幼儿园小班故事下雨的时候
幼儿园小班故事《下雨的时候》PPT课件课件PPT
一只小猫在雨中“喵 喵”直叫。小白兔和 小鸡一起说：“小猫， 小猫，快带荷叶伞下 躲躲雨吧！”
小猫说：“谢谢你 们！”说着，就走到 叶子底下。
大荷叶下，三 个好朋友紧紧 靠在一起，一 点都淋不到。
不一会儿，雨停了，太阳出来了。 小白兔、小鸡和小猫三个好朋友 一起做游戏，玩得真高兴。
54.奋斗不是简单的吃苦，奋斗是一种心态。一种做任何事情，只要有一丝可能，就愿意全心全意去投入和尝试的心态。奋斗的心态会调用尽你前半生所有的智慧、资源、技巧和情商去面对问题 ，还会把你以前积累上的不足，以最直接的方式暴露在你前面。让你知道自己有多强，也让你知道自己有多弱。
29.努力与幸运成正比。 58.钟不会逆时针而转，时光也不会为谁停留，与其为流逝的时光惶恐不安，还不如踏踏实实抓住每分每秒。年轻时常犯的一种错误就是想得太多做得太少，把很多时间浪费在无谓的思绪挣扎上 。在最美好的年华里，不要辜负了最好的自己。
46.积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 71.别指望伯乐从天而降，拜你为上卿。能力是干出来的。 1.运气就是机会碰巧撞到了你的努力。 51.二十不勤，三十不立，四十不富，五十而衰靠子助；父母给的叫背景，自己打的叫江山；不要假装很努力，因为结果不会陪你演戏。 89.最好的改变方式，是我们跟内在力量沟通，然后它会改变我们。 62.伟大的力量存在于我们的内心。 39.生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 21.世上最累人的事，莫过于虚伪的过日子。 71.忘掉失败，不过要牢记失败中的教训。 17.天下无难事，唯坚忍二字，为成功之要诀。 4.任何时候你都可以开始做自己想做的事，只要你不用年龄和其他东西去束缚自己，每个人心中都有一片海，自己不扬帆，没人帮你启航，努力，就能遇见更好的自己！ 60.成长的过程其实就是世界观不断崩塌重建的过程。 44.不要死，也不要孤独的活着。 36.最困难的选择无非只有两个选项，你敢，或不敢。 39.质变的积累，才有量变的爆发。你没有时间可以浪费！ 20.希望是厄运的忠实的姐妹。——普希金 81.困难里包含着胜利，失败里孕育着成功。 88.时间是个常数，但也是个变数。勤奋的人无穷多，懒惰的人无穷少。
幼儿园小班故事《下雨的时候》课件课件
幼儿园小班故事《下雨的时候》课件课件一、教学内容今天我们要学习的故事是《下雨的时候》。
这个故事讲述了一个下雨的日子，小动物们都在找地方躲雨，它们都找到了一个合适的地方，只有小兔子没有找到。
小兔子学会了和朋友一起分享，大家一起快乐地度过了下雨的日子。
二、教学目标1. 让学生理解故事的内容，能够复述故事的主要情节。
2. 培养学生的观察能力和想象力，让他们能够通过图片或文字想象出故事的情节。
3. 教育学生学会分享，懂得和朋友一起度过困难时光的重要性。
三、教学难点与重点重点：学生能够理解故事的内容，复述故事的主要情节。
难点：学生能够通过观察图片，发挥想象力，理解故事的情节。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、故事书、小动物们的图片、雨滴的图片。
学具：学生自己的画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程1. 引入：教师通过播放PPT课件，展示下雨的场景，引导学生进入故事情境。
2. 阅读故事：教师带领学生一起阅读故事，让学生了解故事的主要情节。
3. 观察图片：教师展示小动物们的图片，让学生通过观察，发挥想象力，理解故事的情节。
4. 角色扮演：教师组织学生进行角色扮演，让学生通过亲身体验，更好地理解故事的内容。
5. 随堂练习：教师提出问题，引导学生思考，复述故事的主要情节。
6. 制作手工：教师引导学生利用手边的材料，制作自己喜欢的小动物或雨滴。
7. 分享作品：教师组织学生展示自己的作品，让学生学会分享，懂得和朋友一起度过困难时光的重要性。
六、板书设计板书设计将以故事的主要情节为主，配以小动物们的图片，让学生能够一目了然地了解故事的内容。
七、作业设计1. 请学生用自己的话复述故事的主要情节。
2. 请学生画出自己喜欢的小动物或雨滴，并写上它的名字。
答案：1. 《下雨的时候》故事讲述了小动物们都在找地方躲雨，它们都找到了一个合适的地方，只有小兔子没有找到。
小兔子学会了和朋友一起分享，大家一起快乐地度过了下雨的日子。
2. 学生根据自己的喜好画出小动物或雨滴，并写上它的名字。
幼儿园小班故事《下雨的时候》课件
幼儿园小班故事《下雨的时候》课件一、教学内容《下雨的时候》选自幼儿园小班语文教材第四章，详细内容包括：认识雨天、理解故事情节、学习故事中的生字词以及培养幼儿的语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解和认识雨天，知道下雨时需要注意的安全事项。
2. 通过故事让幼儿学会关爱他人，培养他们的同理心。
3. 提高幼儿的语言表达能力，使他们能够复述故事情节。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事情节，培养他们的语言表达能力。
