【免费下载】中国近现代史纲要论文题目
中国近代史纲要论文题目有哪些篇3
中国近代史纲要论文题目有哪些篇31、“中国梦”引领大学生思想政治教育的相关问题2、以历史记忆培育价值认同3、互联网时代高校思想政治教育方法的创新4、灾害地质学课程思政实践途径思考5、高中政治教学培养学生“求是”精神与人格素养6、高校思想政治理论课实践教学方法探索7、系统论视域下的高校思政课实践教学内容的体系化建设8、课程思政与思政课程的协同育人研究9、在大学生思想政治教育中渗透工匠精神的策略10、应用型本科院校土木工程专业人才培养模式研究11、“互联网+”背景下高校“中国近现代史纲要”课育人价值及实现路径探讨12、新时代高校思想政治理论课教学改革路径研究13、书法文化与思想政治教育结合的教育功效与实现路径研究14、在《中国近现代史纲要》教学中坚持唯物史观、批判历史虚无主义15、高校思政教学内容重复问题现状及应对策略16、高职院校学生的思政课获得感研究17、辨证彰显思政理论课的学术性与接地气18、关于“中国近现代史纲要”课程实施体验式教学探索19、《中国近代史纲要》教学中应该注意的问题20、“思想政治理论课”教学中大学生公民意识的嵌入式教育研究21、关于我校金属材料工程专业建设的思考22、王晓岗：用科学讲思政，由思政探科学23、用教学方式吸引学生,以教师魅力感化学生24、高校特色校园文化建设刍议25、中国传统文化与破解钱学森之问26、如何在《中国近代史纲要》教学中渗透爱国主义教育27、论“纲要”课互动教学强化大学生培育和践行社会主义核心价值观的途径28、立德树人理念下高校思政课实践教学有效路径研究29、美术教育提升学生审美素质分析30、提升高校思想政治理论教育的实效性31、“中国近代史纲要”教学中巧妙渗透爱国主义教育之实践32、工科专业课程践行课程思政的路径探析33、守正创新，打造思想政治理论课教学品牌34、形势与政策教学中的六大焦点问题与解决途径探索35、中华优秀传统文化融入大学生思想政治教育的路径研究36、教学日志与纲要课教学37、新时代高校思政课改革的建设性和批判性相统一38、增强《中国近现代史纲要》实践教学的几点思考39、计算机科学与技术专业的层次化关节点课程体系研究与实践40、革命文化融入高校思想政治教育问题研究41、五四精神融入大学生思想政治教育工作中的实践应用研究42、对分课堂在高校“中国近代史纲要”课程教学中的应用43、中国近代史纲要课堂互动教学探析44、一不小心选了“提桶跑路”专业，怎么办？45、结缘多年，校外有大课堂46、网络时代高校思政课教学的语言艺术47、高职政治理论课教学中历史知识的恰当引入48、本土红色资源在高中历史教学中的运用49、提升“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课教学有效性研究50、伟大抗疫精神融入高校思想政治理论课的价值意蕴与实现路径。
学近代史纲要作文题目
学近代史纲要作文题目
1. 探寻中国近代史的转折点：辛亥革命的历史意义
2. 近代中国的抗争与觉醒：五四运动的影响与启示
3. 从闭关锁国到开放包容：中国近代对外关系的变迁
4. 近代中国的工业化之路：挑战与机遇并存
5. 近代中国社会结构的变革：农民、工人与资产阶级的崛起
6. 革命与改革：近代中国不同政治势力的斗争与影响
7. 文化交流与碰撞：近代中西文化的融合与冲突
8. 近代中国的思想解放运动：从洋务运动到新文化运动
9. 近代中国战争与和平的抉择：抗日战争的历史地位与影响
10. 近代中国的现代化探索：成功与失败的经验教训。
中国近代史纲要论文题目有哪些篇2
中国近代史纲要论文题目有哪些篇21、面向企业需求的应用型物流管理专业课程体系设置研究2、工程力学课程思政探讨3、文化自信与高校思政课教学实效性的思考4、党史教育融入高校思政课的双重逻辑及路径分析15、三位一体视域下高校创新创业人才培养与思政教育的融合6、内蒙古革命文化融入高校思政课教学的路径研究7、地方红色文化资源融入高校《中国近现代史纲要》课程教学的实践经验调查研究8、努力创新实践教学管理模式9、浅析课程思政在语文课程的运用10、对法治教育融入高校思政课的探索11、高校理工科学生思想政治理论课建设探索12、高校音乐专业学生班级管理实践研究13、关于大学生思想政治教育的价值观导向研究14、先秦儒家乐教对于高校德育的启示15、论思想政治理论课新方案的实施16、探究翻转课堂模式在高校思想政治理论课中的应用17、绍兴红色文化融入课程思政的路径研究18、简论高校“思政育人”19、试谈曲艺高等教育中的人才培养问题20、民办本科院校思想政治理论课多媒体课件运用的几点思考21、生态学视角下高校学生干部队伍建设研究22、“四史”教育融入高校网络思政教育体系的路径探析23、高校思政教育融入传统文化的思考24、OBE理念视域下学前教育专业（专科）课程思政实施路径分析25、“四进四信”专题式教学初探26、高校思政课课堂小结中板书设计的运用27、医学院校思政课实践教学“四课堂”模式的构建与实践28、高校思想政治教育与创新创业人才培养的融合研究29、高职院校思想理论课教学须加强党史教育30、刍议红色歌曲在高职院校思想政治教育中的功能31、中医药院校思政课创新“思政+中医药”模式的探索32、高校历史专业课堂教学互动模式研究33、关于高校思想政治理论课实践教学新模式的探索34、人文素质教育在大学思想政治课教学中的应用分析35、探究新时代大学生思想政治教育有效路径36、浅论思想政治理论课教学中的学生主体意识37、高职院校思政课教学线上线下混合式教学模式初探38、PPT在教学过程中的运用39、网络时代高校思想政治课教学的语言艺术研究40、网络直播对高校德育工作的影响与启示41、工匠精神与高校思想政治教育融合的路径探讨42、浅谈思政课在职业教育课程中的价值理性与教育逻辑43、供给侧结构性改革语境下高校思政课教学存在的问题及对策44、高校党史育人的基本途径和方法探究45、大学思想政治实践课实现形式的创新性研究46、OMO教学模式下高校思政课微课程建设研究47、《中国近现代史纲要》实践教学的探讨48、浅析“中国近代史纲要”教学中爱国主义教育切入点研究49、重庆高校思政课慕课教学现状分析50、供给侧视角下高校思政课教学中存在的问题及对策。
中国近代史纲要期末论文.
