五年级奥语115 ppt课件
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【2019秋部编版】小学五年级语文上册 15太阳1.ppt
1
2
后羿(yì)射日
3
4
请同学们认真听课文，注意 读准字音，读通句子。边听边想： 太阳有哪些特点？太阳和人类的 关系怎样？从哪个神话故事引出 这篇课文？
5
传说 温度 摄氏 钢铁 庄稼 生存 繁殖 蔬菜 热量 比较 预防 世界 杀菌 差不多 抵得上 寸草不生
6
地球上的光明和温暖，都是 太阳送来的。．如．果没有太阳， 地球上将到处是黑暗，到处是
说明方法
列数字 举例子 作比较 打比方
…… 16
没有太阳，就没有我 们这个美丽可爱的世界。
17
拓展 假如你是太阳你将怎样向
大家介绍自己，让人们都了 解你呢?写一篇小短文。
18
举例子
10Βιβλιοθήκη 这么远，箭哪能射得到呢？ 这么远，箭射不到。 这么远，箭不可能射得到。
11
130万个地球才能抵得上 一个太阳。
作比较
12
太阳会发光，会发热， 是个大火球。
打比方
13
表面温度有6000摄氏度， 中心温度估计是表面温度的 2500倍。
（列数字）
14
就是钢铁碰到它，也会变成汽。
举例子
15
寒冷，没有风、雪、雨、露， 没有草、木、鸟、兽，自然．也 不会有人。．一．句．话，．没．有太阳，
就 界没。．有．我们这个美．丽．可．爱．的世
7
太阳 的特点
远
大
热
8
太阳离我们有 1.5亿公里远。
（清楚、准确）
太阳离我们很 远很远。
（笼统、模糊）
列数字
9
太阳离我们有1.5亿公里远。
到太阳上去，如果步行，日夜 不停地走，差不多要走3500年； 就是坐飞机，也要飞二十几年。
2
后羿(yì)射日
3
4
请同学们认真听课文，注意 读准字音，读通句子。边听边想： 太阳有哪些特点？太阳和人类的 关系怎样？从哪个神话故事引出 这篇课文？
5
传说 温度 摄氏 钢铁 庄稼 生存 繁殖 蔬菜 热量 比较 预防 世界 杀菌 差不多 抵得上 寸草不生
6
地球上的光明和温暖，都是 太阳送来的。．如．果没有太阳， 地球上将到处是黑暗，到处是
说明方法
列数字 举例子 作比较 打比方
…… 16
没有太阳，就没有我 们这个美丽可爱的世界。
17
拓展 假如你是太阳你将怎样向
大家介绍自己，让人们都了 解你呢?写一篇小短文。
18
举例子
10Βιβλιοθήκη 这么远，箭哪能射得到呢？ 这么远，箭射不到。 这么远，箭不可能射得到。
11
130万个地球才能抵得上 一个太阳。
作比较
12
太阳会发光，会发热， 是个大火球。
打比方
13
表面温度有6000摄氏度， 中心温度估计是表面温度的 2500倍。
（列数字）
14
就是钢铁碰到它，也会变成汽。
举例子
15
寒冷，没有风、雪、雨、露， 没有草、木、鸟、兽，自然．也 不会有人。．一．句．话，．没．有太阳，
就 界没。．有．我们这个美．丽．可．爱．的世
7
太阳 的特点
远
大
热
8
太阳离我们有 1.5亿公里远。
（清楚、准确）
太阳离我们很 远很远。
（笼统、模糊）
列数字
9
太阳离我们有1.5亿公里远。
到太阳上去，如果步行，日夜 不停地走，差不多要走3500年； 就是坐飞机，也要飞二十几年。
部编版五年级语文下册综合性学习《我爱你,汉字》优秀课件(共113张PPT)
4.起草报告 这是调查报告的行文阶段。要根据已经确
定的主题、选好的材料有条不紊地行文。在写 的过程中，要从实际出发选用语言文字、标点 符号和表达方法。写的时候还要注意做到内容 真实、灵活地划分段落。
5.修改报告 报告起草以后，要认真修改。主要是对
报告的主题、材料、结构、语言文字和标点 符号进行检查，加以增、删、改、调，确保 语言通顺，标点使用正确，内容真实。在完 成这项工作之后，才能定稿。
作品赏析
1.智永楷书：雅逸清爽、疏散悠然， 其笔法精妙，结体规范。最大的特点是笔 墨生动，点画多变，提按顺畅、使转自然， 肥瘦相间，疏密明显，节奏感强。
2.怀素草书：气韵生动，神采飞扬。 可谓是“唯观神采，不见五官”，满纸云 烟而不知所云，但是却能感受到浓郁的笔 墨气息扑面而来，给人一种气势磅礴的艺 术享受。
③体会字的结构造型、重心稳健、富于 变化的优美程度等。注意观察每个字的长短、 肥瘦、宽窄、大小、疏密，比较同一字的不 同形态变化。如“天下第一行书”的《兰亭 序》，王羲之在全部324个字中，写有21个 “之”字，各个姿态不同，有的平和，有的 窈窕，有的紧凑，真好像有情的图画。
3.欣赏作品
颜真卿《多宝塔 王羲之《兰亭序》 欧阳询《九成宫醴
因此，我们提出以下改进建议： 1.成立“消灭错别字”志愿活动小组，
定期走上街头，宣传错别字的危害。 2.倡议商家制作标准、规范的广告牌。 3.建议相关部门加强监管力度，出台有
效的整治措施。 调查人：××调查小组全体成员 时间：×年×月×日
感谢您的观看
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语文 五年级 下册
