从神奇的小电动机到电风扇的制作

苍溪县新观乡小学校六年级杨诏指导教师严勇

在科学课上我们学习了《神奇的小电动机》，在科学老师的指导下，使我产生了制作电风扇的念头，相信明年的暑假不再像今年闷热难熬。

想到这里，我从家里面找来了一些工具和材料：一些电线、一只小马达、一些塑料片、砂纸、胶水、胶布、两节电池、剪刀、锥子、老虎钳，还有一只从坏了的台灯上面拆下的开关等等。准备好这些材料以后，我开始制作小电扇了。

我先动手制作电风扇的叶子。我依照台扇的叶子在塑料片上画好了轮廓，接着用剪刀依着外线剪了下来并用砂纸进行了打磨，再在一只大盆子里倒了一些热水，然后，我把剪下来的塑料风扇的叶片的雏形放在热水中，浸泡了一会儿。我拿起塑料片轻轻扭动，过了一会儿，等塑料片完全冷却后，我才放手，咦，好像弧度和形状都没有达到预期的效果，于是我又拿来了吹风机给局部加热，然后再轻轻扭动，终于一片漂亮的扇叶做好了。接着我又把另外的三片叶片照样扭成了同样的形状，并按照同样的办法把扇叶做得漂漂亮亮的！电风扇上只有三片叶子，我准备了四片，一片是备用的。然后，我在叶片上钻了洞。好了，现在四片扇叶做好了。

接着，我把电线用胶水贴在一张硬板纸上，一节电池正极向上，一节负极向上，将底部靠在电线上，用胶布粘好。再将马达的钢片靠在正极上，用电线将马达的负极与电池的负极连在一起。刚刚连接起来，马达就转了起来，突然想起还有一个开关呢，然后又把开关和电线接好，这下好了。可是，没过多久，马达就停了下来，我以为是某一个地方出了错误，便重新组装了一次。可还是不行。看着自己将要只做好的风扇不能够转动了，我心里焦急万分，像热锅上的蚂蚁，急

得团团转。到底该怎么办呢？正在我思考的时候一道灵光闪过我的脑海，会不会是电池没有电了，而不是我安装上面出了什么问题？于是，我换了两节新电池，按下开关，马达就又开始转动起来。然后，我断开电源，在小马达的转轴上装上自己制作的扇叶并将它固定好。好了，一台崭新小电风扇做成了。

我接通电源，小电扇就飞快地转了起来。瞧，它的风力还不小呢！好似一位奔跑的运动员，急匆匆的。小电扇送给我连续不断的凉风，为我带走了夏天的炎热，送来了凉爽。让我在炎热的时候，不会再是吃力地扇着扇子，或是开着空调浪费电。有了小电扇，我既可以省点儿力气，又可以省电，还锻炼了我的动手制作能力，那不是一举三得嘛！制作完小电风扇，我明白了它的工作原理：将电池产生的电能通过马达转化成机械能，从而带动风叶转动产生凉风。

用着自制的电风扇，我心里像喝了蜜一样甜滋滋的，感觉真快乐。拿着这个漂亮的小电扇，我心里又萌生了一个念头：改善电风扇的外观，做成各种各样我们小学生喜欢的造型，让它变得既实用又好看。不是很好嘛！这将是我下一步努力的方向！同学们，动起手来吧，制作自己喜欢的小电器吧。你会变成一个善于动手，乐于开动脑筋的小小制作家！

