小学家长必读4-6年级第四讲认识责任学会担当
小学六年级品德与责任教育教案培养责任感与担当精神
小学六年级品德与责任教育教案培养责任感与担当精神一、教学目标通过本次课程的学习，要求学生：1. 了解责任与担当的重要性，理解它在日常生活中的作用；2. 培养学生的责任感，激发学生的担当精神；3. 学会如何担当起自己应尽的责任、遵守诺言以及尊重他人的权利；4. 培养学生的自信心和团队合作精神。
二、教学重点1. “责任”与“担当”概念的讲解；2. 如何培养与提高学生的责任感；3. 如何激发学生的担当精神；4. 如何引导学生养成诚实守信、尊重他人的习惯；5. 如何培养学生的自信心和团队合作精神。
三、教学内容1. 学生自我介绍环节，了解同学之间的信息，为后续活动做好准备；2. “责任”与“担当”的概念解释，现实案例分析；3. 激发学生的责任感，讨论个人、家庭、社会的责任，以及责任与信任的关系；4. 引导学生认识到团队合作的重要性，并从中培养担当精神；5. 关键词卡片活动，使学生了解如何对自己的承诺负责，如何遵守诺言；6. 讨论诚实守信的重要性，以及如何与他人相处；7. 组织小组活动，培养学生抱团取暖的精神，增强团队合作力；8. 总结活动，鼓励学生向困难和挑战迎面而上。
四、教学方法1. 创设互动氛围的能力训练；2. 活动引入的方式；3. 案例分析与问题解决的方法；4. 全体讨论与小组讨论相结合的方式；5. 双向互动的方式；6. 小组合作和集体讨论的方式。
五、教学过程1. 师生互动。
教师介绍本节课内容，引导学生自我介绍，可以提出一些简单问题，使同学之间了解彼此信息。
2. “责任”与“担当”的概念解释。
通过现实案例分析，让学生理解责任和担当在日常生活中的珍贵作用。
3. 激发责任感。
引导学生讨论个人、家庭、社会的责任，以及责任与信任的关系。
并用真实的案例分析让学生理解。
4. 担当精神的培养。
引导学生认识到团队合作的重要性，并从中培养担当精神。
5. 关键词卡片活动。
让学生了解如何对自己的承诺负责，如何遵守诺言。
6. 诚信守信的重要性。
培养小学生的责任担当能力
培养小学生的责任担当能力小学阶段是孩子们的成长关键时期，也是培养他们责任担当能力的重要阶段。
责任担当能力不仅对孩子的个人发展至关重要，还对家庭、社会以及国家的未来具有重大影响。
本文将探讨如何培养小学生的责任担当能力，并提供一些实用的方法和建议。
一、树立正面榜样首先，要树立正面的榜样对小学生的责任担当能力培养起到至关重要的作用。
作为家长或老师，我们要成为孩子们的良好榜样。
我们的言行举止应当明确地展示责任担当的特质，以此激发孩子们的潜力和动力。
我们可以利用日常生活中的点滴事情，如及时完成任务、遵守规则、独立解决问题等，来为孩子们树立榜样。
二、培养自我意识和自律能力培养小学生的自我意识和自律能力是培养责任担当能力的基础。
我们可以通过以下方式来实现：1. 建立良好的日常习惯：鼓励孩子们按时完成作业、遵守规章制度、保持整洁等良好生活习惯。
通过不断重复的实践，帮助孩子们形成自我规范的能力。
2. 制定目标和计划：教育孩子们设定个人目标，并制定实现目标的计划。
目标可以是学业、运动或其他方面的成就。
每周或每月评估目标的达成情况，帮助孩子们培养坚持和负责任的态度。
3. 培养时间管理能力：教育孩子们合理安排时间，合理分配各项任务和活动。
可以使用时间表或闹钟提醒的方式，帮助孩子们养成守时和高效工作的习惯。
三、鼓励参与团队合作团队合作是培养责任担当能力的重要途径之一。
通过参与团队活动，小学生可以学会合作、沟通和承担责任的能力。
我们可以通过以下方式来鼓励孩子们参与团队合作：1. 创设团队合作的机会：组织小组活动、班级项目或社区义工活动等，让孩子们有机会与他人合作，共同完成任务。
2. 鼓励发言和倾听他人：在团队合作过程中，培养孩子们主动表达自己的意见和思维的能力，同时也要培养他们倾听他人的能力。
只有在团队合作中，孩子们才能真正体会到责任担当的重要性。
3. 提供合理的奖励和认可机制：通过设立奖励和认可机制，激励孩子们积极参与团队活动，并发挥出自己的潜力。
孩子们的安全我们的责任与担当
孩子们的安全我们的责任与担当孩子们的安全，我们的责任与担当安全是每个孩子成长过程中最重要的保障。
孩子们的安全问题不仅仅涉及到他们的身体健康，更关乎他们的心理成长和未来的发展。
作为社会的一员、家庭的一员以及教育者，我们都有责任和义务为孩子们提供安全的环境和条件。
本文将探讨孩子们的安全问题以及我们应尽的责任和担当。
一、家庭责任家庭是孩子成长的起点，也是他们最直接的安全保障。
作为家长，我们应该时刻对孩子的安全保持高度的警惕。
首先，我们要关注孩子在家中的安全。
注意家居设施的安全隐患，例如无法锁紧的窗户、易碎物品的摆放位置等。
此外，家长还应对孩子进行安全教育，告诉他们如何正确地使用家电、避免火源、防止溺水等。
我们还应定期检查家中的消防设施是否完善，并教会孩子如何在紧急情况下拨打紧急电话。
除了家庭环境的安全之外，我们还应该关注孩子在互联网世界中的安全。
现如今，互联网已经成为孩子们学习和娱乐的重要途径，但同时也存在着各种安全隐患。
家长可以通过安装过滤软件来限制孩子访问不适合他们的网站，教育他们保护个人信息的重要性，并与他们共同探讨在网络世界中的安全问题。
二、学校责任学校作为孩子们日常学习和成长的场所，同样需要承担起孩子们的安全责任。
学校应制定并落实安全管理制度，定期开展各类安全演练，提高师生们的安全意识。
在校园中，学校应保证教室、走廊、操场等公共场所的安全，确保没有尖锐物品、坑洼路面等危险因素存在。
此外，学校也应该加强对师生的安全培训，包括火灾逃生、急救等知识和技能的传授，以增强他们在应对突发事件时的自救能力。