教学重点：认识雨天，学习故事中的生字词，培养幼儿的同理心。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、字卡、录音机等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩等。
五、教学过程1. 导入：通过展示雨天的图片，让幼儿谈论下雨时会发生的事情，引出故事主题。
2. 讲解故事：播放课件，教师边讲故事边引导幼儿关注故事情节，让幼儿跟随故事中的角色一起感受雨天的快乐。
3. 学习生字词：展示字卡，教幼儿认识故事中的生字词，并让他们跟随教师一起朗读。
4. 例题讲解：讲解一个关于下雨天的简单例题，引导幼儿用故事中学到的生字词回答问题。
5. 随堂练习：分组进行讨论，让幼儿用故事中学到的生字词描述雨天的场景。
六、板书设计1. 《下雨的时候》2. 生字词：雨、伞、衣、鞋等。
3. 故事简图：展示故事场景，标注角色位置。
七、作业设计1. 作业题目：画出下雨天的场景，用故事中学到的生字词描述画面。
2. 答案示例：画面中有雨、伞、衣、鞋等元素，描述如下：“下雨天，我穿着雨衣，打着伞，脚上穿着雨鞋，在雨中玩耍。
”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿在课堂上的表现，针对他们的学习情况调整教学方法。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后与家长一起分享故事，家长协助幼儿完成作业，提高他们的实践能力。
同时，教师可以推荐一些关于雨天的绘本，让幼儿在课后阅读，拓宽知识面。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解故事情节，培养他们的语言表达能力。
小班故事《下雨的时候》优质教案
小班故事《下雨的时候》优质教案一、教学内容本节课选自小班故事教材第四章，主题为《下雨的时候》。
详细内容包括：故事情节的讲解、角色扮演、词汇学习（如“雨伞”、“雨衣”、“雨靴”等）、句子练习（如“下雨的时候，我会……”）、以及情感态度的培养。
二、教学目标1. 理解故事情节，能够复述故事主要内容。
2. 学习并掌握与雨有关的词汇和句子，提高语言表达能力。
3. 培养学生在遇到困难时，能够互相帮助、关爱他人的情感态度。
三、教学难点与重点难点：故事情节的理解和角色扮演。
重点：掌握与雨有关的词汇和句子，培养学生的情感态度。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、雨伞、雨衣、雨靴等实物。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事课件，展示下雨的情景，引导学生关注天气变化，谈论下雨时的感受。
2. 故事讲解（10分钟）按照教材内容，详细讲解故事《下雨的时候》，引导学生关注故事中的角色和情节。
3. 例题讲解（10分钟）选择故事中的一个情节，进行角色扮演，让学生模仿表演，并学习与雨有关的词汇和句子。
4. 随堂练习（10分钟）学生两人一组，进行角色扮演练习，教师巡回指导。
5. 词汇学习（5分钟）教师展示实物，引导学生学习与雨有关的词汇，如“雨伞”、“雨衣”等。
6. 句子练习（5分钟）教师提出问题：“下雨的时候，你会做什么？”引导学生用所学句子回答。
7. 情感态度培养（5分钟）讨论故事中角色互相帮助的情节，引导学生学会关爱他人。
学生分享自己的学习成果，教师给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 故事《下雨的时候》2. 与雨有关的词汇：雨伞、雨衣、雨靴等3. 句子练习：下雨的时候，我会……七、作业设计1. 作业题目：画出下雨时自己最喜欢的场景，并用所学句子描述。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察生活，发现生活中的美好时刻，学会关爱他人。
小班故事教案下雨的时候
小班故事教案下雨的时候教案：小班故事《下雨的时候》一、教学内容故事《下雨的时候》，选自幼儿园小班语言领域教材。
通过讲述小动物们在下雨的时候各自寻找躲雨的地方，发现家是最温暖的地方，让幼儿感受到家庭的爱和温暖。
二、教学目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的听力能力和语言表达能力。
2. 引导幼儿学会分享和互相帮助，培养幼儿的良好品质。
3. 培养幼儿对自然环境的观察和认知能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够听懂故事内容，理解故事的主题思想。
难点：让幼儿学会分享和互相帮助的品质。
四、教具与学具准备教具：故事课件、小动物图片、雨滴图片等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 引入：播放雨滴声音，让幼儿猜猜是什么声音，引出故事主题。
2. 讲述故事：利用课件和图片，分段讲述故事内容，让幼儿了解小动物们在下雨的时候各自寻找躲雨的地方，发现家是最温暖的地方。
3. 讨论：让幼儿谈谈自己喜欢的动物和为什么喜欢，引导幼儿学会分享和互相帮助。
4. 实践操作：让幼儿用彩笔在画纸上画出自己喜欢的小动物，并剪下来，贴在另一张画纸上，制作成自己的故事书。
5. 展示与分享：让幼儿展示自己的作品，并分享故事书中的内容，培养幼儿的口语表达能力。
