小学心理健康课获奖教案网课教案：小学心理健康教育
小学心理健康课获奖教案【网课教案 小学心理健康教育】
小学心理健康课获奖教案【网课教案小学心理健康教育】一、教案简介本教案旨在通过网课形式，对小学生进行心理健康教育。
针对小学生的年龄特点和心理需求，设计了一系列富有教育意义和互动性的活动，帮助学生建立健康的心理观念，提高心理素质。
二、教学目标1. 让学生了解心理健康的重要性，认识到保护心理健康的必要性。
2. 培养学生积极向上的心态，增强心理承受能力。
3. 引导学生学会与他人沟通，提高人际交往能力。
4. 教育学生学会情绪管理，做情绪的主人。
三、教学内容1. 心理健康的基本概念：介绍心理健康的定义、重要性及其影响因素。
2. 积极心态的培养：引导学生树立正确的人生观、价值观，培养积极向上的心态。
3. 与人沟通的技巧：教授学生沟通的基本原则和方法，提高人际交往能力。
4. 情绪管理：教授学生识别情绪、表达情绪和调节情绪的方法，做情绪的主人。
5. 自律意识培养：引导学生认识自律的重要性，学会自我管理和约束。
四、教学方法1. 讲授法：讲解心理健康的基本概念、理论知识和沟通技巧。
2. 案例分析法：通过生动有趣的案例，让学生深入理解心理健康的重要性。
3. 小组讨论法：分组讨论问题，培养学生的团队协作能力和表达能力。
4. 角色扮演法：模拟实际场景，让学生在角色扮演中学会与人沟通和情绪管理。
5. 互动游戏法：设计有趣的心理游戏，让学生在游戏中体验心理健康教育的真谛。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问和互动情况，评价学生的参与度。
2. 课后作业：布置相关作业，检验学生对课堂所学知识的理解和运用能力。
3. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流等。
4. 角色扮演表演：评价学生在角色扮演中的表现，包括情感表达、沟通能力等。
5. 学生自评和互评：鼓励学生自我反思，相互评价，促进共同成长。
六、教学准备1. 课件制作：根据教学内容，制作精美、生动的课件，辅助教学。
2. 教学资源：准备相关视频、音频、图片等教学资源，丰富教学手段。
小学生心理健康教育公开课获奖教案设计(8篇)
小学生心理健康教育公开课获奖教案设计（8篇）作为一名优秀的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
教案要怎么写呢？为大家精心整理了小学生心理健康教育教案（8篇），希望能够给予您一些参考与帮助。
小学生心理健康教育教案篇一活动目的：为了培养学生具有良好心理素质、稳定的情感，有较好的适应能力，和谐的人际关系，拥有健康快乐、积极向上的生活环境，我校以心理健康周教育契机，以“沐浴心育阳光健康快乐成长”为主题，加强学生心理素质教育，促使学生科学地认识心理健康、了解心理健康知识，并使之学会心理调适的基本技巧，为广大学生的健康成长营造积极向上的心理氛围，促进学生全面发展和健康成长；同时也希望能够通过此次主题活动周，让更多的同学进一步意识到在认真学好知识的同时，还应积极地关注自身的心理健康，不断完善自己的人格，以适应现代社会的需要。
活动主题：沐浴心育阳光健康快乐成长活动时间：第14周活动地点：xx中心小学活动内容：一、心理健康活动周启动仪式暨观摩研讨活动（具体议程如下）：1、宣布心理健康活动周启动仪式开始2、顾问代表讲话3、教委办领导讲话4、宣读紫峰中心小学心理健康活动周方案5、学生代表发言6、大型手语操7、团体心理活动观摩课8、心理讲座二、黑板报各班以“沐浴心育阳光健康快乐成长”为主题出一期黑板报，低年段以学生的学习为内容，比如:如何养成良好的行为、学习习惯，怎样让孩子们快乐学习；中年段以如何调节情绪，快乐每一天，或认识自我，增强自信心为内容；高年段以沟通、互动、和谐以及良好的人际关系为内容。
（于5月8日前完成）三、宣传栏（美术作品、书法、作文）负责各宣传栏的老师（其中有美术、书法、作文）围绕“沐浴心育阳光健康快乐成长”收集好相关作品，高年级的作文可让外来生谈谈自己的成长经历，生活、学习、交往所遇到的烦恼或挫折。
（于5月8日前完成）四、心理辅导课各班的辅导员在周五第三节上一节心理辅导课，心理辅导活动课的主题与黑板报的主题相一致。
小学心理健康教育公开课获奖教案设计5篇
小学心理健康教育公开课获奖教案设计5篇作为一位杰出的教职工，常常需要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是为大家整理的小学心理健康教育教案5篇，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学心理健康教育教案1教学目的：培养学生正确的人际交往态度，帮助学生掌握人际交往的基本技能，提高学生与人交往的实际能力，培养学生做一个快乐的健康的人。
课前准备：1、课件设计2、小品编排教学过程：一、导入：你有朋友吗？你喜欢交朋友吗？在生活中，有的人拥有很多朋友，与朋友一起学习，一起生活，遇到问题一起商量，一起解决，说说笑笑，真开心呀！这节课将伴随你一起探索怎样才能交上更多的朋友！二、活动：1、找朋友游戏要求：以组为单位，每组出一名学生，数到“一”。
第一次：3个同学一组迅速抱成团。
第二次：4个同学一组迅速抱成团。
第三次：5个同学一组迅速抱成团（学生分组做“找朋友游戏”。
游戏之后数一数：我赢了次，我输了次。
)2、谈一谈（1）我找到朋友时心里感到。
（2）我没找到朋友时心里感到。
