二年级下册语文知识树

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二年级语文下册全册知识树

在教学中注重激发学生的阅读欲望，创设情境，让学生们在充满童话意境的课堂氛围中，扎扎实实进行语文基本功训练。
正确、流利的朗读课文
自由读看看你发现了什么？组内交流，听听同学的发现。同桌互读词语，再说出几个这样的我的发现：词语。
读读认认利用形探究发现进声字的构字规律而引导学生认识具有相同形旁的字。我会填组织小组学习，积累运用日积月累：大家都来讲每组两个会读生字字在音形义上的不同，这样的词语。之后分头用字组词，最后在交流。并组词会读会背会说
我会读先默读，然后自主识字，朗读感悟，鼓励学生把这个故事讲出来与大家分享。
读读认认的练习，同
正确、流利的朗读课文
会写33个生字
第造第一四单单元元春用天心里思的考发勇现于创
认识44个生字
联系生活经验，结合动作演示⑵ 随课文朗读分散认识生字 ⑶ 运用熟字加偏旁或换偏旁的方法识记。结合学生生活经验，理解字的意思。
在教学中注重激发学生的阅读欲望，创设情境，让学生们在充满童话意境的课堂氛围中，扎扎实实进行语文基本功训练。
小组交流发现了什么，并以小组竞赛的形式说出类似的词语，排出优胜者。我的发现：音字容易混淆，可以通过组词来分辨两个培养学生字在形、义上的区别。日积月累：自主发现能力我会填：先自读词语、句子会读生字结合句子意思并组词会选词填空。读会背会说口语交际：说的基础上写出自己的发现
要突出新发现，不但要说，还要在说的基础上把新发现写下来。不过，多说少写，说是重点，一定要说好。二是说新发现的时候，要和前面观察的要求一样，引导学生从气候、动物、植物等各个方面来说，而且要强调新发现。三是在说话过程中，要重视指导，表达要有条理，尽可能多说

人教版二年级语文下册知识树

我的发现日积月累：读读认认、读读背背。口语交际：看图编故事；画画写写。展示台：展示自己设计的填字游戏和谜语。
课文主要讲了玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏了，她在爸爸的启发下，使一块墨渍眨眼间变成可爱的小狗，使坏事变成了好事，最终玲玲的画得了一等奖。这个故事告诉我们只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。
课文讲的是一只丑小鸭，自从出世以后就被人看不起，谁都欺负它，被迫离家出走，却仍然摆脱不了恶运。最后它意外地发现自己不是一只丑小鸭，而是一只漂亮的天鹅。这个故事告诉人们：从小就要友善待人，互相尊重。同时，也应该正确认识自己。
26.蜜蜂引路 25.玲玲的画
27.寓言两则
28.丑小鸭
语文园地七
20.要是你在野外迷了路 19.最大的“书”
语文园地五
17.古诗两首
《望庐山瀑布》描写了庐山瀑布的雄伟壮丽，抒发了对大自然的赞美之情。《绝句》描写了杜甫草堂周围色彩明媚的春天迷人的景色，抒发了作者愉快的心情。我的发现日积月累：读读认认、我会连、读读背背。口语交际：写一写。展示台：展示收集的气象谚语。宽带网
这是一篇略读课文，讲述了一个有趣的故事，卡罗尔一直想有一只小猫，爸爸给她登广告后，一下子别人送来了许多小猫，为了解决猫太多的问题，爸爸只好又登广告把小猫送人，当卡罗尔伤心地以为小猫都被送走时，惊喜地发现一只小猫留下来了。
7.我不是最弱小的
8.卡罗尔和她的小猫
5..泉水
课文叙述了一股清泉从山上流下来，一路上关爱着别人，别人需要帮助，它就伸出热情的手。文章表现了清泉的一颗无私奉献的心。
重点难点：1.学习本课的生字、新词，读懂课文，理解课文内容。2.从列宁利用蜜蜂引路的示例中领会列宁善于观察和思考的特点，从中受到启发和教育。

