政治经济与社会第3课个人收入与理财教案
职高《经济政治与社会》第一单元第三课《投资理财》说课稿
第三课个人的收入与理财《投资理财》说课稿各位老师:您们好!今天我说课的内容是职高《经济政治与社会》第一单元第三课《投资理财》的内容。
下面我从说教材、说教法、说学法、说教学过程四个方面展开我的说课,希望各位领导、老师给予我指导。
一、说教材(一)、说教材的地位和作用第一单元透视经济现象通过引导学生透视商品交换和消费、企业的生产和经营、个人的收入和理财等经济现象吸引学生自觉参与经济生活,在全书中起到导入和铺垫的作用,是全书的基础。
第3课个人的收入与理财在透视家庭收入多元化中认识我国的分配制度、依法纳税的基础上通过透视财富增值的不同渠道,理解存款储蓄、债券、股票、商业保险的异同,学会选择恰当的投资理财方式。
经济学家说:作为一个现代人,必须要有两份收入:工资收入与理财所得。
要避免财富缩水、防止财务风险和创造更高利润,学会投资理财已经成为现代人的一种必修技能。
(二)、说教学目标:根据新课程标准的要求、知识的跨度、学生的认知水平及其心理特征,我制定了以下的教学目标:1.知识目标:了解储蓄、债券(国债、金融债券、企业债券)、股票、商业保险的基本知识,理解不同投资品种的收益和风险。
2.情感态度与价值观目标:关注理财信息通道,形成符合自己实际情况的理财观。
3.运用目标:学会根据自己的家庭收入情况结合自己风险承受能力,合理选择投资品种和理财渠道,让自己的财富增值。
(三)、教学重、难点及解决途径教学重点:不同投资品种的收益和风险。
教学难点:学会根据自己的家庭收入情况结合自己风险承受能力,合理选择投资品种和理财渠道,让自己的财富增值。
二、说教法启发教学法、探究教学法第一步:发现生活-------即生活链接,发现问题;第二步:感受生活-----即讨论探究,建构知识,让学生由感性认识上升到理性认识;第三步:参与生活-----即学会运用,能力提升,情感升华,将理论应用于实践.当然在这个过程中还渗透着直观演示法、讨论法、讲授法等。
《经济政治与社会》第三课教案1
这种分配方式与我国现阶段生产力的发展水平相适应。根据生产关系一定要适应生产力发展的规律,生产力的发展状况决定分配方式。我国现阶段生产力总体水平低、发展不平衡和多层次的状况,不可能实行单一的分配方式,必然存在多种分配方式。
(三)处理好效率和公平的关系
1、定义
公平包括起点公平、规则公平和结果公平。机会公平意味着每个人不管他的出生、能力、背景如何,都能够有同等的机会参与公共利益的分配。规则公平是指人们能够充分发挥自己的能力和优势,从而获得相应的利益,实现各尽所能,各得其所。分配结果的公平,就是社会的一切财富和利益要均衡分配于全体公民,使全体社会成员都能公平地分享社会发展的成果。当然,结果公平并不是平均主义。
一:个人收入与分配
(一)多元的家庭收入
城镇居民收入结构主要由工资性收入、经营性收入、财产性收入和转移性收入四部分构成;农村居民收入主要由工资性收入、家庭营业收入、财产性收入和转移性收入四部分构成。
(二)个人的收入和分配
1、按劳分配为主体
我国的个人收入的分配制度是以按劳分配为主体,多种分配方式并存的收入分配方式。
教学重点难点
重点
按劳分配是我国个人收入分配的主体;正确处理效率与公平的辩证关系
难点
存款储蓄;我国的商业银行;股票、债券、保险。
学法引导
理论与生活相结合,引导、自主探究相结合,讲授法、小品表演法,课上讨论等学生主体参与的教学形式。
教学内容更新、补充、删节
无
参考资料
教学参考书
课后体会
教学与互动设计
教师活动内容
前面的按劳分配是公平原则还是其它的原则?
