毛线编织课程纲要
教案设计：《毛线编织》劳动课程
教案设计：《毛线编织》劳动课程一、课程背景编织是一项有趣且实用的手工艺活动，可以培养学生的动手能力、耐心和创造力。
本节课将介绍毛线编织的基本技巧和方法，让学生通过亲自动手编织，体验到创造美丽物品的乐趣。
二、教学目标1. 了解毛线编织的基本原理和技巧。
2. 研究如何使用编织工具，如编织针、钩针等。
3. 培养学生的动手能力、耐心和创造力。
4. 创作出简单的编织作品，如毛线手链、毛线帽等。
三、教学内容和步骤第一步：介绍毛线编织的基本原理（10分钟）1. 向学生简要介绍毛线编织的历史和应用领域。
2. 解释毛线编织的基本原理，包括如何选择合适的毛线、如何掌握编织的张力等。
第二步：介绍编织工具和材料（10分钟）1. 展示不同种类的编织工具，如编织针、钩针等。
2. 解释各种工具的作用和用法。
3. 向学生展示不同颜色和厚度的毛线，让他们了解不同材料的特点。
第三步：演示基本编织技巧（15分钟）1. 演示如何使用编织针进行基本的平针编织。
2. 让学生跟随演示，亲自尝试编织简单的平针。
第四步：学生实践（30分钟）1. 将学生分成小组，每组提供编织针和毛线。
2. 让学生根据自己的兴趣选择编织项目，如手链、帽子等。
3. 指导学生在实践中掌握编织技巧，解答他们的问题。
第五步：展示和分享（10分钟）1. 每个小组展示他们的编织作品，并分享制作过程中的经验和困难。
2. 学生之间互相欣赏和交流，鼓励他们互相研究和提供反馈。
四、教学评估1. 观察学生在课堂上的参与程度和专注度。
2. 评价学生在编织过程中的技巧和创造力。
3. 收集学生的作品，对编织质量进行评估。
五、教学延伸1. 鼓励学生继续探索毛线编织，尝试更复杂的编织项目。
2. 提供相关的参考书籍和网站，供学生进一步研究和练。
3. 定期组织编织比赛或展览，激发学生的创作热情。
六、教学资源1. 编织针、钩针等编织工具。
2. 不同颜色和厚度的毛线。
3. 编织教学视频或演示材料。
七、教学反思本节课通过理论讲解、演示和实践操作相结合的方式，使学生全面了解了毛线编织的基本原理和技巧。
毛线编织教学大纲
毛线编织教学大纲毛线编织教学大纲毛线编织是一门古老而又具有艺术性的手工艺术，它通过纺纱、织布和编织等工艺，将毛线变成各种精美的物品。
无论是初学者还是有经验的编织者，掌握一份完整的毛线编织教学大纲都是十分重要的。
本文将为大家介绍一份综合性的毛线编织教学大纲，帮助大家更好地了解和学习毛线编织技巧。
一、基础知识1. 毛线的种类和选择：介绍不同种类的毛线及其特点，帮助学习者了解如何选择适合自己项目的毛线。
2. 编织工具：介绍常用的编织工具，如编织针、钩针等，并指导学习者如何正确使用这些工具。
二、基础技巧1. 毛线的起始与结束：详细介绍如何正确地开始和结束编织项目，避免出现松散或脱落的情况。
2. 基本编织针法：介绍最基本的编织针法，如平针法、织线法等，帮助学习者掌握基本的编织技巧。
3. 增减针法：介绍如何进行增减针，以达到编织物形状的变化。
4. 图案阅读与理解：指导学习者如何读懂编织图案，并理解其中的符号和指示。
三、进阶技巧1. 编织花样与纹理：介绍不同的编织花样和纹理，如花纹、提花、针织花等，帮助学习者增加编织的变化性和美感。
2. 高级编织针法：介绍一些高级的编织针法，如交叉针法、双面针法等，帮助学习者提升编织技巧和挑战更复杂的项目。
3. 编织技巧的修正与调整：指导学习者如何根据实际情况修正编织过程中出现的错误，以及如何调整编织的紧度和松度。
四、项目实践1. 编织小物件：从简单的小物件入手，如手机套、杯垫等，帮助学习者熟悉基本的编织流程和技巧。
2. 编织服饰与配件：介绍编织各类服饰和配件的方法，如帽子、围巾、手套等，让学习者能够制作出实用而又美观的编织品。
3. 编织家居用品：指导学习者如何编织家居用品，如毯子、靠垫等，让他们能够为家里增添一份温暖和个性。
五、创意设计与应用1. 创意设计思路：引导学习者开发创意思维，提供一些创意设计的方法和技巧，帮助他们设计出独特的编织作品。
2. 应用与推广：介绍如何将编织作品应用到实际生活中，如礼物赠送、装饰品制作等，同时鼓励学习者将自己的作品推广给更多的人。
毛线编织校本课程纲要
毛线编织校本课程纲要《毛线编织》校本课程纲要一、一般项目课程名称:《毛线编织》任课教师:xx课程类型:传统艺术选修课程教学材料:自编纲要教学讲义教材课时安排:16课时/学期授课对象:7年级学生二、课程目标(1)知识与能力目标通过毛线编织校本课程的学习,了解我国毛线编织悠久的历史和辉煌的成就，认识毛线编织是具有实用性与观赏性的一门独特艺术形式;尝试各种毛线编织材料、工具并学习运用这些材料和工具掌握毛线编织基本的制作方法，形成一定的毛线编织技能。
(2)过程与方法目标学生通过个人或集体合作的方式，根据自身需要，个性化地表达自己的情感和思想，丰富学生的视觉、触觉和审美经验，初步形成基本的美术素养和信息素养，促进学生的全面、整体地发展。
(3)情感态度价值观目标在学习中体验毛线编织活动的乐趣，弘扬祖国传统文化,树立民族自豪感。
