2021大班围棋教案 真眼与假眼
大班围棋的教案
大班围棋的教案1. 教案概要•教案名称：大班围棋的教案•适用对象：大班学生（7-9岁）•教案目标：通过围棋游戏的教学，培养学生智力、思维能力，提高集中注意力和分析问题的能力。
•教学时间：每周一节固定的课程时间，每节课持续60分钟。
2. 教案内容2.1 围棋基础知识•围棋简介：简要介绍围棋的起源、规则和棋盘。
•棋具和规则说明：讲解围棋用具和基本规则，如如何放置棋子、如何落子等。
•棋盘上的坐标：向学生介绍围棋棋盘的坐标体系，以便学生能准确理解和推演棋局。
2.2 围棋基本技巧•气的概念：解释气的含义和重要性，并通过图例和实际案例进行示范。
•眼的概念：介绍眼的概念及其在围棋中的作用。
•连子的战术：向学生展示和讲解如何进行连子的攻防战术。
•活跃与封闭：说明如何使棋子活跃、保护自己的棋子，并通过实例让学生理解。
2.3 围棋战略思维•攻与守的平衡：引导学生了解攻与守的重要性，通过实例让学生了解在什么情况下该攻、什么情况下该守。
•眼的连续形成：通过案例、示意图等方式让学生了解如何连续形成眼，提高棋局的稳定性。
•断点的利用：介绍断点的概念，并通过案例演示如何利用断点进行攻防。
2.4 围棋实战训练•初级实战训练：安排学生进行简单的围棋实战对局，以帮助学生巩固所学知识和技巧。
•中级实战训练：提供更复杂的围棋对局，并引导学生思考更多的战略和策略。
•高级实战训练：安排学生进行高级实战对局，提高学生的围棋水平和思维能力。
3. 教案实施步骤1.开始课堂：简单介绍今天的课程内容和目标。
2.讲解围棋基础知识：向学生介绍围棋的基础知识，包括简要介绍围棋、棋具和规则说明、棋盘坐标等。
3.教授围棋基本技巧：先向学生讲解气和眼的概念，然后进行连子的战术教学，最后讲解活跃与封闭。
4.授予围棋战略思维：引导学生了解攻与守的平衡、眼的连续形成和断点的利用等内容。
5.进行围棋实战训练：根据学生的水平划分为初级、中级和高级的实战训练。
6.总结结束：对本节课的内容进行总结并展望下节课的教学内容。
关于大班围棋真眼与假眼教案
大班围棋真眼与假眼教案一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿了解围棋中的真眼与假眼的概念，能识别真眼与假眼，并学会运用真眼与假眼进行围棋对局。
2. 过程与方法：通过讲解、示范、练习等方法，让幼儿掌握真眼与假眼的使用方法，提高围棋对局能力。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿对围棋的兴趣，增强团队合作意识，提高幼儿的逻辑思维能力和应变能力。
二、教学内容：1. 真眼与假眼的概念：真眼是指围棋棋子形成的空位，假眼是指围棋棋子无法形成的空位。
2. 真眼与假眼的识别：通过讲解和示范，让幼儿学会识别真眼与假眼。
3. 真眼与假眼的运用：讲解真眼与假眼在围棋对局中的作用，让幼儿学会运用真眼与假眼进行围棋对局。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握真眼与假眼的概念，学会识别真眼与假眼，并运用真眼与假眼进行围棋对局。
2. 教学难点：让幼儿在围棋对局中灵活运用真眼与假眼，提高围棋水平。
四、教学准备：1. 教具：围棋棋盘、围棋棋子、PPT课件。
2. 环境：安静、舒适的围棋教学环境。
五、教学过程：1. 导入：以生动有趣的故事引入围棋真眼与假眼的概念。
2. 讲解与示范：讲解真眼与假眼的概念，示范如何识别真眼与假眼，并演示真眼与假眼在围棋对局中的运用。
3. 练习：分组进行围棋对局，让幼儿在实战中运用真眼与假眼，教师巡回指导。
4. 总结与拓展：总结真眼与假眼的重要性，鼓励幼儿在平时的围棋对局中多练习、多思考，提高围棋水平。
5. 作业：让幼儿回家后，与家长一起进行围棋对局，运用所学内容，提高家庭围棋氛围。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度和团队协作能力。
2. 围棋对局：评估幼儿在围棋对局中运用真眼与假眼的情况，如识别准确性、运用策略等。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭围棋对局中的表现，收集家长意见和建议。
七、教学调整：1. 根据幼儿在课堂上的表现，针对性地进行讲解和示范，提高幼儿的理解和运用能力。
关于大班围棋真眼与假眼教案
大班围棋真眼与假眼教案一、教学目标1. 让幼儿了解围棋中的真眼与假眼的概念。
2. 培养幼儿观察围棋棋盘的能力，提高思维敏捷性。
3. 培养幼儿的逻辑思维能力和团队合作精神。
二、教学内容1. 真眼与假眼的概念：真眼是围棋棋盘上无法被对方填入的空位，假眼是围棋棋盘上可以被对方填入的空位。
2. 真眼与假眼的判断方法：通过观察棋盘上的棋子分布，判断空位是否为真眼或假眼。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握真眼与假眼的概念及判断方法。
2. 教学难点：让幼儿在实际对弈中运用真眼与假眼的知识，提高围棋水平。
四、教学准备1. 围棋棋盘、棋子若干。