是效率的原则。
【教师活动】:效率,指的是经济活动中投入与产出或成本与收益的对比关系,即以最少的代价(时间、资源、人力等)取得最多的收益。人们总是追求以最少的投入取得最大的成果。讲求效率是发展社会主义市场经济的客观要求。只有讲求效率,才能提高资源的使用效率,防止平均主义,为实现社会公平和构建社会主义和谐社会奠定坚实的物质基础。
第3课个人收入与理财
理财+投资=合理的整理和规划自已的资产然后有效的投放出去完成某种目的。
理财投资不是有钱人才可以做的事,而是每个人都需要,只是有钱和没钱的区别只是他们有各自的方法来规划。
而不是说有钱人才需要理财,没钱人就不需要。如果只有富人才理财投资,穷人不理财投资,那只有一个结果就是
(二)个人的收入与分配
1我国的分配制度
我国现阶段的分配制度是按劳分配为主体,多种非配方式并存
2.按劳分配的定义
按劳分配是在公有制经济中,按照劳动者提供劳动的数量和质量为尺度分配个人消费品,多劳多得,少劳少得。
3.其他分配方式
(1)按个体劳动者成果分配
(2)按生产要素贡献分配
4.实行按劳分配和多种分配方式并存的分配制度,是有我国现阶段的生产力发展水平决定的,也是有我国公有制为主题,多种所有制经济共同发展的所有制结构决定的。
二、依法纳税
(一)个人纳税面面观
1.税收的概念
税收是国家为了实现其职,凭借政治权力,依法无偿取得财政收入的基本形式。
2.税收的特征:
(1)强制性
(2)无偿性
(3)固定性
3.税收的种类
根据征税对象可分为流转税、所得税、资源税、财产税和行为税五大类。
(二)个人所得税
个人所得税是国家对个人取得的各项收入征收的一种所得税。
Ⅴ、课堂小结:
第三课 个人的收入与理财
一 个人收入与分配
(一)多元的家庭收入
1.城镇居民收入结构
2.农村居民收入结构
(二)个人收入和分配
1.我国现阶段的分配制度
2.按劳分配
3.其他的分配方式
4.实行现阶段分配制度的原因
(三)处理好效率与公平的关系
个人的收入与理财教案
3
25 分钟
第一单元 透视经济现象
第 3 课 个人的收入与理财
14 元。一类适用地区为南宁市、柳州市、桂林市、梧州市、北海
得税,是我国税收的重要组成部分,是实现社会公平的有效手段。
(2)实施:我国的个人所得税,按应纳税项目的不同,分别实行超额
累进税率和比例税率。2019 年 1 月 1 日起个税起征点是 5000 元
实行超额累进税率,纳税人所得越高,税率越高;所得越低,税 率越低。
3.确立纳税人意识(重点) (1)纳税人的含义: 纳税人又称纳税义务人,是指税法规定的直接负有纳税义务的单位
市、防城港市、钦州市,二类适用地区为贵港市、玉林市、百色
市、贺州市、河池市、来宾市、崇左市,三类适用地区为各县、
各县级市、自治县及东兴市。
(5)效率与公平是辩证统一的关系。 一方面,效率是公平的物质前提。只有在发展生产力、提高经济效率、
增加社会财富的基础上,社会公平才能逐步实现。没有效率作为前提和基
念,增强自觉纳税意识。
3.能力运用方面:学会设计家庭理财方案;积极诚信纳税,做光荣的纳税人。
教学重点:
1.我国现阶段的个人收入分配制度:一个社会的分配制度直接取决于生产关系, 取决于基本经济制度,建立合理的个人收人分配制度是直接影响到个人的生活质量,
影响到劳动者的工作积极性,进而影响到社会的稳定和生产力的发展。从学生学习来
(2)坚持公平原则(在再分配过程中)
2
第一单元 透视经济现象 第 3 课 个人的收入与理财
个人的收入与理财教案
个人的收入与理财教案教案标题:个人的收入与理财教学目标:1. 了解个人收入的来源和类型。
2. 理解个人理财的重要性和基本原则。
3. 学会制定个人预算和进行有效的支出管理。
4. 掌握个人储蓄和投资的基本概念和方法。
教学内容:1. 个人收入的来源和类型:a. 工作收入:薪水、奖金、津贴等。
b. 资产收入:房屋出租、股息、利息等。
c. 政府福利:社会保险、福利津贴等。
d. 其他收入:兼职、副业等。
2. 个人理财的重要性和基本原则:a. 理财的目标:实现财务自由、应对紧急情况、实现个人目标等。
b. 理财的原则:储蓄优先、合理规划、风险控制、多元投资等。
3. 制定个人预算和进行有效的支出管理:a. 理解预算的概念和作用。
b. 收入与支出的平衡:收入减去支出等于储蓄。
c. 支出管理的技巧:分析支出、削减不必要的开支、合理分配资金等。
4. 个人储蓄和投资的基本概念和方法:a. 储蓄的重要性和方式:建立紧急备用金、定期存款、理财产品等。
b. 投资的基本概念和原则:风险与收益的关系、分散投资、长期投资等。
c. 常见的投资方式:股票、债券、基金、房地产等。
教学过程:1. 导入:通过引发学生对个人收入和理财的思考,激发学习兴趣。
