最新谈大学生民族音乐教育的重要意义
浅谈加强高校民族音乐教育的重要意义及措施
中华 民族 的形成而形成 ， 中华 民族 精神 和气节的象征。民族 是
音乐教育是传承 和弘扬 民族 音 乐文 化的 需要 ， 是新 时期 中国 音乐发展创新的需 要 ， 也是 培养 和 提高 大学生 人文 素 养的 重 要途径 。高校 民族音 乐教育 ， 利于促进 大学生 身心 和谐 、 有 健 康的发展 ， 促进大学生 的思想交流 、 品格完善和性情陶冶 ， 利 有 于培养 大学生 的民族情结 和爱国热情。
创 新的需要 ，也是培养和提 高大学生人 文素养的 重要途径 。基 于我 国 目前 高校 学生普遍音 乐教 育的缺失 ，加 强民族音 乐教 育显得 尤
为 重要 和 紧迫 。 ’
［ 关键词］ 高校；民族音乐教育；重要意义；措施 ［ 中图分 类号］ Ｇ １ ７０ ［ 文章标识码 ］ Ａ ［ 文章编 号］ １７ — ０４ （０ ０ ２－ １３一 ２ ６ １ ５ ０ ２ １ ）０ ０ １ Ｏ
Ｉ 』ＡＮＧ Ｌ
（ ｎ ｎＥ ｇｎｅ ｏ ｔ ｈ ｉ， ｈｎｓａ４ ０ １ Ｈｕａ ｎｉｅｒＰｌ ｅ ｎｃ Ｃ ａｇｈ １０ ４，ｎ ｎｎ ｙｃ ｕａ）
［ ｂｔａｔ Ｃｉ ｓ ｎ ｔ ｆ ｒ ｉａｃ ｎｎｔｎ ｉ ｔ ｗｄ ，ｔａ ｔ ｏｏｓ ｒｈ ｎｔｎｌｕｕ ｄｈ ｔｎｌ ｕｉｉｃｌ’ Ａ ｓ ｃ］ ｈ ａｉｏｅ ｈ ｏ ｇ ｎｉ ｔ ａｏｓｎｈ ｏｄ ｉｈｓｈ ｇ ｒｕ ｇｔ ａｏａｃｌｒａ ｔ ｎ ｉ ａｍ ｓ ｓ ０ ｒ ｒ ｎ ｅ ｕｂ ｅ ｉ ｅ ｅ， ｌ ｂ ｉ ｔｅ ｎ ｅ ａｏ ｔ ｉ ｃ ０
ｆ １ Ｔ ｅ Ｃ ｉ ｅ ｅ ｎ ｔ ｎ ｌ ｓｃｆ ｌｏ ｉ ｅ ｅ ｎ ｔ ｎ’ ｓｆ ｒ ｔ ｎ ｔ ｏ ｍ ， ｉ ｉ ｈ ｉ ｅ ａｉ ｎ ｓ ｉ ｔ ｄ ｍｏ ａ ｏ ｒｇ ｙ ｏ ｍｕ ｉ ｏｌ ｗｓＣｈ ｎ ｓ ａ ｉ ｏ ｏ ｍａ ｉ ｏ ｆｒ ｏ ｔ ｓｔ ｅ Ｃｈ ｎ ｓ ｎ ｔ ｐ ｒ ｒ ｌｃ ｕ ａ ｅ ｓ ｍｂ １ ｈ ａ ｉ ａ ｅ ｏ ｉ ａ ｎ ｏ
民族音乐在音乐教育中的重要性
民族音乐在音乐教育中的重要性我国的民族音乐有着辉煌的发展历史，它是各民族文化精神的结晶，是各民族文化艺术精髓的提炼。
在当下的音乐教育中应该将民族音乐教育提高到一个举足轻重的地位，它有利于培养当代学生的审美品位、文化素养、思想道德、爱国主义精神等众多精神文化。
民族音乐教育能够让学生对各民族文化有所了解，增强各民族之间的文化交融，为提高学生的民族精神大有裨益。
一、民族音乐的含义从广义上分析，民族音乐就是在民族中或一定的文化和社会集团所共有的并被继承的音乐总体。
从狭义上分析，民族音乐是指扎根于各民族生产生活中的具有该民族音乐形态特征的传统音乐。
我国民族音乐通常被可以分为五类：民族歌曲、歌舞音乐、地方戏曲、说唱音乐、民族器乐。
二、民族音乐教育面临的挑战1. 崇洋媚外现象我国的音乐教育从一开始就严重受到西方音乐文化和教育方式的影响，在教育中留有许多外来痕迹。
许多音乐教材中充斥着西方国家的曲目以及教学方法，而忽略了本民族音乐的重要性，导致很多学生顺其自然的产生崇洋媚外的音乐追求，开始注重学习西方音乐、西方乐器，阻碍了民族音乐的发展。
2. 流行音乐对民族音乐教育产生冲击流行音乐正在以不可阻挡的趋势席卷全球，吸引着新一代人的耳朵。
特别是网络时代的发展，让青少年更多的接触到流行音乐，并且涌现出诸如快乐男声、中国好声音等众多流行音乐大赛，出现大量的追星族。
流行音乐的巨大发展已经对民族音乐教育造成极大的影响，广大青少年专注青睐流行音乐，缺乏对民族音乐的了解与热爱。
为民族音乐教育带来挑战。
三、民族音乐在音乐教育中的重要性1. 民族音乐教育有利于提高学生的审美品位民族音乐能够充分展现出一个国家的民族文化与民族精神。
民族音乐能够准确传达人的情感，学生通过民族音乐教育，可以培养自身认知美的能力，提高审美品位。
在对民族音乐的欣赏、学习以及实践的过程中，可以增强学生对音乐的感悟能力，锻炼学生的思维方式，培养学生感知音乐的更高层次价值的能力。
民族民间音乐在普通高校教育中的重要性
子宣 示音 乐教 育 是最 终完 成 人的修 养 、使 人 成为 具 有理想 人格 的人的手段 。孟子说 “ 仁言不如仁声之人 民族 民 间音 乐教 育 是普 通 高校 素 质 教 人 深 也 ” 孟 子 指 出用 音 乐 来 教 育 人 的 真 善 美 ， 比反 。 育 的 重 要组 成 部 分 复 的说 教来 得 更有 用 。大 学生 通过 欣 赏 民族 民间音 普 通高 校是 培养 全 面发展 的 社会 高级 人 才 ，音 乐 中不 同时期 、不 同体裁 的优秀作 品 ，可 以提高音乐 乐 教育 作为 素质 教 育的 重要 途径 与 手段 ，得 到人 们 审美 能力进 而 陶冶性 情 、美化 心灵 。 的肯定 。其产生 的作用不单单是审美教育 ，更 是培养 第三 ，民族 民 间音 乐教 育对 大学 生培 养 民族精 德 、智 、体 、美全 面人才的重要手段之一 。同时 ，也 神 的促进作用 。民族精神 是一个 民族生命力 、创造力
式 方 法
等 ，让 学生 从多方 面 了解 和学 习本 民族 的音乐 文 Ｉ 。 ｛ 二 第 二 ，教师应运用各 种教学手段与方法 引导学生 欣 赏大量的优 秀民族 民间音乐作 品，培养学生的音乐 审美能力 。教师对作 品的诠释应该是纵仲 的，不要局 限于专业性较强 的知识 讲解 ，应该将作 品的历 史时代 背 景、与作 品有关 的人物 、景物 、简单 的音 乐常识等 都 介绍 出来 ，在这 么丰富的知识面里 ，总能从不 同的 角度 吸引不 同学生 的兴趣 点。教师可 以将 现代 流行音 乐 与 民族 音乐 完美结 合的新 民族音 乐融人 到课堂 中 ， 让学 生看到 自己喜欢 的歌 手演唱具有浓厚 民族 风味的 歌 曲 ，使 学生 爱屋 及 乌 从而对 民族 民间音 乐产 生 兴 趣 。教 师还应该使用多媒 体来完成教学 ，让学 生在视 听 的全方 位刺激 下 ，更直观 形象地感 受音 乐的魅力 。 第三 ，给学 生创造 良好 的民族音 乐氛围。校 园广 播 站可 以多播 放一 些 优 秀的 民族 音乐 作 品。 在大学 生 艺术 节 时 ，可 以举 办各 种 和 民族 民间音 乐相 关 的 活 动 或文 艺演 出 ，让学 生 从 听课 堂 的被动 中走到 实 践 的主动 中来。学校方面 也可以邀 请一些乐团 、歌手 来学校开展 “ 民族音乐进校 园”等活动 ，或请一些 民 族 音 乐专业 的教 授 或演员 给学 生进行 讲座 等 。 重视 民族音 乐 文化 传承 是我 国音 乐教 育 的重 要 基 础 ，而普 通高 校 是我 国培 养现 代 化优 秀 人才 的摇 篮 ，因此加 强普通 高校 民族 民间音 乐教育 ，培养 德 、 三 、普通 高校 实 施 民族 民间 音 乐教 育 的方 智 、美 全方 位人才 是各高校 音乐教 育 的重 任和职 责。
