这月我当家教学设计1
六年级数学上册《这月我当家》教案、教学设计
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，我将组织以下活动：
1.将学生分成小组，每组选择一个家庭场景，讨论如何制定预算，并进行合理消费。
-提问：“假设你们小组负责这个月的家庭购物，你们会怎么制定预算呢？”
2.各小组分享讨论成果，其他小组进行评价和提问，共同探讨预算制定的最佳方案。
2.学生互相交换检查，共同讨论解题思路和计算方法，提高计算的准确性和预算制定能力。
-反馈：“你觉得他的预算制定得怎么样？有没有什么可以改进的地方？”
3.教师针对学生的练习情况进行点评，强调易错点和注意事项。
（五）总结归纳
在总结归纳环节，我将完成以下任务：
1.与学生一起回顾本节课所学知识，梳理货币计算、预算制定等方面的要点。
3.设计丰富的教学活动，如预算制定、计算比赛等，让学生在实际操作中掌握知识，提高实践能力。
4.教师适时进行引导和总结，帮助学生梳理知识体系，形成系统的数学思维。
（三）情感态度与价值观
本章节旨在培养学生以下情感态度与价值观：
1.增强学生对数学学习的兴趣，激发学生主动参与课堂活动的积极性。
2.培养学生珍惜家庭资源、合理规划消费的观念，提高学生的家庭责任感。
2.学生在数学运算方面，加减乘除等基本运算已经较为熟练，但在解决实际问题时，运算的灵活性和准确性仍有待提高。
3.学生对于家庭日常消费有一定的认知，但缺乏系统性的规划和预算制定能力。
4.六年级学生的好奇心和求知欲较强，对于贴近生活的教学内容更容易产生兴趣，有利于激发学生的学习积极性。
5.学生的团队协作能力和自主探究能力逐渐增强，能够在教师的引导下，通过小组合作等方式解决问题。
这月我当家教学设计1
《这月我当家》第一课时教学设计
教学目标：
1、会运用方程解决生活中简单的百分数问题（已知一个数的百分之几是多少，求这个数）
2、仔细审题、分析数量关系。
3、能体会百分数与统计之间的紧密联系。
学习重、难点：
会运用方程等方法解决生活中简单的百分数问题（已知一个数的百分之几是多少，求这个数）
教学准备：
课件
一、复习：（回顾分数应用题的解决方法）
六年级有男生84人，占全年级人数的5
3，全年级有多少人？ （写出等量关系并列出方程）
问：解决分数问题的方法是怎么样的？
二、新课：
1、 引入：揭示课题
2、 出示信息，让学生根据信息提出有关的数学问题。
3、 引导学生理解40％的含义，并从中找出单位“1”。
4、 画线段图并写出等量关系、小组交流。
5、 学生用不同的方法解决问题并小组交流、展讲。
6、 小结：百分数应用题的解决方法和分数应用题的解决方法是一样的。
三、巩固练习：
1、学生独立完成p47的练一练1-3题，并小组交流方法。
2、根据算式补充条件。
粮店有大米300千克，——————，面粉有多少千克？
（1）、300÷80％（）
（2）、300×80％（）
※：一袋水泥用去40％，剩下的比用去的多10千克，这袋水泥原来重多少千克？（用方程解）
四、总结本课：
通过今天的学习你收获了什么？。
《这月我当家》(教学设计)-2024-2025学年六年级上册数学北师大版
教学难点与重点
1.教学重点
（1）理解家庭收支管理的基本概念和方法。
（2）掌握用数学语言和思维进行逻辑推理的方法。
（3）学会从生活中收集和整理数据，对家庭收支情况进行分析。
（4）运用数学知识构建家庭收支管理模型，解决实际问题。
此外，我在课堂上鼓励学生们提出问题并积极参与讨论，以提高他们的学习兴趣和主动性。我发现通过小组讨论和实践活动，学生们能够更好地理解和掌握家庭收支管理的方法和应用。
然而，我也注意到一些学生在理解和应用家庭收支管理时仍然存在困难。我需要更加关注这些学生，提供更多的指导和支持，帮助他们克服困难。
《这月我当家》（教学设计）-2024-2025学年六年级上册数学北师大版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：《这月我当家》
2.教学年级和班级：六年级（1）班
3.授课时间：2024年10月10日
4.教学时数：45分钟
核心素养目标
本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：
（5.定期反馈：教师可以定期与学生进行作业反馈交流，了解学生的学习情况和需求，调整教学方法和作业布置。
教学反思
今天这节课，我教授的是《这月我当家》这一章节，主要围绕家庭收支管理的基本概念、方法和应用进行讲解。在教学过程中，我发现学生们对于家庭收支管理的理解程度不一，有些学生能够很好地理解并运用这些概念，而有些学生则对这些概念感到困惑。
首先，我在讲授家庭收支管理的基本概念时，采用了生动的案例和实际生活中的例子，帮助学生们更好地理解和记忆这些概念。例如，我通过展示一个家庭的收支表格，让学生们直观地看到收入、支出和节余的关系，从而加深对家庭收支管理的理解。
这月我当家教案[001]
![这月我当家教案[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/acdaa199d4bbfd0a79563c1ec5da50e2524dd127.png)