2. 知识讲解:依次介绍个人收入的来源和类型、个人理财的重要性和基本原则、制定个人预算和进行有效的支出管理、个人储蓄和投资的基本概念和方法。
3. 分组讨论:将学生分成小组,让他们讨论个人理财的案例,并提出合理的理财建议。
4. 案例分析:选择一些典型的个人理财案例,引导学生分析并提出解决方案。
5. 情景模拟:让学生在虚拟的情景中制定个人预算、进行支出管理和投资决策,以提高实际操作能力。
6. 总结归纳:对个人收入与理财的重要知识点进行总结,并强调培养良好的理财习惯的重要性。
7. 作业布置:要求学生制定个人预算,并在下节课分享自己的理财经验和感悟。
教学资源:1. PowerPoint演示文稿:用于呈现教学内容和案例分析。
经济政治与社会第三课个人的收入与理财ppt课件
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(三)处理好效率和公平的关系
劳 动 者 积 极 性 增 加
贫 富 差 距 扩 大
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(三)处理好效率和公平的关系
贫 富 差 距 缩 小
劳 动 者 积 极 性 下 降
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(三)处理好效率和公平的关系
促进经济又好又快发展,实现共同富裕
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投资理财考量的三个要素: 安全性、流动性、收益
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❖ 几种常见的投资工具比较
储蓄
安全 性高 收益 稳定 保值 性差
股票
风险 高 波动 大 收益 高
债券
回报 期长 收益 稳定 风险 小
保险
规避 风险 安全 性高 收益 一般
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复利的力量
时间 本金10000元
1年 3年 5年 10年 30年 50年 100年
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第三课重点练习
1、某员工在国有企业工作,年薪5万元,利用业余时间在私企兼职, 年薪2万元;购买股票分红2万元;出租房屋收入2万元;转让技术收 入1万元。他属于按劳分配的收入为( ) A、5万 B、6万 C、7万D、8万
2、小王月工资4500元,他应缴纳的个人所得税额是( ) A、30元 B 300元 C 50元 D 500元
基尼系数是1943年德国经 济学家阿尔伯特·赫希曼根 据劳伦茨曲线所定义的判 断收入分配公平程度的指 标。数值在0-1之间,是 国际上用来综合考察居民 内部收入分配差异状况的 一个重要分析指标。
低于0.2 0.2-0.3 0.3-0.4 0.4-0.5 0.5以上
收入绝对平均 收入比较平均 收入相对合理 收入差距较大 收入差距悬殊
《经济政治与社会》第3课个人的收入
透视经济现象
第三课 个人的收入与理财
一、我国的分配制度 二、取之于民,用之于民的税收 三、投资理财方式
一、我国的分配制度
㈠个人收入分配方式 社会主义初级
阶段,个人收入实 行以按劳分配为主 体,多种分配方式 并存的分配制度。
1.按劳分配为主体
在公有制经济中,在对社会总产品作了各 项必要扣除之后,以劳动者向社会提供的劳动 (包括劳动数量和质量)为尺度分配个人消费 品,多劳多得,少劳少得。
2.多种分配方式并存
(1)按个体劳动者劳动成果分配 (2)按生产要素分配
想劳动成果分配
个体劳动者个人占 有生产资料,独立从事 生产经营活动,其劳动 成果扣除成本和税收后 直接归劳动者所有,从 而构成他们的个人收入。
按生产要素分配
生产要素
劳 资技 信 管 土 动 本术 息 理 地
3.效率与公平的辨证关系
(1)效率与公平具有一致性(统一):一 方面,效率是公平的物质前提。另一方面, 公平是提高经济效率的保证。
(2)效率和公平之间也有矛盾(对立), 它们分别强调不同的方面。效率属于生产力 范畴,公平属于生产关系范畴。
李家庄精明能干的大李致富不忘乡亲,用 自己的经验和技术带动村民养鸡,使李家庄 成为有名的养殖基地。老吴得到政府救济, 在大李的帮助下增加了养殖收入,生活明显 改善。
坚持按劳分配的意义
A.调动劳动者的积极性,激励劳动者努 力学习科学技术,提高劳动技能,从而 促进社会主义生产力的发展。 B.体现了劳动者共同劳动、平等分配的 社会地位。
按劳分配在所有分配方式中占主体地位
如果干和不干一个样, 干多干少一个样,干好 干坏一个样,会导致什 么结果 ?