少数民族音乐教育对提高大学生综合素质的作用
民 族 音 乐演 唱 、 奏 能 力 。我 国 声 乐 艺 术 与 汉 语 的 演
音 韵 学 有 着 密 切 的 关 系 ， 民 族 特 色 的 行 腔 、 味 以 韵 为 擅 长 ，以 “ 以字 领 腔 ” “ 正 腔 圆 ” “ 、字 、 以情 带 声 ” “ 情 并 茂 ” “ 情 兼 备 “ 特 点 ， 成 了 我 国 民 族 声 、神 等 构 声 乐 教 学 体 系 的 总 体 特 征 。 我 国 的 民 族 声 乐 在 表 演 上 有 着 悠 久 的传 统 准 则 。 如 民歌 中 音 腔 和 方 言
效 途 径 。 普 通 高 中演 奏 教 学 应 在 培 养 学 生 兴 趣 与 爱 好 的
的 一 体 化 及 民 族 唱 法 的 文 化 等 。 用 苏 州 方 言 演 唱 ＜ 湖 美 ＞ 要 比 用 普 通 话 唱 ＜ 湖 美 ＞的 韵 味 足 得 太 ． 太 多。 用 昆山语 言演 唱 昆曲， 北 京 方言唱 《 碗 茶＞ 用 大
快 、 泼 、 有 朝 气 的 新 疆 民歌 ， 亢 奔 放 、 长 辽 阔 的 活 富 高 悠
内 蒙 民歌 ， 亢激 昂 的信 天游 ， 扬动 听 的江 南 丝 竹 ， 高 悠
浓郁 西 部 风 情 的 秦 腔 等 。
二 、 数 民 族 音 乐 教 育 的 发 展 现 状 少
少 数 民族 音 乐教 育 是 音 乐教 育 有机 的组 成 部 分 ， 在 我 们 这 样 一 个 历 史 悠 久 多 民族 的 国 家 里 ， 族 音 乐 教 民 育 更 具 有 重 要 的 地 位 和 意 义 。但 事 实 上 ， 国 少 数 民 族 我 音 乐 教 育 仍 然 处 在 边 缘 地 位 。就 高 等 师 范 院 校 来 说 ．大
浅析民族音乐文化对学生全面发展的重要意义
浅析民族音乐文化对学生全面发展的重要意义摘要本文探讨了民族音乐文化对学生全面发展的重要意义。
民族音乐文化作为中华优秀传统文化的重要组成部分，在音乐音调、音乐节奏、音乐形态、音乐韵律等方面，形成了独具特色的艺术形式，反映了民族的先进性和创新性。
学生通过学习和欣赏民族音乐文化，能够提高其审美能力、音乐水平和文化素养，对其全面发展具有重要意义。
引言民族音乐文化是中华优秀传统文化的重要组成部分。
作为一种独具特色的艺术形式，它以音乐音调、音乐节奏、音乐形态、音乐韵律等方面差异较大，反映了中华民族的先进性和创新性。
因此，通过学习和欣赏民族音乐文化的形式，可以促进学生全面发展。
民族音乐文化对学生审美能力的提高民族音乐是深深根植于中华文化中的一种音乐形式，其独特的音韵蕴含着中国人独特的审美情趣，在观赏民族音乐表演的过程中，学生可以通过对其音乐哲学、音乐性质、音乐节奏和音乐形态的欣赏，提高自身的审美能力，进而提升自我幸福感的程度，满足学生对文化的自我认同感和自豪感。
民族音乐文化对学生音乐水平的提高通过对民族音乐文化的学习和欣赏，学生可以更好地了解民族音乐的形态和特点。
同时可以发掘出民族音乐中的音乐元素，如和声、旋律、节奏等，这将对学生的音乐机感与音乐技能发展产生积极的影响。
让学生更好的认识到音乐学科的重要性，并进一步培养学生的音乐兴趣，使学生科学地学习音乐，提升自己的音乐水平。
民族音乐文化对学生文化素养的提高民族音乐文化是中华优秀传统文化中的重要组成部分。
学习和欣赏民族音乐文化能够开拓学生文化视野，让学生更好地了解和认识中国传统文化的精髓，逐步提升学生的文化素养。
通过学习民族音乐文化，孩子们可以深入了解中国传统文化、历史和风俗。
在实践中，这些知识有助于孩子们更好地理解中国领土、政治和经济状况，以及生活方式、日常习惯等。
结论民族音乐文化是中国优秀传统文化的重要组成部分。
学生们可以通过学习民族音乐文化，增强自己的文化认识，提高审美能力和音乐水平，促进全面发展。
高校音乐教育在民族传统音乐文化传承中的重要性
文化探索82摘要：民族音乐文化是中华文化的重要组成部分，我国是一个有着多民族文化特色的国家，大力传承弘扬民族音乐文化意义重大。
在高校开展音乐教育改革的当下，有必要进一步梳理高校民族音乐文化教育的现状，总结民族音乐文化教育的得失，从而推动传统民族音乐文化教育广泛普及。
关键词：民族音乐；音乐教育；传统文化一、现阶段高校开展民族音乐文化教育现状1.高校音乐教学的实用价值高校开展音乐教育可以提高大学生的音乐素养，提升学生的音乐感受能力，达到提升学生综合素质的目标。
民族传统音乐文化有助于帮助学生感受我国音乐的魅力，培养学生良好的思想情操和民族情感。
当前我国高校正处在音乐教育改革的关键期，强调从大学生的主体需要出发完善音乐教育活动体系，着力培养综合性的音乐艺术人才，以便于为我国社会主义文化发展贡献力量。
2.高校民族音乐文化教学的问题高校是培养音乐文化艺术人才的重要载体，随着我国高等教育的普及，有多元文化背景的学生融入到高校教育体系当中，以及大学生受到各种社会流行文化的影响，使得大部分学生热衷于流行音乐文化，当前大学生普遍喜欢日韩音乐、欧美音乐。
不少学生对我国传统音乐文化的兴趣不足，甚至很多少数民族学生对本民族音乐不甚了解。
二、高校音乐教学弘扬民族传统音乐文化的价值1.推进民族音乐文化的繁荣发展我国民族传统音乐经历了漫长的发展过程，民族音乐虽然可以在全社会广泛性的进行流传，但是，高校仍是最适合民族音乐传播发展的阵地。
首先，高校学者和广大教师可以进一步对民族传统音乐文化的历史脉络进行研究梳理，从而完善我国传统民族音乐文化体系，有效防止民族音乐文化流失，做好总结民族音乐文化精华工作。
