2018小学科学教研活动计划

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小学科学教研活动策划方案

小学科学教研活动策划方案

小学科学教研活动策划方案一、活动目的和意义本次小学科学教研活动旨在促进教师之间的合作交流,提高教育教学水平,推动学科发展,促进学生科学素养的提升。

通过开展这一活动,可以促进教师之间的互相交流,学习和借鉴其他学校和教师的教学经验,共同提高教学质量,让科学教育更生动、有趣、富有成效。

二、活动时间安排1.时间:预计活动时间为3天,具体时间为周五至周日。

2.内容安排:–第一天:科学教研活动的开幕式,介绍活动目的和意义,安排专家进行学术报告,讨论科学教学中的热点问题。

–第二天:开展教师教学案例分享和讨论环节,不同学校的老师分享优秀的科学教学案例,进行互动交流,探讨教学方法和策略。

–第三天:进行实践教学示范和讨论环节,安排教师们进行小组实践教学,分享教学心得,进行教学经验总结和提炼。

三、参与人员安排1.组织单位:本次活动由各参与学校科学教研组共同组织,由学校科学教研组长牵头负责。

2.参与对象:各参与学校小学科学教师参加,每所学校至少派出3名教师参与。

四、活动准备工作1.宣传工作:提前1个月开始宣传活动,邀请各校报名参加,并明确活动安排和内容。

2.场地准备:确定活动举办地点,提前布置好活动场地和设备。

3.专家邀请:邀请相关科学教育领域专家担任活动的主讲嘉宾,分享学术经验和观点。

五、活动实施1.开幕式:由各参与学校科学教研组长共同主持,介绍活动目的和意义。

2.学术报告:安排专家进行学术报告,介绍科学教学的最新动态和研究成果。

3.教学案例分享:各学校教师分享科学教学案例,进行交流和讨论。

4.实践教学示范:安排教师进行实践教学示范,观摩学习,交流心得。

六、活动总结与展望1.总结回顾:活动结束后进行总结回顾,总结活动收获和不足之处,为下次活动做准备。

2.展望未来:展望未来,继续加强科学教研活动的开展,促进小学科学教学水平的提高,推动科学教育健康发展。

通过本次小学科学教研活动的策划和实施,相信可以有效地促进教师之间的交流合作,提高教学质量,增强科学素养,为学生的学习提供更多的可能性和机会。

2018年秋一年级上学期科学计划.

2018年秋一年级上学期科学计划.

永春县五里街中心小学
科学




一年1-- 6班第 1 学期
担任教师徐宝琼
2018 年 9 月 5 日订
一年级一班第一学期(20 18年9 月至2019 年1月)任课教师徐宝琼
一年级2 班第一学期(20 18 年9 月至2019 年1月)任课教师徐宝琼
一、班级情况分析
学生整体比较认真,但缺乏灵活性。

不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。

因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上,理解不甚深刻,运用能力差。

科学探究能力和意识不强。

家长们偏重于语、数、英教学,使学生没有多少时间和机会接触大自然,更没有得到大人和老师及时、周到的指导,使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。

3、科学学习品格(兴趣、意志、态度、习惯等):
学习兴趣高,对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望,他们乐于动手操作具体形象的物体,而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活,强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学,学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。

科学的学习习惯较差,学生由于各种条件的限制,科学常识比较缺乏,今后大人和老师应及时、周到的指导,培养学生的科学情感。

三、教学具体措施。

科学教研活动实施方案

科学教研活动实施方案

科学教研活动实施方案一、背景分析。

当前,教育教学领域正面临着日新月异的变革和发展,为了提高教师的教学水平和学生的学习效果,科学教研活动成为了教育教学改革的重要途径。

因此,制定科学的教研活动实施方案,对于推动教育教学的发展具有重要意义。

二、目标确定。

1. 提高教师的教学水平,促进教育教学质量的提升。

2. 推动学校教研工作的深入开展,激发教师的教学研究热情。

3. 增强学校教师的团队合作意识,促进教师之间的交流与合作。

三、实施步骤。

1. 制定教研计划。

根据学校的教学实际和教师的专业特长,制定科学合理的教研计划,明确教研的内容、目标和时间节点,确保教研活动的顺利开展。

2. 组织教研活动。

通过召开教研组会议、座谈会等形式,组织教师进行教研活动,促进教师之间的交流与合作,激发教师的教学研究热情。

3. 实施教研成果。

将教研成果运用到教学实践中,促进教师的教学水平提升,提高教育教学质量,实现教研活动的实效性。

四、保障措施。

1. 加强领导支持。

学校领导要高度重视教研工作,为教研活动提供必要的支持和保障,营造良好的教研氛围。

2. 完善管理机制。

建立健全教研管理机制,明确教研活动的组织程序和责任分工,确保教研活动的顺利开展。

3. 提供资源支持。

为教师提供必要的教研资源支持,包括教学资料、教学设备等,为教研活动提供保障。

五、评估与总结。

建立教研活动的评估机制,对教研活动的实施情况进行定期评估,总结经验,发现问题,不断完善教研活动的实施方案,提高教研活动的质量和效果。

六、结语。

科学教研活动实施方案的制定和实施,对于提高教师的教学水平,促进学校教育教学质量的提升具有重要意义。

希望全体教师能够积极参与教研活动,共同推动学校教研工作的深入开展,为学生的学习提供更好的教学环境和条件。

小学科学教研活动计划

小学科学教研活动计划

新希望双语2017~2018学年度第一学期小学科学教研活动计划一、指导思想:以学校工作计划为指导,全面贯彻教育处和教导处工作精神,更新教育观念,扎实做好科学实验教学工作,努力培养学科师资力量,充分发挥现任科学老师优势,积极开展教研活动,努力加强教学流程管理,提高课堂教学质量。

