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中小学教师继续教育论文(精选3篇)

中小学教师继续教育论文（精选3篇）中小学教师继续教育论文（精选3篇）无论是在学习还是在工作中，许多人都有过写论文的经历，对论文都不陌生吧，论文是学术界进行成果交流的工具。

还是对论文一筹莫展吗？以下是小编为大家整理的中小学教师继续教育论文范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

中小学教师继续教育论文1一彝良县教师继续教育现状1．相当一部分农村中小学教师对继续教育认识不到位对于农村教师特别是年龄偏大的教师来说，教育教学工作一贯就是按自己的理解想当然地闭门造车。

对于继续教育中提到的新理念、新方法不予理会。

这些新理念和方法毕竟是集大家之探究实践所得——集思广益，只有了解了再来反思自己的教学，方能找到不足，知不足才能进步，也才知道有许多理念并不是都需要电子白板、需要投影仪才能用。

2．经费问题西部地区教师普遍待遇低，尤其是农村教师。

最近十几年，西部农村教师的继续教育经费几乎都是由教师自己承担。

虽然近几年来我县有部分学校对教师参加继续教育的费用给予报销，但除了培训费外，还要承担数目不小的住宿费、生活费以及其他开支。

由于以上原因，许多教师不愿参加继续教育学习。

二改善彝良县教师继续教育问题的措施1．提高培训教师自身素质当前有相当数量的培训教师自身素质有待提高，培训教师自身素质水平的高低，直接决定了参训教师对待继续教育的态度：第一，改变以往单一的培训方式，充分利用现代教育教学理论，用当前比较新的教学方式、教学技巧对中小学教师进行培训。

第二，对培训者进行专门集中培训。

在承担继续教育任务的单位抽取一定的人员参加由国家高校和教育科研单位相关专家学者组织的专门培训。

这些专家学者对我国的中小学教育有较高认识，参与过课改，了解先进的教育理论与方法。

通过他们对地方培训者进行培训，可以整体提高培训者素质，更好地为地方继续教育培训服务。

第三，地方继续教育培训脱离实际，这在一定程度上源于培训教师不了解中小学教育的原因。

因此，培训教师每年必须对当前的农村中小学进行一定的调研，走入中小学课堂，及时挖掘中小学教学中遇到的各种问题，结合农村中小学的具体情况来寻找相应的解决方法，只有这样，才能在培训中解决教师们遇到的困惑，才能真正吸引教师参加继续教育、重视继续教育。

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小学教师继续教育论文范文继续教育学习心得本人在今年参加了中小学教师继续教育培训，通过专家的培训，使我在教师的职业道德修养、教学业务水平和科研水等方面都得到一定的提高。

我们主要学习了如下内容：1、由教授讲授的新课程理念更新2、由教授讲授未来教育教师培训项目，此模块内容，让全体学员耳目一新。

3、如何做一名成功的教师，上好每一节课下面，我将本阶段的具体学习作以下简要小结：一、认识的提高构建教师终身教育体系，打造一流的教师队伍是教育长足发展的根本大计，也是教育主管部门探索的永恒主题，更是我们教育工作者的不懈追求。

教师培训提高自身素质是关系到教师教书育人质量的大事。

参加继续教育培训是我们教师在思想和业务成长路上的加油站。

我在参加教师继续教育中，特别重视自己师德和教学业务水平的提高，始终把师德建设摆在首要位置，把自己的教学业务能力作为教师的核心素质来提高。

在培训中，真正做到师德建设和业务培训两手抓、两手硬，通过培训，切实提高自己的师德素质和教学业务水平。

在培训过程中，感触最深的部分是英特尔 ?未来教育项目的培训。

第一个关键节点，框架问题修改是研修重点和关键，可以说不完成框架问题的修改，其他方面的修改，也会受到影响。

为了不使框架问题修改影响其他，我在学习时对问题修改时间段做了特别处理 . 首先时间保证；其次，我采取“稳扎稳打”，让作品修改内容化整为零，为了加强对内容的进一步理解，我共享了其他学员的作品，互相交流，一起研讨，使框架问题的修改在下一模块学习开始之前及时完成。

对此，能够完成，我对线面的学习也有了很大的信心。

二、具体收获1、参加培训，使我对教科研方面的认识有进一步提高，能自觉地参与课堂的教学研究，积极参加课改研究，及时总结自己在教育教学工作的经验，撰写教育论文。

在中小学教师培训中，使我意识到教学课程的改变我们必须跟上新的教育理念，所以在下工夫熟悉新教材的同时积极参加学校组织的教师继续教育培训，不断提高自己的理论和业务水平，很快跟上了教育改革的步伐，也提高了自己课堂教育能力和教学质量。

继续教育论文

继续教育论文继续教育论文篇一关键词：农村中小学教师；继续教育；质量随着新课程改革的推广和深入进行，农村中小学教师继续教育培训者必须更新培训观念，改革培训模式，探索新的适合当地实际的继续教育培训模式，促进教师继续教育培训工作。

