演示案例
第4小组案例演示
理财目标的实施方案
43岁时月收支损益表(单位 元) 岁时月收支损益表 单位 单位:元
现金流入 万城工资收入 胡葳工资收入 胡葳兼职收入 收入合计： 净值： 金额 7000 5000 3000 15000 2650 现金流出 生活费支出 通信、交通费 房贷支出 支出合计： 2000 900 9450 12350
理财目标可行性分析及实施方案
理财目标和措施分析 恢复正常的生活状态，摆脱“负翁” （一）恢复正常的生活状态，摆脱“负翁”阴 影 两年后计划生育一小孩， （二）两年后计划生育一小孩，培养小孩到大 学毕业。 学毕业。 岁的时候买一套大约150万的房子。 万的房子。 （三）40岁的时候买一套大约 岁的时候买一套大约 万的房子 自备三成首付，其余贷款。 自备三成首付，其余贷款。目前贷款利率为 4.5%。 。 夫妻55岁同时退休 岁同时退休。 （四）夫妻 岁同时退休。退休后保持每月 5000元的生活水平，退休生活计算到 岁 元的生活水平， 元的生活水平 退休生活计算到80岁
家庭资产负债
8年前万城父母用积蓄以万城的名义购置一套 年前万城父母用积蓄以万城的名义购置一套 首付40万 当时总价70万的住房 万的住房， 首付 万，当时总价 万的住房，现在住房 增值到了120万 。目前妻子胡葳信用卡负债 增值到了 万 40万。信用卡循环利息 万 信用卡循环利息18%，目前存款 ， 8000元。 而且夫妻两还有未还的房贷 万元。 万元。 元 而且夫妻两还有未还的房贷18万元
家庭财务状况分析
资产负债状况分析 万城夫妻的总资产为120.8万元，但总负债为 万 万元， 万城夫妻的总资产为 万元 但总负债为67万 元。说明万城夫妻虽然现在处于窘迫的生活局面但 还没有到资不抵债的境地。 还没有到资不抵债的境地。夫妻两拥有良好的工作 收入，并且积累了充足的资产， 收入，并且积累了充足的资产，可以通过调整资产 负债结构提高自己生活质量 。
经济法律关系案例演示
经济法律关系案例演示背景介绍：在经济活动中，法律扮演着重要的角色，它规范着经济主体之间的各种关系，并保障了市场秩序的正常运转。
本文将通过具体案例来演示经济法律关系的实际应用。
通过这些案例的分析，我们可以深入了解法律在经济领域中的作用和影响。
案例一：合同纠纷小明是一家生产家具的公司的合作伙伴，双方签订了一份采购合同，约定小明在一定时间内购买家具公司的产品。
然而，在合同履行过程中，小明没有按照约定时间和数量购买产品，导致家具公司产能无法充分利用，造成了经济损失。
在这个案例中，家具公司可以依据合同法的规定向法院提起诉讼，要求小明履行合同义务并支付违约金。
经过法院的审理，如果确认小明存在违约行为，法院将判决小明赔偿家具公司的损失，并强制执行。
案例二：劳动关系纠纷小红是一家IT公司的员工，她与公司签订了一份劳动合同，约定了工资、工作时间和福利待遇等事项。
然而，公司在支付工资时经常延迟，还未按合同约定支付过加班费。
小红可以向劳动仲裁委员会投诉公司的违规行为，并要求支付拖欠的工资和加班费。
仲裁委员会将根据劳动法的规定进行调解或裁决，如果确认公司存在违法行为，将责令公司支付相应的赔偿。
案例三：知识产权纠纷小李是一家大型科技公司的研发人员，他在公司的研究项目中发明了一项新技术，并申请了专利。
然而，该技术被另一家竞争对手公司盗用并用于生产销售，给小李及其公司造成了严重的经济损失。
小李可以向法院提起知识产权侵权诉讼，要求对方停止侵权行为，并赔偿经济损失。
