地球清洁工教学片段及反思讲课讲稿
2024年大班语言活动地球清洁工教案【含教学反思】
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2024年大班语言活动地球清洁工教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自《幼儿园大班语言活动教材》第四章“我们生活的地球”,详细内容为“地球清洁工”。
通过本节课的学习,让学生了解地球清洁工的重要性,认识到保护环境、爱护地球的意义。
二、教学目标1. 知道地球清洁工的工作内容,理解保护环境的重要性。
2. 能够运用所学知识,参与环保活动,为保护地球做出贡献。
3. 培养学生热爱大自然、珍惜资源的情感。
三、教学难点与重点教学难点:让学生理解保护环境的重要性,培养环保意识。
教学重点:掌握地球清洁工的工作内容,能够运用所学知识参与环保活动。
四、教具与学具准备1. 教具:地球清洁工图片、环保宣传册、地球仪等。
2. 学具:彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入:展示地球清洁工图片,引导学生关注地球清洁工的工作内容,引发兴趣。
2. 新课讲解:a. 讲解地球清洁工的工作内容,让学生了解他们在保护环境、清洁地球方面的贡献。
b. 结合地球仪,讲解地球的构成,让学生了解地球资源的有限性,认识到保护环境的重要性。
3. 实践情景引入:组织学生进行垃圾分类小游戏,让学生在游戏中学会垃圾分类,提高环保意识。
4. 例题讲解:讲解环保宣传册中的实例,让学生了解环保行动的实际意义。
5. 随堂练习:让学生设计一幅环保海报,提倡地球清洁工的精神。
六、板书设计1. 地球清洁工的重要性2. 地球清洁工的工作内容3. 环保行动的实际意义七、作业设计1. 作业题目:以“我是地球清洁工”为主题,写一篇短文。
答案示例:我是一名地球清洁工,我的工作是保护环境,清洁地球。
我会捡起地上的垃圾,进行分类投放;我会节约用水,减少污染;我还会植树造林,让地球更加美丽。
让我们一起行动起来,为保护地球贡献自己的力量!2. 画一幅环保海报,展示地球清洁工的精神。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解地球清洁工的工作内容,让学生认识到保护环境的重要性。
课后,教师应关注学生在生活中的环保行为,鼓励他们积极参与环保活动,将所学知识运用到实际中。
2024年幼儿园大班精彩教案《地球清洁工》含反思
![2024年幼儿园大班精彩教案《地球清洁工》含反思](https://img.taocdn.com/s3/m/de2838a97d1cfad6195f312b3169a4517623e571.png)
2024年幼儿园大班精彩教案《地球清洁工》含反思一、活动目标1.了解地球清洁工的工作内容,培养幼儿的环保意识。
2.通过角色扮演,提高幼儿的动手能力和团队合作精神。
3.培养幼儿关爱环境、保护地球的情感。
二、活动重难点1.重难点:让幼儿理解地球清洁工的重要性,以及如何从自己做起,爱护环境。
三、活动准备1.教具:地球模型、清洁工具(扫把、拖把、垃圾袋等)、环保宣传册、地球图片等。
2.环境准备:布置一个模拟地球清洁工工作的场景。
四、活动过程(一)导入1.教师出示地球模型,引导幼儿观察地球的形状、颜色等特征。
2.邀请幼儿分享他们对地球的了解。
(二)基本环节1.讲解地球清洁工的工作a.教师介绍地球清洁工的工作内容,如清理垃圾、打扫卫生等。
b.邀请幼儿谈谈对地球清洁工的认识。
2.角色扮演a.将幼儿分成若干小组,每组选出一个地球清洁工。
b.各小组在模拟场景中进行角色扮演,体验地球清洁工的工作。
3.讨论环保方法a.教师引导幼儿思考如何在日常生活中保护环境。
b.邀请幼儿分享自己的环保方法。
4.制作环保宣传册a.教师发放环保宣传册,引导幼儿用图画、文字等形式记录自己的环保行动。
b.各小组展示自己的宣传册,互相交流学习。
1.教师邀请幼儿谈谈在活动中的收获。
五、活动延伸1.家庭作业:请家长协助,让幼儿在家庭中实践环保行动,如垃圾分类、节约用水等。
2.环保主题活动:组织幼儿参加环保主题活动,如植树节、世界环境日等。
六、活动反思1.教师在讲解地球清洁工的工作时,应注重培养幼儿的环保意识,引导幼儿从自己做起,关爱环境。
2.角色扮演环节,教师应关注每个幼儿的参与情况,确保每个幼儿都能体验到地球清洁工的工作。
3.讨论环保方法时,教师应鼓励幼儿积极思考,培养幼儿的创新能力。
4.制作环保宣传册环节,教师应关注幼儿的动手能力,引导幼儿用图画、文字等形式表达自己的环保行动。
5.活动结束后,教师应与家长沟通,让家长了解幼儿在活动中的表现,共同培养幼儿的环保意识。
幼儿园大班教案《地球清洁工》含反思
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幼儿园大班教案《地球清洁工》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班环保教育教材第三章《爱护地球》,详细内容为“地球清洁工”,通过本节课的学习,让幼儿了解地球清洁的重要性,培养幼儿保护环境、爱护地球的意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解地球清洁工的工作内容,知道保护环境的重要性。
2. 培养幼儿养成爱护环境、不乱扔垃圾的良好习惯。
3. 提高幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点难点:让幼儿理解地球清洁工的工作意义,培养其环保意识。
重点:通过实践活动,让幼儿学会爱护环境、不乱扔垃圾。
四、教具与学具准备1. 教具:地球仪、清洁工具模型、PPT课件、视频资料。
2. 学具:画纸、水彩笔、废旧物品(如瓶子、纸盒等)。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师带领幼儿观察幼儿园环境,讨论如何保持环境卫生。
2. 新课导入(10分钟)(1)教师通过地球仪向幼儿介绍地球清洁工的工作内容。
(2)观看视频资料,让幼儿了解地球清洁工的辛勤付出。
3. 例题讲解(10分钟)教师通过PPT课件展示环保小案例,引导幼儿讨论如何保护地球。
4. 随堂练习(10分钟)(1)幼儿分组讨论,每组提出一条保护地球的建议。
(2)每组派代表进行分享,大家共同学习。
5. 动手操作(10分钟)(1)教师发放画纸、水彩笔和废旧物品,指导幼儿制作环保手工作品。
(2)幼儿动手制作,教师巡回指导。
(1)每组展示自己的环保手工作品,分享制作过程中的趣事。
(2)教师点评,给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 板书《地球清洁工》2. 内容:(1)地球清洁工的工作内容(2)保护地球的方法(3)环保手工作品展示七、作业设计1. 作业题目:请幼儿与家长共同完成一幅以“保护地球”为主题的画。