这月我当家教案[001]背景因为疫情的原因，最近的学校停课，孩子在家上网课。
但是，家长需要积极参与孩子的学习，对于我来说，我考虑到家庭教育的重要性，决定这个月成为孩子的家庭教师。
目的我的主要目的是帮助孩子加强数学和阅读方面的能力。
同时，通过家庭教育加强与孩子的沟通和互动。
内容数学1.算数口算每天早上孩子起床后的第一件事是做10道口算题，效果非常显著，不仅提高了孩子的手速和基本的计算能力，还能够激发他的学习兴趣。
我将会在本月继续坚持下去。
2.数学竞赛试题每周末，我会给孩子做一些数学竞赛试题，培养他的逻辑思维训练和解决问题的能力。
同时关注孩子的思考过程和想法，及时纠正孩子的错误，帮助他成长。
阅读1.提高阅读速度和语音语调每天晚上，我会让孩子读一段文章，然后再让他用自己的话语讲述文章的内容。
在孩子进行口语表达的同时，我关注他的语音语调和表达的流畅度，帮助他提高阅读能力和表达能力。
2.增强对阅读内容的理解为了帮助孩子更好的理解文章的主题和句子的含义，我为孩子准备了一些练习。
例如，我会询问孩子文章中出现的生词、提问孩子每个段落的主题，帮助他提升对文章的理解能力。
效果在我努力的教育下，孩子在数学和阅读能力方面得到了明显的提高。
尤其是在数学方面，孩子的口算能力得到了质的飞跃。
同时，与孩子之间的沟通和互动也更加融洽。
反思在进行教育的过程中，我发现我的坚持和耐心是很重要的。
家庭教育不是一件简单的事情，需要付出大量的时间和精力。
同时，我也意识到，教育并不是一成不变的，需要随着孩子的成长和发展而适时地调整内容和方法。
结论作为一名家长，我深深地意识到家庭教育的重要性，并将在今后的日子里继续坚持下去。
通过家庭教育，我相信孩子的成长和发展必将更加的快乐和成功。
《这月我当家(1)》教学设计
《这月我当家（1）》课时教学设计教学目标设计教学策略设计学习评价设计【主要内容】找一找等量关系。
1、六年级男生人数是本年级人数的40%。
2、男生人数是全校人数的60%。
3、六（9）班今天的出勤率是98%。
【评价反馈】1.能够准确找到“基准量”“单位1”。
2.知道什么是出勤率。
3.会写一个数的百分之几是多少的等量关系式。
【主要内容】1.教材第47页第1题。
2.教材第47页第2题。
【参考答案】 1.(1)足球场座位总数的5%等于免费送出门票总数1400,画图略。
(2)解:设足球场共有x个座位。
5%x=1400 x=1400÷5%x=28000 答:这个足球场共有28000个座位。
2.1050÷42%=2500(kg)【评价反馈】1.学生能独立找到等量关系，利用方程解决问题。
2.进一步理解、巩固“**率”表示的意义，并据此列出等量关系式。
3.部分学生出现了算术方法，给予肯定。
【主要内容】教材第47页第3,6题。
【参考答案】作业1:3.280÷80%=350(元) 40÷80%=50(元) 120÷80%=150(元) 6.x=50 x=16 x=80【评价反馈】1.学生理解了打折的实际意义，较快可以列出等量关系式2.学生体验到用方程解决问题的便利。
教学过程设计【 谈话导入】王老师想问问，你们家里是谁在当家？“爸爸？妈妈？”你了解你们家每个月的支出情况吗？都有哪一些支出项目？请简单介绍一下。
“水电费”“用餐费”“交通费”。
如果让你去当家，你会如何支配家里的支出？“能不花的就不花”“多花一些在休闲娱乐方面”当家是一门大学问，当家中的数学问题也不少呢！今天，王老师就跟大家一起来研究当家的学问。
【设计意图】1. 结合学生课前调查家庭生活总支出和食品支出情况,让学生计算三名学生家食品支出占生活总支出的百分比,一方面是对“一个数是另一个数的百分之几”问题的复习,同时学生能够清晰感受到三者之间的关系,为新课学习做好准备。
六年级上册数学北师大版第6课时这月我当家教学设计
在教学过程中，教师要注意观察每个学生的表现，针对他们的特点进行个别指导。对于学习困难的学生，要给予更多的关心和支持，帮助他们克服困难，提高数学素养。
6.评价与反思，促进教学相长
教学结束后，教师要及时对学生的表现进行评价，给予肯定和鼓励。同时，引导学生进行自我反思，总结学习过程中的优点和不足，为下一节课的学习做好准备。
“假设我们购买3个单价为5元的苹果，那么总价就是5元× 3 = 15元。通过这个例子，我们可以看到单价、数量和总价之间的关系。”
3.引导学生通过数形结合的方法，加深对单价、数量、总价之间关系的理解。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，每组讨论以下问题：
（1）在你的生活中，还有哪些场景会用到单价、数量和总价？
3.指导学生运用数形结合的方法，将抽象的数学问题具体化、形象化。
（三）教学设想
1.创设生活情境，激发学生学习兴趣
教学中，教师可以创设一个“家庭购物”的情境，让学生在熟悉的环境中感受数学的魅力。通过情境教学，引导学生主动探究单价、数量、总价之间的关系，提高学生的学习兴趣。
2.小组合作，促进交流与互动
在教学过程中，组织学生进行小组合作，讨论交流。学生在合作中发现问题、分析问题、解决问题，培养探究精神和合作意识。同时，教师要及时关注学生的讨论，给予指导和鼓励。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重点1.理解Fra bibliotek价、数量、总价之间的关系，并能运用它们解决实际问题。
