五年级上册美术教案-第16课 立体贺卡 ▏人美版 (3)
五年级上册美术教案-16立体贺卡｜人美版(秋)
五年级上册美术教案－16立体贺卡｜人美版（秋）教学目标：1.通过制作立体贺卡，培养学生的创造力和动手能力；2.了解贺卡的基本构造和设计原则；3.培养学生对美的感知能力和审美能力。
教学重点：1.了解立体贺卡的基本构造和设计原则；2.学习如何使用剪刀、胶水和纸张等工具材料；3.培养学生的创造力和动手能力。
教学难点：1.合理运用立体构造和设计原则，制作出美观的立体贺卡；2.培养学生的创造力和动手能力。
教学准备：彩色纸、剪刀、胶水、彩笔等工具材料。
教学过程：通过展示一些立体贺卡的样品，引起学生的兴趣和好奇心。
引导学生讨论，了解立体贺卡的作用和意义。
Step 2 介绍立体贺卡的基本构造（5分钟）介绍立体贺卡的基本构造，包括折叠、剪切和粘贴等步骤。
引导学生观察和分析不同的样品，了解立体贺卡的结构特点和设计原则。
Step 3 制作立体贺卡（30分钟）（1）分发彩色纸和工具材料，让学生自由选择颜色和材料。
（2）指导学生按照要求进行折叠、剪切和粘贴等操作，制作立体贺卡。
（3）鼓励学生发挥想象力，设计自己的贺卡内容和图案。
Step 4 展示和分享（10分钟）学生完成制作后，让他们互相展示和分享自己的作品。
引导学生互相欣赏和评价，分享制作过程中的心得体会。
Step 5 总结与评价（5分钟）回顾本节课的学习内容和过程，引导学生总结并评价自己的学习情况。
鼓励学生发表自己的看法和建议。
布置作业：请学生将制作的立体贺卡带回家，与家人分享并收集反馈。
教学延伸：1.邀请一些有经验的家长或大学生志愿者来学校，为学生展示更多的立体贺卡样品，以及一些高级技巧和创意。
2.组织学生参观当地的艺术展览，培养学生对艺术的兴趣和欣赏能力。
3.设计一些更具挑战性的立体贺卡制作任务，让学生运用更多的技巧和创意进行创作。
教学反思：这节美术课让学生通过制作立体贺卡，锻炼了他们的动手能力和创造力。
通过展示和分享，学生之间相互欣赏和评价，增强了学生的合作和交流能力。
16.立体贺卡教学设计-2023-2024学年人美版(2024)美术五年级上册
- 学生学会了自我评价和同伴评价，能够客观地分析自己的作品，找出优点和不足。
- 在评价他人作品时，能够提出建设性意见，学会尊重和欣赏他人的创意。
- 学生通过总结反思，不断调整学习方法和策略，提高学习效果。
七、教学评价与反馈
1. 课堂表现：学生在课堂上的参与度、积极性和合作精神是评价的重要内容。观察学生在课堂上的表现，了解他们对立体贺卡制作技巧的掌握程度，以及对美术创作的兴趣和热情。
3. 发挥创意，运用不同的美术材料设计并制作具有个性化的立体贺卡；
4. 培养学生的观察能力、动手能力及创新能力；
5. 课堂实践：分组进行立体贺卡制作活动，互相评价、欣赏。
教学内容与教材紧密关联，旨在让学生在实践中感受美术创作的乐趣，提高审美素养和实际操作能力。
二、核心素养目标
1. 形象思维与创意实践：通过观察、分析和创意设计，培养学生对立体贺卡的想象力与创新能力；
具体教学步骤如下：
(1) 导入新课：通过多媒体展示不同类型的立体贺卡，引导学生观察、思考，激发学生的学习兴趣。
(2) 知识讲解：采用讲授法，为学生讲解立体贺卡的起源、发展与种类，以及制作立体贺卡的基本技巧。
(3) 案例分析：利用多媒体展示优秀立体贺卡作品，分析其设计原理和制作方法，培养学生的审美意识。
16.立体贺卡 教学设计 -2023-2024学年人美版（2024）美术五年级上册
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容
《16.立体贺卡》选自2023-2024学年人美版（2024）美术五年级上册第16课。本节课主要教学内容包括：
1. 了解立体贺卡的起源、发展与种类；
2. 学习并掌握制作立体贺卡的基本技巧和方法；
五年级美术上册教案-第16课 立体贺卡3-人美版
《立体贺卡》教学设计【教材分析】本课属于“设计·应用”学习领域的课程。
贺卡是人与人之间沟通情感的桥梁，本课在培养学生热爱生活、学会感恩的同时，发现贺卡中蕴含的美术元素和设计理念，让学生在艺术实践中运用各类彩纸和不同的造型方法，设计制作立体贺卡，培养学生动手动脑的实践能力，开阔学生的创造性思维，提高审美能力，并力求在整个教学过程中体现美术课程的人文性、愉悦性和审美性。
教材40页中展示的立体造型方法方便学生进行自主探究，而书中丰富的贺卡图片也能让学生在欣赏中激发创新思维。
【学情分析】五年级的学生观察力逐步增强，能够客观地理解、表现事物，手的精巧性也在逐步提高，喜欢尝试用各种工具和媒材。
通过以往的学习，学生对纸张的这种表现形式已不陌生，但对纸的立体造型仍充满新奇。
在教学过程中，教师可以通过各种方式让学生进行观察、分析、实践活动，鼓励学生举一反三，大胆创新，避免出现“眼高手低”的现象而挫伤学生的自信心。
【教学目标】1、知识与技能目标：了解简单的纸立体造型知识的方法，学会用纸材进行立体贺卡的设计与制作，逐步提高创意思维能力、空间想象能力和手动操作的能力。
