幼儿园大班数学：我们的好邻居

大班数学我的好邻居教案(幼儿园)

幼儿大班数学教案《我的好邻居》活动目标：1、探索、发现在自然中数列中一个数与其前后两个相邻数之间的关系。

2、学习用语言表述"X比X多一，X比X少1"。

活动准备：1、教学挂图（一）中1~10的数卡，教学挂图（二）中1~10的竖长条点卡。

2、新房图（见附图一），实物卡，点子印章，铅笔。

3、幼儿用书第24页《空缺处填什么》的材料；按标记排列数卡或点卡的操作底板（见附图二），幼儿用书第1、3页的点卡和数卡若干；"小动物的家"的操作底板（见附图三），记录单（见附图四）。

活动过程：1、感知小动物的新邻居。

引导幼儿观察新房图。

这是那些小动物的家？它们分别住在几号房？引导幼儿认识2的相邻数。

教师：小狗住在几号房？它的邻居是谁？它们各住在几号房？2号房的前面是几号房？2号房后面的是几号房？师幼讨论：为什么1排在2的前面？3排在2的后面？引导幼儿学习用语言表述：2的前面是几？2的后面是几？2比1怎样？2比3又怎样？2、体验相邻三数之间的关系。

教师出示1~10的点卡引导幼儿观察，并匹配相应的数字。

引导幼儿观察5的点卡，体验相邻三数之间的关系。

教师：图上有几个点？5有邻居吗？它的邻居是谁？教师：和5靠的最近的是几和几？5比4怎样？5比6又怎样？教师：数也有邻居，数的邻居我们称它们是相邻数。

组织幼儿讨论：一个数有几个相邻的数？是两个什么样的数？教师；与7相邻的两个数是几和几？教师：你是从哪里知道它们是与7相邻的数？师幼共同总结：与一个数相邻的两个数，后一个数比大1，前一个数比它小1.3、了解2~9的相邻数。

游戏"举卡片"。

教师交代游戏规则：老师报一个数，请小朋友在自己的卡片中寻找并举起与这个数相邻的两个数的数卡（多1的数与少1的数）。

4、幼儿操作活动。

完成"找朋友"。

（2组）数数中间是几？在它前后的空缺中印出比它少1和多1的实物，并说说"几比X多1，几比X少1"。

好邻居大班数学教案

好邻居大班数学教案教案概述本教案适用于大班学生，主要包括数学知识的讲解和练习，旨在帮助学生掌握基础的数学概念和运算技巧。

教案目标通过本次课程的学习，学生将能够： 1. 熟练掌握1-100的数字认知和顺序排列；2. 能够进行简单的加减法运算；3. 理解和应用数学概念，如大小、形状等。

教学准备1.数字卡片（1-100）；2.数学练习册；3.彩色纸张；4.彩色笔和铅笔。

教学过程1. 数字认知和顺序排列•教师出示数字卡片，帮助学生认识1-100的数字，并提醒学生注意数字的顺序；•学生通过观察和听教师的提示，依次说出1-100的数字。

2. 简单的加减法运算•教师出示例子，例如：2+3=？请学生计算并回答；•学生根据自己的理解进行计算，并回答问题；•教师纠正错误，对正确答案给予正面评价。

3. 数学概念的理解和应用•教师出示不同形状的图形，如正方形、长方形、圆形等；•学生观察图形，并用彩色纸张和彩色笔画出相同形状的图形；•学生根据教师的提示，说出图形的名称和特点。

教学扩展•帮助学生进行更复杂的加减法计算；•引导学生进行计算题的解释和表述；•提供更多形状的图形，让学生练习辨认。

教学评价•教师观察学生在课堂上的表现和回答问题的能力；•教师根据学生的参与程度和答题准确率评价学生的学习情况。

教学反思本堂课程主要针对大班学生的数学知识进行教学，通过简单的加减法运算和图形的辨认，帮助学生巩固基础概念。

准备充分和生动有趣的教学内容，可以更好地激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和学习效果。

以上是本次数学教案的内容和教学方法，请老师们根据实际情况进行调整和适应，以便更好地实施教学。

我的邻居们大班数学教案

我的邻居们大班数学教案一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够： - 掌握大班数学的基本概念和操作方法； - 提高数学运算的能力和逻辑思维能力； - 培养学生的团队合作意识和沟通能力。