以培养习惯、激发兴趣为目标,切实提高学生的科学素养,使教研活动成为提高教学质量的有效途径。

二、教学理念贯彻基础教育改革精神,坚持面向全体学生,促进学生全面发展。

常规教学有序,扎实有效,不断提高科学教师的综合素质。

坚持科学教学与科学活动协同并进是培养学生科学素养的有效方法的教学理念,积极创造“爱科学、学科学、用科学”的教学氛围。

继续秉承学部提出的“一体两翼三环节四看点”的课堂教学改革思路,让学生学会学习,也就是要在课堂教学的过程中教给学生科学学习的方法,这比教给学生科学知识更重要;培养学生“必备品格”和“关键能力”,立足于立德树人,培养学生源动力、专注力、意志力和思考力;注重“问题导引,自主探究”“交流展示,相机点拨”“当堂训练,巩固新知”三个环节,在新的教学理念指导下的课堂教师是学生学习的引领者、指导者,学生是科学学习的主体,学生积极主动进行科学学习和科学探究,倡导课堂是生生互动、师生互动的新型课堂,课堂评价既有学生互评又有教师及时的鼓励性评价和指导性评价,科学教学评价要多元化。

积极推进科学课程的教学改革,加强教师理论与实践的学习,立足实际,开展专题学习。

三、基本情况:1、科学组有三位专职教师、四位兼职老师,全组教师责任心强,工作认真,乐于钻研教材。

组内教师能积极交流讨论。

能认真备课,深入了解学生学情,课前准备比较充分,积极筹备各种实验器材,教学中能结合实际情况合理利用有效资源,对学生兴趣爱好进行培养。

每位教师能积极参与教育科研工作,经常互相学习,重视对新理念、新课标的学习和钻研。

由于专职教师较少,一年级和六年级科学全部是兼职老师,他(她)们的主阵地是数学,使科学教师完整深入系统地开展科学实验教学活动大大打了折扣。

第一小学2018年科学教研活动记录

第一小学2018年科学教研活动记录
陈老师发言:
科学课老师要专注的观察学生的实验操作过程,要引导学生交流各自的感悟和困惑。对于困惑老师不要急于解释,要引领全班学生共同面对问题,形成解决问题的合力。执教者的组织引领和观摩者的品味思考紧紧的交织在一起,三节课的时间宛若白驹过隙,转瞬即过。
吴丰:教研组组成员大家各抒己见,结合研讨课中具体的教学环节,阐述自己的理解与思考。在此起彼伏的讨论声中,大家都把自己精彩的课堂教学经验,进行了交流和探讨,还把课堂中不足之处 与会科学教师们的思想在碰撞中求同存异,在交流中彰显个性,实现互补。
第一小学2018年科学教研活动记录
学校
第一小学
主持人
吴丰
学科
科学
时间
月 日
教研题目
“做中学”相关研究。
形式
集体讨论
参加人员
全体综合教研组成员






吴丰发言:
今天我们教研活动的主题是“做中学”的相关研究。我认为“做中学”是科学课的课堂细节,就是在科学课堂上,必须让学生“做”起来,学生只有做了,才能真正去认识自然世界,才能明白科学道理。只有注重课堂细节,才能真正促进学生的科学素养的养成,科学离不开探索,科学课也需要我们在踏踏实实地教学过程中注重细节,把握规律,才能在教育的道路走向深远,迎来我们果园小学科学学科万紫千红的春天。
活动小结
2018小学科学教研活动记录
学校
第一小学
主持人
吴丰
学科
科学
时间

教研题目
立足思维发展,提高探究实效
形式
集体讨论
参加人员
全体综合教研组成员






吴丰发言:

金广学校小学科学实验计划(2017-2018学年度上期)

金广学校小学科学实验计划(2017-2018学年度上期)

广汉市金广学校2017-2018学年上期三年级科学学科实验教学计划(第 1 页)
广汉市金广学校2017-2018学年上期三年级科学学科实验教学计划(第 2 页)
广汉市金广学校2017-2018学年上期四年级科学学科实验教学计划(第 1 页)
广汉市金广学校2017-2018学年上期四年级科学学科实验教学计划(第 2 页)
广汉市金广学校2017-2018学年度上期五年级科学学科实验教学计划(第 1 页)
广汉市金广学校2017-2018学年度上期五年级科学学科实验教学计划(第 2页)
广汉市金广学校2017-2018学年上期六年级科学学科实验教学计划(第 1 页)。

小学科学组教研计划

小学科学组教研计划

科学组教研计划2017——2018第二学期科学教案组一、指导思想坚持以科学发展观为指导,以教体局“作风建设年”、“教育质量年”、“学校管理年”活动目标为宗旨,围绕“创和谐、保平安、求质量、促发展”的学校工作主线,牢固树立质量意识、特色意识、课程意识、学习意识、创新意识,以提高教师素质为核心,以提高教学质量为重点,以优化管理为手段,积极探索提高教学质量的途径和方法,不断强化教育教学管理,全面推进我校的素质教育向纵深方向发展。

二.本组成员情况分析本组共有三名专职科学教师,这三名教师各有特色、各具风格。

王斌老师是一名老科学教师,有着丰富的教学经验每学期测试都能取得优异成绩。

梅善生老师十分勤奋和好学,业务水平强。

三.教研专题本组成员在课后的交流中有一个共同的发现,就是不管中年级还是高年级,在课堂上总有一大部分学生不能跟着老师的思路走,不会倾听老师的话,导致课堂效率低,成绩难提高。