（学生谈心里感受）3、交朋友的秘诀（1）仔细观察你身边的好伙伴是怎样交上好朋友的？（学生归纳交朋友的秘诀）看课件：课件1：萍萍热情、开朗、乐于助人，同学们都愿意和她交朋友。
（性格好）课件2：周梦和胡云都是航模小组成员，他俩合作一艘小帆船，你锯我粘，很快就做成了，共同享受着成功的喜悦。
（合群）课件3：遇到开心的事,受了委屈、遇到困难等愿意把心里话告诉朋友，增进沟通和理解。
（善于开放、表露自己。
）（2）你的交友秘诀呢？快记下大家的绝招，让大家一起交流分享吧！（学生归纳：交朋友的秘诀。
）（3）请看小品：问题1：请你帮帮小陈，让他也能交到朋友。
问题2：不知你在交朋友中有没有遇到什么困难呢？问题3：请大家帮他出出主意，让他交到更多的朋友。
（学生进行小品表演：小磊和小涛是好朋友，他们互相关心、互相帮助，说说笑笑玩得多开心啊！可是，小陈不敢和同学接近，他没有朋友，一个人非常孤独。
工作计划 小学心理健康课获奖教案网课教案：小学心理健康教育
小学心理健康教育一、教学目标：1. 让学生了解心理健康的重要性，认识到保持心理健康对学习、生活的重要影响。
2. 培养学生积极向上的心态，提高心理素质，增强抗压能力。
4. 培养学生关爱他人，学会与人相处，提高人际沟通能力。
二、教学内容：1. 心理健康的基本概念：情绪、压力、人际关系等。
2. 心理健康的重要性：影响学习、生活的因素。
3. 自我情绪调节方法：认识情绪、表达情绪、调节情绪。
4. 良好生活习惯的培养：作息规律、锻炼身体、保持乐观。
5. 人际沟通技巧：倾听、表达、同理心、合作。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解心理健康的基本概念、重要性和相关技巧。
2. 案例分析法：分析实际案例，引导学生从中汲取经验。
3. 小组讨论法：分组讨论问题，培养学生的合作精神和沟通能力。
4. 角色扮演法：模拟实际场景，让学生亲身体验并学会应对。
5. 心理测试法：进行心理测试，帮助学生了解自己的心理状况。
四、教学步骤：1. 导入：讲解心理健康的重要性，引起学生兴趣。
2. 讲解心理健康的基本概念，让学生了解情绪、压力、人际关系等。
3. 分析实际案例，引导学生认识心理健康对学习、生活的影响。
4. 教授自我情绪调节方法，让学生学会认识、表达和调节情绪。
5. 讲解良好生活习惯的培养，引导学生养成健康的生活方式。
6. 教授人际沟通技巧，让学生学会倾听、表达、同理心和合作。
7. 进行心理测试，帮助学生了解自己的心理状况。
8. 总结讲解内容，强调心理健康的重要性。
9. 布置作业：让学生运用所学知识，实际操作和实践。
10. 课后跟进：了解学生作业完成情况，解答疑问，提供心理辅导。
五、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论和互动情况。
2. 学生作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生对知识的掌握程度。
3. 学生心理测试结果：分析心理测试结果，了解学生的心理状况。
4. 学生反馈意见：收集学生的意见和建议，不断改进教学方法。
小学生心理健康教育教案(通用15篇)
小学生心理健康教育教案(通用15篇)小学生心理健康教育教案1教学目标：1、情感、态度与价值观：帮助学生以积极的态度面对挫折，学会正确面对人生中的艰难困苦。
正确认识挫折，勇于挑战困难，从而形成能够经受考验的健康心理。
2、知识与能力（1）学会战胜困难和挫折的方法，迈向成功。
（2）通过活动，了解挫折对个人成长的重要性，体会感受挫折，掌握承受挫折、战胜困难的一些方法。
教学重点：让学生对挫折有一个正确的认识，并学会怎样面对挫折。
教学方法：运用情景教学法、活动体验法、表演法、做游戏、交流感受等，再加上音乐的配合与图片的展示，使学生能够在具体情境中体验、感悟，表达自己的真情实感，从而把教学与学生的生活实际联系起来，真正实现心理健康教育的目的。
活动准备：课件、果实形纸片、花、话筒、学生道具等。
教学过程：一、谈话导入师：同学们，我们的小学生活就要结束了，你们对小学生活有什么感受？生1：小学生活给我带来了快乐，我喜欢小学生活。
生2：小学生活丰富多彩师：的确，多姿多彩的小学生活给我们留下了美好的回忆，大家还记得新年我们举行了什么比赛吗？生：（兴奋地）拔河比赛！师：老师用相机拍下了当时的热闹场面，我们一起来看一看好不好？生：（激动地）好！1、课件展示：拔河比赛的图片1、2、3师：（指着前面的几个同学问）这是谁？生（不约而同）：宫政！林大伟！师：大家还记得当时的情景吗？现在，我们请大原小学校园风的.特约记者张鲁燕为我们作现场采访，大家欢迎。
2、记者采访比赛时和比赛后的情况。
记：大家好，我叫张鲁燕，今天由我来采访。
谁能描述一下当时的比赛情景？生1：我为大家读一下当时我写的日记吧！生2：比赛时，我使出了全身的力气，连手上都起了泡。
记：看来比赛非常激烈，大家也都尽了自己最大的努力，那比赛一定胜利了。
生：输了！记：输了，太让人意外了，那比赛后你们的心情怎么样？生1：当时很多同学都气得哭了，大家坐在班里一句话也不说。
生2：我又气又难过，回家后连饭都吃不进去。
小学心理健康教育教案(优秀11篇)
小学心理健康教育教案(优秀11篇)小学生心理健康教育教案篇一课题：七彩糖[活动目标]1、树立同学之间主动交往的意识，通过活动，培养学生的人际交往能力，使他们在陌生环境中也能尽快熟悉，消除陌生感。
2、培养团队合作意识、随机应变能力。
[活动重点]培养学生的人际交往和团队合作的能力[活动难点]帮助学生掌握交往的方法、技巧。
[活动准备]1、20包七彩糖。