中国近代史纲要期末论文论文题目：反思近代中国人们对国家出路的早期探索学生姓名：何孟凡学号：12514010所在院系：医药经济管理学院人力资源管理所在年级：2012级任课老师:李忠萍完成时间：2012、11、12反思近代中国人们对国家出路的早期探索内容提要：鸦片战争无情地打开了中国的大门，给中国人民带来了沉重的灾难，也让清政府的腐朽统治日益受到人们的反抗！面对严重的国家危机，从平民到有为青年甚至是政府大臣掀起了一场救亡图存的探索！但是，古老的国家并未因此而有所改变！侵略依旧进行，百姓的生活仍是水深火热！我们不得不对此有所反思，从中吸取经验、教训为我们当代社会的一些变革，以及我们个人在处理事情上提供借鉴之处！关键词：农民运动洋务运动维新运动辛亥革命教训经验一、一炮轰开了国门，惊醒了熟睡的雄狮！古代中国的文明，让世界人所敬仰，也让中国人感到骄傲！也许正是这种敬仰让西方人不断的追逐更远的目标，让他们变得更强。
而这种与生俱来的自豪让我们的王朝统治者沉浸在满足中而不能突破！于是在历史变迁中世界的格局正悄然的改变着！16世纪至19世纪初，中国还处在封建社会晚期的兴衰更替之时，西方资本主义已经产生、发展，西方殖民主义势力也随之向外扩张！当工业文明来到大清王朝时，人们只是将他当做玩具一般，也许谁也没有想到这些东西会给这个王朝带来的灾难！1840年，英国发动了侵略中国的鸦片的战争，中国历史的发展从此发生重大转折。
鸦片战争使得封建中国逐步变成了半封建地中国，中国的社会性质发生了重大转变。
面对英国的长炮洋枪，清政府表现软出弱无力，事实上清政府的反抗也是无力的!日益腐朽的制度，封建王朝在西方工业文明的面前显得无力！在抵抗英国的入侵中，清廷的腐朽衰落在此展露无疑，统治阶级中的妥协派占据了主导，林则徐、邓廷桢在抵抗英国的鸦片走私中被革职查办；沙角、大角、虎门炮台相继失守，定海、宁波、镇海相继被攻陷，跋涉重洋的侵略者让战火在古老的东方国度持续燃烧了两年零两个月，最终于1842年8月29日，以中方签订丧权辱国的《南京条约》而结束。
近现代史纲要论文题目
近现代史纲要论文题目 Final approval draft on November 22, 2020“中国近现代史纲要”课程论文参考题目1、试论资本—帝国主义对中国的侵略是近代中国社会贫穷落后的总根源——以政治侵略为例（经济、文化）。
2、浅议租界是近代资本—帝国主义侵略中国的据点——以法租界为例（英租界、日租界）。
3、不平等条约是勒在近代中国人民脖子上的一条绞索—以“南京条约”为例（北京条约、天津条约等）。
4、紫荆花下话回归—小议香港的前世今生。
5、关于社会制度腐败导致经济技术落后的几点思考—以近代中国为例。
6、从《四洲志》到《海国图志》—小议近代中国人向西方学习的历程。
7、浅论洪秀全理想天国的破灭—以《天朝田亩制》为例（圣库制度）。
8、试论腐败是导致太平天国农民战争失败的重要原因。
9、小议洋务运动是中国近代化的开端—以新式学堂的开办为例（近代企业、新式海陆军）。
10、试论戊戌维新的爱国意义。
11、关于戊戌维新思想启蒙意义的几点分析。
（政治改革意义）12、不敢否定封建主义是戊戌维新运动失败的重要原因。
（对帝国主义抱有幻想、惧怕人民群众）13、小议孙中山的民族主义。
（民权主义、民生主义）14、试论辛亥革命是一次比较完全意义上的资产阶级民主革命—以思想解放为例。
（社会经济、社会风俗）15、试论“民主”与“科学”乃是救治中国一切黑暗的良药。
16、试论五四运动促进了马克思主义在中国的传播—以李大钊为例。
17、浅论中国共产党的诞生是“开天辟地”的大事变。
18、试论毛泽东武装斗争思想的极端重要性——读《中国的红色政权为什么能够存在》、《井冈山的斗争》、《星星之火，可以燎原》19、浅论“左”倾错误对中国革命的严重危害——以“立三路线”为例。
（秋白路线、王明路线）20、对抗战防御阶段国民党正面战场的几点分析——以“凇沪会战”为例（忻口、徐州、武汉）。
21、试论抗日民主根据地是中共坚持全面抗战路线的坚强阵地。
中国近代史纲要结课论文
北京联合大学2016-17学年第一学期《中国近现代史纲要》结课论文题目：中国共产党诞生的历史必然性学院：信息学院班级：通信1601B1姓名：***学号：*************任课教师：***在中国共产党成立80周年的前夕，重温中国近代史，不禁感慨万千，对一些别有用心的人任意歪曲和篡改中国历史特别是近百年来的中国史，企图藉以否定中国共产党的历史地位和作用，从而达到否定党的领导的作法深感愤慨。
本文拟以鸦片战争以来近百年的历史实践为背景，通过近代史上的地主阶级改革派、洋务派、农民阶级、资产阶级改良派、资产阶级革命派、无产阶级等阶级和派别为救亡图存对中国出路的选择和比较，来说明中国共产党是顺应中国历史发展的客观规律而产生的，是中国近代社会经济和政治发展的必然产物，只有中国共产党及其领导下的无产阶级，才能完成救国救民，振兴中华的重任。