其次，我国大部分高校已经普遍性的开展民族音乐文化传承工作，一方面在各种音乐教育活动中增加了民族音乐文化教学的比例，另一方面提升了民族音乐文化教育的系统性，通过音乐教学活动提升了民族音乐教学的多元化特征，培养了学生的民族情感。
总之，高校的对民族音乐文化进行了完善，为民族音乐文化的传播奠定了基础。
论民族音乐在音乐教育中的重要地位
论民族音乐在音乐教育中的重要地位在当今世界，音乐流派可谓是数不胜数，音乐艺术所表达的内容也越来越丰富。
各种不同风格的、不同种类的音乐冲击着我们的社会，影响着我们的思维。
由于审美水平和审美情趣的不同，使得一些人盲目的崇拜某种音乐或是某个人；由于虚荣心的作怪，使得某些人只知道几部交响乐，知道几位古典时期的外国作曲家，当做炫耀自己和表现个人修养的一个“重要”组成部分。
我觉得这些都是极不正常的现象。
我国有着非常丰富的音乐文化遗产，有着大师的好的音乐作品，我们没有理由不去了解它，也更没有理由不去发扬它。
西洋音乐固然要学，然而本民族的东西我觉得更应该加强学习。
泰格尔说得好：“音乐和美术是民族自我表现的最佳手段，没有自己的音乐或艺术的国家，只能永远当哑巴。
”在悠久的历史长中，中华民族保留了极为丰富的灿烂的文化遗产，创造了光辉的业绩。
在音乐方面，更是人才辈出，世界上最早提出十二平均律的就是我国明代的大音乐理论家朱载育，还有我国的各处的民族乐器更是各具特色。
然而，在当今社会，由于各方面原因，尤其是资产阶级自由化思潮在人们思想中的泛滥，造成了社会上一些人轻视、贬低、排斥民族音乐的恶果。
这不能不使人痛心疾首。
当然我们不是说学习西洋音乐不好，而是说，在学习西洋音乐的同时，首先应该重视民族音乐，重视民族音乐，重视民族音乐的教育，使全社会形成热爱和重视民族音乐的风气。
我国的民族音乐有着丰富的内容和珍贵的艺术价值，这是任何国家音乐所不能比拟的，也是任何西洋音乐所替代不了的。
我国的民族音乐是中华民族的历史明镜，集中着我国民族的伟大精神，体现着民族的艺术精华，是中华民族历史的缩影，它集中体现了几千年来我中华民族在三大斗争中的情感意志力量，幻想与追求。
民族音乐内容中所呈现的民族、地域、风俗习惯、语言特征，亦成为研究各种人文学科和社会学科极为重要的旁证。
我国56个民族各拥有数以万计的独特风格的民歌，它们是音乐创作用之不尽，取之不竭的文化艺术宝库。
浅谈传统音乐在大学生艺术素质教育中的作用
浅谈传统音乐在大学生艺术素质教育中的作用摘要“美育不仅陶冶情操、提高素养,而且有助于开发智力,对促进学生全面发展具有不可替代的作用”。
中国的传统音乐文化中包含着丰富的人文内涵, 学校音乐教育作为音乐传承的最重要基地, 适时将中国传统音乐融入大学生素质教育中，促进中国传统音乐的保护及传承, 加深大学生对中国传统音乐的理解, 启发他们理解现代音乐与古典音乐之间的联系与发展具有极其深远的现实与历史意义。
关键词传统音乐素质教育作用一、对传统音乐的认识二、中国传统音乐在高校音乐欣赏课中的现状在我国高等院校普遍开设音乐欣赏课,是近几年教育改革的重要举措之一,是加强美育教育、培养跨世纪人才的必然需要。
在现代教育家的眼里,音乐是完善人类道德最佳的教科书,没有音乐教育的教育就不是完整的教育。
实践证明:音乐能够陶冶人的情操,启迪智慧,增强想象力、创造力,全面开发人的智力因素和非智力因素。
在新的历史时期,音乐更被赋予提高全民族综合素质的重任,因此,在普通高校为非音乐专业的大学生讲好音乐欣赏课就有着更为深远的意义。
然而, 由于历史原因, 我国传统音乐的教育, 不论是在基础教育阶段还是在高等教育阶段都不容乐观, 许多高校都只注重文化知识的传播,忽视了传统音乐等艺术素质的培养, 音乐仅被当成一种娱乐或者一种活动, 更多的高校音乐欣赏课成为流行音乐欣赏课,完全忽视了高校音乐欣赏课的真正意义, 音乐教育也因此而流于形式, 目前全国高校的音乐欣赏课还没有统一的教材,这也更加阻挡了音乐教育的发展进程。
三、音乐欣赏课的作用大学生现在正处于人生的重要阶段，因此我们不能只是接受重要的知识教育从而忽视了素质教育。
而音乐鉴赏课也是我们培养素质的有效途径之一。
一些优秀的音乐拥有者美好的、向上的情感、品质、精神。
特别是在课堂中所选出来的音乐能在我们欣赏音乐的同时，也能感受生活的美好、从而可以帮助我们树立正确的生活态度。
例如，古典音乐它带给人们的不仅仅是优美的旋律，充满意趣的乐思，还有真挚的情感，或宁静、典雅，或震撼、鼓舞，或欢喜、快乐，或悲伤、惆怅……我们可以在音乐中感受到许多。
学校音乐教育中民族音乐文化的传承与创新
学校音乐教育中民族音乐文化的传承与创新一、引言音乐是人类社会的重要文化遗产，不同民族的音乐文化展示了他们独特的历史、生活方式和价值观。
在学校音乐教育中，传承和创新民族音乐文化是非常重要的任务。
本文将从传承与创新的角度探讨学校音乐教育中民族音乐文化的重要性以及如何实现传承与创新的平衡。
二、学校音乐教育中传承民族音乐文化的意义1. 保护和传承民族音乐文化是保持国家文化多样性的重要途径。
每个民族都拥有独特的音乐表达方式，这些音乐传统经过千百年的积累承载着民族的历史和文化记忆。
通过在学校音乐教育中传承民族音乐文化，可以保护和传承这些宝贵的文化遗产，让学生了解和珍惜自己民族的音乐传统。
2. 传承民族音乐文化有助于培养学生的文化自信和国家认同感。
学校音乐教育是培养学生全面发展的重要途径，传承民族音乐文化可以激发学生对自己文化传统的自豪感，增强文化自信，形成正确的国家认同。
3. 通过传承民族音乐文化，可以促进学生的审美情感和音乐素养的提升。
民族音乐文化是世界音乐宝库中的一部分，其中包含了丰富的音乐形式、风格和情感表达方式。
让学生接触民族音乐文化，可以拓宽他们的音乐视野，激发他们的音乐兴趣，培养他们对音乐的热爱和理解。
三、学校音乐教育中创新民族音乐文化的重要性1. 创新是推动音乐发展的重要动力，也是传承民族音乐文化的有效途径。
随着社会的变革和发展，传统的音乐形式和风格也需要不断地进行创新和更新，以适应新时代的需求和审美。
在学校音乐教育中，创新民族音乐文化可以激发学生的创造力和创新精神，促进音乐文化的融合和发展。
2. 创新民族音乐文化可以提升学校音乐教育的吸引力和竞争力。
传统的民族音乐文化虽然宝贵，但有时候过于古老和陈旧，难以吸引现代学生的兴趣和注意。