2. 教学PPT或黑板，用于展示真眼与假眼的例子。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察围棋棋盘，引导幼儿发现棋盘上的空位。
2. 讲解真眼与假眼的概念：教师向幼儿解释真眼与假眼的定义，并通过PPT或黑板展示例子。
3. 实践操作：教师与幼儿一起进行围棋对弈，引导幼儿判断真眼与假眼。
4. 小组讨论：将幼儿分成小组，让幼儿在小组内交流讨论真眼与假眼的判断方法。
5. 总结与反思：教师邀请幼儿分享自己在对弈中运用真眼与假眼的经验，总结真眼与假眼的重要性。
六、教学延伸1. 开展围棋对弈比赛，让幼儿在实战中运用真眼与假眼的知识，提高围棋水平。
2. 组织围棋知识问答活动，巩固幼儿对真眼与假眼的掌握。
七、教学评价1. 观察幼儿在围棋对弈中运用真眼与假眼的准确性。
2. 评价幼儿在团队合作中的表现，如观察、讨论、分享等。
八、教学建议1. 针对幼儿的年龄特点，尽量使用简单明了的语言讲解真眼与假眼的概念。
2. 在教学过程中，给予幼儿充分的实践机会，提高幼儿的操作能力。
3. 鼓励幼儿在课后进行围棋对弈，巩固所学知识。
九、教学反馈1. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中对围棋真眼与假眼的掌握情况。
2. 根据家长反馈，调整教学方法，以提高教学效果。
十、教学总结1. 总结本次教学活动的优点与不足，为下次教学活动提供借鉴。
围棋教案（精选13篇）
围棋教案（精选13篇）围棋教案（精选13篇）在教学工作者开展教学活动前，时常需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的围棋教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
围棋教案篇1设计思路：开展棋类教学活动是我们幼儿园的特色活动，我们以棋类教学为载体来促进幼儿素质的全面提高。
开展棋类教学是手段，而不是目的。
它不是为了培养小棋手，在这种观念的指导下我们不仅让幼儿弈棋，同时也让他们通过棋类活动达到启智、冶情、载德的目的。
在幼儿的一日活动中，我们通过多种形式让幼儿了解围棋名人及其学棋的故事。
通过游戏的形式帮助幼儿理解一些专业性很强的围棋术语，在游戏中唤起幼儿对棋的兴趣。
我班以前曾开展了各种棋类比赛：如围棋争霸赛、友谊赛、邀请赛、幼儿与家长的比赛、围棋知识擂台赛等等。
现在我班的幼儿已掌握了一些基本棋艺、规则和与棋相关的知识，更主要的是他们对围棋已产生浓厚的兴趣。
21世纪需要的是“全能”型的人才，现在的孩子将成为21世纪的主力军，所以必须从小培养幼儿各方面的能力，如：分析问题，解决问题的能力，有较强的竞争意识，一定的合作能力及探索精神等等。
为了达到这个目标，我根据我班的实际情况设计了这个活动，这个活动主要分三部分。
第一部分复习已学过的典型手筋方法;第二部分是幼儿在说说、讲讲中探索新的手筋方法，在探索中提高幼儿分析问题、解决问题的能力;最后一部分是展示一下幼儿的弈棋情况，在对弈中可以帮助幼儿形成一些良好的行为品质和心理素质。
此活动通过两队幼儿对抗赛的形式进行的。
在活动中除了可以掌握一些基本棋艺外，还可以培养幼儿的竞争意识和合作能力。
活动目标：1.复习巩固已学过的几种典型手筋的方法(仙人挑担、送佛归殿、胀死牛)。
2.在实际操作中探索新的手筋方法，培养幼儿分析问题解决问题的能力。
3.培养幼儿的竞争意识和合作能力。
4.培养幼儿敏锐的观察能力。
幼儿园大班围棋教案：真眼与假眼(四篇)
教学资料参考范本幼儿园大班围棋教案：真眼与假眼(四篇)目录：幼儿园大班围棋教案：真眼与假眼一幼儿园大班安全教案：下雪天二幼儿园大班安全教案：不乱吃东西三幼儿园大班安全教案：交通标识四幼儿园大班围棋教案：真眼与假眼一活动目标：1、通过活动知道什么是真眼，了解在不同位置时真眼的特点。
2、在歌曲活动中，体验围棋带来的乐趣。
活动准备：故事《小猪造房子》图片、棋盘、棋子等。
活动过程：一、教师讲述故事《小猪造房子》。
让幼儿懂得房子的牢固和不牢固的原因。
二、观察棋谱，了解真眼与假眼。
（1）教师摆出眼的棋形，引导幼儿观察。
使幼儿知道围棋里也有房子，就是眼，有的眼像猪大哥的房子一样很牢固，有的像猪小弟的不牢固（2）介绍眼角与真眼。
中间的眼有三个眼角，就是真眼；边上的眼有两个角就是真眼；角上的眼要有一个角是真眼。
（3）了解什么是假眼。
分别以中间、边上、角上为例，进行验证：为什么是假眼。
三、学习歌曲《真眼与假眼》。
（1）教师师范演唱歌曲，请幼儿听听老师唱了什么。
（2）幼儿学习歌曲。
四、幼儿练习：辨别真眼与假眼。
（1）了解中间、边上、角上，真眼要占的眼角数量。
做一个题目就演唱一句相对应的歌曲句子。
（2）全体幼儿演唱歌曲《真眼与假眼》。
五、幼儿操作。
请幼儿在小棋盘上的各个位置摆一摆真眼与假眼，同伴之间进行对弈。
幼儿园大班安全教案：下雪天二一、活动目标1、知道在下雪天要注意的安全常识。
2、在成人的鼓励下，愿意尝试解决下雪天遇到的小困难。
二、活动准备1、恐龙玩具一个、动画故事《小恐龙的一天》2、收集人们在雪天活动的图片。
