《人民代表大会：国家权力机关》教案正式版.pdf
人民代表大会：国家权力机关 教案
人民代表大会：国家权力机关教案一、教学目标：1、知识目标：知道人民代表大会的性质是我国的国家权力机关，识记人民代表大会的主要职权；了解人大代表的法律地位、权利和义务。
2、能力目标：培养自主学习的能力，能够运用事例说明关于人民代表大会行使职权的具体表现；增强收集材料的能力，能够多渠道地收集有关人民代表大会活动的有关资料用于学习。
3、情感目标：通过人民代表大会的学习，认同我国是人民当家作主的国家；培养合作学习的团队精神。
二、教学重点：人民代表大会的性质、地位及职权依据教材的内容和课标要求，确定人民代表大会为本课的教学重点。
人民代表大会制度是以人民代表大会为基石的政权体系。
人民代表大会是人民行使国家权力的机关，其他国家机关由它产生，对它负责，受它监督。
因此，认识人民代表大会制度的关键是明确人民代表大会的性质、地位及职权。
三、教学难点：人大代表的产生、法律地位、权利、义务之所以确定“人大代表”的内容为难点是因为学生进行的政治参与比较有限，以学生现有的社会实践，了解人大代表，需要应用相应的教学手段，使之贴近现实生活，既要达到知识的理解，还要产生情感上的共鸣，认同我国是人民当家作主的社会主义国家。
四、教学方法：导入法；比较法；调查法；讨论法五、授课时间：一课时教学设计：导入新课：1、每年3月，在我国首都北京都要召开两个重要会议，同学们知道是什么会议吗？2、今年召开的是第几届第几次会议？3、为什么中国两会的召开会引起世界各国的关注？为什么国务院、最高人民法院、最高人民检察院要向大会作工作报告？人大在我国的政治生活中发挥着怎样的作用？（展示：十二届全国人大二次会议开幕式视频）新课教学：（一）分组探究：请同学们结合任务看书第1组：我国人民如何行使管理国家事务的权力？第2组：全国人大的性质、地位、职权第3组：全国人大的常设机关；全国人大与其他中央国家机关之间的关系？第4组：地方各级人民代表大会的性质、职权、作用我国宪法规定：“中华人民共和国的一切权力属于人民”那么，在我们这个人口众多、地域辽阔的国家，人民如何行使管理国家的权力呢？请同学们阅读教材第55页第一段思考。
高中政治必修2《人民代表大会：国家权力机关》教案
高中政治必修2《人民代表大会：国家权力机关》教案课程名称：政治必修2《人民代表大会：国家权力机关》一、教学目标1.了解中国的国家机构体系2.理解人民代表大会的组成和职能3.掌握三级人民代表大会的关系和履行职责的方式4.了解人民代表大会制度的重要性和必要性二、教学重点与难点1.人民代表大会制度2.三级人民代表大会的履行职责的方式三、教学方法1.讲授式教学2.案例教学3.讨论式教学四、教学内容1.人民代表大会制度的基本内容2.三级人民代表大会履行职责的方式3.人民代表大会制度的重要性和必要性五、教学具体流程1.课前准备教师准备PPT、案例、相关视频材料，准备抽查一小部分学生自己的乡村或城市的人民代表大会代表的情况2.导入环节（10分钟）向学生介绍人民代表大会制度的基本内涵，让学生了解人民代表大会在中国国家政治制度中的地位和作用。
3.教学过程（40分钟）a.讲授人民代表大会制度的基本内容（20分钟）b.展现案例，根据案例让学生讨论三级人民代表大会的履行职责的方式（10分钟）c.引导学生思考人民代表大会制度的重要性和必要性，并现场抽查学生对自己乡村或城市的人民代表大会代表的情况（10分钟）4.课堂练习（25分钟）通过白板让学生记忆三级人民代表大会履行职责的方式，并要求学生根据案例进行分组讨论，各组选取代表发表观点。
5、作业布置针对课本的学习，让学生写一篇“我们班的人民代表大会代表”，以此来锻炼学生的思考和表达能力。
六、教学资料PPT、视频材料、案例、白板七、教学评估1.通过现场抽查学生对自己乡村或城市的人民代表大会代表的情况，检查学生对人民代表大会制度的了解情况2.对于学生的讨论情况进行评分，检查学生分析问题和表达能力的水平3.检查学生课堂笔记和作业情况，检查学生记忆能力和思考能力。
人民代表大会：国家权力机关教案
《人民代表大会：国家权力机关》教案（1）一．课前系统
二．课堂系统
三.课后系统（教学反思）
本节课的特点是知识容量适中，对知识目标要求总体不高，所以我把教学的重点设计在思想价值观部分，通过教学提升学生的感受，从而达到弘扬主旋律的目的。
在过程的设计上多次共享学生探究的成果，调动学生参与热情，又能增加他们对政治现象的感性认识，进而形成初步的理性认识。
本节课的所有设计均是为下一高度抽象的内容《人民代表大会制度：我国的根本政治制度》作前期铺垫。
《人民代表大会：国家权力机关》教学设计
《人民代表大会：国家权力机关》教学设计1.教学内容《人民代表大会：国家权力机关》是普通高中思想政治必修2（人教版）《政治生活》第三单元第五课第一框题。
教材从贴近学生的日常生活和社会实际切入，呈现问题，引出理论知识的学习，即：我国人民如何行使管理国家权力；人大的性质、地位、职权；人大代表的法律地位、产生方式和职权三个问题。
我国公民在政治生活中享有广泛的民主权利是因为有人民当家作主的政治制度保障。
其中，人民代表大会制度就是适合我国国情的根本政治制度。
通过学习，学生将了解我国人大的相关知识，进而感受到我国是人民当家作主的国家，国家的一切权力属于人民。
这部分内容不仅是前面两个单元的延伸和深化，也为接下来学习我国的根本政治制度——人民代表大会制度打下了铺垫。
因此，本节课在全书中起着承上启下的重要作用。
2.学生分析关于人民代表大会的相关知识，高一学生在初中就已学过一些粗浅的内容，日常生活中也或多或少地在电视、新闻中看过有关人大的报道，这就为学习本课知识奠定了一定的基础。