第一课时 第二课时
根据《宪法》制定的《国家通用语言 文字法》是我国第一部语言文字方面的专 项法律，它第一次以法律的形式明确了普 通话和规范汉字作为国家通用语言文字的 地位，对国家通用语言文字的使用作出了 规定。
部编版五年级语文下册课件《我爱你,汉字》PPT
我爱此你页，为汉防字盗标记页（下载后可删）对提问思考学生激励性语言（收藏打印版，此页右键可以删除） 1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！
2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！
10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全，请哪一位再补充。
5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。 6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！
词语解释
2 甲骨文的发现
一起来 看看材 料2吧！
龙骨：指古代某些哺乳动物骨骼的化石，可入药。 国子监：我国封建时代最高的教育管理机关，有 的朝代兼为最高学府。 金石：金指铜器和其他金属器物，石指石制器物 等，这些东西上头多有文字记事，所以把这类历史资 料叫做金石。
我爱你，汉字
十九世纪七八十年代，河南安阳小 屯村的村民在田间劳作时，经常发现些 带有刻痕的龟甲、兽骨，称它们为龙骨。 他们不知道这些龟甲、兽骨是古代的遗 物，将较大的龙骨卖给了药铺，将小的 龙骨丢弃了。药铺将龙骨碾成粉末用作 治疗创伤的药材。龙骨上的刻痕因无人 知道是极有价值的殷商时期的刀刻文字， 而常被村民打磨掉。
24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
2019新部编版小学五年级语文上册 15.太阳PPT教学公开课课件【推荐】
1、以太阳自述的形式向家长 介绍今天所学的知识。 2、搜集有关太阳的资料，以 “太阳”为主题做一张手抄 报。
22
时间到了，小朋友，再见吧！ 谢谢你们对我的关爱，好好爱 护你们的地球家园吧，让它成 为一个真正美丽可爱的世界！
23
池，通过自身开发和引进生产线，目前已开成 （3.5～4.0）兆瓦的生产能力，转换效率达到10％
拓展篇1
太阳能建筑
太阳能聚热器,能烧开水 能做饭,实用卫生又方便。
19
自然循環式太陽能熱水器
2
拓 展 篇
太阳能庭院灯
太阳能广告灯箱
竹编太阳能风扇帽
20
太阳能热水器
太阳能电站
拓展篇3
太阳能汽车
太阳能路灯
21
远 具体数字 假设
6
其实，太阳离我们约1.5亿千米远。
7
我们看太阳，觉得它并不大，实际 上它大得很，130万个地球才能抵得上 一个太阳。
大 具体数字 作比较
8
太阳
地球
.
9
因为太阳离地球太远了，所 以我们看上去只有盘子那么大。
10
太阳会发光，会发热，是个大火球。 太阳的温度很高，表面温度就有66000000℃℃， 就是钢铁碰到它，也会变成气；中心温度 估计是表面温度的3000倍。
部编版·五年级语文上册
课题 导入
情景 朗读
助学 导读
课堂 练习
知识 拓展
作业 设置
1
2
3
箭能射得到吗？
4
5
1、课文分别介绍了太阳的哪些特 点？都是用什么方法来介绍的呢？
太阳离我们约有1.5亿千米远。到 太阳上去，如如果果步行，日夜不停地走， 差不多要走3500年；就是坐飞机，也要 飞二十几年。
2020五年级语文下册第六单元15自相矛盾教学课件新人教版
学习目标
1.认识“吾、弗”2个生字，读准多音字“夫”，会写“矛、 盾”等4个字。 2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。 3.结合注释，并联系上下文理解词语的意思，进而理解寓言的 内容，理解故事的寓意。 4.试着用自己的话讲讲这个故事。 5.说说“其人弗能应也”的原因，并与同学交流生活中类似的 事情。
或：有的人。 以：用。 子：你。 何如：怎么样。
其人/弗（fú)能/应也。夫(fú)/不可陷之盾/ 与/无不陷之矛，不可/同世而立。
那个人回答不出来了。什么都不能刺破的盾与什 么都能刺破的矛，不可能同时存在于世上。
应：回答。 弗：不。 夫：放在句首，表示将发议论。 立：存在。
“其人弗能应也”的 原因是什么？
什么都不能刺破的盾与 什么都能刺破的矛，不可 能同时存在于世上。这个 楚国人片面地夸大了矛和 盾的作用，结果出现了自 己说的话前后抵触的尴尬 局面。由此我明白了说话 办事要实事求是，讲究分 寸，不能自相矛盾。
文言语句的翻译可采用“留、换、补、 删”四种具体方法。
1.保留原词。 2.改换词语。 3.增补词语。 4.删略词语。
wú 吾（辈）
fú （自愧）弗（如）
máo dùn
矛（荣誉）
fú（夫天地者）
夫
fū（夫妻）
《韩非子》是战国时期
思想家、法家韩非的著作 总集。《韩非子》 是在韩