二、教学内容本节课的教学内容包括以下几个方面：1. 数字的认识•掌握数字0-9的写法和读法；•了解数字的大小比较；•学习数字的顺序排列。

2. 加法和减法的基本运算•掌握加法和减法的基本概念；•学习加法和减法的运算法则；•进行简单的加法和减法运算练习。

3. 数字的分类和序数•学习如何将数字进行分类；•了解数字的序数表示方法；•进行数字的分类和序数练习。

三、教学过程本节课的教学将采用以下方式进行：1. 导入通过举例子、展示图片等方式，引导学生认识数字0-9，并与学生一起读写数字。

2. 讲解通过幻灯片或黑板等方式，详细讲解加法和减法的基本概念和运算法则，引导学生理解和掌握。

3. 实践操作将学生分成小组，进行加法和减法运算的小组竞赛，通过实际操作加深对概念和运算法则的理解。

4. 深入讲解进一步讲解数字的分类和序数表示方法，通过实例引导学生进行分类和排列的练习。

5. 综合练习设计一些综合性的数学题目，让学生个别或小组完成，巩固所学知识。

四、教学资源本节课所需的教学资源包括： - 幻灯片或黑板； - 数学练习册； - 小组竞赛相关道具。

五、教学评价本节课的教学评价将以以下方式进行： - 观察学生的参与程度和掌握情况； - 批改学生的练习册和小组竞赛成绩； - 进行小组讨论和个别面谈。

六、总结通过本节课的学习，学生们掌握了大班数学的基本概念和操作方法，提高了数学运算的能力和逻辑思维能力。

通过小组竞赛和讨论等活动，培养了学生的团队合作意识和沟通能力。

同时，教学过程中引入了实践操作和综合练习，使学生在实际操作中巩固所学知识。

希望通过这样的教学活动，能够激发学生学习数学的兴趣，提高他们的学习能力。

【幼儿教案】幼儿大班数学教案《我的好邻居》

教学资料参考参考范本【幼儿教案】幼儿大班数学教案《我的好邻居》______年______月______日____________________部门活动目标：1、探索、发现在自然中数列中一个数与其前后两个相邻数之间的关系。

2、学习用语言表述"X比X多一，X比X少1"。

活动准备：1、教学挂图（一）中1~10的数卡，教学挂图（二）中1~10的竖长条点卡。

2、新房图（见附图一），实物卡，点子印章，铅笔。

3、幼儿用书第24页《空缺处填什么》的材料；按标记排列数卡或点卡的操作底板（见附图二），幼儿用书第1、3页的点卡和数卡若干；"小动物的家"的操作底板（见附图三），记录单（见附图四）。

活动过程：1、感知小动物的新邻居。

引导幼儿观察新房图。

这是那些小动物的家？它们分别住在几号房？引导幼儿认识2的相邻数。

教师：小狗住在几号房？它的邻居是谁？它们各住在几号房？2号房的前面是几号房？2号房后面的是几号房？师幼讨论：为什么1排在2的前面？3排在2的后面？引导幼儿学习用语言表述：2的前面是几？2的后面是几？2比1怎样？2比3又怎样？2、体验相邻三数之间的关系。

教师出示1~10的点卡引导幼儿观察，并匹配相应的数字。

引导幼儿观察5的点卡，体验相邻三数之间的关系。

教师：图上有几个点？5有邻居吗？它的邻居是谁？教师：和5靠的最近的是几和几？5比4怎样？5比6又怎样？教师：数也有邻居，数的邻居我们称它们是相邻数。

组织幼儿讨论：一个数有几个相邻的数？是两个什么样的数？教师；与7相邻的两个数是几和几？教师：你是从哪里知道它们是与7相邻的数？师幼共同总结：与一个数相邻的两个数，后一个数比大1，前一个数比它小1.3、了解2~9的相邻数。

游戏"举卡片"。

教师交代游戏规则：老师报一个数，请小朋友在自己的卡片中寻找并举起与这个数相邻的两个数的数卡（多1的数与少1的数）。

4、幼儿操作活动。

幼儿园大班优秀案例分析10篇

幼儿园大班优秀案例分析10篇幼儿园大班优秀案例分析（一）大班数学教学案例分析《我们的好邻居》一、案例背景1.材料来源《指南》中对幼儿的数学提出这样的目标，要求幼儿“理解生活中的简单数学关系，能用简单的分类、比较、推理等探索事物”。

《幼儿园渗透式领域课程》在科学领域也对大班幼儿提出这样的教育要求“学习10以内单、双数和相邻数，学习顺着数和倒着数”。

因此，针对大班幼儿的年龄特点和发展需要，参考结合本园教材《幼儿园渗透式领域课程》大班的主题活动设计，特组织设计了本次大班数学活动案例：《我们的好邻居》。

2.幼儿情况分析经过了小班、中班的学习，幼儿对数字的认识已经有了一定的基础。

幼儿有了初步的数与数之间存在某种逻辑关系的概念。

根据幼儿形象思维占主体地位，抽象逻辑思维初步发展的年龄特点，幼儿所要学习的知识应在幼儿操作体验中自己去探索，自己去发现。

二、案例描述活动名称：我们的好邻居活动目标：1、探索、发现在自然数列中一个数与其前后两个相邻数之间的关系；2、学习用语言表达“X比X多1, X比X少1”。

活动准备：1、1〜10的数卡，1〜10的竖长条点卡;2、新房图（见附图）3、幼儿用书操作材料《找朋友》、《填空缺》活动过程：1、感知小动物的邻居。

（1）教师出示附图一，引导幼儿观察新房图。

教师：这是哪些小动物的新家？它们分别住在几号房？（2）引导幼儿认识2的相邻数。

教师：①小狗住在几号房？它的邻居是谁？它们各住在几号房？②2号房的前面是几号房？2号房的后面是几号房？师幼讨论：为什么1排在2的前面？3排在2的后面?引导幼儿学习用语言表达：2的前面是儿？2的后面是儿？2比1 怎样？2比3怎样？2、体验相邻三数之间的关系。