在以往教学实践的基础上,我们确定了本组的教研专题“培养学生课堂上的倾听能力”。

四、目标任务1、配合我校科学课改建设,进一步深化课程改革研究,努力转变教学观念与手段,提高教学质量。

2、在科学学科教研教改中注重素质教育,充分利用好我校为每个教师配备的电脑,学习先进教学技术,开展教科研研究,促进教学质量的提高。

3、加强科学课堂改革力度,积极开展对学生学习方法的指导,做到班班有特色,人人有方法,让学生想学、会学、乐学,成为学习的主人。

五、转变观念、提高认识,树立科学的教育观1、认真组织科学教师学习学校制定的工作计划,领会精神,树立正确的质量观、人才观,大胆创新,与时俱进,进一步强化发展意识、改革意识、创新意识、质量意识,全面提高教学质量,努力培养学生的综合实践能力,树立现代化的、开放式的教学理念。

2、加强师德师风学习,提高教师的职业道德水平,坚持“一切为了学生,为了学生的一切”,树立正确的人才观,重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养,不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生,与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系,关心每一个学生,尊重每一个学生的人格,努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质,建立新型、和谐的师生关系。

南京市小学科学教研活动方案

南京市小学科学教研活动方案

南京市小学科学教研活动方案
(2018-2019 学年度第一学期第 16 周周四,2018 年 12 月 20 日)
一、 活动主题
南京市“聚焦学习力生长: 减负增效,提升育人品质”教学研讨——科学学科分会
二、 活动内容
地点 上课教师 学校 称号 课题 研究着力点
8:20 南京市瑞金 路小学
来宾签到,领取材料 基于评测,立足 南京市学 科带头人 《植物的养分 从哪里来》 概念, 关注差异, 支持儿童科学 学习 基于中国民间 文化的儿童科 学案例的开发 与实0-10:00
汪志平
南京市溧水 实验小学
南京市优 秀青年教 师
《看星座》
10:10-10:20
播放秦淮区小学教学改革专题片 南京市优 南京市秦淮 区教师发展 中心 秀青年教 指向学科核心 《让科学学习 师,市教研 素养的教学与 向深度进发》 系统先进 评价 个人 秦淮区优 秀青年教 师 南京市优 秀青年教 师 课标专家、 市教研员 等 《有一种生长 叫做“扬长”》 农村小学 STEM 课程的开发与 实践 沙龙研讨 多元学习助力 学生科学素养 发展 项目式教学与 stem 融合 科学课堂教学 减负
10:20-10:30
夏子玫
10:30-10:40
王翔
南京市瑞金 路小学 南京市桠溪 中心小学
10:40-10:50
张陆军 郝京华、 杨
南京市教研 10:50-11:20 健、 单道华、室等 冯毅 11:30
三、注意事项
在指定地点就餐
1.活动时间:2018 年 12 月 20 日(第 16 周星期四)上午 8:20 2.活动地点:南京市瑞金路小学北楼六楼阶梯教室 3.参加人员:因场地有限,各区小学科学教研员+小学科学教师共 13 名(在线 直播稍后通知) 4.学校无停车位,请选择相应的交通工具出行。

【2018最新】201X-201X学年第二学期小学科学教研活动计划-word范文 (4页)

【2018最新】201X-201X学年第二学期小学科学教研活动计划-word范文 (4页)

本文部分内容来自网络整理,本司不为其真实性负责,如有异议或侵权请及时联系,本司将立即删除!== 本文为word格式,下载后可方便编辑和修改! == 201X-201X学年第二学期小学科学教研活动计划课件 7201X-201X学年第二学期小学科学教研活动计划一、指导思想:随着基础教育改革的不断深入,为了更好的适应课程改革的需要,课程与教学的需要,理论与实践结合的需要。

根据学科课程实施的要求,从实际出发,进一步加强课程意识,增强社会责任感,课堂教学效能感,树立新的课程价值观,以改变学生学习方式为突破口,培养学生的创新精神和实践能力,促进学生健康、审美观点及操作能力的发展,同时加强师资队伍的建设,提高教师自身的专业知识和业务能力,与时俱进,争创本教研组的特色。

二、教师现状分析:教研组成员:陈晓霞:任教四年级科学,同时担任二年级语文教学,校教科室主任,具有丰富的教学经验和领导教研的能力。

邵晓华:任教四年级科学,同时担任四年级数学教学,校教务处主任,一直以来教学重心都以科学为主,本学年兼任数学依然没有放松对科学教学的孜孜追求,具有丰富的科学教学经验。

邵崇冰:任教三年级科学,作为新人,具有超越同龄人的课堂表现,对教材解读到位,教学思路清晰,教学方法科学,课堂稳健扎实,同时具有积极创新的精神,为教研注入新的活力。

吴经谷:任教五、六年级科学,担任六年级班主任以及科学教研组长,具有一定的教学经验,对教材有自己的解读和处理。

总体上我校科学组成员年龄上以中青年为主,思维敏捷,探讨深入,同时对新事物的分析能力和接受能力强,在教科室主任的带领下具有一定的科学教研能力,上学期以“课堂实验后汇报与研讨的实践与研究”为课题做了一学期的有序研究,得出了一定的成果,新的学年相信在陈老师带领下,我们科学教研活动可以做的更好。

三、学期教研主题主题:课堂常规教研之实验后的汇报和研讨以上学期的课题研究为基础,本学期继续就科学课堂的实验后汇报和研讨环节进行深入研究,本学期我们主要工作是以观察课堂教学为依托,修改和完善课堂观察量表为任务,通过本学期2-3节的观课,基本描绘出实验后汇报和研讨的彼岸,整理出具有指导性的课堂教学实施方法,使教师真正走下讲台,更多地讲主权让给学生,学生在课堂中能更加主动地分享和收获学习的成果。