2、4 0个写有词语的卡片。
3、多媒体[活动过程]一、七彩糖出示课题：“七彩糖”。
教师说明游戏规则：①参加游戏人数必须是双数；以40人为例，分成两组。
②每人发一张写有词语的卡片，在20人的小组里迅速找到手拿能与自己的词语组成短语的人，手拉手坐下，20个词语必须都组成10个最佳短语。
比一比，两个小组哪个组用时最短。
③总结：最快小组，你们取胜的原因是什么④组成短语的两个人就是自己的。
合作伙伴，即新朋友，两人手拉手坐在一起，并读出自己组成的短语（考验默契），读完后，给每一对合作伙伴（新朋友）发一包七彩糖。
⑤回答问题，分享糖果。
红：最喜欢玩的游戏橙：最高兴的事黄：最喜欢的水果绿：最喜欢的书青：最难过得事蓝：最喜欢的动画片紫：最难忘的一件事与自己的新朋友交流完一个问题后，一起品尝与问题相对应的颜色的糖果。
二、小小搬运工教师说明游戏规则①运物品。
物品有：一捆重约10斤的书、3个装满水的纸杯、一个空大可乐瓶、一只空的大箱子、两张塑料凳。
②分组。
一起品尝糖果的一对新朋友为一组。
③要求。
把所有物品一次性运到对面10米处，再运回原地，搬运途中水不能打翻、漏出。
④总结。
只要把3杯水倒进可乐瓶，再把书、可乐瓶、空杯子放进大箱子，两个人一起抬起箱子，另一只手拿塑料凳就能顺利地按要求完成任务。
通过两个游戏活动，让学生了解一定的交往技巧，培养他们的合作意识和随机应变的能力、小学心理健康教育教案篇二一、设计说明心理素质是培养其他素质的基础，是学生能动发展主体自身的内部根据。
对学生进行心理健康教育是学生成长的需要，也是社会发展的需要。
小学心理健康优质课一等奖教案
小学心理健康优质课一等奖教案主题：认识自己，拥抱自信年级：五年级教学目标：1.帮助学生正确认识自己，了解自己的优点和不足。
2.培养学生的自信心，学会积极面对生活挑战。
3.提高学生的人际沟通能力，增进同学间的友谊。
教学重点：1.让学生明白每个人都有自己的优点和不足。
2.培养学生自信、自强的品质。
教学难点：1.引导学生正确看待自己的不足，不自卑、不骄傲。
2.培养学生学会赞美他人，增进同学间的友谊。
教学过程：一、热身活动：猜猜我是谁1.教师提前准备好一些学生的照片，让学生猜猜照片中的人是谁。
2.学生猜中后，邀请该学生分享自己的优点和不足。
二、主题活动：优点大爆炸1.教师将全班分成若干小组，每组选出一个代表。
2.每组轮流分享自己的优点，其他组员给予掌声鼓励。
3.教师引导：每个人都有自己的优点，我们要学会欣赏自己，也要学会赞美他人。
三、互动环节：优点交换1.教师邀请学生自由搭配，两人一组，互相介绍对方的优点。
2.学生分享完优点后，教师提问：你们觉得交换优点后，自己有哪些变化？四、案例分析：小明的故事1.教师讲述小明的故事，让学生思考：小明为什么能从自卑变得自信？3.教师引导：我们也要像小明一样，勇敢面对自己的不足，努力提升自己。
1.教师邀请学生谈谈自己在课堂上的收获。
六、课后作业1.让学生写一篇关于自己的优点和不足的文章，题目为《我的成长故事》。
2.鼓励学生将自己的文章与同学分享，互相学习、互相鼓励。
教学反思：重难点补充：一、教学重点：1.正确认识自己的优缺点：师：同学们，你们知道自己最大的优点是什么吗？生1：我画画很好。
生2：我跑得很快。
师：那你们知道自己有什么不足吗？生1：我有时候会马虎。
生2：我胆子有点小。
师：每个人都有优点和不足，我们要学会看到自己的优点，也要勇敢面对自己的不足。
2.培养自信品质：师：你们知道什么是自信吗？生1：自信就是相信自己。
生2：自信就是敢于挑战。
师：对，自信让我们勇敢地面对困难和挑战，让我们一起来说一句：“我相信我能行！”二、教学难点：1.引导学生正确看待自己的不足：师：同学们，你们觉得自己的不足是坏事吗？生1：不是，不足可以让我们变得更好。
小学心理健康教育公开课获奖教案设计6篇
小学心理健康教育公开课获奖教案设计6篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者, 时常要开展教案准备工作, 编写教案有利于我们弄通教材内容, 进而选择科学、恰当的教学方法。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编精心整理的小学心理健康教育教案, 欢迎大家借鉴与参考, 希望对大家有所帮助。
小学心理健康教育教案篇1一、目的：现实和未来都要求人们从小学会认知, 学会做事, 学会共同生活, 学会生存。
这些都与人的心理品质有关。
如果没有较高的心理素质, 就很难适应21世纪的激烈竞争。
现代社会的快速进步和发展也使得小学生的心理健康面临着更多更大的压力和挑战。
社会的发展变化对学校培养的人才提出了更高的要求。
让同学们懂得不但要有强健的体魄, 有获取信息、加工信息和应用信息的能力, 更要有健康的个性心理品质和良好的社会适应能力。
二、活动目标：1、让同学们知道在学习和生活中常常会遇到挫折, 人人都不可避免。
2、初步掌握战胜挫折的方法, 培养学生战胜挫折的能力。
3、每个人都应该以积极、健康的心态正确对待挫折, 用勇于挑战自我的勇气和毅力战胜挫折, 取得成功。
三、活动准备：1、心理小测试题(抽奖纸条8张)2、小花54朵(明天我提供)四、活动过程：(一)快乐的花儿A同学们, 万物滋润, 百花盛开, 听, 大自然中花开的声音, 多么美妙, 充满生机, 充满活力, 你的桌上也有一朵这样的花。
B这朵美丽的小花就代表你自己, 花是美丽的, 你同样是美丽的。
人人都说生命如花, 让我们来观赏一下花开的情景。