2.培养学生运用数学知识进行数据分析和问题解决的能力。
3.引导学生体会数学与生活的紧密联系，增强学生的实践应用意识。
（二）教学难点
1.对单价、数量、总价三者关系的理解与应用。
这月我当家教学设计
这月我当家教学设计第1篇：这月我当家说课稿《这月我当家》说课稿一、说教材“这月我当家”是北师大版义务教育数学六年级上册第四单元百分数中的教学内容，教材设计了“这月我当家”的生活情境，结合统计数据，解决“已知标准量的百分之几是多少，求标准量”的实际问题，这是一个逆向思维的问题，要求学生用方程来加以解决。
用方程来解决问题的关键是让学生来找等量关系，使逆向思维成为顺向思维。
这点知识学生在五年级已经学习过。
因此主要放手让学生独立画图分析数量关系，掌握用方程和除法两种方法解决此类应用题。
二、学生分析：课前，学生对分数的意义、分数的应用问题，对百分数的意义，百分数和小数、分数的互化，百分数应用等有了一定的掌握，会列方程解简单的实际问题。
而本课百分数应用（三）就是建立在这些基础之上，因此本课解决这一问题就有了一定的知识基础和方法基础。
阅读统计表，分析数据之间的关系，帮助学生找到等量关系就成为本课的重点。
另外，“这月我当家”这一主题能极大的激发学生学习的兴趣，乐于用自己的方式对家庭月支出展开实际调查，对调查结果进行分析，从中明确统计家庭月支出的意义，了解家庭月支出的情况。
这样就使计算更具有现实意义，学生的学习积极性也会大大提高。
二、说教学目标1、使学生明确“已知一个数的百分之几是多少，求这个数”与已学过的“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的意义相同。
2、通过学生画图对数据之间关系的分析，找出数量间关系，并学会列方程或除法解这样的简单百分数应用题。
3、在学生解决“家庭一月支出”问题的过程中，培养学生观察、比较、迁移、类推的能力。
4、让学生感受数学与生活的密切联系，激发学生的求知欲，增强学生的应用意识。
在解决问题的过程中，体验成功的乐趣，增强学好数学的信心。
教学重难点会画线段图分析里的数量关系，用方程或除法决有关百分数的应用题，体会百分数在现实生活中的应用价值。
三、说教法与学法在解决问题的过程中，学生列方程解决实际问题时，我关注的是学生能否正确画出线段图寻找到正确的等量关系，列出方程解决问题，并比较清楚规范地表示解决问题的过程。
北师大版数学六年级上册4《这月我当家》教学设计
北师大版数学六年级上册4《这月我当家》教学设计一. 教材分析《这月我当家》这一节的内容，主要是让学生通过实际生活中的例子，了解和掌握分数的四则混合运算。
教材通过提供一个家庭一个月的生活开销情况，让学生计算家庭的总支出，以及各项支出的占比，从而培养学生的计算能力和解决实际问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的分数四则运算规则，但是对于实际生活中的应用可能还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要引导学生将理论知识与实际生活相结合，提高他们的解决问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能理解并掌握分数的四则混合运算规则，并能运用到实际生活中。
2.过程与方法：通过解决实际问题，培养学生解决生活中数学问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，以及面对困难时积极思考的态度。
四. 教学重难点1.重点：学生能理解并掌握分数的四则混合运算规则。
2.难点：学生能将理论知识运用到实际生活中，解决实际问题。
五. 教学方法采用问题驱动的教学方法，通过提供生活中的实例，引导学生思考和解决问题，从而激发学生的学习兴趣，提高他们的解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备一份家庭一个月的生活开销情况，包括各项支出的具体金额。
2.准备相关的教学道具，如计算器、黑板等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生思考：你们知道家庭一个月的生活开销主要包括哪些方面吗？让学生发表自己的观点，教师总结并给出实际例子。
2.呈现（10分钟）呈现一份家庭一个月的生活开销情况，包括各项支出的具体金额。
让学生观察并找出其中的数学问题。
3.操练（10分钟）让学生分组，每组选择一个项目，计算该项目的总支出和占比。
教师巡回指导，解答学生的问题。
4.巩固（10分钟）让学生汇报自己的计算结果，并解释计算过程。
教师点评学生的表现，指出计算中的错误，并进行总结。
5.拓展（10分钟）让学生思考：如果家庭的总支出发生变化，各项支出的占比会发生怎样的变化？让学生分组讨论，并展示自己的观点。
这月我当家(第1课时)(教学设计)-2023-2024学年六年级上册数学北师大版
1. 统计的定义
- 数据收集
- 数据整理
- 数据分析
2. 统计的组成部分
- 数据收集：调查、实验等
- 数据整理：分类、排序等
- 数据分析：平均数、中位数等