二年级语文下册知识树

课文讲了北方水乡白洋淀秀丽的风光，全篇采用总分总的结构。
3.月亮船 4.华北明珠白洋
课文通过对春天景色的描写，歌颂了春天的无限美好，体现了作者对春天的喜爱之情。
1.古诗二首
淀
综合学习一积累“看”的词语。背诵《绝句》，谈过年见闻。初步感知中国传统文化的魅力。
识字、写字。用自己的话说说初春的特点。积累春天的诗句。
第一单 ห้องสมุดไป่ตู้ ：
春天里的发现
学会生字，以诗歌的形式，以假设的语气介绍了四种天然指南针。
识字、写字。正确、流、利、有感情地朗读课文，从小动物的变化过程，体会春天的美好。
本文用童年话的形式，告诉读者惊蛰给大自然带来勃勃生机，知识赋予充满童趣的童话中，满足学生阅读期待。
学会生字，背诵课文，借助对韵的形式，感悟语言的韵律美。
识字、写字。正确、流、利、有感情地朗读课文，增强民族自信心，自豪感。
学会生字、新词。正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第3自然段。
本文用童年话的形式，讲述了蒲公英乘坐月亮船俯瞰祖国大地的故事。让学生了解形象生动地表现了春天祖国的伟大。早晨的景色，构成了一幅充满生机、颜色鲜活的画，体现了作者对春天的喜爱之情。
课文以清新的笔调，优美生动的语句，把下雨前的特征，雨中的景物及儿童尽情嬉戏玩耍的情景活灵活现的展现在读者眼前。课文是充满童趣的小诗，他描绘生在阳光下，长在旷野里的乡下孩子所特有的欢乐幸福生活。
这是一个感人的故事。讲述了孩子在沙滩上垒城堡，编故事，救公主的故事。
结合语境区分多音字，朗读背诵《敕勒歌》
口语交际是孩子交流怎样过好六一，把自己的想法表达出来，大家共同商议。

小学二年级语文知识树 ppt课件

践能力。比如说本册教材的课后练习设计的都很精彩。有调动学生积极思维的
练习、把课堂学习内容与生活实际联系起来的练习、有利于学生提高实践能力
的练习。
4、培养自主能力
本册教材在培养学生具有自主意识和自主学习能力方面，进行了精心的设计：
比如说教材中，每个“语文园地”都编排了“我的发现”这一栏目，引导学生
发现汉字的构字特点及字、词的一些规律。这样编排，不仅有助于学生不断积
累学习方法，而且可以使学生从发潍现中坊提北高自海信，学不校断获得学习的动力。
6
读懂课文，Байду номын сангаас 会语言文字美
联系语言环境理解生词的意思
练习默读课文，学会与他人友好从文章中受到启相处、团结合作发
培养积累的习惯和写话的兴趣
培养热爱祖国的感情
背诵喜欢段落，积累好词佳句
9、欢庆 10、北京 11、我们成功了12、看雪
潍坊北海学校
8
学情分析
学生进入二年级后，在识字方面突破识记的难关，学生记字的速度加快，但由于识字量加大，同音字混淆有时会出现。学生主动识字的愿望非常强烈，已基本养成良好的写字习惯，书写规范、端正。学生喜欢阅读，对阅读有兴趣，能流利、有感情地朗读课文。他们能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。大部分学生愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，能把看到的、想到的写下来，语句较连贯。但是也有极少数学生学习态度差，基础差，需要重点加以训练。
增强环境保护意识、培养良好习惯
培养学生爱观察和思考的品质
掌握生字，主动与人交流有耐心

二年级下册教材知识树

二年级下册语文教材知识体系一、基本结构八个训练组1、春天里的发现训练重点：本组教材是围绕春天来编排的。

教学时要引导学生在春天的大课堂里去主动学习，去寻找别人还没有发现的春天的脚印，去探索笋芽儿长成竹子的奥秘，去想象春风春雨春花春草像什么。

引导学生多读，让学生在充满感情的朗读中领悟内容、体会情感、品味美感，做到朗读与感悟交融。

精读课文：《找春天》《古诗两首》《小鹿的玫瑰花》《笋芽儿》略读课文:《春的消息》口语交际：口语交际话题是《春天里的发现》，不仅要求学生在过去感知春天的基础上细心观察，并展开想象，突出对春天一些现象的“新发现”；而且还要在说的基础上将自己的发现写下来。

