。
倚楹遂至旦，寂寞将何言？
【注】本诗作于诗人被贬永州之时。西园在永州愚溪住宅以西。
带着标题去读诗：此标题交代了时间（半夜）、地点（西园）、 事件（中夜起来后望着西园的月亮，所见所闻所感）。
读懂诗歌是鉴赏的关键
先从整体上（宏观上）读懂诗歌
我们细读完一首诗歌后，可针对该诗 歌追问三个问题，从而初步读懂诗歌：
“写什么” （诗歌形象、主要内容（意境、意象））
“怎么写” （语言、表现技巧）
“为何写” （情感、主旨、观点态度）
诗歌的形象包括：人物形象、事物形象、景物形象 诗歌的意象：指作者用以寄托情感的物象。（识记常见 意象的含义） 诗歌的语言：炼字妙处、语言风格等； 诗歌的表现技巧：主要指修辞手法、描写方式、表现手 法等； 诗歌的思想内容：主要是指诗歌的立意；古人云：诗言 志。“志”是指志向、抱负、愿望、情怀等。
（1）通过作者来确定朝代，了解朝代背景。 三曹（曹操、曹丕、曹植）处于社会动荡之际，诗风苍凉雄健， 倡导建功立业！ 盛唐边塞诗构成“盛唐精神”的壮丽音节，诗风表现出来的是 豪迈勇敢、一往无前！ 中晚唐国势式微，边塞诗中于是夹杂了几许悲壮和凄怆，边塞 诗最能体现国运兴衰。 南宋沦亡半壁江山，外临强敌内政颓靡，诗坛和词苑交织着救 亡御侮的悲怆呼号！
一般地说，唐诗重情，宋诗重理。
读懂诗歌是鉴赏的关键
——八项关注，读懂诗词
（读懂诗词的具体读法）
还1乡、这的首怨关诗情意。注在诗题写的征首目夫句长写（期守守品边边时读，间东延标西续辗题，转地）不点能转
高考语文复习：《如何读懂诗歌》课件(精品PPT共26张)
二读诗人：知人论世功夫深
陈师道，字履常，一字无己，号后山居士，徐州彭城（今江苏徐州市） 人，三司盐铁副使陈洎之孙，北宋时期大臣、文学家，“苏门六君子”之 一，江西诗派重要作家。元祐初年，苏轼荐其文行，起为徐州教授，历仕 太学博士、颍州教授、秘书省正字。一生安贫乐道，闭门苦吟，有“闭门 觅句陈无己”之称。陈师道亦能作词，其词风格与诗相近，以拗峭惊警见 长。但其诗、词存在着内容狭窄、词意艰涩之病。
篮舁：即“篮舆”，指古代供人乘坐的交通工具，形制不一，一般以人 力抬着行走，类似后世的轿子。也说古时一种竹制的坐椅。《晋书·孝友传 ·孙晷》：“富春车道既少，动经江川，父难於风波，每行乘篮舆，晷躬自 扶持。” 宋·欧阳修 《丰乐亭游春》：春云淡淡日辉辉，草惹行襟絮拂衣 。行到亭西逢太守，篮舆酩酊插花归。
①从题目上来看，有“酬”“ 和”“赠”“次韵”“答”等 字眼。②或表谢意(含婉拒）情 感，或表深情，或表干谒，或 表心志。
内容 情感
内容多为送亲别友、寄远怀人。大致有以下几 种方式: ①和诗，只作诗酬和,不用被和诗原韵。 ②依韵，亦称同韵，和诗与被和诗同属一韵， 但不必用其原字。 ③用韵，即用原诗韵的字而不必顺其次序。 ④次韵,亦称步韵，即用其原韵原字，且先后次 序都须相同。
诗歌的题目,有的有标志词“酬、和、赠、次韵、答”，有的词带有一定的情感,如“怀、思、送、寄、 答”等词,这些词往往奠定了全诗的情感基调。
①直接找出显性“情语”,关注诗歌中直接表明情感的词语,如喜、乐、愁、怨等。 ②细心寻找隐性“情语”,即传达感情时较间接、含蓄的词语,一些表情态、语气的虚词,如“但”“ 又”“惟”“空”“可”“岂”等。需要引起注意。 ③明确“情语”出现的位置。直接“情语”多出现在标题、开头、结尾处,在特殊情况下也会出现在 中间及小序中;隐性“情语”一般在写景叙事绘人的文字中和诗的中间位置,有时也会出现在注释中。 必须盯紧这些关键“部位”。 ①揣摩所写景物的特点,包括声、色、形、态、味、虚、实、时令方面的特点,进而把握情感:早春之 景给人的感觉是充满生机,富有生命力,抒发喜悦、向上的情感;暮春之景衰败纷乱,抒发感伤、惋惜之 情;秋冬给人凄凉萧瑟之感,抒发悲哀惆怅之情。 ②善于抓住景物前面的修饰语及后面的动词、形容词,把握景物特征,从特征中捕捉背后的情感特征。 ③把握景与情之间的内在关系:一是情与景之间的一致性,即通常说的“哀景哀情,乐景乐情”;二是情 与景之间的相反性,即通常说的“乐景哀情,哀景乐情”。