当前，农村中小学教师继续教育培训存在许多问题，例如，由于继续教育培训学分与职称评聘关系的紧密程度还没有高度凸显，致使教师参与继续教育培训的主动性不是太高；教师继续教育培训大多数为通识培训，专业性不是太强，致使培训的实效性不太强；培训机构人员自身参加更高机构专业培训的机制不太健全，加上不重视自身业务素质的不断提升，致使知识老化，素质不全面，很不能适应新课改对中小学教师继续教育培训学习的新要求，参训教师意见比较大；培训内容没有“自助餐”式的可选择性，只能是我上啥菜你就吃啥菜，致使参训教师在继续教育中的选择权不大；农村中小学由于编制太紧“，一个萝卜一个坑”，尤其小规模学校更是一个老师包一个班，身患小病也不能请假，更不用谈丢下学生去参加继续教育学习培训了，即使有参加培训的可能，（由于丢下本班学生委托给他人照看也只是管管纪律不出乱子，受托者还有本班的各项教育教学任务在等他呢），也是身在培训课堂，而心却在学生身上，就怕学生出点问题，至于班上学生教学任务的耽误等，也只能等培训回来后补课了，很难将全部心思花在继续教育培训学习上；正常的节假日他们也希望得到正常休息，以便处理家务，如搞搞卫生、洗洗衣服、干干农活等，这样就造成严重的工学矛盾，何况正常的节假日休息是农村中小学教师正常的权力，相对于学期中间的指派性参训活动，他们为了晋升职称不得不选择参加于假期里举办的继续教育培训活动，虽然从心眼里来说是不得已而选择这个时间段的培训（虽然参训要牺牲许多家庭事务时间，但却没有牺牲自己所带班级孩子们的教育教学活动）；中小学教师继续教育的激励机制不完善，相当部分中学学区没有健全的教师继续教育培训管理办法，培训无规划，选人乱指派，哪位教师应该参加培训心中无数，尤其对上面分派的参训人数随口分解，不能照顾即将参加职称评聘的教师；有些学区学校对派出参加培训的教师监督管理不到位，不能配合培训单位实施积极的科学管理，例如，督促参训教师拓展延伸作业的完成，反而委托许多无关的其他事务要求等。

教师继续教育论文3篇

教师继续教育论文3篇一、当前继续教育教师队伍现状分析1.1继续教育教师队伍依托普高师资，没有适应自己的师资继续教育学院是大学或者高职院校的一个二级学院，继续教育专业依托于各二级学院开设的专业而开设继续教育专业对外招生，这本是给继续受教育者提供了更好的学台，继续教育教师队伍都是校内专职任课教师兼职上课。

但是诸多问题也接踵而来，教师队伍“一刀切”上课形式很常见，教师们拿着对待全日制专业课件授课转进而对待继续教育专业的学生授课，授课内容无丝毫改变，理论性强，授课内容不适合继续教育学生，兼职教师们普遍不懂继续教育的学生学习特点，不懂学生继续教育的本质需求。

另外，这些兼职教师本身在学校承担着繁重的教学任务，外加周六日的继续教育授课，时间排满，而人的精力却有限，教师精神面貌都会受到影响，教学质量也可见一斑。

1.2继续教育教师队伍师德素质有待于进一步提高适合的才是最好的，不适合的再好也未必有用。

目前，较多继续教育学院教师队伍来源噱头很大，高职称高学历聘请而来，但是很多教师并不了解学生实际需求，对待教学敷衍了事，责任心不强，上课流于形式，对学生知识能力培养与继续教育要求存在一定的差距，如，有的高职类继续教育学院教师对于学生考勤，学生上课满堂无人听讲现象听之任之，而成绩都给予合格办理，长此以往，学生混文凭说法被很多人认知，学不到真正东西，直接从本质上否定继续教育。

这些都跟教师队伍素质有关，空有高素质，却无师德。

1.3量贩式授课，教师课酬偏低，兼职教师中坚力量，导致师资队伍不稳定继续教育学习形式的灵活性，学生上课时间与全日制学生不同，普遍在周六日或者晚上上课，授课内容一整天上课或者连续几个晚上上课，故而量贩式的上课导致课酬与平时依靠职称给予课酬较之低很多，外加本身是兼职教师，无相关约束，流动性大，教师队伍很不稳定。

教师队伍不稳定，对继续教育了解，学生了解每每经历着从陌生到熟悉又到陌生的循环，严重不利于继续教育教学质量的提高，学生技能知识的掌握。

中小学教师继续教育论文范文（2）

中小学教师继续教育论文范文(2)中小学教师继续教育论文范文篇二《中小学教师继续教育之我见》摘要：现代教师培训是教师继续教育的基石，后者是前者发展的结果，其致力于教师的专业发展。

能否抓好教师继续教育工作直接关系到基础教育阶段素质教育的实现和教育事业健康发展大局，是师资队伍建设中的首要任务。

然而，当前的中小学教师继续教育仍存在着诸多问题，若这些问题得不到妥善解决，将直接影响着人才的培养而导致基础教育的发展受到制约，最终影响的将是整个民族的素质和国家的发展。

本文中，笔者分析了问题存在的原因并提出相应的对策。

关键词：教师继续教育问题对策一、继续教育的现状和原因(一)对继续教育缺少正确的认识重视一次性教育而轻持续性发展的功利主义倾向，成为了教师教育的理解误区。

如大部分教师对在职进修的积极性不高，特别是一些经济不发达地区的教师，没有认识到培训的价值和意义，被动应付培训，上课不认真听，作业不认真做，敷衍了事，把难得的培训时间白白浪费掉;基层学校也存在认识的模糊，认为在职教师外出培训既影响了本校的教学安排，又增加了经费支出，不派教师培训，或者不派骨干教师培训，派出去充数的，是非主要学科教师。