通过创新民族音乐文化，可以为学校音乐教育注入新的活力和动力，使音乐教育更加生动和具有吸引力。
3. 创新民族音乐文化可以促进不同文化之间的交流和融合。
在全球化的今天，不同文化之间的交流和融合是势不可挡的趋势，音乐作为一种全球性的语言，可以在传播文化的同时促进文化之间的交流和理解。
中国民族音乐对大学生民族精神教育的影响
中国民族音乐对大学生民族精神教育的影响【摘要】中国民族音乐作为中华传统文化的重要组成部分，对大学生民族精神教育产生着积极影响。
民族音乐能够提升民族文化自信心，引导大学生珍爱和传承中华传统文化；民族音乐有助于促进大学生的身心健康，带来愉悦心情和平静心境；民族音乐可以增进民族团结和文化交流，激发人们的国家认同感。
中国民族音乐对大学生民族精神教育具有重要意义，有助于培养大学生热爱祖国、传承文化的情感，培养他们的民族自豪感和责任感。
加强对中国民族音乐的传播和推广，对提升大学生的民族精神教育具有重要意义。
【关键词】中国民族音乐，大学生，民族精神教育，影响，民族文化，自信心，传统文化，身心健康，民族团结，文化交流，国家认同感，积极影响1. 引言1.1 中国民族音乐的独特魅力中国民族音乐作为中国传统文化的重要组成部分，具有独特的魅力和深厚的历史积淀。
其独特性表现在丰富多样的音乐形式和风格上，如民族器乐、民族歌曲、民间音乐等。
这些音乐作品既蕴含着丰富的民族风情和地域特色，又展现出丰富的情感和内涵。
中国民族音乐通过其独特的旋律、节奏和表现形式，能够吸引听众的注意力，引起他们对中国传统文化的兴趣和热爱。
民族音乐中的歌词和音调往往具有独特的意境和情感表达，能够打动人心，激发人们对民族文化的认同感和自豪感。
中国民族音乐还包含了丰富的历史和文化内涵，可以帮助大学生更深入地了解中国古代文化和传统价值观。
中国民族音乐以其独特的魅力和深厚的文化底蕴，对大学生民族精神教育起着重要的作用。
通过欣赏和学习民族音乐，大学生可以增强对中国传统文化的认识和理解，提高民族文化自信心，传承和弘扬中华传统文化，促进文化交流和民族团结，从而激发国家认同感。
1.2 大学生民族精神教育的重要性大学生民族精神教育的重要性可以从多个方面进行阐述。
大学生是国家的未来和希望，他们具有塑造民族精神的重要责任和作用。
民族精神是一个民族的灵魂和核心，是民族文化的传承与发展的基础。
民族音乐文化传承的意义民族音乐的文化意义与教育价值
民族音乐文化传承的意义民族音乐的文化意义与教育价值在科技与文化全球化大融合的潮流冲击中的中国学校教育，又一次面临着民族精神教育需求的召唤，一个有关民族文化生存与进展的重大命题摆在了教育者和被教育者面前：以民族文化教育作为民族精神教育的基本内容也就成为理性的选择。
新教改中大力提倡人文思想的教育，从中学校的艺术课到高等教育的通识课中的音乐观赏，这其中民族音乐文化就是其必不行少的教育手段之一。
民族音乐的现代反思下的理性选择长期以来，我们所说的民族音乐是指中华民族在过往的历史中形成的具有明显特色的传统音乐文化。
面对这类音乐文化进行反思，又是近一个时期以来，尤其是上世纪90年月以后，特别明显的文化和社会思潮。
我们可以看出在一系列的文化反思过程中，对民族音乐文化的精华也有诸多的确定，其中也不乏对传统民族音乐文化中的消极负面因素进行理性的清理，以求厘清传统音乐文化对民族历史前进的阻碍所在。
以今日的眼光回头看前段时间的民族音乐舞台，不论是对其精华的确定，还是对其负面因素的清理，目的都不是为了单纯地继承和批判，而是为了把事实上不行能割裂的传统音乐文化分析梳理之后，使其中大部分得以连续，并制造出新的民族音乐文化。
在全球文化浪潮的威逼下。
民族音乐文化的连续生存及与之相关联的民族文化精神的传承，也消失了很多令人忧虑的问题，更促使我们对反思后消失的新形式的民族音乐形式作出新的冷静而理性的选择。
那新奇的表现形式和成熟的市场运作，民族音乐的流行化。
是一个让人期盼又彷徨的命题。
毕竟是坚持传统特色，还是尝试流行化改革?所谓理性的选择，就是我们不仅要意识到民族音乐文化在培育我们下一代民族精神时的重要意义，坚决一个基本立场。
要弘扬民族文化精神、连续民族文化命脉，制造出与时俱进的新的民族音乐文化，并且我们还必需加强对民族音乐文化的讨论，扩大民族音乐文化对下一代的教育机会，使我们的民族音乐文化以大众传媒和学校教育的基本方式传达给我们的受教育者。
民乐作品的教育意义
民乐作品的教育意义民乐，即民族音乐，是我国传统文化的重要组成部分。
它承载着丰富的历史、文化和民族精神，具有极高的艺术价值和教育意义。
本文将探讨民乐作品的教育意义，以期为我们更好地传承和发扬民乐文化提供启示。
一、民乐作品的历史文化教育意义1.传承历史文化：民乐作品是我国各民族在长期历史发展过程中创造的，它们承载着不同地域、不同民族的历史文化传统。
通过学习民乐作品，可以让人们更好地了解我国各民族的历史文化，增强民族自豪感和文化自信。
2.弘扬民族精神：民乐作品体现了我国各民族的民族精神，如勤劳、勇敢、智慧、团结等。
通过学习民乐作品，可以激发人们的爱国热情，培养民族精神，增强民族凝聚力。
二、民乐作品的审美教育意义1.培养审美情趣：民乐作品具有独特的艺术魅力，旋律优美、节奏丰富。
学习民乐作品，可以提高人们的音乐素养，培养审美情趣，使人们在日常生活中能够更好地欣赏美、创造美。
2.陶冶情操：民乐作品蕴含着丰富的情感，通过学习民乐作品，可以陶冶人们的情操，提升道德品质，培养良好的心态。
三、民乐作品的技能教育意义1.培养音乐技能：学习民乐作品，可以掌握各种民族乐器的演奏技巧，提高音乐技能。
这对于培养音乐人才、发展音乐事业具有重要意义。
2.培养团队协作能力：民乐作品往往需要多人合作演奏，这有助于培养人们的团队协作能力，提高人际交往能力。
四、民乐作品的创新教育意义1.激发创新意识：民乐作品在传承的基础上，不断创新发展。
学习民乐作品，可以激发人们的创新意识，培养创新精神。
2.促进文化创新：民乐作品在创新中不断发展，为我国文化创新提供了丰富的素材。
学习民乐作品，可以推动文化创新，促进民族文化的繁荣。
总结：民乐作品具有丰富的教育意义，包括历史文化教育、审美教育、技能教育和创新教育。
民族音乐教育在学校教育中的地位和作用分析
民族 音 乐教 育 在 学 校 教 育 中的 地 位 和 作 用 分 析