2. 答案:无固定答案,以幼儿的创意为主。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课通过实践活动,让幼儿了解地球清洁工的工作内容,培养其环保意识。
但在教学过程中,部分幼儿对环保概念的理解仍有困难,需要在今后的教学中加强引导。
幼儿园赛课故事《地球清洁工》教案及教学反思
![幼儿园赛课故事《地球清洁工》教案及教学反思](https://img.taocdn.com/s3/m/5def72b15ff7ba0d4a7302768e9951e79b89698b.png)
一、教案基本信息教案名称:《地球清洁工》适用年级:大班教学目标:1. 让幼儿了解地球清洁工(如大树、小草、小花等)的作用,认识到保护环境的重要性。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
3. 教育幼儿学会关爱大自然,珍惜资源。
教学重点:1. 让幼儿了解地球清洁工的作用。
2. 培养幼儿保护环境的意识。
教学难点:1. 如何让幼儿理解并体会到地球清洁工的重要性。
2. 如何激发幼儿保护环境的积极性。
二、教学准备1. 故事课件:《地球清洁工》2. 图画纸、彩笔等绘画工具3. 环保意识教育相关资料三、教学过程1. 导入:邀请幼儿观察周围的环境,引导幼儿发现大自然的美丽和清洁工的作用。
2. 讲故事:《地球清洁工》,让幼儿了解大树、小草、小花等地球清洁工的作用。
3. 分组讨论:让幼儿分组讨论如何保护环境,引导幼儿提出具体可行的建议。
4. 绘画活动:请幼儿用彩笔在图画纸上绘制自己心目中的地球清洁工,培养幼儿的观察力和想象力。
四、教学延伸1. 家园共育:请家长协助,让幼儿在家观察身边的地球清洁工,如树木、花草等,并记录下来。
2. 社区活动:组织幼儿参加社区环保活动,如捡拾垃圾、绿化环境等,让幼儿亲身体验保护环境的重要性。
五、教学反思1. 教师应注重培养幼儿的观察力和想象力,引导幼儿发现身边的地球清洁工,并认识到它们的重要性。
2. 在教学过程中,教师要关注幼儿的参与度,确保每个幼儿都能积极参与讨论和绘画活动。
3. 教师应关注幼儿的兴趣和需求,及时调整教学方法,让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
4. 教学延伸环节,教师要与家长密切配合,共同培养幼儿的环保意识。
5. 针对教学过程中的不足,教师应认真反思,不断改进教学方法,提高教学质量。
六、教学实施步骤1. 课前准备:教师提前准备好故事课件、绘画工具和环保意识教育相关资料。
2. 导入新课:邀请幼儿观察周围环境,引导幼儿发现大自然的美丽和清洁工的作用。
3. 讲述故事:《地球清洁工》,让幼儿了解大树、小草、小花等地球清洁工的作用。
幼儿园大班教案《地球清洁工》含反思
![幼儿园大班教案《地球清洁工》含反思](https://img.taocdn.com/s3/m/95d0a6ded5d8d15abe23482fb4daa58da1111c61.png)
幼儿园大班教案《地球清洁工》含反思教案:《地球清洁工》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材《我们的地球》单元,具体为第四章“地球清洁工”——讲解地球上的清洁工,即垃圾分类和回收的重要性。
通过引入清洁工人的工作情景,让幼儿了解清洁工人的辛勤劳动,以及与人们生活密切相关的垃圾分类知识。
二、教学目标1. 让幼儿知道清洁工人的工作内容,了解他们辛勤的付出。
2. 通过观察和思考,使幼儿掌握垃圾分类的基本方法。
3. 培养幼儿爱护环境、保护地球的意识。
三、教学难点与重点重点:让幼儿了解清洁工人的工作,知道垃圾分类的重要性。
难点:让幼儿学会垃圾分类的方法,养成爱护环境的习惯。
四、教具与学具准备教具:课件、垃圾分类箱、垃圾图片等。
学具:每个幼儿准备一张纸,一支笔,用于记录垃圾分类的方法。
五、教学过程1. 情景引入(5分钟)通过播放一段清洁工人工作的视频,让幼儿观察清洁工人的工作内容,引导幼儿关注清洁工人的辛勤劳动。
2. 讲解清洁工人的工作(5分钟)讲解清洁工人是如何打扫街道、清理垃圾的,让幼儿了解清洁工人的工作内容。
3. 垃圾分类知识讲解(5分钟)讲解垃圾分类的重要性,以及如何进行垃圾分类。
通过展示垃圾分类箱和垃圾图片,让幼儿学会垃圾分类的方法。
4. 实践操作(5分钟)让幼儿分成小组,每组选择一种垃圾,思考这种垃圾应该放入哪个分类箱。
通过实践操作,让幼儿掌握垃圾分类的方法。
让幼儿谈谈自己对清洁工人工作的认识,以及学习垃圾分类后的感受。
引导幼儿养成爱护环境、保护地球的良好习惯。
六、板书设计清洁工人工作内容垃圾分类方法1. 打扫街道2. 清理垃圾3. 可回收物放入可回收箱4. 厨余垃圾放入厨余箱5. 有害垃圾放入有害箱6. 其它垃圾放入其他箱七、作业设计1. 画一画自己心目中的清洁工人。
答案:幼儿根据自己的想象,画出清洁工人的形象。
2. 和家长一起进行一次家庭垃圾分类,记录下垃圾分类的过程。
答案:幼儿和家长一起进行垃圾分类,记录下不同垃圾的分类方法。
2024年幼儿园大班语言精彩教案《地球清洁工》含反思
![2024年幼儿园大班语言精彩教案《地球清洁工》含反思](https://img.taocdn.com/s3/m/f547a360f011f18583d049649b6648d7c0c70807.png)
2024年幼儿园大班语言精彩教案《地球清洁工》含反思一、教学内容《地球清洁工》选自幼儿园大班语言领域教材第四章第一节,详细内容主要围绕地球环境保护的重要性,通过讲述地球清洁工的故事,让幼儿了解环保的基本知识,培养他们爱护环境的意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解地球环境保护的重要性,认识到每个人都负有保护地球的责任。
2. 通过故事学习,使幼儿能够理解地球清洁工的角色,培养他们的责任感和爱心。
3. 提高幼儿的语言表达能力,使他们能够用自己的话讲述地球清洁工的故事。
三、教学难点与重点重点:让幼儿了解地球环境保护的重要性,培养他们的环保意识。
难点:如何引导幼儿用自己的语言表达对地球清洁工的理解和感受。
四、教具与学具准备1. 教具:地球仪、地球清洁工图片、环保标志图、故事课件。
2. 学具:画纸、水彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)播放地球清洁工图片,让幼儿观察并讨论:他们在做什么?为什么这么做?2. 故事讲解(10分钟)讲述《地球清洁工》的故事,引导幼儿关注故事中清洁工的辛勤付出和环保的重要性。
随堂提问,让幼儿回答问题,加深对故事内容的理解。
3. 例题讲解(5分钟)出示环保标志图,让幼儿识别并说出它们的意义。
讲解如何从生活中的小事做起,保护地球环境。