三、课程内容第一章毛线编织——针与毛线的艺术第一节毛线编织是什么第二节毛线编织的产生——从妇女扎发开始第三节中国毛线编织的发展第四节毛线编织的魅力第五节毛线编织与十字绣的区别第二章毛线编织设备第一节原料第二节认识毛线编织工具第三节起针的方法第三章毛线编织技法第一节织上针第二节上针巩固第三节织下针第四节下针巩固第五节上下针第六节上下针巩固第七节拧麻花第八节拧麻花巩固第九节织图案第十节图案巩固第四章综合技法实践运用第一节织围巾第二节织手套第三节织袜子第四节织围巾四、课程实施说明指导学生选择和学习的策略:(1)受控性学习学生在教师的亲自指导下，逐步掌握毛线编织的知识和技能。
(2)接受性学习学生在学习毛线编织过程中，一般是通过领悟教师的示范、讲解来逐步形成毛线编织技能。
(3)合作性学习采用分组学习的形式，达到学生之间的互助与合作，培养学生的人际交往能力。
教师以合作者的身份承担促进学生学习的责任。
教师选择执教的方式及课型:(1)新授课:适合新知识和技能的传授。
一般采用示范、讲解的教学方法。
劳动课程计划：《编织毛线》教学策略
劳动课程计划：《编织毛线》教学策略1. 课程背景1.1 课程定位《编织毛线》作为劳动课程的重要组成部分，旨在培养学生动手操作能力、创新意识和团队协作精神。
通过本课程的学习，学生将掌握毛线编织的基本技巧，提高生活技能，培养耐心和细致的工作态度。
1.2 课程目标- 掌握毛线编织的基本手法和技巧- 培养学生的创新能力和审美意识- 强化团队协作和沟通能力- 增强学生的生活技能和动手能力2. 教学内容2.1 教学目标- 知识与技能：学会毛线编织的基本手法，如起针、织针、加针、减针等；能够独立完成简单的编织作品。
- 过程与方法：通过实践操作，培养学生的动手能力和解决问题的能力；在团队协作中，提高沟通能力和协作精神。
- 情感态度价值观：培养学生耐心、细致的工作态度，增强对传统手工艺的尊重和热爱。
2.2 教学资源- 毛线、针、剪刀等编织工具- 编织样品和图解资料- 辅助教学软件和视频教程2.3 教学过程1. 导入：介绍毛线编织的历史、文化意义和实用价值，激发学生的学习兴趣。
2. 基本手法学习：教师示范、学生模仿，进行毛线编织的基本手法练习。
3. 实践操作：学生分组进行实践，完成简单的编织作品。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师点评并给予指导。
5. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置课后作业，提供相关的学习资源，鼓励学生进行深入学习。
3. 教学评价- 过程评价：观察学生在实践操作中的动手能力、问题解决能力和团队协作能力。
- 作品评价：评价学生的作品质量，如编织技巧、创新意识和审美水平。
- 自我评价：学生对自己的学习过程和成果进行自我评价，反思学习中的不足和改进方向。
4. 教学建议- 注重个体差异，因材施教，给予每个学生充分的空间展示自己的特长。
- 创设轻松、愉快的学习氛围，鼓励学生敢于尝试、勇于创新。
- 加强课堂管理，确保学生在实践操作中能够安全、有序地进行学习。
- 教师应具备扎实的毛线编织技能，能够有效地指导学生进行实践。
幼儿园毛线编织教案 幼儿园手工制作
幼儿园毛线编织教案一、教学目标1. 帮助幼儿了解毛线编织的基本原理和方法。
2. 培养幼儿动手能力和创造力。
3. 培养幼儿的耐心和细心。
二、教学准备1. 足够数量的毛线和编织工具。
2. 安排好教室和座位。
3. 准备好范例和教学辅助材料。
4. 确保教师对毛线编织有一定的了解和掌握。
三、教学过程1. 引入：教师可以用一些简单的故事或图片引入毛线编织的概念，让幼儿对此产生兴趣。
2. 示范：教师进行毛线编织的简单示范，让幼儿了解基本技巧。
3. 操作：让幼儿动手尝试编织，教师逐个帮助幼儿解决问题。
4. 创作：鼓励幼儿发挥想象力，制作属于自己的作品。
5. 欣赏：让幼儿互相欣赏彼此的作品，并给予肯定和鼓励。
四、教学方式1. 教师示范教学结合，以示范带动幼儿操作。
2. 分组合作，让幼儿在小组内相互学习、讨论和帮助。
3. 自由创作，鼓励幼儿根据自己的想法和能力进行创作。
4. 个别指导，教师根据幼儿的实际情况给予个别指导和帮助。
五、教学效果评估1. 观察幼儿的操作过程，看是否掌握了基本的编织技巧。
2. 欣赏幼儿的作品，看其创意和表现力。
3. 参与教师的总结评价，对幼儿进行综合评定。
六、教学反思1. 教师应该有耐心和细心地指导幼儿，让每一个幼儿都能学会毛线编织。
2. 教师要灵活运用各种教学方式，使幼儿在愉快的氛围中学会编织技巧。
3. 教师要鼓励幼儿勇于尝试和创新，培养他们的自信心和学习兴趣。
通过以上教案，幼儿可以在欢快的氛围中学会毛线编织的基本技巧，培养他们的动手能力和创造力，同时也能促进幼儿的个性发展和团队合作精神。
毛线编织教案为幼儿园手工制作课程注入了新的活力，也为幼儿成长中的多元发展提供了更为丰富的可能性。
为了更好地实施毛线编织教案，幼儿园可以采取以下具体措施：为了引入毛线编织的概念，教师可以准备一些生动有趣的故事和图片，例如“神奇的毛线世界”、“毛线小精灵的冒险”，通过这些故事，可以向幼儿们生动形象地介绍毛线编织的原理和方法，激发幼儿对毛线编织的兴趣。