2、过程与方法目标：通过观察演示、自主探究、动手实践的过程，利用剪、折、粘、贴、绘画等方法，学习设计制作立体贺卡。
3、情感、态度和价值观目标：感受生活中的艺术之美，通过设计制作和互赠贺卡，增强与他人之间的情感。
【教学重点和难点】教学重点：创作造型新颖的立体贺卡。
教学难点：能大胆地运用不同方法进行立体贺卡的制作。
【教学准备】教师准备：教学课件、范例贺卡、纸材、装饰材料、制作工具。
学生准备：纸材、装饰材料、制作工具、绘画工具。
【教学过程】一、导入师：老师课前得知咱们班有一位同学明天要过生日了，大家知道是谁吗？请同学们来表达你对她生日的祝福。
师：老师也为她准备了一份生日礼物。
出示：生日贺卡这张贺卡和同学们平时制作的贺卡有什么不同？生：是立体的。
出示课题：立体贺卡。
人美版美术教案五年级上册第16课 立体贺卡
重点和 难点
大量精美的示范作品要能够扩大学生的视觉信息，解放思想，开启思路，起到鼓励学生大胆尝试的作用；训练学生的动脑、动手能力。
教师恰当地引导学生自由对纸进行切割、折叠和组合，形成立体卡片，并能够把生活中可利用的材料富有创意性地做进自己的卡片中。
教 学
准 备
教师
课件、贺卡范画、资料等。
学生
彩色卡纸、绘画工具、剪刀、双面胶等。
四、作品评价展示
选优秀的贺卡让学生拿到讲台前展示，师生共同分析评价。选出优秀的作品。
二次
备课
2、方法一沿着虚线剪轮廓，必须要掏剪完成，既要注意安全，还要细心，不要把图案剪下去；方法二要注意推折的方向，对粘纸要平整。（教学意图：让同学们学习立体贺卡的制作方法）
教师：你还能想到哪些新颖别致的制作方法？你的贺卡是送给什么
人的？
我们应该在贺卡上画些什么？写上哪些祝福语？
学生：不同节日画不同的东西，送给不同的人写不同的祝福语。
（教学意图：学会自己观察、总结、归纳）
教师总结：一张贺卡由2部分组成，装饰和立体卡纸。
教师：大家一起打开课本，看看书上的这些贺卡是在哪些节日使用的？还有哪些节日可以使用贺卡？这些节日的贺卡上可以装饰哪些图案？
学生：春节、圣诞节（圣诞树、圣诞老人等）、新年（礼物、属相等）、母亲节（康乃馨）等。
2、研究立体制作方法
学生讨论，回答问题，
教师：赠送贺卡是我们传情达意的方法，自己做的贺卡更能体现你的情意。现在不是流行DIY吗？我们就来顺应时代潮流，DIY一下贺卡，并且是立体的。
教师：既然我们要做立体贺卡首先来了解一下立体卡片有哪些构成方法？
学生：折叠、切割、组合。（观看图片回答）
二次
备课
五年级上册美术教案-第16课 立体贺卡 ▏人美版_50122
《立体贺卡》教学设计单龙寺中心学校卢莉一、教学目标1、了解简单的立体造型知识和方法，学会用纸材进行元旦立体贺卡的设计与制作，逐步提高学生的传艺思维的能力、空间想象能力和动手操作能力。
2、通过观察演示、自主探究、动手操作的过程，利用剪、折、粘贴、绘画等方法，学习制作元旦立体贺卡。
3、通过设计制作和互赠贺卡的活动，增强与他人的之间的感情，感受艺术就在自己的身边，生活中处处有艺术。
二、教学重难点重点：创作出属于自己的元旦立体贺卡难点：大胆的运用不同方法进行立体贺卡的设计制作三、教学准备课件、微课视频、贺卡四、学生准备彩色卡纸、剪刀、固体胶、彩色铅笔、各种的小装饰五、课时安排1课时六、教学过程（一）激趣导入（1）播放烟花视频。
放烟花是中国一种传统的活动，在盛大的节日或喜庆的日子里，我们都会燃放烟花来庆祝。
今天老师特意为大家准备了烟花盛宴，因为马上就要过节了（元旦），元旦就是公历新年，也就寓意着2018年即将过去，迎来了崭新的2019年，是很值得庆祝的。
老师还给大家准备了一份小礼物，请大家从你的桌肚里找到它——贺卡（立体贺卡、平面贺卡）【设计意图：以节日的气氛启发学生，神秘的礼物调动学生的热情，让学生将美好的祝福与贺卡建立联系，进一步引出立体贺卡。
】（2）你们更喜欢哪种贺卡？（同学们看，这个同学收到的是平面贺卡，这几个同学收到的是立体贺卡。
）【设计意图：通过对比分析，初步了解立体贺卡的含义，明确本课学习内容。
】（3）今天我们就来学习——立体贺卡（板书课题）（二）新课讲解1、同学们刚刚都异口同声的说喜欢立体贺卡，那能告诉老师为什么喜欢？【设计意图：引导学生说出立体贺卡的特点，更深层的了解立体贺卡。
】2、欣赏手工立体贺卡看了这么多的立体贺卡，小组讨论一下贺卡是怎么变成立体贺卡的？（折、贴、剪、拼、画、刻）3、出示老师自己的范作（这张是老师自己制作的贺卡，喜欢吗？相信当你们知道了制作立体贺卡的具体步骤，也能做出这样的贺卡，请同学们认真看视频并总结步骤）4、观看微课总结制作立体贺卡的步骤：确定主题制作底板装饰贺卡写祝福语【设计意图：通过欣赏立体贺卡的图片、实物立体贺卡和制作立体贺卡的视频，更加具体的理解了立体贺卡，直观明了的总结制作贺卡的步骤，】老师看到同学们都跃跃欲试了，想要赶紧做一个立体贺卡了，好，现在同学们小组合作，制作一个属于你们自己的元旦立体贺卡吧！（三）实践操作1、利用课桌上的材料和自己准备的一些材料进行制作，创作一张造型特别，图案精美的立体贺卡。