教科版小学一年级上册科学精品教案

教科版小学一年级上册科学精品教案

教育科学出版社小学科学一年级上册精品教案2018年小学科学一年级上册教学计划一、学情分析一年级学生进入小学,新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣,对学校、环境、老师、同学、课堂、学习、学校的要求都充满了新鲜感。

同时他们年龄小,好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散,尤其是刚入学时,40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难!一年级上册科学在小学六年科学学习中具有特殊的意义。

如果说他们在幼儿阶段主要是通过“玩”来认识和了解科学的话,从现在起,他们进入的将是一门“课程”。

课程的含义是具有明确的教学目标和系统的设计,但绝不是说不再“有意思”,不再令人“感兴趣”,不再有孩子们的“个人看法”和“探索空间”。

恰恰相反,好的科学课应该是属于“儿童的科学”。

二、教材解读“什么是科学”“怎样做科学”诸如此类的问题,无法也不应该教给孩子们,而是让他们在科学知识的学习过程中,通过与之交融的探究活动逐渐体验和理解。

因此,一年级上册科学的主要功能是为六年的科学学习打基础。

1.内容分析一年级上册科学教学内容由“植物”和“比较与测量”两个单元组成。

其中“植物”单元有6个教学内容,“比较与测量”单元有7个教学内容,总计13个教学内容,原则上每个教学内容需1课时来完成教学。

另外每个单元最后都有“科学阅读”内容。

(1)“植物”单元:这是小学一年级科学课的第一个单元,它将引领学生走进小学科学学习的大门,掀开科学学习的第一页,对学生今后的学习产生重要的影响。

选择植物作为科学学习的起点,是因为植物是孩子们的亲密伙伴,他们对植物具有天然的好奇心。

让孩子把植物作为一个生命体来思考,运用各种感官进行观察,是生命科学概念体系构建和技能目标达成的基础和需要。

秋天是果实成熟的季节,丰收的季节,生命也在这个季节里展现出丰硕的一面。

让学生关注植物、关注一个个生命体的特点,是这个单元的重要导向。

(2)“比较与测量”单元:比较和测量是科学研究的基础,也是科学研究的重要技能。

【部编】2018年新版小学一年级(上册)科学全册教案(Word版,26页)

【部编】2018年新版小学一年级(上册)科学全册教案(Word版,26页)

第1课我们知道的植物【科学概念目标】识别植物,能简单描述植物的特征。

【科学探究目标】1.通过植物和塑料花的对比观察,学习用证据支持自己的看法。

2.尝试种植一棵植物,观察、记录植物的生长过程。

【科学态度目标】意识到植物具有生命体的特征,产生认识植物的浓厚兴趣。

【科学、技术、社会与环境目标】知道植物可以美化环境,能给我们带来美的感受。

【教学准备】学生准备:塑料花、植物、种子、花盆、泥土、小铲子、小葱、大蒜、胡萝卜、学生活动手册等。

教师准备:植物、课件等。

【教学过程】一、说说我们知道的植物1.让学生看教科书第1页的大图,向学生提问:“图中哪些是植物?”学生会说树、草等。

2.让学生“说说你知道的植物”。

学生可能会说出一些花和树的名称。

并提问:“这棵植物会不会开花?叶子是什么样子的?生长在哪里?”等。

3.出示事先准备好的植物,让学生描述一下它的样子,以使学生认识更多的植物。

根据学生的回答,及时记录,形成班级记录表,张贴在班级中。

二、找找大图中哪些是植物1.出示教科书第2页的图片,让学生找找大图中哪些是植物, ,同时发现陆地上有植物,水中也有植物。

也可以问:“图上有多少种植物?”2.组织学生交流“这些植物有什么共同点”,以利于学生形成“植物”的概念,如“都有叶子,都是绿的,会开花,会长大”等。

教师将交流结果记录在班级记录表中。

3.教师提问:“蝴蝶是植物吗?”让学生来说说判断的理由。

学生可能会说:“植物不会动,蝴蝶会飞;蝴蝶是动物”等。

这一问题可以帮助学生初步认识植物与动物的不同。

三、塑料花是植物吗?1.提问:“蝴蝶不是植物,那塑料花是植物吗?”2. 塑料花不是植物的理由是什么?3. 提供植物与塑料花的实物,让学生进行对比,在小组观察、交流。

4.学生可能会说塑料花不是“活”的。

从结果来说,植物有根、茎、叶,会生长,能繁殖后代,会死亡,同时它的生长需要水、空气、阳光、一定的温度条件(生长需要环境的支持)的,这与塑料花不会生长、不会死亡、长期保持一种形态是完全不同的。