3. 统计的应用案例
- 人口普查
- 市场调查
- 体育竞赛数据分析
4. 统计软件的使用
- Excel
- SPSS
- R
5. 统计在生活中的应用
（3）检查学生使用统计软件进行数据分析的情况，评价学生的数据分析能力和技巧，提出改进建议，帮助学生提高数据分析的准确性和效率。
（4）阅读学生撰写的短文或报告，评价学生对统计在生活中的应用的理解和运用能力，提出改进意见，鼓励学生进一步探索和应用统计知识。
3. 作业布置与反馈的目的：
（1）通过作业布置，帮助学生巩固所学知识，提高对统计知识和技能的掌握程度。
（2）作业反馈要及时，以便学生能够及时发现问题并加以改进。
（3）作业反馈要具体，指出学生存在的问题并提供具体的改进建议，帮助学生明确改进的方向和方法。
（4）作业反馈要鼓励学生，肯定学生的进步和努力，激发学生的学习积极性和自信心。
九．教学反思
在本节课的教学过程中，我尝试采用了多种教学方法，如启发式教学、小组合作、实际操作等，以提高学生的学习兴趣和参与度。通过课堂讨论和小组活动，我发现大部分学生能够积极参与，对统计知识产生了浓厚的兴趣，同时也能够通过实际操作掌握基本的统计技能。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于统计的短文或报告，以巩固学习效果。
六、拓展与延伸
1. 提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，包括以下几方面：
a. 统计的起源和发展：介绍统计学的起源、发展历程以及重要的统计学家和他们的贡献。
这月我当家教案[001]
![这月我当家教案[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/f50c8ad903d276a20029bd64783e0912a2167cc6.png)
这月我当家教案[001]引言这个月我开始担任了一位小学三年级儿童的家教，这是我第一次担任家教的经历。
我感到非常开心和挑战，因为这个经历不仅可以让我教授知识，还可以让我学习如何与孩子们互动，如何提高教学的效果，以及如何与家长们进行有效的沟通和合作。
在这个家教案中，我将分享我在教授语文、数学、英语等方面的经验和技巧，同时也会分享我与孩子和家长们的互动和沟通的经验，希望能够帮助和启发那些有意成为家教的人或正在担任家教的人。
教学方案教学目标孩子是三年级学生，因此我的教学目标是帮助他更好地掌握语文、数学和英语方面的知识和技能。
我会根据孩子的具体情况和需要，量身定制每堂课程的教学目标和内容。
教学方法在进行家教时，我认为最重要的是采用多种教学方法和策略，以便更好地满足孩子的需求和学习风格。
•直观教学法：我会在教学过程中尽量采用直观、生动的方式呈现内容，以便让孩子更容易理解和掌握重点。
•交互式教学法：我会鼓励孩子积极参与课堂交互，提问、回答等方式来巩固学习内容。
•游戏化教学法：对于一些比较枯燥的知识点或是孩子们不太感兴趣的内容，我会采用一些游戏化的方式来进行教学，增加课堂趣味性，可能需要反复练习。
•综合教学法：我会在教学中融入不同的学科或知识点，以增强孩子的学习能力以及触发孩子对知识的兴趣。
教学进度语文本月的语文教学主要涉及阅读和写作两个方面。
首先，我会让孩子阅读一些短篇文章，包括文言文、现代文、故事等，以帮助他提高阅读理解能力。
在阅读过程中，我还会提示孩子注意一些细节，如标点符号的使用、词汇的意义等。
其次，我会让孩子写作一些作文，以提高他的写作能力。
在写作过程中，我会给孩子提供写作技巧和方法，如文章结构、过渡句的使用等等。
此外，我也鼓励孩子写一些短篇日记，以练习他的写作能力。
数学在数学方面，我会从加减乘除等方面进行教学。
具体来说，我会让孩子进行反复练习，在逐步提高孩子的计算速度和准确性的同时，也能让孩子对数字有更深刻的理解。
六年级数学上册这月我当家教案
六年级数学上册这月我当家教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解分数乘法的概念和意义。
（2）能够运用分数乘法解决实际问题。
（3）能够进行分数乘法的计算和应用。
2. 过程与方法：（1）通过观察和操作，培养学生的观察能力和动手能力。
（2）通过小组讨论和合作，培养学生的合作能力和解决问题的能力。
（3）通过练习和应用，提高学生的数学思维和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对数学的兴趣和自信心。
（2）培养学生勇于尝试和克服困难的积极态度。
（3）培养学生的团队合作意识和互助精神。
二、教学内容1. 第一课时：分数乘分的概念和意义（1）引入分数乘法的概念，解释分数乘法的意义。
（2）通过示例和练习，让学生掌握分数乘法的计算方法。
2. 第二课时：分数乘整数（1）引入分数乘整数的概念，解释分数乘整数的意义。
（2）通过示例和练习，让学生掌握分数乘整数的计算方法。
3. 第三课时：整数乘分数（1）引入整数乘分数的概念，解释整数乘分数的意义。
（2）通过示例和练习，让学生掌握整数乘分数的计算方法。
4. 第四课时：分数乘法的应用（1）通过实例和练习，让学生学会运用分数乘法解决实际问题。
（2）培养学生的应用能力和解决问题的能力。