毛线编织社团课程纲要
工艺美术社团活动实施方案-----编织课程一、课程背景随着计算机家庭化，儿童、少年、青年甚至成年人，将大量业余时间用于上网、玩游戏、聊天，自己亲手动手的事情和氛围越来越少，连钉钮扣、洗衣服等这些最基本、简单的事都消声匿迹了。
毛线编织是最基本的手工劳动，它在培养学生动手能力的同时，也培养学生的耐心、恒心，在当今现实生活中，大多数学生的心情太浮燥，没有耐心，恒心就不用说了，所以开展毛线绣教学很有意义，并且深受不同情况的各种学生的喜欢，丰富了学生的课余生活。
编织教学是对学生实施素质教育的好途径之一。
通过毛线编织社团的开设，可以让我们的学生在毛线编织中学习、成长，感受传统文化的魅力，感悟人生的哲理，同时不断创新、实践，用手中的针和线，绣出一片广阔天地，为自己的未来描绘一副美好的蓝图。
二、课程简介：毛线编织是当前较热门的一项手工劳作，它与传统刺绣工艺相比，在刺绣工具、材料的选择上更为灵活，绣成的质地粗细可按作品的要求而定。
它具有以下这些特点：1、简单易学。
只要在白布上使用毛线，用针法绣出即可。
2、创意新颖。
有各种类型，丰富多样。
3、修身养性。
既能增强自己的耐心和细心，又能陶冶性情。
三、课程目标：认知目标：了解毛线编织的历史意义及它的起源、文化，在生活中的作用，了解编制原理，能看懂操作示意图，以及走针路线。
技能目标：培养学生读图能力，培养学生利用知识解决实际问题的能力，发展学生技术思维、技术应用、技术创新、技术评价等技术素质。
情感目标：培养学生的细心、耐心精神，培养经济意识、审美意识、环保意识和团结合作精神。
让学生劳动过程中有情感体验，以及劳动态度，观念和良好习惯的养成。
四、课程内容：1、认识毛线编织，作品欣赏。
2、学习基本针法。
3、学习毛线编织的技法。
（1）穿针（2）起针（3）收线（4）勾边4、练习。
5、完成一至两幅作品。
重点在指导学生完成作品的过程中掌握毛线编织的针法与技巧。
五、课程计划：六、课程实施建议：教学首先要研究学生已有的知识背景，已有经验以及个别差异，在教学中教师要增加过程意识，不仅要重视教学的结果，更要注重教学的过程。
手工钩织教学计划大纲
手工钩织教学计划大纲一、课程概述本课程旨在教授学生基本的手工钩织技巧和方法，培养学生的创造力和想象力，使他们能够制作各种钩织作品。
通过本课程的学习，学生将能够掌握钩织的基础知识和技能，并能够制作出不同风格和难度的作品。
二、教学目标1.了解手工钩织的起源和发展历史。
2.掌握钩织的基本工具和材料，如钩针、线等。
3.学习基本钩织的技巧，如钩针的握持、链针、单钩、双钩、横钩等。
4.学习不同的钩织花样和纹样，如编织、结花、花边等。
5.制作并完成各种实用和装饰性的钩织作品，如围巾、帽子、鲜花等。
6.提高学生的创造力和想象力，鼓励他们创作出独特和个性化的钩织作品。
三、教学内容及进度安排第一周：课程介绍和钩织的基础知识1.介绍手工钩织的起源和发展历史（1课时）。
2.了解钩织的基本工具和材料（1课时）。
3.学习钩织的基本技巧，如链针、单钩等（2课时）。
第二周：钩织的花样和纹样1.学习不同的钩织花样和纹样，如编织、结花等（3课时）。
2.练习不同的花样和纹样，制作钩织的样品（2课时）。
第三周：制作钩织的实用品1.学习制作围巾的钩织技巧和方法（3课时）。
2.制作一条简单的围巾（2课时）。
第四周：制作钩织的装饰品1.学习制作钩织鲜花的技巧和方法（3课时）。
2.制作一朵钩织的花（2课时）。
第五周：创作与展示1.鼓励学生进行创作，制作个性化的钩织作品（3课时）。
2.学生展示和分享自己的作品（2课时）。
四、教学方法与评价方式1.课堂教学：教师通过讲授、示范和指导学生学习钩织的基本知识和技能。
2.实践练习：学生进行钩织作品的练习和制作，巩固和应用所学的知识和技能。
3.学生互助：学生之间相互合作和交流经验，促进学习效果的提高。
4.评价方式：考核学生的课堂参与情况、作业完成情况和作品质量，以及对知识的掌握程度。
五、参考资料1.《钩针编织教程》-张美玲著2.《手工编织钩织技术》-林红著3.《钩针编织指南》-李芳华著以上为手工钩织教学计划及大纲，共计1210字。
劳动课程《毛线编织》的教学设计
劳动课程《毛线编织》的教学设计一、教学目标1. 培养学生对毛线编织的兴趣和热爱，提高动手能力和创造力。
2. 研究基本的毛线编织技巧，掌握编织基本动作和方法。
3. 培养学生的耐心和细致观察力，提高手眼协调能力。
4. 通过毛线编织，培养学生的团队合作意识和互助精神。
二、教学内容1. 毛线编织的基础知识介绍：介绍毛线编织的起源和发展，讲解常用的编织工具和材料。
2. 毛线编织的基本动作和技巧：教授学生如何握针、上针、下针、织针等基本动作，介绍编织的基本方法和常见的编织花样。
3. 制作简单毛线编织手工品：引导学生选择适合自己的编织项目，如围巾、帽子、手套等，让学生动手实践编织技巧，完成自己的手工作品。
4. 团队合作项目：组织学生分组进行团队合作项目，如编织大型挂毯、编织彩虹等，培养学生的团队合作意识和互助精神。
三、教学步骤1. 引入课程：通过图片、视频等形式引入毛线编织的主题，激发学生的兴趣。