在案件审理过程中，法院将对涉及的知识产权、专利技术进行鉴定，判决侵权方支付赔偿金，并采取禁止侵权行为的措施。
结语：以上案例只是经济法律关系的冰山一角，经济领域中的法律问题五花八门。
通过案例的演示，我们了解到在经济活动中，法律作为一种规范行为的工具，发挥着重要的作用。
它保障了公平竞争，维护了合同关系，保护了知识产权，推动了经济的良性发展。
因此，我们在经济活动中，要积极守法合规，增强法律意识，防范风险，确保自身的合法权益。
适合幼儿演示性实验案例
适合幼儿演示性实验案例
活动目标
1、知道气球与充气玩具变鼓是因为充入了空气。
2、探索充气的多种方法。
3、体会与同伴合作才能扎住“气球嘴”的必要性。
活动准备
1、没充气的气球人手一份。
2、脚踩式打气筒，各种充气玩具若干。
活动过程
一、气球吃什么
1、出示充好气的气球和未充气的气球。
这个气球圆鼓鼓，胖乎乎，这个气球呢，瘪着肚子，好像没吃过饭。
2、教师手拿未充气的气球，引出《气球爱吃什么》。
提问：气球喜欢吃饼干、馒头、糖果吗？
讨论：气球吃什么，才能鼓起来，变的胖胖的呢？
二、我帮气球吃空气。
1、教师：空气有个怪脾气，很喜欢从气球的肚子里溜出来。
怎么样让气球吃的饱饱的，又不让空气溜掉？
2、教师示范吹气球，用嘴给气球充气，以及如何扎住“气球嘴”，不让空气溜走。
3、幼儿每人一只气球，用嘴给气球充气，让气球很快“胖”起来。
4、告诉幼儿为了不让空气溜走，他们可以主动寻找合作伙伴，扎住“气球嘴”。
三、充气玩具吃空气
1、出示充气玩具。
气球还有很多朋友，也和气球一样喜欢吃空气。
我们也来帮帮他们，让他们也吃得圆鼓鼓、胖乎乎的。
2、幼儿自由结伴给充气玩具吹气，摸一摸充满空气后胖乎乎的“身体状态”。
3、幼儿玩一玩这些充气玩具。
演示文稿案例
演示文稿案例一、案例背景介绍嘿，咱就说这演示文稿案例啊，是我在大学期间做小组作业的时候遇到的。
当时我们小组要做一个关于校园文化推广的项目，得向全校师生展示我们的成果，这就需要做一个超棒的演示文稿啦。
我们那小组里的成员啊，各有各的想法，就像一群小麻雀叽叽喳喳的。
二、问题详细描述最开始的时候，大家对于演示文稿的风格就达不成一致。
有的小伙伴觉得要走酷炫科技风，满屏都是那种闪闪发光的特效；有的又觉得简约风才是王道，干净利落就好。
然后内容方面也乱成一团麻，不知道该重点突出啥，是校园文化的历史呢，还是我们现在搞的那些新活动呢？而且对于图片和文字的搭配，也完全没有头绪，感觉就像在黑暗里摸瞎。
三、解决方案概述我们就开了个超级长的会，在会上大家把自己的想法都一股脑儿地倒出来。
最后决定走青春活力风，毕竟是校园文化嘛，就得有那种朝气蓬勃的感觉。
然后内容上呢，就把历史和现代活动都涵盖进去，但是按重要性排个序，重点讲那些最有趣、最能吸引大家的活动。
关于图片和文字的搭配，我们找了些设计感比较强的同学给我们出主意，还借鉴了好多网上超酷的演示文稿案例。
四、实施步骤细节1. 我们先分工，让擅长收集资料的同学去深挖校园文化的历史资料，还有那些正在进行或者即将开展的活动信息。
这同学可认真了，在图书馆和学校官网泡了好几天呢。
2. 然后找有创意的同学来构思整个演示文稿的框架结构，他就拿着笔在纸上写写画画，画出了一个像树状图一样的结构，特别清晰。
3. 接着就是那些会设计的同学上场啦，他们根据框架来挑选合适的图片，还设计了一些特别的文字排版，让整个文稿看起来既整齐又不失活泼。
4. 在这个过程中，我们每隔几天就聚在一起讨论进度，看看有没有什么新的想法或者问题。
如果有问题，就当场解决，谁有好的主意就赶紧说出来。