(放影像大屏幕上出现一朵、多朵开得绚烂无比的花)老师(手指画面)：花儿在阳光、雨露的滋养下开得是如此美丽。
生命如花, 你手中那朵美丽的小花仿佛就是你自己。
A我们人就像花儿一样, 并非一路全是阳光和雨露, 难免要经历“虫害”“风雨”, 我们就是那在老师和家长的呵护下长大的花儿, 又如何让我们这一朵朵小花在风雨后绽放得更美丽呢?(二)心情变化今天带来了个盒子。
小学心理健康课获奖教案【网课教案 小学心理健康教育】
小学心理健康课获奖教案【网课教案小学心理健康教育】网络教学心理健康第一课新学期的打算教育目标：教师：引导学生初步认识学习目标的意义和作用；指导学生学会合理的制订个人的学习目标，使它成为学生学习的动力。
学生：了解制订目标的意义和作用，学会设计适合于自己的学习目标，自觉地为实现目标而努力。
教学重点：指导学生学会合理的制订个人的学习目标，使它成为学生学习的动力。
教学难点：学会设计适合于自己的学习目标，自觉地为实现目标而努力。
教学课时：一课时教学过程一、导入同学们好，今天我们利用疫情防控期间，在这里上一节心理健康教育课。
题目是《新学期的打算》（请同学把课题写在本子上），那么，同学们在新的学期，你们都有什么新的打算，在学习上有新的计划和目标吗？今天我们讲为什么要制订学习目标以及如何制订学习目标。
二、讲授新课同学们先听老师讲解我国著名乒乓球运动员王涛和体操运动员桑兰的故事。
同学们：你们知道我国著名乒乓球运动员王涛吗?知道体操运动员桑兰吗? 王涛从5岁开始学打乒乓球。
13岁时，一个人离开北京到去学习打球，家里的人怕他年龄小，受不了，想帮他调回来，王涛却说：“我一定要打回北京!”这个目标激励着他，经过刻苦训练，几年后，他终于以精湛的球技人选八一队，靠自己打回了北京。
桑兰在一次训练时，不幸摔伤， ___不能动了。
这对一个体操运动员来说，无疑是严重的打击。
但她很坚强，她说：“我相信科学的发展一定能让我站起来!”这个目标给桑兰极大的希望，使她乐观地学习和生活。
(共享图片) 教师：同学们，王涛和桑兰的故事中，我们看到了目标在人的心中是多么重要，它能给人以动力，唤起人们的极大热情，从而坚定不移地去获取成功。
我们在学习上也要给自己订出恰当的目标，使自己的学习行动更加自觉、刻苦，顺利地完成自己的学习任务。
三、课堂活动 1、议一议，教师在黑板上写出两个问题：（共享图片）（1）王涛和桑兰的目标是什么？（2）你给自己制订新学期的学习目标了吗？教师：请同学们思考以上两个问题，然后选派代表在全班发言。
六年级小学心理健康教育市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
六年级小学心理健康教育教案一、教案背景随着社会的发展和进步，心理健康问题越来越引起人们的关注。
小学生是心理健康教育的重点对象。
六年级作为小学阶段的最后一年，学生即将面临升入初中的转变。
因此，对于六年级学生的心理健康教育尤为重要。
本教案旨在帮助六年级学生了解自己的情绪变化、学会应对压力、维持良好的人际关系，以提升他们的心理健康水平。
二、教学目标1. 了解自己的情绪变化，提高情绪自我调节能力。
2. 掌握应对压力的方法，增强抗压能力。
3. 学习与他人建立积极健康的人际关系，增进彼此的理解与支持。
三、教学内容1. 自我认识与情绪管理a. 了解不同的情绪，如喜悦、愤怒、忧虑等，学会用适当的方式表达情绪。
b. 学习简单的情绪调节技巧，如深呼吸、放松训练等。
2. 应对压力与压力管理a. 探讨常见的压力来源，如学业压力、人际关系等。
b. 学习应对压力的方式，如设定目标、寻求帮助等。
c. 进行压力管理练习，如制定时间表、做运动等。
3. 积极健康的人际关系a. 学习与他人积极沟通的技巧，如聆听、询问等。
b. 探讨友谊的重要性，并学会如何培养与维护友谊。
c. 学习解决冲突的方式，如妥协、沟通等。
四、教学过程第一课：自我认识与情绪管理1. 导入：通过故事或演示引发学生对情绪的关注。
2. 学习与讨论情绪的种类和表达方式。
3. 组织学生进行情绪管理练习，如深呼吸和放松训练。
4. 小结与延伸：引导学生总结情绪管理的重要性，鼓励他们在日常生活中实践所学技巧。
第二课：应对压力与压力管理1. 导入：通过情景剧或案例分析引发学生对压力的认识。
2. 学习常见的压力来源，如学业、家庭等。
3. 组织学生讨论应对压力的方式，并列举案例进行分析。
4. 进行压力管理练习，如制定时间表和做运动。
5. 小结与延伸：引导学生总结应对压力的技巧，鼓励他们在面对压力时寻求帮助。
第三课：积极健康的人际关系1. 导入：通过小组活动让学生感受合作和沟通的重要性。
小学心理健康课网课教案模板
课程名称：小学生心理健康教育课程目标：1. 让学生了解心理健康的基本概念和重要性。
2. 培养学生正确面对和处理情绪的能力。
3. 提高学生的人际交往能力，增强团队协作精神。
4. 增强学生的自我认知，树立积极向上的生活态度。
课程对象：小学三年级课时安排： 1课时教学准备：1. 多媒体设备（电脑、投影仪等）。
2. 互动平台（如QQ课堂、钉钉课堂等）。
3. 心理健康知识相关图片、视频资料。
4. 心理游戏活动材料。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师通过线上互动，与学生打招呼，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 教师展示心理健康相关图片或视频，引导学生思考心理健康的重要性。
二、学习新知识（15分钟）1. 教师讲解心理健康的基本概念，如：心理健康是指个体能够适应社会环境，保持良好的心理状态。