三、活动过程(一)谈话导入师：小朋友们，你们知道现在是什么季节?那，你们喜欢冬天吗?为什么?小恐龙也很喜欢冬天，尤其是喜欢下雪的天气，但是，下雪却给它的生活带来了很多的麻烦，让我们一起去看一看吧!(二)讲述故事《小恐龙的一天》，使幼儿了解在雪天活动时，可能出现的不安全事项。
提问：1、森林里下雪了，小恐龙感觉非常非常冷，怎样让它暖和起来呢?2、恐龙宝宝在玩打雪仗的游戏，发生了什么事情?3、恐龙又到冰面上玩，接着又发生了什么事情?4、小恐龙做的对不对?那么你们在下雪天是怎样做的呢?引导幼儿结合自己，谈谈自己在下雪天会遇到的困难，以及解决的方法。
围棋教案五篇
围棋教案五篇围棋教案篇1设计思路：开展棋类教学活动是我们幼儿园的特色活动，我们以棋类教学为载体来促进幼儿素质的全面提高。
开展棋类教学是手段，而不是目的。
它不是为了培养小棋手，在这种观念的指导下我们不仅让幼儿弈棋，同时也让他们通过棋类活动达到启智、冶情、载德的目的。
在幼儿的一日活动中，我们通过多种形式让幼儿了解围棋名人及其学棋的故事。
通过游戏的形式帮助幼儿理解一些专业性很强的围棋术语，在游戏中唤起幼儿对棋的兴趣。
我班以前曾开展了各种棋类比赛：如围棋争霸赛、友谊赛、邀请赛、幼儿与家长的比赛、围棋知识擂台赛等等。
现在我班的幼儿已掌握了一些基本棋艺、规则和与棋相关的知识，更主要的是他们对围棋已产生浓厚的兴趣，21世纪需要的是“全能”型的人才，现在的孩子将成为21世纪的主力军，所以必须从小培养幼儿各方面的能力，如：分析问题，解决问题的能力，有较强的竞争意识，一定的合作能力及探索精神等等。
为了达到这个目标，我根据我班的实际情况设计了这个活动，这个活动主要分三部分。
第一部分复习已学过的典型手筋方法；第二部分是幼儿在说说、讲讲中探索新的手筋方法，在探索中提高幼儿分析问题、解决问题的能力；最后一部分是展示一下幼儿的弈棋情况，在对弈中可以帮助幼儿形成一些良好的行为品质和心理素质。
此活动通过两队幼儿对抗赛的形式进行的。
在活动中除了可以掌握一些基本棋艺外，还可以培养幼儿的竞争意识和合作能力。
过程实录目标：1．复习巩固已学过的几种典型手筋的方法（仙人挑担、送佛归殿、胀死牛）2．在实际操作中探索新的手筋方法，培养幼儿分析问题解决问题的能力。
3．培养幼儿的竞争意识和合作能力。
准备：小动物头饰小贴花小红旗若干面橡皮泥标记棋（大、小）图片、棋谱。
过程：一、1．师：小朋友，我们以前举行过哪些棋类比赛？（擂台赛、友谊赛、邀请赛、家庭赛…….）2．师：今天我们又要来举行一个围棋对抗赛，今天的比赛有哪两个队的小朋友参加呢？（幼儿回答：小猫队、小鸭队）师：以前的比赛都是一个对一个比的，谁赢谁就胜利了，而今天的比赛是由两个队进行的，每队有两个小朋友一组，一组一组小朋友合作进行比赛的。
围棋真眼假眼教案图
围棋真眼假眼教案图教案标题：围棋真眼假眼教案图教案概述：本教案旨在通过围棋真眼和假眼的概念，帮助学生理解围棋中眼的概念和应用。
通过学习和实践，学生将能够辨别和利用真眼和假眼来进行围棋棋局的判断和下法。
教学目标：1. 了解围棋中真眼和假眼的概念和区别；2. 学会辨别围棋棋局中的真眼和假眼；3. 掌握利用真眼和假眼进行围棋棋局判断和下法的技巧；4. 培养学生的逻辑思维和决策能力。
教学准备：1. 围棋棋盘和棋子；2. 真眼和假眼的示意图或实际棋局；3. 教学PPT或白板和马克笔；4. 学生练习纸和笔。
教学过程：Step 1：引入（5分钟）通过展示围棋棋盘和棋子，向学生简要介绍围棋的基本规则和目标。
然后，提出问题：“你们知道围棋中的真眼和假眼是什么吗？它们有什么区别？”鼓励学生发表自己的观点和猜测。
Step 2：概念解释（10分钟）使用PPT或白板，以简洁明了的方式解释真眼和假眼的概念和区别。
通过示意图或实际棋局，展示真眼和假眼的形态和特征。
引导学生理解真眼是指具备生存能力的眼，而假眼则是指不能生存的眼。
Step 3：辨别练习（15分钟）将准备好的示意图或实际棋局分发给学生，要求学生辨别其中的真眼和假眼。
学生可以在纸上标出真眼和假眼的位置，并解释自己的判断依据。
教师可以逐个示范和指导学生，纠正他们的错误理解。
Step 4：技巧讲解（10分钟）介绍一些辨别真眼和假眼的技巧和常见模式。
例如，真眼通常是四个或更多的连续空点，而假眼则可能是三个或更少的空点。
通过示例和讲解，帮助学生理解这些技巧，并提醒他们在实践中运用。
Step 5：实战练习（15分钟）让学生分组进行围棋对局，要求他们在下棋过程中能够辨别和利用真眼和假眼。
教师可以在辅助下，观察学生的下棋过程，并提供必要的指导和建议。
鼓励学生进行讨论和交流，以促进彼此之间的学习和进步。
Step 6：总结和反思（5分钟）请学生回顾本节课的学习内容，总结真眼和假眼的概念和辨别技巧。
weiqi教案
图1
图中A、B、C三个棋形都是完整的眼，是真眼
图2
图中A位的眼是假眼，以后如果白于（1，F）打吃时，黑只能接，不接白就吃掉它了，所以无论黑在不在A位接上，这个眼都不存在了。
3、如何判断真眼和假眼：
眼有真假之分，我们一起找找看，眼在什么情况下是真，什么情况下是假？
讲解：
左图中的白△叫做眼角，角上、边上、中腹棋子气的长短不一样，还有那些不一样？（虎口、禁着点）找找看，中间的眼还有没有找出来的眼角吗？他们的眼角是否一样？