六、板书设计板书设计如下：小动物们下雨的时候寻找躲雨的地方家是最温暖的地方七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起回忆故事内容，家长在旁听，引导幼儿讲述故事。
答案：小动物们在下雨的时候各自寻找躲雨的地方，发现家是最温暖的地方。
2. 请幼儿观察生活中下雨的情景，画出自己看到的场景，并剪下来，贴在画纸上，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸本次教学中，幼儿对故事内容的理解和参与度较高，但在实践操作环节，部分幼儿对剪刀的使用还需加强指导。
在今后的教学中，要注重培养幼儿的生活技能，提高幼儿的动手能力。
拓展延伸：可以让幼儿和家长一起收集关于雨的常识，如雨的形成、雨的用途等，下节课与同学分享，提高幼儿的观察和认知能力。
小班故事《下雨的时候》教案
小班故事《下雨的时候》教案一、教学内容本节课选自幼儿小班教材《多元智能快乐成长》第三单元“生活中的趣事”，具体内容为故事《下雨的时候》。
该故事讲述了小兔子在下雨天出门玩耍，遇到各种动物朋友们，并共同找到避雨的地方的过程。
教学内容包括故事情节的讲解、角色扮演、情感体验和语言表达。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事的主要情节，记住故事中出现的人物和事物。
2. 培养幼儿在集体中积极表达自己的情感和想法，发展语言表达能力。
3. 培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中关爱他人、乐于助人的道理。
教学重点：引导幼儿积极参与故事讨论，发展语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、动物头饰、雨伞、雨衣等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师穿着雨衣、雨靴，手持雨伞，模拟下雨的场景，引发幼儿兴趣。
2. 讲解故事（10分钟）教师播放故事课件，引导幼儿观看并讲解故事内容。
3. 例题讲解（5分钟）教师提问：“故事中有哪些动物朋友？他们是怎么帮助小兔子的？”让幼儿回答，培养幼儿的语言表达能力。
4. 角色扮演（10分钟）分组让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演游戏，体验故事情节。
5. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己心中的下雨场景。
教师引导幼儿讨论故事中关爱他人、乐于助人的道理。
7. 表演展示（5分钟）邀请幼儿展示自己的画作，并分享创作心得。
六、板书设计1. 故事《下雨的时候》2. 主要角色：小兔子、小松鼠、小猪、小鸭3. 关键词：下雨、帮助、避雨七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的下雨场景，并简单描述画面内容。
示例答案：小兔子在雨中跑，小松鼠撑伞帮忙，小猪、小鸭一起找避雨的地方。
2. 作业要求：画面清晰，描述简洁明了。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师应关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的回答和表现进行及时评价，提高幼儿的语言表达能力。
幼儿园小班故事《下雨的时候》课件
幼儿园小班故事《下雨的时候》课件教案：幼儿园小班故事《下雨的时候》教学内容：本节课选用的教材为《幼儿园小班课本》第五章第三节的故事《下雨的时候》。
故事内容讲述了小动物们在下雨的时候如何寻找避雨的地方，以及他们之间的相互帮助和分享。
教学目标：1. 培养幼儿对故事内容的兴趣和理解能力。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力。
3. 培养幼儿之间的合作和分享精神。
教学难点与重点：难点：帮助幼儿理解故事中的相互帮助和分享的意义。
重点：培养幼儿对故事情节的兴趣和想象力。
教具与学具准备：1. 故事课件：包括故事图片、动画等。
2. 动物手偶：小兔子、小松鼠、小鸭子等。
3. 雨滴道具：用纸做的小雨滴。
教学过程：一、实践情景引入（5分钟）1. 教师拿出雨滴道具，模拟下雨的情景，引导幼儿观察和感受。
2. 提问：下雨的时候，你们会做什么？你们知道哪些动物在下雨的时候会怎么做吗？二、故事讲解（10分钟）1. 教师使用课件和动物手偶，讲述故事《下雨的时候》。
2. 引导幼儿观察图片，回答问题：故事中有哪些动物？他们在下雨的时候是怎么做的？三、例题讲解（10分钟）1. 教师提出问题：如果是你们，你们会选择什么样的地方避雨？2. 引导幼儿分组讨论，并展示他们的答案。
四、随堂练习（10分钟）1. 教师提出问题：故事中的小动物们为什么能够找到避雨的地方？2. 引导幼儿思考并回答问题。
五、合作活动（10分钟）1. 教师提出任务：请幼儿分组，每组选择一个小动物，用动物手偶表演故事中的情节。
2. 引导幼儿合作完成表演。
六、分享环节（5分钟）1. 每组幼儿表演结束后，邀请他们分享自己的表演心得。
2. 教师引导幼儿相互鼓励和赞赏。
板书设计：板书上写上故事的主要情节和动物们的行动。
作业设计：1. 请幼儿回家后，和家长一起回忆故事情节，并画出自己喜欢的部分。