2. 教师介绍心理健康的标准，如：情绪稳定、人际关系和谐、自我认知清晰等。
3. 教师通过案例分析，让学生了解心理健康问题的表现和解决方法。
三、心理游戏活动（15分钟）1. 教师组织学生进行“情绪猜猜乐”游戏，让学生学会识别和表达自己的情绪。
2. 教师引导学生参与“我的优点大发现”活动，让学生认识到自己的优点，增强自信心。
四、互动交流（10分钟）1. 教师邀请学生分享自己在生活中遇到的心理健康问题，共同探讨解决方法。
2. 学生之间互相交流，分享自己的心理调适经验。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容，强调心理健康的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得，表达对心理健康的认识。
教学评价：1. 学生对心理健康知识的掌握程度。
2. 学生在课堂上的参与度和互动情况。
3. 学生在课后能否将所学知识应用于实际生活中。
备注：1. 教师应根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和教学方法。
2. 注重培养学生的心理素质，关注学生的心理健康。
3. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的自我认知和情绪管理能力。
通过本节课的学习，希望学生们能够认识到心理健康的重要性，学会正确面对和处理情绪，提高人际交往能力，树立积极向上的生活态度。
心理健康教育 小学教案
心理健康教育小学教案主题：心理健康教育目标：1. 帮助学生了解心理健康的重要性；2. 培养学生正确的情绪管理能力；3. 提高学生自我认知和自我调节的能力；4. 增强学生的自信心和社交能力。
教学内容：1. 心理健康的概念和意义；2. 情绪管理技巧；3. 自我认知和自我调节技能；4. 提升自信心和社交能力。
教学步骤：第一课：心理健康的概念和意义1. 通过讨论，让学生了解心理健康的概念和重要性；2. 展示一些案例，让学生分析心理健康对个人和社会的意义；3. 鼓励学生分享自己的感受和体会，建立共鸣。
第二课：情绪管理技巧1. 介绍情绪的分类和特点，引导学生认识自己的情绪；2. 教授一些情绪管理技巧，如呼吸法、运动等；3. 组织学生进行角色扮演，练习情绪管理技巧。
第三课：自我认知和自我调节技能1. 讲解自我认知和自我调节的概念；2. 引导学生分析自己的情绪和行为，找出问题所在；3. 教授一些自我调节技能，如积极思考、行为控制等。
第四课：提升自信心和社交能力1. 讲解自信心和社交能力的重要性；2. 分析自信心和社交能力的培养方式；3. 组织团体活动，提升学生的团队合作能力和社交技能。
教学评估：1. 通过问答、小组讨论等形式，考核学生对心理健康教育内容的掌握程度；2. 组织学生进行实际操作，观察学生情绪管理、自我调节等能力的表现；3. 以学生的实际情况为依据，制定个性化的心理健康提升计划。
反思与展望：通过本次心理健康教育课程，学生对心理健康的重要性有了更深刻的认识，掌握了一些情绪管理和自我调节的技能。
但是，由于学生年龄较小，他们对心理健康概念的理解还有待深化，需要进一步加强与学生的互动和引导。
未来，我们将继续完善心理健康教育课程，结合学生的实际需求，设计更具针对性的教学内容和活动，帮助学生更好地提升心理健康水平，增强心理素质，迎接未来的挑战。
小学心理健康优质课一等奖教案
小学心理健康优质课一等奖教案小学心理健康优质课一等奖教案一、教学目标:1.了解什么是心理健康，认识到心理健康对人的重要性。
2.了解不同情绪及其对心理健康的影响，学会正确管理情绪。
3.了解压力的概念和种类，学会有效应对压力。
4.了解友谊的重要性，学会处理人际关系。
二、教学重点和难点:1.了解并正确理解心理健康的概念。
2.了解并正确应对压力。
三、教学准备:1.多媒体设备。
2.课件教材。
3.学生练习册。
四、教学过程:1.导入（10分钟）教师通过图片和互动提问，让学生们思考和讨论以下问题:- 你有听说过心理健康这个词吗？你觉得心理健康是什么意思？- 心理健康对我们的生活有什么重要性？- 你有没有经历过情绪波动或者压力？- 你是怎么处理自己的情绪和应对压力的呢？2.讲解心理健康的概念和重要性(20分钟)通过教师讲解和图片展示，让学生们了解什么是心理健康，并强调心理健康的重要性。
教师向学生解释了心理健康包括积极的情绪、良好的人际关系以及适应各种情况的能力等方面的内容。
3.情绪管理(30分钟)教师通过情境演示和角色扮演的方式，让学生明确不同情绪对心理健康的影响。
例如，高兴的情绪对心理健康有积极作用，而愤怒或沮丧的情绪则会对心理健康产生负面影响。
教师通过讲解和示范，教会学生正确管理情绪的方法和技巧，例如，通过呼吸深吸慢吐、与他人交流、做喜欢的事情等等。
4.压力管理(30分钟)教师向学生介绍什么是压力，并让学生们回忆自己曾经面对的一些压力情况。
教师通过故事和例子，向学生们介绍几种常见的压力类型，例如学习压力、家庭压力、人际关系压力等等。
教师通过讲解和示范，教会学生如何应对压力，例如，寻找支持，沟通交流，积极调整心态等等。
5.人际关系处理(20分钟)教师向学生们介绍友谊的重要性，并让学生们回忆一些友谊的经历和情况。
通过教师的指导和示范，学生们学会如何处理人际关系，如何与他人建立良好的友谊。
教师还可以展示一些案例和故事，引导学生思考如何解决人际关系问题。
小学心理健康课获奖教案范文（通用15篇）
小学心理健康课获奖教案小学心理健康课获奖教案范文（通用15篇）小学心理健康课获奖教案1教学目标：1、通过活动，帮助学生认清任性的坏处。