(1)教师出示1~10的点卡引导幼儿观察，并匹配相应的数字。

教师：①许多点卡也来和我们做游戏了，看看都是哪些数目的点卡？②我们一起来说一说每张点卡的数目。

③你们能给这些点卡找到数字朋友吗？谁来试一试。

(2)引导幼儿观察5的点卡，体验相邻三数之间的关系。

邻居大班数学教案4篇大班数学教案我们的好邻居

邻居大班数学教案4篇大班数学教案我们的好邻居下面是我整理的邻居大班数学教案4篇大班数学教案我们的好邻居，供大家参阅。

邻居大班数学教案1大班教案《数字邻居》适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿发展比较能力和思维的灵活性，让幼儿正确理解相邻数，掌握10以内的相邻数，学习与同伴友好交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数学的兴趣，快来看看幼儿园大班《数字邻居》教案吧。

活动目标1、让幼儿正确理解相邻数，掌握10以内的相邻数。

2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。

3、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数学的兴趣。

4、让幼儿懂得简单的数学道理。

5、引导幼儿对数字产生兴趣。

教学重点、难点知道相邻数的概念，掌握10以内各数的相邻数。

知道相邻数间多1和少1的关系。

活动准备6间房子图片；1—10数字卡片；动物图片若干活动过程一、小动物搬家今天森林王国特别热闹，小动物搬到它们的新房子里了（出示图片）谁住在1号房间？谁住在2号房间——幼儿找找动物都分别住在哪个房间。

二、给小动物找邻居1、小动物们住在一起可高兴了，我们一起来看看小猴住几号房间？离它最近的哪两个动物各住几号房间？2、请小朋友们帮小动物找一找邻居。

三、给数字宝宝找邻居1、小动物有了邻居，房间门牌数字也有自己的邻居，X 的邻居是离它最近的两个数，是什么？引出相邻数。

2、分别找出数字2—9的的相邻数。

观察数字，揭示数字前一个比后一个小1，后一个比前一个大1。

师说数字，分别说出它的大邻居小邻居是谁。

3、帮助动物找房间：如小猫的房间是4个小邻居，幼儿说出以后把小猫图片粘贴到相应位置。

四：游戏：邻居拍拍手请10名幼儿，任意选一张1—10的数字卡片，师说出一名幼儿所拿的数字，如5，请拿数字4和6的小朋友站出来，并拍相应数字对应的次数，拿4的小朋友拍手4下，拿6的小朋友拍手6下，然后站到一起，成为邻居。

活动延伸:找找自己家的邻居都有谁.邻居大班数学教案2大班的幼儿对于数字的概念已有了初步的认识，在幼儿学习了10以内数字后，为了让幼儿进一步熟练地认识相似的数字，从而让幼儿知道知道每个数字都有相邻的数字宝宝，让幼儿说出每一个数字比相邻两个数字多1和少1的数学知识。

2021幼儿大班数学教案《我的好邻居》

幼儿大班数学教案《我的好邻居》3、了解2~9的相邻数。

游戏"举卡片"。

教师交代游戏规则：老师报一个数，请小朋友在自己的卡片中寻找并举起与这个数相邻的两个数的数卡（多1的数与少1的数）。

4、幼儿操作活动。

完成"找朋友"。

（2组）数数中间是几？在它前后的空缺中印出比它少1和多1的实物，并说说"几比X多1，几比X少1"。

请在空缺的地方印出相应的点数，说说它比前面的数怎样，比后面的数又怎样？它的朋友是几和几？完成"按标记排列数卡或卡点"。

（1组）根据标记把数卡或卡点在红旗后面排好，排好后读一读，说说卡片是按顺数还是倒数的顺序排列的。

完成"小动物的家"。

（1组）看看每幢房子有几层楼，每个小动物住在第几层的第几间房间，在记录单上用数字表示，最后说一说每个小动物住在楼房中的第几层第几间。

大班上学期数学教案《数字邻居》活动目标： 1、探索、发现在自然中数列中一个数与其前后两个相邻数之间的关系。

2、学习用语言表述"x比x多一，x比x 少1"。

活动准备： 1、教学挂图（一）中1~10的数卡，教学挂图（二）中1~10的竖长条点卡。

2、新房图（见附图一），实物卡，点子印章，铅笔。

3、幼儿用书第24页《空缺处填什么》的材料；按标记排列数卡或点卡的操作底板（见附图二），幼儿用书第1、3页的点卡和数卡若干；"小动物的家"的操作底板（见附图三），记录单（见附图四）。