2. 答案：幼儿可以根据自己的喜好选择故事中的任意一部分进行绘画。
课后反思及拓展延伸：重点和难点解析：在幼儿园小班故事《下雨的时候》的课件教案中，有几个重点和难点细节需要特别关注。
《下雨的时候》PPT课件小班故事
结局阶段：雨过天晴，小动物们继续快乐游戏
场景描述
雨过天晴，彩虹挂在天空，小动物们 又可以快乐地游戏了。
角色表现
图文配合
PPT上展示彩虹和小动物们快乐游戏 的场景，配以文字描述它们的欢乐和 友情。
小动物们感谢彼此的帮助，一起高兴 地玩耍。
03
故事中蕴含的教育意义
培养孩子关爱他人、团结协作精神
互助合作
小鸭的帮助
小鸭得知情况后，带 着一把雨伞赶来帮助
小鸡。
小猫的勇气
小猫虽然怕水，但也 鼓起勇气，帮助小鸡 和小鸭一起挡雨前往
派对。
团结与合作
三个好朋友在雨中相 互帮助，共同克服困 难，最终成功到达派
对现场。
02
图文结合展现故事情节
起始阶段：小白兔玩耍遇雨
01 场景描述
小白兔在草地上快乐地玩耍，突然天空乌云密布 ，下起了大雨。
02 角色表现
小白兔惊慌失措，四处寻找避雨的地方。
03 图文配合
PPT上展示乌云、雨滴和小白兔焦急的表情，配 以文字描述小白兔的心情和动作。
发展阶段：小动物们互相帮助避雨
01
02
03
场景描述
小白兔遇到了小鸡、小猫 和小熊，它们也都被雨淋 湿了。
角色表现
小动物们互相安慰和帮助 ，共同寻找避雨的方法。
讨论记录
老师可以引导孩子们将讨论的内容记录下来，形 成一份避雨方法的清单，便于回顾和总结。
经验分享
邀请一些孩子分享自己的避雨经验和方法，让其 他孩子从中学习和借鉴。
创意绘画，描绘自己心中的避雨场景
绘画材料
01
为孩子们提供绘画材料和纸张，让他们可以尽情发挥创造力，
描绘自己心中的避雨场景。
2023小班语言活动教案-下雨的时候(精选13篇)
2023小班语言活动教案:下雨的时候（精选13篇）小班语言活动教案:下雨的时候篇1活动目标：1、大胆讲述故事中的对话，理解词语：顶、蹦蹦跳跳。
2、感受关心别人和被别人关心的快乐。
3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
4、欣赏并理解故事，能在集体前复述故事《下雨的时候》。
活动准备：故事课件，小兔、小鸡、小猫的胸饰若干、纸做的大荷叶活动过程：一、用下雨声导入活动，激起幼儿兴趣。
1、放下雨声，师说：“小朋友们听！这是什么声音？你什么时候听到这种声音的？”2、讨论：天下雨了，我们用什么方法来避雨？3、我们一起听一听小白兔用什么方法来避雨的？二、师完整讲述故事，幼儿欣赏。
1、师有表情地完整讲述故事2、初步理解故事内容，教师进行提问（1）故事的名字叫什么呀？（2）故事里有哪些小动物？（3）小白兔用什么方法来避雨的？三、分段欣赏、理解故事《下雨的时候》。
1、提问：小白兔在草地上是怎么样走路的？它在草地上干什么？（模仿理解“蹦蹦跳跳”）2、忽然，下起雨来了，小白兔想了什么好办法来避雨？（理解“顶”）请幼儿用动作来表现“顶”。
3、小白兔看到小鸡被雨淋湿了，小鸡的心情怎样？你怎么知道的？小白兔是怎么对小鸡说的？小鸡是怎么回答的？4、后来，小白兔和小鸡又碰到了谁，它们是怎么对小猫说的？四、提问：你喜欢故事中的小白兔吗？为什么？五、玩模仿游戏，学说故事中的对话。
（引导幼儿用清楚、连贯的语言进行表达）1、请幼儿在椅子下拿出小动物胸饰，挂在胸前，看看是什么小动物，与旁边的同伴说说自己扮演的是谁？2、师幼一起进行表演。
六、教师小结今天我们听了故事《下雨的时候》，知道小白兔是个会关心、会帮助同伴的好孩子。
那我们在幼儿园里也要象它那样，和小朋友相处时团结友爱，互帮互助，这样我们就能成为爸爸、妈妈和老师眼中的好宝宝啦！活动反思：《下雨的时候》这个故事的内容生动、有情节且比较简短，又有重复的对话，很适合小班幼儿。
下雨是孩子们生活中常见的，下雨没带避雨的工具也会经常碰到，但对于小班幼儿来说，他们都在大人的呵护下，下雨天没带雨伞难得遇到，这方面的经验比较缺乏，那么，故事《下雨的时候》就告诉我们遇到困难要学会动脑筋，想办法解决，学会关心帮助别人。
小班故事《下雨的时候》教案
小班故事《下雨的时候》教案一、教学内容教材：小班语言领域《下雨的时候》内容：通过讲述一个下雨天的故事，引导幼儿感受雨天的不同景象，培养幼儿对自然环境的观察和表达能力。
二、教学目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的听说能力和想象力。
2. 引导幼儿观察雨天的景象，提升幼儿对自然环境的认知。
3. 培养幼儿分享和表达情感的能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够理解故事内容，能够简单描述雨天的景象。
难点：让幼儿能够通过观察和想象力，表达自己对雨天情感的理解。
四、教具与学具准备教具：故事课件、雨滴手工材料、雨具道具（雨衣、雨靴、雨伞）学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师穿着雨衣，带着雨靴和雨伞进入教室，引发幼儿对雨天的兴趣。
2. 故事讲解（5分钟）教师用生动的语言讲述《下雨的时候》的故事，引导幼儿观察故事中雨天的景象，让幼儿能够理解故事内容。
3. 角色扮演（5分钟）教师邀请幼儿一起扮演故事中的角色，体验雨天的快乐。
4. 观察与讨论（5分钟）教师带领幼儿观察雨天的景象，引导幼儿描述自己看到的雨天景象。