同时，培训机构同样存在认识上的错误，把培训当作一项任务完成，管理松懈，放任自流;甚至有的培训机构把培训当作一种创收手段，只要交了钱即可，不抓管理，不问质量，时间一到发放结业证了事。

(二)政策不配套，缺乏驱动力、激励性教师培训体系缺少制度性的规范，迄今为止我国还没有制定一部专门的《继续教育法》，因而反映在具体实施层面，仍然体现的是管理缺乏明确稳定的规范依据，现行管理体制混乱的特征。

缺乏法律制度保障的教师继续教育存在很大的随意性与盲目性。

培训是中小学教师的一种权利，更是一种义务，义务是不能推脱的，但对学员培训达标后的相应的待遇没有明确规定，培训没有很好地同评职晋级和评选骨干教师、学科带头人乃至教育专家很好地结合起来，以至培训缺乏吸引力、驱动力。

小学教师继续教育工作总结范文（三篇）

小学教师继续教育工作总结范文一、总结背景在以人为本的教育理念下，教师的继续教育工作日益受到重视。

作为小学教师，我深知只有不断学习和进步，才能完善自己的教育理念和教学方法，提高自身的教育教学水平。

因此，经过一段时间的总结和思考，我将我在过去一段时间的继续教育工作进行总结，以期能够不断提升自己的教育能力。

二、学习机会的把握在过去一段时间，我充分把握了各种学习机会，参加了多个继续教育培训班和研讨会。

通过这些学习机会，我不仅学习到了新的教育理念和教学方法，还与其他教师进行了交流和分享。

这些学习机会不仅开拓了我的眼界，还激发了我的学习热情。

三、知识的积累和转化在继续教育的过程中，我不仅积累了大量的教育知识，还学会了将这些知识进行转化和运用。

通过参加培训班和研讨会，我学习到了许多新的教育理论和教学方法。

在实际教学中，我能够灵活运用这些知识，提高教学效果。

例如，在数学教学中，我学会了运用操纵计算器和幻灯片来进行教学，这不仅提高了学生的学习兴趣，还提高了学生的学习效果。

四、实践与反思的结合继续教育的过程不仅仅是理论的学习，更重要的是将学到的知识与实际教学相结合，并进行反思和总结。

在过去一段时间，我积极参与教学实践，在每次教学后进行反思和总结，找出自己的不足之处，并进行改进。

通过这种方式，我提高了自己的教学水平，并取得了不错的教学效果。

五、与同事的合作和交流在过去一段时间，我与同事们进行了密切的合作和交流。

我们一起组织了多个教研活动和讨论会，分享了自己的教学经验和心得。

通过与同事的合作和交流，我不仅学到了很多新的教学方法，还结交了许多优秀的教育者。

这些合作和交流不仅提升了我的教育水平，还丰富了我的教育理念。

六、自我评价与未来规划在过去一段时间的继续教育工作中，我不仅学到了许多新的教育知识和方法，还提高了自己的教学水平。

但是，我也发现了一些不足之处，需要进一步改进和提升。

首先，我需要更加注重实践与反思的结合，及时总结和改进自己的教学方法。

小学数学继续教育论文范文

小学数学继续教育论文范文一、教学中的常见问题1、学习兴趣不足在小学数学教学中，学习兴趣不足是一个普遍存在的问题。

由于数学学科本身具有抽象性和逻辑性，加之传统教学方法的单一和枯燥，导致许多学生在学习过程中感到乏味和无聊。

具体表现为：学生在课堂上注意力不集中，对数学问题缺乏好奇心和探究欲望，课后不愿意主动复习和巩固知识。

2、重结果记忆，轻思维发展在当前的小学数学教学中，部分教师过于注重学生的成绩，过分强调对公式、定理等结果的记忆，而忽视了学生的思维发展。

这种现象导致学生在解决实际问题时，往往依赖于死记硬背，难以运用所学知识进行灵活思考和解决问题。

长期下来，学生的思维能力得不到有效培养，对数学学科的兴趣和信心也会逐渐降低。

3、对概念的理解不够深入在小学数学教学中，对概念的理解不够深入也是一个突出的问题。

许多教师在教学过程中，往往只关注概念的定义和简单应用，而忽视了引导学生深入挖掘概念的内涵和外延。

这导致学生在面对复杂问题时，无法准确把握概念的本质，从而影响了问题的解决。

针对以上问题，本文将从教学实践与思考、核心素养视角下的教学再思考等方面，探讨如何改进小学数学教学，提高学生的学习兴趣和思维能力。

二、教学实践与思考1、梳理脉络，全面理解教材（1）从培养目标出发，理解课程核心素养的发展体系在教学实践中，教师应首先从培养目标出发，深入理解课程核心素养的发展体系。