活动过程： 1、感知小动物的新邻居。

引导幼儿观察新房图。

这是那些小动物的家？它们分别住在几号房？引导幼儿认识2的相邻数。

教师：小狗住在几号房？它的邻居是谁？它们各住在几号房？2号房的前面是几号房？2号房后面的是几号房？师幼讨论：为什么1排在2的前面？3排在2的后面？引导幼儿学习用语言表述：2的前面是几？2的后面是几？2比1怎样？2比3又怎样？ 2、体验相邻三数之间的关系。

大班数学《我们的好邻居》教案及反思

大班数学《我们的好邻居》教案及反思先说说这个教案吧。

我觉得在大班就开始讲这个“好邻居”的数学概念，那肯定是特别有趣的。

就像我们住的房子一样，每个数字也有它的邻居。

比如说，数字5的邻居是谁呢？可能是4和6呗。

这就像是住在你家左边和右边的小伙伴，离你可近了。

我猜在教案里啊，老师肯定会用特别好玩的方法来讲这个。

也许会拿一些小卡片，上面写着数字，然后让小朋友们去找每个数字的邻居。

就像玩寻宝游戏一样，小朋友们肯定会特别兴奋，眼睛瞪得大大的，像小侦探似的在那些卡片里找来找去。

再说说这个反思吧。

我觉得老师写反思的时候啊，可能会想很多东西。

比如说，小朋友们是不是真的理解了数字的邻居这个概念呢？有没有小朋友在找邻居的时候找错了？如果找错了，是因为没听明白，还是有其他的原因呢？就像我们做数学题一样，有时候做错了，自己都不知道为啥错了。

也许有小朋友觉得3的邻居是2和5，这可就不对啦。

那老师就得想办法，怎么才能让这个小朋友明白正确的答案呢？是再重新讲一遍，还是换一种方式去解释呢？这就像是走迷宫，走错了路就得重新找对的路。

老师可能还会反思教学方法是不是合适。

也许有的小朋友对小卡片不感兴趣，他们更喜欢那种在黑板上画小房子，每个小房子里写上数字，然后去找邻居的方式。

这就好比我们吃饭一样，每个人口味不同，有的喜欢吃甜的，有的喜欢吃辣的。

那老师就得想办法满足不同小朋友的“口味”，让每个小朋友都能把这个数学知识学好。

你说这个教案和反思是不是很重要呢？要是没有教案，老师可能就像没头的苍蝇一样乱撞，不知道该怎么教小朋友们这个有趣的数学知识。

没有反思呢，老师就不知道自己教得好不好，小朋友们有没有学会。

我有时候就在想，要是我是老师，我能把这个教案设计得这么好吗？我能像这个老师一样认真地去反思自己的教学吗？哎我觉得我可能还得好好学学呢。

我还在想啊，如果这个教案里再加上一些小故事就更好了。

比如说，数字王国里每个数字都有自己的家，它们的邻居就像住在隔壁的好经常互相串门。

幼儿园大班数学教案：我的好邻居

教学资料参考范本幼儿园大班数学教案：我的好邻居撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________活动目标：1、探索、发现在自然中数列中一个数与其前后两个相邻数之间的关系。

2、学习用语言表述"X比X多一，X比X少1"。

活动准备：1、教学挂图（一）中1~10的数卡，教学挂图（二）中1~10的竖长条点卡。

2、新房图（见附图一），实物卡，点子印章，铅笔。

3、幼儿用书第24页《空缺处填什么》的材料；按标记排列数卡或点卡的操作底板（见附图二），幼儿用书第1、3页的点卡和数卡若干；"小动物的家"的操作底板（见附图三），记录单（见附图四）。

活动过程：1、感知小动物的新邻居。

引导幼儿观察新房图。

这是那些小动物的家?它们分别住在几号房？引导幼儿认识2的相邻数。

教师：小狗住在几号房？它的邻居是谁？它们各住在几号房？2号房的前面是几号房？2号房后面的是几号房？师幼讨论：为什么1排在2的前面？3排在2的后面？引导幼儿学习用语言表述：2的前面是几？2的后面是几？2比1怎样？2比3又怎样？2、体验相邻三数之间的关系。

教师出示1~10的点卡引导幼儿观察，并匹配相应的数字。

引导幼儿观察5的点卡，体验相邻三数之间的关系。

教师：图上有几个点？5有邻居吗？它的邻居是谁？教师：和5靠的最近的是几和几?5比4怎样？5比6又怎样？教师：数也有邻居，数的邻居我们称它们是相邻数。

组织幼儿讨论：一个数有几个相邻的数？是两个什么样的数？教师;与7相邻的两个数是几和几？教师：你是从哪里知道它们是与7相邻的数？师幼共同总结：与一个数相邻的两个数，后一个数比大1，前一个数比它小1.3、了解2~9的相邻数。