冯 彬
（ 山师 范学 院 音 乐 系 ， 北 唐 山 唐 河 摘 要 ： 族 音 乐教 育 ． 于 其 自 身 的 特 性 ， 学 校 民 由 在 ０ ３０ ） ６０ ０
素 质教 育 的推 行 增 添 了动 力 。
一
了关 于 民族 音 乐 的 课 程 内容 。 此 ， 以毫 不 犹豫 地 说 ， 因 可
我 国 的教 育 部 门和 教 育体 制是 强 调 民族 音 乐 教 育 的 ． 也 足 可 以 看 出 民 族 音 乐 在 整 个 教 育 体 制 和 教 育 内 容 中 的 份量和地位 。 的功 能 ， 及 人 的本 质 ， 么我 们 就 应 该 返 回到 思 考 “ 以 那 如
确 具 体 的 开 放 性 概 念 。 个 概 念 的 内 涵 还 随 着 时 间 、 间 这 空
我 国 的 民族 音乐 教 育 ， 近些 年 来 被逐 渐 重 视起 来 。 在 与 改 革 开 放 后 ．争 先 恐 后 追 求 西 方 音 乐 技 能 和 理 论 的 热 潮相比． 民族 音 乐 教 育 在 近 三 十 年 中 逐 渐 升 温 ， 学 习 演 从 奏 、 唱技 艺发 展 到 理论 的 研究 与 探讨 ， 至 于 近些 年来 演 以 对 民 族 音 乐 中 原 生 态 表 演 及 诸 多 相 关 理 论 的 探 讨 。甚 至 是 作 曲 家 的 作 品 技 法 、 作 风 格 、 美 特 征 等 都 纳 入 了 民 创 审 族 音 乐 教 育 的 范 畴 。作 为 一 门学 科 。 的研 究 领 域 也 是 它 不 断 发 展 的 ．在 人 类 音 乐 学 家 的 视 野 中 ， 族 音 乐 学 作 “ 民 为 一 个 专 门 化 的 研 究 领 域 是 随 着 十 九 世 纪 对 民 歌 的 收 集 而 发展 起 来 的 ， 手 于 对 具 体 文 化 背 景 下 的音 乐 进 行 着 研 究 ” 。 而作 为 一种 侧 重 于 民族 音乐 形 式 、 涵 的教 育 ， ① 内 在 学 校 中从 内 容 安 排 到课 程 设 置 都 体 现 出 一 种 逐 渐 丰
民族音乐文化教育对当代大学生的影响
民族音乐文化教育对当代大学生的影响摘要：中国民族音乐就是祖祖辈辈生活、繁衍在中国这片土地上的各民族，从古到今在悠久历史文化传统上创造的具有民族特色，能体现民族文化和民族精神的音乐；是世界上非常具有特色的一种艺术形式。
作为我国新一代的接班人，当代大学生有权利也有义务接受民族音乐文化教育，并将民族音乐传承发扬下去！关键字：民族音乐文化当代大学生传承精神教育重大意义欣赏正文：当提笔写这篇论文的时候，一种愧疚之感从我心底油然而生，我的愧疚是由于身为一个正在高等学府接受高等教育的当代大学生，我脑子里关于民族音乐的知识可以说成是少之又少，或者说关于这方面的知识可能还只停留在一个小学生的水平。
当然，这样的情况绝不是在我一个人身上发生，像我这样的当代大学生还多得不得了。
从整个社会来看，近些年来，由于多元文化、时代潮流以及市场经济等的影响，国内各大媒体对于民族音乐的曝光度都很低，反而是流行音乐或者一些其他的音乐样式所占比例较大，再加上港台欧美流行音乐的推波助澜，使得很大一部分当代大学生趋之若鹜。
致使我们成长起来的青年一代追星族与歌迷越来越多，而民族音乐的爱好者却越来越少。
当代的青年大学生只知道四大天王、超级女生、贾斯汀比伯或是Lady Gaga，对民族音乐知识可以说了解甚少，说不出几种民族乐器的名称、也叫不出几位中国民族音乐家的姓名；由于没有接班人的传承，民间音乐中的许多品种也出现了断流，濒临绝灭的令人可悲的现象。
更为可怕的是，流行音乐已经开始慢慢地占据传统的音乐课堂，民族音乐教育一再被忽视。
就连专业艺术院校招生和业余器乐考级中，报考西洋乐器和报考民族乐器的人数惊人的悬殊。
就来我来说吧，我以前很小的时候是学二胡的，后来觉得学民乐不时髦，就从八岁开始该学小提琴了。
然而，更令人痛心的是大多数学生都不会欣赏民族音乐的美，甚至对教材中的民族音乐持排斥态度。
在我看来，民族音乐在国内的地位已经到了危在旦夕的时刻。
对于我们当代大学生来说，现在确实到了我们该做些什么来为我们的民族音乐的复兴而奋斗的时候了！在说我们该怎样为民族音乐的复兴而奋斗之前，我先谈谈民族音乐对我们当代大学生的重大意义。
加强民族音乐教育 弘扬民族音乐文化
及传统 的学 习模式 中，学生 的学 习总是 很被 动 ，特别是工程监理实 践教 学体 系 尚不完善 ，存在一些 问题有待改进 。
一
挥部负 责监督实施 。而在 国外 发达的市
场经济 国家 ，工程监理制度 已经实施 了
许多年 。随着我 国改革开放 的深入 ，经
的要求 也越来越强烈 。鉴 于形 势的发展
识 ，提高文化素养 。教 师可让学生通过
要多鼓励 学生 扩展各种类型 的音 乐实践 活动 ，比如让学 生走到民间 ， 走到部 队 ，
歌 唱表演 、音乐小 品、戏剧舞蹈等形式 ， 把 自己对 民族音乐 意蕴的领悟无拘 无束
地表达 出来 。学生 领悟消化其 意蕴 后 ， 以 自己的方式来表 达音乐 的文化 内涵 ， 不仅 可以加强学生 的理解程度 ，强化其
歌 曲的兴趣 ，使 其在大量音乐实践 中， 积累专业技 能和文化知识 。音乐是有灵 动性的 ，教 师在音 乐教学时要 留给 学生 足够 的学习空间 ，要 以引导学 生领悟音
再慢 慢地引导学生体验 音乐 中的情感 因 素 ，以丰富学生 的情感 ，最终达到 以情 感人 ，培养审美情趣 ，提升文化美感 的
地 担 当起 继 承 和 发 展 我 国 民 族 文 化 的 重
生学 习的积极性 ，使学生 可以 自愿 、积
极地投入 到民族音乐学 习中来 ，比如教 师 可 以 丰富 的教 学 方式 来 吸 引学 生 学
素养会 随之不 断提高。
（ ）在音 乐情 感 的体验 中培养文 ２ 化美感 。音乐是有情感性 的 ， 在教学 中， 教 师首先要确立音乐 教学的情感 目标 ，
承下去 ，教师需 要倾 其所有 ，把 自己积
众所周知 ，高等教育 的终极 目标是 培养 全面发展 的高素质人才 ，而高等音 乐院校的教学 目标是培养德智体全 面发 展 的高素质音乐人才 。蕴涵着丰 富的人 文精 神的 民族音乐教育 ，不仅能提高 学 生知识 、技艺技能 ，更能提 高学生 的审