这要求教师不仅关注学生的知识掌握，还要关注学生的能力培养和品德塑造。

具体而言，教师应将数学教学与学生生活实际相结合，培养学生的数感、符号意识、空间观念、数据分析观念等核心素养。

通过设置具有实际意义的问题情境，引导学生运用数学知识解决实际问题，从而促进学生核心素养的全面发展。

（2）从认知规律出发，理解教材知识结构的逻辑体系教师在进行教学设计时，应充分考虑学生的认知规律，理解教材知识结构的逻辑体系。

这意味着教师在教学过程中，要遵循由浅入深、循序渐进的原则，将教材中的知识点进行有效串联，形成完整的知识网络。

有关小学继续教育论文

有关小学继续教育论文随着教育理念的更新和教学模式的改革,教育部门越来越重视我国小学教师的继续教育工作。

下面是店铺为大家整理的小学继续教育论文，供大家参考。

小学继续教育论文范文一：浅析农村中小学教师继续教育【摘要】百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。

教师的精神风貌、学识水平、素质能力如何,直接影响着一代又一代青少年学生,乃至全社会、全民族的未来。

目前,以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育正在全国全面推进,这是党中央和国务院为加快实施生产者兴国战略作出的又一重大决策,是当前教育工作的一项紧迫任务,是21世纪教育改革与发展战略重点。

【关键词】教师继续教育培养创新精神、创新能力的人才、全面推进素质教育的关键是校长和教师。

实施中小学教师继续教育工程,是全面提高教师素质的一项战略性措施,是基础教育课程改革顺利推进的根本保证。

一、农村中小学教师继续教育存在的问题(一)参训学校领导和教师积极性和主动性不强首先,参训学校领导对继续教育的认识还不到位,不能以长远眼光认识教师的继续教育,不能很好地组织相关人员深入学习、领会各级教育行政部门关于继续教育方面的文件精神,没有真正明确中小学教师继续教育的目的要求。

领导总是敷衍应付,走走过场,有时以种种借口阻碍教师进修学习。

其次,受训教师对继续教育持消极态度。

他们参加继续教育是“为学分而学,为过关而战”,只看重证书和学分,而不重视学习的过程和效果,把继续教育看成上级的硬性规定,碍于评职称需要不得不参加学习。

(二)培训单位的培训实效性不强首先,教育内容现实性不强,缺乏针对性。

大部分教师反映继续教育培训的内容理论与实践相脱离。

表现为:内容陈旧,不切合教育教学实际;实施性弱,与实际教学无法相符;学非所用,与学校教材相脱节;缺乏新意,与国内外先进教育理论无法接轨。

另外培训缺乏针对性。

不少教师进修院校 ,为了省事、省钱 ,往往采用“一刀切”、“齐步走”的方式 ,把不同文化程度、不同年龄、不同专业、不同职称的教师编在同一班级,学同样的课程。

中小学教师继续教育论文范文

中小学教师继续教育论文范文随着中小学教师继续教育工作的全面推进，建立高质量的教师队伍，是提高教育质量的根本保证。

因此，继续教育的工作也变得越来越复杂和繁重。

下面是店铺给大家推荐的中小学教师继续教育论文范文，希望大家喜欢!中小学教师继续教育论文范文篇一《提高中小学教师继续教育有效性的探讨》摘要：随着新一轮基础教育改革的不断深入，对中小学教师的素质要求也在不断提高，继续教育是提升教师素质和更新教育观念的重要途径。

近年来，国家加大了对中小学教师继续教育的投入力度，各种形式的教师培训不断增多，然而继续教育的有效性却堪忧。

影响继续教育有效性的因素很多，如教师个人、所在学校、教育主管部门和培训机构等。

关键词：中小学教师;继续教育;有效性“百年大计，教育为本;教育大计，教师为本”这句话充分说明了教师对教育的重要作用。

随着社会的发展，教育对教师的要求也在不断地提高，然而教师一旦进入工作岗位后，他们的知识和观念却很难得到更新。

继续教育作为教师职后教育的重要形式，对进一步提高教师的素质起着至关重要的作用。

近年来，国家加大了对中小学教师继续教育的投入力度，《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》中规定完善教师培训制度，将教师培训经费列入政府预算，对中小学教师实行每五年一周期的全员培训。

这使继续教育在制度和经费上得到了保证，同时也说明了国家越来越关注中小学教师素质的提高。

随着各种各样培训项目的开展，继续教育变得越来越形式化，其有效性问题也越来越令人担忧。

一、影响中小学教师继续教育有效性的因素(一)参加继续教育教师的个人因素多数教师对继续教育的重要性认识不足，缺乏主动性和积极性。

一方面，很多教师认为继续教育是上级下达的指标，没有太大的实际意义，学好学坏一个样，参加继续教育为的就是拿到一张证书，就是走走过场;另一方面，随着国家对中小学教师继续教育的不断重视，继续教育的种类和形式越来越多，给教师提供了更多参加继续教育的机会。

继续教育小学语文论文

继续教育小学语文论文一、引言随着社会的发展，继续教育越来越受到重视。

作为小学语文教师，我们需要不断提升自己的教育教学能力，以满足学生的多元化需求。

本文旨在探讨小学语文继续教育中的若干问题，以期为提高小学语文教学质量提供参考。

二、小学语文继续教育的现状1. 教师队伍整体素质有待提高虽然近年来小学语文教师队伍的素质有了明显提升，但仍有部分教师在教育教学能力、学科素养等方面存在不足。

这导致小学语文教学质量参差不齐，影响了学生的学习效果。

2. 继续教育课程设置不够合理当前，小学语文继续教育课程设置存在一定程度的不足，如课程内容陈旧、实践性不强等。

这使得教师在参加继续教育过程中，难以真正提升自己的教育教学能力。

3. 教师参与继续教育的积极性不高部分小学语文教师对继续教育的重要性认识不足，认为参加继续教育是负担，导致其参与继续教育的积极性不高。

三、提升小学语文继续教育质量的措施1. 提高教师队伍整体素质（1）加强教师招聘选拔，确保新入职教师具备较高的教育教学能力；（2）开展针对性的在职培训，提高教师的教育教学水平和学科素养；（3）鼓励教师参加各类教育教学竞赛，提升自身能力。