5. 创作雨滴手工（5分钟）教师指导幼儿用雨滴手工材料制作雨滴，培养幼儿的动手能力。
6. 雨天情感表达（5分钟）教师引导幼儿用画纸和彩笔描绘自己对雨天的情感，让幼儿能够表达自己的感受。
教师邀请幼儿分享自己的作品，让幼儿能够表达自己对雨天的理解和感受。
六、板书设计板书内容：下雨的时候设计：在黑板上画出雨滴的形状，旁边写上“下雨的时候”，引导幼儿观察和记忆。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起观察雨天的景象，描述给家长听。
2. 请幼儿回家后，与家长一起创作一个关于雨天的故事，明天分享给老师和同学。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对自己的教学进行反思，观察幼儿对故事的理解和情感表达的情况，根据幼儿的反馈调整教学方法。
同时，教师可以延伸教学内容，让幼儿观察其他天气现象，培养幼儿对自然环境的认知和表达能力。
小班语言活动教案《下雨的时候》9篇
小班语言活动教案《下雨的时候》9篇小班语言活动教案《下雨的时候》1设计意图：春天来了，自然界发生了很多变化，通过一个阶段的了解和认识，小朋友对动物和植物的变化有了一定的经验，但是对气候的变化还没有深入的了解过，所以针对本班幼儿的特点，想通过故事的形式既帮助幼儿了解春天会下淅沥沥的春雨，也懂得遇到困难不能退缩要想办法解决的道理，同时也可以提升幼儿友好互助的情感，也想通过故事发展幼儿连贯的语言表达能力。
活动目标：1、理解故事内容，能用连贯语言表达动物间的对话，并学习词：顶、避雨。
2、感受帮助别人和被别人帮助的快乐情感。
活动准备：故事课件包括雨伞范例、人手一张纸、动物图片活动难点：理解故事内容，说出小兔是用什么避雨的，它是怎样帮助小动物的。
学说故事中的对话。
活动过程：一、演示课件巩固春天的特征，引起幼儿的兴趣1、哇，这么漂亮的图片啊，你看到了什么？猜一猜图片上是什么季节呢？2、春天的天气真舒服，可是春天也会下雨，下雨了我们是怎么避雨的呢？要用到什么呢？（可以鼓励幼儿发散性的思维）3、我们小朋友可以用雨伞，可是小白兔怎么办呀？请小朋友听一听小兔想了个什么办法？（请幼儿带着最有一个问题安静的倾听故事）二、看课件，听完整故事1、故事的名称是什么？（下雨的时候）2、故事里都有哪些小动物？（小白兔、小鸡、小猫）3、小兔子用什么办法避雨呢？（树叶当成雨伞顶在头上）（如果幼儿说出顶字，直接让小朋友尝试把纸顶在头上演绎顶的感觉）4、它把树叶当成雨伞，说明小兔的小脑袋怎么样呢？（很聪明）5、小兔往前走看到了小鸡，小鸡被雨淋湿了，它的心情怎么样呢？（着急，难过）你是怎么知道的呢？（小鸡的叫声很急）幼儿尝试学习小鸡的叫声。
6、看到小鸡被淋湿了，小白兔是怎么做的呢？它是怎么说的？小鸡又是怎么说的？7、小白兔和小鸡顶着树叶一起往前走，看见了谁？小猫在干什么呢？小白兔和小鸡对小猫说了什么？（小猫、小猫，快到叶子底下来吧）小猫说什么？（谢谢或thank you）6、你们喜欢这只小白兔吗？为什么？（它会帮助人）那我们像这只小兔学习好吗，要一直帮助别人，互相帮助，这样我们自己也会很快乐。
幼儿园小班故事《下雨的时候》课件
幼儿园小班故事《下雨的时候》课件一、教学内容本节课我们将学习幼儿园小班故事《下雨的时候》。
该故事选自教材第三章《可爱的大自然》第二节内容，详细讲述了小兔子在下雨天遇到的一系列趣事，以及它如何机智地解决问题，带给孩子们关于自然现象和日常生活的小知识。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受故事中的美好情感，培养幼儿热爱生活、关爱他人的品质。
2. 帮助幼儿认识自然界中的雨，了解雨天的安全知识，提高幼儿的自我保护意识。
3. 通过故事学习，培养幼儿的想象力、表达力和团队合作精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握故事的基本情节，理解故事所传达的意义。
难点：如何引导幼儿将故事中的情感体验迁移到日常生活中，培养他们的同理心和关爱他人的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、头饰、场景布置等。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事课件展示下雨天的场景，引导幼儿观察雨天的特点，激发他们的学习兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）讲述小兔子在下雨的时候遇到的问题，以及它如何解决问题。
讲解过程中注意观察幼儿的反应，适时提问，引导幼儿思考。
3. 例题讲解（10分钟）选取故事中的一个小场景，让幼儿尝试用故事中的方法解决问题，培养幼儿的应变能力和团队合作精神。
4. 随堂练习（10分钟）分组讨论，每组设计一个下雨天的情景剧，让幼儿扮演故事中的角色，进行表演。
六、板书设计1. 故事《下雨的时候》2. 故事主要角色：小兔子、小松鼠、小刺猬等。
3. 故事关键情节：下雨、找伞、帮助朋友等。
4. 教学目标：培养幼儿关爱他人、自我保护意识和团队合作精神。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的下雨天情景，并简单描述。
答案示例：画面中有小兔子、小松鼠、小刺猬等角色，他们都在下雨天找到了躲雨的地方，画面充满和谐氛围。