5. 第五课时：分数乘法的练习和巩固（1）进行分数乘法的练习题，巩固学生对分数乘法的理解和计算能力。
（2）通过练习题的讲解和讨论，帮助学生解决学习中遇到的问题。
三、教学方法1. 观察和操作：通过实物和图形的观察和操作，让学生直观地理解分数乘法的概念和意义。
2. 小组讨论和合作：通过小组讨论和合作，让学生共同解决问题，培养学生的合作能力和解决问题的能力。
3. 练习和应用：通过练习题和实际问题的解决，让学生巩固分数乘法的理解和计算能力，提高学生的应用能力和解决问题的能力。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂中的参与程度，是否积极回答问题和参与小组讨论。
2. 练习题的正确率：检查学生完成练习题的正确率，评估学生对分数乘法的理解和计算能力。
4.4这月我当家(教案)-六年级上册数学北师大版
4.4这月我当家（教案）六年级上册数学北师大版这个月我当家（教案）六年级上册数学北师大版一、教学内容今天我要给大家讲解的是北师大版六年级上册数学的第4.4节《这个月我当家》。
这部分内容主要涉及统计图的选择和制作，让学生能够根据不同的情况选择合适的统计图来展示数据，同时培养学生对数据的分析和处理能力。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点，学会根据实际情况选择合适的统计图。
我还希望学生们能够通过制作统计图，更好地理解和分析数据，提高他们的数据处理能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点，以及如何根据实际情况选择合适的统计图。
难点在于让学生能够理解和运用这些统计图来分析和处理数据。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我已经准备好了多媒体教学设备，以及一些与本节课相关的统计图示例和练习题。
学生们需要准备一本笔记本，用来记录课堂内容和随堂练习。
五、教学过程1. 导入：我会通过一个实际的生活情景来引入本节课的内容。
比如说，我可以提出一个问题：“如果你是家里的家长，你会如何合理安排这个月的家庭开支？”让学生们思考和讨论一下，从而引出统计图的概念和作用。
3. 课堂讲解：在讲解的过程中，我会结合一些实际的例题来让学生们更好地理解和运用统计图。
例如，我可以给出一个关于班级学生身高分布的数据，让学生们选择合适的统计图来展示这个数据。
4. 随堂练习：在讲解完一个统计图的制作方法后，我会给出一些随堂练习题，让学生们动手实践一下，巩固所学的知识。
六、板书设计在课堂上，我会通过多媒体教学设备展示一些统计图的示例，同时在黑板上做一些关键点的板书，帮助学生们更好地理解和记忆统计图的特点和制作方法。
七、作业设计为了让学生们更好地巩固所学的内容，我会在课后布置一些相关的作业题。
例如，可以让学生们选择一个熟悉的话题，制作一份统计图来展示相关的数据。
六年级数学上册这月我当家教案
六年级数学上册这月我当家教案第一章：分数的加法和减法1.1 教学目标让学生掌握分数加法和减法的计算方法。
能够正确计算异分母和同分母分数的加减法。
能够解决实际生活中的分数加减法问题。
1.2 教学内容分数加法的计算方法：同分母分数相加（减），分母不变，分子相加（减）；异分母分数相加（减），先通分，再计算。
分数减法的计算方法：同分母分数相减，分母不变，分子相减；异分母分数相减，先通分，再计算。
实际生活中的分数加减法问题。
1.3 教学活动讲解分数加法和减法的计算方法，让学生进行练习。
解决实际生活中的分数加减法问题，如购物时计算价格等。
第二章：分数的乘法和除法2.1 教学目标让学生掌握分数乘法和除法的计算方法。
能够正确计算分数与整数的乘除法，以及分数与分数的乘除法。
能够解决实际生活中的分数乘除法问题。
2.2 教学内容分数乘法的计算方法：分子相乘的积做分子，分母相乘的积做分母。
分数除法的计算方法：除以一个不为零的分数，等于乘这个数的倒数。
实际生活中的分数乘除法问题。
2.3 教学活动讲解分数乘法和除法的计算方法，让学生进行练习。
解决实际生活中的分数乘除法问题，如计算折扣等。
第三章：百分数的意义和应用3.1 教学目标让学生理解百分数的意义，能够正确读写百分数。
能够将百分数转化为小数和分数，并进行计算。
能够解决实际生活中的百分数问题。
3.2 教学内容百分数的意义：表示一个数是另一个数的百分之几的数。
百分数的计算方法：将百分数转化为小数或分数，进行计算。
实际生活中的百分数问题，如折扣、折扣券等。
3.3 教学活动讲解百分数的意义和计算方法，让学生进行练习。
解决实际生活中的百分数问题，如购物时计算折扣等。
第四章：几何图形的认识4.1 教学目标让学生掌握常见几何图形的特征和性质。
能够识别和分类常见几何图形。
能够解决实际生活中的几何图形问题。
4.2 教学内容常见几何图形：三角形、四边形、五边形、六边形等。
几何图形的性质：边长、角度、对角线等。
六年级数学上册这月我当家教案
六年级数学上册这月我当家教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算法则。
（2）能运用分数乘整数的计算法则进行计算。