游戏"举卡片"。

教师交代游戏规则：老师报一个数，请小朋友在自己的卡片中寻找并举起与这个数相邻的两个数的数卡（多1的数与少1的数）。

幼儿园数学教案：好邻居及教学反思

教师：数字卡也有相邻数的朋友，我们一起来帮助它们找一找自己的朋友吧。
3．和幼儿共同读一读：2的相邻数是1和3,3的相邻数是2和4......
四、理解相邻两数之间的数差关系
1.引导幼儿观察刚才贴好的相邻数字卡，发现相邻的两个数
孩子在尝试的过程中，可以有很多发现，如果可以有磁性的三角形展示出来，或许会发现更多的可能。
这个游戏放在区域中，可以延伸至拼搭出各种生活中常见的物品。
教学
反思
整个活动最大的亮点就是在幼儿选择三角拼图的过程中，教师只是处在了支持者的基础上，以幼儿为中心，充分发挥幼儿的主体性地位，同时在活动中允许幼儿存在个别差异，允许能力强的幼儿为能力弱的幼儿提供帮助，这样也有利于培养幼儿的合作精神。从整个活动过程来看，幼儿的积极性、主动性得到了充分的体现。
教学过程
一、初步理解“相邻”的含义
1.请幼儿说说坐在自己两边的同伴都是谁，感知“相邻”的含义。
2.教师出示“好邻居”的底图并摆上大企鹅图卡，引导幼儿观察并进一步理解“相邻”就是靠在某物两边的事物。
教师：这是企鹅的家，这只企鹅的邻居是谁？为什么你怎么知道？
二、学习7以内的的相邻
1.依数量从少到多的顺序（2-6），逐步出示数字卡，鼓励幼儿一起寻找它的相邻数。
教学
内容
数学：好邻居
执教
教学
目标
1. 理解相邻数的含义，认识7以内的相邻数。
2. 通过比较发现相邻两数间多1或少1的数差关系，并用语言正确表达。
3. 激发幼ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ学习数字的兴趣，感受数字的乐趣。
重点
难点
重点：知道什么叫做相邻数
难点：正确地写出某一个数的相邻数是什么
教学
准备
好邻居底图、图卡、数字卡

大班数学邻居教案

大班数学邻居教案大班数学邻居教案15篇大班数学邻居教案1活动目标：1.能发现比一个数多一少一的数初步理解相邻数的含义2.知道5以内1除外的任何一个数与前后两数之间的关系3.乐于参与数学活动，体验活动的乐趣。

活动准备;1、1-5的数字卡片，点卡。

2、新房图一字排开五间连在一起，3、幼儿操作材料。

活动过程：一、谈话导入，出示数字宝宝。

1、情景导入，激发幼儿兴趣。

教师;今天，又到了数学王国的时间。

我从王国里请来了几位小客人。

你们想看看是谁吗、2认识数字宝宝，并拍手欢迎。

二、住新房从小到大排列。

1、数字住新房。

教师：这些可爱的数字宝宝看到别人都住上了新房，他们也想住新房。

于是，老师昨晚连夜设计了一张新房图。

(1)你们看房子漂亮了吗。

那一共有几间房你们怎么知道的，从那边数的(2)要从左往右数，那么第一间给哪个数字宝宝呢?(3)幼儿操作教师表扬。

2、点卡住新房，(1)我也要住新房，我也要住新房小朋友你们愿意帮她吗?(2)为什么要这样放呢?(3)教师小结三、找邻居1、给小2找邻居。

教师;数字宝宝和点卡妹妹住在新房里可开心了，可过了一段时间。

数字宝宝2觉得太无聊了，于是他带着点卡妹妹去找离它最近的邻居玩玩，谁离2最近。

(1)教师引导幼儿观察，2的邻居(2)观察1和3与2的关系。

(3)教师小结;1比2小，就是它的小邻居。

3比2大，是2的大邻居。

在数学王国里它们叫相邻数。

2、数字四找邻居。

(1)教师;小4也要找邻居那我们来看看他的邻居是谁、教师事先把4的左右两边遮起来，让幼儿猜。

(2)幼儿说结果教师肯定。

3、找中间数(1)出示2和4找它们的中间数，(2)教师引导幼儿(3)教师小结：三个数之间，中间的一个数比前面的数多一，比后面的数少一。

四、幼儿操作1、给小动物找门牌号。

(相邻数)2、画苹果。

(找中间数)3、幼儿集体操作，教师;刚才国王送来了进入城堡的入场卷，但是，你们必须把上面得题目了，才有效哟。

五，活动结束部分教师;小朋友们真聪明，都得到了入场卷，下次我们可以随时去王国玩。

大班社会教案《我的好邻居》

大班社会教案《我的好邻居》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解邻居的概念，懂得邻居之间应该相互帮助、和睦相处。

2. 技能目标：培养幼儿与人交往的能力，学会用礼貌用语与邻居打招呼。

3. 情感目标：培养幼儿尊重他人、关心他人的情感，激发幼儿热爱社区的意识。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解邻居之间应该相互帮助、和睦相处。