同时，学校还需要积极整合资源，建立与社会安全机构的合作关系，共同构建安全保障网络。
通过与相关部门的合作，学校可以及时了解社会发生的案件和事故，并对学校内部的安全措施和预防措施进行修订和完善。
三、社会责任除了家庭和学校，社会对孩子们的安全同样承担着重要的责任。
社会应该为孩子们提供一个安全、友好和有益的环境。
培养小学生的责任与担当意识
培养小学生的责任与担当意识随着社会的发展和教育理念的不断更新，培养小学生的责任与担当意识已成为教育工作的重要任务之一。
小学时期是孩子成长的关键时期，通过适当的教育方法，可以帮助他们培养起责任感和担当精神，为未来的发展打下坚实的基础。
一、了解责任与担当意识的内涵责任是指每个人对自己言行的结果负责，并积极承担相应的后果。
而担当意识是指面对困难和挑战时，能够主动承担责任，并积极努力解决问题的意识。
培养小学生的责任与担当意识，需要从以下几个方面入手。
二、情感教育的重要性情感教育是培养学生责任感和担当精神的基础。
教师应注重培养学生的情感，使其具备一定的情感认知和情感管理能力。
在班级中，可以设立“关爱小屋”，鼓励同学们相互关心、帮助和支持。
在家庭教育中，家长也应该注重培养孩子的情感，增强孩子对家庭成员的责任感和对他人的关爱。
三、学习和生活中的责任培养学习是小学生最重要的任务之一，通过学习过程中的种种责任锻炼，可以培养他们的责任感。
在学校里，老师可以给予学生一些小组合作的任务，让他们分工合作，共同完成任务。
这样不仅能够培养他们的责任感，还能够锻炼他们的团队合作能力。
同时，家长也应该给予孩子适当的家务分担，让他们从小学会承担家庭责任。
四、参与社会实践的体验参与社会实践是培养小学生责任感和担当精神的有效途径之一。
学校可以组织一些社会实践活动，如参观社区、走访老人院等，让学生亲身体验，并通过反思的方式引导他们认识到自己的责任和担当。
在实践中，学生会遇到各种问题和困难，这时老师应该引导他们主动思考解决问题的方法，培养他们的担当意识。
五、榜样的力量小学生容易受到身边人的影响，因此老师和家长应该成为他们的榜样。
教师要积极树立良好的职业道德和行为模范，引导学生树立正确的价值观和责任感。
家长也应该注重自身的行为规范，将正确的责任观念传递给孩子。
六、评价方式的改变在学生培养责任感和担当意识的过程中，评价方式起到重要作用。
教师应该将注意力放在学生的努力程度以及解决问题的思考过程上，而不只注重结果的好坏。
家长学校必读《认识责任勇于担当》家长学校(获奖)
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的时候，手指不小心被椅子上跳出来的钉子划
了一下。那人顺手拿起老板桌子上的镇纸，把
跳出来的钉子砸了进去，然后和老板再见。就
在这一刻，老板突然改变了主意，他留下了来
招聘的人。事后这位老板说：“我知道在业务
上他也许未必适合本公司，但他的责任心的确
令我欣赏。我相信把公司交给这样的人我会很
放心。”
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案例分析：
（一）家庭教育的理念误区
1、孩子学习分数是头等大事。 2、忽视非智力因素的培养。 3、错误的引导。 4、忽视自身的榜样作用。
西柳小学 四年4方法不当
1、溺爱。 2、专制。 3、放任。 4、矛盾。
西柳小学 四年4班 11
案例分析：
（三）家庭心理环境的负面影响
1、家庭是孩子健康成长的温馨港湾。 2、家庭环境对孩子成长具有直接 影响。
二、责任意识
是指个人对自己、他人、家庭、 集体、国家、社会、环境等所负 责的认识情感和信念，以及遵守 规范、承担责任和履行义务的自 觉态度。
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三、案例：
一位大公司的老板曾经讲过这样的故事。
有 人 客个 其 气责 是人 实 地一任来并和个心他不那优是公适个司合人秀一招 他 道种的聘 们 别非人， 公 。常所经 司 那过 的 个重必交 工 人要须从谈 作的的椅，。品。子他因上觉此质站得，，起那他来个很
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家长学校
认识责任 勇于担当
四年4班 2017.3.17
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西柳小学家长学校 一、什么是责任
责任，就是分内应做 的事，应承担的过失。
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西柳小学家长学校
二、责任意识
是指个人对自己、他人、家庭、 集体、国家、社会、环境等所负 责的认识情感和信念，以及遵守 规范、承担责任和履行义务的自 觉态度。
生命成长 责任担当-小学家长进课堂
感动中国——洪战辉
2005年度感动中国十大人物之一 ，庭不病他、一困坚时负 是生生 个曾 苦 强洪是责 很活活 和并是 地战不。 节中艰 自没怀面辉是日 俭点辛 己有化对的嘘常 ，点的 没压学生事回是寒滴情有弯院活迹家不问滴况血他的，是暖是是的下缘稚一真不？不还小，关嫩个诚是是记事系的大1地2很也不得年的脊学关高惹父能来弃梁生爱大父母体克婴，，社，现母的服一反会在很生 生出种手而、家感气 日你种养砥庭呵人是， ，困大砺护屡？否花 父难。他遭家其钱 母对，乐变艰人实家是 生把观故难，
生命就像在大海中的航船，有风平浪静也 有狂风骤雨，但命运之舵始终掌握在自己手中， 对自己负责，再大的风浪也掀不翻生命的航船！
莫践天责等珍 互 严行做 ，每者准 更闲爱帮于个，备 要，人今，对生互律白只都天自打命 助 已是了所己基争自做础的、 、 、少朝己的今。年珍 勤夕健命一天所头运切负以惜 奋康的都责要，学成时主是对。空宰在自习长间悲者为己和明负切