从高一学生心理特点来说，由于每年召开的全国人民代表大会是国家政治生活中的重大事件，备受全国上下关注，青年学生由于其对新事物的敏感、好奇、热情等心理特点，对于本课所涉及的热点问题，将会产生浓厚的兴趣。
3.设计思想（1）.教育理念：在新课程改革的大背景下，作为政治教师在教学过程应该立足于学生现实的生活经验，着眼于学生的发展需求，把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中，构建学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑的有机结合。
（2）教法：①“引探教学法”：即“引导——探究教学法”的简称，其创立者是美国的兰本达教授,倡导此教学法是为了促进思维的发展,结合本框题教学内容特点，对陈述性知识的教学采取设置情境等活动形式引发求知动机，引导学生自主探究。
②角色体验法：根据教学多感官共同参与原则，为创设轻松的学习环境，采用现场模拟、角色体验的手段，活跃气氛，增强视听效果，调动积极性，提高课堂效率。
教学设计3：6.1 人民代表大会：国家权力机关
人民代表大会：国家权力机关一、教学目标（一）知识目标1、了解：人民代表大会是我国的国家权力机关，人民代表的法律地位、权利和义务。
2、理解：人民代表大会的主要职权。
（二）能力目标通过自主学习、小组讨论、实践体验等形式激发学生学习思考的兴趣，并在此基础上提高学生合作学习的能力、理论联系实际的能力、分析问题和解决问题的能力（三）情感、态度与价值观目标感悟人民代表大会制度的优越性，使学生树立主人翁意识和公民，增强为建设社会主义政治文明而奋斗的政治责任感；通过小组讨论，培养学生的团队精神二、教学重难点教学重点：人民代表大会，人民代表相关知识教学难点：人民代表大会，人民代表相关知识三、教学过程（一）导入新课播放《十三届全国人民代表大会第一次会议在京召开》视频。
教师提出问题：视频中的人物是谁？他们要去参加什么会议？为什么只有他们去参加会议？他们要在会议上做些什么？学生容易说出，他们是人大代表，去参加全国人民代表大会，他们是全国人大代表，他们在会议上反映人们意愿，共商国家大计，管理国家大事……教师及时引导：全国人大代表代表人民直接行使国家权力。
那么，人民代表大会是一种怎样的机关？人大代表的职责和权利是什么？围绕着这些问题，我们的同龄人李红有很多疑惑。
就让我们帮一帮李红，共同感悟我国的权力机关及其组成人员。
（二）讲授新课一、人民行使国家权力的机关1．人民代表大会的性质：人民行使国家权力的机关我国的一切权力属于人民，人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。
图示如下：2．人民代表大会及其常设机关的法律地位 机关名称法律地位职权人民代表大会全国人民代表大会 最高国家权力机关全国人民代表大会及其常务委员会行使立法权、决定权、任免权、监督权 全国人大常委会最高国家权力机关的常设机关 在全国人民代表大会闭会期间，行使全国人大的部分职权地方各级人民代表大会 地方各级国家权力机关本行政区域内的一切重大问题，都由它讨论决定，并由它监督实施地方各级人大常委会地方各级国家权力机关的常设机关在本级人民代表大会闭会期间，行使本级人大的部分职权都是人民行使国家权力的机关，代表人民统一行使国家权力，决定国家和各级地方的一切重大事务3.人民代表大会的职权职权 内容区分立法权 制定、修改、废止法律的权力 四种权力的区分关键是看内容，而不是看文字表述中有没有“决定”两个字。
《人民代表大会：国家权力机关》教学设计
《人民代表大会：国家权力机关》教学设计一、教学目标：1.了解人民代表大会是什么，它的职能和地位；2.学习人民代表大会的组成、选举、履行职责的方式和程序；3.了解人民代表大会制度在我国政治体系中的作用和意义。
二、教学内容：三、教学重点和难点：四、教学方法：1.讲授结合案例分析法；2.小组讨论合作学习法；3.问题解决法；4.互动式探讨。
五、教学过程：1.引入：教师首先问学生，你们都知道人民代表大会吗？你们知道它是干什么的吗？为什么政治学家把它称为国家权力机关？引入学生对这个话题的讨论和思考。
2.讲授：教师结合PPT向学生介绍人民代表大会的定义、职能和地位，以及其组成和选举。
3.分组探究：教师让学生分为若干个小组，要求每个小组根据所分配的任务，选择一个具体案例进行分析，了解人民代表大会履行职责的方式和程序，并在小组内分享和讨论。
4.展示合作：每个小组讨论完后，学生可在教室内开展展示与分享，通过互相交流和借鉴，不断提高分析问题和解决问题的能力。
5.问题解决：教师针对学生展示和分享中的问题和不足，进行及时的指导和解答，加深学生对人民代表大会制度的理解和掌握。
六、板书设计：人民代表大会定义、职能和地位组成和选举履行职责的方式和程序制度的意义和作用七、课后作业：2.找一篇相关文章，分析当前人民代表大会制度下存在的问题和挑战。
八、教学反思：本节课通过案例分析、小组合作、问题解决等教学方法，帮助学生更好地了解人民代表大会制度的定义、职能和地位，以及它的组成和选举，提高了学生的分析问题和解决问题的能力，增强了学生对国家政治体系的理解和掌握。
但教学过程中需注意切实提高学生积极性和参与度，打造富有互动性的课堂氛围，以利于学生更好地吸收和掌握所学知识。
人民代表大会：国家权力机关教案学案【精品】
人民代表大会：国家权力机关教案学案【精品】知识点一人民行使国家权力的机关(重难系数：★★☆高考指数：★★☆)1．社会主义民主政治的本质和核心人民当家作主。