难点：学会用礼貌用语与邻居打招呼，培养幼儿与人交往的能力。

三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、邻居图片、情景道具等。

2. 经验准备：幼儿有与邻居交往的经历。

四、教学过程：1. 导入：通过一个发生在幼儿园附近的小故事，引出邻居的概念，激发幼儿对邻居的好奇心。

2. 基本部分：（1）教师出示邻居的图片，让幼儿辨认，引导幼儿说出邻居的特点。

（2）教师讲解邻居之间的相互帮助、和睦相处的重要性。

（3）分组进行情景演练，让幼儿学会用礼貌用语与邻居打招呼，培养幼儿与人交往的能力。

3. 拓展部分：（1）教师引导幼儿讨论如何在日常生活中与邻居互动，增进邻里关系。

（2）邀请邻居代表分享与幼儿家庭相处的趣事，让幼儿感受到邻里之间的温暖。

五、教学评价：通过情景演练、课堂互动等方式，评价幼儿对邻居概念的理解，以及与人交往的能力。

观察幼儿在日常生活是否能主动与邻居打招呼，关心邻居的需求，评价幼儿情感目标的达成情况。

六、教学策略：1. 采用故事导入法，激发幼儿兴趣，引导幼儿关注邻居主题。

2. 运用图片展示法，直观展示邻居的特点，帮助幼儿理解邻居概念。

3. 采用情景教学法，让幼儿在实际操作中学会与人交往，培养幼儿的社交能力。

4. 运用小组讨论法，鼓励幼儿发表自己的想法，培养幼儿的团队协作能力。

七、教学步骤：1. 故事导入：教师讲述一个关于邻居之间的友好相处的故事，引导幼儿关注邻居主题。

2. 展示邻居图片：教师出示各种邻居的图片，让幼儿辨认，并引导幼儿说出邻居的特点。

3. 讲解邻居之间的相互帮助、和睦相处的重要性：教师通过讲解，让幼儿理解邻居之间应该相互帮助、和睦相处。

幼儿园大班数学教育活动方案-我的邻居

幼儿园大班数学教育活动方案-我的邻居回顾科学发展的历史，就会发现，物理学、天文学、力学的任何重大发展无不与数学的进步息息相关。

下面是5068儿童网小编整理的关于亲子的活动方案，供大家学习和参阅!幼儿园大班数学教案：我的邻居活动目标：1、引导幼儿能够进行空间位置的辩识和对应。

2、引导幼儿理解生活中的特殊序数。

活动准备：1、情境挂图2、磁性教具：小动物的磁卡，1-3的数字磁贴，红、黄、蓝颜色磁贴。

3、教师自己绘制的四栋单门楼房活动过程：一、教师出示情境挂图，引导幼儿观察。

1、引导幼儿进入情境。

又到了数学王国的时间了，今天国王特别高兴，他要带小朋友们到小动物居住的小区去看一看。

2、教师引导幼儿观察挂图并回答问题。

1)出示1号楼。

提问：这栋楼是什么颜色的?师：这栋楼有几层?我们一起数一数。

(提醒幼儿楼层是从下往上数的)师：种花的老爷爷住在这栋楼的第几层?睡觉的小宝宝住在第几层?这栋楼的第三层住着谁?2)同上方法引导幼儿观察2、3、4、5号楼，提醒幼儿注意每栋楼都有号牌。