翻开中国近代史，无疑看到的是外国资本——帝国主义侵略中国，并与封建主义相结合，把中国变为半殖民地半封建社会的历史，是中华民族的苦难史，同时也是中国人民进行反帝反封建斗争的历史。
在外国资本——帝国主义与中国封建主义相勾结，变中国为半殖民地半封建社会的过程中，中国社会各阶级、各集团中的先进分子为了拯救国家的危亡，争取民族的振兴，曾先后进行了多方面的探索，作出了不懈地努力，设计过各种各样的救国方案，他们都试图以自己的方式为中国寻找光明之路。
鸦片战争前夜，中国已处于封建社会末期，地主阶级作为一个阶级来说已经走向没落。
面对这种严重的社会危机，地主阶级中的极少数有识之士出于对国家、民族命运的忧虑，提出了“更法”、“改制”的主张。
1840年鸦片战争以后，在封建士大夫集团中，少数进步思想家从抵抗外国侵略维护民族独立的愿望出发，要求了解世界，正视现实，并提出“师夷长技”即向西方学习的新课题。
龚自珍、林则徐、魏源这三个地主阶级思想家的主张分别代表中国近代社会这一大变动时期地主阶级先进分子的思想发展，即从“治国平天下”到“开眼看世界”再到“师夷长技以制夷”。
近代史纲要论文选题题目
近代史纲要论文选题题目1. 五四运动与妇女解放2. 五四运动对新时期继续解放思想的启示3. 科学、民主与民族精神重构——五四运动再思考4. 五四运动对中国伦理学研究的影响5. 胡适对“五四运动”的态度分期6. 建国前中国共产党人关于五四运动评论述评7. “德赛两先生”在中国的由来与发展8. 五四运动与中国音乐的历史诠释9. 纪念中国共产党成立90周年10. 试论中国共产党成立的历史必然性11. 中国共产党成立后关于妇女参政的理论认识与实践经验12. 新时期加强社会管理工作的几点思考13. 党对中国社会主义建设道路的最初探索14. 提高党的建设科学化水平的途径研究15. 党在加强新中国主流意识形态建设方面的基本经验探析16. 建国以来中国共产党反腐倡廉建设的基本历程、经验与启示加强党的作风建设17. 始终保持党同人民群众的血肉联系18. 浅析近代中国人对中国出路的探索19. 论述帝国主义的侵略与中国人民的历史命运和历史选择20. 从中国近现代历史的客观实际论述中国革命的必要性与进步性1. 抗日战争时期赣闽粤边区的第一次现代化浪潮2. 试论抗日战争时期绥远省政府对边疆教育的推进3. 抗日战争时期国共两党对外宣传策略比较4. 论抗日战争精神5. 中国人民抗日战争与中国共产党的建设6. 中国共产党对中国抗日战争和世界反法西斯战争的历史性贡献7. 中国共产党和中国人民抗日战争8. 用抗日战争的生动历史推进青少年学生爱国主义教育9. 抗日战争胜利的历史经验10. 建设一支与国家地位相称的人民军队11. 中国人民抗日战争研究的一次检阅12. 中国共产党在抗日战争中的中流砥柱作用13. 十年来中国抗战在世界反法西斯战争中的地位和作用研究综述14. 关于戊戌维新思想启蒙意义的几点分析政治改革意义15. 不敢否定封建主义是戊戌维新运动失败的重要原因对帝国主义抱有幻想、惧怕人民群众16. 小议孙中山的民族主义民权主义、民生主义17. 试论辛亥革命是一次比较完全意义上的资产阶级民主革命—以思想解放为例社会经济、社会风俗18. 试论“民主”与“科学”乃是救治中国一切黑暗的良药19. 试论五四运动促进了马克思主义在中国的传播—以李大钊为例1. 论述近现代以来中国的历史主线和历史主题及它们之间的相互关系2. 中国无论是革命还是建设必须走自己的路3. 小议两次国共合作的异同4. 浅谈近代中国落后的原因5. 从戊戌维新看改革开放6. 试论中国共产党的领导地位是中国近现代7. 历史发展的必然选择8. 辛亥革命之我见9. 论国民党在抗日战争中的作用10. 正确认识国民党在抗日战争中的地位和作用11. 谈谈我对国民党在抗战中的作用的几点看法12. 论抗战时期国民党正面战场的作用13. 抗战中坚民族先锋——论中国共产党在抗日战争中的地位作用14. 浅析国民党地方实力派在全民族抗战局面形成中的作用15. 论抗日战争国民党战场的作战策略与作用16. 如何认识中国共产党在抗日战争中的中流砥柱作用17. 论中国共产党在抗日战争中的作用18. 国际友人在抗日战争中的贡献和作用19. 抗日战争中抗币与法币、伪币斗争述论感谢您的阅读，祝您生活愉快。
中国近代史纲要论述题精选
一、鸦片战争为什么是中国近代史的开端？历史阶段的划分应是以该国的社会性质变化为标准，鸦片战争后，中国被迫同英、美、法等国签订了《南京条约》《望厦条约》《黄埔条约》等丧权辱国的不平等条约，使中国社会的性质开始发生根本的变化。
1840年以前中国是封建社会，1840年以后是半殖民地半封建社会，社会性质发生了变化，所以为中国近代史的开端。