五年级上册美术教案第16课立体贺卡人美版
立体贺卡教学目标1.显性目标:了解简单的纸立体造型知识和方法，学会用纸材进行立体贺卡的设计与制作，逐步提高创意思维能力、空间想象能力和动手操作能力。
2.隐形目标:感受生活中的艺术之美，通过设计制作和互赠贺卡，增强与他人之间的情感。
学情分析本学段的学生观察力逐步增强，能够客观地理解、表现事物，并追求表现得更加真实。
思考问题时，抽象思维有了较快的发展。
手的精巧性也在逐步提高，喜欢尝试用各种工具和媒材，表达自己的所感所想。
通过以往的学习，学生对于纸张的这种表现形式已不陌生。
尽管五年级的学生各方面能力都有所提高，但此时刻的学生常常会表现“眼高手低”的现象。
教学过程中，教师要充分调动学生的主动性，通过各种方式让学生进行观察、分析、实践活动，完成纸立体造型艺术创作。
学时重点:创作造型新颖的立体贺卡。
教学难点:能大胆地运用不同方法进行立体贺卡的制作。
教学过程活动1【课程导入】神秘礼物导入师用自制的生日贺卡，引出贺卡，并将它送给快要过生日的同学。
引出老师今天收到很多漂亮的贺卡，也不知道是谁送来的，留言条上写道：云台小学五年级一班全体同学收。
老师给每个小组分发贺卡。
打开看看你们收到的是什么贺卡吧。
一小组回答是生日贺卡。
师出示自己的平面贺卡，请学生观察对比，找两者之间的重要不同。
学生通过观察后得出一个是平面的一个是立体的。
通过对比观察初步了解立体的含义，明确本课的学习内容。
板书课题--立体贺卡活动2【立体制作方法】a:探究立体的制作方法小组讨论如何将平面纸张变立体的方法，教师根据学生的汇报进行分步演示，并引导学生归纳总结技法:折、剪、推、拉。
b:归纳立体变化学生在了解纸立体的基本方法后，根据各小组收到的立体贺卡对比发现立体效果是有变化的，总结归纳多少的变化、大小的变化、层数的变化以及形状的变化。
c:创新立体效果教师引导学生思考在折、剪的过程中如果变换线条，会出现哪些不同的新效果，启发学生的创新意识。
活动3【讲授装饰方法】a:引导学生思考装饰素材，归纳总结:图案、文字、色彩。
新人美版五年级美术上册全册教案之第16课 立体贺卡
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------新人美版五年级美术上册全册教案之第16课立体贺卡新人美版五年级美术上册全册教案之第16 课立体贺卡新人美版五年级美术上册全册教案之第16 课立体贺卡一、教学目标1、学生懂得贺卡是具有纪念意义的精美艺术品，学习贺卡制作的方法。
2、通过贺卡的制作，提高学生装的设计、制作能力。
3.培养尊敬师长，友爱同学的品德增进师生感情。
二、教学重点难点重点：用剪贴手法设计和制作贺卡。
难点：构图设计和恰当选择材料。
三、课前准备教具：自制各种示范贺卡；示范制作备用的花纹图案资料；８开白纸，废旧彩图纸，呕浆糊、剪刀、画板、图钉等姻。
学具：１６开白励纸对折，废旧彩图纸、浆糊摈，彩色笔，剪刀等。
四、教疹学过程导入新课：域 1、同学们，今天让同学们磨运用这些已学过的知识，自贾己动手制作贺卡。
安 2、贺卡是在重大节日、纪蒜念日、生日互相赠送的具1/ 4在氖纪念意义的精美艺术品，它境能显示爱心，表达美好的祝掩愿，给我们增添欢乐，友谊愈和节日气氛，我们运用自己苍掌握的知识，自己动手制作移，不但能够节约，而且会使臃人更感亲切，更有意义。
3 辖、贺卡欣赏：贺卡液的内容广泛：包括贺年卡，文对话圣诞卡，尊师卡、生日烫卡等。
贺年的形式很多：单介页卡折页卡；有平面的、立缩体有声的；横式的，竖式的学；心形的、树叶形的及不规疹则形的。
制作贺卡掺的方法有：摄影的，色彩绘盏声绘的，镂印喷刷的以及剪略贴的。
剪贺卡包括利用多种镇材料拼贴和利用废旧彩图纸叁剪贴制作的等。
贺卡的制作副要求：构思巧妙，形式新颖院，造型优美，工艺精致。
下煮面重点介绍一下利用废旧彩钠图纸剪贴制作贺卡的方法。
骤 4、剪贴贺卡的制勒作步骤：构思、设计冗我们要制作一张贺卡诺，首先应该有一个好的构思哨，准备制作一个内容，什么舒形式的贺卡，然后，可按自攘己的构思画出铅笔设计稿。
五年级上册美术教案-第16课 立体贺卡 ▏人美版
美术教学设计课题：立体贺卡课型：设计应用课时：一课时教材：人美版五年级上册第16课教学目标：1.知识与技能：了解简单的立体造型知识和方法，学会用纸材进行立体贺卡的设计与制作，逐步提高工艺思维的能力、空间想象能力和动手操作能力。
2.过程与方法：通过观察演示、自主探究、动手实践的过程，利用剪，折，粘贴，绘画等方法，学习制作立体贺卡。
3.情感态度和价值观：感受生活中的艺术之美，通过设计制作和互赠贺卡，增强与他人之间的情感。
教学重点：创作造型新颖的立体贺卡教学难点：能大胆地运用不同的方法进行立体贺卡的制作。