4. 随堂练习(5分钟)分组讨论:每组设计一个保护地球的行动计划,并进行分享。
5. 互动环节(10分钟)让幼儿扮演地球清洁工,模拟捡拾垃圾,体验清洁工的辛苦。
邀请幼儿分享扮演感受,引导他们认识到保护环境的重要性。
六、板书设计1. 板书《地球清洁工》2. 板书内容:地球环境保护的重要性地球清洁工的故事环保标志及其意义保护地球的行动计划七、作业设计1. 作业题目:画出你心中的地球清洁工,并简单描述他们的工作。
2. 答案示例:画出一个穿着环保背心,手拿垃圾袋,捡拾垃圾的清洁工形象。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:通过本节课的学习,观察幼儿对地球环境保护的认识和参与程度,以便调整教学方法,提高教学效果。
小学二年级语文《地球的清洁工》原文、教案及教学反思
![小学二年级语文《地球的清洁工》原文、教案及教学反思](https://img.taocdn.com/s3/m/7090e902cec789eb172ded630b1c59eef8c79ae8.png)
小学二年级语文《地球的清洁工》原文、教案及教学反思【篇一】学校二班级语文《地球的清洁工》原文动物环境爱护局要招收一批清洁工。
听到这个消息,许多动物争先恐后跑来报名。
主考官大猩猩问:“请说一说,你们都有些什么本事?”海鸥第一个发言:“我能把人们乘船时扔到海里的剩菜吃掉。
我做海洋清洁工最合适。
”“我呀,生活在淡水河里,”鲫鱼说,“河里的水草、水虫和垃圾是我爱吃的食物。
我做江河里的清洁工最合适。
”乌鸦走上前说:“别看我模样丑,我挺爱吃地上的蝇蛆、地蚕什么的,做地面清洁工最合适。
”“我能吃掉地下的垃圾,再把它们变成肥料,让植物长得更茂密。
”蚯蚓说,“你们看,我做地下清洁工怎么样?”“嗯,可以,可以。
”大猩猩点点头。
这时,一个黑不溜秋的小家伙发言了:“请写上我的名字。
”“你,屎壳郎?”乌鸦瞅了它一眼,“嘿嘿!小不点儿,你也想当清洁工?”“是呀,我能把牧场上的牛羊粪滚成粪球儿,埋到地底下。
我做牧场清洁工不行吗?“屎壳郎理直气壮地说。
“行,当然行!“大猩猩一一登记了它们的名字,对大家说:“你们都是很合格的地球清洁工。
有了你们,地球的环境肯定会变得更加美妙!”【篇二】学校二班级语文《地球的清洁工》教案教学目标:1、用一般话正确、流利、有感情的朗读课文,熟悉动物在爱护地球生态环境方面所起的作用,了解动物和人类的亲密关系。
2、正确认读本课十四个生字,会写田字格里的八个生字。
了解课文中消失的词语的意思。
3、引导同学喜爱课外阅读,感受阅读的乐趣,丰富学问积累。
教学具预备:六种动物的头饰。
教学设计:一、激情导入:同学们,你们知道什么是清洁工吗?清洁工是干什么的?正是清洁工用他们勤劳的双手,帮我们把环境打扫得干洁净净,可是,由于人类的不加节制,我们的生存环境变得越来越糟了,这不,动物环保局刚要招收一批清洁工呢!听了这个消息,你想知道什么?么?(生畅谈自己想要了解的内容:我想知道有几个动物来报名了,我想知道都有谁来报名了,我想知道他们都能干什么?)老师快速板书同学的问题那带着这些问题,我们来学习《地球的清洁工》这一课,看看我们能不能解决!〈老师板书课题〉齐读课题二、初读感知,认字。
幼儿园大班语言优质教案《地球清洁工》含反思
![幼儿园大班语言优质教案《地球清洁工》含反思](https://img.taocdn.com/s3/m/66ae74a3fbb069dc5022aaea998fcc22bdd14348.png)
幼儿园大班语言优质教案《地球清洁工》含反思一、教学内容本节课,我们选取幼儿园大班语言领域教材中《地球清洁工》这一章节。
通过讲述地球清洁工故事,让孩子们解到环保重要性,学习如何保护地球。
详细内容包括:地球清洁工角色认知、环保行为学习、垃圾分类解。
二、教学目标1. 让孩子们认识地球清洁工这一角色,解他们工作内容;2. 培养孩子们环保意识,让他们学会保护地球;3. 学习垃圾分类,提高孩子们动手能力和观察能力。
三、教学难点与重点难点:让孩子们理解环保重要性,学会垃圾分类;重点:地球清洁工角色认知,环保行为实践。
四、教具与学具准备1. 教具:地球仪、地球清洁工图片、垃圾分类教具、PPT;2. 学具:画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)通过展示地球清洁工图片,让孩子们初步解这一角色。
提问:“你们知道地球清洁工是做什?他们为什这重要?”2. 讲解地球清洁工故事(10分钟)讲述地球清洁工在保护地球过程中所做事情,引导孩子们认识到环保重要性。
3. 例题讲解(5分钟)以PPT展示垃圾分类例题,讲解垃圾分类方法和技巧。
4. 随堂练习(5分钟)让孩子们分组进行垃圾分类实践操作,教师巡回指导。
5. 课堂小结(5分钟)6. 创意手工制作(10分钟)让孩子们动手制作环保主题手工作品,如:地球清洁工贴画、垃圾分类箱等。
7. 展示与评价(5分钟)让孩子们展示自己作品,互相评价,教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书《地球清洁工》2. 板书内容:地球清洁工:保护地球,清洁环境环保行为:节约用水、用电;减少垃圾产生;垃圾分类垃圾分类:可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾七、作业设计1. 作业题目:请你当一次地球清洁工,记录一天工作内容;家庭垃圾分类实践,拍照记录并分享。
2. 答案:地球清洁工工作记录:捡拾垃圾、清洁环境、宣传环保等;家庭垃圾分类实践:按照可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾进行分类。
2024年大班语言活动地球清洁工教案【含教学反思】
![2024年大班语言活动地球清洁工教案【含教学反思】](https://img.taocdn.com/s3/m/f6606aa905a1b0717fd5360cba1aa81144318fb2.png)
2024年大班语言活动地球清洁工教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自教材《大班语言活动》第四章《我们的大自然》,详细内容为“地球清洁工”。
通过该章节的学习,学生将了解地球清洁工的概念和重要性,学习如何爱护地球,培养环保意识。
二、教学目标1. 让学生了解地球清洁工的工作内容和意义,认识到保护环境的重要性。
2. 培养学生热爱大自然、珍惜资源、保护环境的情感。
3. 提高学生的语言表达和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点:地球清洁工的工作内容及环保意识的重要性。
教学重点:培养学生爱护环境、节约资源的习惯。
四、教具与学具准备教具:地球仪、PPT、环保视频、地球清洁工图片。