5. 最后就是把所有的内容整合到一起，反复检查有没有错别字或者排版错误之类的。
五、成果与效果评估我们做完演示文稿后，在学校的大礼堂展示的时候，效果那叫一个好啊。
经济资本案例演示
经济资本案例演示案例一：某单项业务的经济增加值计算某分行营业部2009年5年期以上个人住房贷款贷款业务，年末余额200000万元，比年初净增50000万元，日均余额180000万元。
当年通过发放个人住房按揭贷款吸收存款（含保证金、结算户存款以及业主的存款）日均20000万元，实现保险、公证等中间业务收入300万元，并收回开发商历年表外应收利息200万元。
1、业务成本测算：（1）资金成本。
5年期以上个人贷款FTP价格为3.4%，假定该业务吸收的存款全部为活期存款，则存款付息率为0.36%。
资金成本：180000*3.4%+20000*0.36%=6192万元（2）所有费用分摊。
包括人工工资、业务费、非营业支出、固定资产占用费、监管费等共1500万元，按营业部住房按揭业务占该行总贷款80%的比例进行摊销，可分摊费用：1500*80%=1200万元业务成本合计：6192+1200=7392万元2、业务收入测算：假定个人活期存款FTP价格为2.25%；当年个人住房按揭贷款加权平均利率5.94%。
收入合计=FTP存款利息收入+贷款收息+中间业务收入+表外利息=20000*2.25%+180000*5.94%+300+200=450+10692+300+200=11642万元3、收益：按营业税金及附加5.5%纳税：（10692+300+200）*5.5%=615.56万元假定按规定提取减值准备：500万元净收益=收入合计-业务成本合计-营业税及附加-减值准备=11642-7392-615.56-500=3134.44万元4、计算经济资本占用，并据此推算经济增加值即该期业务经济增加值为2614.44万元。
案例二：演示单笔贷款种类变动对经济资本的影响。
沿用上例，假设收益、成本、利润等因素不变，将上述“5年期个人住房贷款”变为“5年期AA级法人客户贷款”，其经济增加值作何变化？结论：由于贷款种类变动，使得该类型业务经济增加值由2614．44变动为542.24万元，比原信贷结构组合减少2072.20万元价值回报。
典型事故案例分析PPT演示课件
• 1 具备安全隐患判断力（尤其是重大 危险源）
• 重大危险源：可能导致重大事故发生的危险源。
• 高支模、深基坑、起重机械、活动板房为目前建 设工程的四个重大危险源，此类事故最易引发群 死群伤。
• 2、上工前的登记、安全教育和技术交底十 分必要。
• 3、有恐高症状或情绪不稳定的人不能从事 高处作业。
某高处坠落事故（2011年）
某项目一外架工人在拆除17层外架防护棚过程中，踩空 脚手板从外架坠落至一层构架架体内搅拌机棚上死亡。
死者在此 踩空坠落
死者在此处拆除 外架防护棚
死者坠落至底层构架 处搅拌机防护棚上
• 三点教训：
• 1、电梯井是高坠事故易发点，严禁进入。 • 2、不能向电梯井内倾倒建筑垃圾。 • 3、电梯井的安全防护措施严禁拆除，后期
安装防护拆除后无关人员严禁靠近。
某火灾事故
•2012年12月，某在建工地发 生一起火灾事故，约30分钟 烧掉活动板房三栋，过火面 积810m2。 •主要原因：居住在第5栋1楼 7号房工人，在宿舍内用电饭 锅煮饭后就去上班，电饭锅 煮饭时无人看管，当电饭锅 长时间通电加热发生故障时 烧着无人处置，引燃垫在电 饭锅下面的木板，并蔓延到 活动板房导致火灾发生。