教学准备：卡纸，剪刀，双面胶，多媒体教学过程：1.师：(出示装在信封里的一张立体贺卡，一张平面贺卡)同学们，看老师给你们带来了什么？生：贺卡、生日卡、卡片……2.师：贺卡有什么用途？生1：可以在节日里作为礼物送别人生2：可以利用贺卡来传递自己的祝福师：可以在什么节日赠送呢？生：春节，元旦，圣诞节，母亲节，父亲节，教师节，儿童节，生日……师：(介绍贺卡的起源)：你们知道吗？贺卡的产生源于人类社交礼仪的需要。
在我国传统文化中非常强调礼，唐太宗李世民也曾用贺卡给大臣拜年。
从此以后，每到元旦和春节，上至国家元首，下至寻常百姓，都有向亲朋好友送贺卡的习惯。
3.师：观察这两张贺卡有什么不同？你喜欢哪一种？生：一张是平面的，一张是立体的，我更喜欢立体的贺卡。
师：老师也喜欢立体的，因为它可以带来更多的惊喜，小小的贺卡不仅传递着情谊，也包含许多设计理念和美术元素，今天我们就来学习如何制作立体贺卡。
(出示自制的立体课题)二、讲授新课1.了解贺卡的基本知识师：仔细观察老师手中的立体贺卡由哪两部分组成？生：图案、彩色卡纸生：祝福语师小结：装饰和立体卡纸。
(板书)2.研究立体制作方法师：同学们，你们想不想知道这张美丽的贺卡是如何做成的呢？请同学们两到四人为一组，讨论我们立体贺卡的制作步骤师：好，哪位同学能来说说制作立体贺卡，我们第一步应该做什么？生：第一步应该要确定我们的主题。
[五年级上册美术教案-16立体贺卡,｜人美版(2014秋)]
![[五年级上册美术教案-16立体贺卡,｜人美版(2014秋)]](https://img.taocdn.com/s3/m/30be83be69eae009591becae.png)
《[五年级上册美术教案－16立体贺卡,｜人美版（2014秋）]》摘要：重母亲节贺卡制作方法，班贺卡种类包括生日卡、节日卡、友谊卡、尊师卡、电子贺卡等，通引导学生探究贺卡制作方法制作贺卡拓宽思维《母亲节贺卡制作——立体贺卡》教学设计、课型设计·应用二、教学目标、知识与能力目标了贺卡相关知识学习用剪、折、画、贴等综合方法制作母亲节立体贺卡、程与方法目标通交流集贺卡培养学生团队合作识增强协作精神3、情感、态与价值观让学生学习感受到母亲爱培养学生热爱生活学会感恩培养学生动手实践能力三、教学重难重母亲节贺卡制作方法难如何制作母亲节贺卡四、教学具准备卡纸、彩纸、彩笔、剪刀、胶水等五、教学活动程教学环节教师活动学生活动教学图课前活动知识积累课前分配学生调任并要学生对集信息进行整理与汇报班调贺卡作用班调贺卡种类3班调贺卡形式班调贺卡材质学生分班进行调借助络、走访、籍等多种方法收集培养学生课前集能力课上学习做铺垫谈话导入激发兴趣学们你们知道五月二星期日是什么节日吗？你们准备母亲节送给妈妈什么礼物呢？今天这节课我们就亲手制作张立体母亲节贺卡吧学生回答调动学生思维激发兴趣明确节课学习容分享知识感受化组织学生对集贺卡进行汇报展示各班代表用展示台汇报展示集贺卡班贺卡作用贺卡是人们喜庆节日里相传递信息、表达祝福、络感情种卡片由图形和祝语两部分组成了不贺卡相关知识班贺卡种类包括生日卡、节日卡、友谊卡、尊师卡、电子贺卡等3班贺卡形式有单页卡、双页卡、多页卡、异形卡班制作贺卡要材质有牛皮纸、彩色卡纸、铜版纸和些装饰配件等探究新知析方法引导学生欣赏手工贺卡实物分析制作方法学生主探究了贺卡制作方法剪、折、画、贴通引导学生探究贺卡制作方法制作贺卡拓宽思维观察思考步骤演示微课示、设计页面、剪出图案3、粘贴组合、填写祝福语学生通观看微课演示学习贺卡制作程通微课示引导学生观察、思考艺术实践制作贺卡明确实践要利用准备材选择喜欢方式制作张富有创母亲节贺卡教师巡回辅导重鼓励与启发学生按照实践要两人合作进行设计制作提高学生合作识培养学生动手实践能力展示评价课堂结组织学生进行展示评价学生介绍作品对己喜欢贺卡进行评价体会成就感增强信心提升审美判断能力延伸拓展学们我们成长程不仅离不开母亲关怀还要师长、朋友支持和助就把我们今天学习到制作母亲节贺卡方法制作张其他贺卡送给他们回赠份深深爱培养学生热爱生活学会感恩。
五年级上册美术教案-第16课 立体贺卡 ▏人美版
立体贺卡课题：立体贺卡课型：新授课课时: 1课时任课教师：李红娟教学目标：1.了解贺卡的种类和用途，掌握制作方法完成一件立体贺卡作品。
2.通过欣赏作品小组讨论，引导学生联想，诱发出丰富的想象力和创造力，提高学生的综合素养审美能力。
3.学生能够体验制作贺卡带来的乐趣，敢于欣赏和表现，产生对美术学习的持久兴趣。
教学重难点:1.发挥创意，设计制作一件美观的立体贺卡。
2.如何把立体贺卡设计的温馨美观又富有创意。
教学方法：讲授法、合作探究法、欣赏法。
教具准备：多媒体课件、教科书。
教学过程:（一）谈话导入同学们，今天老师给大家带来了一份礼物，大家想看吗？（贺卡）老师来展示一下，请同学们认真观察，这两张贺卡有什么区别呢？（平面和立体贺卡）如果让你设计一张立体贺卡送给父母、同学或小伙伴，平面贺卡和立体贺卡，你会选择哪种？立体贺卡是怎样制作的呢，今天我们一起来学习《立体贺卡》。
板书课题《立体贺卡》（二）作品欣赏提问：这些贺卡作品中的立体感是通过哪些方法塑造的？生讨论交流师小结：通过画、折、剪、粘、挖等方法塑造贺卡的立体感。