民族歌曲课程思政
民族歌曲课程思政民族歌曲是我国优秀的文化遗产之一，它体现着中华民族的深厚文化底蕴和凝聚力。
民族歌曲课程在大学生思想政治教育中具有重要的作用，以下从意义、内容、教学方式三个方面探讨。
一、意义1. 增强民族自豪感。
学习民族歌曲可以让学生了解中华民族的辉煌历史与文化传统，增强民族自豪感和爱国精神。
2. 激发民族自信心。
学习民族歌曲可以让学生认识到自己来自一个具有悠久历史和文化底蕴的民族，激发他们的民族自信心和自尊心。
3. 培养优秀品质。
民族歌曲中富有爱国情怀、感恩之情等思想情感，可以使学生从中汲取力量，培养优秀的品质和道德观念。
4. 发掘民族文化。
民族歌曲集中体现了中华民族的古老传统、多元文化及精神内涵，学习民族歌曲可以让大学生更好地发现并认识民族文化。
二、内容1. 民歌经典。
通过学习具有代表性的民歌经典，了解不同民族的文化内涵，学习合唱和合奏技能，培养良好的音乐素养。
2. 优秀艺术歌曲。
学习一些优秀的艺术歌曲，可以增强大学生的文学修养、审美能力和文化素质。
3. 流行歌曲。
学习一些具有代表性和特色的流行歌曲，可以使学生了解当前流行文化和流行艺术，同时可以通过创作和演唱来更好地表达自我情感。
三、教学方式1. 听课学习。
可以通过听讲解、欣赏音乐等方式学习相关知识和技巧，了解民族歌曲的艺术与文化内涵。
2. 课堂合唱。
在教师带领下进行合唱，通过合唱锻炼大学生的合作精神、演唱技巧和音乐感觉。
3. 个人演唱。
可以让学生自主选择歌曲，进行个人演唱，通过自我表达情感、塑造形象等方式来提高自己的艺术修养。
综上所述，民族歌曲课程对于大学生思想政治教育具有深远的意义和作用，可以提升学生的文化自信心和爱国精神，增强学生的道德品质和优秀素质，激发学生的文化创造力和表现力。
民族民间音乐传承的当代意义
民族民间音乐传承的当代意义在中国这样一个多民族国家，各个少数民族都有自己独特的音乐文化，这些音乐形式被称为民族民间音乐。
随着时代的发展和文化的演进，传统音乐的传承和发展也面临许多挑战。
因此，探讨民族民间音乐传承的当代意义是非常重要的。
一、文化传承的重要性1. 传承民族音乐的代表文化形象民族音乐是一个民族独有的文化标识，有着深厚的历史和文化内涵。
传承民族音乐有助于保持民族独特的文化形象，弘扬优秀的传统文化，使传统音乐在当代社会中仍然能够得到充分的关注和尊重。
2. 增进各民族的文化交流与认知各个民族身份的民间音乐传承也有助于加强民族之间的文化交流，促进彼此之间的了解和认知。
通过互相分享和学习各自的传统音乐，不同文化之间的边界可以更加模糊，增进民族友谊，促进社会的和谐发展。
3. 增强全民族的文化认同感对于一个多民族国家而言，传承民族音乐对于增强全体公民的民族凝聚力和认同感也非常重要。
每个人都有权利了解和学习自己民族的音乐文化，传承民族音乐也是保证各个民族文化多样性的重要途径。
二、面临的挑战1. 快速城市化的冲击现代城市化进程的加速对传统音乐的传承造成了严重的挑战。
由于城市生活快节奏和现代化的压力，许多年轻人更倾向于追逐流行音乐和西方音乐文化，导致传统音乐的传承和流传受到威胁。
2. 地区差异的影响中国广大的地域差异也对民族音乐传承带来了挑战。
不同的地区有不同的音乐传统，这些音乐形式的特点和风格也在不断演变。
在传承过程中，需要考虑如何平衡保持传统和允许创新。
3. 文化市场化的冲击传统音乐市场化的压力也是传承困境之一。
由于市场经济的发展，传统音乐在商业文化方面的竞争已经与现代化的音乐娱乐产业形成了鲜明对比。
如何在市场角逐中保持独特的传统音乐特点，成为了传承者需要面对的困境。
三、应对策略1. 学校教育的重要性学校教育是培养下一代学习和传承传统音乐的重要环节。
学校可以把传统音乐作为课程的一部分，以系统的方式向学生介绍和教授民族音乐。
论我国民族音乐在高校教育中的价值意义
、
要 的意义 。
１ ． 目前 在高 校 的音 乐教 育 中 ，所 开始 的课 程很 少 涉及 到 民族 音乐 文 化 ，学生 们 更 多的对 于流 行 音乐 、 欧美 的美 声 等 了解相 对 深刻 ，但 是 对于 本 民族 的 民族音 乐 文化 了解 甚 少 ，对 于专 业研 究 民族 音 乐 的机构 在在 少 数 的音 乐艺 术 院校 以及 地方 音 乐文 化研 究 机 构 ，这对 于我 国高校 音乐 教育 来 说是 种遗 憾 。 民族 音乐 文化 富 含 的深 厚文 化底 蕴 ，能 够让 学 生 比较 系 统 的 了解 民族音 乐 文化 ， 丰富对 民族 文化 的认识 ，提 升 自身 的文 化 艺术 修养 。 ２ ． 我 国少 数 民 族 众 多 ， 分 布在 不 同 的 区域 ，不 同地 域 的 民 族 有 着 不 同的生 活环 境 以及 风俗 习惯 ， 由此 我 国 民族音 乐 形成 了 形式 与风 格 多种 多样 的 艺术 特征 。在 高 校音 乐专 业 中加 强对 民族 音 乐 的教 育 ，有 利于 学 生能 够 了解 到更 多 的 民族 音 乐文 化 形式 ， 认 识 到 音乐 文 化 艺术 的 多元 性 ， 丰 富 音乐 文 化 知识 以及演 唱 技 能，学 会从 中吸 取利 于音 乐专 业学 习 的养分 。 ３ ． 音 乐教 育 除 了让 学生 更好 的 了解 音乐 ，另外 一个 重要 目的 就 是 充分 挖掘 学 生 的 内在 潜 质 ，激发 学 生学 习音 乐 的兴 趣 爱好 ， 并且将 其 逐渐 培养 成 为 一种 稳定 的心 理 品质 ，成 为 学生 个人 学 习 与 生 活 中不可 缺 少 的一 部分 。而 民族 音 乐教 育 ，可 以通 过更 生 动 的艺术 表 现手 段 ，不 断 的感 染学 生 ，鼓励 学 生不 断 的探 索 民族音 乐 文化 ，在感 知和 实 践 中感 受到 民族 音 乐 的艺术 魅 力 。学生 深入 了解我 国各 民族 的优 秀音 乐 文化 艺术 ，感悟 民族 音 乐 中所表 达 的 真 实 、平 凡 、善 良、 美丽 、激 情 等丰 富 的情 感表 达 ， 了解少 数 民 族 人们 的 朴实 与纯 良，利 于培 养 学生 少 数 民族音 乐文 化 的热 爱和 兴 趣 ，对 于少 数 民族 音乐 文化 以及传 统文 化 艺术 的传 承 与弘 扬有