《经济政治与社会》第3课个人的收入与理财教案
现阶段的个人收入分配制度
教学难点
效率与公平的关系
教法
与学法
案例分析法、讨论法、讲授法
教材、资料
与教具
教 学 过 程
教学环节(时间)
教学内容、方法
学生活动
设计意图
1
5
15
组织课堂
课堂提问环节
一、多元的家庭收入
提问家庭收入的主要来源
图片展示多样的收入来源
个人收入的多样源于我国的分配制度
回答问题
思考、回答问题、记笔记
教学设计№:
学校:教研组:任课教师:
课题
个人的收入与理财
专业、班级
课 型
教学周次
授课日期
教学目标
知识
目标
理解我国现阶段的分配制度和处理好效率与公平的意义;了正确行使纳税人的权利和义务;能合理选择投资品种和理财渠道,让自己的财富增值
情感
目标
培养热爱劳动的情感;形成正确的纳税人意识和正确的投资理财观念
复习就知识
通过教学使学生理解我国的分配制度
№:
教学环节(时间)
教学内容、方法
学生活动
设计意图
15
20
25
2
二、我国的分配制度
案例分析、讲解
正确处理效率与公平的关系
案例分析
三、我国的税收
税收的含义、特征及作用
四、投资理财的方式
储蓄
股票、债券和保险
课堂小结、布置作业
讨论、分析
学生总结发言
理解、分析、记笔记
理解、分析
回答问题
理解我国的收入分配制度
通过教学使学生理解税收是取之于民、用之于民的
使学生能够根据自己经济条件选择适合自己的投资理财方式
经济政治与社会第三课个人的收入与理财
我们是李莉的爷爷奶奶。年纪大了, 把家里的地租给别人种了,有点闲钱 还赶时髦买了点股票。辛苦了一辈子
总算可以休息一下了。
按生产要素(土地、 资金)分配
我是李莉。别看我还 是个学生,我多项发 明专利,今年还获得 了国家奖学金。学费 都不用爸妈操心啦。
按生产要素(技术 成果)分配
(三)处理好效率和公平的关系
10200 10600 11000 12000 16000 20000 30000
复利
10200 10612 11041 12189 18114 26916 72446
股市有风险 入市需谨慎
找到适合自己的投 资组合。
课堂小结
个人的收入与分配不仅影响到家庭收入的 多寡,还会影响到社会经济发展的健康。
个人所得税=应纳税额(收入-3500)*税率 – 速算扣除数
实例练习: 小明的爸爸是一名国企职工,月工资为6000元,无其他 收入,请问他这月应纳的个人所得税是多少?
个人所得税税率与速算
三、投资理财
投资理财是指投资者通过合理安排资金,运用诸如储蓄、 银行理财产品、债券、基金、股票、期货、商品现货、外 汇、保险等投资理财工具对资产进行管理和分配,达到保 值增值的目的。
投资理财考量的三个要素: 安全性、流动性、收益
❖ 几种常见的投资工具比较
储蓄
安全 性高 收益 稳定 保值 性差
股票
风险 高
波动 大
收益 高
债券
回报 期长 收益 稳定 风险
小
保险
规避 风险 安全 性高 收益 一般
复利的力量
时间 本金10000元
1年 3年 5年 10年 30年 50年 100年
单利
《经济政治与社会》第3课个人的收入与理财
赵某女儿
赵某本人
我在乡下承包了五亩 责任田,联产计酬后, 收入还挺不错的哦!
按劳分配
赵某的妻子
我在马路边开了个 小店,收入比老赵 还高哩!
按个体劳动者劳动成果分配
赵某的儿子 我在国有企业工作, 每月除工资、奖金、 津贴外,还炒股,也 赚了不少钱。
工资、奖金和津贴属按劳分配 炒股属于按生产要素(资本)分配
在计划经济下,统一经营,集中劳动,统一分配,吃 大锅饭。
忽视公平引起贫富悬殊
基尼系数
意大利经济学家基尼提出的判 断分配平等程度的指标。低于0.2表 示收入绝对平均;0.2-0.3表示比较 平均;0.3-0.4表示相对合理;0.40.5表示收入差距较大;0.6以上表 示收入差距悬殊。 亚洲开发银行的信息显示,中 国2006年的基尼系数已经达到0.47 。
● 对老板的惩处说明了税收的什么特征?