学具:彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用地球仪展示地球的美景,引导学生关注自然环境,提出问题:“我们如何保护地球?”2. 例题讲解(10分钟)介绍地球清洁工的概念、工作内容和意义,让学生了解环保的重要性。
3. 随堂练习(15分钟)学生分组讨论,分享自己了解到的环保知识,讨论如何爱护地球。
4. 环保视频观看(10分钟)播放环保视频,让学生更直观地了解地球清洁工的工作。
5. 小组活动(15分钟)每组设计一份环保宣传海报,展示地球清洁工的工作成果。
六、板书设计1. 地球清洁工的概念2. 地球清洁工的工作内容3. 环保意识的重要性4. 爱护地球的方法七、作业设计1. 作业题目:设计一份环保行动计划。
答案:学生需结合课堂所学,列出自己在日常生活中可以实行的环保措施,如节约用水、减少垃圾产生等。
2. 作业题目:以“地球清洁工”为主题,写一篇短文。
答案:学生需运用所学知识,描述地球清洁工的工作,表达对环保的认识和感悟。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式,让学生了解地球清洁工的重要性,培养了学生的环保意识。
课后,教师应关注学生的环保行为,及时给予表扬和指导。
拓展延伸:组织学生参加环保公益活动,如植树、清理垃圾等,让学生在实践中体验环保的意义。
幼儿园大班优质教案《地球清洁工》含反思
![幼儿园大班优质教案《地球清洁工》含反思](https://img.taocdn.com/s3/m/8f3bd210e55c3b3567ec102de2bd960590c6d9ff.png)
幼儿园大班优质教案《地球清洁工》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班环保教育教材第四章《爱护地球》,详细内容为第一节《地球清洁工》,通过该章节的学习,让幼儿了解地球清洁工的概念,认识到保护环境的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿了解地球清洁工的职业特点,知道他们是怎样保护环境的。
2. 培养幼儿的环保意识,让他们从小养成爱护环境的良好习惯。
3. 提高幼儿的动手操作能力,通过制作环保手工作品,增强他们对环保的认知。
三、教学难点与重点教学难点:让幼儿理解地球清洁工的重要性,培养他们的环保意识。
教学重点:让幼儿掌握基本的环保知识,学会制作简单的环保手工作品。
四、教具与学具准备教具:地球仪、环保手工作品示例、地球清洁工图片、教学PPT 等。
学具:彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
五、教学过程1. 导入:通过展示地球清洁工的图片,引发幼儿的兴趣,让他们猜测这些图片中的人物是谁,他们在做什么。
2. 讲解:向幼儿介绍地球清洁工的职业特点,让他们了解清洁工是如何保护环境的。
3. 实践情景引入:组织幼儿进行户外捡拾垃圾活动,让他们亲身体验地球清洁工的工作。
4. 例题讲解:通过PPT展示环保手工作品,讲解制作方法。
5. 制作环保手工作品:指导幼儿使用彩纸、剪刀、胶水等材料,制作环保手工作品。
6. 随堂练习:组织幼儿进行环保知识问答,巩固所学知识。
六、板书设计1. 地球清洁工职业特点:保护环境、捡拾垃圾、清洁卫生2. 环保手工作品制作材料准备:彩纸、剪刀、胶水等制作方法:折、剪、粘、画七、作业设计1. 作业题目:制作一幅关于环保的手工作品。
2. 答案:根据自己的创意,使用所学方法制作手工作品。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式,让幼儿了解了地球清洁工的重要性,培养了他们的环保意识。
课后,教师应关注幼儿的作业完成情况,及时给予评价和指导。
拓展延伸:组织家长参与环保活动,让幼儿与家长共同完成环保任务,提高家庭环保意识。
2023地球的清洁工教学反思(9篇)
![2023地球的清洁工教学反思(9篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/d5658740b94ae45c3b3567ec102de2bd9605def0.png)
2023地球的清洁工教学反思(9篇)地球的清洁工教学反思1通过实施《地球清洁工》这一课的教学设计及对案例的反思,我深刻地感受到:要想让学生爱语文、学好语文,老师要的事情很多。
1、郾激发情感,调动学习的主动性。
积极的情感参与是学生自主学习的动力因素,而教师的教学情感、多媒体的合理运用、平等融洽的课堂气氛,教学情境的设计等等,都有利于调动学生的情感参与。
本课就是综合了以上各种元素,有效地激发了学生的情感,调动了学生学习的主动性,学生在整堂课上始终以积极的热情参与学习,因此才有了学生“我要读”“我要问”“我要演”的声音,这正是学生自主、快乐学习的体现。
2、郾要特别重视教学方法、形式、手段的更新、创新。
“读一读、问一问、演一演”,这并不是什么新教法,但我却能以新课程理念为指导,根据儿童的认知特点和心理发展规律,在“读”上求创新,在“问”上动脑子,在“演”上出新招,激活了学生的思维,给学生心灵放飞的权力,培养了学生的悟性、灵性,帮助学生体会到语文学习的快乐。
3、郾要用好“对话”这种教学形式。
“对话”把学生摆到了主体的地位,真正将学生当作了学习的主人,敢于放手让学生在知识的领域自由地翱翔,感受学习语文的自由、快乐。
这种学习方式,让学生独立思考,质疑问难,自主学习,克服了教师教学时“牵着学生鼻子走”的毛病,真正帮助学生读懂、学会。
当然,学生“敢问”只是一个方面,老师还应该帮助学生“会问”和“善问”,这样才能有利于学生思维的发展。
地球的清洁工教学反思2教学《地球的清洁工》时,为了更好的完成教学目标,突破教学重点,我主要做了以下几个方面:首先,课前,我让学生搜集了有关小动物的资料。
课前的资料搜集体现了本课知识化的特点,而学生通过亲自参与也学会了搜集资料及整理资料的方法,培养了他们的动手能力和合作意识。
课堂上因为有丰富的资料,孩子们交流起来也更加从容、自信。
其次, 演一演,让孩子去展示自己。
“教学不仅仅是一种告诉,更多的是学生的一种体验、探究和感悟”。
幼儿园大班语言教案《地球清洁工》含反思
![幼儿园大班语言教案《地球清洁工》含反思](https://img.taocdn.com/s3/m/f8ae10d4f9c75fbfc77da26925c52cc58bd690bc.png)
幼儿园大班语言教案《地球清洁工》含反思教材、目标教材:绘本《地球清洁工》目标:让幼儿了解与自然环境的关系,培养环境保护意识,提高幼儿的语言表达和思维能力。
教学过程1. 导入通过出示地球的大图片,来引导幼儿们关注地球,并通过提出问题的方式来激发幼儿们的思考。
问题:大地球上有什么东西?2. 朗读绘本并解释老师朗读《地球清洁工》,并在朗读的同时给幼儿们解释一些难懂的词语,如“烟囱”、“厂房”、“环保”。