我的发现：教学中先让学生根据“泡泡”的提示，自主发现，并按照“我发现燕子的尾巴像……”的句式把自己的发现表达出来，以调动他们发现的兴趣。

要注意两种相似的事物之间哪一种事物像哪一种事物，表达顺序可以灵活。

日积月累：“读读背背”积累中华传统文化中的春联；“我会说”让学生积累和练习运用语言；“读读认认”借助词语理解字义。

展示台：展示交流本组实践活动的成果，让学生在展示和交流中提高语文能力，体验学习成功的快乐。

宽带网：拓宽学生语文学习的时空，提高和培养学生的语文素养。

2、奉献与关爱训练重点：这是一组用爱心串起来的课文。

爱，在本组教材里就像那一股清泉，流淌在字里行间，流进我们的心里。

因此，在朗读感悟时，可把重点放在“感”上，通过不同形式的朗读让学生有所感触，能够感动，有些感想，从而自发地收集反映爱心的诗文，动情地朗读它们，主动地背诵它们，积极地参加故事会、朗读会等活动。

再引导学生把感想落实到行动上，在家爱爸爸妈妈，在学校爱老师同学，在社会上关爱别人，愿意帮助别人。

精读课文：《泉水》《雷锋叔叔，你在哪里》《我不是最弱小的》《生日礼物》略读课文:《卡罗尔和她的小猫》口语交际：口语交际话题是《关爱与奉献》，教学时要尽力创设真实的语言环境，让学生得到交际的锻炼。

二年级语文下册全册知识树精品精编资料

会写39个生字
第第一一单单元元春春天天里里的的发发现现
我的发现：音字容易混淆，可以通过组词来分辨两个培养学生字在形、义上的区别。读读背背中的四个句创新能力日积月累：子，是中华传统文化会读生字中的春联，要注意读对联的速度要稍慢一点，上联一般低缓一并组词会些，下联一般高平一些。读会背会说口语交际：说的基础上写出自己的发现
正确、流利的朗读课文我的发现：读读认认的练习，通过自己发现的规引导和发现词语律读，同桌之间来读，以此加深印象。形势和意思日积月累：我会填搭配词语，之间的联系。师不必过多解释，会读生字会写48个生字只让学生在运用并组词会中积累词语。。读会背会说第第我会读：借助拼音自读诗歌一三通过范读，个口语交际：单单别读来达到熟认识47个生字读成诵。说的基础上元元春爱写出自己的发现天祖里国因为有了识字基础，引要突出新发现，不但要说，还要在说的基的爱础上把新发现写下来。不过，多说少写，导学生自主识字。利用说是重点，一定要说好。二是说新发现的发家时候，要和前面观察的要求一样，三是在以往学过的识字方法，现乡说话过程中，要重视指导，表达要有条理，自行解决生字，师只需尽可能多说一些；
在教学中注重激发学生的阅读欲望，创设情境，让学生们在充满童话意境的课堂氛围中，扎扎实实进行语文基本功训练。
教学中要放手让学生去发现上述特点，教师稍作总结归纳即可。
读读认认的练习，我的发现：同音字容易混淆，可以通过组词来分发现汉字辨两个字在形、义上的区别。读读背背中的四个句日积月累：的结构特点子，是中华传统文化会读生字中的春联，要注意读对联的速度要稍慢一点，上联一般低缓一并组词会些，下联一般高平一些。读会背会说我会说的练习，不要拘泥于一个两个答案，要鼓励学生多说。