1、从社会性质来看：战争后中国的社会性质发生了根本性变化，由一个落后封闭但独立自主的封建国家沦为一个半殖民地半封建社会。
中国的主权开始遭到破坏，战前，中国政治上是一个领土完整、主权独立的国家。
战后，割让香港等条款破坏了中围的领土及领海主权；“领事裁判权”制度，破坏了中国的司法主权，协定关税，破坏了小国的关税主权；片面最惠国待遇，为列强广泛地掠夺中国提供了方便。
这样，中国就从一个独立的主权园家开始沦为一个遭受外因侵略者奴役的半殖民地国家。
2、中国的发展方向来看：战前，中国经济上是一个以自然经济为基础的封建国家，小农业和家庭手工业相结合，有力地排斥着外国的商品侵略。
中国是一个没落的封建大国，但封建制度已经腐朽，自给自足的自然经济开始解体，在缓慢地向资本主义社会发展，如果没有外来势力干扰，中国最终也会向西方大国那样发生资产阶级革命成为资本主义国家；而鸦片战争后，废除“公行”制度，增加通商口岸，丧失关税主权，外国的廉价商品源源不断地涌入中国。
这种商品“重炮”，逐渐摧毁了中国自给自足的封建经济，使中国日益成为外国资本主义的商品市场和原料供给地。
中国的民族资本主义不可能获得正常发展，中国也就不可能发展为成熟的资本主义社会，而最终选择了社会主义道路。
3、社会主要矛盾来看：战前中国社会基本上只有两大对立阶级，即农民阶级和地主阶级。
因此，中国的主要矛盾是农民阶级与封建地主阶级的矛盾。
而战后出现了一批买办和买办商人；在外国企业中出现了第一批产业工人。
中国社会的主要矛盾，除原有的封建地主阶级和人民大众的矛盾外，又出现了外国资本主义相中华民族的矛盾，也就是社会主要矛盾复杂化。
中国近代史纲要论文题目有哪些篇1
中国近代史纲要论文题目有哪些篇11、“中国近代史纲要”教学内容与方法探析2、基于大学生心理现状的高校思想政治教育方法创新的思考3、课程统整理论视域下高职院校思政课专题式教学的思考4、探究思政教育在高等历史课堂教学中的作用5、结合工程案例的专题讲座教学法的探索与实践6、湖南省医学类高职高专学校人文素质教育课程的研究7、文化自信与高校思政课教学实效性的思考8、大类招生背景下建筑类专业人才培养模式探索9、“中国近现代史纲要”中的爱国主义主题探究10、思想政治教育的发展趋势与革新力度分析11、新媒体下提高《中国近现代史纲要》教学方法初探12、校企合作背景下对旅游管理专业课程思政的研究与探索13、“中国梦”主题教育融入高校思想政治教育的路径剖析14、新媒体对高校大学生思想政治教育的影响探赜15、以“历史思维”看待纲要课程16、高校思政课碎片化理论教学的问题与出路17、核心素养导向的高校思政教育模式创新18、大学生廉洁文化教育融入高校思想政治理论课教学内容探析19、中华传统文化课程模块化教学初探20、多媒体教育在高校思想政治课中实践研究21、大学英语视听说课程思政构建途径22、历史虚无主义及其对大学生影响研究综述23、在职业生涯规划中探索新时代高校思想政治教育创新途径24、高职院校思想政治理论课精准化教学探析25、共同理想与大学生历史感26、近40年来关于历史虚无主义研究述评27、法治教育融入高校思政教育的要点探析28、关于“中国近代史纲要”课教学与讲好中国故事相契合的浅思考29、《中国近代史纲要》课程基于学生为主体的教学模式浅析30、思想政治理论课教学中的马克思主义宗教观教育研究31、“中国近现代史纲要”课程教学模式创新探索32、高校情景剧互动教学法创新33、末日是个不守约的渣男34、《中国近代史纲要》教学与爱国主义教育35、“互联网+”背景下中俄合作办学中优质教学资源融合研究36、非言语交际因素在“中国近现代史纲要”课程教学中的运用37、多元文化融合视角下的大学生心理健康教育研究38、“道路自信、理论自信、制度自信”的路径选择39、高校思想政治理论课“两分两专”改革思路初探40、创新创业型人才培养与高校思政课教学改革探究41、辨证彰显思想政治理论课的学术性与接地气42、高校思想政治理论课网络化教学改革的误区及其措施分析43、地方优秀历史文化资源融入思想政治理论课教育的思考44、如何提高大学生对思想政治理论课的学习兴趣45、立体化教学资源建设研究现状分析46、“中国梦”主题融入高校思想政治理论课教学的探讨47、特色学科馆藏建设发展与服务的探索48、“四史”教育融入“概论”课教学的路径探析49、高职院校思想政治理论课“对分课堂”教学模式实践50、抗联精神融入高校思政工作的意义及途径。
中国近代史纲要近现代史讨论题目
中国近代史纲要近现代史讨论题目
中国近现代史纲要讨论题目
制成视频课上播放，视频要求画面声音清晰、打上字幕。
每组15分钟。
1寻访北大红楼，回顾五四运动，谈当代大学生如何弘扬五四精神。
2 从“南陈北李、相约建党”的佳话，讲述中国共产党的诞生。
3 试述井冈山革命根据地开辟的时代背景、建立过程及历史作用。