民族音乐教育对高校学生审美能力培养研究
民族音乐教育对高校学生审美能力培养研究摘要：随着社会的发展和进步，高校学生的审美能力培养日益受到重视，而民族音乐作为一种独特的艺术形式，具有丰富多样的文化内涵和情感表达，对于提升学生的审美能力具有重要意义。
本文以民族音乐教育对高校学生审美能力培养为切入点，分析了民族音乐教育对高校学生审美能力培养的价值，并提出了一系列民族音乐教育对高校学生审美能力培养的策略，以期为相关音乐教育工作者提供参考借鉴，推动学生审美能力的全面提升。
关键词：民族音乐教育；高校学生；审美能力培养；感知能力；理解能力引言我国是一个历史悠久的国家，拥有着丰厚的文化底蕴，而民族音乐则是我国文化中的重要组成部分，是我国音乐文化中的精髓。
民族音乐不仅是我国音乐文化发展历程中的重要组成部分，更是中华民族历史文化的重要内容。
在高校开展民族音乐教育不仅可以增强学生对于我国民族音乐的认知，更能培养学生对于我国优秀传统文化的认同感和归属感。
在民族音乐教育中加入审美教育能够提升学生对于我国传统音乐文化的认知，并且能够提高学生的审美能力。
1民族音乐教育的基本内涵民族音乐教育不仅是一种传统文化保护与传承手段，更是一种促进个人审美素养发展和创造性思维培养的途径。
通过对民族音乐的学习和传承，可以培养学生对于自己民族文化音乐的认知、理解和欣赏能力。
它不仅包括对民歌曲目的学习，还涉及到对民歌背后文化内涵的探索和理解。
首先，民族音乐教育关注的是多样性和文化内涵。
每个地区都有自己独特的民歌风格和表现形式，反映了当地人们的生活方式、价值观念以及历史传统。
通过学习不同地区的民歌，可以让学生了解并体验到丰富多样的音乐文化。
其次，民族音乐教育注重历史渊源和传承。
民歌作为一种口头传统艺术形式，在历史长河中承载着丰富而深厚的文化遗产。
通过研究和演唱经典的民歌作品，可以帮助学生感知到这些作品所蕴含的历史记忆和情感共鸣。
2民族音乐教育对高校学生审美能力培养的价值2.1提高审美感知能力审美感知能力是指个体对于艺术作品所传递的美感信息进行感知和接受的能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
谈大学生民族音乐教育的重要意义轻化081班 0805100533 尹爱会中国是世界四大文明古国之一，以悠久的历史和灿烂的民族文化彰显于世，而中国的民族音乐更是绚丽多姿，在世界音乐史上独树一帜。
中国民族音乐伴随着中华民族的形成而形成，是中华民族精神和气质的象征。
中国的民族音乐是世界民族音乐之林的一颗古老而长青的参天大树，是我们国人的骄傲。
我国民族音乐是一个浩瀚的大海，仅仅从我们通常说的民歌、曲艺、器乐、戏曲数量来看，也是令人惊叹的。
据不完全统计，至今已收集到民歌约30万首，民族器乐约200多种乐器，200多个曲种，360多个剧种。
我国为什么会有这样丰富的民族音乐遗产呢。
原因主要有：第一．我国有悠久深厚的历史传统。
5千年以上的文明史，几千年的传承与发展，使中国民族音乐形成了独特的艺术风格，积累了大量的艺术品种、材料和经验。
第二．复杂多样的自然环境。
中国境内有大片的平原、高原、丘陵、山脉……复杂多样的地貌，气候，生物等因素的长期相互作用，形成了各地人民的生产、生活方式的多样性。
为民间风俗，以至各地民族民间音乐特色形成提供了丰富的条件。
第三．博大的文化背景。
中国传统的文化背景，包括哲学、文学、宗教、伦理学等，几千年来都有高度的发展，这些传统文化对音乐产生较大影响。
这也是形成民族音乐丰富的原因之一。
第四．众多的民族和人口。
中国有56个民族，13亿人口，各民族都有自己独特的文化、历史、语言、风俗，其音乐也各异。
民族音乐产生于几千年来广大劳动人民的生活实践中，它反映着中国人民的生活和思想感情，是人民生活中不可缺少的精神财富。
1. 大学民族音乐教育的现状今天，在各类文化碰撞交汇的高等学校，流行着各种音乐，其中以我国港台音乐、外国流行音乐、网络歌曲等流行音乐最为突出。
相对而言，我国的民族音乐却很难占有一席之地，尤其是民族器乐曲、民族歌舞剧、戏曲等。
在各类校园歌唱比赛、大型文艺晚会中，民歌、戏曲、民族歌剧曲目的演唱者较少，优美的民族器乐曲也很难听到，取而代之的是一首首紧跟时尚与潮流的流行歌曲。
大学生对民族音乐的漠视与漠然在高校都不同程度地存在着，长此以往，大学生的艺术鉴赏力与艺术审美观得不到提高，他们的民族自豪感与民族情结将逐渐淡化，让人深感忧虑。
当前，我国高校的音乐艺术教育能力还比较薄弱，大学生中普遍存在着音乐知识贫乏，感受音乐和鉴赏音乐的能力比较差的现象。
因此，加强对民族音乐欣赏的重视，具有十分重要的意义。
2. 加强民族音乐教育的意义高校民族音乐教育，有利于促进大学生身心和谐、健康的发展，促进大学生的思想交流、品格完善和性情陶冶，是高校实施素质教育的重要手段和有效措施之一，也是高校素质教育的重要组成部分。
它能提高学生的审美素质及思想道德素质，同时也能培养学生的创造性思维。
第一，民族音乐教育能培养学生认识美、发现美的能力。
音乐教育给大学生提供接受审美教育的机会，并能使大学生树立一种正确的、科学的审美观。
音乐本身对大学生就是一种最富现实性的审美教育。
音乐是社会生活的真实反映，它的内容和形式是由同时代的物质生活条件和与其有关的生活方式决定的，它表现的是人们对现实社会生活的最直接的心理感受。
同时，音乐高于现实生活，不是把实际的生活照原样记录。
所以，音乐美是属于意识领域的东西，是对现实美经过艺术加工得来的，它比现实美“更高，更强烈，更集中，更典型”。
音乐是一门特殊艺术，它既能细腻准确地反映人的情感，又能开启学生智力和大脑思维。
音乐教学是全面丰富的，教师不仅要教学生们唱歌，还要讲授基本乐理知识，让他们用音乐的语言去欣赏和学习音乐，并激发其去主动地追求美、感受美。
如在欣赏中国交响乐《梁祝》时，要求学生发挥联想，随着乐曲的发展进行合理性的情节想象。
学生的整个欣赏过程，也是他们开启大脑思维，发现美、认识美的过程。
当乐曲表现梁山伯和祝英台同窗三载、共读共嬉时，我们能联想到春光明媚、鸟语花香等读书情景；当乐曲表现紧张激烈的抗婚时，我们能从急快的节奏中感受到反抗与愤怒；当乐曲表现神话般的化蝶时，我们又能感受到欢快与轻松。
这些体验与感知，正是通过音乐欣赏，联想故事情节而感知的。