我国宪法规定：“中华人民共和国的一切权力属于人民。
”2．人民行使国家权力的机关的产生广大人民通过民主选举选出各级人大代表，由他们组成各级国家权力机关，代表人民统一行使国家权力，决定全国和各级地方的一切重大事务。
3．人民行使国家权力的机关全国人民代表大会和地方各级人民代表大会下图为第十三届全国人民代表大会第一次会议在2018年3月16日的日程安排。
据图回答问题。
上午代表团全体会议审议监察法草案修改稿，关于批准国务院机构改革方案的决定草案，第十三届全国人大一次会议选举和决定任命的办法草案。
下午代表团全体会议酝酿协商中华人民共和国主席、副主席的人选，中华人民共和国中央军事委员会主席的人选，全国人大常委会委员长、副委员长、秘书长的人选。
(1)材料体现了全国人民代表大会的什么职权？(2)请你说明全国人民代表大会和其他中央国家机关的关系。
[提示](1)决定权、任免权。
(2)全国人民代表大会在我国国家机构中居于最高地位，其他中央国家机关都由它产生，对它负责，受它监督。
人民代表大会的职权(2017·全国高考)阅读材料，完成下列要求。
《中华人民共和国香港特别行政区基本法》第一百零四条规定，有关公职人员“在就职时必须依法宣誓拥护中华人民共和国香港特别行政区基本法，效忠中华人民共和国香港特别行政区”。
2016年10月12日，在香港特别行政区第六届立法会新当选议员的宣誓仪式上，个别候任议员在宣誓时擅自篡改誓词或在誓词中增加其他内容，蓄意宣扬“港独”主张。
个别候任议员的闹剧引发其宣誓是否有效以及是否应该重新安排宣誓的争议，并由此影响到立法会的正常运作。
根据《中华人民共和国宪法》和《中华人民共和国香港特别行政区基本法》的规定，2016年11月7日，全国人大常委会通过《关于香港特别行政区基本法第一百零四条的解释》，就相关公职人员“就职时必须依法宣誓”作如下解释：宣誓是该条所列公职人员就职的法定条件和必经程序；宣誓必须符合法定的形式和内容要求；宣誓人拒绝宣誓，即丧失就任该条所列相应公职的资格；宣誓必须在法律规定的监誓人面前进行。
《人民代表大会：国家权力机关》教学设计
《人民代表大会：国家权力机关》教学设计
一、教学目标
1. 了解人民代表大会的定义和作用
2. 理解人民代表大会的组成和职责
3. 掌握人民代表大会的运行机制和决策程序
4. 培养学生的法律意识和公民素质
三、教学重点和难点
重点：人民代表大会的组成和职责，运行机制和决策程序
难点：人民代表大会的决策程序和与宪法的关系
四、教学方法
1. 案例分析法：通过具体案例分析，让学生了解人民代表大会的工作方式和决策程序
2. 讨论法：让学生结合平时的生活经验，进行小组讨论，探讨人民代表大会的作用和意义
3. 视频展示：通过相关视频展示，让学生直观地了解人民代表大会的运行机制和决策程序
六、教学内容安排
第一课时：人民代表大会的概念和作用
1. 介绍人民代表大会的定义和作用
2. 分析人民代表大会对国家的重要性和作用
3. 讨论现实生活中人民代表大会的工作情况
八、教学评价
1. 在课堂上进行小组讨论，评价学生对人民代表大会的理解和掌握情况
2. 通过作业和课堂小测验，评价学生对人民代表大会相关知识的掌握情况
3. 设置课程结束的期末考试，检验学生对人民代表大会知识的全面掌握情况
九、教学反思
本教学设计通过案例分析、讨论法和视频展示等多种教学方法，旨在提高学生对人民代表大会的理解和认识。
通过具体的案例和实际工作情况，让学生更加形象地了解人民代表大会的工作方式和决策程序。
也要结合学生的实际水平和认知能力，合理安排教学内容和难度，确保教学效果和目标的达成。
《人民代表大会：国家权力机关》教案完美版
第五课我国的人民代表大会制度5.1 人民代表大会：国家权力机关★新课标要求（一）知识目标1．了解作为国家主人的人民是如何行使国家权力的；明确我国国家权力机关的组成及其职责；深刻理解人大代表的法律地位、权利与义务。
2．通过自主学习与合作探究，提高运用马克思列宁主义立场、观点、方法分析政治现象的能力，更好地理解作为人大代表应如何代表人民行使当家作主的权利。
3．积极参与到政治生活中来，正确地认识当前我国的政治现象。
（二）能力目标1、提高运用马克思主义立场、观点、方法分析政治生活的能力。
2、增强收集材料的能力，能够从报刊、书籍等渠道查阅收集有关人民代表大会制度有关资料用于学习。
（三）情感、态度与价值观目标感悟人民代表大会制度的优越性，实例为完善和巩固人民代表大会制度而努力的观念。
★教学重点、难点人民代表大会★教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
★教学建议本框题内容涉及人大的活动，知识点较多，内容较陌生，在教学中要通过创设情景，引导学生运用调查方式等，感悟、体验、探究人大政治活动的具体程序和要求。
★教学过程（一）引入新课同学们知道，在我国，国家的一切权力属于人民。
那么，我国人民是怎样行使管理国家的权力的呢？是通过人民代表大会。
我国宪法规定：“人民行使权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。
”（二）进行新课一、人民行使权力的机关1、人民通过人民代表大会行使管理国家的权力教师活动：请同学们阅读教材54页，联系生活中我们看到的、听到的人民代表大会的有关内容，思考、讨论我国人民是怎样行使管理国家的权力的？学生活动：阅读课本，认真思考并积极讨论。
教材P54“探究问题”提示：(1)广大人民通过民主选举选出各级人大代表，由他们组成各级国家权力机关，代表人民统一行使国家权力，决定全国和各级地方的一切重大事务，并由权力机关产生行政、审判、检察等机关，具体行使管理国家和社会的权力。