3)教师小结：这个小区有5栋楼，它们分别是1号楼、2号楼、3号楼、4号楼、5号楼。

号牌上的数字不表示数量的多少，而是表示每栋楼排列的顺序。

二、师生互动：1、教师在磁板上展示一栋单门楼房。

(请幼儿按照自己的意愿把小动物摆放在不同的楼层里。

)2、教师把相同的小动物和数字卡摆在楼房的旁边。

3、请不同的幼儿把对应的数字卡放在每只小动物的旁边。

请其他幼儿共同数一数楼层数字摆放的对错。

4、教师再展示红、黄、蓝三栋单门楼房。

1)请小朋友按老师的要求把小动物摆放到不同的楼层里。

(如：请让胖胖猪住到红楼的第二层)2)再请不同的幼儿给小动物居住的屋顶贴上颜色标记和相对应的数字卡，或者按老师给的标记找出小动物。

三、结束部分：指导幼儿完成操作材料。

幼儿园大班数学教案：有趣的橡皮筋造型活动目的：1.能用橡皮筋在钉板上拉出各种几何图形或表现某些物体的主要特征。

2.学会用比较确切的语言描述物体的形状及其数量。

数学：我们的好邻居

第一、二组：找朋友。
教师强调规则：数数中间是几？在它前后的空缺中画出比它少1和多1的小花、星星、气球和树叶，并说说“几比X多1，几比X少1。”
第三、四组：填空缺。
教师强调规则：请在空缺的地方画出相应数量的小鱼、苹果、小旗和圆点，说说它比前面的数怎样，比后面的数又怎样，它的朋友是几和几？
第五、六组：按标记排列数卡或卡点。
幼儿回答：与7相邻的两个数是6和8.并说出自己的判断理由。
师幼共同总结：一个数有两个与之相邻的数，前一个数比它小1，后一个数比大1。
3、找出2~9各数的相邻数。
游戏举卡片。
教师交代游戏规则：老师报一个数，请小朋友在自己的卡片中寻找并举起与这个数相邻的两个数的卡片（多1的数与少1的数）。
4、幼儿分组操作活动。
巨桥幼儿园电子备课教案
第5周主题：可爱的家乡
内容：
数学：我们的好邻居
年级：
大班组
主备人：
丁文娟
实施人：
丁文娟
活动目标：
1、探索、发现在自然中数列中一个数与其前后两个相邻数之间的关系。
2、学习用语言表述X比X多一感知小动物的新邻居。
教师出示附图一，引导幼儿观察新房图。
活动反思及评价：
在教学的过程中，我首先出示一幅新房图，使幼儿对活动产生兴趣，请幼儿看一看，这是哪些小动物的家，它们分别住在几号房间。充分调动幼儿参入活动的积极性，为幼儿后面理解“相邻数”的概念。其中，学习5、7的相邻数是个重要的过程，在这个过程中理解什么是相邻数，及相邻数的关系，从而为探索2—9的相邻数作铺垫。在整个过程中，让幼儿处于主动探索状态，引导幼儿自己得出结论。在本次活动准备上，数量充足的数学操作材料及丰富多彩的教具能更好地激发幼儿主动探索的愿望，更有利于幼儿掌握知识，完成教学的目标。但是在活动实施过程中也发现，虽然许多幼儿已经在家长的帮助下学习了一些简单的数的加减法，但是对于相邻数的问题还是容易搞混分不清楚。相信这些幼儿在以后的学习生活中，通过多次的反复练习，一定可以取得一定的进步，对相邻数这个概念的掌握也会更好。

我的好邻居大班数学教案

我的好邻居大班数学教案一、教学目标•了解数字0-10的大小关系•能正确书写数字0-10•通过游戏和实践活动，掌握数字0-10的概念和用法•能按照序列数数，数数时准确并流畅二、教学准备•白板、彩色粉笔/白板笔、橡皮擦•数字卡片（0-10）•数学游戏的道具（例如：计数豆、玩具、贴纸等）三、教学过程1. 导入活动在课堂开始时，老师给学生展示数字卡片，引导他们一起数数：从0数到10，并反复强调每个数字的名称和书写方式。

2. 游戏1：数字卡片连连看•将数字卡片的正反面分开放置•学生们分成小组，每个小组有一名学生翻开一张数字卡片的正面，然后另一名学生翻开一张数字卡片的背面（数字卡片需要放置在不同的地方）•如果两张卡片的数字匹配，小组可以拿到这两张卡片，并继续翻牌；如果不匹配，卡片需要翻回去•游戏结束后，小组拥有的卡片最多的小组获胜3. 游戏2：数字排序•将数字卡片打乱顺序，放在桌上•学生们依次从桌上抽取一张数字卡片，并按照从小到大的顺序排列•检查学生们是否正确排序，鼓励他们自我纠正4. 实践活动：计数豆游戏•每个学生分发一些计数豆•老师给出一个数字，学生们需要用计数豆表示出对应的数量•学生们互相检查对应的数量是否正确5. 游戏3：数字之间大小比较•将数字卡片随机分发给学生们•老师宣布某个数字，学生们需要站起来，并按照数字的大小关系排成一队•检查学生们排列的正确性，并给予肯定和鼓励6. 总结和延伸活动•老师与学生们一起回顾今天学到的内容，巩固数字0-10的概念和书写•鼓励学生们在日常生活中注意数字的应用，例如：看到数字就能快速认识和书写•可以给学生布置一些与数字相关的家庭作业，以进一步巩固他们的学习成果四、课堂评估•观察学生在游戏和实践活动中的表现，并对他们的参与程度和正确率进行评估•回答老师提出的数字相关问题•根据学生们的表现和课堂作业的完成情况，进行综合评价五、板书设计数字0-10的书写和大小关系- 引导学生数数：0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10- 比较数字大小：0 < 1 < 2 < 3 < 4 < 5 < 6 < 7 < 8 < 9 < 10六、课后反思本节课通过游戏和实践活动结合，培养学生对数字0-10的理解和应用能力。

幼儿园大班数学教案：我的邻居

幼儿园大班数学教案：我的邻居幼儿园大班数学教案：我的邻居在教学工作者实际的教学活动中，就难以避免地要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家收集的幼儿园大班数学教案：我的邻居，仅供参考，大家一起来看看吧。