A.反正不是我丢的，事不关己，高高挂起； B.不是我做卫生，算了，不管了； C.捡起来，丢进垃圾桶，维护班级卫生。
班级的荣誉需要大家共同的努力！
第四幕：值日事件
下午放学，隔壁班同学约小明回 家，可是小明是值日生，到底是回家 还是做值日呢？
A.回家去，反正少我一个也无所谓。
B.先找一个人替我值日，以后再还他。
生命成长 责任担当
XXXX班家长进课堂
同学们，时间过得很快，转眼就到期末 了。等到再开学的时候，你们就是六年级的 学生，是学校里当之无愧大哥大姐了。
作为学生，现阶段我们要完成的主要任 务是学习。但学生时期也是人生中一个非常 重要的成长阶段，所以，还要完成我们成长 所必需的任务，包括不断增强的体魄，不断 发展和完善的品德和人格，不断提高的适应 未来走向社会的独立生活的能力。
小学阶段的责任感教育 培养担当精神
小学阶段的责任感教育培养担当精神责任感是一种重要的品质，对于学生来说尤为关键。
在小学阶段，培养孩子的责任感可以帮助他们养成担当精神，为将来的成长打下坚实的基础。
本文将探讨小学阶段如何进行责任感教育，以及如何培养担当精神。
首先，小学阶段的责任感教育应从学生的日常生活中开始。
家庭和学校是孩子最常接触到的两个场所，家长和老师都承担着培养孩子责任感的重要角色。
家长可以从培养孩子的习惯着手，要求他们按时完成作业、收拾房间、照顾自己的物品等，通过这些小事情来让孩子逐渐体会到责任的重要性。
同时，学校教师也应加强对学生责任感的培养，比如要求学生按时上课、课堂纪律等，提醒他们要对自己的行为负责。
其次，小学阶段的责任感教育需要注重实践和互动。
仅仅说教往往难以产生实际效果，而通过实际行动来锻炼学生的责任感，则更加有效。
学校可以组织一些实践活动，比如义务植树、义卖募捐等，让学生亲身参与其中，体会到责任感的实际意义。
通过与他人合作完成任务，学生可以学会分工合作、承担责任的能力，从而培养担当精神。
此外，小学阶段的责任感教育还应注重激发学生内在的动力。
学生应该明白责任感不仅是外在的强制力量，更是一种内在的推动力。
教师可以通过讲故事、引导小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣、参与积极性和自我管理能力，使他们认识到责任感是一种自我约束和自我要求的力量。
最后，小学阶段的责任感教育还应注意培养学生的团队合作能力。
责任感不仅表现在个体层面，也需要在集体中得到体现。
学校可以组织一些集体活动，比如班级卫生、团队比赛等，让学生在集体中承担特定职责，明确自己在团队中的位置和作用，从而培养他们在团队中的责任感和担当精神。
综上所述，小学阶段的责任感教育是培养学生担当精神的重要环节。
通过家庭和学校的共同努力，从日常生活入手，注重实践和互动，激发学生内在的动力，并强调团队合作能力的培养，可以帮助学生树立正确的责任观念，成为有担当精神的人才。
只有在小学阶段养成良好的责任感，才能为孩子们未来的成长打下坚实的基础。
家庭教育：责任与担当
家庭教育：责任与担当家庭教育是每个人一生中最早接受的教育形式，也是影响时间最长的教育形式。
家庭教育的重要性不仅在于它可以帮助孩子培养良好的生活习惯和行为准则，更在于它对孩子价值观、人生观的塑造和培养。
而这一切，都离不开父母的责任与担当。
一、家庭教育的责任首先，父母在家庭教育中的角色是不可替代的。
他们不仅是孩子的监护人和教育者，更是孩子人生的引路人。
作为家长，我们应该清楚地认识到自己肩负的责任，承担起对孩子的教育义务。
这个责任不仅仅是知识的传授，更重要的是价值观、人生观的引导。
我们应当关心孩子的成长，尊重他们的个性，尽可能提供支持和帮助，鼓励他们探索未知的世界，激发他们的潜能和创造力。
其次，家长应当具备基本的教育素养。
这包括了解孩子的成长规律，掌握教育方法，善于倾听和沟通。
家长需要关注孩子的兴趣爱好、性格特点、学习情况等，根据孩子的不同阶段制定不同的教育策略。
同时，家长还要善于倾听孩子的声音，理解他们的想法和需求，给予适当的指导和建议。
二、家庭教育的担当家庭教育不仅仅是一种责任，更是一种担当。
作为家长，我们需要勇于承担起这份责任，为孩子的未来负责。
在面对困难和挑战时，我们要有足够的勇气和决心，积极寻求解决方案，为孩子创造一个健康、和谐、向上的家庭环境。
在担当的过程中，家长还需要注重与孩子的互动和沟通。
我们要尊重孩子的意见和想法，鼓励他们表达自己的情感和需求。
通过与孩子的交流，我们可以更好地了解他们的内心世界，发现他们的优点和不足，从而更好地引导他们成长。
三、家庭教育的重要性家庭教育是孩子成长过程中不可或缺的一部分。
它不仅影响着孩子的行为习惯和道德品质，更影响着他们的价值观和人生观。
一个良好的家庭教育环境可以帮助孩子形成积极向上的心态，培养他们的独立性和创造力，为他们的未来发展奠定坚实的基础。
同时，家庭教育也是社会发展的需要。
随着社会的进步和科技的发展，对人才的要求也越来越高。
一个具备良好家庭教育背景的孩子，更容易适应社会的发展变化，成为有用之才。
安全教育日：家长的责任与担当
安全教育日：家长的责任与担当安全教育日是一个提醒人们关注安全问题的日子，也是一个呼吁社会共同关注和维护安全的日子。
在这个特殊的日子里，我们不仅要关注学校的安全教育工作，更要关注家庭的安全教育工作。
家长是孩子成长过程中最重要的引导者和榜样，他们的责任和担当至关重要。
首先，家长应当时刻提醒孩子注意安全。
无论是在家中、校园还是社会环境中，安全永远是第一位的。
家长要教育孩子如何正确应对危险，要让他们养成谨慎、自律的习惯。
比如教导孩子不随意接触陌生人，不在网络上随意透露个人信息等。
