分数加减法练习课教案

分数加减法练习题

、填空。

（1）、已知甲、乙两数之和是，甲数是，那么乙数是（）。（2）、一袋玻璃球，红、绿各有23个，那么红玻璃球占总数的（）。

（3）、一个数减去，差是，这个数是（）。

（4）、计算+ ，用（）作分母最合适。

（5）—根绳子，第一次用去全长的，第二次用去全长的，两次共用去

全长的（），第一次比第二次少用去全长的（），还剩下全长的

（）。

（6）

把下面的小数化成分数。

、

0.12= 0.54= 1.25= 0.56=

（7）

把下面的分数化成小数。

、

2 = = 1 = =

（8）

在◦内填上“〉”、“V”、或 =。

、

+ 0 1 0 0.99 0.660 2 0 2.5

二、计算。

-(+ )

、求下面图形的面积。

四、应用题。

1、学校买来一批图书，文艺书占总数的，科技书占总数的，其余的是

连环画。连环画占总数的几分之几？

2、食堂原有大米吨，用去吨，又运来吨。食堂现有大米多少吨？

3、有2元和5元的纸币共78张，总钱数为264元。两种纸币各有多少张?

4、动物园有一群鸵鸟和长颈鹿，它们 共有30只眼睛和46只脚，问鸵鸟和长颈 鹿各有多少

只

同步测试-5.3分数加减混合运算01

作者：sksmd 日期：2008-05-24 访问次数：51【发表评论】

、直接写出下列各题的得数

5 3

1 1

1 1

Q O 1')

T 12 4 5 & 1 +

£ 4

匚*一

二*] 一

眾.1 3— -6 6 7 7

7 6

、计算下面各题

r

7 5 5 5 '2—+3- 1宀

3

JI Cl

8 12 6 5 10 ■

20

..1 1 —4

3 4 5-(J 卜1

-a- 十町 3

j 6 W

4 5

、用简便方法计算下面各题

121-3

9 时

6 9 13

r s

5 二 J ] 7 7 5 5 10 一一二—+ 亠 一一 + — + 一 十_- 8-84 12 22 12 22

参考答案

、直接写出下 列各题的得数

2.—个数比20与

'的和少

，这个数是多少?

:■

多多少?

■ 2-3

5

二、计算下面各题

三、用简便方法计算下面各题

四、列式计算

1-厶■二二

10 10 12

3 5 6 30

1.

f I

7 —

-2.

3.

4.35

1. 11

2.

-；，3. 9 4.

tl

1.

2. 20+

分数加减混合运算教 学一得

新编教材上的分数混 一个花园，其中月季 分之几？

合运算是由一道解决问题导入的，题目是 花的面积占1/4,杜鹃花的面积占1/3,

这样的：红山小学校园里有 其余的是草坪。草坪面积占几

思考：分数加减混合 于接受，不同的地方 化；⑵分数加减混合 的步骤增加了，显得 算的时间增加和错误

运算整数和小数的加减混合运算相同的地 有：⑴分数加减混合运算还要考虑通分和 运

算还要考虑同分母还是异分母；⑶分数 比较复杂，书写的格式也随之改变；⑷分 的增多。

方是运算顺序相同且学生易 约分，假分数和带分数的互 加减混合运算还要考虑运算 数加减混合运算还要考虑计

分数加减混合运算书 点，上面一道解决问 接收的难点。

写合理是学生学习的一个难 写的格式对学生来说是新的东西，怎样书 题又是一个新的知识，理解用单位 1作总数参加运算也是学生理解、 一堂课中有两个难点，加上分数加减混合运算学生计算时费时 和错误增多，如果放在一起 展开教学，40分钟显得仓促，不能保证全班学生完全 掌握这些知识。基于这些考虑，分数 加减混合运算第一节课以计算为主。

.

做法：⑴口算：3/8 + 1/8 =, 5/9—2/9 =, 7/10 + 5/10 =, 5/6—5/6=,这些题目都是同分母

分数加减，有些计算题的结果需要约分；1/3+ 1/2=，我适当增加了题量，让学生发现规律，并会用规律来计算；1 —5/8=，用师生各说一个数的游戏形式来提高学生的口算水平的。

⑵计算：出示5/9 + 2/3 —2/5让学生试做，全班只有十多个学生的结果是正确的，有些同学感觉惘然，不知怎样书写才好。

⑶矫正：确定计算步骤，中间有通分、计算、和约分等等，确定生的回答

教师示范板书：

5/9 + 2/3 —2/5= 5/9 + 6/9 —2/5 = 11/9 —2/5 = 55/45—18/45 = 37/45。

合理的书写方法，根据学

⑷练习：出示分数加如运算顺序的变化、减混合计算题让学生做内化练习，配于板三

个分数一起通分等等。最后，独立完成

演，发现不同的计算方法:

练习十五第1题。

反思：从学生作业反体会探究和计算技能馈的情况看，准确率还是可以的。课余和难

于两全时，我庆幸今天的这节课，放弃

同事聊起三年级的除法一课，了教

材上的情境导入和解决问

题的理解，直指分数加减混合计算还是正确的。其一，学生掌握的情况是比较好的；其

提高了学生的口算水平，能进行同分母加减法的口算，并能约分和把能化成整数的假分数化成整数；掌握了形如1/2+ 1/3的计算规律，并感悟、概括出分母没有公因数（1除^卜）、分子是1的计算规律，会利用规律计算。

虽说常常对自己说：改变地使用教材要慎之又慎，教材毕竟是在实现课

堂有效、高效原则下，自己感觉把握有难度时，适度地改变教专家们的精华所组成的。但材也未尚不可!

分数加减法练习题

、填空。

（1）、已知甲、乙两数之和是，甲数是，那么乙数是（）。（2）、一袋玻璃球，红、绿各有23个，那么红玻璃球占总数的（）。

（3）、一个数减去，差是，这个数是（）。

（4）、计算，用（）作分母最合适