4.税收的种类
增 值 税
增值税对纳税人在生 产经营活动中的增值额 征收的一个税种。在我 国境内销售货物或者提 供加工、修理劳务以及 进口货物的单位和个人 是增值税的纳税人。
基本税率: 17%
应纳增值税=增值 额×税率
个人所得税
个人所得税,是国家对个 人所得额征收的一种税。 它的纳税人是在我国境内 居住满一年,从我国境内 外取得所得的个人,以及 不在我国境内居住或居住 不满一年而从我国境内取 得所得的个人。
案例
你在B店工作一段时间后了解到以下情况: 一套学习软件市场价约500元,成本总共才300元 左右,而从 300 元转化为 500 元的过程基本是通过你 的努力才实现的,而你辛辛苦苦推销一套软件才获 得10元的提成,老板却轻而易举就获取利润 190元, 他的收益是你的19倍。
《个人的收入与理财》优质课教案
精品文档《第三课个人的收入与理财 》优质课教案第三课个人课题的收入与理授课内容财授课 2014 授课人 财会营王子荣班级销班 预习、板书、 所授课教学媒 提问故 型讲授型事、多 体媒体课件等一、个人收入与分配 二、依法纳税2016一授课时课年3月 课间时30日 时案例教学法、讨教学方论法、访谈法、法练习法课程设 1、课堂活动多样性与学生学习主体相统一。
计理念2、课堂有效教学理念。
1、制定针对性德育措施。
课改 2、转变学生学习方式:学习方式变成发展式、变成尝试学生多言堂、变成开放式。
1、 认知:我国现阶段分配制度和处理效率与公平意义。
教学 2、 情感态度:培养正确的效率与公平意识和依法目的纳税意识。
3、 技能:运用效率与公平的关系。
教学现阶段个人的收入与分配和税收的种类。
重点精品文档教学处理好效率与公平的关系和确立纳税人意识。
难点教学设教学内容时间计分配组织教1、出席人数1 分钟学2、课前准备1、企业分类?提问2、提高经济效益途径? 2 分钟导言怎样安排收入和处理效率公平、4 分钟第 3 课个人的收入与理财一、个人收入与分配( 一 ) 多元的家庭收入课堂问题:我国居民收入主要来源?分析与解决问题:每个家庭收入呈现多样化。
找学生回答并大家讨论。
(二)个人的收入与分配新1、我国现阶段实行个人的收入分配制度35 分问题:我国现阶段的分配制度?钟课分析与解决问题:按劳分配为主,多种方讲式并存的方式。
解问题:其他方式指的是什么?分析与解决问题:按个体劳动成果分配:按生产要素分配:2、实行按劳分配为主体,多种分配方式并存的原因?问题:为什么我国以按劳分配为主体,多种分配方式并存的分配制度?精品文档分析与解决问题:(三)处理好效率与公平的关系问题:效率与公平的含义?分析与解决问题:1、坚持效率原则基本内容问题:江苏省华西村为什么富裕起来?分析解决问题:按劳分配和生产要素分配相互结合。
2、坚持公平原则基本内容问题:华西村为什么帮助别的地区发展?分析解决问题:注意公平原则。
经济政治与社会个人的收入与理财精讲
按个体劳动者成果分配和按生产要素贡 献分配。
2023/11/5
个人收入
2023/11/5
按劳分配
其他分配 方式
公有制基础上
工资收入、
劳动收入
个体劳动者
个体劳动
(个人独资企业 个体工商户等)
成果
经营劳动收入
按生产要 素贡献
非公有制企业中 的劳动者的工资
第三课 个人的收入与理财
2023/11/5
一、个人收入与分配
❖你父母1收、入多的元构的成家?庭收入
①❖城他镇们居是民否收是入纳结税构人:?②农村居民收入结构:
工资性收入
工资性收入
经营性收入
家庭经营收入
财产性收入
财产性收入
转移性收入
转移性收入
2023/11/5
2、个人收入和分配
按劳分配: 在公有制经济中,按照劳动者提供的劳
赵某的女儿:
我在外企上班,每月工 资2600 。我还利用双休 日为一家私营企业当技 术顾问,也有一份丰厚的
报酬。
工资属按生产要素(劳动)分配 当技术顾问的报酬属于按生产要素 (技术)要素分配
2023/11/5
一、个人收入与分配
3、处理好效率和公平的关系
江苏省江阴市华西村改革开放30年 来,实现了发展、美丽、幸福“三大 变”,从一个以农业为主的村庄,发展 成农工商并举、年营业收入达450亿元, 户户住别墅,家家有汽车,人均存款超 过百万元的“天下第一村”。
分类:国债、金融债券、企业债券。
金 融 债 券
2023/11/5
国 债
海尔集团企业债 券
三、投资理财
个人收入与理财教学设计.doc
一、情境激趣,导入新课。
1、师生自由谈话,学生背诵古诗,教师适时给予鼓励。
2、课件出示唐代李峤的诗《风》,学生集体读诗,并猜猜诗名,引出风,教师板书。