活动目标：1、引导幼儿能够进行空间位置的辩识和对应。

2、引导幼儿理解生活中的特殊序数。

活动准备：1、情境挂图2、磁性教具：小动物的磁卡，1-3的数字磁贴，红、黄、蓝颜色磁贴。

3、教师自己绘制的四栋单门楼房活动过程：一、教师出示情境挂图，引导幼儿观察。

1、引导幼儿进入情境。

又到了数学王国的时间了，今天国王特别高兴，他要带小朋友们到小动物居住的小区去看一看。

2、教师引导幼儿观察挂图并回答问题。

（1）出示1号楼。

提问：这栋楼是什么颜色的？师：这栋楼有几层？我们一起数一数。

（提醒幼儿楼层是从下往上数的）师：种花的老爷爷住在这栋楼的第几层？睡觉的小宝宝住在第几层？这栋楼的第三层住着谁？（2）同上方法引导幼儿观察2、3、4、5号楼，提醒幼儿注意每栋楼都有号牌。

（3）教师小结：这个小区有5栋楼，它们分别是1号楼、2号楼、3号楼、4号楼、5号楼。

号牌上的数字不表示数量的多少，而是表示每栋楼排列的顺序。

二、师生互动：1、教师在磁板上展示一栋单门楼房。

（请幼儿按照自己的'意愿把小动物摆放在不同的楼层里。

）2、教师把相同的小动物和数字卡摆在楼房的旁边。

3、请不同的幼儿把对应的数字卡放在每只小动物的旁边。

请其他幼儿共同数一数楼层数字摆放的对错。

4、教师再展示红、黄、蓝三栋单门楼房。

（1）请小朋友按老师的要求把小动物摆放到不同的楼层里。

（如：请让胖胖猪住到红楼的第二层）（2）再请不同的幼儿给小动物居住的屋顶贴上颜色标记和相对应的数字卡，或者按老师给的标记找出小动物。

三、结束部分：指导幼儿完成操作材料。

我们的好邻居大班科学教案

我们的好邻居大班科学教案一、教学目标1. 培养幼儿的科学兴趣和观察力，培养他们主动探索、动手实践的能力；2. 让幼儿了解身边环境中的生活现象，培养他们自主学习和解决问题的能力；3. 引导幼儿学会观察和记录现象，培养他们的逻辑思维和语言表达能力。

二、教学内容1. 了解不同物体的特征和功能；2. 探索物体的性质和变化；3. 认识一些简单的自然现象。

三、教学准备1. 物体：铁器、玻璃器皿、纸制品、塑料制品等；2. 一些日常用品：纸巾、玻璃杯、塑料袋等；3. 相关图片和PPT；4. 实验器材：容器、水、冰、火等。

四、教学过程1. 导入通过播放一段关于物体的短视频，引起幼儿的兴趣和好奇心。

让幼儿观察不同物体的形状、颜色和材质，并引导他们讲述自己观察到的现象。

2. 组织活动将幼儿分成若干小组，让每个小组来探索一个物体。

每个小组随机拿到一个物体，通过观察和讨论，让幼儿发现物体的特点和功能。

老师可以提问引导幼儿思考，例如：“你们观察到这个物体有什么形状？颜色是什么？它可以干什么？”3. 学习变化在小组活动过程中，教师可以将物体进行变换，如将铁器加热，让幼儿观察物体的变化。

再次引导幼儿观察和讨论，让他们发现物体在加热后的变化，引导幼儿思考变化的原因。

4. 玩具探索让幼儿带来自己喜欢的玩具，并让他们对玩具进行观察和探索。

教师可以引导幼儿提出问题，如：“这个玩具是什么颜色的？它是由什么材质制成的？它有哪些功能？”鼓励幼儿用自己的话语记录下来。

5. 认识日常用品给幼儿展示一些日常用品，如纸巾、玻璃杯、塑料袋等，并让幼儿观察和摸索这些物品的特点和用途。

引导幼儿思考这些物品是如何使用的，它们有什么功能和作用。

6. 实验观察进行一些简单的实验，如加热水后观察水的变化、使用玻璃杯测量水的容量等。

通过实验让幼儿亲身经历和观察物体的变化，培养他们动手实践和观察的能力。

7. 总结和展示通过讨论和总结，回顾当天的学习内容。

让幼儿将自己的观察和发现分享给其他同学，并在展板上展示他们的记录和绘画作品。

幼儿大班数学《我的好邻居》教案

3、了解２～9的相邻数。

游戏举卡片。

教师交代游戏规则:老师报一个数,请小朋友在自己的卡片中寻找并举起与这个数相邻的两个数的数卡（多1的数与少1的数)。

4、幼儿操作活动。

完成找朋友。

(２组）数数中间是几？在它前后的空缺中印出比它少1和多1的实物,并说说几比X多1，几比X少1 。

请在空缺的地方印出相应的点数,说说它比前面的数怎样，比后面的数又怎样？它的朋友是几和几?
完成按标记排列数卡或卡点。

（1组）根据标记把数卡或卡点在红旗后面排好,排好后读一读，说说卡片是按顺数还是倒数的顺序排列的。

完成小动物的家.（１组）看看每幢房子有几层楼,每个小动物住在第几层的第几间房间，在记录单上用数字表示,最后说一说每个小动物住在楼房中的第几层第几间.。