(2)立法权、决定权、任免权、监督权。
教学设计22：5.1 人民代表大会：国家权力机关
人民代表大会：国家权力机关【教学目标】1.知识目标：（1）明确人民代表大会是我国的国家权力机关；（2）知道人民代表大会的主要职权；（3）了解人大代表的法律地位、权利与义务，并能与人民代表大会的职权正确区分。
2.能力目标：（1）提高运用马克思主义立场、观点、方法分析政治生活的能力；（2）培养自主学习能力，能够运用事例说明人民代表大会行使职权的具体表现。
3.情感、态度、价值观目标：（1）确认我国人民代表大会的制度的优越性；（2）认同人民代表大会制度是适合中国国情的好制度，坚定热爱社会主义政治制度的信念。
【教学重难点】1.人民代表大会的职权2.人民代表的权利【教学方法】1.探究性学习法2.理论联系实际法【教学过程】（一）情景导入、展示目标情景故事导入：模拟央视接头主题采访活动，教师化身为校广播站的记者，对学生进行主题为“两会”是什么？的街头采访，导入本课。
探究活动一：学生讨论由情景故事导入提出的下列问题：（1）人民怎样当家作主的？（图示导入）（2）全国人大的性质、职权、地位、常设机构？（分组讨论）性质：最高国家权力机关地位：国家机构中最高地位常设机构：全国人大常委会职权：①最高立法权：例如《慈善法（草案）》的通过。
②最高任免权：例如国家主席（习近平）、国务院总理（李克强）的任命。
③最高决定权：例如审查和批准国家的预算和决算执行情况、兰州新区的建置。
④最高监督权：例如监督法律的实施、“一府两院”的工作。
探究活动二：地方人大的性质和职权？由问题引发的思考：人民代表大会是我国最高国家权力机关，对吗？为什么？【精讲点拨】1．地方人大的立法权：例如《兰州市实施大气污染防治办法》、《兰州市公共场所控制吸烟条例》的制定和修订。
2．地方人大的任免权：例如省委书记（王三运）、市委书记（于海燕）的任命。
3．地方人大的决定权：例如《关于进一步加强农民增收工作》的决定。
4．地方人大的监督权：例如监督地方法规的实施、“一府两院”的工作。
《人民代表大会：国家权力机关》教学设计
《人民代表大会：国家权力机关》教学设计教学目标：1. 了解《人民代表大会：国家权力机关》的基本概念和作用；2. 了解中国的人民代表大会制度的历史背景和发展过程；3. 能够理解和解释人民代表大会的组成、职权和工作方式；4. 培养学生的参政意识和民主素养。
教学内容和步骤：Step 1：导入（15分钟）1. 导入课题，介绍《人民代表大会：国家权力机关》的概念和作用；2. 引导学生思考：“什么是人民代表大会？它有什么职责和权力？它的作用是什么？”Step 2：讲解人民代表大会的基本概念和作用（15分钟）1. 讲解人民代表大会的定义和职能；2. 分析人民代表大会的重要性和作用；3. 举例说明人民代表大会的实际工作。
教学方法：1.讲授法：通过教师的讲解和解释，介绍人民代表大会的基本概念、作用和职责。
2.情景教学法：通过教师引导学生分析人民代表大会的案例和实际工作，培养学生的分析和解决问题的能力。
3.小组讨论法：将学生分成小组，让他们自由讨论人民代表大会的案例和实际工作，并提出自己的观点和建议。
1.课堂讨论：通过学生的课堂表现和回答问题的情况，评价他们对人民代表大会制度的理解和掌握程度。
3.作业评价：布置相关作业，例如写一篇关于人民代表大会作用的小论文，评价学生的写作能力和对人民代表大会制度的理解。
拓展延伸：1. 邀请相关专家或人员到课堂上讲解人民代表大会的实际工作和案例，增加实践性和参与性。
2. 组织学生到人民代表大会机关进行实地参观和学习，亲身感受人民代表大会制度的现实运行和效果。
3. 开展模拟人民代表大会活动，让学生更好地理解人民代表大会的组成和工作方式，培养学生的领导和组织能力。
3.5.1人民代表大会：国家权力机关教案
②我国宪法规定：“中华人民共和国的一切权力属于。”广大人民通过选举选出各级人大代表，由他们组成各级机关，代表人民统一行使国家权力，决定全国和各级地方的一切，并由权力机关产生行政、审判、检察等机关，具体行使管理国家和社会的权力。
【目标2】再现全国人民代表大会的性质、常设机关、职权和地位
在自己参加的生产、工作和社会活动中，协助宪法和法律的实施，与人民群众保持，听取和反映人民群众的意见和要求，努力为人民，对人民，并接受人民。
举例、引导、提问
举例、引导、提问
引导、提问
举例、引
导、提问
指导
引导、提问24分小结本课知识点（见板书）
指导学生进行
1分
板书
1.人民代表大会的性质、常设机关、职权和地位
【目标3】再现地方各级人民代表大会的性质和地位
【活动2】由学生代表更具教师的开课引导并结合自己的预习情况直接回答（8分）
【评价2】填空（8分）
(2)全国人民代表大会的性质、地位、职权。全国人民代表大会是最高国家机关，在我国的国家机构中居于地位，其他中央国家机关都由它产生，对它，并受它。全国人民代表大会及其常务委员会行使权、权、任免权、权。
2.地方各级人民代表大会的性质和地位
3.人大代表的职权
引导学生完成学习目标，一边板书
0分
达标检测课堂作业
每年3月，全国人大会议在北京隆重召开，大会的主要议程包括：听取、审议政府工作报告和当年财政预算报告，听取和审议最高人民法院和最高人民检察院的工作报告。
上述材料体现了政治生活的哪些知识？
指导、讲解
14分钟
第五课第一框《人民代表大会：国家权力机关》教案
人民代表大会国家权力机关(教案)