3、学生交流有关风的知识(诗、歌、成语等)。
4、教师以粉笔、课本、苹果等实物和风进行比较,引出风看不见,摸不着的特点,并完成课题——画风。
二、初读课文,学习生字。
1、课件出示宋涛、陈丹、赵小艺的图片和姓名,学生试着来认识。
2、教师课件出示三个小朋友的图片和注拼音的名字,学生检查他们的名字是否正确。
3、课件呈现姓名中的六个生字,学生先个别认读,再集体认读。
4、学生初读课文,圈出不认识的生字生词,并交流识字方法。
5、录音范读课文,学生认真听,注意刚才圈出来的不会读的生字词。
6、同桌合作读课文,难读的词语和句子多读几遍。
7、闯关游戏。
8、课件出示课文中的三个句子。
设计各种方式让学生朗读,引出多音字“杆”和“转”以及生字“显”。
教师板书。
三、再读课文,力求准确、通顺。
1、学生大声朗读课文。
2、找出自己喜欢的段落读。
3、把自己读的好的部分读给同桌听。
4、把自己读的好的段落读给老师听。
四、精读课文,理解内容。
1、导入课文内容。
2、学生自由读课文,找出文中的相关语句,进行感情朗读。
3、课件播放四幅画的动画,理解三位小朋友画风的过程。
教师板书相关内容。
4、课件展示每幅画面,教师引导学生观察,完成练习。
5、“猜一猜”游戏,巩固课文内容。
五、拓展延伸。
1、师生谈话。
2、学生交流,说说风来了,还有什么东西会发生什么变化?3、课件出示叶圣陶的诗,教师朗诵,学生轻声吟唱。
六、作业设计。
1、我是小诗人,我也会写诗。
教师鼓励并引导学生模仿叶圣陶的诗自己来写一写。
2、把自己写的诗用一幅画表现出来一、情景引入。
参与思考思考记录学生评价 思考理解 学生小结开始拓展延伸课件 学生判断导入新课 课件 初读课文,学习生字课件 课堂练笔课件 教师补充理解课文 课件教师补充结束七、教学反思1、创设情境,调动情感只有调动学生情感的参与,语文教学才能达到高层次和理想化境界。
政治经济与社会第三课个人的收入和理财 教案
政治经济与社会第三课个人的收入和理财教案第3课个人收入和理财教学目标:1.认知:理解我国现阶段的分配制度,处理好效率和公平的关系;了解税收的含义,树立正确的纳税人意识;了解投资理财的不同渠道。
2.情感体验:培养劳动光荣、热爱劳动的情感和态度;以成为纳税人为荣,形成正确的纳税人意识和正确的投资理财观。
3.运用:提高技能水平,为劳动致富打下基础;正确行使纳税人的权利和义务;根据自己的收入情况合理选择理财渠道。
教材分析:1.重点:树立正确的纳税人意识,理解税收的意义。
2.难点:理解公平与效率的关系及其意义;树立正确的理财观念。
3.教具:课件课时安排:2导入新课:老师:在上一节课中,我们探讨了消费行为和消费观的相关问题。
消费是我们购买维持日常生活、研究用品的必然行为,也是国家、社会经济得以持续发展的主要推动力。
同时,我们也明白了,消费所使用的金钱必须靠劳动取得。
那么,除了劳动获得收入以外,我们还有哪些获得收入的方法呢?我们又该如何管理和支配我们的各种收入,创造一个舒适的生活条件呢?今天就让我们一起研究新课《个人的收入与理财》。
教学过程:一、多元的家庭收入①城镇居民收入结构:工资性收入、经营性收入、财产性收入、转移性收入。
②农村居民收入结构:工资性收入、家庭经营收入、财产性收入和不转移性收入。
转移性收入:离退休金、价格补贴、住房公积金、救济金、赔偿、辞退金、赠送收入、赡养收入、福利彩票收入等。
二、个人收入分配按劳分配定义:按照劳动者提供的劳动的数量和质量为尺度分配个人消费品,多劳多得,少劳少得。
其他分配方式:按个体劳动者成果分配和按生产要素贡献分配。
思考:为什么我国实行的是以按劳分配为主体,其他分配方式并存的分配制度?课件展示:资本主义的分配制度和我国的分配制度。
三、处理好效率和公平的关系课件展示:华西村的事迹。
想一想:华西村为什么能那么快致富?①坚持效率原则:大力发展生产力,紧密结合劳动者的劳动贡献和劳动报酬,激励劳动者的积极性。
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课程名称经济政治与社会授课专业药剂授课班级授课教师授课时间2015-10-23******教案首页课题:个人收入与理财课时:2学时课型:理论课授课日期:2015-10-23教学目的1、了解多元的家庭收入来源,了解我国居民收入结构,理解我国的分配制度、正确处理效率与公平关系的意义。
2、了解税收含义、特征,及其在我国财政收入中的地位和作用,增强自觉纳税意识。
3、了解存款储蓄、债券、股票、商业保险的异同,学会选择恰当的投资理财方式。