避让高空运载作业?避让易坠落的作业区域?不随意进入与自己无关的施工区域?3建立良好的规范操作习惯?注重日常的实操体验?认真听取安全教育和技术交底?4具备正确的救援知识?积极参与救援演练学习救援知识?具备正确的救援常识科学指导下进行救援特别是中毒窒息事故的救援
吸取血的教训 防范新的事故
典型事故案例分析
• 两点教训：
• 1、吊装时应远离作业半径区域，避让危险。 • 2、吊装应配备现场的协调指挥人员，并听
演示案例留置权PPT学习教案
后甲钢铁厂将一批进口的铁矿砂交该铁路分局 承运。 在甲方运输车队去取该批铁矿砂时， 铁 路分局扣住不给， 要甲方付清运费再运走。押 运员向铁路分局管理员出示了运费付讫的单 据， 管理员说， 不是这笔钱， 是上次托运电机， 货已经拿走好几个月了，运费到现在还未付清， 我们要行使留置权。
押运员向铁路分局管理员出示了运费付讫的单运员向铁路分局管理员出示了运费付讫的单据管理员说管理员说不是这笔钱不是这笔钱是上次托运电机是上次托运电机货已经拿走好几个月了运费到现在还未付清货已经拿走好几个月了运费到现在还未付清我们要行使留置权
演示案例留置权
会计学ห้องสมุดไป่ตู้
1
甲钢铁厂向乙电机厂订购了一台电机， 双方约 定： 由乙方办理托运， 交某铁路分局承运， 运 费由乙方先行支付， 待甲方收到电机支付货款 时一并结清。
第1页/共6页
问题 ：
（1）在货运合同中，托运人不履行债务，承运人能 否行使留置权？
（2）在本案中，某铁路分局能否行使留置权？ （3）本案电机运费的支付人是谁？
第2页/共6页
问题一 :
在货运合同中，托运人不履行债务，承运人能行使 留置权 .
合同法释义 (第315条) :托运人或者收货人不支付运 费、保管费以及其他运输费用的，承运人对相应的 运输货物享有留置权，但当事人另有约定的除外。
第3页/共6页
问题二 ：
本案中某铁路分局不能行使留置权。 因为留置权成立，须以留置财产与债权有牵连关系
为要件，本案中铁矿砂是铁矿砂运输合同的标的物， 属另外一个法律关系，与电机运输合同无牵连关系。
第4页/共6页
问题三 ：
电机运费的支付人应是乙电机厂. 因为甲钢铁厂与乙电机厂已经约定由乙厂负责托运，
生物教学演示技能案例
生物教学演示技能案例一、教学目标。
通过演示实验和模型展示，让学生直观地了解细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核等，理解各部分结构的功能特点。
二、教学对象。
初中二年级学生。
三、教学重难点。
1. 重点。
细胞各部分结构的形态特征。
细胞膜控制物质进出、细胞核含有遗传物质等重要功能。
2. 难点。
理解细胞各部分结构之间相互协作的关系。
四、教学过程。
1. 导入（幽默化）师：同学们，今天我们要走进一个超级小但超级神奇的世界，这个世界啊，就像是一个微型的小宇宙，那就是细胞的世界。
大家可以想象一下，如果我们的身体是一个超级大的工厂，那细胞就是这个工厂里最小的工人，但是可别小瞧它们，没有它们，这个大工厂可就运转不起来啦！2. 细胞膜的演示（口语化）师：（拿出一个透明的塑料袋，里面装着一些彩色的小珠子，代表细胞内的物质）同学们看，这个塑料袋就好比是细胞膜。
大家看啊，这些小珠子在袋子里面，就像细胞内的物质被细胞膜包着呢。
（然后拿出一些更小的珠子，代表细胞外的物质）现在我把这些小珠子放在塑料袋外面，看，细胞膜（塑料袋）可不是随便让东西进出的哦。
只有一些小的珠子（小分子物质）能通过塑料袋上我事先扎的一些小孔慢慢进去，而大的珠子（大分子物质）就进不去啦。
这就说明细胞膜能控制物质的进出，它就像一个非常严格的门卫呢。