2、通过活动，引导学生自觉改掉任性的坏毛病。
教学重点：认清任性的坏处。
教学难点：改掉任性的坏毛病。
教学过程：一、课前准备小品——任性的“小皇帝”教师要事先挑选好六名学生，分别扮演不同的角色，同时指导学生进行排练（强调台词的语调和神态，注意形体动作以及道具的设计）。
1、教师课堂点题：同学们，任性是我们生活中常常会见到的，今天我们来讨论一下任性的问题，先请大家观看一个小品。
2、出示思考题：（1）谁是任性的“小皇帝”。
（2）“小皇帝”有那些坏毛病。
（3）任性又有那些坏处。
3、提出观看要求：认真观看、积极思考，告诉学生这就是对同学的尊重。
二、讨论1、讨论方法指导：讨论是一种非常重要的学习方法，也是人与人之间相互交流的重要手段，在讨论的过程中，要各抒己见，求同存异，要心平气和地发表自己的见解，虚心、仔细地听取别人的见解。
2、就以上问题分四人一组相互讨论。
3、根据小品内容，结合自身情况，讨论任性有那些坏毛病和坏处。
三、展开1、自我测试，完成调查卷（要求认真、如实的填写，告诉学生诚实是一个人的美德）2、找出克服任性的方法3、针对调查卷所出现的任性问题全班进行讨论交流。
四、小结1、自我评价：这堂课我们主要讨论了一个什么问题？你认清了任性的坏处了吗？在你身上是否存在任性的问题，找到改正的办法了吗？你学会讨论的方法了吗？你有收获吗?2、教师小结：今天我们讨论了“任性”，大家都很认真，也在克服任性方面动了不少脑筋，相信同学们一定不愿做任性的孩子，对吗？五、总结：任性是一个大坏蛋，千万别和它做朋友。
小学心理健康课获奖教案2一、教学目的：教育学生正确评价自己，树立自信心，克服学习上的困难。
克服自卑心理，学会欣赏自我和悦纳自我，树立“别人行，我也能行”的思想。
二、教学准备：事先挑选一名高一点的男同学扮演乌龟爷爷，另外选好扮演乌龟丁丁、小伙伴儿的同学各一名，旁白一名。
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1、 议一议，教师在黑板上写出两个问题：(共享图片) (1) 王涛和桑兰的目标是什么? (2) 你给自己制订新学期的学习目标了吗? 教师：请同学们思考以上两个问题，然后选派代表在全班发言。
目的是让学生认识学习目标对促进自己学习的重要意义和作用。
2、 画一画 同学们准备三张白纸。请学生给白纸编号，即白纸1 号、白纸2号及白纸3号。
同学们：你们知道我国著名乒乓球运动员王涛吗?知道体操运动员桑兰吗? 王涛从5岁开始学打乒乓球。
13岁时， 一个人离开北京到新疆去学习打球， 家里的人怕他年龄小， 受不了， 想帮他调回来， 王涛却说：“我一定要打回北京!” 这个目标激励着他， 经过刻苦训练， 几年后，他终于以精湛的球技人选八一队， 靠自己打回了北京。
说说：当朋友()的时候，我会()。
活动
你有什么烦恼的事吗?试着把它说出来，让大家和你一起分担。
说说自己的烦恼事，说说什么是移情?
三、心灵体操。
活动1、照镜子
活动二、心心相印。
活动三、如果我是你。
四、心海拾贝，课后关注周围的同学。
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第一课 新学期的打算 教育目标：
桑兰在一次训练时ห้องสมุดไป่ตู้ 不幸摔伤， 下半身不能动了。
这对一个体操运动员来说， 无疑是严重的打击。
但她很坚强， 她说：
“我相信科学的发展一定能让我站起来!” 这个目标给桑兰极大的希望， 使她乐观地学习和生活。(共享图片) 教师：同学们，王涛和桑兰的故事中，我们看到了目标在人的心中是多么重要，它能给人以动力，唤起人们的极大热情，从而坚定不移地去获取成功。我们在学习上也要给自己订出恰当的目标，使自己的学习行动更加自觉、刻苦，顺利地完成自己的学习任务。
小学心里健康教育教案获奖
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教案一：培养学生积极的情绪管理能力
【教学目标】
1.了解情绪管理的重要性。
2.认识常见的情绪，并学会正确应对。
3.培养学生积极的情绪管理能力。
【教学内容】
1.情绪管理的概念介绍。
2.常见的情绪分类及特征。
3.积极的情绪管理策略。
【教学步骤】
步骤一：引入
1.以一个小故事或问题引起学生对情绪管理的思考。
2.与学生进行简短的讨论，了解他们对情绪管理的认知和理解。
步骤二：情绪管理的概念介绍
1.向学生解释情绪管理的定义和重要性。
2.通过图片或视频展示不同情绪表达的面部特征和体态特征。
3.与学生一起进行情绪表情练习。
步骤三：常见的情绪分类及特征
1.向学生介绍常见的情绪分类，如愤怒、快乐、悲伤等。
2.针对每种情绪，给出其特征和体验方式，并与学生分享个人
经历。
步骤四：积极的情绪管理策略
1.介绍积极的情绪管理策略，如呼吸练习、放松瑜伽、倾诉等。
2.与学生一起进行简单的情绪管理实践活动。
3.鼓励学生将所学的情绪管理策略应用到实际生活中。
【教学资源】
1.图片或视频展示不同情绪表达的面部特征和体态特征。
2.情绪管理策略的相关资料。
【评价与反思】
1.通过观察学生在情绪管理实践活动中的参与程度和表现评价
其掌握情绪管理的能力。
2.及时与学生进行互动和反馈，激发学生的情绪管理兴趣。
3.课后可以通过问卷调查或小组讨论的方式，了解学生对情绪
管理教学的反思和建议。
小学心理健康优秀教案
小学心理健康优秀教案小学心理健康优秀教案一、教学目标1. 知识目标：（1）了解心理健康的概念和重要性。
（2）认识不同情绪的表现形式和应对方法。