2. 过程与方法：（1）通过实例理解分数乘整数的意义，培养学生的抽象思维能力。
（2）运用同底数幂的乘法法则，提高学生的计算能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对数学的兴趣，激发学生学习数学的积极性。
（2）培养学生合作探究的精神，培养学生的团队意识。
二、教学内容1. 分数乘整数的意义及计算法则。
2. 分数乘整数的计算实例演示。
3. 同底数幂的乘法法则。
三、教学重点与难点1. 教学重点：分数乘整数的意义，分数乘整数的计算法则。
2. 教学难点：理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算法则。
四、教学方法1. 实例教学法：通过实例讲解分数乘整数的意义及计算法则。
2. 小组讨论法：学生分组讨论，合作探究，培养团队意识。
五、教学过程1. 导入新课：讲解分数乘整数的意义及计算法则。
2. 实例演示：展示分数乘整数的计算实例，让学生直观理解。
3. 练习巩固：布置练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
4. 小组讨论：学生分组讨论，合作探究，解决疑难问题。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点知识点。
6. 课后作业：布置课后作业，巩固所学知识。
教学评价：通过课堂表现、练习成绩和课后作业，评价学生对分数乘整数的理解和掌握程度。
六、教学准备1. 教具准备：黑板、粉笔、多媒体教学设备、实例材料。
2. 学具准备：学生笔记本、练习题、小组讨论记录表。
七、教学步骤1. 回顾上节课内容，复习分数乘整数的意义及计算法则。
2. 讲解同底数幂的乘法法则，并通过实例演示。
3. 学生独立完成同底数幂的乘法练习题。
4. 学生分组讨论，合作探究，解决疑难问题。
5. 课堂小结，强调同底数幂的乘法法则及其应用。
八、课堂练习1. 完成同底数幂的乘法练习题，巩固所学知识。
2. 教师选取部分学生的练习题进行点评，指出优点和不足。
六年级数学上册(北师大版)第四单元第5课时这月我当家教学设计
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与技能方面：重点是让学生掌握月份、日期、星期的概念及其相互关系，并能够运用这些知识解决实际问题。难点在于如何让学生熟练运用加减乘除等基本运算，进行时间计算，并合理安排时间。
4.实践活动，提高实际操作能力：设计课后实践活动，如编制月份安排表、参与家庭活动策划等，让学生在实际操作中运用所学知识，提高时间管理能力。
5.激励评价，关注学生成长：采用多元化的评价方式，关注学生在知识掌握、能力提升、情感态度等方面的表现，鼓励学生不断进步。
6.家校合作，共同培养学生的责任感：与家长沟通，共同关注学生的成长，鼓励家长参与学生的时间管理教育，培养学生的家庭责任感和社会责任感。
2.结合自己的生活实际，编制一份下周的学习和生活计划，要求包括每天的学习任务、休闲活动、家庭作业等，并尽量详细地安排时间。通过这个作业，让学生将课堂上学到的理论知识应用到实际生活中，提高时间管理能力。
3.家长参与作业：请家长协助学生记录一周内的时间安排执行情况，包括计划完成情况、时间利用效率等，并在周末时与学生一起总结、反思。这样的作业有助于家长了解学生的学习生活，促进学生与家长之间的沟通，共同培养学生的责任感。
3.教授如何运用加减乘除等基本运算解决与时间相关的问题。
在讲解过程中，我会结合教材中的实例，用生动的语言和形象的比喻，帮助学生理解抽象的时间概念。同时，通过提问、互动等方式，让学生积极参与课堂，提高他们的学习兴趣。
（三）学生小组讨论，500字
在学生小组讨论环节，我会将学生分成若干小组，每组4-6人。针对以下问题，让学生进行讨论：
4.4这月我当家(教案)2023-2024学年数学六年级上册
4.4 这月我当家（教案）20232024学年数学六年级上册作为一名经验丰富的教师，我深刻认识到，教学不仅仅是知识的传递，更是引导学生探索世界，培养他们独立思考能力的过程。
本节课，我将结合教材六年级上册4.4《这月我当家》展开教学，希望通过我的引导，学生们能更好地理解和运用所学知识。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材中4.4《这月我当家》一章，具体包括：理解当家做主的含义，掌握当家所需的基本技能，如理财、规划时间等，以及通过实际案例分析，培养学生独立生活和自主管理的能力。
二、教学目标1. 理解当家做主的含义，认识到当家的重要性。
2. 掌握当家所需的基本技能，如理财、规划时间等。
3. 培养学生独立生活和自主管理的能力，提高他们的生活自理能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解当家做主的含义，掌握当家所需的基本技能。
而教学难点则是如何让学生将这些理论知识运用到实际生活中，提高他们的独立生活能力。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括PPT、教材、案例分析材料等。
