甘肃省科技创新实验学校申报材料

甘肃省科技创新实验学校申报材料嘉峪关市逸夫小学二〇一三年十一月二十二日甘肃省科技创新实验学校申报材料一、开展科技创新实验活动总体情况1．学校简介嘉峪关市逸夫小学是国家现代教育技术实验学校，甘肃省教育系统先进集体、基础教育课程改革试验工作先进集体、全国青少年科技体验活动试点学校。

学校创建于1994年，是由香港著名人士邵逸夫先生投资80万港币，政府出资200万人民币修建起来的一所全日制小学。

自建校以来，就成为嘉峪关市教育的窗口单位，在社会上具有很高的声誉。

2005年，在市委市政府及教育局领导的大力支持下，上海宝钢梅山钢铁公司赞助200万，市政府配套350万，又新建了宝钢梅山教学楼。

学校占地面积33254平方米，建筑面积10488平方米。

拥有250米环形跑道操场，多功能大厅、微机室、自然实验室、图书室、美术室、音乐教室、多媒体教室、阅览室等功能教室，教学设施配套齐全，功能完善。

搭建起了100M 到桌面的校园网，并以千兆速度接通教育城域网，建成了“班班通”工程。

学校领导班子朝气蓬勃、团结协作，教师队伍素质精良、充满活力。

现有102名教职工，其中市级学科带头人2名、市级骨干教师17名、省级青年教学能手2名。

在他们的共同努力下，营造了好学、上进、敬业、奉献的工作氛围和优美洁净的校园育人环境。

在十几年的办学过程中，始终以“灵性在这里创造，人格在这里升华”为办学理念，一直遵循“诚实、友爱、活泼、向上”的校训，倡导“学、问、思、练”的学风。

在“严格管理、求实创新、办出特色、争创一流”办学目标的指引下，坚持全面贯彻党的教育方针，依法治校、以德“ “ 治校、科研兴校、质量强校的办学宗旨，在不断深化教育教学改革，强化管理，彰显学校特色的过程中，走出了一条以人为本，面向全体，突出特色，张扬个性，全面发展的办学之路。

学校先后被授予“全国信息技术试验学校”、少年军校”、“甘肃省基础教育改革与发展工作先进集体”、巾帼文明岗”、甘肃省“绿色学校”等荣誉称号。

2．学校科技创新工作基本思路和发展规划发展规划：把创办科技教育特色学校和全面提高学生素 质作为学校坚定不移的奋斗目标。

立足实际，坚持走科技教育之路，以科技创新教育为抓手，不断加强科技教育理论内涵的探讨，完善学校科技教育的内容构成，深入推进素质教育，形成学科学、爱科学、善于实践、勇于创新的良好教育氛围。

基本思路：培养学生不断追求知识，独立思考，勇于创造的科学精神，巩固深化科技教育活动，激发科学兴趣、树立科学意识、培养科学精神、训练科学思维，锻炼学生勇于实践、不断创新的品格，切实提高教学质量，形成学校良好的环境和氛围。

3．建设科技创新实验学校的保障措施。

学校成立由校长亲任组长的科技工作领导小组，副校长 专管、教导处、少先大队，科学任课教师共同参与并负责指导相关科技活动。

学校将科技工作纳入三年发展规划，并在每学期制定有特色的科技教育活动计划，保障科技活动经费，科技实践设备，科技教师培训的顺利开展。

及时与社区沟通 交流，保障社区实践活动的顺利进行。

为了提高教师从事科技工作的热情，学校还将科技工作和教师考评相结合。

在学校领导的支持和有效的组织、管理下，学校的科技工作做得踏踏实实，并取得了实效。

学校重视科技教育的投入，保证必要的科技特色项目建设经费的使用，及时更新和添置科技设备和器材。

二、科技创新课程资源的开发及应用1．开发科技创新校本课程资源的做法、效果学校确立了“以活动塑品格，以特色促发展”的特色办学理念，把科技创新校本课程的开发做为学校课程开发的一个重要内容。