3. 细胞质的演示（口语化且幽默化）师：那细胞膜里面的这一片空间呢，就充满了细胞质。
（拿出一碗透明的果冻，里面夹杂着一些小水果块和彩色的糖粒）同学们看，这个果冻就像是细胞质，那些水果块和糖粒就好比是细胞质里的细胞器。
细胞质就像是一个大的液体环境，细胞器就在这个环境里漂浮着，就像在游泳池里的游泳圈一样。
细胞质呢，可是个很忙碌的地方，各种细胞器在里面进行着各种各样的化学反应，就像一个热闹的小集市。
4. 细胞核的演示（口语化）师：（拿出一个小盒子，里面装着一张写着一些遗传信息的小纸条）在细胞的中间，有一个非常重要的部分，就像细胞的大脑，这就是细胞核。
小学数学动画演示导入案例
小学数学动画演示导入案例1、同学们，昨天晚上老师到数学王国去了一趟，学到了许多新鲜而有趣的知识，现在你任意说一个数，我就知道它能不能被2或5整除，不信你们可以当场试验一下.…同学们，你们想知道这个小秘密吗？好，那请同学们认真观察，四个小组的同学一起寻找，看哪组最先找到。
2、《能被三整除的数》：我们学过能被2整除的数以及能被5整除的数，你还记得这些数的特征吗？这一节让我们学习能被3整除的数。
现在，你随便说一个数，不管这个数有多大，我都能很快说出它是否能被3整除。
不信试试看！你想知道这些数的奥秘吗？3、今天，我给大家讲一个故事：从三月一日开始，小明的妈妈每4天休息一天，爸爸每6天休息一天，等爸爸妈妈全休息时，全家一起去公园玩。
那么，最早要到几日小明全家才能一起去玩？这个问题的解决，与今天所学的知识有关——最小公倍数。
4、有一天，天气炎热，孙悟空叫猪八戒去找西瓜解渴，不久，猪八戒浑身汗淋淋地抱着个大西瓜回来了。
孙悟空说：“为了公平一些，每人吃它的四分之一吧。
”八戒一听瞪大眼睛，满脸不高兴地说：“西瓜是我找来的，应多分一些给我，我要六分之一。
”孙悟空听了直笑，马上切了六分之一给他。
同学们，八戒的多了还是少了？5、同学们，有一道题，贺老师苦思冥想了好长时间，还是没想明白，老师想请教一下同学们，愿意帮老师吗？6、我们都学过《乌鸦喝水》这篇课文，乌鸦是怎样喝着水的？石头放入水中后出现什么现象？（做演示）你们看，我将大小不同的两块石头放在水中出现的结果一样吗？有什么不同？为什么？这节课我们就来学习《体积与体积单位》。
7、例一的内容同学们掌握的很好，老师相信，仿照刚才的学习方法，你一定会很快学会的。
8、今天，老师给大家变一个小魔术，只要你随便说出一个分数来，老师就能知道它能否化成小数，你想不想把老师的这项本领学到手呀？9、大家都知道，数学与我们的生活密切相关！今天，咱们就来看看，谁善于运用所学的数学知识来解决日常生活中的问题。
保险学原理教学典型案例演示
保险学原理教学典型案例演示在保险学原理教学过程中，为了让学生更好地理解保险的概念和原理，可以通过典型案例演示进行教学。
下面是一个关于汽车保险的典型案例演示。
案例名称：小明的车祸案案例背景：小明是一名年轻的汽车司机，他拥有一辆全新的汽车。
一天晚上，他驾驶着汽车在高速公路上行驶。
突然间，一辆急速驶来的卡车失控，撞上了小明的汽车，导致小明的车严重损毁，自己也受到了轻伤。
案例内容：1.小明的车损情况：小明的汽车在事故中被严重损毁，需要进行大修或者更换部分零件。
修理费用预计为1万美元。
2.小明的人身伤害情况：小明在事故中受到了轻伤，需要就医治疗，医疗费用预计为500美元。
3.小明的交强险：小明的汽车在交强险中投保了责任险，卡车司机的保险公司将负责赔偿小明的车损和人身伤害费用。
根据保险合同，卡车司机的保险公司将支付小明的修理费用和医疗费用。