2. 知识讲解：简要介绍毛线编织的基本知识，让学生了解编织的起源和发展，以及常用的工具和材料。
3. 动作示范：教师进行针法和编织动作的示范，引导学生正确握针、上针、下针、织针等动作。
4. 学生练：学生根据教师示范进行练，逐步掌握编织的基本动作和技巧。
5. 制作手工品：学生选择自己喜欢的编织项目进行制作，教师根据学生的水平和进度进行指导和辅导。
6. 团队合作项目：学生分组进行团队合作项目，教师指导学生合理分工和协作，完成大型编织作品。
7. 展示和评价：学生展示自己的手工作品，班级进行评价和分享经验。
四、教学评价1. 观察学生的动手能力和创造力：通过观察学生在编织过程中的动作和创意，评价学生的动手能力和创造力。
2. 学生作品评价：对学生完成的手工作品进行评价，包括编织的技巧和美观程度。
3. 学生自评和互评：引导学生进行自我评价和互相评价，促进学生之间的交流和研究。
五、教学资源1. 图片、视频等介绍毛线编织的资料。
2. 毛线编织工具和材料，如编织针、毛线等。
教案设计：《毛线编织》劳动课程
教案设计：《毛线编织》劳动课程一、教学目标1. 了解毛线编织的基本概念和技巧；2. 培养学生的动手能力和创造力；3. 培养学生的耐心和细心观察力；4. 培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容1. 毛线编织的介绍和基本知识；2. 毛线编织的基本技巧和步骤；3. 制作简单的毛线编织作品。
三、教学准备1. 毛线、编织针、剪刀等材料；2. 展示板或投影仪。
四、教学步骤第一步：导入新知1. 展示一些毛线编织作品的图片，引发学生的兴趣；2. 引导学生讨论毛线编织的作用和意义。
第二步：介绍毛线编织的基本知识1. 讲解毛线编织的起源和发展历程；2. 讲解毛线编织的基本概念和常用术语。
第三步：演示毛线编织的基本技巧和步骤1. 演示如何选择合适的毛线；2. 演示如何正确握持编织针；3. 演示如何进行基本编织动作；4. 演示如何加入新的毛线颜色。
第四步：学生实践1. 分发毛线和编织针给每个学生；2. 引导学生按照演示的步骤进行毛线编织实践；3. 鼓励学生尝试不同的编织方法和图案。
第五步：展示和总结1. 要求学生展示自己编织的作品；2. 学生互相欣赏和评价作品，分享编织心得；3. 教师总结本节课的内容和学习收获。
五、教学评价1. 观察学生在实践中的动手能力和创造力；2. 评价学生在合作中的表现和团队精神；3. 收集学生的编织作品，评估其完成度和创意水平。
六、拓展延伸1. 鼓励学生在课后继续进行毛线编织，创作更复杂的作品；2. 鼓励学生参加毛线编织工作坊或比赛，提高技巧和交流经验。
小学钩针编织课程纲要及教案
小学钩针编织课程纲要及教案
课程目标
了解毛线钩织的起源、文化、历史意义以及它在生活中的作用，了解钩织原理，学会读懂钩织示意图;培养利用知识解决实际问题的能力，发展相关的技术能力、技术素质。
培养细心、耐心精神，培养审美意识、团结合作精神。
在实际动手操作中获得相关的情感体验，培养良好的劳动态度、观念以及习惯。
课程内容
1.走近毛线钩织，了解毛线钩织的起源、文化、用途以及发展前途，以及毛线钩织作品赏析。
2.准备毛线钩织的材料和工具，挑选钩织工具。
3.毛学习线钩织基本针法:
3.练习并自主完成一幅作品。
4.课程实施
5.由学校组织，教师拟定课程计划，选定活动场所;兴趣小组成员根据计划按时参加活动，代号活动所需物品，在教师带领下，以小组合作和自主操作两种形式相结合的方式，进行毛线钩织的学习，在活动中认真记录、交流，及时完成任务。
6.课程活动。
劳动课程《毛线编织》的教学设计
劳动课程《毛线编织》的教学设计一、教学目标1. 培养学生动手能力和创造力，通过毛线编织活动提高学生的手工技能。
2. 培养学生的耐心和细心，提高学生的注意力和集中力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，通过合作完成编织作品。
4. 增强学生的审美能力，培养他们对美的欣赏和创造能力。
二、教学内容1. 毛线编织的基本知识和技巧：学生了解不同种类的毛线、编织工具和基本编织方法。
2. 编织简单的手工作品：引导学生从简单的编织项目开始，例如编织绒线小动物、手链、钥匙链等。
三、教学步骤1. 导入：通过展示一些精美的毛线编织作品，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 知识讲解：介绍不同种类的毛线、编织工具和基本编织方法，让学生了解毛线编织的基本知识。
3. 演示示范：老师进行毛线编织的示范，让学生观察和研究基本编织技巧。
4. 学生实践：学生根据示范进行实践，编织自己的作品。
5. 合作完成：鼓励学生互相帮助和合作，完成编织作品。
6. 展示分享：学生展示自己的作品，并分享他们的编织心得和体会。
7. 总结反思：与学生一起总结编织过程中遇到的困难和解决方法，让学生反思并提出改进意见。
四、教学评价1. 观察学生的参与度和专注力，评价学生在编织过程中的表现。
2. 评价学生的合作意识和团队精神，看是否能够有效地与他人合作完成作品。