3. 课堂活动3.1 观察图片表现老师通过出示一些图片,让幼儿们谈一谈自己的感觉,以及图片所表现的意思和信息。
图片:垃圾桶旁边的垃圾、污染的河流、空气中有大量的黑烟3.2 模仿表演老师让幼儿们分成小组,模仿地球清洁工的形象,采取不同的方式清扫环境。
3.3 观察视频老师播放与环保有关的短片,介绍如何保护我们环境,如何做一个地球清洁工。
4. 综合活动老师带领幼儿制作环保纸袋,让幼儿了解废旧纸张可以再利用,并培养幼儿的实践动手能力。
反思1.教材选择本次课程中,我选择了绘本《地球清洁工》来进行教学,在教学中配合了一些音频视频的资源,提高了幼儿的学习兴趣与主动性。
2.课堂活动在课堂活动中,我注重多方位训练幼儿的语言、思维能力。
如出示图片、模仿表演、观察视频等,这对幼儿的语言表达有一定的提升。
3.学生反馈在课程结束后,我利用听觉反馈、观察反馈、问卷调查等多种方式,了解到本次教学效果提高了学生的环保意识,也得到了学生的普遍好评。
综上所述,本次《地球清洁工》的语言教学,通过选择合适的教材、运用丰富多样的课堂活动,并结合多方位的教学手段,达到了预期的教学目标。
在今后的教学中,我将更加注重学生的参与和互动,让每个学生都能在课堂中积极思考,愉悦学习。
幼儿园赛课故事《地球清洁工》教案及教学反思
![幼儿园赛课故事《地球清洁工》教案及教学反思](https://img.taocdn.com/s3/m/5aaf82486fdb6f1aff00bed5b9f3f90f76c64da6.png)
一、教案背景教案名称:幼儿园赛课故事《地球清洁工》教案及教学反思课时:1课时年级:大班教材来源:《幼儿园大班语言领域教材》教学目标:1. 让幼儿了解地球清洁工的职业特点和重要性,培养幼儿尊重和感激清洁工的情感。
2. 通过故事,培养幼儿的想象力、表达力和创造力。
3. 教育幼儿爱护环境,学会垃圾分类和保护地球。
教学内容:1. 故事《地球清洁工》的阅读与理解。
2. 清洁工职业的特点和意义。
3. 垃圾分类和环保知识的学习。
教学资源:1. 故事课件或图书《地球清洁工》。
2. 垃圾分类卡片或实物。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
二、教学过程1. 导入:邀请幼儿观察周围的环境,谈谈他们对清洁工的认知和感受。
2. 故事分享:讲述故事《地球清洁工》,引导幼儿关注清洁工的工作内容、职业特点以及他们对地球环境保护的重要性。
3. 清洁工职业特点讨论:请幼儿谈谈清洁工在工作中遇到的困难和挑战,以及他们如何克服。
4. 垃圾分类教学:通过垃圾分类卡片或实物,让幼儿学习垃圾分类的知识,引导他们认识到垃圾分类对地球环境保护的重要性。
5. 实践活动:组织幼儿进行垃圾分类游戏,让幼儿在游戏中实践所学知识。
6. 绘画表达:请幼儿用画纸、彩笔等绘画材料,绘制一幅关于地球清洁工的作品,展示他们对清洁工的理解和敬意。
三、教学评价1. 观察幼儿在故事分享过程中的参与程度,了解他们对清洁工职业特点和垃圾分类知识的理解。
2. 评价幼儿在实践活动中的表现,检验他们垃圾分类的实际操作能力。
3. 分析幼儿的绘画作品,了解他们对地球清洁工的认识和情感表达。
四、教学反思1. 反思教学过程中的互动环节,是否充分调动了幼儿的积极性,让他们在讨论中加深对清洁工职业特点的理解。
2. 思考教学活动中垃圾分类知识的传授是否生动有趣,易于幼儿接受。
3. 总结教学成果,分析幼儿在活动中的表现,为后续教学提供改进方向。
五、教学延伸2. 主题延伸:组织幼儿参观清洁工的工作现场,让他们亲身体验清洁工的辛勤付出。
地球清洁工说课稿
![地球清洁工说课稿](https://img.taocdn.com/s3/m/d37d4e32178884868762caaedd3383c4bb4cb4e1.png)
地球清洁工说课稿引言概述:地球是我们共同的家园,保护环境、清洁地球是我们每个人的责任。
作为地球清洁工,我们需要认识到自己的使命和责任,积极参与环境保护工作,共同努力建设美丽的地球。
一、认识地球清洁工的使命和责任1.1 保护环境意义重大- 环境污染影响人类健康- 生态平衡受到破坏- 地球资源遭受浪费1.2 地球清洁工的使命- 清洁环境,改善人类生活质量- 保护生态平衡,维护地球生态系统- 节约资源,促进可持续发展1.3 地球清洁工的责任- 积极参与环保活动- 倡导绿色生活方式- 传播环保理念,引导社会关注环保问题二、地球清洁工的行动与实践2.1 垃圾分类与回收- 分类垃圾,减少环境污染- 回收资源,节约能源- 提倡垃圾分类,树立榜样2.2 绿色出行与节能减排- 步行、骑行、乘坐公共交通工具- 节约能源,减少碳排放- 倡导绿色出行,减少交通污染2.3 参与环保志愿活动- 清洁河流、海滩等环境- 植树造林,改善生态环境- 参与环保组织,推动环保事业发展三、地球清洁工的教育与宣传3.1 环保教育与宣传- 学校开展环保教育活动- 社区组织环保宣传活动- 媒体报道环保新闻,引导公众关注环保问题3.2 网络平台与社交媒体- 利用网络平台传播环保知识- 在社交媒体上分享环保经验- 发起环保活动,凝聚环保力量3.3 环保文化建设- 倡导绿色生活方式- 弘扬环保文化,树立环保意识- 建设绿色城市,打造生态文明社会四、地球清洁工的未来展望4.1 绿色科技与创新- 发展清洁能源技术- 推广环保科技产品- 倡导绿色生产方式,实现可持续发展4.2 全球环保合作- 加强国际环保合作- 参与全球环保行动- 共同应对气候变化等全球环境问题4.3 个人责任与社会参与- 每个人都是地球清洁工- 社会各界共同参与环保事业- 共同努力,建设美丽的地球五、结语作为地球清洁工,我们要认真履行使命和责任,积极参与环保行动,传播环保理念,共同建设美丽的地球。
地球清洁师详细教案(5篇)
![地球清洁师详细教案(5篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/7115a4e548649b6648d7c1c708a1284ac8500594.png)
地球清洁师详细教案(5篇)第一篇:地球清洁师详细教案第十一课地球清洁师教学目标:1、知识与技能:朗读课文,理解课文,会仿写句子。
2、过程与方法:通过对课文内容的理解,了解课文介绍的清洁师的作用。
3、情感态度价值观:加强学生环保意识。
明白保护地球环境,从我做起,从身边小事做起。
教学重点、难点:重点:了解课文中地球清洁师的作用。
难点:加强学生环保意识。
明白保护地球环境,从我做起,从身边小事做起。
教学过程:一、导入1.同学们,我听说地球妈妈生病了,我们一起去看看她为什么会生病吧?(PPT出示环境污染的图片)2.地球妈妈生病了,她心情怎么样啊?(伤心难过)(PPT出示地球妈妈伤心的图片)3.为了地球妈妈的病早点好起来,今天,地球环境保护局要招收一批清洁师。
来报名的可真多。
那么,都有谁来报名了呢?想知道吗?4、板书课题《地球清洁师》,全班齐读课题。