（三）自主探究课本40页立体贺卡制作方法一、二，生自主探究，小组讨论提问：1.这两种方法在折法上有什么不同？2.你还能想到哪些新颖别致的方法？（四）教师示范教师分步讲解作画步骤及注意事项。
（五）动手实践1.欣赏了漂亮的立体贺卡，了解了立体贺卡的制作方法，你们想动手试一试吗？在制作前，我们一起来梳理一下思路。
2.工具：彩色卡纸、白纸、剪刀、双面胶、水彩笔等3.小提示：（1）你的贺卡准备送给谁？在什么节日？（2）绘制什么图案，什么文字？（3）应该写上哪些温馨的祝福语？4.生动手实践，老师巡视指导。
（六）作品展示学生自评、互评、教师总结评。
（七）小结拓展同学们，今天我们学习了立体贺卡的制作方法，立体贺卡要从主题，节日，图案，文字及祝福语等方面来构思设计。
没完成作品的同学课下请继续完善，作品完成的同学可以把你的祝福送出去，相信收到贺卡的人会特别感动。
五年级上册美术教学设计-第16课 立体贺卡 ▏人美版
五年级上册美术教学设计-第16课立体贺卡 | 人美版一、教学目标1.知道什么是立体贺卡，能够制作出简单的立体贺卡。
2.学习运用剪纸的技艺，能够将纸张剪成图案，并将其贴在立体贺卡上。
3.提高学生的空间构成能力和设计思维能力。
二、教学准备1.教师准备好相应的教学PPT，课件和必要的工具：剪刀、彩纸、胶水等。
2.教师准备相应的范例，以便于学生参考。
3.教室内应保持安静、整洁、采光良好。
三、教学过程1. 知识点讲解首先，我们要了解什么是立体贺卡。
立体贺卡，是一种独特的贺卡形式，它的特点是具有层次感、立体感、富有创意和趣味性。
制作立体贺卡需要掌握一定的剪纸技巧和基本构图方法，同时需要一定的想象力和创意能力。
2. 范例分析同学们，我们现在来观察一些立体贺卡的范例，看看它们分别采取了哪些构图手法，以及如何把剪纸技巧运用在贺卡中。
通过观察和分析，我们可以更好地理解立体贺卡的制作过程。
3. 制作实践1.首先，同学们需要准备好彩纸、剪刀等工具。
2.随后，按照展示的范例，将彩纸剪出所需的图案和形状。
3.然后，将剪出的图案和形状粘贴在贺卡的各个位置上，使其呈现出立体的效果。
4.最后，将整个贺卡收拢好，就可以看到一个美丽的立体贺卡了。
4. 互动分享完成作品后，我们还可以开展一些互动分享，鼓励同学们展示自己的作品，并对彼此的作品提出有益的建议和意见。
这将有助于促进同学们的自我表达和交流能力，同时也能够提高同学们的审美能力。
四、教学评价在本次教学中，我们将通过对同学们的参与与表现来进行评价。
具体地包括以下几个方面：1.认真听讲，积极参与课堂练习；2.熟练掌握剪纸技巧，能够灵活运用于立体贺卡的制作中；3.创新灵感，能够运用自己的想象力和创意制作出独具特色的立体贺卡；4.对彼此的作品提出有益的建议和意见，能够积极参与互动分享。
五、教学反思通过这次教学，我认为同学们在课堂上表现的非常出色。
不仅对课堂内容认真听讲，而且在实践环节中也表现出非常大的热情和创意。
人美版五年级美术第16课《立体贺卡》教案(整理)
贺卡的产生源于人类社交礼仪的需要。在我国传统最早文化中非常强调“礼”。我国的贺卡起源于西汉年间，唐太宗也曾用贺卡给大家拜年。
学生倾听。
了解贺卡起源的知识。
作业设计
制作立体贺卡。
板书设计
《立体贺卡》
折叠法、剪贴法、镂空法、穿插法
反思重建
二、教学目标的制定依据
1.内容分析
本课属于“设计、应用”学习领域。贺卡的产生源于人们的社交需要，它是人与人之间沟通情感的桥梁。现代社会中，人们过节和喜庆的日子里，经常用精美的贺卡表达对亲朋好友的美好祝愿和情谊。
本课旨在引导学生了解贺卡的用途，在培养学生热爱生活、学会感恩的同时，发现贺卡中蕴含的美术元素和设计理念，帮助学生学习立体贺卡的制作方法。本课着重研究立体贺卡的创新与制作，学习如何将一张平面纸运用一定造型的技巧和装饰方法制作成精美的立体贺卡。
（1）这两种方法在用纸和折法上有什么不同？
（2）试做的过程中碰到哪些困难？在制作时要提醒大家注意什么问题？
（3）你还想到了哪些新颖别致的方法？
（4）你的贺卡准备送给谁？应该写上哪些温馨的祝福语？
3、欣赏学生作品，启发设计思路。
第二课时
4、艺术实践：
发挥你的创意，制作一张立体贺卡送给亲朋或师长，并写上恰当的祝福语。
2.学情分析
本学段的学生观察力逐渐增强，能够客观的理解、表现事物，并追求表现得更加真实。思考问题时，抽象思维有了较快的发展，手的精巧性也逐步提高。但尽管五年级的学生各方面能力都有所提升，但此时期的学生常常会出现“眼高手低”的现象，虽然缺乏自信心，对学习纸立体造型却仍然充满着新奇和学习的渴望。
教学过程
小结：装饰和立体纸卡两部分。
书上的这些贺卡是在哪些节日使用的？还有什么节日也可以使用贺卡？这些节日的贺卡上可以装饰哪些图案？
第16课立体贺卡(教学设计)人美版(2012)美术五年级上册
第16课立体贺卡（教学设计）人美版（2012）美术五年级上册一、教学目标1. 让学生了解贺卡的发展历程，感受贺卡的文化内涵，增强民族自豪感。
2. 培养学生运用剪、折、粘、画等手段制作贺卡，提高动手操作能力。