同时，家长们也要给孩子树立一个正确的安全意识，让他们懂得在面对危险时如何冷静应对，如何及时求助。
其次，家长要积极参与学校的安全教育工作。
学校是孩子学习的地方，必须保证学校的安全稳定。
家长们可以和学校一起制定安全预案，定期检查学校的安全设施是否完善，关注学校的安全教育宣传工作是否到位，以确保学生的生命安全和身心健康。
同时，家长们也要和孩子建立起信任和沟通的桥梁，及时了解孩子在学校中遇到的问题和困扰，并给予适当的关怀和支持。
最后，家长要自己做好榜样，为孩子树立正确的安全观念。
作为孩子的模范和引导者，家长们首先要自己意识到安全的重要性，时刻注意自身的言行举止是否符合安全规范。
比如在开车时要遵守交通规则，不酒驾、不超速，不带孩子乘坐未经安全验证的交通工具等。
这样不仅能够保护好自己的生命安全，也能够给孩子树立一个正确的行为榜样，让他们从小就养成良好的生活习惯。
在安全教育日这个特殊的日子里，让我们一起呼吁家长们珍爱生命，重视安全，共同关注孩子的成长与发展。
让我们携起手来，为孩子们创造一个更加安全、健康、快乐的成长环境。
让我们共同努力，让安全成为每个家庭、每个学校、每个社会成员的共同责任。
因为只有安全才能为孩子们的未来铺平道路，才能让他们茁壮成长。
愿我们的孩子们永远健康成长，永远幸福快乐！。
培养小学生的责任感与担当精神
培养小学生的责任感与担当精神责任感是一种重要的品质，尤其是对于小学生来说。
培养小学生的责任感和担当精神对于他们未来的发展和成长起着关键的作用。
本文将探讨如何有效地培养小学生的责任感和担当精神。
一、激发学生责任感的方法1. 树立榜样：教师和家长应成为孩子的榜样，通过自己的言行和行为塑造良好的道德观念，并以身作则，让小学生感受到责任感对个人和他人的重要性。
2. 分配责任：给予小学生一定的责任任务，例如班级的卫生保洁、班级活动的组织策划等，让他们感受到参与和承担责任的重要性，并尽量提供一定的自主权，以激发他们的自信和责任感。
3. 奖励制度：建立奖励机制，当小学生表现出色、履行自己的责任时，给予适当的奖励和认可。
这将激励他们保持积极正面的态度，培养责任心和担当精神。
二、在学校中培养小学生的责任感和担当精神1. 课堂责任：教师应该鼓励小学生认真完成课堂作业，参与课堂讨论，并对课堂纪律和秩序负责。
同时，教师可以根据小学生的个人特点和能力分配适当的角色，例如课堂值日生或班级助教，促使他们培养出积极的责任感。
2. 社区责任：学校可以引导小学生主动参与社区服务活动，例如为社区进行环境保护、公共设施维护等工作。
通过实际行动，使他们体验到自己的责任和作用，同时增强他们的社会责任感。
3. 小组合作：在小组合作中，鼓励小学生合理分工和互相合作，共同完成一项任务。
完成功能增加小学生的责任感，同时也培养他们的领导才能和团队合作意识。
三、在家庭中培养小学生的责任感和担当精神1. 家庭分工：家长可以将家庭的一些日常事务交给小学生负责，例如整理房间、洗碗等。
通过这些分工，让孩子明白自己应该为家庭做出贡献，并培养他们的责任感和担当精神。
2. 家务协助：父母可以让小学生协助做些家务，例如帮忙洗衣服、拖地等。
在过程中，父母应给予适当的指导和鼓励，引导孩子学会承担家务责任，培养他们的独立性和责任感。
3. 日常安排：家长可以制定一份合理的日常计划表，要求小学生按时完成各项任务。
小学教育的责任教育 培养孩子的担当精神
小学教育的责任教育培养孩子的担当精神责任教育是小学教育的重要组成部分，其核心任务是培养孩子的担当精神。
小学教育不仅仅是传授知识，更重要的是引导孩子树立正确的价值观和责任观，培养他们承担责任、关心他人的能力。
本文将从教师的角度探讨小学教育的责任教育，以及如何培养孩子的担当精神。
责任教育是小学教育的基石，教师扮演着重要角色。
教师应该以身作则，做学生责任意识的榜样。
他们应该对学生负责，关心他们的学习和生活，引导他们树立正确的价值观和责任观。
教师的言行举止应该体现出对学生的关心和包容，鼓励学生通过正面的方式承担责任，帮助他们养成良好的品德和习惯。
一方面，教师可以通过课堂教学培养学生的责任感。
教师可以采用一些案例教学或生活经历分享的方式，引导学生思考责任对个人和社会的重要性。
教师还可以设计一些小组活动和实践项目，让学生在团队合作中体验责任带来的成就感。
通过这些教学方法，学生将逐渐认识到自己作为一个社会成员的责任和义务。
另一方面，教师还应该注重课外活动的引导和组织，培养学生的担当精神。
学校可以组织一些公益活动，让学生参与其中，感受到为社会做贡献的价值和意义。
例如，学生可以参与义务劳动，帮助社区进行环境整治或志愿服务等。
通过这样的活动，学生将会增强对他人的关心和爱心，培养自己的社会责任感。
此外，学校还可以通过学生自治组织的建设，培养学生担当精神。
学生自治组织可以给学生提供自我管理的机会和责任，例如学生会、班级委员会等。
通过参与组织和管理活动，学生能够培养自己的领导能力、团队合作能力以及解决问题的能力。
同时，学校也可以通过班级活动和兴趣社团的开展，为学生提供实践和锻炼的机会，培养他们的担当精神。
小学教育的责任教育也需要家庭的配合。
家长是孩子的第一任教师，他们应该从小就注重培养孩子的责任感。
家长可以通过日常生活中的一些小事情，让孩子参与到家务劳动中，让他们担当起家庭的一份责任；还可以鼓励孩子参加社区或学校的公益活动，让他们感受到为他人贡献的快乐和乐趣。
认识责任学会担当读后感小学生家长必读
认识责任学会担当读后感小学生家长必读第一篇亲爱的家长们，咱们今天来聊聊《认识责任学会担当》这本书。
哎呀，我刚翻开这本书的时候，心里就想，这可太重要啦！咱们的宝贝们在成长过程中，责任和担当这俩词儿可不能少。
书里讲的那些小故事，就像发生在咱们身边一样。