4联系实际，学习毛泽东同志《反对本本主义》，介绍发表的时代背景、主要内容和意义（提炼经典语句并朗读）。
5介绍方志敏，并配乐朗诵《可爱的中国》里面的精彩部分。
6任选一篇毛泽东同志在长征时期的诗词作品，介绍其创作背景，并配乐朗诵。
7西安事变和平解决的经过及意义。
8 简介《黄河大合唱》的创作背景，从中选取片段进行表演。
（比如对唱或诗歌朗诵）
9表演《游击队歌》，阐述游击战争在抗战中的战略地位。
10 介绍《论持久战》发表的时代背景、主要内容和意义（提炼经典语句并朗读）。
11 讲述百团大战，阐述敌后战场在抗战中的作用。
12 讲述台儿庄大捷，介绍正面战场在抗战中的作用。
评分标准：
1）观点正确、明晰
2）内容明确、详实
3）形式生动、贴切，避免娱乐化
4）视频音像清晰，给出字幕
5）团队合作
请组长安排记录讨论过程和分工情况。
中国近现代史纲要 论文题目 (1)
《中国近现代史纲要》论文题目：1，论中国近代落后的原因及教训2，论洋务运动与中国近代化进程3，评新文化运动对中国传统文化的态度4，论南京大屠杀与中日关系5，试析西安事变和平解决之原因6，“农村包围城市”道路理论形成过程之探讨要求：1，从以上论文题目中选择一个题目撰写，写在学院统一印发的论文纸上2，字数不低于1500字3，不得从网络上照搬照抄4，严格按照标准的论文格式撰写（包括题目、摘要、关键词、正文、参考文献）论文格式：题目摘要：××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××（文章主要内容的摘录，要求短、精、完整，阐述论文的主要观点，150字左右）关键词：××××;××××（反映论文主旨最关键的词句，2个左右）正文：×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。
《中国近现代史纲要》期末论文参考题目
《中国近现代史纲要》期末论文参考题目1. 近代中国从改革到革命的历史发展逻辑2. 中国新民主主义革命推动了中国近现代社会的发展3. 近代中国各种救国方案之间的比较4. 旧民主主义革命与新民主主义的关系5. 评价孙中山的旧三民主义6.“农村包围城市”道路理论形成过程综述7. 试析西安事变和平解决之原因8. 试论“长征精神”（或论“五四”精神、“井冈山精神”、“延安精神”、“西柏坡精神”等）9.论社会主义是中国近现代史发展的必由之路10.论在铭记历史中坚持“三个选择”论文写作要求1．在教师给的参考题目中任选一题。
2．独立完成论文写作，禁止抄袭他人文章。
3．论文应理论结合实际，解决实际问题，鼓励创新。
4．论文所引资料的出处必须一一注明，论文后应附参考文献。
5．论文正文要求在1000字左右，必须用钢笔或签字笔书写。
6．格式包括：标题、内容摘要（100字左右）、关键词：3-5个，正文，参考文献。
试析西安事变和平解决之原因在劝说蒋介石联共抗日遭拒绝的情况下(背景),张学良,杨虎城两位将军(人物),于1936年12月12日(时间),发动"兵谏",在西安拘捕蒋介石,并通电全国,提出改组南京政府,停止一切内战等八项主张.中共中央以民族大义为重,派周恩来赴西安,与张学良,杨虎城合作,迫使蒋介石接受联共抗日条件,使事变得以和平解决(经过).西安事变的和平解决标志着十年内战的结束,对国共两党再次合作,团结抗日起了巨大的促进作用(意义).和平解决原因：①日本不断扩大侵略，特别是华北事变损害了英美帝国主义和蒋介石集团的利益，蒋介石集团有转向抗日的可能。
②中日民族矛盾上升为主要矛盾，建立抗日民族统一战线成为中国共产党的迫切任务。
③张、杨发动西安事变也是为了逼蒋抗日。
④事变发生后何应钦为首的亲日派力图置蒋于死地，夺取政治权，扩大内战，有利于日本侵略主要有四种观点1.中共抗日主张作用说，持此说者主要有李新等李新认为，和平解决西安事变的方针，是中共中央根据抗日斗争的需要面作用的，对于西安事变，“以毛主席为首的党中央认为，事变关系十分重大，必须根据中国革命的根本利益和抗日斗争的需要，决定我党的方针”，由于我党当时“已经是一个政治上完全成熟的马克思列宁主义的党，能够从复杂的事变中看到无产阶级长远的利益所在，而不为一切晢时的因素所动撼”，党首先肯定了事变的进步性质，认为，这是“中国一部分民族资产阶级的代表，也是国民党中实力派之一部，不满意南京政府的对日政策，要求立即停止“剿中”，停止一切内战，一致抗日，并接受了中共抗日主张的结果”根据当时国内外的斗争形势，深刻指出事变可能有两种前途：“一种前途是爆发大规模内战，另一种前途是停止内战，一致抗日。
中国近现代史纲要2014讨论参考题目
《中国近现代史纲要》讨论参考题目导论1、2014年国家通过立法把9月3日定为抗日战争胜利纪念日，12月13号为南京大屠杀死难者国家公祭日。
结合其他国家从比较的角度思考，作为大学生你如何认识国家这一举措的意义，并结合实际谈谈你对学习中国近现代史纲要课的认识。
