xzm说明文基础知识 ppt课件

一 、定义，分类 二 、说文结构 二、说明顺序 三 、说明方法 四、说明文语言特点
定义 ：说明文是以说明为主要表 达方式，用以介绍事物，解说事 理的问题。
分类：按照说明对象可分文为：
事物说明文，事理说明文。
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一、 根据说明对象不同来分： 事 理说明文－－旨在讲明事因、物因； 如：《看云识天气》
《中国石拱桥》一文中的 “每个柱头上 都雕刻着不同姿态的狮子。这些 石刻狮 子，有的母子相抱，有的交头接耳，有 的像倾听水声，有的像注视行人，千态 万状惟妙惟肖。 打比方：同为说明方法。通过比喻的修 辞方法来说明事物特征的一种方法。
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差别：摹状貌强调摹，即描摹，能够 准确说出他的状态和形貌，“有的母 子相抱，有的交头接耳，有的像倾听 水声，有的像注视行人”这里，作者 就对石狮子进行了详细的描摹，把他 们的状态一一列举，摹状貌可以包含 打比方。
⑵空间顺序：确定立足点，以地理位置的转移 说明事物在不同空间方位的特征。
⑶逻辑顺序：揭示事物内在原理，从概括到具 体、从个别到一般、从现象到本质、从特点 到用途、从原因到结果、从整体到局部、从 主要到次要等不同角度说明事物特征。
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☆空间顺序：近→远、前→后、左 →右、南→北、 低→高 …… （表 方位、立足点、行踪变化等词语） 原因→结果 现象→本质（结果→原 因）
☆ 逻辑顺序 概括→具体 主要→次 要 整体→局部 ……
☆ 时间顺序： 年代：古→今； ↑ 季节：春→冬； ……
说明文语言的特点：
准确 平实
生动
简明
七、说明方法
1、下定义 简明扼要限定说明对象 的概念性内容
2、作诠释 对事物进行解释说明，更详尽 充分的说明事物特征。
3、举例子
运用具体事例真切的说 明事物特征。
作用分析：引唐朝的张嘉贞的话说明了桥 的设计完全合乎科学原理，施工技术更是 巧妙绝伦的特点。
下定义、作诠释。下定义即用简明的语 言对事物的本质属性作概括性的说明， 以便确定被说明事物的范围和界限。 而作诠释是注释说明，一般对事物作通 俗的介绍，对事理的性质和特点进行解 说。在语言要求上，下定义的语句要求 是个明确的判断，语言形式一般为“某 某是什么？”或“某某叫什么”语言要 求准确、概括、简洁，不允许出现比喻、 拟人等修辞方法而作诠释就没有这些限 制，只要做到说明准确、严密即可。
打比方
例如——我从东长安街向天安门广场走去， 未进入广场就望见纪念碑。它像顶天立地的 巨人一样矗立在广场南部，和天安门遥遥相 对。
作用分析：这里用了打比方的说明方法，作 者把人民英雄纪念碑比做顶天立地的巨人， 生动形象地说明了人民英雄纪念碑巍峨、雄 伟、庄严的特征，给读者留下生动、形象的 印象。
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分类别
例如——风沙的进攻主要有两种方式。 一种可以称为“游击战”，……一种 可以称为“阵地战”，……。
作用分析：这里使用了分类别的说明方法。作 者把风沙向人类进攻的方式分为“游击战”和 “阵地战”两类，然后分别就它们如何向人类 进攻及给人类造成的危害做具体解说。因而条 理清楚，地说明了风沙进攻的两种方式。
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记叙文重在以情动人 说明文重在以事明人 议论文重在以理服人
精品资料
你怎么称呼老师？ 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？ 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ 教师的教鞭 “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……” “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
事物说明文－－旨在介绍某一事物 的形体特征。如：《绿色蝈蝈》
二、说明文常见的结构模式有 两种
1，总-分；总-分-总；分-总。
2，递进式。
三、说明文顺序
1，时间顺序（事物的演变，发展变化等） 2，空间顺序（介绍景物，建筑等） 3，逻辑顺序（推理的过程）
⑴时间顺序：从古到今，按时间的发展变化说 明事物各个阶段的特征。程序也属于时间顺 序。如介绍做菜的方法要按照程序来写。
9、摹状貌
对事物进行多角度的描摹， 具体形象地说明事物特征。
10、引Байду номын сангаас 引用能生动说明事物的语句
说明方法及其作用
下定义
例如——统筹方法，是一种安排工 作进程的数学方法。
作用分析：这里运用了下定义的说明方法。 作者用简明的语言准确地说明了“统筹方法 是什么”这个问题，揭示出统筹方法的本质 特征是“一种安排工作进程的数学方法”， 使读者对统筹方法这一概念有了确切的了解。
列数字
例如——万人大礼堂里面宽七十六米，深六 十米，中部高三十三米，体积达八万六千立 方米。
作用分析：这里用了列数字的说明方法。作 者用具体数字准确说明万人大礼堂的宽度、 深度、中部高度及体积，突出其“雄伟”的 特征，使读者一目了然。
引用
例如——桥的设计完全合乎科学原理，施 工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它 “制造奇特，人不知其所以为。”
4、打比方 运用比喻修辞，生动形象的 说明事物特征
5、分类别 对事物的各个方面逐一说明， 使事物特征揭示得更分明具体。
6、作比较事物之间或事物内部不同方面 进行比较，更鲜明地突出事物 特征。
7、列数据 运用数据说明事物，使事物特征更
具体确凿。
8、画图表 用图表形式说明事物，更浅 显、明了的突出事物特征。
举例子
例如——这种笨重的书使用起来当然是极 不方便的。据说秦始皇每天批阅文书，那 些竹简和木片有一百二十斤重。西汉的时 候，东方朔给汉武帝写了一篇文章，用了 三千片竹简。
作用分析：这里用了举例子的说明方法。作者 举秦始皇批阅文书用简片之重和东方朔给汉武 帝写的文章用简之多为例，具体、真切地说明 了简书的笨重和不方便的特点，给读者留下鲜 明、深刻的印象。
作比较
例如——松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏 不动。他们是十分警觉的。只要有人稍微在 树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲 在树枝底下，或者逃到别的树上去。
作用分析：这里用了作比较的说明方法，作 者把松鼠和山鼠的生活习性进行比较，形象 具体地说明了松鼠是十分警觉的小动物，进 而突出了它驯良、乖巧的特征，给读者留下 深刻的印象。