2. 作业要求：用彩色笔、画纸完成，注意颜色搭配，形象生动。
小班语言教案下雨的时候(故事)
一、教学目标：1. 通过听故事《下雨的时候》，培养幼儿对语言的兴趣和倾听能力。
2. 帮助幼儿理解故事内容，体验故事中的情感。
3. 培养幼儿的观察力和想象力，激发他们对大自然的热爱。
二、教学重点：1. 引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2. 教育幼儿学会分享和帮助他人。
三、教学难点：1. 帮助幼儿理解故事中的一些抽象概念。
2. 培养幼儿用适当的语言表达自己的情感。
四、教学准备：1. 故事课件或图书《下雨的时候》。
2. 画纸、彩笔等绘画材料。
3. 雨具模型或图片。
五、教学过程：1. 导入：a. 引导幼儿观察天空，询问他们是否曾经见过下雨。
b. 邀请幼儿分享他们在下雨时的感受和经历。
2. 故事讲解：a. 讲述故事《下雨的时候》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
b. 讲解故事中的抽象概念，如“分享”、“帮助他人”。
3. 故事讨论：a. 提问幼儿关于故事的问题，如：“故事中有哪些角色？它们之间发生了什么？”b. 引导幼儿讨论故事中的情感，如：“小白兔为什么会感到开心？”4. 活动延伸：a. 邀请幼儿用彩笔和画纸画出他们在下雨时的场景。
b. 引导幼儿用语言描述他们的画作，分享给其他幼儿。
5. 总结：a. 总结故事的主要情节和道理。
b. 鼓励幼儿在日常生活中学会分享和帮助他人。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲解过程中的参与程度，了解他们的兴趣和注意力集中情况。
2. 通过故事讨论，评估幼儿对故事情节和情感的理解程度。
3. 观察幼儿在活动延伸中的表现，评估他们的观察力、想象力和表达能力。
七、教学反思：1. 反思故事讲解的方式是否生动有趣，是否能够吸引幼儿的注意力。
2. 思考如何在故事讨论中更好地引导幼儿表达自己的观点和情感。
3. 考虑如何在活动延伸中更加激发幼儿的创造力和语言表达能力。
八、教学拓展：1. 邀请家长参与故事讲解和讨论，增进家庭与学校的互动。
2. 组织幼儿进行角色扮演，让他们亲身体验故事中的情感和道理。
幼儿园小班故事教案下雨的时候(三篇)
教学资料参考范本幼儿园小班故事教案下雨的时候(三篇)目录：幼儿园小班故事教案下雨的时候一幼儿园小班故事教案互帮互助二幼儿园小班故事教案做风筝三幼儿园小班故事教案下雨的时候一一、活动目标：1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话。
2、能用连贯语言讲出角色间的对话。
学习词语：蹦蹦跳跳、摘、顶着。
3、教育幼儿同伴间要互相团结、互相帮助。
二、活动准备：故事图片、角色头饰、雨伞三、活动过程：(一)出示雨伞，引起幼儿的兴趣小朋友看，今天老师带来了一把什么?(雨伞)那我们什么时候要用到这把雨伞呢?(引导幼儿说：下雨的时候)小朋友真聪明，都知道下雨的时候我们要用到雨伞、雨衣，这样我们身上就淋不到雨了，就不会湿了。
(二)学习故事可是，有一天突然下雨了，小白兔在草地上玩耍没带雨伞，那它是怎么办的呢 ?下面听老师给你们讲这个故事。
1、交待故事名称后，直接提问：故事的名称是什么?2、逐一出示故事图片，教师边讲述故事边提问：刚才，老师讲到谁在草地上玩?(小白兔)小白兔是怎样来到草地上的?(学习词语：蹦蹦跳跳)跟幼儿一起用动作表示。
小白兔玩着玩着天怎么样了?(下雨了)小白兔有没有淋到雨，那它想了一个什么办法来避雨的?(学习词：摘、顶)请个别幼儿上来表演这些动词。
3、教师继续讲述故事，然后提问：小白兔走呀走，前面遇到了谁?(小鸡)小白兔看见小鸡被雨淋到了，它连忙说了一句什么话?(引导幼儿说出：小鸡，小鸡，快到叶子底下来吧!)请个别幼儿回答，集体练习。
这时候，小鸡有礼貌的说了什么?(让幼儿学说：谢谢你，小白兔)请个别幼儿上来扮演角色，练习动物间的对话。
方法同上，让幼儿练习小白兔、小鸡和小猫之间的对话。
4、幼儿与教师一起边表演边讲述故事。
5、启发幼儿说一说：“如果下雨，手中没有雨具，我们还可以用什么方法避雨?”6、利用角色头饰，请部分幼儿表演，启发幼儿学说故事中的对话。
(引导幼儿用清楚、连贯的语言进行表达)(三)教育幼儿相互间要团结友爱、互帮互助。
小班语言活动：下雨的时候教案与反思
小班语言活动：下雨的时候教案与反思一、活动目标：1. 通过听故事，培养幼儿对语言的兴趣和倾听能力。
2. 帮助幼儿理解故事内容，体验故事中的情感。
3. 培养幼儿的观察能力和想象力。
4. 教育幼儿在下雨的时候注意安全。
二、活动准备：1. 故事课件：《下雨的时候》2. 图片卡片：雨滴、雨伞、小动物等3. 手工材料：彩纸、水彩笔、剪刀等4. 音乐：《雨中曲》三、活动过程：1. 导入：播放音乐《雨中曲》，让幼儿感受雨天的快乐。
2. 讲述故事《下雨的时候》，引导幼儿观察课件中的画面，理解故事内容。
3. 互动讨论：雨天的时候，我们会用到什么？下雨的时候要注意什么？4. 手工制作：剪贴雨滴、雨伞等手工材料，培养幼儿的动手能力。
四、活动延伸：1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起收集有关雨天的图片或故事，进行分享。
2. 环境创设：在班级创设“雨天”主题的环境，让幼儿观察和体验。