举例：角上、边上、中腹的眼
（2）谈话：围棋中的“眼睛”也跟国王的眼睛一样，一不小心就有可能把围棋中的眼睛弄瞎。所以，又有真眼和瞎眼之分，瞎眼就是假眼，我们一一认识一下。
2、真眼、假眼：
（1）定义：
由完整的一块棋构成，对方无法破掉的眼，就叫“真眼”。
不是由完整的一块棋构成，并且会被打吃的眼，就叫“假眼”。
5、口诀：
要辨真眼与假眼，数数它有几个角。
中间真眼有三角，边上真眼有两角。
角上真眼有一角，眼被挤住变假眼。
三、棋规训练
安静懂礼貌
下棋前，先静坐。对弈前，先行礼。
轻落子，勿有声。对局毕，还原处。
张晓瑜
讨论：
“眼睛是心灵的窗户”，那它有什么作用呢？它重要吗？
故事提示：
真眼就是真眼，瞎眼就是瞎眼。小朋友们喜欢哪一个？围棋中也有眼睛的存在哦！
二、讲授新知
我们一起去找找围棋中的“眼睛”被厉害的魔法围棋国王藏在哪里了？
1、眼：
（1）定义：
几颗同色棋子围住一个空交叉点，让它与外界没有直线相连时，这个“交叉点”也就是“眼”。
教学内容
真眼、假眼（第一课时）
教学目标
大班围棋活动教案：真眼与假眼?教案
大班围棋活动教案：真眼与假眼教案大班围棋活动：真眼与假眼教案活动目标：1、知道什么是真眼，了解不同位置（中间、边上、角上）真眼的特点。
2、能够辨别真眼与假眼。
3、尝试自己做真眼。
活动准备：故事图片，棋谱，棋盘，棋子等。
活动过程：一、故事导入，激发幼儿兴趣。
1、教师讲故事：猪妈妈有两猪宝宝，长得胖乎乎、圆滚滚，可爱极了。
猪宝宝一天天长大了，房子越来越小，都快住不下了。
一天，两只小猪对妈妈说：“妈妈，我们已经长大啦，我们想自己出去盖房子住。
”妈妈答应了。
于是，两只小猪高高兴兴地出发了，它们走啊走，看到前面一块空地，猪大哥就在空地中间盖了间房子，猪大哥干活很认真，每一块木板都连得紧紧的、钉得牢牢的，所以房子很结实……2、提问：为什么猪大哥的房子很牢固？猪小弟的房子却一推就倒？3、教师小结，教育幼儿要学习猪大哥。
二、观察棋谱，了解真眼与假眼。
1、看棋盘，了解棋盘上的“眼”。
师：几个棋子围住的空就叫眼，眼有大有小。
2、介绍眼角与真眼。
3、了解什么是假眼（连接不完整的就叫假眼）。
三、辨别真眼与假眼。
1、了解中间、边上、角上真眼要占的眼角数量。
教师在棋盘上，摆出不同位置的真眼，引导幼儿观察并点数眼角的数量。
2、学习儿歌《真眼与假眼》真眼与假眼，数数几个角；中间真眼三个角，没有三角是假眼；边上真眼两个角，没有两角是假眼；角上真眼一个角，没有一角是假眼。
四、观察棋谱，找出真眼。
1、出示棋盘，请个别幼儿找出棋盘上的真眼。
2、集体检查，巩固认识真眼。
五、幼儿操作：做眼1、引导幼儿在棋盘上做不同位置的真眼。
2、教师巡回指导。
围棋教案
围棋教案：真眼与假眼作者:陈碧薇日期:2011-1-19 12:35:00推荐活动目标：1、知道什么是真眼，假眼，了解不同位置（中间、边上、角上）真眼与假眼的特点。
2、能够辨别真眼与假眼。
活动准备：《喜羊羊与灰太狼》图片若干，棋谱，棋盘，棋子等。
活动重点：知道真眼与假眼的特点活动过程：一、故事导入，了解真眼与假眼。
师：我们先来复习一下什么是眼？师：几个棋子围住的空就叫眼，眼有大有小。
师：羊村里得到消息说，灰太狼要过来抓小羊去吃了，羊村里都很害怕。
这时，喜羊羊想出了一个办法就是把房子改造一下（出示棋谱），把四个角连起来，这样的房子非常坚固，这样的棋谱叫做真眼。
所以，灰太狼没有抓走喜羊羊。
喜羊羊帮助羊村长和沸羊羊都改造好了，都变成了真眼。
师：可是高兴的太早了，懒羊羊的房子没有改造好，他的房子还是原来的样子，灰太狼看到了，把懒羊羊抓走了。
你们看懒羊羊的房子和喜羊羊的房子有什么不一样呢，对了，他的房子啊，四个角没有连在一起。
这样的棋叫做假眼。
二、辨别真眼与假眼。
1、在棋盘上出示真眼和假眼的棋谱。
2、学习儿歌《真眼与假眼》真眼与假眼，数数几个角；中间真眼三个角，没有三角是假眼；边上真眼两个角，没有两角是假眼；角上真眼一个角，没有一角是假眼。
三、幼儿操作活动反馈：本次活动是教授真眼与假眼，将喜羊羊与灰太狼的故事融入围棋教学比较受幼儿欢迎，他们可以从故事情境中去理解围棋中的专业术语，同时，比较生动形象。
整个活动中幼儿能够理解什么是真眼，什么是假眼，并且让他们自己判断真眼与假眼，配合真眼与假眼的儿歌，这样更为形象，不仅易学而且深入人心。
因此，本节活动比较成功，基本目标达成一个标准的眼需要8颗棋子，上下左右各四颗，称为“眼框”。
左上、右上、左下、右下各四颗，称为“眼角”。
四个眼角被对方占据任意两个即为假眼。
（眼角、眼框示意图）角框角框×框角框角。
关于大班围棋真眼与假眼教案
一、教学目标1. 让学生了解围棋中的真眼和假眼的概念。
2. 培养学生识别真眼和假眼的能力。
3. 引导学生运用真眼和假眼的知识进行围棋对弈。
二、教学内容1. 真眼和假眼的定义：真眼是指围棋棋子围成的空位，而假眼是指被对方棋子堵住的空位。
2. 真眼和假眼的判断：通过观察棋盘上的棋子分布，判断哪些是真眼，哪些是假眼。