3. 引导学生关注生活中的美术，提高审美情趣，培养创新意识。
二、教学内容1. 贺卡的历史与发展。
2. 立体贺卡的制作方法与步骤。
3. 贺卡设计的创意与构思。
三、教学重点与难点1. 重点：立体贺卡的制作方法与步骤。
2. 难点：贺卡设计的创意与构思。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、示范作品。
2. 学具：剪刀、彩纸、画笔、胶水、尺子、彩泥等。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同类型的贺卡，引导学生了解贺卡的历史与发展，激发学生的学习兴趣。
2. 新课教学：讲解立体贺卡的制作方法与步骤，让学生了解贺卡设计的创意与构思。
3. 示范与讲解：演示立体贺卡的制作过程，讲解制作要点，引导学生关注细节。
4. 学生练习：学生根据所学知识，独立制作立体贺卡，教师巡回指导。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励性评价。
六、板书设计1. 第16课立体贺卡2. 内容：贺卡的历史与发展、立体贺卡的制作方法与步骤、贺卡设计的创意与构思。
七、作业设计1. 制作一张立体贺卡，要求创意独特，制作精美。
2. 写一篇关于贺卡的小作文，分享自己的创作过程和心得体会。
八、课后反思1. 本节课学生的参与度较高，课堂氛围良好。
2. 在教学过程中，要注重培养学生的创新意识和审美情趣。
3. 对于制作过程中的难点，要耐心指导，帮助学生克服困难。
4. 课后作业要布置得具有趣味性和挑战性，激发学生的创作热情。
本节课通过引导学生了解贺卡的历史与发展，学习立体贺卡的制作方法与步骤，培养学生的动手操作能力和创新意识。
在教学过程中，注重培养学生的审美情趣，提高学生的综合素质。
重点关注的细节：立体贺卡的制作方法与步骤详细补充和说明：一、贺卡设计的创意与构思在制作立体贺卡之前，要进行贺卡设计的创意与构思。
人美版五年级美术上册第16课《立体贺卡》说课稿没修改
人美版五年级美术上册第16课《立体贺卡》说课稿没修改第一篇：人美版五年级美术上册第16课《立体贺卡》说课稿没修改今天我说课的题目是《立体贺卡》，本课是人美版小学美术五年级上册册第16课的内容。
下面我就将我对这一课的粗浅理解向大家汇报一下：一、说教材《立体贺卡》是小学五年级学生学习的内容，学生已具有一定的美术知识，把学生的学习内容与日常生活相联系的，让学生能迅速地把知识技能转换成生活实践的一节课。
根据对教材的分析制定了本课的学习目标。
知识目标：知道贺卡设计的基本要求；学会制作图文并茂的贺卡，能力目标：培养学生观察、分析的能力，让学生通过不断尝试与创新，并学会把知识技能转变为生活实践。
情感目标：培养学生热爱生活，关心他人，学会与他人共同分享快乐；进一步培养学生感恩、审美等情趣。
二、说教法这节课采用的教法主要有：任务驱动法、合作法、演示法。
本课以“任务驱动法”为主要教学方法，“任务驱动法”可以把理论和实践很好地结合起来.,容易激发学生的学习热情,达到自主学习的目的.让学生以小组合作的方式，通过对教师给出的一些有针对性的问题进行自主探究，合作学习、以此来了解和掌握本课的知识要点，教师还针对学生在小组合作学习的过程中出现的问题与困惑，适时地引用“演示法”来突破本课的重难点问题。
三、说学法本节课主要的学法有：小组协作法和自主探究法。
“小组协作法”是本课主要学习方法，按照“接受任务――思考讨论――协作操练”的步骤进行探究。
在本课教学中，我充分激发学生的学习热情，引导他们质疑问难、自主探究、团结协作，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。
四、说媒体运用教学ppt课件，用来帮助顺利进入本课构建的学习情境当中，便于发挥学生想象、创新能力，给学生一个展示独特创造能力的平台。
五、说教学过程1、创设情境，引出课题上课伊始，老师首先提出一个问题：新年快要到了，你有没有小礼物送给你的好朋友呢？“礼物”引发了学生的联想：有学生很快就会想到“贺卡”，我又问：买到的贺卡完全表达我们对朋友的祝福吗？回答当然是否定的。
五年级上册美术教案-第16课 立体贺卡 ▏人美版
内容提要
T
方法&策略
反思评价
过程
性
检
测
主
要
范
畴
旧知检测:
1，贺卡的赠送对象
2，立体贺卡的分类
3，制作技法
一,上节回顾:
1，上节知识检测回顾。
2，引入本节内容。
二，合作学习，探究新知：
1，难点引申及综合运用
镂空
改变方向
剪
制作方法
折
其他方法
剪折推拉
剪折并用
3-3教师总结（预设：如果时间紧张，拓展环节可省略）
材质拓展
功能拓展音乐
编辑内容的深度
重难点掌握情况检测：
1，核心技法的拓展
2，技法的综合运用
3，优秀作品的标准
4，艺术实践
课后反馈：
1，展示评述
2，总结
3，拓展延伸
注释或总评
2，给出优秀作品的标准
有创意
有明确的方向
（如，送给谁的，贺卡种类是什么）
图文并茂
3，艺术实践
创作完成一幅造型新颖的立体贺卡。