非逝世后，后人辑集而成 的。据《汉书·艺文志》著 录《韩非子》五十五篇， 《隋书·经籍志》著录二十 卷，张守节《史记正义》 引阮孝绪《七录》(或以为 刘向《七录》)也说“《韩 非子》二十卷。”篇数、 卷数皆与今本相符，可见 今本并无残缺。
楚国有个卖盾和矛的人，夸耀他的盾说：“我的 盾非常坚固，没有什么东西能刺破它。”
1.认识“吾、弗”2个生字，读准多音字“夫”，会写“矛、 盾”等4个字。 2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。 3.结合注释，并联系上下文理解词语的意思，进而理解寓言的 内容，理解故事的寓意。 4.试着用自己的话讲讲这个故事。 5.说说“其人弗能应也”的原因，并与同学交流生活中类似的 事情。
或：有的人。 以：用。 子：你。 何如：怎么样。
其人/弗（fú)能/应也。夫(fú)/不可陷之盾/ 与/无不陷之矛，不可/同世而立。
那个人回答不出来了。什么都不能刺破的盾与什 么都能刺破的矛，不可能同时存在于世上。
应：回答。 弗：不。 夫：放在句首，表示将发议论。 立：存在。
“其人弗能应也”的 原因是什么？
什么都不能刺破的盾与 什么都能刺破的矛，不可 能同时存在于世上。这个 楚国人片面地夸大了矛和 盾的作用，结果出现了自 己说的话前后抵触的尴尬 局面。由此我明白了说话 办事要实事求是，讲究分 寸，不能自相矛盾。
文言语句的翻译可采用“留、换、补、 删”四种具体方法。
1.保留原词。 2.改换词语。 3.增补词语。 4.删略词语。
wú 吾（辈）
fú （自愧）弗（如）
máo dùn
矛（荣誉）
fú（夫天地者）
夫
fū（夫妻）
《韩非子》是战国时期
思想家、法家韩非的著作 总集。《韩非子》 是在韩
非逝世后，后人辑集而成 的。据《汉书·艺文志》著 录《韩非子》五十五篇， 《隋书·经籍志》著录二十 卷，张守节《史记正义》 引阮孝绪《七录》(或以为 刘向《七录》)也说“《韩 非子》二十卷。”篇数、 卷数皆与今本相符，可见 今本并无残缺。
楚国有个卖盾和矛的人，夸耀他的盾说：“我的 盾非常坚固，没有什么东西能刺破它。”
部编人教版五年级下册小学语文第五单元全套教学课件PPT(含口语、习作及园地课件)
“蹦来蹦去”是 动作 描写，从中我们可以体 会到嘎子的 灵活敏捷 。请你以“踢毽子”为内容， 写一句话，注意使用前面所填的描写方法。 _____毽_子__刚__要__落__下__来__，__她__瞅__着__毽__子__落__下__的__方__向__，__一__抬____ _脚_，__“__啪__”__毽__子__又__稳__稳__地__飞__了__上__去__，__仿__佛__毽__子__很__听__她____ _的_话__。____________________________________________
课堂演练 一、加点字读音完全正确的一组是（C）。
·A.嘎子（gě） ·B.揪心（qiū） ·C.铸造（zhù） ·D.监考（jiān）
·揩油（kǎi） ·手腕（wàn） ·颧骨（quán） ·吐痰（tǎn）
二、根据材料回答问题。
小嘎子围着他猴儿似地蹦来蹦去，总想使 巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。
跤搂仗鞭欺挠 扳
wàn tì sāi bā jiàn zhí hóu lóng
腕 剃腮疤 监侄 喉咙
跤 搂 仗 鞭 欺 挠 扳 腕 剃腮 疤 监 侄 喉 咙
左右 结构
半包围 结构
上下 结构
识字方法
字歌：监 临字“日”消失， “皿”字来垫底。 看图识字：手腕 脚腕
重难点字书写指导
bān
扳
这一笔为撇。
诸亲六眷
大侄子走上前 来问道:“二叔，你 莫不是还有两个亲 人不曾见面？”
严监生 他就把头摇了两三摇。
动作描写
诸亲六眷
二侄子走上 前来问道:“二叔， 莫不是还有两笔 银子在那里，不 曾吩咐明白?”
严监生
他把两眼睁得滴溜 圆，把头又狠狠摇了几 摇，越发指得紧了。
课堂演练 一、加点字读音完全正确的一组是（C）。
·A.嘎子（gě） ·B.揪心（qiū） ·C.铸造（zhù） ·D.监考（jiān）
·揩油（kǎi） ·手腕（wàn） ·颧骨（quán） ·吐痰（tǎn）
二、根据材料回答问题。
小嘎子围着他猴儿似地蹦来蹦去，总想使 巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。
跤搂仗鞭欺挠 扳
wàn tì sāi bā jiàn zhí hóu lóng
腕 剃腮疤 监侄 喉咙
跤 搂 仗 鞭 欺 挠 扳 腕 剃腮 疤 监 侄 喉 咙
左右 结构
半包围 结构
上下 结构
识字方法
字歌：监 临字“日”消失， “皿”字来垫底。 看图识字：手腕 脚腕
重难点字书写指导
bān
扳
这一笔为撇。
诸亲六眷
大侄子走上前 来问道:“二叔，你 莫不是还有两个亲 人不曾见面？”
严监生 他就把头摇了两三摇。
动作描写
诸亲六眷
二侄子走上 前来问道:“二叔， 莫不是还有两笔 银子在那里，不 曾吩咐明白?”