二、学习新课师:你们想认识帮我们地球妈妈清洁的清洁师是谁吗?我们带着这个问题一起来看看课文。
出示(PPT)1、观课文视频,思考下面的问题。
(1).文章说了哪几个清洁师?(2).它们各有什么本领呢?(用横线划出来)2、学生回答有哪些清洁师。
教师根据学生回答板书:鱼、乌鸦、屎壳郎、大树3、详细分析课文。
⑴鱼①请学生有感情地朗读鱼说的话。
②让学生回答鱼的本领是什么?(PPT:清除破坏水质的微生物)③鱼适合做哪里的清洁师?板书:水中⑵乌鸦①谁想当小乌鸦?谁来读读乌鸦说的话?②乌鸦的本领是什么?指生回答。
吃掉苍蝇蛹和腐烂的肉③乌鸦适合做哪里的清洁师?板书:地面⑶屎壳郎①屎壳郎的本领是什么?(清理草原上的粪便)②屎壳郎适合做哪里的清洁师?板书:草原③用“如果……就……”造句:例:如果没有我们,草原就会出现粪山。
如果今天下雨,我们就不能去操场上玩。
⑷大树①谁来读读大树说的话?看看这里的标点符号。
句子疑问语气的指名读。
②大树的本领是什么?提供清洁的空气③它是什么清洁师?板书:空气。
2024年大班语言活动地球清洁工教案【含教学反思】
![2024年大班语言活动地球清洁工教案【含教学反思】](https://img.taocdn.com/s3/m/6baaf54a53d380eb6294dd88d0d233d4b04e3f48.png)
2024年大班语言活动地球清洁工教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自《幼儿园大班主题活动指导手册》中“地球清洁工”章节,详细内容包括:地球的重要性、环保意识培养、垃圾分类知识、日常环保行为等。
二、教学目标1. 让幼儿了解地球的基本知识,认识到地球是人类生存的唯一家园,培养他们的环保意识。
2. 帮助幼儿掌握垃圾分类的方法,养成垃圾分类的好习惯。
3. 引导幼儿学会关爱环境,主动参与环保活动,成为地球清洁工。
三、教学难点与重点难点:垃圾分类的方法和环保意识培养。
重点:地球的重要性、垃圾分类知识和日常环保行为。
四、教具与学具准备教具:地球仪、垃圾分类图卡、环保行为图片、环保视频。
学具:画笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师出示地球仪,引导幼儿观察地球的外观,讨论地球对我们的重要性。
分组讨论:我们能为地球妈妈做些什么?2. 例题讲解(10分钟)教师通过图卡讲解垃圾分类的方法,让幼儿学会正确分类垃圾。
讲解日常环保行为,引导幼儿养成环保习惯。
3. 随堂练习(10分钟)幼儿分组进行垃圾分类游戏,巩固所学知识。
教师巡回指导,纠正错误分类。
4. 环保视频观看(5分钟)观看环保视频,让幼儿了解环保的重要性。
5. 环保行为展示(10分钟)幼儿展示自己的环保行为,如:节约用水、用电、减少浪费等。
幼儿分享自己的学习心得,提出改进意见。
六、板书设计1. 地球清洁工地球的重要性环保意识培养垃圾分类方法日常环保行为七、作业设计1. 作业题目:画出自己参与的环保活动。
家长协助幼儿完成一份家庭垃圾分类记录。
2. 答案:画出的环保活动可根据实际情况自拟,如:植树、节约用水等。
家庭垃圾分类记录表格见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:关注幼儿的学习情况,及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸:开展环保主题活动,如:植树节、世界环境日等。
家园共育,让家长参与幼儿的环保教育,共同培养幼儿的环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的详细程度4. 随堂练习的有效性5. 环保视频的选择与使用6. 作业设计的针对性与实践性7. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学难点与重点的确定教学难点应聚焦于垃圾分类的方法和环保意识培养。
大班语言活动地球清洁工教案【含教学反思】
![大班语言活动地球清洁工教案【含教学反思】](https://img.taocdn.com/s3/m/3c348d205bcfa1c7aa00b52acfc789eb172d9e8b.png)
大班语言活动地球清洁工教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《我们的地球》,详细内容围绕“地球清洁工”这一主题,通过故事、讨论等形式,让学生了解地球清洁工的重要性,认识环保的基本知识,培养孩子们的环保意识和责任感。
二、教学目标1. 让学生了解地球清洁工的工作内容和重要性,认识到保护环境、爱护地球是每个人的责任。
2. 培养学生热爱大自然、珍惜资源、保护环境的情感,提高环保意识。
3. 培养学生合作、探究、创新的能力,提高语言表达和沟通能力。
三、教学难点与重点重点:地球清洁工的工作内容和环保意识培养。
难点:如何引导学生从故事中体会到环保的重要性,并将环保意识融入到日常生活中。
四、教具与学具准备教具:地球仪、图片、视频、故事书、环保标语等。
学具:画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师出示地球仪,引导学生观察地球,引发学生对地球的思考。
播放地球清洁工的视频,让学生了解地球清洁工的工作内容。
2. 故事讲解(5分钟)教师讲述《地球清洁工》的故事,引导学生关注环保问题。
学生分享故事心得,讨论如何保护环境。
3. 例题讲解(10分钟)教师出示环保标语,引导学生理解其意义,学会珍惜资源、保护环境。
学生互相讨论,提出自己的环保建议。
4. 随堂练习(10分钟)学生分组讨论,设计一幅环保宣传画。
教师巡回指导,给予建议和鼓励。
5. 小结与拓展(10分钟)学生展示自己的环保宣传画,进行分享和交流。
六、板书设计1. 板书《地球清洁工》2. 板书内容:地球清洁工的工作内容环保标语环保宣传画七、作业设计1. 作业题目:设计一幅以“地球清洁工”为主题的环保宣传画。
2. 答案:学生发挥创意,结合课堂所学,完成一幅具有宣传意义的环保宣传画。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课通过故事、讨论等形式,让学生了解到地球清洁工的重要性,提高了学生的环保意识。
但在课堂实践中,应注意引导学生将环保意识融入到日常生活中,做到言行一致。
大班语言活动地球清洁工优质教案【含教学反思】
![大班语言活动地球清洁工优质教案【含教学反思】](https://img.taocdn.com/s3/m/b87cd39e6037ee06eff9aef8941ea76e58fa4a9a.png)
大班语言活动地球清洁工优质教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《我们的地球》,详细内容包括地球的基本知识、环保意识以及地球清洁工的概念。