小学科学教研组活动安排

小学科学教研组活动安排

小学科学教研组活动安排
活动目的
小学科学教研组活动的目的在于促进教师间的交流与合作,提升教学质量,共
同探讨科学课堂教学的有效方法,推动科学学科的发展。

活动内容
1.分享教学心得
–每位教师分享近期的一次科学课堂教学案例,包括设计思路、课堂展现和效果评价。

2.探讨教学难点
–针对科学教学中常见的难点问题进行讨论,共同寻找解决方案。

3.课程设计
–围绕本学期科学课程的教学内容,交流和完善课程设计,确保教学内容紧密联系学生实际生活。

4.资源共享
–教师间分享各自编写的教材、教案、实验设计等资源,推动资源共享,提升教学效率。

5.专题讲座
–邀请专家学者就科学教学中的热点问题进行专题讲座,增长教师的专业知识,提升教学水平。

活动形式
1.定期例会
–每月组织一次科学教研组例会,议程包括教学案例分享、教学难点讨论等内容。

2.主题研讨
–不定期组织专题研讨会,围绕某一教学主题展开深入探讨,提高教师专业水平。

3.校际交流
–定期组织校际科学教研组交流活动,促进不同学校间的教学资源共享和经验交流。

4.课题研究
–鼓励教师参与科研课题研究,提升科学教学水平,同时为学科发展做出贡献。

活动效果
小学科学教研组活动的开展,将有助于提升教师的专业水平,促进教学质量的提升,推动学科建设和发展。

通过教师之间的交流与合作,共同成长,共同进步,为小学科学教育事业的发展贡献力量。

以上为小学科学教研组活动安排的相关内容,希望能够引起广大教师的重视和积极参与。

小学科学教研计划 (2)3篇

小学科学教研计划 (2)3篇

小学科学教研计划 (2)小学科学教研计划 (2)精选3篇(一)教师:根据小学科学教研计划,我们将在本学年内按照学科教育要求,制定科学教学计划,以帮助学生培养科学素养和科学思维能力。

一、教学目标:1. 帮助学生建立科学的世界观、价值观和方法论,培养科学精神和探究兴趣;2. 培养学生的科学思维能力,培养学生观察、实验、思考和解决问题的能力;3. 提高学生的科学知识水平,激发学生对科学的好奇心和学习兴趣。

二、教学内容和安排:1. 科学常识与观察实验:- 通过生活中的常见现象、事物和物体,让学生观察、提问和探索,从中学习科学知识。

- 安排观察实验和小实验,让学生亲自动手操作,培养学生的观察和实验能力。

- 引导学生总结实验结果,培养学生提出问题和解决问题的能力。

2. 科学探究与探索:- 通过设计和实施一系列小组合作探究活动,让学生自主发现和探究科学问题,培养学生的探究兴趣和科学方法论。

- 引导学生观察、实验和分析,总结规律和结论,并进行交流和分享。

3. 科学知识的系统学习:- 依据课程标准和学习要点,组织学生学习科学知识,并进行概念解释、例题演练和应用训练。

- 利用多媒体教学手段,生动形象地讲解科学概念,激发学生学习兴趣。

4. 科学实践活动:- 安排科学实践活动,如科学展示、科学项目设计和科学作品制作等,培养学生动手能力和创新精神。

- 培养学生科学实践中的观察、分析、实验和解决问题的能力。

三、教学评价:1. 从学生的参与度、表现和态度出发,进行教学评估和反馈,及时发现问题和改进教学方法。

2. 组织学生进行小组合作探究活动,并以小组报告、口头展示等形式进行评价,鼓励学生的合作和交流能力。

四、教学资源:1. 教师参考书、教辅资料和多媒体课件;2. 实验器材、示范模型和实物展示;3. 图书馆、实验室等学校设施。

以上是小学科学教研计划的基本内容和安排,希望能够通过科学教学,培养学生的科学素养和科学思维能力,提高学生对科学的兴趣和学习能力。

教科版小学科学二年级上册教案(全册)教学设计(2018改版)

教科版小学科学二年级上册教案(全册)教学设计(2018改版)

教科版小学科学二年级上册教案(全册)教学设计(2018改版)教科版小学科学二年级上册教案(全册)缺2课(材)目录:地球家园中有什么?教学设计教学目标】1.科学概念目标:了解地球是一个球体,人类赖以生存的地方。

2.科学探究目标:能够通过观察说出地球上有山川、河流、土地、森林、阳光、动植物、人类、空气等。

3.科学态度目标:愿意倾听和分享,乐于表达对于地球的了解。

珍惜和爱护我们的地球。

4.科学、技术、社会与环境目标:意识到仔细观察思考可以更好的了解地球。

自己动手画一画自己所了解的地球。

认识到保护地球家园的重要性。

教学重难点】1.教学重点:让学生了解地球是由植物、土壤(大地)、海洋、空气、动物等很多方面组成的。

2.教学难点:学生自己通过观察说出地球上的东西。

教学准备】1.小组活动:每人一支彩笔。

2.教师准备:班级记录单,地球家园图,相关的图片与视频。

教学过程】一。

视频或图片导入:(预设3分钟)播放一些地球在宇宙中的视频,让学生简单了解一下地球是一个球体,是宇宙中的一颗行星。

二。

深入了解地球上有什么(预设10分钟)在浩瀚的宇宙中,我们赖以生存的的地球是其中的一颗行星,那么你们知道地球上都有什么吗?学生回答。

想不想多了解一些我们的地球呢?播放地球简介的视频或者地形地貌植物动物海洋的图片。

观看后再提问学生“地球上都有什么呀?”学生回答。

三。

动手画一画。

(预设20分钟)老师:我想画一张地球家园图,但是我不知道上面要画什么?同学们知道么?学生回答可以画什么?小组交流老师:你们想不想画一张属于自己的地球家园图?现在每位同学拿出自己的彩笔,将本组的地球家园图描绘出你心中的样子吧!组长领取绘画材料。

各组开始绘制自己的地球家园图,教师巡视指导。

四。

交流和总结(预设5分钟)各组完成后,进行交流观看,最后每组一名代表展示作品并说一说自己的地球家园图上都有什么。

那我们的地球家园缺少一样可不可以呢?大家讨论一下。

学生交流发言。

教师小结:地球是我们赖以生存的地方,我们要珍惜和爱护她,不能让她缺少任何一部分,努力保护地球的完整。

小学科学活动主题方案(通用8篇)