3. 社会实践：组织幼儿参观气象站，了解气象知识，感受雨天的魅力。
五、活动反思：1. 教师在活动中是否关注到每个幼儿的学习情况？2. 幼儿在讨论环节是否能积极参与，发表自己的观点？3. 手工制作环节，幼儿是否能熟练掌握剪刀、胶水等工具？4. 活动过程中，教师是否能及时引导幼儿关注天气变化，提高安全意识？5. 家园共育方面，教师是否能与家长有效沟通，共同关注幼儿的成长？六、活动准备：1. 故事课件：《下雨的时候》2. 图片卡片：雨滴、雨伞、小动物等3. 手工材料：彩纸、水彩笔、剪刀等4. 音乐：《雨中曲》5. 教学道具：小雨滴道具、雨伞道具七、活动过程：1. 导入：播放音乐《雨中曲》，让幼儿感受雨天的快乐。
2. 讲述故事《下雨的时候》，引导幼儿观察课件中的画面，理解故事内容。
3. 互动讨论：雨天的时候，我们会用到什么？下雨的时候要注意什么？4. 手动操作：教师展示小雨滴道具，讲解雨滴的形状，引导幼儿观察雨滴的特点。
5. 情景扮演：分组进行雨天情景扮演，让幼儿体验雨天的乐趣。
幼儿园小班语言活动教案《下雨的时候》含反思
幼儿园小班语言活动教案《下雨的时候》含反思幼儿园小班语言活动教案《下雨的时候》一、活动目标：1.培育幼儿的语言表达本领和想象力。
2.了解下雨的起因和对生活的影响。
3.通过创设情境和互动交流，拓展幼儿的语言思维。
二、活动准备：1.绘本《下雨的故事》。
2.下雨的声音、雨伞、雨衣等相关物品。
3.画纸、彩笔、贴纸等制作材料。
三、活动过程：1.引入（1）表演小故事《下雨了》老师模拟下雨时的场景，轻轻哼着下雨的歌曲，然后呈现雨伞、雨衣等物品，引导幼儿回忆和讨论下雨的形态和影响。
（2）阅读绘本《下雨的故事》老师与幼儿共同赏识绘本，引导幼儿通过插图和文字理解下雨的起因和对生活的影响，同时进行情感教育，培育幼儿感受大自然的美好与奇妙。
2.中心过程（1）听音乐，感受下雨的声音老师播放下雨的声音，让幼儿倾听，并感受下雨的节奏和旋律。
让幼儿大声仿照，加入哼唱课堂中。
（2）游戏：“小雨滴下落了”幼儿手拉手围成一个圆形，老师说：“小雨滴飘落下来，激励孩子们向下弯腰仿照下雨的样子并依序说出本身的名字。
培育幼儿的社交技能和勇于表达的信念。
（3）绘画：下雨的日子供给不同颜色的纸和彩笔，让幼儿自由画出下雨的场景或本身的感受。
老师在一旁察看和引导。
通过绘画的方式，让幼儿借助画笔发挥本身的想象，实现语言和视觉的联接。
3.结束与延长（1）结语老师通过图片呈现、视频段落等多种方式，让幼儿体会下雨带来的变化和风景。
小班老师可以表达对幼儿们的夸奖和珍惜，同时激励和引导幼儿在家中、户外，多感受自然的奇妙与欢乐。
（2）延长活动可邀请幼儿家长和社区的老人们与孩子们一同共享下雨的时间，增长互动和交流，也丰富幼儿的社交阅历。
四、反思：在本次教学中，通过引导幼儿们用本身的眼睛、耳朵、手和心去感受下雨的自然现象，加深了幼儿们对下雨的认得和理解。
同时，通过创设情境和互动交流的方法，促进了幼儿的语言表达和思维进展。
但在教学中也发觉，幼儿讨论和表达本领还有待提高，需要进一步加强针对性的教学设计和实践效果的评估。
小班语言故事《下雨的时候》
小班语言故事《下雨的时候》在一个小村庄里，有一座小小的木屋。
木屋外面有一棵高大的梧桐树，树下是一片开满鲜花的花园。
小木屋的主人是一个善良又乐于助人的老奶奶，她总是用自己的温暖和关怀来照顾着周围的人们。
有一天，天空阴沉沉的，云层密布，小镇上的人们都感觉到了一丝不祥的气息。
随着时间的推移，天空渐渐暗了下来，而且风也渐渐变得越来越大。
突然，一声巨响，雨开始下起来了。
老奶奶看着窗外的大雨，心生一计。
她穿上外套，戴上帽子，拿起一把伞，走进了雨中。
她走到了小村庄的中心，看到许多人都在为雨中的小动物们发愁。
有人为小鸟们找到了一个遮雨的地方，有人在街道两旁搭起了简易的棚子给正在路上行走的人们遮雨，有人则在河边帮助小鱼躲避雨水。
老奶奶看到这一切，心里感到非常欣慰。
她认为自己也可以帮助到更多的人们和动物们。
于是她拿起一把漏斗，走到了人们的院子里。
老奶奶找到一些细绳子，将漏斗固定在了树上。
然后她把一个个的水桶放在漏斗下面，用绳子绑好，这样，雨水就可以从漏斗里面流进水桶里了。
一位邻居看到了这一幕，感到十分不解。
“老奶奶，这个方法有点奇怪，不是吗？”邻居问道。
老奶奶微笑着回答：“这不是一个奇怪的方法，这是我发明的一种收集雨水的方式。
这样做，可以减少雨水的浪费，为以后旱季的用水提供帮助。
我们可以用这些雨水浇花、洗衣服，甚至做饭。
”邻居听了老奶奶的解释后，露出了会心的笑容。
“老奶奶，你真是个聪明的人啊！你总是能够想出一些好主意，帮助我们解决问题。
”老奶奶笑了笑：“其实并不是我一个人的功劳，大家都可以为这个社区做一些事情，哪怕是一点微小的帮助，都可以改变一些事情。
”邻居深受感动，决定向老奶奶学习。
他们开始在自家院子里安装漏斗，用水桶收集雨水。
不久，整个村庄的人们都争相效仿，纷纷设立了自己的雨水收集系统。
慢慢地，时间过去了几个月，天空渐渐放晴，太阳重新露出了笑脸。
这时，老奶奶又想到了一种好主意。
她找来一些纸杯，把雨水倒入纸杯里，每个人都拿一杯雨水。
幼儿园小班故事说课稿《下雨的时候》含反思
下面是幼儿园小班故事说课稿《下雨的时候》，希望能够帮忙到大伙儿哦!导读：由于小班幼儿以具体形象思维能力为主，在故事教学中，我把明白故事名称，明白得故事，体验帮忙他人和被人帮忙的欢乐作为本次活动的重点。