2011年，我校被省教育厅确定为甘肃省义务教育学校课程建设示范学校。

自2007年开始。

学校坚持以活动为载体，相继开发了各种特色实践活动。

2007年初开发《逸夫小学废旧电池回收实践活动》，该活动在甘肃省第二十三届科技创新大赛上获得二等奖，2008年开发《信息技术挑战活动》，该活动在甘肃省第二十四届科技创新大赛上获得三等奖，2009年开发《我的积木我做主》，该活动在甘肃省第二十五届科技创新大赛上获得三等奖，2012年开发的《我和小树携手，共撑一片蓝天》实践活动，在甘肃省第二十八届科技创新大赛上获得二等奖。

2．结合课堂教学开展科技创新教育的做法、效果课堂是学生获取知识和对学生进行教育的主阵地，经常性的科教教育只有通过每天都要进行的课堂教学才能实现。

学校要求每位教师结合学科特点和教学内容在课堂教学中渗透科技教育。

一是结合学科特点对学生进行科教教育。

每个学科都能对学生进行科教教育，只是侧重点不同。

比如：科学学科进行普及科学知识、传播科学思想、掌握科学方法、弘扬科学精神的教育；体育学科的教学中渗透科学的健身方法、科学的技能技巧的教育；数学学科渗透科学的思维方法、科学的解题方法的教育；艺术学科进行科学地欣赏美、表现美、创造美的教育。

二是结合教学内容对学生进行科教教育。

每个学科的教学内容中都蕴含着丰富的科学知识，教师要有对学生进行科教教育的意识，挖掘教学内容中的科教教育因素，渗透科教教育。

比如：《五彩池》渗透光的折射的知识，《地震中的父与子》渗透有关地震的知识，《一个小山村的变迁》渗透环保教育等。

三、科技创新教育基地建设1．科技创新实践活动室学校现有科技室约80平米，内设八组学生工作台，可容纳近64名科技爱好者在此探究科技知识。

另设科普活动展示室一间。

齐全的科技材料为青少年提供了更多科学思考,实践和研究的途径。

2．利用科技室、图书室、实验室等活动场馆开发科技创新教育基地学校把现有的科技室、图书馆、实验室、计算机教室等科技活动场馆进行整合规划，在梅山教学楼建成一个具有科技创新教育功能、能够开展科技创新教育的实践基地，使之成为课堂教学的重要补充和学生动手实践的重要场所。

通过开展多种内容的小科技、小发明、小制作等活动，培养学生的创新意识，增强学生的动手实践能力。

3．利用学校现有资源开展科技创新实践活动学校本身就是综合实践活动课程的巨大资源。

我校嘉峪关市绿色学校，学校充分利用各种资源，开展形式多样的科技创新实践活动。

2007年建立电池回收站，开展《废旧电池回收实践活动》，2008年，充分发挥学校微机室的作用，开展《信息技术挑战活动》，2009年，开发学生积木资源，开展《我的积木我做主》实践活动。

2012年，充分发挥学校绿色资源，开展《我和小树携手共撑一片蓝天》实践活动。

4．学生科技社团（课外兴趣小组）成立及开展活动的情况为进一步丰富学生的校园文化生活，培养和发展学生的兴趣和特长，全面推进素质教育，学校结合学生和学校发展的需要，积极开展各类社团和兴趣小组活动。

学校常年开展的科技社团有信息技术社团，科技创作社团，废旧电池社团，科技绘画创作社团。

充分利用学校现有资源，在每周星期二下午活动课时间开展活动。

为保障各个兴趣小组活动的有效开展，学校要求各兴趣小组的辅导教师认真制定活动计划、科学训练、精心辅导、及时并认真记录活动过程。

自兴趣小组开办以来，全校学生积极报名，踊跃参加，每个兴趣小组都有几十名学生参与，各项活动开展的有声有色。

学校一直十分重视学生的社团和兴趣小组的建设。

学校通过举办艺术节、科技节、健康节、读书节和各种比赛等活动为社团、兴趣小组搭建发展的平台，学校还为学员提供参观学习的机会，提供实习实践基地和一定经费，保障各项活动能够顺利进行。