2. 优化继续教育课程设置（1）更新课程内容，紧跟时代发展，注重培养学生的语文素养；（2）增加实践性课程，让教师在实践中提升教育教学能力；（3）引入多元化教学方式，激发教师学习兴趣。

3. 激发教师参与继续教育的积极性（1）加大宣传力度，提高教师对继续教育的认识；（2）完善激励机制，将教师参加继续教育的情况纳入考核评价体系；（3）为教师提供充足的继续教育资源，方便教师随时学习。

四、结论四、小学语文继续教育的实践探索1. 案例分析法2. 教学反思法引导教师对自身的教学行为进行反思，找出存在的问题，制定改进措施。

通过撰写教学反思日记、开展教学沙龙等形式，促进教师教育教学水平的提升。

3. 课题研究法鼓励教师参与课题研究，针对小学语文教学中的实际问题进行深入探讨。

2024年小学教师继续教育培训总结例文(6篇)

小学教师继续教育培训总结例文我有幸参加了河北省____小学教师远程教育学习, 面对专家, 面对同行, 我敞开胸怀, 张开思维的触角, 积极参与, 有机会和一流老师交流, 把自己的观点播散出去, 在大家的反馈中不断去完善自我, 集中精力系统的学习和反思, 这无疑对我今后的教育教学工作有很大的提升。

我分享到了收获的喜悦, 接受了思想上的洗礼, 受益匪浅;在一次次的感悟中, 颇感自己的责任重大、知识贫乏;通过这次继续教育, 收获颇丰、感想颇深、眼界开阔了、思考问题能站在更高的境界。

现对我这段时间的继续教育学习从以下几方面作总结:一、提高了教师道德修养水准这次继续教育, 首先让我感悟到的就是“学高为师, 身正为范, 学无止境”的真谛。

做一名合格的教师, 必须要有师德, 只有热爱教育事业, 具有蜡烛、春蚕精神, 不计较名利功德, 才可以有一颗热爱学生的真挚的心。

加强师德修养, 才会促使我们在教育教学实践中努力学习, 提高教学水平, 在教育教学中找到差距, 更好地按照教育规律做事, 耐心、细致地帮助好每一个学生。

这次的继续教育学习, 让我真正感到教育是充满智慧的事业, 深刻意识到自己肩负的责任之重大。

看到很多同学交流的宝贵经验, 让我不光学到了教学、研究的本领, 还学到了如何做人为师。

二、更新了教育教学理念这次学习, 让我心中点起了一盏明灯, 明确了时代在不断进步, 社会在不停前进, 同样, 教育教学理念也应与时俱进。

让我了解到了先进的教育科学基本理论, 现代教育观、学生观和学习观, 在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式, 把素质教育贯穿到学科教学过程中。

对于“后进生”的认识, 我以前就有误区, 听了教授的报告后, 改进了我之前的认识。

后进生的形成有三个原因: 学习基础差、行为习惯差、家庭教育差。

前两者不是差的原因, 而是差的结果, 他们都是可以通过教师的努力而改变的。

所以从某个意义上讲没有绝对的差生。

小学教师数学继续教育论文-小学教师获奖数学论文

小学教师数学继续教育论文|小学教师获奖数学论文随着新课程的不断改革和创新，数学教学也掀起了一股改革的热潮，各种教学模式、教学手段等一系列也在小学的课堂上层出不穷。

而作为小学教师继续教育基地在培训改革方面也要与时俱进。

下面是小编给大家推荐的小学教师数学继续教育论文，希望大家喜欢!小学教师数学继续教育论文篇一《浅谈小学教师数学继续教育的现状及对策》摘要：新课程的改革，对传统的教育而言是一次冲击和创新，而作为小学教师继续教育的培训学校，其在培训目标、培训内容、培训方式等也要跟上时代的步伐，进行一些相应的改革与创新，才能有效促进教师的专业成长。

关键词：教师培训;新课程;改革随着新课程的不断改革和创新，数学教学也掀起了一股改革的热潮，各种教学模式、教学组织方式、教学手段、教学活动等一系列也在小学的课堂上层出不穷。

而作为小学教师继续教育基地在培训改革方面也要与时俱进。

下面本人简谈一下对现阶段小学教师数学继续教育存在的一些问题及建议。

一、存在的问题1.师资力量的不足教师的教学水平参差不齐，年老教师与年轻教师之间有点脱节，具体表现在：年老教师经验丰富，但有点思维定式，理论创新跟不上时代的步伐，年轻教师思维活跃，想法多样化，然而经验不足，稳重不够，理论缺乏。

组织教师出外学习或进修的次数不多，教师跟不上时代的要求，没有深入到一线教学中去，了解不了当前小学数学一线教学所存在的问题与所需，从而在培训时所讲的内容也达不到学员的所求，解决不了他们的实际问题，培训效果不明显。