小学科学活动主题方案(通用8篇)

小学科学活动主题方案(通用8篇)小学科学活动主题方案篇1【教学目标】1.科学概念目标太阳的光和热对植物的生长、动物和人类的生存有着重要影响。

太阳东升西落,面对太阳升起的方向时,前面是东、后面是西、左面是北、右面是南。

2.科学探究目标会描述太阳每天在天空中东升西落的位置变化。

会利用太阳的位置辨别方向。

会举例说明太阳对动植物和人类生活有着重要影响。

3.科学态度目标对利用太阳的位置来辨识方向感兴趣。

能按照要求进行合作探究。

4.科学、技术、社会与环境目标懂得地球上的生命离不开太阳的光和热,人类可以利用太阳的光和热为人们更好的生活服务。

【教学重难点】1.教学重点会利用太阳在天空中的位置来辨识方向。

2.教学难点懂得地球上的生命离不开太阳的光和热,人类可以利用太阳的光和热为人们更好的生活服务。

【教学准备】多媒体课件、太阳示意牌,分别写着“东、南、西、北、清早、中午和傍晚”的7张大卡片【教学过程】一、导入(预设3分钟)1.学生猜谜语,激发兴趣。

有位老公公,一副红面孔,天亮就出工,从东忙到西,傍晚才收工。

2.出示太阳的图片,引出探究主角“太阳”。

二、聚焦(预设10分钟)1.学生观看视频,欣赏:日出日落钱塘江(1分03秒)2.聚焦提问:我们观察到的太阳有什么特点?学生自由发表,回忆和交流自己对太阳的认识。

3.小结:太阳为我们的地球家园带来光和热,它在天空中的位置会不断变化。

我们能根据太阳的位置辨认方向吗?(出示课题:太阳的位置和方向)三、探索(预设15分钟)1.观察太阳的东升西落学生根据课件上的图片,指出“清早”、“中午”和“傍晚”时太阳所在的位置,并在此基础上补充“北”的位置。

2.提问:清早出来,面向太阳,我们的前后左右各是什么方向?学生回答后出示:清早出来,面向太阳,前面是东,后面是西,左面是北,右面是南。

在此基础上,让学生用同样句式去说一说在中午和傍晚怎样利用太阳来辨别方向。

3.介绍“利用太阳辨别方向”游戏步骤和注意事项①以小组为单位在操场上找一块阳光能照到的地方;②小组根据当时上课的时间以及太阳的位置先确定“东”“南”“西”“北”方向;③小组商量分工,7张卡片让7名小组成员分别拿着,小组剩余的一名学生负责指挥卡片的摆放位置,大概是一个圆圈上的四个点的形状;④站在圆圈中的同学尝试面对不同时间的太阳所在的位置,辨别自己前后左右的方向;⑤小组成员轮流站在圆圈的中间辨别方向。

科学学科教研计划

科学学科教研计划

2018——2019第二学期科学学科教研计划上峪小学本学期工作的主要任务是:改善和完善教学研究制度和工作方式,努力建构民主、开放、高效的教研机制;认真研究课程功能、课程结构、课程资料、课程实施、课程评价和课程管理,深入了解并及时解决教学中的困难和问题;总结、推广教学经验,探索教学规律,在课程改革的实践中,不断提高教师的教学专业水平和中小学课程建设与管理潜力。

一、工作策略“充分展开群众性教学研究,加强指导、完善服务”。

科学学科的教学研究应确立以人为本的理念,充分调动广大一线教师的用心性,紧紧围绕课程实施中的基本问题,深入而全面、扎实而有效地展开,群策群力、共同探讨。

把科学学科教师队伍打造成一个团结的共同体、研究的共同体、发展的共同体。

二、工作重点(一)加强学习,提高教育教学理论水平1.精心安排系列学习资料,讲求针对性、有效性。

(1)认真学习和钻研《科学课程标准》、系统钻研新教材,既有科学课程改革理念性、学术性思考;又有科学主题教育形态性研究。

(2)认真学习和钻研有关有效教学策略和教学评价的理论和经验。

(3)认真学习和钻研有关研究性学习、校本课程开发和推进校本教研的理论和经验。

(4)认真学习和钻研有关“做中学”教学案例专著。

2.精心组织各种学习活动,用心构建学习型组织。

(1)邀请平舒乡的优秀教师和教学专家为科学教师作教育教学理论学习辅导报告。

从教师的不一样需求出发,采取“参与式”“研讨式”等多种学习形式,提高理论学习的效果。

(2)不定期举办专题学术研讨,营造良好学术氛围,为各种不一样类型的教师交流教育教学改革的经验,探讨自身素质提高的途径和方式带给条件和机会。

(二)加强指导和管理,提升课程实施水平1.加强课程管理,引导学校及科学教师落实和执行国家的课程计划,杜绝违规行为。

2.加强新教材的培训力度。

积极参与寿阳县和平舒乡开展的教学研讨,就教材章节分析、教案设计、教学方法研究和教育资源建设等方面进行研究。

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小学科学教研活动计划一、指导思想:以培养学生科学素养、创新能力和实践能力为重点,继续认真学习新课程标准,明确其意义和作用,用新课程改革的思想和理念指导教育教学工作,开展对教师进行新教材的培训工作,通过学习培训,使教师对新的教材内容有进一步的认识和理解。