3. 评价学生编织作品的质量和创意程度，重点关注学生的创造力和审美能力。
五、教学资源1. 毛线编织工具：编织针、织布针等。
2. 不同种类的毛线和绒线。
3. 精美的毛线编织作品范例。
六、教学延伸1. 组织学生参加毛线编织比赛或展览，展示他们的作品。
2. 鼓励学生自主研究和尝试更复杂的毛线编织项目。
3. 邀请有经验的毛线编织爱好者来学校进行指导和交流。
毛线编织校本课程纲要
毛线编织校本课程纲要《毛线编织》校本课程纲要一、一般项目课程名称:《毛线编织》任课教师:xx课程类型:传统艺术选修课程教学材料:自编纲要教学讲义教材课时安排:16课时/学期授课对象:7年级学生二、课程目标(1)知识与能力目标通过毛线编织校本课程的学习,了解我国毛线编织悠久的历史和辉煌的成就，认识毛线编织是具有实用性与观赏性的一门独特艺术形式;尝试各种毛线编织材料、工具并学习运用这些材料和工具掌握毛线编织基本的制作方法，形成一定的毛线编织技能。
(2)过程与方法目标学生通过个人或集体合作的方式，根据自身需要，个性化地表达自己的情感和思想，丰富学生的视觉、触觉和审美经验，初步形成基本的美术素养和信息素养，促进学生的全面、整体地发展。
(3)情感态度价值观目标在学习中体验毛线编织活动的乐趣，弘扬祖国传统文化,树立民族自豪感。
三、课程内容第一章毛线编织——针与毛线的艺术第一节毛线编织是什么第二节毛线编织的产生——从妇女扎发开始第三节中国毛线编织的发展第四节毛线编织的魅力第五节毛线编织与十字绣的区别第二章毛线编织设备第一节原料第二节认识毛线编织工具第三节起针的方法第三章毛线编织技法第一节织上针第二节上针巩固第三节织下针第四节下针巩固第五节上下针第六节上下针巩固第七节拧麻花第八节拧麻花巩固第九节织图案第十节图案巩固第四章综合技法实践运用第一节织围巾第二节织手套第三节织袜子第四节织围巾四、课程实施说明指导学生选择和学习的策略:(1)受控性学习学生在教师的亲自指导下，逐步掌握毛线编织的知识和技能。
(2)接受性学习学生在学习毛线编织过程中，一般是通过领悟教师的示范、讲解来逐步形成毛线编织技能。
(3)合作性学习采用分组学习的形式，达到学生之间的互助与合作，培养学生的人际交往能力。
教师以合作者的身份承担促进学生学习的责任。
教师选择执教的方式及课型:(1)新授课:适合新知识和技能的传授。
一般采用示范、讲解的教学方法。
劳动课《毛线编织》教学指南
劳动课《毛线编织》教学指南1. 简介劳动课《毛线编织》是一门培养学生动手能力和创造力的实践课程。
通过研究毛线编织的基本技巧和方法，学生可以培养自己的审美能力和动手能力，同时提高手眼协调能力和耐心。
2. 教学目标- 培养学生对毛线编织的兴趣和热爱。
- 研究基本的毛线编织技巧，如编织针的使用、编织基本针法等。
- 培养学生的动手能力和创造力，鼓励他们设计和制作自己的编织作品。
- 提高学生的手眼协调能力和耐心。
- 培养学生的团队合作意识，通过小组合作完成编织作品。
3. 教学内容3.1 基础知识- 介绍毛线编织的历史和发展。
- 研究不同类型的编织针和工具的使用方法。
3.2 基本技巧- 研究编织针的握法和基本编织动作。
- 研究不同的编织针法，如平针法、钩针法等。
3.3 制作实践- 制作简单的编织作品，如毛线小动物、毛线花等。
- 引导学生进行创作，设计和制作自己的编织作品。
3.4 团队合作- 安排小组合作活动，让学生共同完成一个大型编织作品。
- 鼓励学生在合作中互相帮助和交流，培养团队合作意识。
4. 教学方法- 结合理论和实践，通过讲解和示范引导学生研究。
- 给予学生足够的练时间，让他们不断巩固和提高编织技巧。
- 鼓励学生进行创作，提供一定的自由度和支持。
- 定期组织展示和交流活动，让学生展示自己的作品并相互研究。
5. 考核评价- 根据学生的实际表现和作品质量进行评价。
- 综合考虑学生的编织技巧、创作能力、团队合作等方面的表现。
- 鼓励学生参加编织比赛和展览，提供更多展示和交流的机会。
6. 注意事项- 确保学生在研究过程中的安全，注意使用编织针时的注意事项。
- 鼓励学生爱护和保管好教室的编织工具和材料。
- 给予学生足够的鼓励和赞扬，激发他们对毛线编织的兴趣和热情。
以上是劳动课《毛线编织》教学指南的内容，根据学生的实际情况和教学资源的具体情况，可以适当调整和补充教学内容和方法。
希望通过这门课程的研究，学生们能够培养自己的动手能力和创造力，享受毛线编织的乐趣。
劳动课《毛线编织》教学指南
劳动课《毛线编织》教学指南一、课程简介毛线编织作为一项传统手工艺，不仅可以培养学生的动手能力和创造力，还能让他们在紧张的学习之余放松心情，享受手工制作的乐趣。
本课程旨在通过系统教学，使学生掌握毛线编织的基本技巧，完成简单的编织作品。
二、教学目标1. 了解毛线编织的历史和文化背景。
2. 掌握毛线编织的基本针法和技巧。
3. 能够独立完成简单的编织作品。
4. 培养学生的耐心、细心和审美能力。
三、教学内容1. 毛线编织的基本概念和历史。
2. 毛线和编织工具的选择和使用。
3. 基本针法：起针、平针、挑针、收针等。
4. 编织技巧：换线、配色、加针、减针等。