《人民代表大会：国家权力机关》一、教学目标1.知识目标：明确人民代表大会是我国的国家权力机关；知道人民代表大会的主要职权；了解人大代表的法律地位、权利和义务；2.能力目标：提高运用马列主义立场、观点、方法分析政治现象的能力，如分析说明人民代表大会制度适合我国国情；培养自主学习能力，能够运用实例说明人民代表大会行使职权的具体表现；3.情感态度和价值观目标：坚定热爱社会主义的信念，培养人大代表为人民服务的意识。
二、教学重难点人民代表大会的性质、地位、职权（人民代表大会的产生）三、教学内容1.人民怎样当家做主通过直接选举、间接选举的方式选举人大代表，由他们组成各级国家权力机关（人民代表大会），代表人民统一行使国家权力，开展国家管理工作2.人民行使国家权力的机关(1)全国人民代表大会是国家最高权力机关全国人民代表大会在我国的国家机构中居于最高地位，其他国家机关都由它产生，对它负债，受它监督。
(2)地方各级人民代表大会是地方各级国家权力机关地方各级人民代表大会是本行政区域内人民行使国家权力的机构，本行政区域内的一切重大问题，都由它讨论决定，并由它监督实施。
(3)人民代表大会的职权①立法权：制定法律的权力。
全国人民代表大会及其常务委员会行使国家立法权；在全国人大及其常务委员会的授权下，省、自治区、直辖市的人大及其常务委员会可以制定地方性法规，并报全国人民代表大会常务委员会备案②决定权：宪法和法律赋予各级人大和县级以上各级人大常委会依照法定的程序决定国家和社会或本行政区域内重大事项的权力③任免权：各级人大及其常委会对相关国家机关领导人员及其他组成人员进行选举、任命、罢免等权力④监督权：监督宪法和法律的实施，监督“一府两院”工作的权力3.肩负着人民的重托(1)人大代表是国家权力机关的组成人员人民代表大会代表（人大代表）是人民代表大会（国家权力机关）的组成人员，由人民直接或间接选举产生。
(2)人大代表的权利与义务人大代表协助宪法和法律的实施，与人民群众保持密切联系，听取和反映人民群众的意见和要求，努力为人民服务，对人民负责，并接受人民监督。
教学设计18：5.1 人民代表大会：国家权力机关
人民代表大会：国家权力机关教学目标：1、明确人民行使管理国家权力的机关是人民代表大会；列举人大代表的权利与义务。
2、能够运用事例说明关于人民代表大会行使职权的具体表现；增强收集材料的能力，能够多渠道地收集有关人民代表大会活动的有关资料用于学习。
3、认同我国是人民当家作主的国家；增强学生的主人翁意识，支持和拥护人民代表大会的工作，树立为人民服务的意识，培养合作学习的团队精神。
教学重点：人民代表大会是人民行使国家权力的机关，明确人民代表大会的性质、地位和职权教学难点：肩负人民的重托：人大代表教学思路：1、分组收集资料：一组收集十一届全国人大四次会议相关资料，以探讨人大的性质、地位、职权；一组采访身边的人大代表，了解人大代表的产生，明确人大代表的权利、义务。
增强收集材料用于学习的能力，2、开放实践：假如我是人大代表，针对当前我市存在的老百姓普遍关注的现实问题提出议案。
学生分组讨论，写出议题，提出议题理由并拟定议题解决方案。
增强学生的主人翁意识，树立为人民服务的意识，培养合作学习的团队精神。
教学方法：情景教学、合作探究教学用具：多媒体、课件教学过程：一、导入新课：阳春三月，春暖花开，万物复苏，在这美好的季节，十一届全国人大一次会议在北京隆重召开，全国人大的召开是我国政治生活中的一件大事，那么此次会议的召开对我国的政治、经济、文化和社会生活会产生什么重要影响？参加这次大会的代表又是如何产生的？他们身上肩负着怎样的历史重托呢？带着这些问题，让我们共同走进我国的权力机关——人民代表大会。
多媒体显示课题：第五课第一框《人民代表大会：国家权力机关》二、讲授新课：知识目标（一）、人民代表大会：1、分组探讨，展示自我一组收集十一届全国人大四次会议相关资料，以探讨人大的性质、地位、职权；一组采访身边的人大代表，了解人大代表的产生，明确人大代表的权利、义务。
下面请第一组同学代表上台展示、说明，请同学们认真听。
学生：展示。
高中政治人教版必修二政治生活6.1《人民代表大会：国家权力机关》教学设计
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：人民代表大会制度的基本概念、性质、地位及职权；人大代表的产生、职责和权利。
2.课堂小结：请学生撰写本节课的学习小结，概括人民代表大会制度的基本概念、性质、地位、职权以及人大代表的产生、职责和权利。要求字数在300字左右，条理清晰，重点突出。
3.调查研究：分组进行调查研究，了解身边的人大代表是如何履行职责、为人民服务的。要求学生通过访谈、查阅资料等方式，收集相关信息，形成一份调查研究报告。
3.教师对学生的课堂表现给予积极评价，鼓励学生继续深入学习，提高政治素养。
4.布置课后作业，如调查研究、撰写论文等，要求学生结合实际案例，深入思考人民代表大会制度在现实政治生活中的应用。
五、作业布置
为了巩固本节课的学习内容，培养学生的实践操作能力和深入思考能力，特布置以下作业：
1.案例分析：请学生选取一个近期全国人大代表提出的议案，分析其背景、意义以及最终的实施情况。要求学生在分析过程中，结合课堂所学知识，从人民代表大会制度的角度进行深入探讨。
3.多元化教学手段，突破难点：运用多媒体、网络资源等教学手段，设计模拟人民代表大会、辩论赛等活动，让学生在实践中掌握人民代表大会的运作方式，提高分析解决问题的能力。
4.分组合作，促进交流：将学生分成小组，进行问题探讨、案例分析，鼓励学生发表自己的观点，培养合作精神和沟通能力。
5.强化思辨，培养批判性思维：引导学生运用所学知识，对现实政治生活中的问题进行思考和分析，培养学生独立思考、批判性思维的能力。