严监生
他把两眼睁得滴溜 圆，把头又狠狠摇了几 摇，越发指得紧了。
五年级奥语115页
•会挽雕弓如 满月，西北 望，射天狼。
•那我一定也能拉开 雕弓圆如满月，随 时警惕地注视着西 北方，勇敢地将利 箭射向入侵之敌。
•己亥杂诗 • 浩荡离愁白日斜， 吟鞭东指即天涯。 • 落红不是无情物， 化作春泥更护花。[1]
•浩浩荡荡的离别愁绪向着日落 西斜的远处延伸, 离开北京， 马鞭向东一挥，感觉就是人在 天涯一般。 我辞官归乡，有 如从枝头上掉下来的落花，但 它却不是无情之物，化成了春 天的泥土，还能起着培育下一 代的作用。[1]
•一身正气 • 解释：一身都是正气,比 喻，人光明磊落,刚正不阿 •两袖清风 •【解 释】 两袖中除清风外， 别无所有。比喻做官廉洁。也 比喻穷得一无所有。 现多数 比喻为官清廉、严于律己、不
一朝被蛇咬，十年怕井绳 • 拼音：yī zhāo bèi shé yǎo，shínián pà jǐng shéng • 解释:比喻遭过一次挫折 以后就变得胆小怕事。同 “一年被蛇咬，三年怕草 索”。
• 纸上谈兵：在纸面上谈论打仗。 比喻空谈理论，不能解决实际问 题。也比喻空谈不能成为现实。 典出自《史记· 廉颇蔺相如列传》 记载：战国时赵国名将赵奢之子 赵括，年轻时学兵法，谈起兵事 来父亲也难不倒他。后来他接替 廉颇为赵将，在长平之战中。只 知道根据兵书办，不知道变通， 结果被秦军大败。近义词：华而
• 此语出自《晋书· 苻坚载记》。东晋时，前秦 一直想吞并晋王朝，秦王苻坚亲自率领九十万 大军，去攻打晋国。晋国派大将谢石、谢玄领 八万兵马迎战。苻坚当然很傲慢，根本没把力 量悬殊的晋军看在眼里。 • 可是，谁料到先头部队的前锋同晋军首战 便被打败，苻坚慌了手脚。他和弟弟苻融趁夜 去前线视察，他看到晋军阵容严整，士气高昂， 连晋军驻扎的八公山上的草木，也影影绰绰像 是满山遍野的士兵呢！接着，在淝水(今中国 安徽瓦埠湖一带)决战，秦军被彻底击溃，损 失惨重，秦王苻坚自己受伤，弟弟苻融也阵亡 了。苻坚仓皇而逃，他听到风风吹树木的声音
新部编版小学五年级语文上册 15.太阳的公开课课件精美ppt
部编版·五年级语文上册
猜谜语
有位老公公，一副圆面孔， 晴天早早起，按时来上工。
谜底：太阳
你知道哪些关于太阳的神话故事？
世界各地的人们创造了许多太阳的神话形象
中 国 ： 化 身 神 鸟
西
方
:
化
身
太
阳
古埃 及太阳神
神
古罗马太阳神
古希腊太阳神
想一想
你们觉得生活中的太阳和想象中的太阳有什么不同？
想一想
你心目中的太阳是什么样子的？
互相说一说
你们认为书上的作品哪一个设 计的有趣？ 它给你带来了哪些联想？
看一看 书中的同学是怎样用彩泥表现太阳的？
小朋友一起创作太阳大家庭里的兄弟姐 妹并给他们穿上漂亮的衣服。
像太阳一样的人
猜谜语
有位老公公，一副圆面孔， 晴天早早起，按时来上工。
谜底：太阳
你知道哪些关于太阳的神话故事？
世界各地的人们创造了许多太阳的神话形象
中 国 ： 化 身 神 鸟
西
方
:
化
身
太
阳
古埃 及太阳神
神
古罗马太阳神
古希腊太阳神
想一想
你们觉得生活中的太阳和想象中的太阳有什么不同？
想一想
你心目中的太阳是什么样子的？
互相说一说
你们认为书上的作品哪一个设 计的有趣？ 它给你带来了哪些联想？
看一看 书中的同学是怎样用彩泥表现太阳的？
小朋友一起创作太阳大家庭里的兄弟姐 妹并给他们穿上漂亮的衣服。
像太阳一样的人
(北师大版)小学五年级语文下册PPT精品课件：灯塔课件(北师大版语文五年级下册)PPT、优质教学课件
“迎”字，并把所在的页码填到表中
（3） 让学生口头组词。 3． 练习。 1 按用音序查字法（三步）查“神”字。 2 按要求填表格。 4． 反馈。 1 检查学生查字典情况、填表情况。 2 指出存在的问题，巩固音序查字法。 二．
教学第二题
1. 审题。 2. 指导 （1） 指名读。 a. 谁能用上“同意”说一句话？ b. 句子中的“同意”还可以换个词说，意思不变。 （2） 出示卡片“答应”。
：学习用音序发查字典。 教具学具准备：字典、小黑板、挂图。 主要板书安排：练习 6。
作业设计： 课内：查字典、认读词句、写字、读背、说话。 课外：读背成语、谚语。 教学时间：四课时。 教学过程
第一课时 一． 教学第一题
1. 审题。 2. 指导。 1 出示“迎”。 2 以查“迎”为例，复习音序查字法的方法。 a. 在“汉语拼音索引”里找到Y。 b. Y 的下面找到音节ying，看清后面的页码。 c. 按照页码，在字典的正文找到音节ying，再按声调的排列顺序， 查找
课外延伸
鼓励学生课后寻找标志，比比谁认识的标志多。
•北师大版 五年级 语文 下册 第七单元
学习目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.了解课文中写了哪几件事物，体会灯塔 面对恶势力毫不畏惧，坚守服务岗位的 可贵品质。
用自己喜欢的方式阅读 课文，说说这篇童话写了一 件什么事？
灯塔具有怎样的品质，从文中哪些 地方体现出来？
想想暗礁为什么认为灯塔可恶，想把 它毁灭掉？
面对狂风暴雨，雷鸣闪电和咆哮的浪 涛，灯塔为什么毫不畏惧？
学完这篇童话后，你有什么感受， 和大家说说吧。
2. 自由练背。 3. 指名背诵。 4. 齐背课文。 第三课时
一． 复习检查 1． 读多音字口头组词。
（3） 让学生口头组词。 3． 练习。 1 按用音序查字法（三步）查“神”字。 2 按要求填表格。 4． 反馈。 1 检查学生查字典情况、填表情况。 2 指出存在的问题，巩固音序查字法。 二．
教学第二题
1. 审题。 2. 指导 （1） 指名读。 a. 谁能用上“同意”说一句话？ b. 句子中的“同意”还可以换个词说，意思不变。 （2） 出示卡片“答应”。
：学习用音序发查字典。 教具学具准备：字典、小黑板、挂图。 主要板书安排：练习 6。
作业设计： 课内：查字典、认读词句、写字、读背、说话。 课外：读背成语、谚语。 教学时间：四课时。 教学过程
第一课时 一． 教学第一题
1. 审题。 2. 指导。 1 出示“迎”。 2 以查“迎”为例，复习音序查字法的方法。 a. 在“汉语拼音索引”里找到Y。 b. Y 的下面找到音节ying，看清后面的页码。 c. 按照页码，在字典的正文找到音节ying，再按声调的排列顺序， 查找
课外延伸
鼓励学生课后寻找标志，比比谁认识的标志多。
•北师大版 五年级 语文 下册 第七单元
学习目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.了解课文中写了哪几件事物，体会灯塔 面对恶势力毫不畏惧，坚守服务岗位的 可贵品质。