5. 编织作品的设计和制作。
四、教学安排1. 第一课时：介绍毛线编织的基本概念和历史，讲解毛线和编织工具的选择和使用。
2. 第二课时：学习基本针法，进行针法练习。
3. 第三课时：学习编织技巧，进行技巧练习。
4. 第四课时：开始设计并制作编织作品。
5. 第五课时：完成编织作品，进行作品展示和评价。
五、教学方法1. 讲授：讲解毛线编织的基本概念、针法和技巧。
2. 示范：现场演示编织过程，让学生跟随操作。
3. 练习：学生独立进行针法和技巧的练习。
4. 创作：学生设计并制作自己的编织作品。
六、教学评价1. 学生完成作品的质量和技术水平。
2. 学生在课堂上的参与度和积极性。
3. 学生对毛线编织的兴趣和热爱。
七、教学资源1. 毛线、编织工具和教材。
2. 编织样品和参考资料。
八、教学建议1. 鼓励学生提前预习，了解毛线编织的基本概念和技巧。
2. 课堂上注重学生的实际操作，及时解答他们的疑问。
3. 鼓励学生发挥创造力，设计自己的编织作品。
4. 定期举办作品展示和评价，激发学生的学习兴趣。
以上为《毛线编织》教学指南，希望对您的教学有所帮助。
如有任何疑问或建议，请随时与我们联系。
祝您教学愉快！。
幼儿园手工教案：玩转毛线编织
幼儿园手工教案：玩转毛线编织一、教学目标1.了解毛线编织的基础知识，包括钩针的使用方法和毛线的分类；2.学会基本的编织技巧，如链针、单钩和双钩等；3.掌握基本的编织图案，如平钩和圆钩织法等；4.提高幼儿的动手能力和耐心，培养幼儿的艺术创造力；5.增强幼儿的自信心和团队合作能力。
二、教学大纲1.毛线编织的概述2.毛线编织的材料和工具3.基本钩针的使用方法4.链针和单钩的织法5.双钩的织法6.圆钩织法7.大作品的制作技巧8.毛线编织的注意事项9.编织能力评估三、教学过程一、毛线编织的概述首先在幼儿园的教室里，教师可以播放短片子或仅仅是使用图片为幼儿们介绍毛线编织的动态和静态效果。
老师可以使用简单易懂的语言解释毛线编织背后的原理。
二、毛线编织的材料和工具在介绍毛线编织的材料和工具时，教师可以展示所有必要的材料和工具，让幼儿辨认出它们的名称及用途。
斟酌可能需要：- 毛线（不同材质和颜色）；- 钩针（链针，单钩，双钩和圆钩）；- 剪刀；- 图案。
三、基本钩针的使用方法教师应该展示如何握住钩针，握住钩针单手握住钩针的中心部分，将剪刀伸进钩针口中，用剪刀打开钩针袖口，并拿住毛线结束处来回穿过钩针口。
然后，将钩针轻轻向下拉，让钩针穿过毛线环，在绳结保护下把钩针逐步拔出。
四、链针和单钩的织法1.链针织法- 用截好的全长毛线打一个结。
- 将毛线环放在指尖上，最近的一个手指伸向前或向下。
- 用左手把整根毛线卷成圈放在指尖上，用右手钩份宽松3-4钩的绳尾。
- 单手松开钩针点，把钩针缓缓拉入圆圈中，推钩线放上毛线后，再慢慢抬起钩针，就织成了一个简单的钩针花环。
2. 单钩织法- 结束修整，剪下小毛线节。
- 然后分辨出口和内侧再戳下一个环。
（建议左手掌心朝外。
）- 如果直钩必须钩两次或多次，使用右手拿住钩，握住左手上一个钩头的后端，用缓慢的力量拉住左手绳头，保证钩头诚信完成织发任务。
五、双钩的织法1. 双钩价格代码共同钩针的左右两端，每个钩针有一个吊钩。
劳动课《毛线编织》教学规划
劳动课《毛线编织》教学规划1. 课程简介《毛线编织》作为劳动课的一项实践活动，旨在培养学生动手操作的能力，提高学生的生活技能，丰富学生的课余生活。
本课程将教授学生基本的毛线编织技巧，通过实践活动，使学生能够制作出简单的编织品。
2. 教学目标通过本课程的研究，学生将掌握以下技能：- 认识并使用毛线编织的基本工具- 学会基本的毛线编织手法，如起针、织针、加针、减针等- 能够独立完成简单的编织作品，如围巾、帽子等3. 教学内容3.1 理论知识- 毛线编织的历史与发展- 毛线编织的基本概念与术语- 毛线编织的设计原则与方法3.2 实践操作- 毛线编织的基本工具与材料- 起针与收针的方法- 编织的针法，如平针、波浪针、花样针等- 加针与减针的技巧- 编织品的收尾工作与整理4. 教学安排4.1 课程时长共计12课时，每课时45分钟。
4.2 教学步骤1. 理论知识讲解（2课时）2. 实践操作演示与指导（4课时）3. 学生独立实践（4课时）4. 作品展示与点评（2课时）4.3 教学方法- 讲授：讲解毛线编织的理论知识与技巧- 演示：展示毛线编织的操作过程与方法- 实践：学生动手操作，进行编织实践- 互动：学生之间交流心得，分享经验5. 教学评价通过以下几个方面对学生的研究效果进行评价：- 学生对毛线编织理论知识的掌握程度- 学生动手操作的能力，如起针、织针、加针、减针等- 学生独立完成编织作品的情况，如围巾、帽子等6. 教学资源- 毛线编织教材或指导书籍- 毛线编织的工具与材料，如毛线、针、剪刀等- 教学视频或课件7. 教学建议- 鼓励学生在课外进行毛线编织的实践，提高动手能力- 教师应经常关注学生的研究进度，及时解答学生的疑问- 组织学生进行作品展示与交流，促进学生之间的研究与分享以上是《毛线编织》教学规划的初步设想，具体的教学过程需要根据学生的实际情况进行调整。
希望这份教学规划能够对您的教学工作有所帮助。