2. 能力目标：（1）培养学生正确的情绪表达和处理能力。
（2）提高学生的心理调节和适应能力。
3. 教育目标：（1）培养学生积极向上的心态，保持良好的心理健康。
（2）提高学生的情商和人际交往能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生了解心理健康的概念和重要性。
（2）让学生认识不同情绪的表现形式和应对方法。
2. 教学难点：（1）培养学生正确的情绪表达和处理能力。
（2）提高学生的心理调节和适应能力。
三、教学内容及过程1. 导入（10分钟）通过展示一些图片和视频，引导学生讨论什么是心理健康，为什么要关注心理健康。
2. 讲解（15分钟）向学生详细介绍心理健康的概念和重要性，让学生明白心理健康对个人成长和幸福生活的重要影响。
3. 情绪表达和处理（25分钟）（1）组织学生进行情绪表达活动，让每个学生写下自己的情绪，并选择一种方式进行表达，例如通过绘画、写作、说话等。
（2）让学生分享自己的表达方式和体会，引导他们思考如何正确应对不同情绪。
4. 心理调节和适应（20分钟）（1）通过故事、影片等引发学生的共鸣，让他们讨论在面对困难和挫折时如何调节自己的情绪和适应环境。
（2）引导学生寻找解决问题的方法和策略，鼓励他们勇敢面对困难并寻找解决办法。
5. 消化与总结（10分钟）组织学生进行小组讨论，总结今天学到的知识和收获。
并通过一些问题的质疑和引导，让学生再次思考心理健康对个人成长和幸福生活的重要性。
四、教学方式及手段1. 教学方式：探究式教学、合作学习。
2. 教学手段：图片展示、视频展示、小组讨论、故事讲解、情感练习等。
五、教学反思通过本节课的教学，学生对心理健康的概念和重要性有了更深入的了解，也对情绪表达和处理、心理调节和适应有了更清晰的认识。
通过引发学生的思考和讨论，激发了他们对心理健康的兴趣和学习的动力，提高了他们的情商和人际交往能力。
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活动
你有什么烦恼的事吗?试着把它说出来，让大家和你一起分担。
说说自己的烦恼事，说说什么是移情?
三、心灵体操。
活动1、照镜子
活动二、心心相印。
活动三、如果我是你。
四、心海拾贝，课后关注周围的同学。
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第一课 新学期的打算 教育目标：
教师讲解：喜、怒、哀、惧这四种情绪经过不同的调和，就有了形形色色的情绪，如惊喜、悲愤、悲喜交加、又恨又怕等。
设计意图：猜情绪这个活动设计得非常妙，它有趣好玩，抓住学生爱表演的个性，通过猜情绪词语的活动让学生更深切地明白情绪的是多种多样的，甚至有些情绪之间还可以交汇一齐产生第三种情绪。老师把这些情绪词语贴在黑板上，清晰地呈现出来，初步给情绪归类。
上课仔细听讲，弄懂每一个问题，作业即使完成，追求质量和速度，回家做好预、复习工作。
“好记性不如烂笔头。”记好每一次的笔记，认真对待每一次的口头作业，只有基础扎实了，才可以累计更多。
最后，也是最关键的一点，就是要科学安排时间，没有合理的安排，再好的计划也会付之东流。所以，在新学期里，最要学会的就是要合理安排学习、娱乐、休息的时间，要把每一点一滴宝贵的时间都抓紧。
设计意图：以身边最近发生的热点时事马上吸引学生的注意力，提起学生的兴趣，自然导出课题。
二、思辨探知，初步了解情绪的特点
活动一：猜猜我是谁
步骤：
1、把同学分成小组，每组由教师发给两个写有情绪词汇的卡片。
2、请小组派代表根据词汇上台表演此词汇所表现的情绪。
3、其他小组同学竞猜该同学所表演的是何种情绪。
4、学生归纳情绪的特点：情绪是多样的;最基本的情绪有喜、怒、哀、惧四种。(课件显示)
小学心理活动课教案一等奖
小学心理活动课教案一等奖1、小学心理活动课教案一等奖作为一名辛苦耕耘的教育工，时常要开展教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
我们该怎么去写教案呢？下面是我帮大家整理的小学心理活动课教案范文，仅供参考，欢迎大家阅读。
为了提高师生的心理保健意识和心理健康水平，进一步营造校园的心理教育氛围，加强我校学生心理素质教育，促使学生科学地认识、了解心理健康知识，形成正确的心理健康观念，学校决定开展首届以“关注心理，快乐生活”为主题的心理健康教育宣传月活动。
一、活动目的与宗旨活动目的：通过主题活动，宣传心理健康教育知识，明确心理健康教育的'意义与作用，培养学生的参与意识和乐观向上的心理品质，促进学生人格的健全发展，在全校掀起维护心理健康的热潮。
活动宗旨：1.教会学生管理自己的情绪，使其拥有积极稳定的情绪，避免患各种情绪障碍。
2.帮助学生学会正确认识自我和周围世界，从而使学生能与同学、老师、父母融洽相处。
3.使学生拥有健全的人格，摆脱不良心态，从而更好地投入到学习和生活中去。
二、活动主题：关注心理健康，积极快乐生活。
三、活动时间：20XX年6月四、活动内容（一）心理健康活动周启动暨国旗下讲话（具体内容如下）：1.宣布心理健康活动月开始2.宣读实验小学心理健康活动月方案3.以“关注心理健康，积极快乐生活”为主题进行国旗下讲话（二）黑板报各班以“关注心理健康，积极快乐生活”为主题出一期黑板报，低年段以学生的学习为内容，比如：如何养成良好的行为、学习习惯，怎样让孩子们快乐学习；中年段以如何调节情绪，快乐每一天，或认识自我，增强自信心为内容；高年段以沟通、互动、和谐以及良好的人际关系为内容。