《人民代表大会：国家权力机关》教案
《人民代表大会：国家权力机关》教案一、教学目标1．知识目标（1）明确人民代表大会是我国的国家权力机关。
（2）知道人民代表大会的主要职权。
（3）了解人大代表的法律地位、权利与义务。
2．能力目标（1）培养自主学习的能力，能够运用事例说明人民代表大会行使职权的具体表现。
（2）增强搜集、提炼材料的能力，能多渠道将搜集、提炼有关人民代表大会活动的有关资料。
（3）锻炼辩证思考问题的能力，通过人大代表团会议讨论模拟加强辩证看待问题思维。
3．情感态度与价值观目标（1）明确我国是人民民主专政的社会主义国家，坚定热爱社会主义政治制度的信念。
（2）通过对人大代表的了解，树立权利、义务不可分割意识。
（3）增强学生公民意识，培养合作学习的团队精神。
二、教学重难点教学重点：人民代表大会的性质与职权；人大代表的权利与义务。
教学难点：区分人民代表大会的职权与人民代表的权利三、教具：多媒体教学课件四、教学过程导入新课----知识问答：两会知多少1、每年三月，在我国首都北京都要召开两个重要的会议，分别是什么会议？2、今年召开的是全国人大和全国政协的第几届第几次会议？十二届全国人大三次会议学生抢答：略ppt展示答案，你对两会了解多少？两会的主角是谁？每几年一届？两会与我们有和关系？先看视频《三分钟带你读懂两会》学生回答：略进入第五课第一框人民代表大会：国家权力机关回忆知识点我国的国家性质(即国体)人民民主专政的社会主义国家本质人民当家作主人民如何行使管理国家的权力？阅读课本一、人民行使国家权力的机关1、人民如何行使管理管理管理国家的权力人民通过民主选举产生人大代表组成我国的国家权力机关由国家权力机关统一行使管理国家的权力决定全国和各级地方一切重大事务。
而具体行使管理国家和社会的权力交由行政、审判、检查等机关。
大家知道我国人口众多、地域辽阔，人民不可能直接行使管理国家的权力。
这里我们感受人民有没有直接行使国家的权力？只有谁直接行使？人大代表，人大代表通过什么机构行使权力？2、人民行使国家权力的机关人民代表大会3.人大职权详见教材示意图立法权决定权任免权监督权出示PPT材料判断下面人大行使什么职权（1）立法权关键词：制定、修改、废除法律的权力2015年3月15日第十二届全国人民代表大会第三次会议会议经表决，通过了关于修改《中华人民共和国立法法》的决定。
《人民代表大会：国家权力机关》教学设计
《人民代表大会：国家权力机关》教学设计课型：新授课课时：1课时教学目标：1、知识目标（1）知道人民代表大会是我国的国家权力机关，人民代表大会的主要职权，全国人大的地位及职权，了解人大代表的法律地位、权利和义务。
（2）理解我国的国家权力来源于人民，结合具体事例说明人民代表大会行使职权的具体表现及人大代表的权利和义务。
2、能力目标（1）提高运用马克思主义立场、观点、方法分析政治现象的能力，如分析说明我国人民是怎样行使国家权力的。
（2）培养自主学习能力，能够运用事例说明关于人民代表大会行使职权的具体表现。
（3）增强收集材料的能力、理论联系实际的能力。
3、情感、态度与价值观目标引导学生增强主人翁意识，密切与人大代表的联系，支持和拥护人民代表大会的工作，树立为人民服务的意识，培养合作学习的团队精神。
教学重点、难点：（1）教学重点：人民代表大会是人民行使国家权力的机关；人民代表肩负人民的重托。
（2）教学难点：全国人大是我国最高权力机关，全国人大与地方各级人大的比较。
教法和学法：1、教法（1）讲授法。
在教学过程中，教师要扮演“导演”的角色，给予学生指导，突出学生的主体地位。
（2）角色体验法。
即通过情景设置，再现重、难点内容，提高学生运用知识解决实际问题的能力，满足学生好动、渴望表现自我的心理需求，加强学生的自我教育。
（3）情境教学法。
在教学中利用具体生动的感性材料为学生创设一定的情境，引起学生的情感体验。
（4）对比分析法。
通过分析材料填写表格，教会学生正确分析和运用所学知识，提高学生的对比分析能力。
2、学法（1）合作学习法。
即学生之间互动、合作，共同尝试解决问题。
（2）自我探究法。
即学生要主动探究、讨论，交流对知识的理解，这也是贯彻学生主体性原则的体现。
（3）演绎归纳法。
通过引导学生对各种感性材料进行分析与归纳，形成一定的理性认识，做到理论与实际的紧密结合，提高学生的抽象思维能力。
教学手段：充分运用多媒体教学手段，将表格、图片、视频、文字材料等有机组合起来，激发学生学习兴趣和求知欲。
人民代表大会：国家权力机关教案
人民代表大会：国家权力机关复习提问：1、我国的国体是什么？国家性质。
2、民主选举的方式？人民是国家的主人，那么人民是如何行使国家权力的呢？图片展示：2018年3月全国“两会”召开，说一说哪两会？全国人大、政协。
引入本节课。
通过图片、视频资料、角色扮演等让学生感受人大会议召开时的盛况，体会庄严、神圣的人民代表大会。
1、人民行使国家权力的机关我国宪法规定，“中华人民共和国的一切权力属于人民。
”人民是国家的主人，但是人民不是国家权力的直接行使者，而是通过人大代表行使的。
如图所示：人民-→→→人大代表-→→→人民代表大会★需要注意的问题：（1）国家的权力机关？人民代表大会（2）国家权力的直接行使者是？人大代表（3）人民与人大代表的关系？人民行使国家权力的机关是人民代表大会，包括全国人民大会和地方各级人民代表大会，共同构成了我国国家权力机关的完整体系。
2、全国人民代表大会（1）性质：最高国家权力机关。
（2）地位：在我国国家机构中居于最高地位，其他国家机关都由它产生，对它负责，受它监督。