用自己喜欢的方式阅读 课文，说说这篇童话写了一 件什么事？
灯塔具有怎样的品质，从文中哪些 地方体现出来？
想想暗礁为什么认为灯塔可恶，想把 它毁灭掉？
面对狂风暴雨，雷鸣闪电和咆哮的浪 涛，灯塔为什么毫不畏惧？
学完这篇童话后，你有什么感受， 和大家说说吧。
2. 自由练背。 3. 指名背诵。 4. 齐背课文。 第三课时
一． 复习检查 1． 读多音字口头组词。
最新五年级下册综合性学习语言的艺术交流ppt教学讲义PPT
湿性粘滞
粘腻性 停滞性
症状的粘滞性，如二便粘腻不爽、分泌物 粘滞等
病程的缠绵性，起病缓，传变慢，病程迁 延，缠绵难愈
湿性趋下 就 下 性 易于伤人下部，腰膝症状为多
【燥 邪】
温燥：主发于夏秋交替之际 凉燥：主发于秋冬交替之际
燥邪性质
致病特征
干涩伤津，失于濡润 以口、鼻、咽、唇等官窍干 燥，皮肤干涩，毛发不荣为 特征
• 走廊上尽显你的文雅，操场上展示你的雄 姿
• 排队学大雁齐齐的，走路学小猫轻轻的
什么叫相声
相声（Cross talk）一种民 间说唱曲艺。主要采用口 头方式表演。是扎根于民 间、源于生活、又深受群 众欢迎的曲艺表演艺术形 式。
管宁华歆共园中锄菜 见， 地有片
金。管挥锄与瓦石不异，华捉而掷 去之 ，又尝同席读书。有乘轩冕过
发病急，变化快
发病急变化多，传变快，如癫痫、 中风、惊风
动摇不定、风胜则动
有明显动摇症状，如眩晕、震颤、 抽搐等
易与他邪相合，为外邪致 易合他邪兼夹致病，如风寒、风
病的先导
湿、风热、风燥等
【寒 邪】
伤寒：寒邪外袭，伤于肌表，郁遏卫阳。 中寒：寒邪直入脏腑，伤及阳气。
寒邪性质
致病特征
全身或局部有明显寒象，如形寒怕冷， 寒性伤阳 阴盛阳病 四肢不温，脘腹冷痛等
3、因果关系的相互影响
四、中医病因的分类
外因
外感六淫；疫疠
内因 其他病因
七情；饮食；劳倦
外伤：金刃、创伤、跌仆；水火烫伤 病理产物：瘀血；痰饮
第一节 外感病因
六淫
一、关于六淫的概念
1.六气：风、寒、暑、湿、燥、火六种正常的气候， 是人类赖以生存的条件。
五年级语文ppt课件
05
课后作业与思考题
课后作业布置
总结课堂内容
布置作业时，可以让学 生总结课堂上学到的知
识点，以巩固记忆。
练习题
提供与课堂内容相关的 练习题，让学生通过实
际操作加深理解。
阅读拓展
推荐相关阅读材料，引 导学生自主探索，拓宽
知识面。
观察与写作
布置观察任务或写作练 习，培养学生的观察力
和表达能力。
思考题设计
在写作中，应合理安排内容的顺序和结构，使文 章条理清晰、易于理解。
04
课文拓展阅读
相的文章，帮助学生深入理解课文主题。
详细描述
推荐与课文主题、人物或事件相关的文章，引导学生自主阅 读，拓展知识面，加深对课文内容的理解。
相似主题拓展
总结词
提供与课文相似主题的文章，培养学生的比较和归纳能力。
详细描述
选择与课文主题相似或相关的文章，引导学生比较分析，发现共同点和差异，培 养学生的批判性思维和归纳能力。
阅读理解练习
总结词
设计阅读理解练习题，帮助学生提高 阅读理解能力。
详细描述
根据课文内容设计阅读理解练习题， 如选择题、填空题、简答题等，引导 学生分析文章结构、提炼要点、理解 深层含义，提高学生的阅读理解能力 。
01
02
03
04
开放性问题
设计一些开放性的思考题，激 发学生的思维和创造力。
讨论主题
提供一些有争议的讨论主题， 让学生发表自己的观点和见解
。
故事续写
提供故事开头，让学生发挥想 象力续写故事，培养想象力和
逻辑思维能力。
对比分析
让学生对比不同的事物或观点 ，分析它们的异同点，提高分
析能力。
五年级英语PPT课件_图文
2. When is Sarah’s birthday? Her birthday is March 12th.
Litter enumerator(小小人口调查员).
When is your father’s birthday? What’s the date? What about you?
People Me
B: Because I can get some gifts.
Look, listen and answer.
1. Who has a birthday in October? What’s the date?
Zhang Peng has a birthday in October. It’s October 1st.
When is New year’s Day?
It’s in January.
What’s the date?
It’sItJ’sa…nuary 1st.
When is National Day?
It’s in October.
What’s the date?
It’sItO’sc…tober 1st.
to
A: Who has a birthday in October? B: Me. / Zhang Peng. / … A: What’s the date? B: It’s … What about you? A: My birthday is …