比如说那个小朋友，答应了帮同学值日，结果因为想出去玩儿差点忘了。
这多像咱们孩子有时候会犯的小迷糊呀！但通过这件事，孩子就明白了，答应的事情就得做到，这就是责任。
咱们做家长的，看了这本书也得好好反思反思。
平时是不是有时候太宠着孩子了，啥都帮他们包办，反而让他们不知道自己该承担啥责任啦？我就想到我家那小家伙，书包都得我给收拾，这可不行！得让他自己来，这也是培养他对自己的事情负责嘛。
还有啊，书里提到要给孩子创造机会去承担责任。
我觉得这点特别好！比如说让孩子帮忙做简单的家务，照顾家里的小宠物，这既能让他们体会到付出的辛苦，也能让他们有那种“我能行”的成就感。
咱们得让孩子知道，有责任有担当，长大了才能在社会上立足，才能成为让人信赖和尊重的人。
所以呀，这本书真的是给咱们提了个大醒，得好好引导孩子，让他们从小就明白责任和担当的重要性！第二篇家长朋友们，咱们一起来聊聊《认识责任学会担当》这本书哈。
我跟你们说，读这本书的时候，我真是感触良多。
咱们总希望孩子能快快长大，变得优秀，可有时候却忽略了一些关键的东西，比如责任和担当。
书里好多例子让我印象深刻。
像有个孩子参加集体活动，一开始不积极，后来明白了自己是团队的一份子，有责任为团队出力，就变得主动起来。
这让我想到咱们孩子在学校里，是不是也有时候会有这种情况？只想着自己，不考虑集体。
咱们做家长的，不能光嘴上说让孩子有责任有担当，得从日常生活里的小事教起。
比如说，孩子不小心打破了东西，不能光说“没事儿”，得让他知道要为自己的不小心负责，帮忙收拾或者用自己的零花钱赔偿。
还有，孩子在学习上也得有担当。
作业不能拖拖拉拉，自己的学习计划要自己安排好。
帮助小学生培养担当责任的意识
帮助小学生培养担当责任的意识培养担当责任的意识对于小学生的成长至关重要。
担当责任的意识可以帮助他们成为自信、有动力和有影响力的个体，同时也培养了他们的团队合作和领导能力。
本文将探讨为小学生培养担当责任的意识的几种方法。
首先，家庭教育起着关键的作用。
家长应该从小培养孩子的责任感。
可以通过分配家务任务，让孩子学会照顾自己的生活环境。
此外，给孩子一些小的责任，如照顾宠物或帮助家人做一些简单的事情，可以帮助他们理解责任的重要性。
家长还可以培养孩子的担当责任意识通过鼓励他们参加社区志愿者活动，参与一些慈善事业，帮助弱势群体。
其次，学校是培养担当责任意识的重要场所。
学校可以通过设置班级职务或组织学生参与社团活动来加强学生担当责任的意识。
例如，学生可以担任班级的班长、文艺委员等职务，负责协调和组织班级的各项活动。
此外，学校可以组织一些社会实践活动，让学生亲身体验社会的责任与义务，并帮助他们明白自己的力量和影响力。
通过这些方式，学生可以在实践中感受到责任意识的重要性，并逐渐培养起担当责任的习惯。
另外，教师在培养担当责任意识方面起着重要的指导作用。
教师可以通过讲授有关责任的故事、进行班级讨论或组织一些小组活动，帮助学生深入理解责任的内涵。
同时，教师应该给予学生适当的自主权，让他们学会为自己的行为负责。
例如，教师可以让学生自主选择一些研究课题或小组项目，让他们从规划到实施都要负责任。
这样的实践可以让学生逐渐意识到自己的决策和行为对整个团队或集体的影响，培养他们承担责任的能力。
此外，社会环境对于小学生培养担当责任意识也具有一定的影响。
社会对于责任的要求和期待可以激发学生培养担当责任的愿望。
我们可以通过组织学生参观企业、参加社区服务等活动，让他们了解不同领域人们对责任的要求和表现，并激发他们愿意承担责任、为社会作出贡献的意愿。
总之，培养小学生担当责任的意识是一项长期而综合的过程。
家庭教育、学校、教师和社会环境都扮演着重要的角色。
小学六年级品德与生活教案认识责任与担当
小学六年级品德与生活教案认识责任与担当【教案】小学六年级品德与生活教案：认识责任与担当一、教案概述本教案适用于小学六年级品德与生活教学，旨在通过教学活动帮助学生认识责任与担当，培养他们具备担当责任的品质和意识。
二、教学目标1. 知识目标：学生了解责任与担当的概念，并能分辨责任与担当的区别。
2. 技能目标：学生掌握一定的责任担当方法，能够通过实际行动体现责任意识。
3. 情感目标：培养学生积极乐观的态度，增强他们的责任感，培养良好的道德品质。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生责任感和担当意识。
2. 教学难点：引导学生将责任与担当应用于日常生活中，培养学生的实际行动能力。
四、教学准备1. 多媒体设备2. 教学课件3. 板书工具4. 学生绘图纸和彩色笔五、教学过程【导入】1. 利用图片、视频等多媒体资源，展示一些具有责任感和担当意识的事例，引起学生的思考和兴趣。
2. 通过提问的方式，让学生回顾并分享他们在学校或家庭中曾经承担过的责任或担当的事情。
【知识讲解】1. 向学生简单明了地介绍责任与担当的概念，并通过具体的例子展示二者之间的区别和联系。
2. 分析责任是一种义务，是对他人、对社会、对自己的尽职尽责；而担当是一种担负，是对自己所应尽之责任的主动接受和承担。
【讨论探究】1. 将学生分成小组，让每个小组自愿选择一个话题，例如环境保护、班级卫生、交通安全等，让他们从中选择一件事情，并讨论该事情对应的责任与担当。
2. 鼓励学生提出关于责任与担当的问题，引导他们相互思考、探索和解决问题，培养他们的自主学习能力。
【启发思考】1. 引导学生回顾自己在日常生活中承担过的责任和担当的事情，让他们思考这些经历给他们带来了什么样的成长和体验。
2. 鼓励学生提出在未来如何更好地承担责任和展示担当的方案，并鼓励他们将这些想法付诸实践。
【巩固与评估】1. 探讨学生的成果，分享学生在小组讨论中的成果，并对他们提出具体的建议和肯定。