人教版二年级语文下册知识树全面版

2.正确、流利、有感情地朗
2、朗读课文
读课文，背诵课文，体
，背诵课文
会春天的美景，体验投
身到大自然怀抱中去的情趣。
、解，“，21给2和、给个3多”、学教课词2音据、会笋学文语字词初本芽分目的“定读课儿段标意撒音课1。：思2”，文个。理生字有花文积会242为，累.1、个分读.会什教懂词字小角”认么学得语。鹿色中8没小目的积的个有的有鹿标举累玫生感词白的：和“瑰字情语栽玫习我花，地，。瑰惯会朗。写读中课1，发的识培现和识字养语主和2教听字，学1、文探应、学说方积生通究园用学目能法累的过学地“生标力，词观口习一加能:。巩汇察语偏在固。能交旁自力际”
用“犹如”说话。
3、自己通过观察、
咨询或查阅资料，了解家
树
四单元
语文园地四朗读并课从1文，3故2、，.学会正事1动感.习写会确情中受手目9认、地受个故做标1流到字0做事:个利启。看的生、发趣字有。味感，朗的1读发41、课明.会会邮文过认有写2，程票.正1感13从中2齿确个情个带受孔、生地字齿到的流字。孔启故利，事邮发、的票。，领遇会3事.懂，感文1要2.得情会中会.正善1事5地写小认确于、物朋朗17、动画2个之个友读流脑风生间课字的利筋字是创文。、想有意有办联。法系。，1粗.会用16有知23认品、..学想哪故1需充习想4些事个要气默生日的生改雨读活常大字进衣课中意。文还。成的词，字特积12读所、、教调点累懂表能能学换进运小达发自3顺行用目、故的现主序识词标能事意相根后字语：自。思同据组。。己不的形一两声样个字。树
树
三单元
9、日月潭
教学目标
1.学会12个生字，掌
握生词和由熟字组成的新词。
2.能借助汉语拼音读准字音，理解课文内容，知道日月潭在什么地