A: Which one do you like? B: I like Children’s Day. A: What’s the date? B: It’s June 1st . A: Why do you like Children’s Day?
Litter enumerator(小小人口调查员).
When is your father’s birthday? What’s the date? What about you?
People Me
B: Because I can get some gifts.
Look, listen and answer.
1. Who has a birthday in October? What’s the date?
Zhang Peng has a birthday in October. It’s October 1st.
When is New year’s Day?
It’s in January.
What’s the date?
It’sItJ’sa…nuary 1st.
When is National Day?
It’s in October.
What’s the date?
It’sItO’sc…tober 1st.
to
A: Who has a birthday in October? B: Me. / Zhang Peng. / … A: What’s the date? B: It’s … What about you? A: My birthday is …
A: Which one do you like? B: I like Children’s Day. A: What’s the date? B: It’s June 1st . A: Why do you like Children’s Day?
五年级语文园地｜人教(共26张PPT)教育课件
语文园地
交流平台
学习《田忌赛马》时，可以推测孙膑制定计策的思维 过程:当时，齐威王每个等级的马都比田忌的强，但是又 快不了多少，如果田忌用上、中、下三个等级的马一一 对阵，肯定会输。只有更换马的出场顺序，用“下等马 对上等马、 上等马对中等马、中等马对下等马”的方法， 田忌才有可能三局两胜，获得整体的胜利。
•
•
•
•
之前有个网友说自己现在紧张得不得了 ，获得 了一个 大公司 的面试 机会， 很不想 失去这 个机会 ，一天 只吃一 顿饭在 恶补基 础知识 。不禁 要问， 之前做 什么去 了？机 会当真 就那么 少？在 我看来 到处都 是机会 ，关键 看你是 否能抓 住。运 气并非 偶然， 运气都 是留给 那些时 刻准备 着的人 的。只 有不断 的积累 知识， 不断的 进步。 当机会 真的到 来的时 候，一 把抓住 。相信 学习真 的可以 改变一 个人的 运气。
•
•
理财的时候需要做的一方面提高收入， 令一方 面是节 省开支 。这就 是所谓 的开源 节流。 时间管 理也是 如此， 一方面 要提高 效率， 另一方 面是要 节省时 间。主 要做法 有：1、 同时做 两件事 情（备 注：请 认真选 择哪些 事情可 以同时 做）， 比如跑 步的时 候边听 有声书 ；2、 压缩休 息时间 提升睡 眠效率 ，比如 晚睡半 小时早 起半小 时（6~7个小 时即可 ）；3、 充分利 用零碎 时间学 习，比 如做公 交车、 等车、 上厕所 等。
:
那
你
的
第
一
部
戏
有
没
有
胆
怯
，
像
费
里
尼
拍
第
一
部
戏
时
就
交流平台
学习《田忌赛马》时，可以推测孙膑制定计策的思维 过程:当时，齐威王每个等级的马都比田忌的强，但是又 快不了多少，如果田忌用上、中、下三个等级的马一一 对阵，肯定会输。只有更换马的出场顺序，用“下等马 对上等马、 上等马对中等马、中等马对下等马”的方法， 田忌才有可能三局两胜，获得整体的胜利。
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之前有个网友说自己现在紧张得不得了 ，获得 了一个 大公司 的面试 机会， 很不想 失去这 个机会 ，一天 只吃一 顿饭在 恶补基 础知识 。不禁 要问， 之前做 什么去 了？机 会当真 就那么 少？在 我看来 到处都 是机会 ，关键 看你是 否能抓 住。运 气并非 偶然， 运气都 是留给 那些时 刻准备 着的人 的。只 有不断 的积累 知识， 不断的 进步。 当机会 真的到 来的时 候，一 把抓住 。相信 学习真 的可以 改变一 个人的 运气。
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理财的时候需要做的一方面提高收入， 令一方 面是节 省开支 。这就 是所谓 的开源 节流。 时间管 理也是 如此， 一方面 要提高 效率， 另一方 面是要 节省时 间。主 要做法 有：1、 同时做 两件事 情（备 注：请 认真选 择哪些 事情可 以同时 做）， 比如跑 步的时 候边听 有声书 ；2、 压缩休 息时间 提升睡 眠效率 ，比如 晚睡半 小时早 起半小 时（6~7个小 时即可 ）；3、 充分利 用零碎 时间学 习，比 如做公 交车、 等车、 上厕所 等。