通过本章内容的学习,使孩子们了解地球的重要性,认识到保护环境、清洁地球的必要性。
二、教学目标1. 让孩子们了解地球的基本知识,认识到地球的脆弱性,培养他们的环保意识。
2. 学习地球清洁工的相关内容,让孩子们了解清洁工的工作内容及其重要性。
3. 培养孩子们的语言表达能力,学会用语言描述地球清洁工的工作。
三、教学难点与重点教学难点:让孩子们理解地球清洁工的重要性,培养他们的环保意识。
教学重点:掌握地球的基本知识,学会描述地球清洁工的工作内容。
四、教具与学具准备教具:地球仪、清洁工具模型、PPT课件。
学具:画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入:通过PPT展示地球图片,引导孩子们观察并说出地球的特点,引出地球的脆弱性,从而导入本节课的主题。
2. 讲解:结合地球仪和清洁工具模型,详细讲解地球清洁工的工作内容及其重要性,让孩子们了解环保的重要性。
3. 实践情景引入:分组让孩子们扮演地球清洁工,进行简单的清洁活动,体验清洁工的辛勤付出。
4. 例题讲解:通过PPT展示地球清洁工的图片,让孩子们用语言描述清洁工的工作内容。
5. 随堂练习:让孩子们在画纸上描绘地球清洁工的场景,并分享自己的作品。
六、板书设计1. 地球清洁工的概念及工作内容。
2. 环保意识的重要性。
七、作业设计1. 作业题目:画出你心中的地球清洁工,并用文字描述其工作内容。
2. 答案:孩子们的作品,描述地球清洁工的场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思:本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段,让孩子们了解了地球清洁工的重要性,培养了他们的环保意识。
但在课堂组织方面,还需加强对孩子们的引导,提高课堂氛围。
2. 拓展延伸:鼓励孩子们在家庭和社区中,积极参与环保活动,将所学知识运用到实际生活中,成为真正的地球清洁工。
地球的清洁工教学反思
![地球的清洁工教学反思](https://img.taocdn.com/s3/m/5f3df841a200a6c30c22590102020740be1ecde2.png)
地球的清洁工教学反思《地球的清洁工》教学反思在给孩子们讲授《地球的清洁工》这一课时,我仿佛经历了一场充满趣味和启示的知识之旅。
这篇课文用生动有趣的语言介绍了不同动物在保护地球环境方面所发挥的作用。
在教学过程中,我努力让孩子们理解每个动物的特点和它们对地球清洁的重要性。
为了让孩子们更好地进入学习状态,我先给他们讲了一个小趣事。
有一次我在公园里散步,看到地上有很多垃圾,心里正觉得可惜呢。
突然,一群小麻雀飞了过来,它们在草地上跳来跳去,不一会儿,一些小碎屑就被它们吃掉了。
我当时就想,这些小麻雀也算是小小的“清洁工”呀。
在正式讲解课文时,我让孩子们先自己阅读,找出文中提到的“清洁工”都有谁。
孩子们积极性很高,很快就找到了乌鸦、海鸥、鲫鱼、蚯蚓、屎壳郎这些动物。
然后,我们一起探讨了它们是怎么清洁地球的。
比如说,乌鸦爱吃地上的蝇蛆、地蚕;海鸥能把海面上漂着的死鱼都吃掉;鲫鱼在水里吃水草、垃圾;蚯蚓能在地下松土,让土地更肥沃;屎壳郎更是专门清理草原上的牛羊粪便。
通过这些生动的例子,孩子们对这些动物的作用有了更直观的认识。
在课堂互动环节,我让孩子们分组讨论,如果没有这些动物当清洁工,地球会变成什么样。
孩子们的想象力真丰富,有的说垃圾会堆积如山,有的说土地会变得板结,还有的说海洋会被污染得没法生存。
通过这样的讨论,他们更加明白了保护动物、保护环境的重要性。
不过,在教学过程中,我也发现了一些问题。
比如,在讲解一些比较抽象的概念时,孩子们理解起来还是有些困难。
像“生态平衡”这个词,尽管我用了很多例子去解释,但还是有部分孩子一脸茫然。
这让我意识到,在今后的教学中,对于这类抽象的概念,我需要寻找更简单易懂的方式去讲解,或者通过一些直观的图片、视频来帮助孩子们理解。
还有就是在朗读指导方面,我做得还不够到位。
孩子们在朗读时,情感投入不够,没有把动物们的自豪和骄傲充分表现出来。
这也提醒我,在以后的教学中,要更加注重朗读的训练,让孩子们通过朗读更好地体会课文的情感。
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地球清洁工教学片段及反思指导要点活动重点:理解故事内容,能大胆、完整地讲述故事中各种动物清洁地球的本领,知道保护地球环境。
活动难点:积极参与讲述活动,并能大胆地表达。
指导要点:在看看、讲讲、表演中引导幼儿理解并讲述故事。
活动过程1、导入活动,教师扮演动物环境保护站的负责人黑猩猩,出示环境被破坏的图片,引起幼儿对主体的关注。
教师:“大家好,我是动物环境保护站的负责人黑猩猩,现在地球很多环境被破坏了,河水被污染了,森林被砍伐,垃圾遍地,工厂冒烟,动物环境保护站要保护环境,你们说说怎么办呢?”2、游戏活动表演,让幼儿了解各种动物清洁地球的本领。
出示事先创设的动物环境保护站招工场景。
教师扮演负责人大猩猩招收清洁工,五位幼儿分别扮演海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓,屎壳郎前来报名。
大猩猩提问:“你们都有哪些本领呢?”并请动物们逐一回答。
海鸥说:“我能把人们坐船的时候扔到海里的剩饭菜全都吃掉,我做海洋清洁工。
”鲫鱼说:“我生活在淡水里,河里的水草、水虫、垃圾都是我的食物,我做淡水清洁工。
”乌鸦说:“我爱吃地面的蝇蛆什么的,我做地面清洁工。
”小蚯蚓说:“我在地下松土、制造肥料,让植物长得更茁壮,我做地下清洁工。
”屎壳郎说:“我把牧场上的羊粪、牛粪滚成粪球,然后再把它们埋到地底下。
”(1)、提问:“刚才的表演中有哪些动物?”(2)、提问:“这些动物有什么本领?”(3)、提问:“它们适合做什么工作?”3、结合图片,教师示范讲述故事,引导幼儿理解故事内容。
提问:“这个故事的名字叫什么?海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓、屎壳郎分别做了什么清洁工?应聘时他们说了什么?是怎样说的?”(引导幼儿模仿动物说话的表情学说对话,增强故事的趣味性)4、完整欣赏配乐故事,进一步感知故事内容,理解故事主题。
提问:“你们喜欢这些小动物吗?为什么?我们还应该为地球做些什么?”小结:每种动物都有自己独特的本领清洁地球,我们人类也一样,要讲卫生、爱清洁,一起保护我们的地球!努力、认真、积极地为地球做更多更好的事情。
5、故事表演游戏,进一步体验故事内容。
教师扮演黑猩猩,幼儿分别扮演海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓、屎壳郎,带上头饰,用不同表情说话。
6、活动延伸。
在语言区域中进行故事表演游戏活动。
评价要素能否理解故事内容,并大胆说出对故事的理解。