第一讲帝国主义侵略与近代中国社会1、近代中国对西方入侵何以反应迟钝？2、如何理解近代对中西的不同意义？3、如何看待西方资本主义国家的侵略对中国的影响？4、如何认识鸦片战争对中国的影响？5、如何认识中国近代社会的发展演变？第二讲各阶级对中国出路的早期探索1、怎样理解太平天国农民革命是近代中国革命准备时期的重要事件？2、如何认识农民在中国近代历史上的地位和作用？3、如何认识和理解近代化和洋务运动在中国近代化中的作用？4、洋务运动为何未能寻找到中国的出路5、如何认识近代中国的改良和革命？第三讲辛亥革命1、孙中山为何会成为革命者？2、改良派对革命派的批评有没有合理之处，为什么？3、为什么说辛亥革命失败了？4、对《临时约法》该如何评价。
5、列举历史事实说明，为什么说资产阶级共和国的方案在中国行不通？6、辛亥革命失败最重要的原因是什么？第四讲中国共产党的创立1、从党的一大代表命运思考决定人生的命运决定性因素到底是什么？2、董必武是如何从孙中山信徒转变为马克思主信仰者的？第五讲国共合作1、第一次国共合作为什么得以促成？其中国民党、共产党、共产国际分别担任的角色及作用。
2、孙中山在第一次国共合作中的作用。
如何认识孙中山旧三民主义到新三民主义的转变。
3、分析第二次国共合作的背景以及作用。
4、从历史的角度思考，国共合作的作用，进而谈谈当今时代下你对政党合作的认识。
第六讲新道路1．以毛泽东为主要代表的共产党人是如何探索和开辟中国革命新道路的?2．20世纪20年代后期、30年代前中期，党内为什么连续出现“左”倾错误?3．加强党的思想理论建设的意义?4长征精神的当代继承。
中国近现代史纲要论文写作题目(第一批感想类)
《中国近现代史纲要》课程
论文第一批写作题目：感想类
一、题目：
1.历史的沉思——
2.历史并不遥远——
3.清风浊梦——
4.清朝的背影——
5.落日余晖——
二、注意事项：
1.后半部分题目根据自己所写内
容补上。
2.写作要求：信、达、雅
3.也可按照上面题目格式，自拟感
想类论文题目
三、评分标准
5分以下：全文抄袭网络或他人，或未按时提交，或与标题内容毫不相关；
6-8分：有整段内容抄袭网络或他人，只有部分内容是自己的思考；
9—14分：自己独立完成，有一定的观察与思考；
15—17分：内容选取得当，文章结构合理，思路清晰，论述得当，有一定的独立思考； 18—20分：选题有新意，有深入的思考，有独到的见解，有较强的研究和写作能力。
《中国近现代史纲要》课程论文 -戊戌变法
青岛农业大学《中国近现代史纲要》课程论文论文题目：浅谈戊戌变法学生专业班级：食品10级质检3班学生姓名：QQ582251001任课教师：完成时间：2011年11月2日2011年11月2日戊戌变法前言：戊戌变法是否有立宪性质问题，从它的领导者来看，康有为是此次运动的重要代表人物，他的思想变化，以及反映其思想的言论、奏折成为判断戊戌变法性质的重要依据。
关键词：戊戌变法康有为梁启超维新运动1895年4月，日本逼迫中国在日本马关签定《马关条约》的消息传到北京，康有为发动在北京应试的1300多名举人联名上书光绪皇帝，痛陈民族危亡的严峻形势，提出拒和、迁都、练兵、变法的主张。
史称“公车上书”。
这次上书，对清政府触动不大，却轰动了全国。
“公车上书”揭开了维新变法的序幕。
为了把维新变法推向高潮。
1895年8月，康有为、梁启超等人在北京出版《中外纪闻》，鼓吹变法；组织强学会。
1896年8月，《时务报》在上海创刊，成为维新派宣传变法的舆论中心。
1897年冬，严复在天津主编《国闻报》，成为与《时务报》齐名的在北方宣传维新变法的重要阵地。
1898年2月，谭嗣同、唐才常等人在湖南成立了强学会，创办了《湘报》。
在康、梁等维新志士的宣传、组织和影响下，全国议论时政的风气逐渐形成。
到1897年底，各地已建立以变法自强为宗旨的学会33个，新式学堂17所，出版报刊19种。
到1898年，学会、学堂和报馆达300多个。
1897年11月，德国强占胶州湾，法国强租广州湾,英国强租借后来被成为新界的地区和威海卫，全国人心激愤，维新运动从理论宣传转到政治实践。
12月，康有为第五次上书，陈述列强瓜分中国，形势迫在眉睫。
1898年1月29日，康有为上《应诏统筹全局折》，4月，康有为、梁启超在北京发起成立保国会，为变法维新作了直接准备在维新人士和帝党官员的积极推动下，1898年6月11日，光绪皇帝颁布“明定国是诏”诏书，宣布变法。
新政从此日开始，到9月21日慈禧太后发动政变为止，历时103天，史称“百日维新”。
《中国近现代史纲要》考核论文题目
《中国近现代史纲要》考核题目
1、为什么从鸦片战争到五四运动，中国人民的反帝反封建斗争最终没能使中国摆脱沦为半殖民地、半封建社会。
2、从中国近现代努力发展国家工业看建立独立的、比较完整的工业体系和国民经济体系的重大意义。
