第十一章气质试题

第十一章气质试题

第十一章气质习题

一、填空题

1、“江山易改、秉性难移”是指的个性心理，而“三岁看大，七岁看老”是指的个性心理。

2、气质的动力性特点是指心理活动在强度、、灵活性与等方面的特征。

3、具有胆汁质气质的人，其对应的高级神经类型是型，而抑郁质所对应的则是抑制型，多血质所对应的是型，粘液质对应的是安静型。

4、气质的体型说是由德国的精神病学家提出来的，血型说是由日本的

提出的。

5、具有灵活敏捷性心理指标的是气质类型。

6、气质的外向性特征是的表现，内向性是的表现。

7、感受性高的气质类型是。

8、情绪兴奋性水平最低的是气质类型；此气质类型的耐受性水平很高。

9、情绪多变，富有表情，注意力易转移是气质的典型特征。

10、坚韧、执拗、淡漠是气质的典型特征。

11、最早提出气质概念的是，他提出了学说。

12、气质更多地与人的有关，所以后天环境不易改变。

13、对于胆汁质气质的教师,应发挥的教学风格；而对于粘液质的教师，则要发挥的教学风格。

14、对于多血质的教师，应发挥的教学风格；而对于抑郁质的教师，则要发挥的教学风格。

15、气质类型与、注意、等心理活动关系较为密切。

二、判断题

1、气质同性格相比，有着特别突出的社会评价意义，性格则没有()。

2、身段高矮胖瘦等特征属气质的特征。()

3、气质类型本身无好坏，各有积极和消极的方面。()

4、人的气质特征的变化比性格特征变化快，()

5、气质直接决定人的职业定向和社会价值、成就的高低。（）

6、胆汁质人具有外向、情绪兴奋性高、不灵活、可塑性小等心理特性。（）

7、粘液质人具有内向、感受性较低、情绪兴奋性低的心理特性。（）

8、高级活动类型说是气质的生理基础，它是由盖伦提出来的。（）

9、心理学上的“气质”概念和生活中的“气质”概念相差不大（）

10、不论是哪一种气质，只要努力都有可能成为优等生。（）

三、单项选择题

1、我们划分气质类型的依据主要是个体的()。

A血型B体型C内分秘腺类型D高级神经活动类型

2、某学生喜欢与人交往，到了一个新环境很快就能适应。从气质类型看，他属于

()。

A多血质B胆汁质c粘液质D抑郁质

3、某学生待人直率热情．但

睥气急躁，易冲动，他的气质类型比较符合()。

A多血质B胆汁质c粘液质D抑郁质

4、某学生做事很有耐心．是一个自制力很强的人，但在理解问题时常比别人慢些，由此判断他的气质类型比较符合()。

A多血质B胆汁质C粘液质D抑郁质

5、能够在一个人的个性反应中清楚地看出气质类型，是在人的()

A、成年以后

B、老年

C、童年早期

D、少年时期

6、最早提出现代心理学气质概念的是（）

A、古希腊医生希波克拉底

B、古罗马医生盖仑

C、古希腊医生盖仑

D、古罗马医生希波克拉底

7、最不适合作飞行员工作的是（）

A、胆汁质类型的人

B、胆汁-多血气质类型的人

C、多血质气质类型的人

D、抑郁气质类型的人

8、《红楼梦》中林黛玉具有的气质类型最有可能是（）

A、抑郁质

B、胆汁质

C、多血质

D、粘液质

9、粘液质学生可能具有的弱点是（）

A、反应缓慢

B、细心

C、善变

D、自制力差

10、具有可塑性最强、灵活性强心理特性的气质类型是（）

A、胆汁质

B、抑郁质

C、多血质

D、粘液质

四、多项选择

1、关于气质的主要学说有()

A、体型说

B、外貌说

C、文化说

D、高级神经活动类型说

E、激素说

F、血型说

G、体液说

2、以下属于气质特点的是（）

A，多愁善感B，喜怒无常C，善良温和D，安静稳重E，活泼利索

3、“暴跳如雷”、“勃然大怒”等都反映了人的行为特点，说明()

A、意志缺乏自制力

B、意志缺乏自觉性

C、胆汁气质的人常有此表现

D、处于激情的情绪状态

E、处于应激的情绪状态

4、性格同气质的关系主要体现在（）

A、不同的气质都可以形成某种相同性格特点，气质只是赋予其独特色彩。

B、性格可以在一定程度上遮盖气质特点

C、某些性格特点具有鲜明的气质色彩

D、性格和气质都受高级神经活动类型的制约

E、性格没有社会评价意义而气质则有

5、高级神经活动的特性主要有（）

A、先赋性

B、强度特性

C、平衡性

D、稳定性

E、灵活性

6、关于气质对能力的影响，下列说法正确的是（）

A、气质特点会有利于某些能力的发展

B、气质特点会阻碍某些能力的发展

C、运动能力与气质关系极为紧密

D、艺术家基本都是抑郁气质

7、心境大部分时间处于忧郁、悲观状态的人，我们可以判断他大概具有（）

A、不良的心境

B、抑郁气质C

、性格内倾D、意志缺乏自制力

8、了解学生的气质，通常可以采用以下的方法（）

A、观察法

B、被试自述作业

C、测谎仪

D、作业测验

E、自陈量表

F、仪器测定

G、投射测验

9、“因材施教”是指（）

A、根据学生的能力不同采用不同方法施教

B、根据学生的性格不同采用不同方法施教

C、根据学生的气质不同采用不同方法施教

D、根据学生的性别不同采用不同方法施教

10、气质的主要特性有（）

A、二重性

B、天赋性

C、稳定性

D、可变性

五、名词解释

1.气质

2.高级神经活动特征

3.胆汁质

4.多血质

5.粘液质

6.抑郁质

六、现象分析题

1.四个不同的人去看戏，但是都迟到了，A和检票员争吵，企图硬闯。B立刻明白检票员不会放他进去，通过楼厅进去很容易，他悄悄上了楼。C想“第一场戏不会太精彩，我在小卖部等一会儿，在幕间休息时进去”。D说“我运气不好，偶尔看一次戏，就那么倒霉”接着就回家了。

请说出A、B、C、D的气质类型，并简要分析原因。

2.江山易改，秉性难移

3.飞行员的气质多半都是以多血气质为主，而抑郁质为主的气质很少

4.多血质的儿童与抑郁质的儿童都可以成为优等生

5.抑郁质的儿童需要有耐心的教师，胆汁质的儿童则需要教师善于激发他的勇气与信心。

七、简答题

1.气质对能力和性格有哪些影响？

2.简述气质的心理特征。

3.教育学生怎样运用气质的特点

4.青少年的气质有哪些特点

5.如何理解气质的动力性特点

八、论述题

1.如何在教书育人中运用气质的规律？

2.如何运用气质的规律进行自我教育

3.气质对于职业的选择有何影响？