是否积极参与故事表演。
活动建议让幼儿与家长一起收集一些清洁地球的动物资料,在墙上展示。
利用日常生活的闲暇时间,让幼儿说说自己平时能为班集体做的事地球是人类和动物共同的家园,本活动让幼儿通过了解动物怎样保护地球,激发幼儿的环保意识,产生保护地球的美好愿望,同时也拉近了动物与小朋友的关系,知道动物是人类的好朋友,萌发幼儿保护动物的情感。
教师通过情景教学法、提问谈话法、模仿法等让幼儿看看、讲讲,在理解故事内容的基础上培养幼儿的讲述能力。
并通过表演游戏活动,发展幼儿的语言表达能力和交往能力。
整个活动都体现了幼儿在游戏活动中学习的特点。
本活动的亮点是:创设童话意境,激发幼儿探究欲望。
动、静相结合,让幼儿在玩中学。
在活动情节中自然融入情感教育,让孩子自发地热爱地球环境和动物。
本活动体现出循序渐进、层层深入的特点。
在活动的导入部分,教师扮演动物环境保护站的大猩猩,提出问题,引起幼儿的关注,产生探究欲望,为下面的活动做铺垫。
创设生动的情境表演,幼儿观看动物前来应聘的过程,了解动物们的本领。
教师通过提问幼儿,发展幼儿的讲述能力。
结合图片完整地讲故事,让幼儿理解整个故事的内容。
引导幼儿进行故事表演,激发幼儿学习兴趣,让幼儿在玩中学,加强幼儿语言能力和交往能力。
整个活动环节由浅到深,一环扣一环,到最后孩子们通过游戏表演,也融入到故事情境中。
在这个活动中我利用两次猜测,引导学生大胆想象,并能完整讲述自己的见解。
整个活动环节清晰,我与孩子的互动很好。
通过活动,孩子们了解了动物对地球的环境清洁过程,知道不同的动物对环境的清洁方式是不同的。
并能用比较清晰、完整的语言介绍动物清洁工的本领。
活动中学生参与积极,思维敏捷,从故事到实际生活,孩子们都知道平常我们就要好好的保护我们的地球,保护我们的环境,不乱扔垃圾、提倡低碳生活、多种树木和花草等等。
这样我们的地球才会美丽。
不足的是:学生对动物清洁地球方面的知识掌握比较少,所以我讲述的较多,如果课前能让家长引导孩子一起收集这方面的材料,活动中更能培养孩子的语言表达。
而且在开始观察地球的不同时,我过于的去引导学生观察现在地球的脏却忽视了孩子对其的观察理解,如果我先让学生去观察并讲述自己的理解,这样我才能客观的去看现在的地球公公。
这样活动会更有效。
三.矢志不渝地锤炼稳定的心理素质教师的心理素质是在教学活动中表现出来的心理特点。
首先要解放思想,更新观念,树立开放意识。
教师要从书斋、教室、学校走出来,结束那种自我封闭、自我满足、自我欣赏、自我陶醉的状态;立足岗位,立足国情和当地实际。
通过各种信息传递方式,把视野多角度地扩展到外部世界;用辩证唯物论的观点观察、分析、认识问题,把握国内外教育改革的动态。
要从头脑想着应试题,心里盼着高升学率的禁锢中挣脱出来。
与旧的、保守的,甚至是阻力的教育观念、人才观念、素质观念、教学方法等划清界限。
寻找自我素质结构定位,并积极创建素质教育的新模式。
在参加目前向素质教育转变的实践的同时,看到素质教育呈现的未来前景。
一个有作为的教师,能够预测未来教师的形象,研究未来教师的素质结构和教师的类型,从而站在前瞻性的高度,构筑21世纪教师素质结构,以此作为不懈追求的奋斗目标。
其次坦诚地接受学生的挑战。
在教师与学生的双边活动中,虽然教师担任教授角色而学生扮演受教育角色,但教师与学生是可以互相促进、共同增益的。
教师作用于学生,而学生又可以能动地反作用于教师。
这就是双方教学相长的规律。
明确提出这一规律的《学记》说:“学然后知不足,教然后知困。
知不足然后能自反也,知困然后能自强也。
故曰‘教学相长’也,”而《学记》的这一思想主要是以孔子与其弟子的教学活动经验为依据的。
这在《论语》中颇多记载:学生批评了孔子,孔子非常欣慰,认为这是自己的幸事。
例如;他当着弟子巫马期欣然承认自己的过错:“丘也幸,苟有过,人必知之。
”学生子路、冉求、‘樊迟经常与孔子争执,但他们非常尊敬孔子;而孔子也颇为器重他们,将之都培养成出类拔萃的英才.在教学中认真接受学生的意见;使教师不断提高,这也是荀子的观点。
他指出,为师者应“好善无厌,受谏而能诫”决不能谀者亲,谏争者疏,修正为笑,至忠为贼他自己就是“非我而当者;吾师也,是我而当者,吾友也;诌谀我者,吾贼也。
”教师要虚心接受一切人包括学生提出的正确的批评性或肯定性意见;拒绝诌谀奉承的言行教师在教学中应虚心向后辈与学生学习,而后来者居上;学生也可能超过老师,这就是“青,取之于蓝而青于蓝;冰,水为之而寒于水。
” 韩愈说过“弟子不必不如师,师不必贤于弟子。
”师生之间存在着“道”的双向交流。
清代教育家张履祥甚至认为学生如果不听从教师的教导,那么教师不应完全怪罪学生,而应过来从自己教学方面来寻找原因,他说:”子弟教不从,必是教之不尽其道。
为父兄师长者;但应反求诸己;未可全责子弟也”由此联想到保罗?弗雷尔在《不平常的教育思想》中的一段令国际教育界人士颇为欣赏的论述:“在解放教育的实践中,教育工作者作为受教育者的教育者必须‘死去’,以便作为受教育者的受教育者重新‘诞生’。
同时,他还必须向受教育者建议:他应作为教育者的受教育者而‘死去’,以便作为教育者的教育者而‘重生’。
”再次要能包容学生的过失。
子曰:“人孰无过,过而能改,善莫大焉。
” 教师先于学生学习了大量的社会、政治、经济的理论和丰富的科技知识,而后成为教师的;教师教育的对象,相对地是一些年纪轻,阅历少,知识欠缺的人。
指导学生“学会做人”,使学生树立正确的人生观、世界观、价值观,成为一个有公民意识的人,一个具有良好品行的人,一个有爱国主义思想和中国国格的人,一个真善美的人。
指导学生“学会做事”,在实践中增长才干,在劳动中创造价值,在与人合作中学会生存和发展的本领。
指导学生“学会学习”,通过导学,激发学生的求知欲望,使他们掌握学习方法,提高学习能力,会把握教材的重点难点,抓住问题的关键,找出新旧知识的联系,促进知识和技能的迁移。
可以说这是教师工作的全部。
但是——所谓“十年树木,百年树人”,教育是一项长期的工程不可能一劳永逸。
对一个教师而言,最大的挑战就在于处理与学生的矛盾——转化后进生。
先进和后进是在一个特定的环境中相比较才显示出来的,即使集中全校最优秀的学生组成的班级也同样有后进生。
这就迫切需要老师拥有最大的宽容与毅力。
研究并帮助后进生进行积极的归因训练;关注并帮助后进生完善知识结构;保护并引导后进生的自尊心。
越得不到重视的学生越会做出一些引人注意的举动,做不出正面的积极的举动就做出一些离经叛道的事。
“爱莫大于心死。
”绝不能用一些激烈的言行使得学生泯灭了争取上进的愿望。
魏书生说过:“要珍惜学生心灵中闪光的东西,以他们自己的光芒,照亮自己的黑暗。
”孔子在于学生讨论人生理想的过程中,明显是赞同曾皙的——“吾与点耳”,但是他自始至终都在关注另外的三个弟子,只是用比较的方式委婉地得出结论,呼唤学生的思考、鉴别。
“诲人不倦,可以为师矣!”让我们谨记雨果的一段话。
“世界上最宽广的是大海,比大海更宽广的是天空,比天空更宽广的是人的胸怀。
”。