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那
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第
一
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就
五年级学生语言特点及教育PPT课件
多媒体辅助：运用多媒体教学 资源，如图片、音频和视频等 ，丰富课堂内容，提升学生的 学习效果。
教育目标
教育目标
提高听说能力：通过大量听力和口 语练习，培养学生的听说能力，使 其能够自信地进行交流和表达。 增强阅读能力：通过阅读课文和阅 读活动，提高学生的阅读理解能力 和阅读速度。
教育目标
发展写作技巧：训练学生的写 作技巧，包括概括写作、叙述 写作和议论文写作等，培养他 们的写作能力。
提升翻译水平：培养学生的翻 译能力，使其能够准确地理解 和翻译中英文之间的表达。
谢谢您的观赏聆听
理解和表达能力：五年级学生 的理解能力和表达能力都有所 提高，能够理解和运用多种语 言形式。
教育方法
教育方法
创造性教学：鼓励学生充分发 挥想象力和创造力，在语言学 习中进行创造性思维和创新性 表达。
互动学习：通过小组合作和互 动学习的形式，培养学生的口 语表达能力和合作意识。
教育方法
游戏教学：利用游戏教学的方 式激发学生的学习兴趣，并通 过游戏中的语言练习提高学生 的语言能力。
五年教育目标
学生语言特点
学生语言特点
发展阶段：五年级学生正处于语言 发展的关键阶段，他们的语言能力 在快速发展中。 词汇量增加：五年级学生的词汇量 逐渐扩大，能够使用更多的词汇表 达自己的思想和感受。
学生语言特点
语法规则应用：他们开始学习 运用复杂的语法规则，比如时 态和复合句，以更准确地表达 意思。
教育目标
教育目标
提高听说能力：通过大量听力和口 语练习，培养学生的听说能力，使 其能够自信地进行交流和表达。 增强阅读能力：通过阅读课文和阅 读活动，提高学生的阅读理解能力 和阅读速度。
教育目标
发展写作技巧：训练学生的写 作技巧，包括概括写作、叙述 写作和议论文写作等，培养他 们的写作能力。
提升翻译水平：培养学生的翻 译能力，使其能够准确地理解 和翻译中英文之间的表达。
谢谢您的观赏聆听
理解和表达能力：五年级学生 的理解能力和表达能力都有所 提高，能够理解和运用多种语 言形式。
教育方法
教育方法
创造性教学：鼓励学生充分发 挥想象力和创造力，在语言学 习中进行创造性思维和创新性 表达。
互动学习：通过小组合作和互 动学习的形式，培养学生的口 语表达能力和合作意识。
教育方法
游戏教学：利用游戏教学的方 式激发学生的学习兴趣，并通 过游戏中的语言练习提高学生 的语言能力。
五年教育目标
学生语言特点
学生语言特点
发展阶段：五年级学生正处于语言 发展的关键阶段，他们的语言能力 在快速发展中。 词汇量增加：五年级学生的词汇量 逐渐扩大，能够使用更多的词汇表 达自己的思想和感受。
学生语言特点
语法规则应用：他们开始学习 运用复杂的语法规则，比如时 态和复合句，以更准确地表达 意思。
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塔，佛家以为七层的宝塔约为百
公尺来高的大佛像，建了如此的
大佛来供养，功德是很大的，(这
在许多的经典中都有提到，你可
以翻翻地藏菩萨本愿经，内中就
有提及)，假使你救了一个人的性
命那么你所获得的功德是比建宝
塔礼佛还要伟大的，
9
10
11
•人争一口气， 佛争一柱香。
12
•亦作“墻头一棵 草，风吹两边 倒”。 喻人无主 见或立场，一味 顺随外界情势而
27
• 纸上谈兵：在纸面上谈论打仗。 比喻空谈理论，不能解决实际问 题。也比喻空谈不能成为现实。 典出自《史记·廉颇蔺相如列传》 记载：战国时赵国名将赵奢之子 赵括，年轻时学兵法，谈起兵事 来父亲也难不倒他。后来他接替 廉颇为赵将，在长平之战中。只 知道根据兵书办，不知道变通， 结果被秦军大败。近义词：华而 28
jǐng shéng
• 解释:比喻遭过一次挫折
以后就变得胆小怕事。同
“一年被蛇咬，三年怕草
索”。
7
•“听君一席话，胜读十年 书”由两个部分组成。 一：君（这里是个代名 词，不是特指帝王）说 了一句话；二：听到这 句话的人感觉听了这句 话要比读了十年书还有
8
• 浮屠是宝塔，七级则是指七层，
那么它的意思就是说，七层的宝
48
•法家是先秦诸子中对法律 最为重视的一派。他们以 在法律界及法理学方面做 出了卓越贡献而闻名，并 提出了 韩非子一整套的 理论和方法。这为后来建 立的中央集权的秦朝制定 各项政策提供了相当有效 49