（三）心理健康讲座1.教师心理健康讲座2.学生青春期卫生讲座（五、六年级女生）（四）心理辅导课各班的辅导员在团体辅导室上一节心理辅导课，并做好相关的心理健康教育记录。
（上传教案和照片2个至FTP）各任课老师上传2个渗透心理健康教育的教案。
心理健康教育知识教案一等奖
心理健康教育知识教案一等奖1、心理健康教育知识教案一等奖活动分析：二年级的小学生，正处于自我意识发展的一个上升时期。
经过了一年的学习生活，学生体验到成长和荣誉，也会经历一些挫折和失败，因此，很多学生容易产生自我认识不全面，自我评价偏颇的现象，这对于儿童来说，是很不利的。
本次辅导活动，针对学生的这一现象，首先让学生看到"我不行"和"我能行"两个具体形象的对比，并引发讨论；然后通过各种方式让学生找到自己的长处和优点，赞扬自己，让学生体会到自己是能干的，能做好很多事情，从而培养自己的自信心。
活动目标：1，了解学生自我认识的程度，引导学生学会积极评价自我的方法。
2，帮助学生了解自己的长处和优势，并学会正确看待自己的优点和缺点。
3，通过活动引导学生树立自信心。
活动重点：帮助学生肯定自己积极的方面，引导学生充分发挥自身的长处。
活动难点：提高自我理解，自我评价的水平，增强学生前进的信心。
活动准备：1，了解学生自信的程度及学生的长处。
2，了解学生与学生之间的相处情况及看待同学优缺点的态度。
适合年级：二年级活动过程：一、课件导入：1，课前互动：瞧，大家的桌面整洁，书本摆放整齐，坐姿端正，精神抖擞。
（教师伸出大拇指）小朋友们，你真棒！看看同桌，他坐得怎么样你要怎样夸夸他（向同学伸出大拇指）某某，你真棒！听到表扬，心里高兴吗无论我们做什么，得到别人的表扬，我们心里肯定很高兴。
但也有很多时候，我们也会做得不好，会失败，当你失败的时候，你心里又会怎么想呢2，教师过渡语：有两位小朋友，一个叫"我能行"，还有一个叫"我不行"，我们一起来看看，他们是怎么样面对自己的成功与失败的。
3，角色扮演：《我能行和我不行》我能行：小朋友们，你们好，我的名字叫"我能行"。
我不行：小朋友们，你们好，我的名字叫"我不行"。
我能行：我是一个能干的小朋友，我朗读课文可棒了，经常得到同学的称赞；我会帮爸爸妈妈做家务，我会照顾邻居家的小弟弟；我还是一个很喜欢旅游的人，爬山，游泳，样样都难不倒我。
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心理健康是指心理的各个方面及活动过程处于一种良好或正常的状态。
以下是520作文网为大家带来的关于小学心理健康课获奖教案网课教案小学心理健康教育，以供大家参考!
小学心理健康课获奖教案网课教案小学心理健康教育
教学目的
学会关心他人、设身处地地为他人着想、与朋友相互理解;
当同学之间发生矛盾冲突时，能多反思自己的言行，尽量对他人宽容;学会珍惜友情，与朋友平等对待。
教学重点学会关心他人、设身处地地为他人着想、与朋友相互理解;学会珍惜友情，与朋友平等对待。
教学课时1
别难过，有我呢
一、引入
你是独生子女吗?你希望自己的朋友理解、信任、帮助自己吗?你知道理解、信任、帮助是相互的吗?友情可贵
看41页一组图，
妈妈为啥陷入深深的沉思?
3、交流一下在你心情不好或遇到困难的时候，得到朋友的安慰和帮助是什么心情?
小结有了幸福就共享，有了痛苦，要一起分担，这就是朋友。
想想友情体现在哪里?说说自己的实际体会。
我在你身边作为朋友，你应该在什么时候在他的身边?
二、引导学生注意别人什么时候需要自己的关心和帮助，从而引导他们从生活细微处学会关怀，学会付出。
结合实际事例说一说。
说说当朋友()的时候，我会()。
活动
你有什么烦恼的事吗?试着把它说出来，让大家和你一起分担。
说说自己的烦恼事，说说什么是移情?
三、心灵体操。
活动1、照镜子
活动二、心心相印。
活动三、如果我是你。
四、心海拾贝，课后关注周围的同学。
小学心理健康课获奖教案网课教案小学心理健康教育
第一课新学期的打算教育目标
教师引导学生初步认识学习目标的意义和作用;
指导学生学会合理的制订个人的学习目标，使它成为学生学习的动力。
学生了解制订目标的意义和作用，学会设计适合于自己的学习目标，自觉地为实现目标而努力。
教学重点
指导学生学会合理的制订个人的学习目标，使它成为学生学习的动力。
教学难点
学会设计适合于自己的学习目标，自觉地为实现目标而努力。
教学课时
一课时教学过程一、导入同学们好，今天我们利用疫情防控期间，在这里上一节心理健康教育课。
题目是《新学期的打算》(请同学把课题写在本子上)，那么，同学们在新的学期，你们都有什么新的打算，在学习上有新的计划和目标吗?今天我们讲为什么要制订学习目标以及如何制订学习目标。
二、讲授新课同学们先听老师讲解我国著名乒乓球运动员王涛和体操运动
员桑兰的故事。
同学们你们知道我国著名乒乓球运动员王涛吗?知道体操运动员桑兰吗? 王涛从5岁开始学打乒乓球。
13岁时，一个人离开北京到新疆去学习打球，家里的人怕他年龄小，受不了，想帮他调回来，王涛却说“我一定要打回北京!”这个目标激励着他，经过刻苦训练，几年后，他终于以精湛的球技人选八一队，靠自己打回了北京。
桑兰在一次训练时，不幸摔伤，下半身不能动了。
这对一个体操运动员来说，无疑是严重的打击。
但她很坚强，她说
“我相信科学的发展一定能让我站起来!”这个目标给桑兰极大的希望，使她乐观地学习和生活。
(共享图片) 教师同学们，王涛和桑兰的故事中，我们看到了目标在人的心中是多么重要，它能给人以动力，唤起人们的极大热情，从而坚定不移地去获取成功。
我们在学习上也要给自己订出恰当的目标，使自己的学习行动更加自觉、刻苦，顺利地完成自己的学习任务。
三、课堂活动。