（3）职权：最高立法权、最高决定权、最高任免权、最高监督权阅读教材第56页，明确分别指什么意思？回头看教材第54页的图片，分别体现了全国人大在行使什么职权？学生思考，讨论。
（4）全国人大的常设机构：全国人大常务委员会行使全国人大的部分职权，不是全部。
现任的全国人大委员长是谁？3、地方人民代表大会（1）性质：地方国家权力机关。
（2）职权：立法权（地方性的法规）、决定权、任免权、监督权（3）作用：决定本行政区域内的一切重大问题，并负责监督实施。
如河南省人大，平顶山市人大，鲁山县人大。
但是没有乡镇人大。
★理解立法权、立法机关？我国的立法机关是什么？仅指的是全国人大及其委员会。
但是，省、直辖市的人大及委员会可以享有一定的立法权，制定地方性法规，但不能称它们为立法机关。
★抓关键词区分人民代表大会的四项职权:(1)如果是关于法律的制定、修改或废除的决定，则是立法权。
《人民代表大会：国家权力机关》教学设计
《人民代表大会：国家权力机关》教学设计
【教学内容】高中思想政治必修2《政治生活》第三单元第五课第一框题
【计划学时】1课时
【教学目标】
1．知识目标：明确人民代表大会是我国的国家权力机关；知道人民代表大会的主
要职权；了解人大代表的法律地位、权利与义务。
2. 能力目标：培养自主学习能力，能够运用事例说明人大代表、人民代表大会行
使职权的具体表现；增强搜集资料、提炼资料的能力，能够从各种途径搜集、提炼、
分析有关人大代表和人民代表大会活动的资料。
3．情感、态度与价值观目标：通过对相关活动的参与和对材料的分析，认同人民代表大会是人民行使国家权力的机关，人大代表密切联系群众，并坚定热爱社会主义民主政治制度的信念。
【教学重点和难点】
教学重点：人大代表的职责，人民代表大会的职权。
教学难点：人民如何行使国家权力，让学生去体悟民主过程并且认同我国民主政治发展不断完善的结论。
【教学方式及媒体】
教学方式：问题探究法、知识归纳法、情境分析法
媒体运用：多媒体播放设备、投影片（PPT）。
【教材知识结构】
【教学过程】。
2024-2025学年高中政治《人民代表大会：国家的权力机关》教学设计
2. 人民代表大会基础知识讲解（10分钟）
目标： 让学生了解人民代表大会的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解人民代表大会的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍人民代表大会的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3. 人民代表大会案例分析（20分钟）
强调人民代表大会在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用人民代表大会。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于人民代表大会的短文或报告，以巩固学习效果。
六、教学资源拓展
一、拓展资源
1. 教材延伸：推荐学生阅读教材中未详细介绍的相关章节，如《宪法》中关于人民代表大会的相关条款，使学生更全面地了解人民代表大会的法律地位和权力范围。
8. 鼓励学生撰写心得体会，分享自己在学习人民代表大会制度过程中的感悟和收获。
七、板书设计
1. 人民代表大会的基本概念和职能
- 定义：全国人民代表大会及其常委会
- 职能：立法、监督、决定、任免、代表
2. 人民代表大会制度在我国政治体制中的重要地位
- 地位：最高国家权力机关
- 作用：保障人民民主权利、维护国家统一、促进经济发展
2. 培养学生的法治意识：让学生了解人民代表大会的职能和作用，明白其他国家机关与人民代表大会之间的关系，增强法治观念。
3. 提升学生的公共参与能力：通过课堂讨论、案例分析等环节，引导学生积极参与政治学习，提高公共参与能力和政治素养。
4. 增强学生的信息意识：培养学生搜集、处理信息的能力，学会运用多媒体等现代信息技术手段，辅助学习政治知识。
目标： 通过具体案例，让学生深入了解人民代表大会的特性和重要性。
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任免权：各级人民代表大会及其常委会，对相关国家机关领导人员及其他组成人员进行 选举、任命、罢免、撤职等权力。
监督权：监督宪法和法律的实施，监督“一府两院”的工作的权力。 （4）常设机构：全国人大常务委员会。 在全国人民代表大会闭会期间，全国人大的部分职权由全国人大常委会行使，以便更好 的发挥最高权力机关的作用。 3、地方各级人民代表大会 （1）性质：地方国家权力机关 （2）作用：决定地方一切重大问题，并负责监督实施。 全国人民代表大会和地方各级人民代表大会共同构成我国国家权力机关体系，代表人民 行使国家权力。 教师活动：引导学生思考，人民代表大会是由谁组成的？他们在我们国家中处于什么地 位？有什么责任和义务？ 学生活动：思考、讨论并积极回答 二、人民代表 1、人民代表的法律地位 人民代表是国家权力机关的组成人员。各级人民代表大会的代表由民主选举产生，全国 人大代表是最高国家权力机关的组成人员，地方各级人民代表是地方国家权力机关的组成人 员。 2、产生的方式与任期 教师活动：请同学们阅读教材 56 页“相关链接”，人大代表的产生的方式与任期如何？ 学生活动：阅读课本，认真思考并积极讨论。 全国、省、自治区、直辖市和设区的市、自治州的人民代表大会的代表，由下一级人民 代表大会选举产生；县、自治县、不设区的市、市辖区、乡、民族乡、镇的人民代表大会的 代表，由选民直接选举产生。各级人大代表任期五年(XXXX 年十届全国人大二次会议宪法修 正案修改)。 3、人大代表的职责和权力 人大代表代表人民的利益和意志，依照宪法和法律赋予的各项职权行使管理国家的权力。 在自己参加的生产、工作和社会活动中，协助宪法和法律的实施，与人民群众保持密切联系， 听取和反映人民群众的意见和要求，努力为人民服务，对人民负责，并接受人民监督。