2.管理制度不完善(1)学员继续教育管理没有建立健全，有些学员在学习时甚至出现重复学习的现象。

(2)在班级管理方面，特别是考勤方面，这给培训带来较大的工作量，而且在求证方面也存在一定的问题。

3.继续教育对学员的吸引力不高原因可能是多方面的，如，(1)学员对所培训的内容不感兴趣，解决不了他们目前教学上的问题，与授课者在感情上缺乏共鸣，自然也就体会不到授课者所要表达的思想。

小学教师继续教育总结范文(20篇)

小学教师继续教育总结范文（20篇）小学教师继续教育总结范文（精选20篇）小学教师继续教育总结范文篇1百年大计，教育为本;教育大计，教师为本。

建设一支具有良好的政治、业务素质，结构合理、充满活力的教师队伍，是教育改革、发展的根本大计和教育工作的永恒主题。

我校结合实际情况，创造性地开展卓有成效的教师继续教育活动，促进了教师队伍的整体水平、素质有了大幅度的提高，学校发生了巨大的变化。

一、提高认识，强化过程管理，促进教师队伍整体素质全面提高。

1、校领导班子认真学习统一思想，提高对学校发展必须教师队伍整体建设优先发展的认识，针对学校教师队伍的年龄构成、知识构成和教学能力素质的构成特点，从学校实际出发建立起以校长为组长，由教导处具体实施的教师继续教育工作领导小组，坚持“专人负责、分工明确、分层培训、分类推进、高效务实”的教师继续教育工作原则，确立制定了的培训方案。

2、学校在不断总结工作经验的同时，更加注重教师继续教育工作科学、规范、实效的过程管理，把提高教师队伍整体素质作为学校发展的大计来抓。

每学期，校继续教育领导小组以市区教师继续教育内容为支柱，定期研究学校的教师和学生的实际情况,有目的、有计划地开展教师继续教育活动，根据不同层次教师对继续教育的需求，设立不同的内容，采取专题系列培训、竞赛、自学辅导等多种形式开展教师继续教育活动，使教师的业务学习常学常新，与时俱进，适应教育发展和社会进步对教师的需求。

严格检查，注重过程管理，建立教师继续教育个人档案，详细记载了每学期教师参加继续教育活动的资料，包括课后反思、论文、学习体会、读书笔记、体会、教学点滴及研究的原始资料等。

3、调查反馈，整体规划。

随着时间的发展，总会有新思想,新知识的不断出现，为此，在实施计划过程中，对出现的新情况及时调查继续教育内容，从长远的角度确定教师的发展方向，尊重教师的个性，每个人都制定自身发展计划，确定活动内容，与时俱进，走自身特色发展的道路。

小学教师继续教育论文(2)

小学作文教学中“爱心”的培养摘要:近年来，在小学作文中发现，大多数作文单调乏味、内容干瘪，框架模式化、语言成人化，几乎千篇一律，情感不亲切、不真实、矫揉造作，难以写出真情、绘出童心、显露童趣、叙述童乐，这已成为小学作文习作的一个“瓶颈”。

如何打破这个“瓶颈”呢？单靠教材中安排、训练是远远不够的，还必须经过反复历练，形成良好的动笔习惯，其最重要的是培养小学生的“爱心”，正确引导小学生在作文中袒露童心、回归童趣，进一步提高小学生的习作能力，这是小学作文教学中永恒的话题。

关键词:小学作文反复历练爱心一、培养小学生对家庭的“爱心”对父母的“爱心”，是爱一切的基础。

目前，小学生们的生活越来越丰富，父母也将尽最大努力满足孩子们要求，社会竞争的加剧，许多家长的工作压力越来越大，往往只注意到孩子的物质需求和学习成绩，而不关心孩子的精神需求，致使孩子对父母的印象模糊，感情不深。

最突出的表现是，当写关于父母的作文时，竟使很多学生无处下笔。

如何让学生们有素材可写、真情可述呢？那就要注意到培养学生的家庭“爱心”，让孩子能感受到父母深深的爱。

家庭是孩子最温馨的港湾，父母是孩子最好的老师，对学生家庭“爱心”的培养主要靠父母的关切。

在日常生活中，父母要对孩子进行言传身教，帮助孩子养成良好习惯，培养和锻炼孩子的表达能力、学习能力，密切父母与孩子的关系，让孩子在一个温馨和睦的大家庭中健康快乐地茁壮成长。

家庭生活中，要积极培养学生对自己父母的“爱心”。

一是让学生参与到父母和孩子互换角色的语文实践活动中来，通过换位思考、互换角色，增加孩子对父母辛劳的体会，增强孩子对父母的“爱心”；二是让学生每个周末为父母做一件事情，捶背揉肩、洗脚洗头等小事，增加父母和孩子之间的感情交流，形成父母与孩子之间真挚的感情交流，感受深切的爱。

有了这样一个过程，再让学生们来写自己的父母，就不会是一件困难的事情，或者再不会无从下笔了。

二、培养小学生对大自然的“爱心”大自然是一个美妙的课堂，它以神奇笔锋为我们创造了绚丽多姿的世界，可以说是取之不尽、用之不竭的习作源泉。

中小学教师继续教育探究论文（2）

中小学教师继续教育探究论文(2)中小学教师继续教育探究论文篇二《对中小学体育教师继续教育的反思》摘要：本文通过文献资料法、逻辑推理法分析体育教师受教育的失缺、高等体育院校人才培养的失缺及体育教师入职前缺少专门的入职培训，致使中小学体育教师继续教育的基础薄弱;实际是分析存在中小学体育教师继续教育的根源及中小学体育教师继续教育缺乏专门的机构和针对性。