《认识责任、学会担当》教案+《家长必读》
《认识责任、学会担当》四年级家长学校——家长必读教案教学内容：认识责任、学会担当教学目的：1、让家长深刻领会责任心的教育对孩子成长的重要意义。
2、让家长明白关心他人的良好品质、懂得珍惜友情，与朋友相互理解。
3、学习怎样培养孩子的责任心。
懂得共同担当的方法，学会理解关心他人。
教学过程：一、谈话导入：各位家长，你们好。
今天，共同来探讨-------怎样培养孩子的责任心，学会担当。
在家庭，我们不难看到这样的情况：长辈对孩子关心倍致、疼爱有加，可是孩子吃东西时就忘了他们；长辈生病了，孩子却只顾自己玩耍，不去关心他们，有的甚至还吵着要求大人陪他玩。
孩子报喜不报犹，在与别人产生矛盾时，先说别人的原因。
在学校，我们随时随地都可以看到或听到学生不负责任的事情。
如：忘了带学习用品，作业没做完就去玩了；打扫卫生，扫把扔一地就不见人影了；那么是不是我们的学生记性不好，是不是所有的学生都得了健忘症呢？答案是否定的。
原因是：我们的学生没有被培养起责任心，没有学会担当。
二、孩子责任心缺乏原因分析家长都希望孩子有责任心，敢担当。
可孩子的责任感并不是与生俱来的，也不能在一定的年龄自动出现。
责任感需要在长年累月的生活中去经历和体会不同的情境下才能慢慢觉得的。
造成孩子缺乏责任心的原因主要有两个：第一，孩子没有独立负责的机会。
第二，我们没有教会孩子如何对自己负责，如何对别人、对社会负责。
三、如何培养孩子的责任心1、让小学生懂得什么是责任心2、让小学生明白有责任心的人应该承担哪些责任我们知道：一个对家庭、对社会负责的人，才会让人感到可信任；一个对生活、对事业负责的人，才会不断地进取；一个对民族、对国家负责的人，才会去献身、去贡献。
所以，一个有责任心的小学生应该承担以下责任：（一）对自己负责1、对自己的学习负责。
3、对自己的意志、品格负责。
4、对自己的生活负责。
5、对自己的时间负责。
时间对每一个人都是公平的，过去的时间就不在属于自己。
（二）对他人负责（三）对学校负责1、知道自己是学校集体中的一员，要热爱集体，关心集体，积极参加集体活动，遵守学校的各项规章制度，维护学校形象，以学校为容，为学校争光。
培养小学生的责任意识让他们学会承担责任
培养小学生的责任意识让他们学会承担责任培养小学生的责任意识是教育的重要任务之一。
责任意识对于孩子的成长和未来起着至关重要的作用。
只有在小学阶段就培养起他们的责任感，他们才能够在未来的生活中学会承担责任。
本文将探讨如何有效地培养小学生的责任意识，以及责任意识对他们的影响。
一、树立榜样树立榜样是培养小学生责任意识的关键步骤之一。
小学生往往会模仿身边成年人的言行举止，因此成年人需要做出良好的示范。
家长、老师以及其他成年人应该充当起榜样的角色，以自己的实际行动来体现责任感。
他们可以主动对自己的责任进行言传身教，让小学生能够从他们身上学到正确的价值观和责任观。
二、培养参与感培养小学生的参与感是培养责任意识的另一个重要方法。
让小学生参与到一些实际的活动中，让他们亲自去经历，并且体验到责任所带来的意义和意义的重要性。
例如，可以让小学生参与学校的社区志愿者活动、班级的卫生清洁等任务，让他们亲身感受到自己的责任和参与的重要性。
通过这种方式，小学生将逐渐意识到自己的行为会对他人产生影响，从而培养起责任感。
三、制定规则和奖惩机制制定明确的规则和奖惩机制也是培养小学生责任意识的有效方式之一。
在学校和家庭中，教育者应该建立一套明确的规则，告诉小学生什么是正确的行为，什么是错误的行为。
同时，建立起相应的奖惩机制，以便对小学生的行为进行引导和管理。
当小学生表现出责任意识的行为时，可以给予他们适当的奖励，让他们感受到自己的努力得到认可。
而当他们没有履行责任时，应该给予适当的惩罚，让他们明白自己的行为带来的后果。
四、培养团队合作意识培养小学生的团队合作意识也是培养责任意识的有效途径之一。
通过参与团队活动，小学生将学会互相合作、承担自己的责任，同时也学会依靠和信任他人。
例如，在班级中组织一些团队项目或者团队比赛，让小学生在团队中发挥自己的作用，明确各自的责任，并且通过团队的成功或者失败来引导他们认识到责任的重要性。
五、鼓励自主学习和解决问题鼓励小学生进行自主学习和解决问题，也是培养他们责任意识的有效方法。
小学六年级生活中的责任与担当
小学六年级生活中的责任与担当在小学六年级生活中，责任与担当贯穿着每一个学生的日常。
他们仿佛是校园中一道靓丽的风景线，肩负着各种重要的任务和责任。
首先，他们对自己的学习负责。
每天清晨，当第一缕阳光洒在教室的桌椅上，他们早早便来到校园，开始了新的一天。
他们认真听讲，积极思考，勤奋学习。
作业本和课本，是他们最亲密的伙伴，他们用心书写每一个字，认真完成每一道题，因为他们知道，只有通过知识的积累和努力，才能变得更加优秀。
其次，他们对集体生活负责。
在校园里，他们是团队的一部分。
在班级里，他们互相帮助，团结友爱；在校园里，他们主动参加各种活动，积极参与志愿者工作。
无论是班级的卫生保洁、植树活动，还是组织的文艺演出，他们总是义不容辞地承担起自己的角色，尽心尽力，用实际行动诠释着责任与担当的真谛。
再者，他们对社会责任心的培养也在日渐加深。
通过学校组织的各种社会实践活动，他们走出校园，走进社会，亲身感受着责任与担当带来的力量。
他们去老人院看望孤寡老人，给他们带去温暖和关爱；他们参与环保行动，清理河道垃圾，保护身边的环境。
在这些活动中，他们不仅学会了如何承担责任，更懂得了爱与奉献的真正含义。
最后，他们对自己的未来负责。
在小学六年级的学生们，虽然年幼稚嫩，却已懂得了规划和目标的重要性。
他们明白，责任与担当不仅是眼前的事务，更是人生道路上的指南针。