3、用近现代史实说明，中华民族是英勇不屈、不可战胜的；中华民族一定能振兴中华。
4、从中国革命与建设的发展历史，评价毛泽东的历史地位。
5、“改革不是对社会主义制度的否定，而是对社会主义根本制度的完善与发展”。
请结合史情、国情谈你的个人看法。
以上五个题目，请任选一个完成一篇论文。
（按考核格式完成；2012年6月12日前按专业班收齐，并附上同学交论文的签名。
）
老师建议：
1、充分利用史料，认真思考，结合个人认识来完成论文。
2、文章不要贪大，各题目可自拟小标题。
对一个问题的认识只要是有独到见解，哪怕小，也是精品，所以要在思想性与提高认识上下功夫。
近现代史纲要论文题目
近现代史纲要论文题目 Final approval draft on November 22, 2020“中国近现代史纲要”课程论文参考题目1、试论资本—帝国主义对中国的侵略是近代中国社会贫穷落后的总根源——以政治侵略为例（经济、文化）。
2、浅议租界是近代资本—帝国主义侵略中国的据点——以法租界为例（英租界、日租界）。
3、不平等条约是勒在近代中国人民脖子上的一条绞索—以“南京条约”为例（北京条约、天津条约等）。
4、紫荆花下话回归—小议香港的前世今生。
5、关于社会制度腐败导致经济技术落后的几点思考—以近代中国为例。
6、从《四洲志》到《海国图志》—小议近代中国人向西方学习的历程。
7、浅论洪秀全理想天国的破灭—以《天朝田亩制》为例（圣库制度）。
8、试论腐败是导致太平天国农民战争失败的重要原因。
9、小议洋务运动是中国近代化的开端—以新式学堂的开办为例（近代企业、新式海陆军）。
10、试论戊戌维新的爱国意义。
11、关于戊戌维新思想启蒙意义的几点分析。
（政治改革意义）12、不敢否定封建主义是戊戌维新运动失败的重要原因。
（对帝国主义抱有幻想、惧怕人民群众）13、小议孙中山的民族主义。
（民权主义、民生主义）14、试论辛亥革命是一次比较完全意义上的资产阶级民主革命—以思想解放为例。
（社会经济、社会风俗）15、试论“民主”与“科学”乃是救治中国一切黑暗的良药。
16、试论五四运动促进了马克思主义在中国的传播—以李大钊为例。
17、浅论中国共产党的诞生是“开天辟地”的大事变。
18、试论毛泽东武装斗争思想的极端重要性——读《中国的红色政权为什么能够存在》、《井冈山的斗争》、《星星之火，可以燎原》19、浅论“左”倾错误对中国革命的严重危害——以“立三路线”为例。
（秋白路线、王明路线）20、对抗战防御阶段国民党正面战场的几点分析——以“凇沪会战”为例（忻口、徐州、武汉）。
21、试论抗日民主根据地是中共坚持全面抗战路线的坚强阵地。
中国近现代史纲要 论述题 试题1000字
中国近现代史纲要论述题试题1000字试述中国近现代史纲要课程对大学生全面发展的意义。
中国近现代史纲要课程作为高校思想政治理论课的重要组成部分，对于大学生全面发展具有重要的意义。
本题将从以下几个方面进行论述：一、培养历史意识和文化素养中国近现代史纲要课程通过对中国近现代历史的全面梳理，帮助大学生了解中国近现代历史的演变过程、基本线索和内在规律，使大学生对中国近现代史有一个较为系统的认识。
这种历史意识的养成有助于培养大学生的文化素养和人文精神，使大学生在历史的长河中汲取智慧和力量，增强对国家和民族的认同感和自豪感。
二、增强思想政治素质和道德品质中国近现代史纲要课程通过对中国革命、建设和改革历程的讲述，使大学生深刻理解中国共产党的领导地位和社会主义道路的历史必然性。
通过学习先进人物和革命先烈的英勇事迹，有助于激发大学生的爱国热情和集体主义精神，培养其坚定的理想信念和正确的世界观、人生观、价值观，提高其思想政治素质和道德品质。
三、促进综合素质和创新能力的发展中国近现代史纲要课程不仅关注历史事件和人物，还从历史的角度出发，探讨中国社会、政治、经济、文化等方面的问题。
通过学习，大学生可以了解中国近现代社会的变迁和发展，认识中国现代化进程中的机遇和挑战。
这种学习有助于培养大学生的综合素质和创新能力，提高其分析问题和解决问题的能力，为其未来的职业发展和社会参与打下坚实的基础。
四、推动社会主义核心价值观的践行中国近现代史纲要课程强调社会主义核心价值观在历史上的传承和发展，使大学生深刻理解社会主义核心价值观的内涵和价值。
通过学习先进人物的事迹和革命精神，有助于引导大学生树立正确的价值观念，推动其积极践行社会主义核心价值观，为构建和谐社会做出贡献。
综上所述，中国近现代史纲要课程对大学生全面发展具有重要的意义。
通过学习中国近现代史纲要课程，大学生可以培养历史意识和文化素养，增强思想政治素质和道德品质，促进综合素质和创新能力的发展，推动社会主义核心价值观的践行。
纲要课论文题目