4.小明的商业险：小明还购买了商业险，商业险可覆盖小明的汽车被窃、自然灾害、碰撞等非责任事故造成的损失。
在此案例中，商业险不适用于赔偿车辆和身体的损害。
案例分析：通过以上案例，学生能够了解以下几个方面的内容：1.汽车保险的定义：汽车保险是指车主为了减少或者分散汽车使用过程中可能发生的损失而向保险公司支付保费，获得经济赔偿的一种保险形式。
2.保险赔偿的原则：保险公司按照保险合同的约定进行赔偿，比如卡车司机的保险公司根据交强险的合同对小明进行车损和人身伤害费用的赔偿。
3.交强险与商业险的差异：交强险是强制购买的，主要覆盖责任险，即对他人的人身伤害或财产损失进行赔偿；商业险是可选购买的，主要覆盖自己车辆的损失。
4.保险责任与保费的关系：保险公司根据车辆类型、车主驾龄、保额等因素来确定保费，保险责任范围也是根据车主选择的保险类型来确定的。
演示方法：在教学过程中，可以借助图片、视频等多媒体资源，以案例为依据进行教学。
先向学生介绍案例背景和内容，然后通过分析案例，引导学生思考并回答如下问题：1.小明在车祸中的损失有哪些?保险公司如何赔偿小明的损失?2.交强险和商业险在该案例中有何不同?为什么不能从商业险中获得赔偿?3.在购买保险时，车主应该考虑哪些因素来确定保费和保险责任?通过以上问题的讨论，学生能够更深入地理解保险的原理和相关概念。
新技术应用案例演示稿
新技术应用案例演示稿尊敬的各位观众，大家好！今天我非常荣幸能够在这里向大家展示一些新技术的应用案例。
这些案例将向我们展示新技术在不同领域的应用，为我们的生活和工作带来了巨大的改变。
接下来，请跟随我一起走进这个新技术的世界。
第一部分：智能家居技术智能家居技术是当今科技领域中备受瞩目的一个方向。
通过各种传感器、智能设备和物联网等技术的应用，我们的家居生活正变得更加智慧、便捷和舒适。
例子一：智能家居安防系统在过去，大家常常要使用传统的门禁卡或钥匙来进出自家住宅。
而如今，我们可以使用智能门锁系统，通过手机上的APP就能控制家门的开关，大大提升了家居安全性。
同时，智能安防系统还能通过监控摄像头、声音传感器等设备，实时监测家庭状况，保护家人和财产的安全。
例子二：智能家居助理新技术的应用还带来了智能家居助理，如亚马逊的Alexa和谷歌的Google Home等。
通过语音识别技术和人工智能算法，我们可以通过简单的口令控制家庭中的电灯、音响、电视等设备，让家居生活更加便利和舒适。
第二部分：虚拟现实（VR）技术虚拟现实技术是一种能够在虚拟环境中模拟真实体验的技术。
它通过头戴式显示器和手柄等设备，将用户带入一个虚拟的三维世界，提供沉浸式的感官体验。
例子一：虚拟现实游戏虚拟现实技术在游戏领域的应用非常广泛。
通过戴上VR设备，玩家可以身临其境地体验游戏世界，与虚拟人物互动、探索各种奇幻的场景，让游戏体验更加真实、刺激和有趣。
例子二：虚拟现实培训虚拟现实技术也在教育和培训领域有重要应用。
比如，在航空领域，新飞行员可以通过虚拟现实模拟飞行场景，进行实战训练。
这样的培训方式不仅安全，而且可以提供更真实的体验，提高学习效果。
第三部分：人工智能技术人工智能技术是目前科技领域研究的热点之一。
通过模拟和模仿人类智能的方法，人工智能技术可以实现自主学习、理解自然语言、识别图像等一系列强大的功能。
例子一：智能语音助手智能语音助手如苹果的Siri、微软的Cortana和百度的小度等，利用自然语言处理和机器学习技术，能够理解用户的指令，并给出相应的答案或执行操作。
演示中班科学教案的案例和展示