• 墨家是中国古代主要哲学
派别之一，约产生于战国
时期。创始人为墨翟。墨
家是一个纪律严密的学术
团体，其首领称“矩子”，
上的负担
18
• (1) [operate on]∶医生用手 术刀给病人做手术
• 给病人开刀 • (2) [punish]∶比喻先从
某处下手 • 如不听话,先拿他开刀 • (3) [behead]∶执行斩刑
19
•破釜沉舟：比喻不 留退路，非打胜仗 不可，下决心不顾 一切地干到底。釜： 锅。把饭锅打破， 把渡船凿沉。
13
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15
•满纸荒唐言， 一把辛酸泪。
•都云作者痴， 谁解其中味？
16
满纸荒唐言， 一把辛酸泪。 都云作者痴， 谁解其中味？
17
•1. [cloth-wrapper]∶包 裹物件用的布面
• 2. [a bundle wrapped in a clothwrapper]∶外包有布的包 裹
• 3. [load]∶喻指精神
20
勾 践
21
22
• 指鹿为马一词出自《史记·秦始皇本
纪》。相传赵高试图要谋朝篡位，为
了试验朝廷中有哪些大臣顺从他的意
愿，特地呈上一只鹿给秦二世，并说
这是马。秦二世不信，赵高便借故问
各位大臣。不敢逆赵高意的大臣都说
是马，而敢于反对赵高的人则说是鹿。
后来说是鹿的大臣都被赵高用各种手
段害死了。指鹿为马的故事流传至今，
1
2
• 比喻想要隐瞒掩饰，结果 反而暴露。
• 民间故事：有人把银
子埋藏地下，上面留字写
道：“此地无银三百两”。
邻人王二偷走了银子，也
留字写道：“隔壁阿二不
曾偷”。
3
• 道高一尺，魔高一丈
• 【解释】：原意是宗教 家告诫修行的人要警惕 外界的诱惑。后比喻取 得一定成就以后往往面 临新的更大的困难。
人们便用指鹿为马形容一个人是非不
分，颠倒黑白。
23
24
25
• 此语出自《晋书·苻坚载记》。东晋时，前秦 一直想吞并晋王朝，秦王苻坚亲自率领九十万 大军，去攻打晋国。晋国派大将谢石、谢玄领 八万兵马迎战。苻坚当然很傲慢，根本没把力 量悬殊的晋军看在眼里。
• 可是，谁料到先头部队的前锋同晋军首战 便被打败，苻坚慌了手脚。他和弟弟苻融趁夜 去前线视察，他看到晋军阵容严整，士气高昂， 连晋军驻扎的八公山上的草木，也影影绰绰像 是满山遍野的士兵呢！接着，在淝水(今中国 安徽瓦埠湖一带)决战，秦军被彻底击溃，损 失惨重，秦王苻坚自己受伤，弟弟苻融也阵亡 了。苻坚仓皇而逃，他听到风风吹树木的声音26
34
35
• 负荆请罪，成语，背着荆杖， 表示服罪，向当事人请罪，形 容主动向人认错、道歉，给自 己严厉责罚。负荆请罪的故事 出自《史记·廉颇蔺相如列 传》，讲述了战国时代赵国廉 颇、蔺相如的故事，故事又称 将相和。
36
37
•【轻风扶细柳，淡 月失梅花的意思】 清风似乎在轻扶着 杨柳，淡淡的月光 下点点梅花若隐若 现。
29
30
• 完璧归赵，本指蔺相如将和氏 璧完好地从秦国送回赵国。后 比喻把原物完好地归还物品主 人。出自西汉·司马迁《史 记·廉颇蔺相如列传》记载： “蔺相如受命带宝玉去秦国换 15座城池，见秦王没有诚意， 便凭着自己的聪明才智，终于 使宝玉完好回归赵国。” 31
32
33
•【释 义】相传王羲之在 木板上写字，木工刻时， 发现字迹透入木板三分 (三分等于1厘米) 深。 形容书法极有笔力。现 多比喻分析问题很深刻。
38
• 无神论并不是今人的创造发明。
不少古代思想家、文学家写了
许多宣传无神论的著作和文章。
范缜的《神灭论》，则是中国
古典文学的名篇之一。《神灭
论》有力的斥责了魏晋时期盛
行的宗教佛学思想，让人们认
识到了神的本质，有助于人们
反对愚昧的迷信思潮。
39
范缜
40
•喙：
•嘴，特指鸟兽 的嘴：长～。 短～。
4
5
• 一身正气
• 解释：一身都是正气,比 喻，人光明磊落,刚正不阿
• 两袖清风
• 【解 释】 两袖中除清风外， 别无所有。比喻做官廉洁。也 比喻穷得一无所有。 现多数 比喻为官清廉、严于律己、不
6
• 一朝被蛇咬，十年怕井绳
• 拼音：yī zhāo bèi shé yǎo，shí nián pà
41
•儒家又称儒学、儒 家学说，自汉代起 指由孔子创立的后 来逐步发展以仁为 核心的思想体系。
42
孔子
43
44
• 道家，先秦时期的一个 思想派别，以老子、庄 子、杨朱为主要代表。 道家的思想崇尚自然， 有辩证法的因素和无神 论的倾向，同时主张清 静无为，反对斗争。 45Biblioteka 老子4647
韩非 子
其成员到各国为官必须推
行墨家主张，所得俸禄亦
须向团体奉献。
50
韩非子
墨子
51
• 《说文解字》，简称《说文》。 作者是东汉的经学家、文字学 家许慎（献给汉安帝）。《说 文解字》成书于汉和帝永元十 二年（100年）到安帝建光元 年（121年）。《说文解字》 是我国第一部按部首编排的字 典。