五、教学过程1. 引入：通过一个实际案例，让学生了解什么是当家，当家需要做些什么。
2. 讲解：详细讲解教材中关于当家的理论知识，让学生理解当家的重要性。
3. 实践：让学生通过实际操作，尝试进行当家，体验当家带来的责任和乐趣。
4. 讨论：引导学生进行讨论，分享他们当家的心得体会，互相学习，共同进步。
六、板书设计1. 当家的含义2. 当家的基本技能3. 当家的实践体验七、作业设计1. 请同学们回家后，尝试进行一次当家，记录下自己的心得体会。
2. 结合教材中的理论知识，分析自己在当家过程中的优点和不足，思考如何改进。
八、课后反思及拓展延伸课后，我将会对本次课程进行反思，看看学生们在课堂上的表现，以及他们对当家的理解和掌握程度。
同时，我也会鼓励学生们在日常生活中多实践，不断提高自己的独立生活能力。
重点和难点解析在上述教学设计中，有几个关键的细节是我需要重点关注的。
六年级数学上册这月我当家教案
六年级数学上册本月我当家教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能理解和掌握分数乘法的概念及计算方法。
（2）能运用分数乘法解决实际问题。
（3）能借助图形和实际情境，理解分数乘法的意义。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作交流，培养学生的数学思维能力。
（2）利用直观教具和学具，帮助学生建立分数乘法的概念。
（3）设计不同难度的练习题，让学生在实践中掌握分数乘法的计算方法。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对数学的兴趣，激发学习热情。
（2）培养学生勇于探究、合作交流的良好学习习惯。
（3）培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
二、教学内容：1. 分数乘法的概念及计算方法。
2. 分数乘法的意义及应用。
3. 分数乘法在实际问题中的运用。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：分数乘法的概念、计算方法及应用。
2. 教学难点：分数乘法的计算方法，以及如何运用分数乘法解决实际问题。
四、教学准备：1. 教师准备：教材、多媒体教具、学具、练习题。
2. 学生准备：课本、笔记本、文具。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）复习相关知识，如分数的定义、分数的加减法等。
（2）提问：我们已经学过分数的加减法，分数与整数相乘会怎样呢？2. 教学新课：（1）介绍分数乘法的概念及计算方法。
（2）讲解分数乘法的意义及应用。
（3）举例说明分数乘法在实际问题中的运用。
3. 课堂练习：（1）设计不同难度的练习题，让学生独立完成。
（2）集体讲评，纠正错误，解答疑问。
4. 巩固知识：（1）利用多媒体展示分数乘法的应用场景，让学生直观感受。
（2）小组讨论，分享分数乘法在生活中的实际应用。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调分数乘法的概念、计算方法及应用。
6. 布置作业：设计适量作业，巩固分数乘法的计算方法及应用。
1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，以及小组合作交流的表现，了解学生的学习状态。
2. 练习题评价：通过学生完成的练习题，检查学生对分数乘法概念和计算方法的掌握程度。
北师大版数学六年级上册第四单元《这月我当家》教学设计
北师大版数学六年级上册第四单元《这月我当家》教学设计一. 教材分析《这月我当家》这一单元的主要内容是让学生学会合理安排家庭收支，培养学生的理财意识和能力。
教材通过生动的案例和实际操作，让学生了解家庭收支的基本知识，掌握制定收支计划的方法，以及如何根据实际情况调整计划。
本单元的内容与学生的生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于简单的加减乘除运算和数据处理已经比较熟练。
但是，对于家庭收支的管理和理财规划可能比较陌生，需要通过实例和实际操作来理解和掌握相关知识。
同时，学生可能对于如何合理安排时间和生活有一定的困惑，这也需要通过本单元的学习来解决。
三. 教学目标1.让学生了解家庭收支的基本知识，包括收入、支出、储蓄等。
2.让学生掌握制定收支计划的方法，能够根据实际情况调整计划。
3.培养学生的理财意识和能力，让学生学会合理安排家庭收支。
4.培养学生的合作意识和沟通能力，让学生在小组活动中共同完成任务。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握制定收支计划的方法，能够根据实际情况调整计划。
2.难点：让学生学会合理安排家庭收支，培养学生的理财意识和能力。
五. 教学方法1.采用案例教学法，通过生动的案例让学生了解家庭收支的基本知识。
2.采用小组合作学习法，让学生在小组活动中共同完成任务，培养学生的合作意识和沟通能力。
3.采用实际操作法，让学生通过实际操作来掌握制定收支计划的方法。
六. 教学准备1.准备相关的案例和数据，用于教学中的讲解和实际操作。