演示中班科学教案的案例和展示示例文章：近年来，科学教育已经成为幼儿教育中不可或缺的一部分。
科学教育不仅能增加幼儿的知识储备，还能培养他们的观察力、判断力和实验能力等多方面的综合素质。
为了更好地展示中班幼儿的科学教育成果，我校近日举办了一个演示活动。
演示活动中，我们选择了一节讲解物体的重量和大小的科学课作为展示的案例。
在课前，老师们精心准备了许多实验器材，包括天秤、小石头、红玛瑙、温度计等。
这些器材不仅简单易懂，而且颜色、形状也吸引了幼儿的注意力。
课程开始后，老师首先向幼儿们介绍了天秤的概念，让他们了解到物体的重量可以通过天秤来测量。
老师让一个小朋友挑选出一个石头和一个红玛瑙，称量出它们的重量，并让小朋友们感受到两者的重量差异。
接着，老师向幼儿们展示了几个比较小的器具，让幼儿们通过观察、比较，认识了物体的大小对它的重量有着不同的影响。
在这个过程中，老师们不断提问和解释，并引导幼儿们进行探究和发现。
他们询问幼儿们几个易错的问题，如“石头和红玛瑙哪个重？”、“你们认为小的物体会比大的物体轻还是重？”、“温度高的水比温度低的水重还是轻？”这些问题不仅反映了幼儿的学习成果，而且激发了他们的好奇心和思考能力。
老师们给幼儿们展示了不同温度下水的重量的差异。
幼儿们通过观察和实验，发现了水温度升高后水的密度降低，因此重量也较低。
这一实验不仅锻炼了幼儿的实验能力和观察力，而且获得了一些实用知识。
整个活动中，幼儿们的情绪始终保持愉悦和兴奋，不但积极参与，还进行了很多有趣的交流互动。
演示活动也受到了家长们的赞扬和肯定，他们称赞这样的活动能增强幼儿对科学知识的兴趣，使他们在学习中保持好奇心和求知欲，进而在科学方面有所发展。
这个演示活动不仅展示了中班幼儿的科学教育成果，也充分体现了我校对幼儿教育的关注和重视。
更重要的是，这个活动将科学教育和生活联系起来，给幼儿们在真实情境中感知、思考和探究的机会，大大促进了他们的成长和发展。
《演示案例：留置权》课件
留置动产与债权属于同一法律关系
债权人需证明留置的动产与自己的债权属于同一法律关系，即留置的动产是债务 人履行债务的担保。
债权人需证明留置的动产与自己的债权之间存在关联性，如买卖合同中的货物、 加工合同中的定作物品等。
03
留置权的行使
留置权行使的条件
合法占有债务人的动产
01
债权人必须合法占有债务人的动产，这是留置权产生的前提条
债权人应当妥善保管留置的财产，不得擅自使用或者处分。
与债务人协议以留置财产折价或者以拍卖、变卖留置财产的…
在债务人未履行债务时，债权人可以通过与债务人协商，以留置财产折价或者依法拍卖 、变卖留置财产来清偿债务。
留置权行使的效力
优先受偿权
债权人对留置财产享有优先受偿的权利，这意味着在债务 人的其他债权人之前，债权人有权就留置财产优先受偿。
件。
债务人逾期不履行债务
02
只有在债务人逾期不履行债务的情况下，债权人才可以行使留
置权。
留置的动产与债权属于同一法律关系
03
债权人只能对与债权属于同一法律关系的动产行使留置权，以
保障留置权的合理性和公平性。
留置权行使的方式
通知债务人
债权人在行使留置权之前，应当通知债务人，告知其留置的事实和理由。
保管留置财产
演示案例留置权
目 录
• 留置权概述 • 留置权的成立要件 • 留置权的行使 • 留置权的消灭 • 留置权案例分析
01
留置权概述
留置权的定义
• 留置权：指在合同关系中，债权人依法对债务人的财产享有的 占有和优先受偿的权利。当债务人未履行债务时，债权人有权 留置该财产，以担保债权的实现。
留置权的特征
案例三