《毛线编织》教学方案：劳动课计划
《毛线编织》教学方案：劳动课计划1. 课程背景毛线编织作为一项传统手工艺，不仅能够培养学生的动手能力和创造力，还能让他们在紧张的学习生活中找到乐趣，丰富课余生活。
本课程旨在通过毛线编织教学，让学生掌握基本编织技巧，培养他们的动手能力、观察力和耐心，同时增强对传统手工艺的认识和尊重。
2. 教学目标- 学生能够认识并使用基本的编织工具和材料。
- 学生能够掌握毛线编织的基本技巧，如起针、织针、加针、减针等。
- 学生能够完成简单的编织作品，如围巾、帽子等。
- 学生能够理解并尊重传统手工艺的价值。
3. 教学内容3.1 基础知识- 编织工具和材料的认识和使用- 毛线的选择和处理- 基本编织术语的理解3.2 基本技巧- 起针和收针的方法- 织针的运用- 加针和减针的技巧3.3 作品实践- 编织简单作品的步骤和方法- 作品的完成与评价4. 教学安排4.1 课程时长共计 12 课时，每课时 45 分钟。
4.2 教学计划- 第 1-4 课时：基础知识的学习和掌握- 第 5-8 课时：基本技巧的练习和应用- 第 9-12 课时：作品实践和展示5. 教学方法- 讲授与示范相结合：教师讲解理论知识，并进行现场示范，让学生直观地理解编织技巧。
- 实践操作：学生亲自动手实践，教师巡回指导，及时纠正错误，帮助学生掌握技巧。
- 小组讨论：学生分组进行讨论，分享经验和心得，互相学习，共同进步。
6. 教学评价- 学生作品的完成度：是否完成作品，作品质量如何。
- 学生技能的掌握程度：是否掌握基本编织技巧，操作是否熟练。
- 学生学习态度和参与度：课堂表现，参与实践的积极程度。
7. 教学资源- 毛线、编织针、剪刀等编织工具和材料。
- 教学PPT、视频教程等教学资源。
8. 教学注意事项- 确保学生掌握正确的编织技巧，避免操作不当造成的安全事故。
- 关注学生的学习进度和需求，因材施教，充分调动学生的学习积极性。
- 注重培养学生的团队合作精神，鼓励他们互相帮助，共同进步。
劳动课程计划：《编织毛线》教学策略
劳动课程计划：《编织毛线》教学策略一、课程目标通过《编织毛线》课程，学生将：1. 掌握基本的编织技巧和方法，包括单针编织、双针编织、环织等。
2. 研究使用不同类型和颜色的毛线进行创意设计。
3. 培养耐心、细心和坚持不懈的品格。
4. 提高手工制作能力和审美观念。
二、教学内容与策略1. 基本编织技巧的介绍与实践教学策略：- 理论教学：通过PPT展示和视频教学，让学生了解和研究基本的编织技巧。
理论教学：通过PPT展示和视频教学，让学生了解和学习基本的编织技巧。
- 实践操作：让学生在老师的指导下进行实践操作，锻炼学生的动手能力。
实践操作：让学生在老师的指导下进行实践操作，锻炼学生的动手能力。
2. 不同类型毛线的使用教学策略：- 实物展示：展示不同类型和颜色的毛线，让学生亲手触摸和感知毛线的特性。
实物展示：展示不同类型和颜色的毛线，让学生亲手触摸和感知毛线的特性。
- 创意设计：鼓励学生根据自己的喜好选择不同的毛线进行创意设计，增强学生的创新思维。
创意设计：鼓励学生根据自己的喜好选择不同的毛线进行创意设计，增强学生的创新思维。
3. 复杂编织品的制作教学策略：- 分步骤教学：为了避免学生在面对复杂编织品时感到困惑和压力，老师将分步骤进行教学，确保学生能够逐步掌握。
分步骤教学：为了避免学生在面对复杂编织品时感到困惑和压力，老师将分步骤进行教学，确保学生能够逐步掌握。
- 小组合作：鼓励学生进行小组合作，共同完成复杂编织品的制作，培养学生的团队合作精神。
小组合作：鼓励学生进行小组合作，共同完成复杂编织品的制作，培养学生的团队合作精神。
三、课程评价课程评价将依据学生的实际操作表现和制作的编织品。
具体评价标准如下：1. 基本技巧掌握：学生能否熟练掌握基本的编织技巧和方法。
基本技巧掌握：学生能否熟练掌握基本的编织技巧和方法。
2. 创意设计：学生在编织品的设计中是否体现出独特和创新的思考。
创意设计：学生在编织品的设计中是否体现出独特和创新的思考。
手工编织课程纲要
课程名称
毛线编织
指导教师
适用年级
4—6年级
总课时
32
课程类型
劳动技能类
课程简介（200字内）
毛线编织是一门综合艺术。它在增强学生的审美情趣的同时提高了学生的动手能力;丰富学生课余生活的同时陶冶了他们的情操；让他们心灵手巧的同时激发了他们的自信心和成就感。学生平时难得有机会自己动手编织自己喜爱的东西，开设这一课程，通过一系列手工编织活动，培养他们的耐心、细心的学习品质，提高学生的观察力、创造力，从而使他们更加热爱生活，在生活中发现美、创造美，用自己的双手编织美好的未来。
课程内容
课程内容主要包括：
1、认识毛线编织，作品欣赏。
2、认识各种编针和各种毛线
3、学习编织的基本针法（1）起针 （2）基本针法 （3）收针 （4）花样的编织
4、练习并编织简单的围巾。
5、完成一至两幅作品
课程实施
周次
日期
计划进度
节数
实际完成情况
备注
1
毛线编织是什么22毛线编织的发展和现状2
3
编织材料及必备材料的展示
背景分析
（500字内）