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我们的孩子在课堂上爱学习并且敢说会读；
我们的课堂要解放孩子的大脑，让他们独立探索、大胆想象。
我理想的高效课堂
我们要让孩子走进自然、使学生在生活中学习语文、运用语文。
让孩子尽情的、愉快的遨游于语文知识的海洋里。
首先，教科书由“教本”转变为“学本”。像练习中的“我会认”，学习伙伴吐的泡泡里的话，实际上是在启发学生自读自悟，发现问题、提出问题，同学习伙伴互相交流、讨论。其次，注重引导发现，鼓励探究学习。在 “语文园地”里设置的“我的发现”这一栏目就体现了这一特点。再次，教材尽可能多地为学生提供展示的机会，在“语文园地” 里设有“展示台”一栏。本册教科书，不论是题目的安排，还是插图的设计，都努力体现倡导学生合作学习的思想。如《要是你在野外迷了路》文后学习伙伴的对话，甲：“我还知道一些辨别方向的方法呢！”乙：“快说给我们听吧！”
题该阅注读和意教建的学议问应
口语交际教学应注意的问题：
（一）有些口语交际教学之前，话题要提前做好准备。（二）注意创设交际情境。（三）关注口语交际中的“弱势群体”，避免“一言堂”。（四）教师要善于发现学生交流过程中富有创意，充满童趣的精彩语言，给予肯定，使之感受交际的乐趣。（五）教师也可以根据本班的实际情况选择口语交际的内容，如学习《我们的小制作》，我是这样设计的：布置。课前就先要布置学生动手去做小制作。交流。上课时学生带着自己的小制作来，彼此交流，推荐说得好的学生或做得好的学生在班上展示。评比。再评一评，谁做的小制作最好？谁说的清楚、明白？
更新课文，教材更具有时代感，更贴近儿童生活本册教科书新编选的课文，占全部课文的一半以上。新编选的课文，既有童话、故事，也有诗歌、散文、科普文章。语言活泼，生动有趣。教师易教，学生爱读，既能使学生学习语言，又能使学生在思想上得到启迪，在情感上受到感染和熏陶。
突破传统呈现方式，增强教材与学生之间的亲和力。
识字和写字教学应该注意的问题：
本册教材依然遵循识写分开、多认少写的原则，以便在不加重学生负担的情况之下，使他们能够尽早阅读。识字教学：我教学中用“三步一等”识字法第一步：预习课文，探究规律，自主识字。第二步：小组合作，展示自我，识字过关。第三步：形式多样，内外兼收，加强巩固。一等：循序渐进，允许差异，反复识字。写字教学: (一)继续培养学生良好的书写习惯，姿势端正，书写规范，整洁认真。（二）加强对课文中易错字的书写指导。其次，不要负性强化易错字。
运用阅读和生活中学到的词语
写话
口语交际
查字典
独立识字
识字与写字
语文实践活动
会写300个
会认400个
四会二会识字、正音汉语拼音
学本习册目教标材的
练习写句子，学习使用问号、句号
写几句意思连贯的话，能写留言条，学习使用逗号、感叹号。
能听懂提问和回答，听话集中精力，说几句意思连贯完整的话
重视老师的范读。在教学新课文时，我一般采用范读的形式。
为孩子选择恰当的读书类型
让孩子在体验感悟中学会朗读。
阅读教学要重视朗以读为本 “读”是语文学习和教学的基本方法。在教学中我提倡学生要多读课文，并在读书中学会积累。读的指导重视课外阅读，帮助学生选择文质兼美的优秀读物。
写话
本册教材安排了适量的写话练习，是为了向中年级平稳过渡。教师自己完全可以根据班级学生的实际情况开展形式多样、内容丰富的小练笔。我在教学中推出了绘画日记、故事日记、观察日记，孩子们的日记内容丰富，异彩纷呈。
开展丰富多彩的语文实践活动
活动的形式可以是游戏、唱歌、猜谜语，可以是开故事会、演课本剧。
本册共有32篇课文。同上册相比第一：它少了专题识字课。第二：为了体现与中年级的衔接，安排了四篇略读课文。略读课文只安排了两项课后练习，有识字任务，没有写字要求。
第一点
在口语交际中增设了“写一写” 栏目，引导学生在口语交际的基础上，进行写话训练，培养学生初步的写作能力。
针对拓展学生的语文知识，增强语文实践活动，本册教材在部分第二点课文后面安排了“我知道”，在 “语文园地”设置了“宽带网”。
人教版小学语文二年级下册
教材研说
四篇课例
语文园地
邮票齿轮的故事
最大的 “书” 画家和牧童
导语
北京亮起来了
第四单元
雷锋叔叔你在哪里
第五单元第六单元第七单元第八单元
数星星的孩子
第三单元第二单元
丑小鸭
《古诗两首》白居易
第一单元
教二学年内级容语知文识下树册
知识树
教材特点
认识自然段。
理解每个自然段的内容，学习默读。
能转述基本内容，认真思考，能说一段意思连贯完整的话
掌握、借助培养兴趣
读准、音序查字法、培养习惯巩固汉语拼音，认识大写字母
能读准汉语拼音，学会拼音方法。
一、二年级学习目标对比知识树
识字和写字教学应该注意的问题和建议
口语交际教学应注意第三点
能阅读浅显的背诵优秀诗文50篇课外读物，能与他人课外阅读总量不少于交流自己的感受和想法。 5万字养成爱护图书的习惯。
能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文
学习使用逗号、句号问号、感叹号
学写日记
喜欢阅读、对阅读感兴趣
阅读
积累成语、对联、古典诗词、格言警句
教学策略与建议
把握同组教材各部分内容之间的内在联系
要注意把握同组教材各部分内容之间的内在联系在备课、钻研教材的时候，应该从整体上把握教材内容，注意内容之间的联系，从而设计教学方案，真正发挥教材整合的教育教学效果。如，在教学《雷雨》时，学习伙伴建议学生留心观察天气的变化，并把它写在日记里，我便领孩子们到户外观察天气，让孩子们写了一篇观察日记。学习“语文园地五” 的“展示台”时让孩子们展示自己的日记。