教学重难点重点:树立正确的纳税人意识,理解税收的意义。
难点:理解收入分配制度及其意义;树立正确的理财观念。
教学方法:讲授法、讨论法,提问法、案例分析法等教具:多媒体与黑板相结合课堂总结:收入、分配、税收、理财等经济活动与我们的生活息息相关,影响着千家万户。
我们现在是消费者,即将成为劳动者。
我们要凭借自己的劳动,取得合法的收入,为社会主义建设贡献自己的力量。
同时要从中职生开始树立纳税人意识,养成理财的习惯,学会选择正确的投资理财方式,为自己融入社会的经济生活做好准备。
课后练习:学习了收入、分配、税收、理财等有关内容,考察学生对分配方式的掌握,要求填写个人消费账目以及他们对理财的新认识。
课后记录:******教案续页NO:1教学进程:【组织教学】【复习旧课】我们已经学习了商品的交换和消费的相关内容,现在我们简单的回顾商品、消费和价值规律的内容。
【导入新课】讨论:分粥。
假设全班组成一个共同生活的小团体。
大家同吃一锅粥,为了分配的公平,粥的数量不多,请问:采用什么办法分粥最公平?并说明这种办法的理由。
今天就让我们一起学习新课《个人的收入与理财》,希望大家学习之后能找到答案。
【讲解新课】一、个人收入与分配(一)、多元的家庭收入1、居民的收入结构①城镇居民收入结构:工资性收入、经营性收入、财产性收入、转移性收入②农村居民收入结构:工资性收入、家庭经营收入、财产性收入和转移性收入2知识链接:转移性收入:是指政府、党委和社会团体支付给居民家庭的离退休金、价格补贴、住房公积金、救济金、赔偿、辞退金等,以及居民家庭间的收入转移,如赠送收入、赡养收入等。
(无偿性是转移性的收入的基本特点,政府的转移支付占主导地位)(二)、分配制度1、我国现阶段实行的是以按劳分配为主体,多种分配方式并存的收入分配制度。
思考:为什么我国实行的是以按劳分配为主体,其他分配方式并存的分配制度?******教案续页NO:2教学进程:(创设情景:通过灰太狼脱贫致富的故事,学习分配方式)2、按劳分配的定义:按照劳动者提供的劳动的数量和质量为尺度分配个人消费品,多劳多得,少劳少得。
3、其他分配方式:按个体劳动者劳动成果分配和按生产要素贡献分配。
4、巩固练习——对老赵一家的收入分配方式进行讲解。
(三)、处理好效率和公平的关系1、课件展示:华西村的事迹想一想:华西村为什么能那么快致富?①坚持效率原则:大力发展生产力,坚持使劳动者的劳动贡献和劳动报酬紧密结合,打破平均主义,激励劳动者的积极性。
②坚持公平原则:防止分配不公,避免个人收入差距过分悬殊。
2、效率与公平的关系。
(1)公平的含义:公道、合理(2)效率的含义:是指工作效率,即单位时间的劳动成效。
(举例)(3)党的十八大报告指出,初次分配和再分配都要兼顾效率和公平,再分配要更注重公平。
(举例)3、效率与公平是辩证统一的。
一方面,效率是公平的物质前提,没有效率作为前提和基础的公平,只会导致平均主义和普遍贫穷。
另一方面,公平是提高经济效益的保证,只有分配公平,才能维护劳动者权益,激发劳动积极性。
******教案续页NO:3教学进程:二、依法纳税1、课件展示:北京申报冬奥成功、2015年抗战胜利阅兵式思考:修建这项工程,举办这场大阅兵的钱从哪里来?(1)税收:是国家为实现其职能、凭借政治权利、依法无偿取得财政收入的基本形式。
(2)税收的特征:强制性、无偿性、固定性。
(3)插播视频:税收的类型和作用2、个人所得税(1)、个人所得税:是国家对个人所取得的各项收入征收的一种所得税,是我国收税的重要组成部分,是实现社会公平的有效手段。
(2)、所得税算法:课件展示:我国个人所得税起征点变化图。
计算方法:免征额:3500应纳税所得额:{(总工资)-(五险一金)-(免征额)}个人所得税=应纳税所得额×适用税率-速算扣除法案例:中职生小明毕业后在一家外资企业上班,因为能吃苦耐劳、工作努力,很快便成为企业销售部门的骨干,月收入达到5105元。
请根据《工资、薪金所得项目税率表》试计算出小明每月需缴纳多少个人所得税?{5105-105-3500}X0.03-0=45元******教案续页NO:4教学进程:3、确立纳税人意识(1)、税收与之于民,用之于民。
依法纳税不仅是公民的基本义务,而且是公民国家主人翁地位的具体体现。
(2)、偷税、欠税、骗税和抗税都是违反税法的行为。
(3)、自觉依法诚信纳税,应是一种引以为豪的行为。
插播视频4讨论:有人说,中职生不是纳税人,与税收无关。
这个观点对吗?这个观点是错误的。
首先一个人是否是纳税人,主要看他是否取得应税的收入,而不是看他的年龄和职业。