加强课堂教学的管理,提高课堂教学效率和教学质量。

二、具体工作(一)加强学习,重视提高自身素质。

组织教师学习科学课的课程标准,同时学习相关教育理论,指导教学实践。

任教的科学教师也要利用课余时间通过各种形式学习,不断提高自己的教育理论水平、专业知识和教学能力。

工作中,我们要加强同学科教师之间的交流与合作,形成一种和谐、默契的同事关系,以求大家共同进步。

(二)加强教学常规管理,提高课堂教学效率每位科学教师应严格执行课程教学计划,认真钻研新课标、新教材,根据学生实际认真写好教案。

要创造性使用教材,并讲究备课的实效;深入落实“探究——研讨”教学法,注重让学生体验科学发现、科学研究、科学创造的过程,形成自主的科学态度,发展科学素养,教师还要认真组织学生参与科学实验与科学实践。

贯彻基础教育改革精神,坚持面向全体学生,促进学生全面发展。

常规教学有序,扎实有效,创新教研方式,教研工作研究要持之以恒,不断提高科学教师的综合素质。

坚持科学教学与科学活动协同并进是培养学生科学素养的有效方法的教学理念,积极创造“爱科学、学科学、用科学”的学科教学氛围。

三、具体措施1、抓校本教研,促教学方式的转变。

积极开展集体备课活动,以参与式备课活动为主,充分利用教师的集体智慧,优化教学设计,努力提高课堂教学实效。

2、开展课题研究,促进教师专业的成长。

围绕课题积极开展小学科学教研活动,征集课题成果。

3、大力开展以培养创新精神和实践能力为重点的教学研究活动,多组织研究课和研讨课等多种活动。

4、开展网络教研活动,培养后备队伍,促进教师专业的成长。

四、教研活动安排3月份活动主题:如何提高科学课堂提问的有效性?参加人员:全乡教导主任和科学人员开展目的:把握提问原则,提高课堂提问的有效性,优化提问策略,提高课堂提问的质量,提升教师的专业素质和教研意识,从而构建效益课堂。

4月份活动主题:教学中如何科学有效地组织课堂评价?参加人员:全乡教导主任和科学人员开展目的:课堂评价具有很大的激励和导向功能,教师有效地组织课堂评价,让学生在学习中既有学习的冲动,充满激情,又能扎实有效地提高学生的科学素养。

5月份活动主题:农村科学实验教学如何开展?参加人员:全乡教导主任和科学人员开展目的:在农村师资力量薄弱,信息闭塞,实验器材匮乏的情况下,探讨科学有效地教学手段。

6月份活动主题:科学课该怎样备课?参加人员:全乡教导主任和科学人员开展目的:在本次活动中,畅所欲言,大胆创新,毫无保留的发表自己的观点和建议,积极运用先进理念,努力探索新的教学方法,不断丰富理论知识,提高实践能力,真正做到集思广益。

20xx年教研工作计划一、指导思想在“减负增效”的前提下,以科学发展观为指导,全面贯彻落实国家、省、市《中长期教育改革和发展规划纲要》,充分发挥“研究、指导、管理、服务”职能,强化自身建设,创新教研机制,切实探寻教研工作有效路径,大力促进教师专业发展,着力推进课程教学改革和教学常规管理规范化、科学化、精致化,进一步强化教学质量监控,全力推进素质教育,全面提升教育质量,为我县教育改革与发展作出新的贡献。

二、工作要点(一)推进课程教学改革,落实“立德树人”课程理念1.推进课堂教学改革。

积极引导学科教学走向学科教育,推进“以生为本、学为中心、素质为重”的课堂教学改革,聚焦常态课堂,聚焦学生学习,通过落实常态教学视导,走近师生、走进课堂,发现和培育“轻负担、高质量”教改典型,及时发现和研究解决教学中的实际问题,引领学校和教师打造“高效课堂”、“育人课堂”。

积极探索有关学校建立片级“课堂教学改革联盟”,参与联盟学校的交流研讨活动,促进它们相互借鉴、共同发展,不断推进课程教学改革。

2.加强中考复习研究与指导。

加强对20xx年中考考试纲要、中考新题型和我县毕业班教学普遍存在问题的研究,在厘清不同复习内容的特点与要求的基础上,研究如何从考试要求与学生实际出发组织复习教学,研究如何优化教师复习教学的过程与方法,以全面提高复习教学的效率。

精心组织学科高中考复习研讨会,进一步提高研讨的研究性与针对性。

(二)探索教学评价改革,完善教学质量监测1.探索合适的学业评价方案。

研究各学科学业质量标准,努力探索符合我县实际的学科评价方案及学科学业质量检测方法。

积极发挥考试的测量与评价功能,认真研究命题科学,切实贯彻先进的课程理念,努力发挥命题的素质教育导向作用,全面提高命题质量。

认真做好考后数据分析,及时反馈分析结果,把考试数据用实、用细、用准,以充分实现考试对教与学的诊断、指导功能。

2.建立教学质量长效管理机制。

关注省内外教学质量监测先行试点地区及学校的先进做法,积极开展实践探索,进一步改进我县教学质量监测的运行机制与技术平台,做好每个学段之间的学业检测衔接研究和各学段过程性教学质量的评价研究,着力完善教学质量监控与评价机制,以形成提升教学质量的长效管理机制。

(三)创设多种路径,促进教师专业发展1.发挥教研评比的促进作用。

积极探索有效策略,通过开展优秀论文评选、优秀教学反思评选、优质课评选、教学技能竞赛、专题培训、读书活动、巡回示范教学、送教到校、组织外出观摩学习等活动,激发广大教师提升专业素养的积极性,促进教师不断发展。