他们努力学习，为自己的梦想奋斗，相信通过自己的努力，可以改变未来，成就更美好的人生。
在小学六年级生活中，责任与担当是孩子们成长道路上的重要组成部分。
他们从小树立起正确的价值观念，懂得了如何在每一个角落尽职尽责，用自己的实际行动，书写着责任与担当的精彩篇章。
这些经历，将伴随他们走向成熟，成为未来社会的栋梁之材。
培养小学生的责任感与担当精神
培养小学生的责任感与担当精神责任感和担当精神是人格发展中非常重要的品质，对于小学生来说更是至关重要。
培养小学生的责任感和担当精神，不仅有助于他们的成长，也能够为他们未来的人生奠定坚实的基础。
在本文中，我们将探讨一些培养小学生责任感和担当精神的方法和策略。
首先，家庭教育是培养小学生责任感和担当精神的重要途径。
家庭是孩子们最早接触到的社会单位，父母是他们最亲近的人。
父母应该以身作则，为孩子树立榜样。
他们应该在日常生活中展示出责任感和担当精神，例如，按时完成家务、履行自己的职责、对自己的行为负责等等。
通过这些行为，孩子们将会学到责任感和担当精神的重要性，并且在模仿父母的行为中逐渐形成自己的责任感。
其次，学校教育也是培养小学生责任感和担当精神的关键环节。
学校是孩子们学习知识和接受教育的地方，教师在其中起着重要的作用。
教师应该注重培养学生的责任感和担当精神，通过激发学生的学习兴趣、组织学生参与社会实践活动等方式，让学生体验到责任和担当的重要性。
同时，学校还可以开设一些课程，如社会实践课、志愿者服务课等，让学生亲身参与社会实践，培养他们的责任感和担当精神。
此外，社会环境也对培养小学生的责任感和担当精神起着重要的影响。
社会环境中的各种价值观念和行为方式都会对孩子们产生影响。
因此，我们应该创造一个积极向上、充满责任感和担当精神的社会环境。
社会各界应该共同努力，为孩子们提供更多的机会去参与社会实践，让他们亲身感受到责任和担当的重要性。
同时，社会也需要加强对孩子们的教育和引导，让他们明白责任和担当不仅仅是对自己的要求，更是对社会和他人的负责。
最后，个人的努力也是培养小学生责任感和担当精神的关键。
每个人都应该意识到自己的责任和担当，并且主动承担起来。
无论是在学习、生活还是社会实践中，我们都应该尽自己的努力去完成任务、履行义务，并且对自己的行为负责。
只有通过个人的努力，我们才能够真正培养出责任感和担当精神，成为一个有担当的人。
家庭教育引导责任担当意识
家庭教育引导责任担当意识家庭教育是孩子成长过程中至关重要的一环，父母在其中扮演着重要的角色。
作为一名中国人，我们应当自觉地担当起家庭教育的责任，引导孩子朝着正确的道路成长。
本文将探讨家庭教育引导责任担当意识的重要性以及如何培养这种意识。
一、责任担当的重要性责任担当意识是一种积极主动的心态，它使得我们能够愿意承担起自己应尽的责任。
在家庭教育中，父母的责任担当直接关系到孩子的成长和未来。
首先，父母的责任担当意识能够为孩子树立榜样。
父母以身作则，为孩子树立起正确的道德观念和价值观，引导他们走向正义和善良。
其次，责任担当意识能够给孩子提供稳定的成长环境。
通过规划家庭教育计划、制定家庭规矩等方式，父母能够为孩子提供有序的成长空间，帮助他们养成良好的习惯和品质。
最后，责任担当意识能够帮助父母更好地应对教育中的挑战。
在孩子成长过程中，会遇到各种问题和困惑，父母只有担当起责任，才能积极应对解决，为孩子提供真正的帮助。
二、培养责任担当意识的方法1. 建立良好的家庭沟通机制：父母与孩子之间保持良好的沟通是培养责任担当意识的基础。
通过经常与孩子交谈，了解他们的想法、需求和困惑，父母可以更好地指导他们并且明确自己的家庭教育责任。
2. 培养孩子的自主能力：父母应该给予孩子适当的自主空间，让他们能够主动承担起自己的责任。
比如可以逐渐让孩子学会自己管理自己的时间和学习任务，这样能够培养他们独立思考和解决问题的能力。
3. 倡导家庭协作观念：家庭教育是全家共同参与的事情，每个成员都应该承担起自己的责任。
父母可以和孩子一起制定家庭规矩，每个人都要履行自己的义务，共同营造一个和谐的家庭环境。
4. 关注孩子的个性发展：每个孩子都有自己的特点和优点，父母应该从容接纳并且关注孩子的个性发展。
通过了解孩子的兴趣和潜能，父母可以为他们提供有针对性的教育引导，帮助他们在自己擅长的领域中发光发热。
三、从自身做起，树立榜样要求孩子担当责任，首先我们自己要成为一个有责任心的人。
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第四讲 认识责任 学会担当
责任意识已成为孩子成长的一个大问题，自己的东西乱扔而 不知收拾；看到别人摔倒了不伸手帮忙；看到别人的东西掉了也 视而不见；不关心他人疾苦；自己不爱学习；对父母不孝不敬； 家庭亲子血案东伏西起……
当前的孩子受到宠爱、娇惯的不在少数，使孩子任性、自 私，甚至使粗，野蛮，没有同情心的现象时有发生。有的家长求 子成才心切，甚至代孩子整理书包，帮孩子做作业。
责任教育很重要，家长应该注意对孩子进行责任教育，让孩 子认识责任，学会担当。
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小学生家长必读 —— 供 4~6 年级学生家长使用
案例