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1、人民通过人民代表大会行使管理国家的权力 教师活动：请同学们阅读教材 54 页，联系生活中我们看到的、听到的人民代表大会的有 关内容，思考、讨论我国人民是怎样行使管理国家的权力的？ 学生活动：阅读课本，认真思考并积极讨论。 教材 P54“探究问题”提示：(1)广大人民பைடு நூலகம்过民主选举选出各级人大代表，由他们组成各 级国家权力机关，代表人民统一行使国家权力，决定全国和各级地方的一切重大事务，并由 权力机关产生行政、审判、检察等机关，具体行使管理国家和社会的权力。 (2)立法权、决定权、任免权、监督权。 教师总结：人民通过直接或间接的方式宣称人大代表，由他们组成各级国家权力机关， 代表人民统一行使国家权力，决定全国和各级地方的一切重大事务，并由权力机关产生行政、 审判、检察等机关，具体行使管理国家和社会的权力。 我国宪法规定：“人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大 会” 教师提问：同学们对全国人民代表大会和地方各级人民代表大会知道多少？请大家谈谈 了解的知识。 学生活动：思考讨论，回答问题。 教师总结： 2、全国人民代表大会 （1）性质：最高国家权力机关 （2）地位：在我国国家机构中居于最高地位，其他国家机关都由它产生，对它负责，受 它监督。 （3）职权：最高立法权、决定权、任免权、监督权。 教师活动：请同学们阅读教材 56 页，思考立法权、决定权、任免权、监督权是指什么？ 学生活动：阅读课本，认真思考并积极讨论。 教师总结： 立法权：制定法律的权力。全国人民代表大会及其常务委员会行使国家立法权，是我国 的立法机关。省、直辖市人民代表大会及其常务委员会可以制定地方性法规，报全国人民代 表大会及其常务委员会备案。 决定权：各级人民代表大会和县级以上人大常委会，依法决定国家和本行政区内重大事 项的权力。
★教学重点、难点 人民代表大会
★ 教学方法 教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
★教学建议 本框题内容涉及人大的活动，知识点较多，内容较陌生，在教学中要通过创设情景，引
导学生运用调查方式等，感悟、体验、探究人大政治活动的具体程序和要求。 ★教学过程
（一）引入新课 同学们知道，在我国，国家的一切权力属于人民。那么，我国人民是怎样行使管理国家 的权力的呢？是通过人民代表大会。我国宪法规定：“人民行使权力的机关是全国人民代表大 会和地方各级人民代表大会。” （二）进行新课 一、人民行使权力的机关
的能力，更好地理解作为人大代表应如何代表人民行使当家作主的权利。 3．积极参与到政治生活中来，正确地认识当前我国的政治现象。
（二）能力目标 1、 提高运用马克思主义立场、观点、方法分析政治生活的能力。 2、 增强收集材料的能力，能够从报刊、书籍等渠道查阅收集有关人民代表大会制度有关 资料用于学习。 （三）情感、态度与价值观目标 感悟人民代表大会制度的优越性，实例为完善和巩固人民代表大会制度而努力的观念。
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明确人民代表与人民的关系：人民代表由人民选举产生，代表人民在国家权力机关行使 管理国家的权力；为人民服务，对人民负责，受人民监督。
人民代表的权力：除审议各项议案、表决各项决定外，还享有提案权和质询权。提案权 是指人民代表有权依照法律规定的程序，向人民代表大会提出议案的权力。质询权是指人民 代表有权依照法律规定的程序，对政府等机关的工作提出质问并要求回答的权力。2、坚持科 学民主决策
教师活动：请同学们阅读教材 57 页“三镜头”，并思考、讨论所提问题。 学生活动：阅读课本，认真思考并积极讨论。 教材 P57“探究问题”提示：(1)上述资料主要反映了人大代表作为国家权力机关的组成人 员，代表人民的意志和利益，依照宪法和法律规定的各项职权，参加行使国家权力。镜头一 反映了人大代表履行其职责，反映群众的呼声，努力为人民服务，对人民负责；镜头二反映 了人大代表享有提案权；镜头三反映了人大代表行使审议权和表决权，体现了人大代表对政 府工作的监督。 （三）课堂总结、点评 本节内容主要讲述了我国人民代表大会的有关知识，通过对人民代表大会的性质、组成、 职权等内容的理解与把握，进一步感受我们的国家是人民当家作主的国家，是为人民服务的。 ★课余作业 学生分组进行社会调查，了解当地人民代表大会和人民代表的活动，体会我国人民是如 何行使当家作主权力的的。
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第五课 我国的人民代表大会制度 5.1 人民代表大会：国家权力机关
★新课标要求 （一）知识目标 1．了解作为国家主人的人民是如何行使国家权力的；明确我国国家权力机关的组成及其
职责；深刻理解人大代表的法律地位、权利与义务。 2．通过自主学习与合作探究，提高运用马克思列宁主义立场、观点、方法分析政治现象