语言的进展是反复练习，不断更正，慢慢标准的进程，幼儿在利用不同的语调表现角色语言，用语言的情感色彩表现故事的背景，情节进展和故事角色，因此我把尝试用不同的语调和肢体动作演出角色间的对话作为本活动的难点。
一、说教材《下雨的时候》那个故事选用了小朋友熟悉而且喜爱的小动物，小白兔、小鸡、小猫为角色，讲述了小白兔在下雨的时候想方法用树叶当伞，而且帮忙小鸡和小猫的故情形节，既有趣又包括了许多的美德。
此刻的小朋友都是独生子女，个个以自我为中心，缺乏关切帮忙他人的意识。
《下雨的时候》那个故事既符合小班幼儿的年龄特点，又符合幼儿的现实需要。
因此，我选用了这一教材。
二、说教学目标《纲要》指出：要“制造一个自由、宽松的语言交往环境”。
“通过量种活动帮忙幼儿加深对作品的体验和明白得”。
“进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机遇说并能取得踊跃应答的环境。
”依照《纲要》精神和我班幼儿已有的能力实际、知识水平和教材需要，我确信了本次活动的教学目标、重点、难点：活动目标情感目标：体验帮忙他人和被他人帮忙的欢乐。
知识目标：欣赏故事，初步明白得故事内容。
技术目标：尝试用不同的语调和肢体动作演出角色间的对话。
活动重点、难点由于小班幼儿以具体形象思维能力为主，在故事教学中，我把明白故事名称，明白得故事，体验帮忙他人和被他人帮忙的欢乐作为本次活动的重点。
语言的进展是反复练习、不断更正、慢慢标准的进程，幼儿在利用不同的语调表现角色语言，用语言的情感色彩表现故事的背景，情节进展和故事角色，因此我把尝试用不同的语调和肢体动作演出角色间的对话作为本活动的难点。
三、说教学具的预备一、物质上的预备我为幼儿预备了生动有趣的动画碟，小白兔、小鸡、小猫头饰。
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幼儿园小班故事下雨的时候
小班故事《下雨的时候》
一、说教材
（一）地位和作用。
这则小故事充满了童趣。
故事通过浅显易懂的语言及幼儿熟悉的小动物的形象，把三个天真、可爱、善良的小动物遮风避雨的情形，淋漓尽致的展现出来，为我们讲述了一个友好互助的故事。
故事以下雨的时候，小白兔能以树叶当伞，告诉幼儿在遇到困难是要动脑筋想办法，在发现小鸡、小猫淋雨时，能主动帮助它们，与它们共伞，告诉幼儿当别人遇到困难时，要友好互助为线索，为我们展现了一种安然、温暖、和谐的氛围。
故事通过小兔子想办法避雨，和它看到小伙伴被雨淋湿时，把伞借给小伙伴和他们一起避雨的描写，展现了三个天真、可爱、善良的小动物在帮助别人和被别人帮助后的快乐心情。
同时，此故事具有很强的实施意义，现代的孩子们往往在遇到困难时，就退缩，不自己动脑筋想办法解决，而以来于别人的帮助。
另外，孩子们的自我中心现象严重，它们理所当然的接受别人的付出，而自己关心别人、为别人着想的思想意识缺乏，而此故事，能让幼儿在了解故事形象及人物对话中，受到良好的熏陶与激励。
（二）、活动目标
1、记住故事名称及角色，理解故事内容，能积极动脑，参与教师的活动。
学习词：顶、避雨。
2、在已有经验的基础上，能说出小兔是用什么避雨的，它是怎样帮助小动物的。
3、懂得遇到困难要动脑筋，想办法解决，体验帮助别人和被别人帮助是快乐的。
活动重点：理解故事内容，能积极动脑，参与教师的活动。
学习词：顶、避雨。
（关键中断法理解故事中突破）
活动难点：说出小兔是用什么避雨的，它是怎样帮助小动物的。
（在理解故事中突破，在完整讲述故事中及提问中巩固）
二、活动准备
1、课前丰富有关雨具方面的知识。
目的：为展开故事主题做好铺垫。
2、雨天的背景图一幅，雨点是活动的。
小兔、小鸡、小猫活动图片。
目的：把幼儿带入故事情节种，深刻理解故事内容及人物形象。
三、过程与方法
（一）出示图片，创设一定的情景，利用回忆性设问引出主题，激发幼儿的学习兴趣。
提问：图片上的天气是怎样的？下雨的时候你是怎样避雨的？如果没有雨具怎么办？
（二）、利用关键中断法结合自己的生活经验，引导幼儿积极参入教师的活动，理解故事内容，学习词：顶、避雨。
1、出示小兔子在雨中走
提问：下雨了，小兔会想什么办法避雨？
2、出示小兔用树叶当伞遮雨
提问：小兔用什么当伞？说明小兔子怎样？小兔子把树叶伞放在那里避雨？用一个好听的词是“顶”，学一学怎样是“顶”（学习词：顶）
3、图片定位在小兔子在雨中看见小鸡
提问：小鸡被雨淋湿了？它的心情会怎样？会怎样叫？学一学。
如果你是小鸡你会怎样想？小兔看见了会怎样做？如果你是小兔你会怎样做？（学习词：避雨——可以让幼儿反复说一说小兔说的话）小鸡在得到别人的帮助后，不淋雨了心情会怎样？它会怎样对小兔说什么？
4、图片定位在小兔子、小鸡在雨中看见小猫
提问：小猫被雨淋湿了？它的心情会怎样？它会怎样叫？学一学。
小兔、小鸡看见了会怎样做？小猫在得到别人的帮助后，不淋雨了心情会怎样？小兔在帮助别人后的心情会怎样？
（三）、完整讲述故事，深刻体验小兔的爱动脑筋及帮助别人和被别人帮助的乐趣。
提问：小兔是用什么避雨的？它是怎样帮助小伙伴的？小动物得到别人的帮助后，心情会怎样？小兔在帮助别人后的心情怎样？这是一只什么样的小兔？你喜欢它吗？为什么？
（四）、引导幼儿与自己的生活经验建立联系，将外在的道理内化为自己的行为。
提问：你遇到困难时会怎么办？当别人遇到困难是你会怎样做？你帮助别人后心情怎样？你们被别人帮助心情会怎样？
四、活动延伸：
引导幼儿在学习复述故事的基础上，利用头饰表演故事。