毛线编织不仅是中国而且也是世界盛行的手工艺品，深受广大人民群众的欢迎喜爱和重视。毛线服装既具有美观、轻柔、保暖、耐穿、弹力强等优点，更是一种具有装饰美的衣着；毛线编织物柔软、光洁、润滑，既可以是装点家居美化生活的理想装饰，还可以是车上和人们随身携带的精美小饰品。
手工毛线编织，不仅体现了我国传统的民间工艺，而且它能够使编制者的大脑和双手在编织过程中巧妙的结合，从而起到明显的健脑作用。在编织社能学到毛线编织、十字绣、中国结等不同的花样，能激发学生的动手欲望。
选择手工编织是确保享受健康生活的重要元素之一。手工编织可实现生物降解，毛线的使用有利于环保，不会对环境造成污染。而且在制作者自己动脑动手的同时将不同造型、不同图案巧妙地糅合在一起，全部保持原色，件件如同大自然赐予的工艺品，是拉进人与自然关系的捷径，是融入自然的桥梁。所以我校设置该课程，计划在24个课程中让学生学会基本的编织，获得自己的作品，学有所成。
教学策略：《毛线编织》劳动课程规划
教学策略：《毛线编织》劳动课程规划目标- 培养学生的动手能力和创造力- 培养学生的耐心和细致观察能力- 提高学生的艺术欣赏能力- 培养学生的合作意识和团队精神教学内容- 毛线编织的基础知识和技巧- 毛线编织的不同花样和图案- 制作简单的毛线编织手工品教学策略1. 理论与实践相结合：在教学过程中，注重理论知识的讲解，并结合实际操作让学生亲自动手编织，提高学生的研究兴趣和实践能力。
2. 个别辅导与小组合作：针对学生的不同程度和兴趣，进行个别辅导，帮助他们解决问题和提高技巧。
同时，组织学生分小组合作，促进他们的合作意识和团队精神。
3. 渐进式教学：由简单到复杂，逐步引导学生掌握毛线编织的基本技巧和花样，激发他们的创造力和想象力。
4. 艺术欣赏与创作：引导学生欣赏不同的毛线编织作品，培养他们的艺术欣赏能力，并鼓励他们根据自己的创意创作独特的毛线编织手工品。
5. 激发兴趣与培养爱好：通过生动有趣的教学方式和实践活动，激发学生对毛线编织的兴趣，培养他们对手工艺术的爱好和追求。
教学评估1. 观察评估：通过观察学生在课堂上的表现和编织作品的完成情况，评估学生的动手能力、细致观察能力和创造力。
2. 作品评估：对学生的编织作品进行评估，包括技巧运用、花样设计和创意表达等方面。
3. 口头评估：通过提问和讨论，评估学生对毛线编织知识的理解和掌握程度。
教学资源- 毛线编织教材和参考书籍- 毛线、编织针等编织工具- 不同样式的毛线编织作品展示- 学生自带的编织材料和作品展示以上是《毛线编织》劳动课程的教学策略和规划，通过灵活运用教学策略，我们能够培养学生的动手能力、创造力和合作精神，提高他们的艺术欣赏能力。
希望这份规划能够为教师在教学中提供一些指导和参考。
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表1 课程纲要【编号：】
课程名
称
毛线编织
适用年
级
5年级总课时14课时左右课程类型活力艺体
课程简介（200字内）
毛线编织是利用织针把各种原料和品种的毛线构成线圈、再经串套 连接成毛线针织物的工艺过程。
毛线针织物质地松软，有良好的抗皱性与透气性，并有较大的延伸性与弹性，穿着舒适。
根据织物的不同，毛线编织的基本针法通过加工创造，可以变幻成各种不同的花形，适合不同年龄阶段的人。
背景分
析（500字内）
编织在我国有着悠久的历史，是深受人们喜爱的一种手工技术，毛线编织技艺精巧，花形灵活多变，在民间得到广泛流传和发展。
编织是一门综合艺术，它在增强学生的审美情趣的同时提高了学生的动手能力，也掌握了一门生活技艺；丰富学生课余生活的同时陶冶了他们的情操；让他们心灵手巧的同时激发了他们的自信心和成就感。
我们学生大多时间生活在校园里，平时难得有机会自己动手编织自己喜爱的东西，开设这一课程，通过一系列手工编织活动，培养他们的耐心、细心的学习品质，提高学生的观察力、创造力，从而使他们更加热爱生活，在生活中发现美、创造美，用自己的双手编织美好的未来。
毛线编织随着社会的发展，结合现代人的审美情趣，依托深厚的文化底蕴和文化内涵。
在人们灵活的巧手中不断变幻，
课程目
标
孩子们在动手学习毛线编织的过程中，学会简单的编织针法，能编织简单的织物，在获得劳动技能后，能运用于生活，美化生活。
同时陶冶情操，启迪聪明智慧，丰富精神生活。
学习主题/活动安排（请列出教学进度，包括日期、周次、内容、实施要求）
研究主题内容实施要求
初步了解毛
线编织
第一课毛线编织简介学生通过老师的讲解对毛线编织知识有初
步的了解。
毛线编织基
本针法
第二课起针学习打活扣、起针
第三课下针学习织下针
第四课上针学习织上针
第五课加针、减针学习加针、减针。
第六课收针学习收针
第七课练习巩固练习各种针法
简单织物
第八课围巾织围巾
第九课围巾学织围巾
第十课小包学织小包
第十一课小包编织美化小包
第十二课手套学织手套
第十三课手套学织手套
第十四课手套学织手套
评价活动/成绩评定
1、学生对毛线编织学习自我认识、自我评价
2、学生之间互相评价（上课态度、作品质量）
3、教师观察、评价
１、按时出勤、认真听讲程度
２、积极参与编织活动，同学间互相帮助。
３、按时完成编织作品。
主要参
考文献
网络视频
备
注。