2.夯实三级教研机构。

健全县域教研工作网络,进一步落实《中小学片级教研中心工作指导意见》,规范县级、片级和校级教研工作,着力构建三级教研联动机制,推进教研方式的转变,教研重心的前移。

强化学校教研组(备课组)的建设。

为广大教师和学校提供新的研究、交流和展示平台。

3.建立教研科研激励制度。

为鼓励广大教师积极开展教育教学研究和教育科研活动,总结和推广先进的教育教学研究成果,促进教师的专业成长和教育可持续发展,推动全县教育教学质量的不断提高和教研科研水平的不断提升,制定出台《中小学、幼儿园教师教研、科研成果奖励方案(试行)》。

(四)强化教学常规管理,提高教学管理水平1.推进教学管理改革。

研究学校教学管理制度改革,建立新课标背景下的教学规范和教学评价体系。

依据《市中小学教学常规管理18条(修订稿)》和《九年义务教育阶段中小学教学常规管理评估细则(修订)》,开展教学常规管理的检查与评估工作,规范教师自身教学行为,推动学校改进教学管理工作。

2.完善教学常规管理机制。

深入推进教学常规管理的规范化、科学化,引导走向精致化、高效化。

推行分级分层把关策略,落实教学常规考核制度和评比制度,引导完善“学校—教研组”两级或“片级—学校—教研组(备课组)”三级常规检查体系。

强化对教学常规管理和学生学习常规管理工作的监督与指导。

(五)加强课题研究指导,提升教育科研水平。

1.加强对课题申报和研究过程的指导。

坚持从严审核课题立项申请,充分发挥学科教研员的指导作用。

成立课题研究指导组,通过课题研究指导组对各级各类课题研究过程提供技术支持。

2.突出研究应用价值。

坚持“以应用研究为主”的方针,给予学校和教师更多的选题导向。

积极营造“科研兴教、科研兴校、科研兴师、科研兴学”的良好氛围,引领学校和教师为改进自身实际工作来开展课题研究。

积极扶持农村学校课题研究,积极宣传和推进市教育科学规划办倡导的适合农村中小学教师的小微型课题专项研究工程,为教育均衡发展提供人才支持。

3.做好研究过程管理。

依据《市教科研课题管理办法》,进一步强化课题研究的规范管理,督促课题组将开题论证、中期进展及成果报告、结题成果报告、成果鉴定及后续研究按计划规范实施;配合市教育科学规划办创建《市教科研立项课题电子管理档案库》,使课题研究过程有序化;根据课题立项批文及结题时间实行关键时间节点提醒及督查制度,尽可能为课题研究的有序推进提供保障,力争立项课题顺利结题。

认真做好全市第三批优秀教科研校长、主任、教师评选的初审和推荐工作。

(六)推进教研信息化,拓宽教研工作平台。

1.加强教研信息化平台建设。

积极利用省基础教育资源应用平台,大力推进网络教研,开展好网上教学研究、教学指导、观课议课等活动,推进信息技术在教育教学中的应用。

2.培育教育信息化运用典型。

积极发掘和培育教育信息化运用典型,并充分发挥这些典型的示范引领作用。

一方面推动课程教学研究和课程资源积累,另一方面加大信息技术与课程教学的融合力度,探索利用现代信息技术手段和网络教育资源,开展数字化课程环境和学习方式变革的研究,开展基于微课的“翻转课堂”等方式的课堂教学改革。

做好“一师一优课,一课一名师、课课有精品”评选活动。

(七)加强语言文字工作,推进各项创建活动大力推进三类城市语言文字达标争创工作;组织开展好20xx年普通话水平测试工作和第十八届全国推广普通话宣传周活动,认真贯彻实施《通用规范汉字表》,积极开展省、市语言文字规范化示范校创建活动。

结合“中华诵”经典诵读、创建“中华诗词之乡”和中小学生规范书写大赛活动,大力推进全县“经典诵读”、“诗词进校园”和“书法进课堂”工作。

(八)加强教研室自身建设,发挥专业引领作用1.建立健全教研员的研修机制。

坚持教研室的理论学习和工作例会制度,加强理论学习和业务培训,建立教研员研修机制,积极搭建教研员专业展示和自我提升的平台,鼓励教研员研读教育教学专著,开展专题研究,举办学术讲座,撰写研究论文、调研报告、研究报告,不断提高思想素质、理论水平,提升课堂教学的评价能力、有效教研活动的组织能力、命题及评价能力、课题研究能力。

2.着力提升教研活动的有效性。

进一步密切与省市教研部门、学校、教师的工作联系,增强教研工作的针对性和实效性,提高教研服务水平。

改进和优化教研活动的方式,加强活动的研究性、研讨性、探索性和教师的参与性。

三、教研活动安排一月至二月份:1、完成20xx-20xx学年度第一学期期末质量检测小学各学科的命题工作,做好初中和小学期末质量检测考试安排及市、县抽测学科的阅卷和成绩分析工作。

2、总结20xx年度教研工作,谋划20xx年度教研工作。

3、召开全县县直学校教科室主任会议,布置教科研相关工作。

4、继续开展好“一师一优课、一课一名师、课课有精品”活动。

5、召开全县美术、音乐学科骨干教师座谈会,布置20xx年美术、音乐学科教研工作。

6、组织参加全市小学语文、思想品德、小学科学、中小学英语、中小学音乐教研员会议。

7、组织参加全市中学数学、中小学体育教学专业委员会常务理事会。

8、参加并指导20xx年省、市级课题开题工作。

9、组织书法教育教学科研课题申报。

三月份:1、组织参加第九届皖江高中语文教育论坛,20xx年皖南五市数学、皖江五市英语、皖江四市历史、皖江三市物理、皖江七市化学、皖江四市生物等学科高考研讨会。

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