3. 真眼和假眼的作用：真眼可以使棋子组合更加稳固，而假眼则可能导致棋子被提掉。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握真眼和假眼的概念及判断方法。
2. 教学难点：培养学生运用真眼和假眼的知识进行围棋对弈。
四、教学准备1. 教具：围棋棋盘、围棋棋子。
2. 教学资料：围棋真眼与假眼的图片示例。
五、教学过程1. 导入：通过讲解围棋中的真眼和假眼的概念，引发学生对围棋真眼和假眼的兴趣。
2. 讲解与示范：教师展示围棋真眼与假眼的图片示例，讲解真眼和假眼的判断方法。
3. 实践操作：学生分组进行围棋对弈，尝试运用真眼和假眼的知识进行对弈。
5. 课后作业：布置围棋真眼和假眼的练习题目，让学生巩固所学知识。
六、教学评价1. 学生能正确识别围棋中的真眼和假眼。
2. 学生能在围棋对弈中灵活运用真眼和假眼的知识。
3. 学生能理解真眼和假眼在围棋中的重要性。
七、教学拓展1. 引导学生探索围棋中的其他概念，如生死、劫争等。
2. 组织学生参加围棋比赛，提高学生的实战能力。
3. 推荐学生阅读围棋相关的书籍和资料，加深对围棋文化的了解。
八、教学反思1. 教师要关注学生在围棋教学过程中的反馈，及时调整教学方法和难度。
2. 教师应注重培养学生团队合作精神，鼓励学生相互学习和交流。
3. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的围棋水平。
九、教学案例1. 案例一：学生在围棋对弈中成功运用真眼和假眼的知识，取得了胜利。
2. 案例二：学生在围棋对弈中忽略了真眼和假眼的重要性，导致棋局失败。
3. 案例三：学生在围棋教学过程中，通过不断练习和反思，逐渐提高了识别真眼和假眼的能力。
关于大班围棋真眼与假眼教案
大班围棋真眼与假眼教案一、教学目标：1. 让幼儿了解围棋中的真眼和假眼的概念。
2. 培养幼儿观察和思考的能力，提高围棋技巧。
3. 培养幼儿之间的合作与交流，提高团队意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握围棋中真眼和假眼的概念及运用。
难点：培养幼儿观察和思考的能力，灵活运用真眼和假眼进行围棋对战。
三、教学准备：1. 围棋棋盘、棋子若干。
2. 教学PPT或者围棋教学图。
3. 围棋教学视频或案例。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察围棋棋盘，引导幼儿关注棋盘上的“眼睛”。
2. 讲解真眼和假眼的概念：介绍真眼和假眼的定义，通过PPT或围棋图示进行讲解。
3. 案例分析：观看围棋教学视频，分析视频中的真眼和假眼运用，让幼儿理解真眼和假眼在实战中的重要性。
4. 实战演练：组织幼儿进行围棋对战，要求幼儿在实战中运用真眼和假眼，体会其战术意义。
五、作业布置：1. 回家后，与家长一起查找有关围棋真眼和假眼的资料，加深对这一战术的理解。
3. 下一节课分享自己在家庭围棋对战中的心得体会。
六、教学延伸：1. 组织围棋比赛：让幼儿在比赛中运用真眼和假眼，提高实战能力。
2. 开展围棋小组活动：分组进行围棋对战，培养团队合作精神。
3. 邀请围棋爱好者进行讲座：让幼儿了解更多围棋战术和技巧。
七、教学评价：1. 观察幼儿在围棋对战中的表现，评价其对真眼和假眼的掌握程度。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭围棋对战中的表现，收集家长意见和建议。
3. 围棋比赛成绩：根据比赛成绩，评估幼儿在真眼和假眼方面的应用能力。
八、教学调整：1. 根据幼儿在围棋对战中的表现，针对性地进行讲解和辅导。
2. 调整教学进度，适当延长真眼和假眼战术的讲解和练习时间。
3. 鼓励幼儿多进行家庭围棋对战，提高实战经验。
九、教学反思：2. 针对幼儿在围棋学习中的困惑和问题，调整教学方法。
3. 不断丰富教学资源，提高幼儿的学习兴趣。
通过本节课的学习，幼儿掌握了围棋中的真眼和假眼概念，并在实战中得到了锻炼。
2021年围棋教案5篇
2021年围棋教案5篇围棋教案篇1设计思路：开展棋类教学活动是我们幼儿园的特色活动，我们以棋类教学为载体来促进幼儿素质的全面提高。
开展棋类教学是手段，而不是目的。
它不是为了培养小棋手，在这种观念的指导下我们不仅让幼儿弈棋，同时也让他们通过棋类活动达到启智、冶情、载德的目的。
在幼儿的一日活动中，我们通过多种形式让幼儿了解围棋名人及其学棋的故事。
通过游戏的形式帮助幼儿理解一些专业性很强的围棋术语，在游戏中唤起幼儿对棋的兴趣。
我班以前曾开展了各种棋类比赛：如围棋争霸赛、友谊赛、邀请赛、幼儿与家长的比赛、围棋知识擂台赛等等。
现在我班的幼儿已掌握了一些基本棋艺、规则和与棋相关的知识，更主要的是他们对围棋已产生浓厚的兴趣，21世纪需要的是“全能”型的人才，现在的孩子将成为21世纪的主力军，所以必须从小培养幼儿各方面的能力，如：分析问题，解决问题的能力，有较强的竞争意识，一定的合作能力及探索精神等等。
为了达到这个目标，我根据我班的实际情况设计了这个活动，这个活动主要分三部分。
第一部分复习已学过的典型手筋方法；第二部分是幼儿在说说、讲讲中探索新的手筋方法，在探索中提高幼儿分析问题、解决问题的能力；最后一部分是展示一下幼儿的弈棋情况，在对弈中可以帮助幼儿形成一些良好的行为品质和心理素质。