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
真题演练 惜春、伤春 惜时、伤时
羁旅漂泊、 孤独、思乡
思念 故国
凄凉 寂寥
参禅、 修佛
使……伏 使动用法
残春 旅社 韩偓①
思念故都
生 机
旅舍残春宿雨晴，恍然心地忆双 咸京②。 树头蜂抱花须落，池面鱼吹柳关 絮行。
禅伏诗魔归净域，酒冲愁阵出奇兵。
两梁③免被尘埃污，拂拭朝簪④待眼明。
[注]①韩偓(约842年-约923年):字致尧，京兆万年(今陕西西安) 人。这首诗是作者流徙闽地 时所作。此时唐王朝已经覆亡。②咸京:这里借指都城长安。③梁:官帽上的横脊,古代以梁 的多少区分官阶。④朝簪：朝廷官员的冠。
读懂诗歌的方法指导
（二）明注释
临江仙·风筝
侯蒙
未遇行藏谁肯信，如今方表名踪。无端良匠画形容。
当风轻借力，一举入高空。
才得吹嘘身渐稳，只疑远赴蟾宫。雨余时候夕阳红。
几人平地上，看我碧霄中。
"
有注轻释薄：画洪其迈形《貌夷于坚风志筝》上记，载侯:蒙"侯见蒙之其大貌笑不，扬作，《年临长江无仙成》，词3题1岁其才上中。举后人一，举屡登屡第被，人官讥至笑宰。相。
这首诗要表达的是哪些复杂的情感呢？
参考答案：
表达了作者内心孤寂愁苦，但仍忠于大唐、心系故国之情。通过参禅 使自己平静，通过饮酒化解愁阵，表明他内心孤寂愁苦；避免染尘埃，
谢谢大家！
昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻。 借物喻理诗 向来枉费推移力，此日中流自在行。
读懂诗歌的方法指导
（一）读标题
《春夜喜雨》\《卜算子·咏梅》\《芙蓉楼送辛渐》《春日登楼怀 归》\《夏日游山家同夏少府》\《春夜宴从弟桃花园诗序》 《酬乐天扬州初逢席上见赠》
作用： 题目揭示内容（时间、地点、人物、事件） 题目表露心情 题目表明写作缘由或目的 题目显示诗歌题材、主旨 题目表明诗歌形式或表达技巧
如何读懂一首诗
高考情况分析
2
方法指导
涉及婚姻方面
4 真题演练
高考情况分析
点击考纲
鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧； 评价文学作品的思想内容和作者的观点态 度。
读懂诗歌的方法指导
（一）读标题
《近试上张水部 》 朱庆馀
洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。 投赠诗 妆罢低声问夫婿：画眉深浅入时无？
《观书有感》 朱熹
（三）析意象
钓船归 贺铸 绿净春深好染衣。际柴扉。溶溶漾漾白鸥飞。两忘机。 南去北来徒自老，故人稀。夕阳长送钓船归。鳜鱼肥。 探究本词的思想感情。（4分）
【参考答案】词人通过“钓船”“柴扉”“白鸥”“鳜鱼”等意象的描 写，展现出田园生活自然之美，寓示了他自甘淡泊，隐居为乐，不再以 世事萦怀的内心世界。
读懂诗歌的方法指导
（四）抓关键
（1）捕捉诗中主观色彩较浓的词语 如：愁、喜、哀、客等等 （2）抓抒情议论的句子、点明感情的句子 （3）位置上，抓首句和尾句。
首句往往交代写作缘由或奠定感情基调，尾句往往会直接点明主旨。
临江仙 欧阳修
记得金銮同唱第，春风上国繁华。如今薄宦老天涯。 十年歧路，空负曲江花。 闻说阆山通阆苑，楼高不见君家。孤城寒日等闲斜。 离愁难尽，红树远连霞。 【参考答案】这首词蕴含的情感主要有：①久别重逢的喜悦； ②宦海沉浮的悲惋无奈；③离别在即的愁绪。
主旨：讽刺那些瞧不起自己的势利小人，既刻画了他们 拜高踩低，讥笑自己的丑恶形态，也抒发了自己将会一 展宏图的理想抱负。
读懂诗歌的方法指导
（二）明注释
作用： 写作背景：暗示思想主旨、作者情感 作者生平 :暗示作者思想感情和写作风格 生僻词句：帮助读懂诗句 诗句：暗示典故、意境、情感
读懂诗歌的方法指导