【案例 1】 一位家长说：“我对我家的这孩子算是尽到责任了，不缺吃 不缺穿，书包文具都是班里最好的，我给他买了液晶的电脑，为 了上好学校特意买了学区房，家里什么活都用不着他……至于他 将来争不争气，有没有出息，是他的事了，对不？” 【案例 2】 我班有一个学生的爸爸特爱玩儿网络游戏，他的时间几乎都 是在电脑前度过的。这个学生成绩刚开始很优秀，可在父亲的影 响下经常涉足网络游戏，很快就上了瘾，结果学习成绩一 落千丈……我多次找这个学生谈话，但收效甚微，只好把情况反 馈给家长。家长指责孩子，可这个学生却对家长说：“我玩儿电 子游戏就是跟你学的。”一句话说的家长半天哑口无言。从此这 位父亲再也不玩儿电子游戏了。 【案例 3】 一位老师说：学生上学却忘带了家庭作业，老师问他原因， 他理直气壮地回答：“我的书包是奶奶帮我收拾的，没有把作业 本放进去，这不能怪我。” 【案例 4】 一个小学生放学回到家里，看到妈妈正在厨房做饭，急忙放 下书包便来到厨房高兴地说：“妈妈，让我来帮你吧！”当妈妈的 却说：“赶快写作业去，别借机偷懒，家里的活你别管，你的任 务是学习，再学习。多考几分比什么都强！”
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第四讲 认识责任 学会担当
分析
（一） 家庭教育的理念误区
1. 孩子的学习分数是头等大事。独生子女在家庭中的地位是 独一无二的；望子成龙、望女成凤，怕孩子输在所谓的起跑线 上；家庭中只有孩子是大事，孩子的学习、考试、分数是大事， 孩子的一切就是学习；家长承包了孩子除了学习以外的一切，从 而淡化、削弱了孩子在家庭中的责任与义务，影响、阻碍了孩子 责任意识的培养，如案例 3。
4. 忽视自身的榜样作用。家长在孩子的视野中就是楷模，不 管家长有意还是无意的言行，给予孩子的就是教授，孩子就要有 意无意地模仿，如案例 2 中的孩子跟着爸爸玩儿电子游戏。
一句话，家长走进了家庭教育的误区，表面上全是为了孩子 好，实际上是溺爱、是对孩子的宠惯，淡化了孩子的责任意识。
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问题
责任，顾名思义是应尽的义务，分内应做的事，应承担的过 失。意识是人的头脑对于客观物质世界的反映，是感觉、思维等 各种心理过程的总和。
所 谓 “ 责 任 意 识 ”， 则 是 指 个 人 对 自 己 、 他 人 、 家 庭 、 集 体、国家、社会、自然环境等所负责任的认识、情感和信念，以 及与之相应的遵守规范、承担责任和履行义务的自觉态度。
2. 忽视非智力因素的培养。与孩子的沟通和交流因“孩子的 学习时间宝贵”而被减少或取消了，使孩子缺乏学会负责的锻炼 机会，使孩子养成依赖、被动、缺乏自控能力和进取心的习惯， 缺乏负责的能力而丧失应有的自信心，影响了他们责任能力的发 展和提高，如案例 4。
3. 错误的引导。案例 4 中的小学生高高兴兴要帮助妈妈干点 活，却遭到妈妈训斥，表面上看妈妈是为了孩子的学习，实际上 是陷入了家庭教育理念的误区。孩子的热情屡屡被大人的无情扑 灭，渐渐地孩子认为什么事都与他无关，只有学习、只有读书才 是正经事，只要考试得高分就什么都好。
为什么现在有的小学生缺乏责任意识呢？究其原因，是父 母从小就剥夺了孩子为自己承担责任的机会。比如孩子在学校 打碎了玻璃，父母掏钱赔偿了事，而该孩子承担的责任却不了 了 之 ， 顶 多 来 一 句 “ 下 回 注 点 意 ”。 在 家 里 ， 一 些 父 母 只 让 孩 子尽情享受他们的权利，讲民主、讲平等，却没有让孩子了解 和履行应尽的责任和义务。这是一种责任的“错位”和“越责任意识。孩 子应该对自己负责、对家庭负责、对他人负责、对集体负责、对 社会负责……
“对自己负责”，顾名思义，要自觉地严格要求自己，要自觉 主动地做好自己该做的事情。而家长也应该有家长的责任意识。 应该会爱孩子，能够让他们承担起应该与他们的年龄、身份相符 的责任。
（二） 家庭教育方法不当
不同的教养方式对孩子责任心的发展有不同的影响。 1. 溺爱。马卡连柯曾经说过：“以溺爱对待儿童，只会造成 儿童的不诚实、虚伪和自私自利。”现在大多数家庭中都是独生 子女，家长普遍觉得再苦不能苦孩子，对子女过于溺爱，孩子的 一切事无巨细，全部由父母包办代替。家长承包了孩子除了学习 以外的一切，家长明知孩子做了错事，却一味袒护自己的孩子， 还帮助孩子找借口，这是溺爱，是对孩子不负责任的表现。有的 家长一直帮孩子背书包、拿水杯、剥夺了孩子的责任，是无视孩 子是独立存在的个体而硬性承包；有的家长从来不让孩子做点力 所能及的家务活，如案例 1。 2. 专制。这与“溺爱”的表现形式正相反，是另一个极端。 表现为父母压制孩子的独立性、创造性，过分硬性干预孩子的行 为，这里没有平等和民主，家长用自己的标准去塑造理想中的孩 子，用自己的人生经历作为家庭教育的根据。稍有违背就会加以 训斥和惩罚。这种教养方式下的孩子大多怕遭到惩罚而爱撒谎， 没有勇气去承担责任。 3. 放任。表现为父母因公务繁忙或忙于赚钱，对孩子不闻不 问，父母给予孩子绝对的自由，根本不把孩子的教育放在心上， 更不注重培养他们的兴趣、爱好，对孩子没有具体的规定和要 求，完全放任自流。因为被父母所放任，孩子便没有了约束，使 得孩子不自觉地形成了不良行为，对其责任意识的培养极其 不利。 4. 矛盾。这里的矛盾是指父亲与母亲之间、隔辈之间对孩子 的要求不一致，使孩子无所适从。父亲往往要严厉一些，母亲则
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第四讲
认识责任 学会担当
培养学生的责任意识已成为当今教育的重要内容，新的 时代赋予小学生新的责任意识。孩子若是缺乏了责任意识， 就没有了驱动自己积极向前的动力。责任是自己对自己的要 求，是他人寄予的希望，社会托付的使命。孩子现在的任务 是学习，如果孩子对自己不负责，就不能很好地学习，不能 增强未来的生存能力。这一讲是要提醒家长爱孩子要爱得恰 如其分，要会爱，理智地爱。要教会孩子要爱自己，爱父 母，爱家庭，爱他的伙伴，爱他的学校、班级，爱他生活的 社区，爱国家……通过对存在的问题和对案例的分析，为家 长培养孩子的责任意识提出建议。