三，展示评价
1，简单介绍自己作品，选评。
2，自评，互评，师评。巩固学习制作方法，提出问题，寻求解决方法。
3，教师总结。
T出示检测题目，同桌完成，全班抽查。
2-3-1出示作业要求：。
2-3-2四人组合作完成。（流程略）
（预设：估计会有一些能力弱的小组不能在较短时间内完成作品，可以选择另一梯度的作业——完善半成品。）
3-1-1八人组交流，介绍自己（或自己组）作品，选出喜欢的作品或最具代表性问题的作品
3-1-2超大组交流，各组代表汇报介绍
五年级美术上册教案-第16课立体贺卡-人美版
（3）培养创意设计能力：引导学生发挥想象力，将个人喜好融入立体贺卡设计中，创作出独具特色的贺卡。
举例：提供多样化的素材和参考资料，鼓励学生尝试不同的设计风格和材料组合。
2.教学难点
（1）立体贺卡结构的准确性：在制作过程中，学生需要确保贺卡各部分结构的准确性，以保证立体效果的呈现。
举例：指导学生如何测量和标记裁剪线，确保折叠和粘贴后的结构符合预期。
（2）细节处理技巧：在立体贺卡的制作过程中，细节处理尤为重要，如粘贴位置、装饰元素的搭配等。
举例：教授如何巧妙地运用装饰元素，如剪纸、贴纸、彩绘等，使贺卡更具美感。
（3）创意思维的发挥：引导学生如何在遵循基本制作方法的前提下，突破思维定势，发挥自己的创意。
举例：开展小组讨论，让学生分享设计想法，互相启发，从而激发创意思维。
四、教学流程
《五年级美术上册教案-第16课立体贺卡-人美版》
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《立体贺卡》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在收到或送出贺卡时，有没有遇到过特别有创意的立体贺卡？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索立体贺卡的奥秘。
4.创作具有个人特色的立体贺卡，锻炼动手实践能力。
二、核心素养目标
《五年级美术上册教案-第16课立体贺卡-人美版》
本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：
1.观察能力：通过观察不同立体贺卡的设计，提高学生对形式、色彩、构图等方面的敏感度；
2.创意思维：激发学生创意思维，鼓励在贺卡设计中尝试新颖的构思和表现手法；
五年级上册美术教案-第16课 立体贺卡 ▏人美版_46133
《立体贺卡》教案方洞小学：郭霞教学目标：1、认知目标：通过欣赏各种有特色的贺卡，开阔学生的视野，培养审美意识，2、操作目标：学生能选择身边的各种材料，大胆地设计、制作贺卡，体验绘制的乐趣。
3、情感目标：通过了解贺卡历史，提高学生的情感认知，从而增进人与人之间的友谊和情感的交流。
教学重点：贺卡的制作。
教学难点：贺卡的设计构思。
教具准备：示范作品，收集的贺卡。
学具准备：收集的贺卡，卡纸，以及制作贺卡的材料等教学过程：一、谈话导入。
问：“孩子们，你们知道吗，有一方小小的纸片却拥有大大的能量，它能传递我们心中对老师，父母，亲人，朋友的美好祝福，你们知道是什么吗？（生：贺卡）。
是的，就是贺卡，贺卡虽小，却能传递深厚的情谊，那孩子们，这节课我们就来学习如何巧妙制作一张立体贺卡，把满满的祝福融入这张立体贺卡，送给我们的亲人和朋友吧！”2、教师板书课题：（立体贺卡）二、探究学习。
孩子们，你们知道吗,其实贺卡初期叫“名帖”以介绍自己为主，西汉称之“谒”，东汉后叫“名刺”，就是我们常用的名片，唐宋以后称“门状”“飞帖”，到了明清又叫“红单”、“贺年贴”，据说唐太宗李世民过年时用赤金箔做成贺卡，亲自写下“普天同庆”赐予大臣。
这就告诉我们：贺卡的产生源于人类社交的需要。
孩子们，你们想想，是什么让贺卡能流传至今呢？(贺卡传递、沟通人与人之间的情感，互送吉语、传达人们对生活的期翼与憧憬）每到逢年过节的时候，人们会给亲朋好友赠送贺卡这也是因为贺卡起着什么作用呢？（祝福）是啊，我们中国是礼仪之邦，有着几千年的历史文化，在传统文化中非常强调“礼”，礼曾是中华文化的精髓，礼节中的许多内容都是靠形式来表达的，故汉朝以来，贺卡作为传统形式一直延续保留，只是名称有所变化而已。
下面我们就来欣赏一些漂亮的贺卡吧！1、欣赏贺卡，激发学生制作兴趣2、分析贺卡的形式通过学生观赏，讨论，共同分析，让学生掌握贺卡的形式：单页式、折叠式、开门式、立体式、抽动式等。
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《立体贺卡》教学设计
一、学习目标设置
（一）目标分解依据
1、课程标准相关陈述：
从形态与功能的关系，认识设计和工艺的造型、色彩、媒材。
运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等形式原理以及各种材料、制作方法，设计和装饰各种图形与物品，改善环境与生活，并与他人交流设计意图。
2、基于教材的分析：