中小体育教师继续教育的开展需要从高等院校人才培养、教师入职的源头开始进行，并设立专门的培训机构，确保中小学体育教师能胜任当前的教育。

关键词：体育教师：入职培训：人才培养1.引言继续教育是一种教育形态，终身教育的思想于上个世纪60年代产生。

我国中小学体育教师继续教育自上世纪80年代至今已走过30多年的历程，取得了很大的成绩。

进入21世纪以来，随着社会经济的快速发展，终身教育观念的深入，教育水平的提高，新课程标准的革新与实施等，对中小学体育教师教育教学的能力和素质提出了新的要求。

体育教育作为基础教育的重要组成部分，教师则作为教学育人的主要承担者，中小学体育教师的继续教育作为决定体育教育教学改革与发展成败的关键成为时代的主流话题。

自新课程标准实施以来，各界教育人士对中小学生体育教师的继续教育问题做了许多相关的研究，但是目前仍然处于探索阶段，由于受到多方面的制约，还没有形成一套完整、可行的中小学体育教师受教育的培训体系。

当前中小学体育教师继续教育的培训大多停留在教育学、心理学、政治理论学习的培训上，与专业技术、专业理论知识及体育课程改革相关的培训较少，几乎流于形式的骨干教师培训，缺乏现实意义和实效性。

因此，当务之急是提高中小学体育教师实施素质教育的能力和业务水平，尽快使教师适应当前教育和社会发展的需要。

2.体育教师受教育失缺2.1高等体育院校人才培养的失缺高等体育院校人才培养的失败是导致体育人才素质不高、能力不强的根源。

高等体育院校作为培养体育专业人才的田园，肩负着培养一代又一代优秀的体育工作者的历史使命，但是高等体育院校培养出来的体育人才不能满足现行的中小学需要的综合型、复合型、高素质的体育人才要求。

浅析中小学教师继续教育论文（2）

浅析中小学教师继续教育论文(2)浅析中小学教师继续教育论文篇二《农村中小学教师继续教育存在问题与对策》摘要：本文通过问卷和访谈对在职中小学教师学习中的现实需求与困难，进行了调查和了解，以求加深对现有继续教育的认识以及进一步完善和改革继续教育，为改善农村中小学教师继续教育提供深入可靠的现实依据。

关键词：农村;中小学教师;继续教育;存在问题;对策加强农村中小学在职教师知识更新、提高农村教师队伍的素质已成为十分的迫切的问题，而解决这一问题的关键是加快发展在职教师的培训。

本文就新形势下，农村教师培训方面存在的问题进行分析和对策研究，以推进农村教师培训工作的改革和发展。

一、农村中小学教师继续教育存在的主要问题(一)教师继续教育的实效性不强在教师参加培训目的方面，58.6%的教师认为参加继续教育主要是为了“补充知识”，53.8%为了“提高技能”，15.3%为“拿学历”。

当问及培训的效果时，51.3%认为参加继续教育后实现了既定目的，30.2%的教师认为主要是“知识”，25.5%主要是“技能”，14.2%是“职业道德”，18.3%“拿到了学位”，另有11.9%是“认识了一部分人”，而还有45.4%的教师认为没有达到既定的目的。

可见，广大中小学教师参加继续教育的实际收获与其预期差距较大，继续教育的效率低、效果比较差。

因此教师培训的质量问题是一个值得高度重视的问题。

导致培训效果差的原因主要反映在以下几个方面：1.部分继续教育培训者的素质有限，不能很好地胜任培训工作。

对农村教师来说，区(县)教师进修学校的教师以及一些教研室的同志是培训实施者。

个别培训教师业务素质不很过硬，在培训中只顾按纲讲解，不了解广大中小学校的教育现状和教师的实际问题，本人的教育行为与其宣讲的教育改革思想不一致：如讲课内容过时，解决不了实际问题;理论不能联系实际，一味灌输，上课教学形式呆板，培训教师的教育教学不具有榜样学习作用。

2.教育内容现实性不强，缺乏针对性。

小学教师继续教育总结范文（精选6篇）

小学教师继续教育总结小学教师继续教育总结范文（精选6篇）总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，让我们一起来学习写总结吧。

总结怎么写才能发挥它的作用呢？下面是小编为大家收集的小学教师继续教育总结范文（精选6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学教师继续教育总结1小学教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。

通过一年来的学习，本人的继续教育取得了较好的成绩，现将本年度个人继续教育总结如下：一、提高认识，加强责任感和紧迫感时代在不断的进步、发展，对教师也有了更高的要求，为了提高个人教学水平，我认真学习新课标，领悟新课标精神，努力做好教学工作，保质保量完成教学工作。

二、加强各种学习1、加强专业能力的培养，促进知识结构发展，具备新的教育思想，教育理念、教育方法和手段。

我利用课余时间加强专业知识的学习，开展同伴互助活动，多听课，学习经验丰富的教师先进之处，我注运用于实际工作之中。

注重采取灵活多变的教学方式让学生更多地参与教学活动，让学生实际去观察去体会，增加学生自主学习、自主活动的机会，鼓励学生多思善问，敢于质疑争论，促使学生动脑、动口，提高学生的思维能力和培养表达能力。