此活动通过两队幼儿对抗赛的形式进行的。
在活动中除了可以掌握一些基本棋艺外，还可以培养幼儿的竞争意识和合作能力。
过程实录目标：1．复习巩固已学过的几种典型手筋的方法（仙人挑担、送佛归殿、胀死牛）2．在实际操作中探索新的手筋方法，培养幼儿分析问题解决问题的能力。
3．培养幼儿的竞争意识和合作能力。
准备：小动物头饰小贴花小红旗若干面橡皮泥标记棋（大、小）图片、棋谱。
过程：一、1．师：小朋友，我们以前举行过哪些棋类比赛？（擂台赛、友谊赛、邀请赛、家庭赛…….）2．师：今天我们又要来举行一个围棋对抗赛，今天的比赛有哪两个队的小朋友参加呢？（幼儿回答：小猫队、小鸭队）师：以前的比赛都是一个对一个比的，谁赢谁就胜利了，而今天的比赛是由两个队进行的，每队有两个小朋友一组，一组一组小朋友合作进行比赛的。
围棋救重要棋子教案
设计思路：围棋是中国古代文明发展史最璀璨的明珠,是中华民族智慧的结晶,，围棋教案。
它不仅能开发幼儿的智力，同时我们通过围棋活动来培养幼儿的品行。
在我园，围棋教学作为园本课程研究，致力于将围棋文化深深扎根于幼儿园各领域教学中。
我们园内的孩子人人普及围棋知识，这为营造围棋文化创造了好条件。
大班的孩子接触围棋已经有两年之多，早已学会两两对羿，有的发展迅速，有的发展较弱，但对围棋都有蛮多的认识。
本次活动设计不仅通过形象的故事让幼儿将学习的难点消化，更培养了幼儿喜欢棋，爱下棋的积极性。
活动目标：1.在认识真眼和假眼的基础上进一步判断活棋和死棋。
2.通过故事理解活棋和死棋的涵义，知道有两个以上真眼组成的棋形是活棋。
只有一个真眼，其余都是假眼组成的棋形是死棋。
3.能正确区分活棋和死棋，并试着在棋盘上摆一摆。
4.在围棋活动中培养幼儿独立思考、耐心、坚持的品质。
活动准备：1.大棋盘，磁性围棋子。
2.每两个幼儿一副围棋。
3.故事图片。
4.棋形1、2、3、4、,巩固练习题人手一份。
重点、难点：让幼儿通过故事理解活棋与死棋的区别，并能准备判断。
活动过程：(一)复习真眼与假眼摆出几种棋型,请小朋友看看是真眼还是假眼.(分析：巩固前面学的，为新授知识做必要的铺垫，让幼儿在能正确区分真、假眼的基础上去判断活、死棋，教案《围棋教案》。
)(二)导入1.教师故事导入：三只大灰狼没有吃到猪宝宝，回去以后越想越生气。
晚上，它们带着一群狼来到猪大哥的房子周围，一群狼一起使劲，把猪大哥的房子推到了。
猪宝宝们赶紧逃命，跑回了猪妈妈那儿。
大灰狼们又围住猪妈妈的房子使劲推。
但房子一动都不动。
猪妈妈的房子很牢固，因为她的房子有两个房间。
大灰狼没办法，只好饿着肚子回去了。
(分析：运用生动形象的童话故事来阐述围棋内容及规则，不仅孩子乐于接受，也能让他们在故事中快乐的学棋。
若有条件的还可用课件或动画播放，效果会更好。
)2.提问：为什么猪大哥的房子被推倒而猪妈妈的房子没有推倒呢?(猪大哥的房子只有一个房间不牢固，猪妈妈的房子有两个房间牢固。
(完整)围棋入门教案
围棋入门教案第一课棋盘与棋子教学内容棋盘与棋子的认识教学目标1、让学生初步认识棋盘形状、颜色及各线的名称。
2、了解棋子的颜色、形状及正确的下子位置。
教学重点1、掌握正确的下子位置。
2、棋盘各线的名称.准备部分1、布置讲盘：稳固、安全2、安排桌椅：学生面对教师，保持一定距离3、道具准备：大灰狼与小绵羊的图片、丹朱画像、装饰棋盘的图片若干、奖励学生的小贴纸若干正课部分一、自我介绍二、出示丹朱画像，讲述丹朱的故事三、导入新课（一）认识棋子：将大灰狼图片贴到黑棋上，将小绵羊图片贴到白棋上来引导学生认识棋子。
（二）布置棋盘,了解棋盘1、将棋盘比作大灰狼与小绵羊生活的大地,棋盘上小黑点比作天上的星星,让学生认识棋盘的边、角。
2、认识天元。
3、了解棋盘各线的名称（死亡线、失败线、实地线、势力线、落空线),并作逐一解释.（三)掌握下子位置1、引导学生认识交叉点：横线和竖线交叉的地方有很多小点点,我们把它叫做交叉点。
2、以大水塘和大鲨鱼形象比喻来引导学生准确找出下子位置（即交叉点上）.3、及时鼓励、引导学生上台操作摆棋，把棋子放到正确的位置.四、口诀：小小棋盘四四方横竖都是１９行九颗星星天上挂天元就在正中央五、教学比赛1、分男孩女孩两小队进行围棋棋盘与棋子知识抢答比赛，以激起学生学习围棋的兴趣。
六、总结收拾讲盘、棋盘、桌椅,一切东西归原位. 课堂记录。
导师评价.第二课气教学内容气教学目标1、通过运用数气游戏融合知识要素的方式，提高学生学习围棋的兴趣及信心，并学会对气的理解及数气方法，对围棋有进一步的了解。
教学重点1、理解气的概念，并熟练进行正确、快速的数气.准备部分1、布置讲盘：稳固、安全。
2、安排桌椅：学生面对教师，保持一定距离3、道具准备:警察与小偷的头像、奖励用的贴纸若干正课部分一、整顿纪律,复习上节课内容。
师：小小手。
生：放腿上。
师:小嘴巴。
生:不说话。
师:小眼睛.生：看老师.给几个表现最好的学生发小贴纸。
2023年关于围棋教案4篇_1
2023年关于围棋教案4篇围棋教案篇1设计思路：围棋是中国古代文明发展史最璀璨的明珠,是中华民族智慧的结晶,，围棋教案。