本课属于“设计.应用”领域，旨在引导学生了解贺卡的用途，在培养学生热爱生活、学会感恩的同时，发现贺卡中蕴含的美术元素和设计理念，帮助学生学习立体贺卡的制作方法。
本课着重研究立体贺卡的创新与制作，学习如何将一张平面纸张运用一定造型的技巧和装饰方法制作成精美的立体贺卡，在学习活动中，体验纸造型的创作乐趣，提高动手实践的能力。
3、基于学情的分析：
五年级的学生观察能力逐步增强，能够客观地理解、表现事物，并追求表现得更加真实。
手的灵巧性也在逐步提高，虽然对纸立体造型的学习兴趣较高，但仍然存在“眼高手低”的现象，教师要在教学活动中充分激发学生学习的主动性，通过各种方式让学生进行观察、
分析、实践活动，完成纸立体造型艺术创作。
（二）学习目标表达
1、简单了解贺卡的由来，掌握简单的纸立体造型知识和方法，能够运用纸材及身边的其它材质进行立体贺卡的设计与制作，逐步提高创意思维能力、空间想象能力和动手操作能力。
2、通过课前调查、自主研究、观察、分析、动手实践等过程，利用剪、折、粘、贴、绘画等方法，学习设计制作立体贺卡。
3、感受生活中的艺术之美，通过设计制作和互赠贺卡，增强与他人之间的情感。
（三）学习重、难点：
1、教学重点：
创作造型新颖的立体贺卡。
2、教学难点：
如何巧妙运用纸张等身边的材料和不同的方法大胆设计和制作出新颖美观的立体贺卡。
二、学习过程设置
（一）课前活动
设计意图：通过学生课前的个人调查、小组分享交流学习活动，
拓宽的视野，对贺卡有初步的认识和了解，培养学生自主学习的方法，提高自主学习的能力。
1、通过网络或市场调查，至少了解五张不同的贺卡，从用途、外形、图案、色彩、材料、制作方法等方面进行初步观察分析。
2、课前小组讨论学习
四人小组利用课余时间分享交流个人调查结果，并共同完成以下表格
（二）讲授新课
1、谈话导入
设计意图：创设情境，实物导入，激发学生的学习兴趣。
导入语：再过几天就是元旦了，你准备用什么方式来表达你对家
人、朋友的祝福呢？
过渡语：同学们的祝福方式都非常好，看老师用的是什么方式呢？教师出示制作好的立体贺卡。
学生回答，教师板书：立体贺卡。
2、小组学习
设计意图：通过小组展示交流学习，了解贺卡的组成部分，进一步引导学生发现贺卡设计中要关注的设计理念和美术元素，为学生的设计实践打下坚实基础。
同时，通过展示介绍，也为学生创意制作打开思路，培养和提高学生自主学习的意识及能力。
过渡语：课前，同学们已经进行了课前的初步学习，首先让我们回忆一下大家搜集的贺卡。
教师播放PPT贺卡图片
过渡语：下面哪个小组先来给大家汇报一下。
小组代表汇报。
总结语：通过大家的汇报，我们发现立体贺卡的种类、形式真是多种多样。
它们虽然有这么多不同，但也有重要的相同之处，那就是它们都由两部分组成：底板和装饰。
教师PPT出示分解图
3、研究立体结构及制作方法
设计意图：通过学生独立研究、试做基本方法，培养学生自主学习的能力，以及观察、理解、动手实践的能力。
请同学们根据教材图片和所带的贺卡自主研究，选择一种自己喜欢的方法，研究并试做底板部分。
学生根据图片和可卡研究试做。
请学生展示作品，并讲解示范做法。
同时询问学生制作时碰到了哪些问题，有哪些解决办法，请学生向大家作介绍。
总结语：我们把课本上第一种方法叫做“z”字折叠法；方法二叫做推折法。
4、创新立体结构制作方法
设计意图：通过探究活动、共同分析、总结创意方法，帮助学生进一步提升创意思想，激发创作灵感，从直观上获取创作的方法和技巧。
同时小组成员之间的合作探究，也增进了学生间的情况，提高了交流、分享信息的能力和意识。
过渡语：在这两种方法的基础上，稍加变化就能有所创新。
出示教具，放在各组研究：这些贺卡哪些地方发生了变化？受它的启发，你还想出了哪些新的变化方式？
学生分析、回答。
教师总结：加法——增加折叠或者推折的次数。
变法——变化位
置、形状、色彩、装饰图案。
结合——将几种方法组合。
5、艺术实践
设计意图：体验设计制作的乐趣，培养耐心细致的学习品质。
实践要求：结合找到的方法，发挥你的创意，制作一张精美的立体贺卡，送给想祝福的人。
学生创作，教师进行个别指导。
6、展示评价
设计意图：让学生更深刻地体会立体贺卡的制作方法。
1、自评：说一说你设计的是什么贺卡，准备送给谁？
2、互评：说一说，你认为谁设计的立体贺卡更能体现立体感和创新？
总结语：看来同学们不仅掌握了立体贺卡的制作方法，还能从美术的角度进行评价。
7、拓展
设计意图：了解贺卡起源的知识和发展。
过渡语：贺卡的产生源于人类社交礼仪的需要。
在我国传统文化中非常强调“礼”。
我国最早的贺卡起源于西汉年间，主要作用是介绍自己，到了唐代，糖太宗曾用贺卡给大臣拜年，才有了真正意义上
的贺卡。
自此以后，每到新年和春节，上至国家元首，下至寻常百姓，都有向亲朋好友寄送贺卡，表达祝福。
到了现代，贺卡种类日益繁多，甚至出现了可以吃的环保贺卡。
希望同学们在课下能够在贺卡上写下自己对家人、朋友的祝福，并亲自送给他们，相信他们一定会觉得十分幸福和开心。
板书：
立体贺卡
组成：底板、装饰
推折法
折叠法。