2.准备收支计划表和计算工具，用于学生的实际操作。
3.准备小组活动的要求和评价标准，用于指导学生的小组活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生动的案例，让学生了解家庭收支的基本知识，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解家庭收支的基本概念，包括收入、支出、储蓄等，让学生了解家庭收支的基本情况。
3.操练（10分钟）让学生通过实际操作，学习制定收支计划的方法。
北师大版六年级上册数学教案-第4单元第5课时 这月我当家(1)
北师大版六年级上册数学教案-第4单元第5课时这月我当家（1）一、教学目标1.了解“当家”活动的内容和方式；2.学习初步统计图表的制作方法；3.培养学生探究问题和解决问题的能力。
二、教学重难点1.提高学生的数据处理能力。
2.培养学生探究问题和解决问题的能力。
3.学习初步统计图表的制作方法。
三、教学准备1.电视机、录像带或录像光盘。
2.黑板、粉笔、草稿纸以及其他绘图工具。
3.学生课本、练习册。
四、教学过程1.引入1.你们有谁家里的经济状况比较好？2.你们有什么家庭职务需要分配？3.你们的家长是如何管理家庭预算的？4.听我给你们播放一段视频，看看你们是否了解这项活动。
（播放一段“最强大脑”的视频，介绍“这月我当家”）5.请同学们文明观看视频，然后回答几个问题。
（1）什么是“这月我当家”？（2）在活动过程中，我该怎么做？2.活动1.各个班级选出几位同学可以参与“这月我当家”活动。
2.进行角色分配，例如有家长、子女、财务人员等。
3.按照预定的原则来制定支出方案，建立家庭支出账户。
4.进行家庭支出管理，记录现金流、收支情况等。
（1）每次支出需要经过家长同意。
（2）对支出进行记录。
（3）进行月末结算。
5.统计和展示家庭支出情况，分析支出的构成和变化情况。
6.总结活动，认识家庭支出的意义和重要性。
3.课堂练习（1）按照课本要求，完成相应的练习。
（2）练习完成后，课堂上进行讲解和分享。
4.作业布置1.通过观察身边的人或事，统计并制作相应的图表。
2.预习下节课内容。
五、教学反思本节课选取了“这月我当家”的活动作为教学案例，旨在培养学生的数据处理能力。
通过角色分配、家庭支出管理、统计分析等环节，让学生掌握了初步的统计图表制作方法，并进一步认识了家庭支出的意义和重要性。
此外，课堂设置了多个环节，包括引入、活动、课堂练习和作业布置等，针对不同内容设置了不同的形式和要求。
在每个环节的设计和实施上，注意因材施教，因人而异，认真听取学生意见，并适当调整活动方案和要求。
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方程解用除法计算
用方程解决这样的问题时，关键是什么？（找到一个等量关系式）
等量关系式从哪里找？每道题目都有这样表示数量之间关系的句子，分析它们是我们解题的关键，所以我们把这些句子叫做“关键句子”，解题的时候同学们一定要有双慧眼，发现关键句子，从中找到等量关系式，从而轻松解决问题
7、解决其他问题，补充表格。
8、汇报交流，完成统计表。
教 案
首页
教学内容
这月我当家
（教材46——47页）
第6课时
设计者
执教者
六年级
教
学
目
标
1、明确“已知一个数的百分之几是多少，求这个数”与“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的意义相同。
2、使学生能比较熟练用方程或除法解答“已知一个数的百分之几是多少，求这个数”的问题。
3、培养学生提出问题和解决问题的能力，发展学生的逻辑思维
让学生互相讨论分析问题中汇报
教师板书
40%X=500
X=500÷40%
X=1250
三、巩固练习做“试一试”
1．让学生说一说要填出数据相当于解决什么问题，分析问题中的数量关系。
2．引导学生对这组数据进行描述。
四、小结：你有什么收获？
板书设计这月我当家
重点
难点
重点：会用百分数解决有关百分数的简单实际问题
难点：体会百分数与统计的联系
资源
利用
课件
教
后
记
教 案
集体研备教学流程设计
执教者补充
一、创设情境
引入课题，师：小花今天当家，刚统计好的家庭月支表，不小心被抹掉了一些，（教师出示统计表），现在谁能算出她家这个月的开支呢？
二、探索方法解决问题
1、创设情境，引入主题图。板书课题：这月我当家。（呈现书中主题图）
2、引导学生认真观察下列统计表，说一说：
（1）读统计表，从中你知道哪些数学信息？笑笑统计了食品、服装、水电气、书报、其他项目，统计了每项支出的钱数和每项支出占总支出的百分比。
（2）统计表中需要解决的问题有哪些？
3、提出问题，解决问题。
（1）引导分析：“合计”是什么意思？说一说这里的４０﹪表示的是什么意思吗？这句话中是把什么看作整体1？
（2）教师在黑板上画线段图，帮助学生理解。
（3）独立计算这个月一共花了多少钱？
（4）交流展示：
4、用方程解
让学生说说是根据哪个等量关系列出方程的？
5、用除法计算。（如果学生没有这样解决的，教师可以简单引导）
6、小结：你发现刚才我们解决的问题与前面学过的哪一部分知识比较相识？（补充完板书：已知一个数的百分之几求这个数是多少）