通过各种社团、兴趣小组活动的开展，不仅拓展了学生的知识，激发了学生兴趣和爱好，培养学生的意志品质和创新能力，也为学生的个性、特长发展提供了平台，而且还丰富了校园文化生活，让校园充满生机与活力。

5．聘请校内外专家指导科技创新活动要提高科技活动的质量，关键在于建立一支热爱科技，有较高的业务水平和工作能力，积极努力，团结协作的科技活动辅导员队伍。

这是搞好科技活动的基本保证。

几年来，从学校的实际出发，我们始终着力于建立专兼结合的、稳定的科技活动的辅导员队伍。

每周开设一堂“科技活动课”，学校聘请市科协专家担任“科技活动课”指导老师，开展活动。

（1）聘请在校思想政治素质好，有一定教学能力、并热爱科技、重视科技活动的教职工，专任或兼任科技活动课教师，负责指导教学班的科技活动。

（2）聘请在科技方面有某项专长的专任或兼任科技活动课教师，为少儿业余科技学校的指导教师。

正是由于建设了一支稳定的专兼职科技辅导员队伍，我校的科学教育活动得以持续、稳定的发展。

6．利用社会公共资源开展学生科技创新实践活动利用社区图书馆，市图书馆等资源，开展“好书伴成长”读书活动，在寒暑假期间，发动学生阅读积极健康的书籍，激发学生读书热情，培养学生读好书、好读书、读书好的良好学习习惯和能力，让读书成为学生成长需要。

利用嘉峪关市气象塔，开展参观体验活动。

每学年第二学期，学校和市土地局联合开展世界地球日系列活动，如组织学生参观气象塔，开展宣传活动，组织学生签名。

培养学生爱护地球，保护环境的意识。

根据我校的实际情况，开展“绿色环保”系列活动：组织学生对一些街道、河流进行调查，了解家乡河流受污染的现状，对学生进行环保教育。

通过“花草树木是朋友”、“我的低碳生活”“我是节约小卫士”等体验与创意活动，让学生把自然、和谐的生态环保意识和简洁、节能、文明的绿色生活理念带回家。

结合“低碳行动”，引导学生了解个人及家庭能源使用方式对节能减排的意义和作用，树立“节能环保，珍爱自然”观念，关注生活中的节约方式，学习和寻找节能的窍门和方法，从节约一滴水、一张纸、一粒米、一度电等点滴小事做起，让低碳理念从校园延伸家庭，辐射社会，真正让环保成为时尚，让绿色走进家庭，让低碳融入生活。

通过广泛开展丰富多彩的社会实践活动，让学生走进社会，了解社会，关注社会。

学生的体魄得到了锻炼，审美情趣得到了陶冶，劳动观念和劳动技能得到了增强，而学生在实践中取得的思想上的进步和意志品质受到的锻炼，又迁移到科学文化知识的学习上，有利地促进了学生身心健康的发展。

四、教师队伍的科技创新素养情况1．专职科普教师及科普辅导员学校现有专职科普教师2名，科普辅导员15名。

学校有计划的每年派教师外出学习培训，提高科技教师业务水平。

2．教师队伍科技创新能力的水平学校现有教职工102人，在上级及学校组织的各种科技活动中，学校教师发挥了重要的作用。

在每年的青少年科技体验活动，青少年科技创新大赛，中小学生电脑制作活动，全国科普周活动，全国科普日活动中，学校老师都能按照学校各类活动方案的要求，积极组织学生开展活动，且取得良好的成绩。

2010年，我校被全国科协确定为青少年科技体验活动试点学校，在嘉峪关市、甘肃省科技创新大赛上，我校多次获得优秀组织奖。

先后有多位教师获得优秀辅导教师称号。

3．教师参加校内外科技创新培训情况教师不仅是科技创新实验学校建设的主体，也是学生科技创新的指导者。