现代大学生价值观(1)

现代大学生价值观(1)
2020/8/29
价值与价值观
价值与价值观含义的区别
❖价值是来源于自然
界，并随着人类的进 化而化，随着社会的 发展而发展，价值的 终极本原只能是运动 着的物质世界和劳动 着的人类社会。
❖价值观是是指一
个人对周围的客观 事物（包括人、事 、物）的意义、重 要性的总评价和总 看法。
第一，坚持用马克思主义中国化的最新成果武 装青少年的头脑，加强理想信念教育，引导青
少年树立正确的世界观、人生观和价值观。
❖ 随着全球化进程的加快，人们的价 值观念、思维方式和行为方式发生 了剧烈变化。在全球化的时代背景 下，一些西方腐朽的思想观念、生 活方式、价值取向也乘机进入国内 ，严重影响着青少年的健康成长。 对此，我们一定要坚持用马克思主 义中国化的最新理论成果武装青少 年头脑，引导他们树立正确的世界 观、人生观、价值观；要适应新形 势新情况，不断探索加强马克思主 义教育的新方法、新手段和新机制 ，不断提高马克思主义教育的效果 。要针对部分青少年在不良文化影 响下所产生的政治信仰淡漠，是非 观念混淆，价值取向日趋"多元化" 、"功利化"的问题，引导他们从小 树立跟党走，投身中国特色社会主 义事业的人生理想和政治信念，立 志为中华民族的伟大复兴贡献青春 和力量。
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用社会主义核心价 值观引领青少年流
行文化
❖ 随着多样价值观的泛化，拜金主义、以 "无厘头"为代表的"犬儒主义"以及颓废 自恋的"享乐主义"迅速粉墨登场，消极 混世、金钱至上、享乐第一的腐化观念 正在逐渐蔓延。青少年处在社会转型时 期，在传统与现代、东方和西方、计划 经济和市场经济的价值观念冲突中，显 得无所适从，难以抉择。如何立足于特 定的政治、经济和文化背景，为青少年 的行为和实践提供科学的、正确的价值 导向，就显得极为必要和迫切。
❖ 我们强调共产党人要自觉地追求崇高人生价值观,并不否认同 一社会中根本利益不相冲突的社会群体和个人之间存在着的 价值认识的多样性。我们理应在全社会提倡毫不利己、专门 利人、大公无私、全心全意为人民服务的最高境界的人生价 值观，也正视社会主义市场经济条件下,利益主体的多元化及 由此而引起的价值取向的多样化和人生价值观上的层次性。 对于那些能够通过诚实劳动致富,遵纪守法，不损害他人利益 的人,尽管他们在动机上还是从个人利益出发，但在客观上却 通过自己的辛勤劳动创造了价值,对他人、对社会作出了贡献 。这样的人生价值观尽管在人生价值观中属于较低层次，有 待于向更高层次发展过渡,但合理合法,应予以肯定、认可， 并适时给以正确的引导,使其不断向更高的层次前进。
❖ 社会主义核心价值观是反映社会主 义基本的、长期稳定的社会关系及价值 追求的价值观，是在社会主义革命、建 设和改革开放历程中逐步形成和发展起 来并指导社会主义健康发展的价值目标 和价值观念。它具有三个基本特征：普 遍性、民族性、崇高性。社会主义核心 价值观是社会主义意识形态的本质体现 ，为青少年流行文化的健康发展提供了 坚强有力的指导。必须把社会主义核心 价值观融入青少年教育和青少年文化建 设的全过程，使之成为青少年普遍理解 接受，自觉遵守奉行的价值理念。培养 社会主义合格建设者和可靠接班人的崇 高历史使命，要求我们把社会主义核心 价值观教育贯穿于青少年教育的全过程 ，用社会主义核心价值观武装青少年。
第二，坚持用中国特色社会主义共同理想Байду номын сангаас牢 青少年的思想基础，加强青少年思想道德建设。
❖ 中国特色社会主义共同理想教育就是通过一定的教 育途径、方式和方法将建设中国特色社会主义的共 同理想转化为全社会和全体人民群众共同的价值追 求、价值取向和价值目标。青少年是未来社会主义 现代化建设的主力军，思维活跃、视野开阔、积极 进取，他们有理想、有抱负、有热情，但在理想上 容易迷惘。在全球化的浪潮面前，"民族虚无主义"和 "民粹主义"的论调应引起我们的高度重视。我们要坚 持用中国特色社会主义共同理想凝聚青少年，打牢 他们的思想基础，使他们将自己的理想和追求与党 在社会主义初级阶段的目标、国家的富强、民族的 振兴有机地结合起来，引导他们为祖国的前途和民 族的未来努力奋斗。要广泛开展中国特色社会主义 共同理想宣传普及活动，形成强大舆论声势和浓厚 舆论氛围，推动这一共同理想在青少年中深入大脑 ，扎根人心，引导广大青少年做共产主义远大理想 和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者。
第三，与时俱进，更新教育方法和手段， 坚持用民族精神和时代精神激励青少年。
❖ 在五千多年的发展中，中华民族形 成了以爱国主义为核心的团结统一 、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息 的伟大民族精神。面对世界范围各 种思想文化相互激荡，我们必须把 弘扬和培育民族精神作为文化建设 的重要任务，纳入思想政治教育的 全过程，不断增强青少年对中华民 族的认同感、归属感，增强其中华 民族的自尊心、自信心和自豪感， 增强其爱国意识、团结意识和发展 意识，使其始终保持昂扬向上的精 神状态。改革创新是我们时代最明 显的特征。一个国家、一个民族要 实现繁荣昌盛，就必须始终高扬改 革创新的精神。我们国家发展的希 望在创新，创新的希望在青少年。 青少年朝气蓬勃，思维敏捷，最富 有创新活力和开拓精神。弘扬以改 革创新为核心的时代精神，必须坚 持解放思想、实事求是、与时俱进 ，实施科教兴国战略，全面推进素 质教育，激发青少年的创新热情， 不断增强青少年的进取精神、开拓 勇气和创新能力。
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人生价值观
❖ 人生价值观的含义
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人生价值观：是因为人不同的世界观而产生的
不同的对人生的方法论，是人们在认识、评价人生
活动所具有的价值属性时所持有的根本观点和看法
。具体可分为人生观，价值观来讲。
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还有的人说人生价值观是指人对人类社会的价
值观。
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因而，价值观只是人生价值观中的一个。
❖ 1 人生价值在社会关系中确定。 2 人生价值的价值量大小，由人生价值 目标的境界及实现程度来决定。 3 人生价值的确定及价值量的增减，也 是个人人生拼搏的结果。
❖ 价值观不仅影响个人的 行为，还影响着群体行为和 整个组织行为。在同一客观 条件下，对于同一个事物， 由于人们的价值观不同，就 会产生不同的行为。同一个 规章制度，如果两个人的价 值观相反，那么就会采取完 全相反的行为，将对组织目 标的实现起着完全不同的作 用。
价值观的特点
❖ 价值观具有相对的稳定性和持久性。在特定 的时间、地点、条件下，人们的价值观总是 相对稳定和持久的。但是，随着人们的经济 地位的改变，以及人生观和世界观的改变， 这种价值观也会随之改变。这就是说价值观 也处于发展变化之中。