它不仅能开发幼儿的智力，同时我们通过围棋活动来培养幼儿的品行。
在我园，围棋教学作为园本课程研究，致力于将围棋文化深深扎根于幼儿园各领域教学中。
我们园内的孩子人人普及围棋知识，这为营造围棋文化创造了好条件。
大班的孩子接触围棋已经有两年之多，早已学会两两对羿，有的发展迅速，有的发展较弱，但对围棋都有蛮多的认识。
本次活动设计不仅通过形象的故事让幼儿将学习的难点消化，更培养了幼儿喜欢棋，爱下棋的积极性。
活动目标：1.在认识真眼和假眼的.基础上进一步判断活棋和死棋。
2.通过故事理解活棋和死棋的涵义，知道有两个以上真眼组成的棋形是活棋。
只有一个真眼，其余都是假眼组成的棋形是死棋。
3.能正确区分活棋和死棋，并试着在棋盘上摆一摆。
4.在围棋活动中培养幼儿独立思考、耐心、坚持的品质。
活动准备：1.大棋盘，磁性围棋子。
2.每两个幼儿一副围棋。
3.故事图片。
4.棋形1、2、3、4、,巩固练习题人手一份。
重点、难点：让幼儿通过故事理解活棋与死棋的区别，并能准备判断。
活动过程：(一)复习真眼与假眼摆出几种棋型,请小朋友看看是真眼还是假眼.(分析：巩固前面学的，为新授知识做必要的铺垫，让幼儿在能正确区分真、假眼的基础上去判断活、死棋，教案《围棋教案》。
)(二)导入1.教师故事导入：三只大灰狼没有吃到猪宝宝，回去以后越想越生气。
晚上，它们带着一群狼来到猪大哥的房子周围，一群狼一起使劲，把猪大哥的房子推到了。
猪宝宝们赶紧逃命，跑回了猪妈妈那儿。
大灰狼们又围住猪妈妈的房子使劲推。
但房子一动都不动。
猪妈妈的房子很牢固，因为她的房子有两个房间。
大灰狼没办法，只好饿着肚子回去了。
(分析：运用生动形象的童话故事来阐述围棋内容及规则，不仅孩子乐于接受，也能让他们在故事中快乐的学棋。
若有条件的还可用课件或动画播放，效果会更好。
幼儿园大班学习围棋教案 幼儿园棋类教育
幼儿园大班学习围棋教案一、教学目标1. 让幼儿了解围棋的起源和基本规则。
2. 培养幼儿的观察力、分析能力和逻辑思维能力。
3. 提高幼儿的合作意识和沟通能力。
4. 培养幼儿的耐心和毅力。
二、教学重点1. 用适合幼儿的方式介绍围棋的由来和基本规则。
2. 让幼儿亲自动手摆放围棋棋子，感受围棋的趣味性。
3. 引导幼儿通过围棋游戏培养他们的观察力、分析能力和逻辑思维能力。
三、教学准备1. 围棋棋盘和围棋棋子。
2. 介绍围棋由来和基本规则的图片或简单绘本。
3. 教学PPT或其他多媒体教学辅助工具。
4. 准备好幼儿喜欢的奖励品，以激励幼儿参与围棋教学。
四、教学过程第一步：引入1. 利用图片或简单绘本，向幼儿介绍围棋的起源和基本规则。
2. 通过问答或让幼儿观察棋盘和棋子，引导幼儿了解围棋的基本规则。
第二步：实践操作1. 在围棋棋盘上摆放少量的围棋棋子，让幼儿亲自动手摆放，感受围棋的趣味性。
2. 在游戏中，引导幼儿思考每一步棋的选择，并帮助他们进行正确的判断。
第三步：游戏巩固1. 安排幼儿进行围棋对弈，鼓励幼儿通过游戏来巩固他们所学的围棋知识。
2. 在游戏中，引导幼儿注意观察对手的棋局，培养他们的分析能力和逻辑思维能力。
第四步：总结1. 对幼儿所学的围棋知识进行总结，强调围棋对培养观察力、分析能力和逻辑思维能力的重要性。
2. 鼓励幼儿在家里和朋友一起练习围棋，培养他们的合作意识和沟通能力。
3. 引导幼儿感受围棋游戏中的乐趣，并鼓励他们勇敢面对挑战，培养他们的耐心和毅力。
五、教学反思1. 对幼儿园大班学习围棋教案进行总结和反思，评估幼儿对围棋知识的掌握程度以及教学效果。
2. 不断改进教学方法，为幼儿提供更好的围棋教育服务。
六、家庭作业鼓励幼儿在家里和家人一起练习围棋，加强与家人的沟通和亲子关系。
七、教学效果通过围棋教育，可以有效培养幼儿的观察力、分析能力和逻辑思维能力，同时提高幼儿的合作意识和沟通能力，培养幼儿的耐心和毅力。
围棋教案5篇
Some people appear just to open our eyes.悉心整理助您一臂（页眉可删）围棋教案5篇围棋教案篇1活动目标：1、了解双打吃的特点，能在棋形中找出双打吃。
2、体会双打吃的奇妙，掌握“哪边重要逃哪边”的原则。
活动准备：歌曲《小猫捉鱼》、棋盘、棋子等。
活动过程：一、复习“连接与分断”。
1、教师摆出棋形，请幼儿找找黑棋下在什么地方是连接？下在什么地方是分断？2、请幼儿上大棋盘操作。
二、学习“双打吃”。
1、教师演唱歌曲《小猫捉鱼》。
（使幼儿知道围棋里也能用小猫吃鱼的方法来吃掉对方的棋子。
）2、教师摆出双打吃的棋形，引导幼儿观察。
幼儿思考下一步下在哪里是双打吃？3、请个别幼儿操作。
4、小结定义：下一个子，就能同时打吃两边棋子的吃子方法叫“双打吃”。
三、在操作中进一步了解双打吃。
1、教师摆出棋形，幼儿运用双打吃。
2、提出疑问：被吃子的一方应该怎么逃？（使幼儿记住：发生能够双打吃的时候，哪边棋子多或者哪边棋子更重要，就要逃哪一边。
）3、幼儿操作。
四、幼儿练习。
1、每人一份题目，用笔画一画：黑棋双打吃，白棋应该逃哪边？2、在棋盘上摆一下题目，两个幼儿一组继续下围棋。
围棋教案篇2活动目标：1、通过活动知道什么是真眼，了解在不同位置时真眼的特点。
2、在歌曲活动中，体验围棋带来的乐趣。
