中国传统乐器赏析

非笔试类课程评分表课程名称中国传统乐器概论任课教师李立学年学期2011-2012学年

提交时间2012年6月21日

第二学期

论文题目浅谈古筝

学号LSA10035专业景观学

姓名刘欣年级2010

评分标准得分（1）选题

A．论文选题新颖，构思全面：8~10分；

B．论文选题一般，构思一般：4~7分；

C．论文选题随便，构思较差：0~3分。

（2）论文结构

A．论文层次分明，内容组织有序：31~40分；

B．论文层次一般，内容组织一般：20~30分；

C．论文层次不合理，内容组织不合理：20分以下。

（3）语言组织

A．语言简练，准确生动，通顺并且有逻辑。16~20分；

B．语言一般，基本通顺。10~15分；

C．语言不通顺，有错字。10分以下。

（4）撰写态度

A．态度认真，无抄袭，按规定日期提交。16~20分；

B．态度一般，按规定日期提交。8~15分；

C．态度较差，有抄袭痕迹，未按期提交论文。0~7分。

（5）创新

A．论文能对主题进行深入的分析或有自己独特的观点：8~10分；

B．论文能对主题进行正确的分析或有自己新的见解：4~7分；

C．论文缺乏逻辑性或是没有自己的观点：0~3分。

成绩评卷人

浅谈古筝

一．简介

古筝是古老的民族乐器，结构由面板、雁柱、琴弦、前岳山、弦钉、调音盒、琴足、后岳山、侧板、出音口、底板、穿弦孔组成；筝的形制为长方形木质音箱，弦架“筝柱”（即雁柱）可以自由移动，一弦一音，按五声音阶排列，最早以25弦筝为最多（分瑟为筝），唐宋时有弦十三根，后增至十六根、十八弦、二十一弦等，目前最常用的规格为二十一弦；通常古筝的型号前用S163-21，S代表S 形岳山，是王巽之与缪金林共同发明，163代表古筝长度是163厘米左右，21代表古筝弦数21根。（摘自百度文库）

二．自述

因为从小几乎没接触过音乐，所以自我感觉是音乐白痴。甚至在上这门课之前，我都不知道中国传统乐器有哪些，而本身对乐器认识的也不多。而通过学习了这门课，却在无形中受到了熏陶，莫名的对中国古人产生了一种敬佩之情。即便如此，对于乐器却没有很大的兴趣，只些许觉着它是神圣的，不可亵渎的，而我，是无法了解其奇妙的发音缘由的。不过，却在看中国古装剧的时候，对古筝爱得甚是痴狂，是一种发自内心的喜欢，无缘由的，总觉得它的声音能拨动人的心弦。觉得古筝是中国古传统乐器的代表，它像中国古人一样淳朴、斯文、优雅。猜想：或许，什么样的名族就创造出了什么样的乐器吧。每次看到电视剧里放的弹古筝的阶段，就特别兴奋，然后想着自己也能那么厉害，弹出动人的曲子。

记得有人跟我说过：艺术是一种神奇的美。而这次的选修课，让我深深的感受到了艺术大的魅力。还记得老师在讲古筝这节课的时候，我听得特别认真，生怕就错过一点，虽然对于音律我不懂，但是我还是听得很仔细。我不需要懂得它的音律，但我能被里面所抒发的情感而激动，让我干渴的心在那一刻得到了灌溉。现在想起甚是后悔，后悔在小时候没有去学习，没有机会去接触这高雅的技术。。对于古筝的热爱，在于它对于世间万物的了解，个中感情，表达得淋漓尽致“举首望孤星，低头抚古琴，高山流水吟不尽，空谷觅知音，秋风秋水此登临，秋月秋霜一寸心，世间只有真情在，除却巫山不是云，为有知己万里行，山水苍茫洗胸襟，一曲情思随风去，归来化做断弦琴。”记得一位朋友曾对我说过：“千古知音最难觅,一生有一知己足矣！”是的，可高山依旧，流水长逝，茫茫人

海，知音难觅。我想，当我们年华已逝，青春不再，那时，一知己，一古筝，一杯茶，一幅景，足矣。

三.总结

音乐是美的，“音之起，由人心生也”，每个人对于音乐的了解不一样，而每个人在每个时刻听的感触也不一样，这就是音乐最神奇的地方。你快乐，音乐也随之快乐；你悲伤，音乐也随之悲伤，音乐就仿佛是被赋予了灵魂，总是能任何时刻任何地方表达出你的情感，总是对你不离不弃，一直抚慰着你。