其次,中职生虽然现在还不是纳税人,但是因为在生活中我们都是商品和劳务的消费者,是“负税者”,已经于税收发生了密切的联系。
三、投资理财“守财不如理财”,是现代最流行的经济理念。
灵活的理财方式,不仅可以实现个人财产的“钱生钱”,更能让人们手中的钱活起来,为国家经济建设添砖加瓦,为个人营造舒适生活。
1、安全方便的储蓄(1)储蓄:是指将货币存入银行、信用合作社等金融机构,当存款到期或储户随时提取时,由金融机构归还本金和支付利息的活动。
(2)特点:存取自由、安全性高、收益稳定。
******教案续页NO:5教学进程:2、风险与收益并存的证劵(1)债券:一种稳健的投资工具,具有利率固定、风险较小的特点。
分类:国债、金融债券、企业债券。
(2)股票:是股份有限公司发给股东的入股凭证,是股东取得股息的一种有价证劵。
(3)特点:高风险、高收益3、冷暖相知的商业保险(1)商业保险:根据保险合同的约定,投保人向保险人支付保险费,保险人对于合同约定的、可能发生的事故所造成的财产损失承担赔偿保险金责任,或者当被保险人死亡、伤残、疾病或者达到合同约定的年龄期限是,承担给付保险金责任。
(2)分类:财产保险、人身保险(3)储蓄机构4、理财案例:王先生今年32岁,学校毕业后在家乡一国企上班,每月收入1200元,虽不高但非常稳定。
1994年,他放弃了“铁饭碗”来到上海,在一家贸易公司做业务。
由于工作关系,他第一次接触到了股票,在父母资助了5万元本金后,他短短半年内就靠炒股赚了60万元。
这一期间,他娶妻生子,孩子出生后,资产达到80万元。
他对自己越来越有信心,打算做到200万元歇手,投资实业。
无奈天不遂人愿,一次行情暴跌,王先生的资产不但两个月内蒸发了60万元,三个月后,本金更是全部亏损,还欠下10万元的债务。
他只能收手,咬牙攒钱还债。
刚刚还清债务,经济负担有加重了。
妻子去年考上了研究生,一年学费2万元左右,孩子已上小学,一年费用万元左右。
******教案续页NO:6教学进程:现在王先生到上海求职,月收入8000元。
妻子除了学校每月300元津贴以外,平时做一些兼职,月收入有1500-2000元左右。
他们现在没有存款,每月房租1200元,吃饭、交通以及购物等消费大约在1500元左右。
他的户口还在老家,只参加了基本的社保。
他们每月可节余5000元左右,除了存活期存款,没有其他投资。
他现在对股票提不起兴趣,他真希望当年有钱的时候,有人能给他一些理财建议,不至于到现在还没车、没房、没户口,几乎一事无成。
他最大的希望是两年半后妻子毕业时,在上海买一套房子,安顿下来。
案例分析:王先生最大的问题在于没有很好地认识到投资的风险程度,也没有根据自身情况的变化适时改变投资策略,才造成了目前投资不利的局面。
王先生理财时最大的缺点在于没有及时止盈,但最大的优点是他能及时止损,起码还有翻身的机会。
举例:不要把鸡蛋放在同一个篮子里,分开放,安全性高,有可以降低风险。
5、如何进行投资理财投资理财五部曲股神巴菲特的投资名言:(简单介绍巴菲特)恐惧和贪婪:要在别人贪婪的时候恐惧,而在别人恐惧的时候贪婪。
三要三不要投资理论:要投资那些始终把股东利益放在首位的企业要投资资源垄断型行业要投资易了解、前景看好的企业不要贪婪不要跟风不要投机******教案续页NO:7教学进程:【巩固提升】讨论:理财,那好像是有钱人的事,就咱那点钱,还是算了吧!小故事大道理:理财,是一种习惯,是一种积极的生活态度。
态度决定思路,思路决定出路。
股市有风险,投资需谨慎。
四、课堂小结:投资理财有多种工具,不同的人根据自身情况可以选择不同的理财目标和投资方式。
但无论如何,勤俭节约、辛勤劳动,都能创造出富足的财富。
所以,养成奋发向上、节约的价值观对于当代青少年来说非常重要。
课堂总结(详见首页)【课后练习】科学消费,理财有道让学生回忆、填写自己本月消费情况,并分析哪些开支是合理的?哪些开支是不合理的?哪些是可以节省的。
个人消费账目(见《思考笔记》)******教案续页 NO :8四、板书设计工资性收入经营性收入多元的家庭收入 财产性收入转移性收入按劳分配为主体 人分配制度 按个体劳动成果收 多种分配 劳动方式并存 按生产要素分配 资金入 技术管理与 .......坚持效率原则理 处理好效率和公平的关系(华西村) 坚持公平原则财 税收 定义、特征个人所得税确立纳税人的意识——中职生业要树立纳税人意识个人的收入与分配 依法纳税安全方便的储蓄投资理财风险与收益并存的证券冷暖相知的商业保险理财,是一种习惯,是一种积极的生活态度。
态度决定思路,思路决定出路。
股市有风险,投资需谨慎。