活动准备：故事《小猪造房子》图片、棋盘、棋子等。
活动过程：一、教师讲述故事《小猪造房子》。
让幼儿懂得房子的牢固和不牢固的原因。
二、观察棋谱，了解真眼与假眼。
（1）教师摆出眼的棋形，引导幼儿观察。
使幼儿知道围棋里也有房子，就是眼，有的眼像猪大哥的房子一样很牢固，有的像猪小弟的不牢固（2）介绍眼角与真眼。
中间的眼有三个眼角，就是真眼；边上的眼有两个角就是真眼；角上的眼要有一个角是真眼。
（3）了解什么是假眼。
分别以中间、边上、角上为例，进行验证：为什么是假眼。
三、学习歌曲《真眼与假眼》。
（1）教师师范演唱歌曲，请幼儿听听老师唱了什么。
围棋渡的教案
围棋渡的教案
设计思路：
围棋是中国古代文明发展史最璀璨的明珠,是中华民族智慧的结晶,，围棋教案。
它不仅能开发幼儿的智力，同时我们通过围棋活动来培养幼儿的品行。
在我园，围棋教学作为园本课程研究，致力于将围棋文化深深扎根于幼儿园各领域教学中。
我们园内的孩子人人普及围棋知识，这为营造围棋文化创造了好条件。
大班的孩子接触围棋已经有两年之多，早已学会两两对羿，有的发展迅速，有的发展较弱，但对围棋都有蛮多的认识。
本次活动设计不仅通过形象的故事让幼儿将学习的难点消化，更培养了幼儿喜欢棋，爱下棋的积极性。
活动目标：
1.在认识真眼和假眼的基础上进一步判断活棋和死棋。
2.通过故事理解活棋和死棋的涵义，知道有两个以上真眼组成的棋形是活棋。
只有一个真眼，其余都是假眼组成的棋形是死棋。
3.能正确区分活棋和死棋，并试着在棋盘上摆一摆。
4.在围棋活动中培养幼儿独立思考、耐心、坚持的品质。
活动准备：
1.大棋盘，磁性围棋子。
2.每两个幼儿一副围棋。
3.故事图片。
4.棋形1、2、3、4、,巩固练习题人手一份。
重点、难点：让幼儿通过故事理解活棋与死棋的区别，并能准备判断。
活动过程：(一)复习真眼与假眼
摆出几种棋型,请小朋友看看是真眼还是假眼.
(分析：巩固前面学的，为新授知识做必要的铺垫，让幼儿在能正确区分真、假眼的基础上去判断活、死棋，教案《围棋教案》。
)。
围棋大眼死活教案
围棋大眼死活教案教案标题：围棋大眼死活教案教案目标：1. 学习围棋中的大眼死活问题；2. 了解大眼死活的基本概念和技巧；3. 提高学生在围棋中解决大眼死活问题的能力。
教案步骤：引入活动：1. 引导学生回顾围棋基本规则和术语，确保他们对围棋游戏有基本的了解。
知识讲解：2. 解释大眼死活的概念：大眼是指棋盘上由四个相邻的空点构成的正方形，它可以被一个玩家完全包围。
死活是指一个群体或石头的生死状态。
3. 讲解大眼死活的基本规则：a. 大眼内部的所有空点都被对方围住时，大眼内的石头就会死亡。
b. 大眼内部的所有空点都被自己围住时，大眼内的石头就会存活。
c. 大眼内部的空点既没有被对方完全围住，也没有被自己完全围住时，大眼内的石头处于争议状态。
案例分析：4. 给学生展示一些大眼死活的案例，并引导他们分析每个案例的生死状态。
5. 提供一些具体的解决大眼死活问题的技巧和策略，如利用连续劫争、逼迫对方放弃对大眼的围杀等。
练习活动：6. 学生分组进行围棋实战练习，要求他们在对局中遇到大眼死活问题时，尝试应用所学的技巧解决问题。
7. 教师巡回指导，提供个别指导和建议。
总结：8. 结束实战练习后，进行总结回顾，让学生分享他们在解决大眼死活问题中的经验和收获。
9. 引导学生总结大眼死活问题的解决技巧和策略，并强调反复练习和实战对提高解决问题能力的重要性。
拓展活动：10. 鼓励学生在围棋俱乐部或线上平台上继续练习和挑战更高难度的大眼死活问题，提高他们的围棋水平。
教案评估：11. 观察学生在实战练习中的表现，包括解决大眼死活问题的准确性和策略运用的灵活性。
12. 对学生的解决问题能力进行评估和反馈，鼓励他们继续努力提高。
教案扩展：可以根据学生的实际情况和进展，逐步引入其他围棋死活问题的教学，如小眼死活、中等大小眼死活等，以提升学生的围棋技巧和战略思维能力。
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大班围棋教案真眼与假眼廖小华老师
大班围棋教案：真眼与假眼
活动目标：
1、通过活动知道什么是真眼，了解在不同位置时真眼的特点。
2、在歌曲活动中，体验围棋带来的乐趣。
活动准备：
故事《小猪造房子》图片、棋盘、棋子等。
活动过程：
一、教师讲述故事《小猪造房子》。
让幼儿懂得房子的牢固和不牢固的原因。
二、观察棋谱，了解真眼与假眼。
（1）教师摆出眼的棋形，引导幼儿观察。
使幼儿知道围棋里也有房子，就是眼，有的眼像猪大哥的房子一样很牢固，有的像猪小弟的不牢固
（2）介绍眼角与真眼。
中间的眼有三个眼角，就是真眼；边上的眼有两个角就是真眼；角上的眼要有一个角是真眼。
（3）了解什么是假眼。
三、学习歌曲《真眼与假眼》。
（1）教师师范演唱歌曲，请幼儿听听老师唱了什么。
（2）幼儿学习歌曲。
四、幼儿练习：辨别真眼与假眼。
（1）了解中间、边上、角上，真眼要占的眼角数量。
做一个题目就演唱一句相对应的歌曲句子。
（2）全体幼儿演唱歌曲《真眼与假眼》。
五、幼儿操作。
请幼儿在小棋盘上的各个位置摆一摆真眼与假眼，同伴之间进行对弈。
模板,内容仅供参考。