使学生逐渐掌握科学的学习方法。

教师不仅要使学生会学，还要使学生乐学，要培养学生积极的学习态度。

要贯彻启发式教学，最大限度到调动学生学习的积极性，把学生从“一言堂”“满堂灌”中解放出来。

教师要以饱满的热情上好每一节课，还要增强教学艺术的感染力，使学生接受教师情感与情绪的表达，接受教师人格魅力的影响。

2、积极参加各部门、各层次的学习，提高思想觉悟和业务素质，每周坚持政治学习，间周一次业务学习，认真做好笔记。

学习《师德新说》《语文课程标准（20XX年版）》及各项教育法规。

小学教师继续教育论文

小学教师继续教育论文如何营造良好的课堂教学氛围垣曲县解峪中心校教师柴小红当新课改走进我们身边的时候，传统的课堂教学中教师讲、学生听，教师灌输、学生机械接受的那种模式已不能适应现代教育的要求。

很多教师一直在努力探索一种良好的课堂教学氛围，以提高课堂教学效益，促进学生知识的掌握、智力的发展和能力的提高。

那么新课改下如何营造良好的课堂教学氛围呢？一、教师综合素质的提高是营造良好课堂教学氛围的基础今天的教育不同于传统的教学模式，这一转变决定了今天的教师在教学过程中必须转换角色，树立发展的教学观，正确的学生观，营造良好的课堂教学氛围。

1、教学语言要具有艺术性教学是一门语言艺术，在教学中，教师富有哲理的幽默，能深深地感染和吸引学生，使自己教得轻松，学生学得愉快。

要做到这一点，课前教师很有必要进行心理调整，这样在课堂上才能带着愉悦的心情去传授知识，感染学生。

事实证明，教师风趣的语言艺术，既活跃了课堂气氛，又赢得了学生的喜爱和敬佩，使学生对学习产生了浓厚的兴趣。

2、用良好的状态去感染学生教师肩负着对学生的培养、教育的任务。

在课堂上应该随时从各方面关心学生，特别是对那些情绪不高，积极性受到挫伤的学生，要分析原因，及时酌情解决。

试想，作为一名教师，上课时板着面孔走进课堂，无形中就跟学生产生了距离，学生看了就不由得望而生畏。

相反，教师上课时和颜悦色，学生就感到可亲可敬，课堂气氛自然也就会很融洽。

3、以渊博的知识引导学生我们都经历过学生时代，回想当年那些知识渊博的老师，总是受到学生的欢迎，这是因为他们渊博的知识已经在无意识中散发出了魅力，从而对学生产生了影响。

大家在平时的教学过程中，当看到自己的学生个个睁着大大的眼睛认真听讲，肯定感觉心里很欣慰，这样的气氛，教学效果一定很好。

这就对教师提出了更高的要求，要求教师要不断的学习，拓宽自己的知识面，争取教学取得双赢。

4、以良好的师生关系服务教学良好的师生关系是提高教育质量的基础。

小学教师继续教育的学习心得1500字(14篇)

小学教师继续教育的学习心得1500字(14篇) 关于教师继续教育的学习心得，精选6篇小学范文，字数为1500字。

教师继续教育培训学习即将结束，在这段时间里，我通过学习，对教师这个职业有了更加进一步的了解和认识，我要以教师这个职业来严格要求自己、完善自己，争取在以后的教育教学工作中，做一个学生喜欢、家长满意、同事敬佩的好教师，争取做一个合格的教师。

现将这段时间的教育培训情况总结如下：。

教师继续教育的学习心得(小学范文)：1教师继续教育培训学习即将结束，在这段时间里，我通过学习，对教师这个职业有了更加进一步的了解和认识，我要以教师这个职业来严格要求自己、完善自己，争取在以后的教育教学工作中，做一个学生喜欢、家长满意、同事敬佩的好教师，争取做一个合格的教师。

现将这段时间的教育培训情况总结如下：一、教育理论的学习使我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。

并且，通过培训学习，使我学到了更丰富的教学经验。

使自己的教育教学观念进一步得到更新，真是受益非浅。

下面是我通过培训获得的几个方面的体会：1、教师要具有无限的爱生之心。

霍姆林斯基说过：“教育的技能全部奥秘就在于热爱每个学生。

”从教育心理学的角度出发，情感在学习过程中起着十分重要的作用，它是信念的催化剂，我国教育家曾说过：“教育之没有情感，没有爱，就如同池塘没有水一样。

没有水，就不成为池塘，没有爱，就没有教育。

”因此，热爱学生，尊重学生，信任学生，严格要求学生是教师道德威信形成的根本保证，职业学校教师只有以良好的感情，崇高的道德去关爱学生，才会激发学生积极向上的力量，受到学生的尊敬与爱戴。

如果教学中忽略了这种情感的关爱，就等于抽掉了教学的灵魂。

教师在授课中的情感以及伴随而发的语言，不仅能激活学生听课的情绪，而且能增强说理性，可以收到感人至深的效果。

只有用发自内心的真情实感去打动学生，感染学生。

学生才会在情感上与教师产生共鸣，才会“亲其师，信其道”对待学生要温和、微笑、多赞扬。