第二，民族音乐教育可培养学生的想象力和创造力。
现代化建设需要具有独特想象力与创造力的新人，而大学音乐教育不仅能提高学生的艺术修养，而且能够培养其独特的想象力与创造力，因为音乐的想象具有自由性、情感性和差异性的特点。
音乐给人们展开的想象空间是极为广阔和自由的。
音乐想象的自由性在于音乐给人提供的只是音响，而不是具体形象的事物。
欣赏者要在头脑中塑造完整的音乐形象，就必须借助于想象进行再创造，这种再创造完全是由欣赏者主观控制的。
如果说作曲家是一度创作，演唱(奏)家是二度创作，那么欣赏者便是三度创作。
欣赏者在已有的感知材料上进行重新组合、合理加工，使其在大脑中创造出新的形象。
第三，民族音乐教育可培养学生良好的情感品质。
为了更好地提升大学生的综合素质，在对大学生综合素质培养中必须加强音乐教育。
而音乐欣赏作为音乐教育的一个环节，应更重视加强民族音乐欣赏能力的教育。
民族音乐最能够直接表达不同民族的思想、情感和风情、风貌，能对学生起到潜移默化的陶冶灵魂、性格和情操的重要作用。
优秀的民族音乐负载着民族的精神，传承着中华文化，表达着我国各民族团结勇敢、勤奋进取、不屈不挠，以及人与自然和谐的理想追求与生活信念，学生在欣赏民族音乐过程中情感得到熏陶，精神上得到愉悦，从而达到陶冶情操、升华人格的目的。
民族音乐在大学生民族精神的培育方面，不论是过去还是现在与将来，对大学生民族精神品格的培育，人格的塑造起着其他方式难以替代的重要作用。
优秀的民族音乐不仅可以表达和深化思想感情，而且具有唤起人们情感的巨大能量。
它具有净化人的心灵，陶冶人的高尚情操，提高人的道德水平的巨大艺术魅力。
第四，民族音乐教育扩大了学生的人文知识。
音乐艺术是一门表达人们思想感情、反映现实生活的艺术。
不同时代、不同地区、不同民族有不同的音乐作品，音乐与人文知识有密切的联系，要想真正理解作品的内涵，就必须对音乐作品所涉及的多方面的知识有所了解。
如要想理解我国琵琶名曲《十面埋伏》就必须熟悉中国古代楚汉相争的那段历史。
第五，民族音乐教育增强了学生的爱国热情。
古往今来,我国的很多音乐作品都能够激发大学生们的爱国热情和民族自豪感,这些民族音乐可以让学生在人生观、价值观等方面都受到良好的教育,培养他们高尚的人格和良好的道德情操。
例如《黄河大合唱》、《义勇军进行曲》、钢琴协奏曲《黄河》……通过对这些作品的赏析,完全可以达到音乐的德育教育作用。
音乐的魅力会在无形中感染我们,使我们自觉的增强民族自尊心和自豪感,认识到自己肩上担子的份量,激励我们立志为建设祖国而努力学习。
高校是国家重要的人才基地，高校学子学习民族民间音乐，可以培养民族意识，增强热爱家乡的民族情感。
只有热爱自己国家和民族的人，才能树立为祖国和民族做贡献的远大志向。
每个民族都是中华民族大家庭中的组成部分。
民族音乐历史悠久，其音乐形态及音乐内容包含了民族的思想情感及历史发展，是民族文化的缩影。
在各民族地区成长的大学生，熟悉和了解民族民间音乐具有重要的意义。
学生通过对民族音乐进行的审美体验，为民族音乐所具有强烈的“向心力”及“震撼力”所吸引，才能强化民族自尊心和自豪感，从而热爱自己的民族。
民族音乐教育，可以潜移默化地使学生逐步树立爱家乡、爱祖国的民族情感。
试想，热爱音乐的大学生如果喜爱和了解的都是其他地区和民族的音乐文化，对自己的民族音乐一无所知或不喜爱，怎能具有强烈的民族自豪感?第六，民族音乐教育具有时代意义：今天，民族音乐被赋予了更为重要的意义，它是国家的象征，是友谊的桥梁，更是增进相互了解的共同语言。
中国民族音乐为其他民族、其他国家打开了了解中国、认识中国的窗口，在建设具有中国特色的社会主义文化中也起着相当重要的作用。
因此，在大学生中进行中国民族音乐教育十分必要，它不仅可以让大学生们更好地了解中国的民族音乐、民族文化，拓展他们的艺术视野以增强其民族自豪感，同时，更是一种极为有效的艺术教育形式。
“自己的才是最好的,民族的才是世界的!”我相信这句话,我相信我们的民族音乐会走得更好!让每个人都来喜欢,来了解自己的民族音乐! 手卫生培训测试题一、填空题：1、洗手是降低医院感染最、最的方法。
2、手卫生为医务人员、和的总称。
3、医务人员用速干手消毒剂揉搓双手，以减少手部的过程,称为卫生手消毒。
4、手消毒效果应达到如下相应要求:a)卫生手消毒，监测的细菌菌落总数应≤cfu/ cm2。
b)外科手消毒，监测的细菌菌落总数应≤cfu/cm2。
5、医疗机构应制定并落实手卫生管理制度，配备、的手卫生设施。
6、医疗机构应定期开展手卫生的全员培训，医务人员应掌握和正确的，保障洗手与手消毒的效果。
7、医疗机构应加强对医务人员手卫生工作的指导与监督，提高医务人员手卫生的。
8、应配备干手物品或者设施，避免。
9、当手部没有肉眼可见污染物时，可使用手消毒剂进行手卫生。
10、手部常见的细菌分为和两种类型。
二、单项或多项选择题1、可通过直接接触患者或被污染的物体表面时获得，随时通过手传播，与医院感染密切相关的是（）。
A病毒B支原体C暂居菌D常驻菌2、世界卫生组织提出的国际洗手日为哪一天？（）A10月5日B10月10日C10月15日D10月25日3、严格实施正确洗手规则，可减少百分之多少的医院感染?（）A10%以下B10-15% C15-20% D20-30%4、手消毒效果应达到的要求：卫生手消毒监测的细菌数应（）。
A ≤10cfu/cm2B ≤5cfu/cm2C ≤15cfu/cm2D ≤8cfu/cm25、手消毒效果应达到的要求：外科手消毒监测的细菌数应（）。
A ≤10cfu/cm2B ≤5cfu/cm2C ≤15cfu/cm2D ≤8cfu/cm26、关于六步洗手法中认真揉搓双手至少（）秒钟。
A 30sB 60s C120s D15s三、多项选择题1、关于皮肤暂居菌的描述正确的是（）A 机械清洗容易被去除B 通过直接接触病人或被污染的环境表面获得C 存活时间较短，会自行消亡D 具有致病性，与医院感染有很大关系E 不具有致病性，与医院感染没有很大关系2、下列哪些情况医务人员应认真洗手( )A 接触病人前后B 进行无菌操作前后C 进行介入治疗前后D 进人或离开隔离病房、ICU、新生儿病房、烧伤病房、感染性疾病病房等重点部门E 戴口罩和穿脱隔离衣前后3、手卫生包括( )A 洗手B 卫生手消毒C 外科手消毒D 消毒剂泡手E 手消毒剂使用。