1、洋务运动与中国近代化进程2、两次中日战争之比较3、近代中国救国方案之间的比较研究3、论孙中山与辛亥革命4、新文化运动与中国近代思想启蒙5、毛泽东与中国革命新道路6、群众路线视角下的延安大生产运动7、“农村包围城市”道路理论形成过程综述8、论社会主义是中国历史发展的必由之路9、改革开放的历史进程与启示10、论抗日民族统一战线在抗战中的作用国统区学校的国防教育初探李飞（安徽工程大学机电学院，安徽芜湖312103040256) 摘要：抗战爆发后，为适应战争形势发展和变化，国民政府先后制定和实施了一系列与军事需要相适应的教育政策，分别对中小学和高等学校的教材进行补充编订，重置课程，强化军事训练等措施以加大国防教育力度。
国防教育的实施，不仅增强了学生的抗战意识，使学生的从军热情进一步高涨，同时也为国民党的军队培养了大量的国防人才。
国防教育的实施是取得全民族抗战胜利的关键环节。
关键词：抗战；国民政府；国防教育1937年抗日战争全面爆发，国民政府以“适应抗战需要”、“符合战时环境”[1]11为由，对各级教育机关和教育制度进行改革。
随着战争形势的变化，国民政府对在校学生的国防知识灌输力度也不断加强，进一步深化了国防教育理念。
对于抗战时期国民政府学校中的国防教育，学术界尚无专题论及，本文拟对全民族抗战的特殊条件下，国民政府在学校中实施国防教育的措施和绩效作初步分析。
一、战时国防教育理念的形成（一）国民政府对国防教育理念的大力倡导随着战事推进，1937年8月27日，国民政府为了应对“废弃平时教育，实施为抗战服务的战时教育”[2]的社会呼吁，颁发了《总动员时期督导教育工作纲要》，其中提到“学校训练要切合国防需要”[3]，这是国民政府在抗战时期首次把学校教育与国防建设结合起来的标志。
9月，国民政府在《高中以上学校学生战时后方服务组织与训练颁发大纲》中再次强调国防教育的重要性，规定“全国高中以上学校，在战时除应继续实施正常教育外，应加紧实施特种教育，预备从事后方服务，以协助军事推进，发挥国防教育的实效”[4]。
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“中国近现代史纲要”课程论文参考题目
1、试论资本—帝国主义对中国的侵略是近代中国社会贫穷落
后的总根源——以政治侵略为例（经济、文化）。
2、浅议租界是近代资本—帝国主义侵略中国的据点——以法
租界为例（英租界、日租界）。
3、不平等条约是勒在近代中国人民脖子上的一条绞索—以
“南京条约”为例（北京条约、天津条约等）。
4、紫荆花下话回归—小议香港的前世今生。
5、关于社会制度腐败导致经济技术落后的几点思考—以近代
中国为例。
6、从《四洲志》到《海国图志》—小议近代中国人向西方学
习的历程。
7、浅论洪秀全理想天国的破灭—以《天朝田亩制》为例（圣
库制度）。
8、试论腐败是导致太平天国农民战争失败的重要原因。
9、小议洋务运动是中国近代化的开端—以新式学堂的开办为
例（近代企业、新式海陆军）。
10、试论戊戌维新的爱国意义。
11、关于戊戌维新思想启蒙意义的几点分析。
（政治改革意义）
12、不敢否定封建主义是戊戌维新运动失败的重要原因。
（对
帝国主义抱有幻想、惧怕人民群众）
13、小议孙中山的民族主义。
（民权主义、民生主义）
14、试论辛亥革命是一次比较完全意义上的资产阶级民主革命
—以思想解放为例。
（社会经济、社会风俗）
15、试论“民主”与“科学”乃是救治中国一切黑暗的良药。
16、试论五四运动促进了马克思主义在中国的传播—以李大钊
为例。
17、浅论中国共产党的诞生是“开天辟地”的大事变。
18、试论毛泽东武装斗争思想的极端重要性——读《中国的红
色政权为什么能够存在？》、《井冈山的斗争》、《星星之火，可以燎原》
19、浅论“左”倾错误对中国革命的严重危害——以“立三路
线”为例。
（秋白路线、王明路线）
20、对抗战防御阶段国民党正面战场的几点分析——以“凇沪
会战”为例（忻口、徐州、武汉）。
21、试论抗日民主根据地是中共坚持全面抗战路线的坚强阵地。
22、关于毛泽东新民主主义理论的几点思考——读《〈共产党
人〉发刊词》、《中国革命和中国共产党》、《新民主主义论》。
23、浅论延安整风运动是一场伟大的思想解放运动。
24、试论中国抗日战争是世界反法西斯战争的东方主战场。
25、试论中共与民主党派合作的积极意义——以“民盟”为例。
26、浅议统一战线是中共克敌制胜的法宝。
（武装斗争、根据
地建设）
27、试论实行社会主义改造是中国历史上最伟大、最深刻的社
会变革——以农业社会主义改造为例（资本主义工商业改
造）。
28、毛泽东关于社会主义社会矛盾学说是对科学社会主义理论
的重要发展——读《关于正确处理人民内部矛盾的问题》。
29、关于马克思主义同中国实际“第二次结合”的几点探索—
—以中共“八大”为例（《论十大关系》的发表）
30、试论“大跃进”运动是对中共“八大”正确路线的一个反
动。