教科版科学六上《神奇的小电动机》word说课教案

教科版科学六上《神奇的小电动机》word说课教案一、说教材： 1、教材分析：《奇异的小电动机》是六年级上册科学第3单元第5课。本单元的教学是从“电和磁”课题开始的。在前几节课的学习中，学生认识了电能够转化成磁，制作电磁铁，本节课是在学习了电磁铁有关知识的基础上，应用磁铁和电磁铁的性质研究最简单的直流小电动机的工作原理，认识到小电动机能够把电能转化成动能。本课内容要紧有两部分：（1）观看小电动机里面有什么：学生观看课前预备的小电动机，结合课本阅读，了解小电动机的构造，培养观看能力。（2）研究小电动机转动的隐秘。在了解小电动机构造的基础上，大胆猜想小电动机的工作原理，并利用预备好的学具进行自主探究实验，验证自己的猜想。 2、教学目标依照教材内容和新课程标准以及六年级学生有一定知识体会的储备、对周围的事物充满好奇心的特点，我制定了本课的学习目标：科学概念：明白玩具小电动机的功能是把电变成了动力；过程与方法：（1）会用分部分观看、整体观看的方法了解小电动机的构造；（2）依照小电动机的构造推断通了电它什么缘故会转动；（3）经历在教师指导下，小组合作按步骤做探究小电动机转动的隐秘的实验过程。情感、态度、价值观：产生探究小电动机的爱好。 3、本课的重、难点本课重点：（1）用分部分观看和整体观看的方法了解小电动机的构造；（2）经历探究小电动机转动的隐秘的实验过程。

本课难点：经历探究小电动机转动的隐秘的实验过程 4、教学预备：学生自备：玩具小电机（已撬开锁片）、橡皮筋、一次性塑料杯、一号电池、透亮胶教师预备：导线、磁铁、电池盒、开关、导线、大头针二、教法选择：为了较圆满完成本次的教学目标，我在教学过程中贯彻“教师为主导，学生为主体”的课改理念，综合本课特点，要紧采纳：1、观看法：通过指导学生细致观看，了解小电动机的构造； 2、探究式实验法：让学生带着问题动手操作，通过实验探究小电动机转动的隐秘。在学习活动过程中经历观看、猜想、验证、表达等。整个学习过程差不多上是学生自主完成的，教师只是充当他们的引导者、组织者，如提示观看的重点、实验的步骤等。三、学法指导：学生在这节课的学习过程中，要紧完成三个活动： 1、观看小电动机里面有什么，通过实物观看，参照课本阅读，了解小电动机的构造。 2、猜想，猜想小电动机什么缘故会转动起来； 3、检验猜想：按照书上的方法步骤，验证自己的猜想，并进一步了解阻碍转子转动快慢与方向的因素。这节课要教给学生善于观看、善于动手、善于摸索的科学学习适应，教给学生在观看的基础上作出猜想，并进行实验探究、验证的科学学习方法。要紧指导学生以下学习方法： 1、自主学习：指导学生自主阅读教材，了解小电动机各部分的名称及换向器的作用； 2、自主探究实验：指导通过动手实验探究小电动机的工作原理。 3、小组合作学习：让学生分组观看、实验，互相合作。如此充分发挥学生的主体作用，把大部分时刻交给学生观看、实验，在此基础上引导学生对所观看到的现象进行讨论交流，作出分析判定，然后总结出科学知识。通过引导学生亲身经历科学探究的全过程，激发对科学的爱好，形成科学的态度和科学探究的能力。四、教学过程。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的要紧途径。科学课程应向学生提供充分的科学探究机会，提供他们能直截了当参与的各种科学探究活动。本课时遵循这些理念，让学生经历“观看—猜想—验证—表达”的过程，开展以小组合作、自主学

六年级科学上册 3_5《神奇的小电动机》教案 (新版)教科版ok

神奇的小电动机年级六学科科学教师学习内容 3.5神奇的小电动机页码P58-59 教学目标1．玩具小电动机的功能是把电变成了动力。 2. 用分部分观察、整体观察的方法了解小电动机的构造。 3. 根据小电动机的构造推想通了电后它为什么会转动。教学重点理解小电动机的工作原理教学难点探究小电动机工作原理器材准备小组自备：玩具小电机、橡皮筋、一次性塑料杯、一号电池、透明胶教师自备：导线、磁铁、电池盒、开关、铜质粗导线、大头针课前自主探究找一找身边的小风扇，玩具汽车，飞机等物体的小电动机，观察它是怎样转动的，并把它们拆开了解它们的结构课中导学探究学案导案二次备课问题导入汇报课前自主探究内容出示课题自主探究（一）小电动机里面有什么 1.让我们先拆开小电动机，看看里面有什么？ 2.猜一猜小电机里面的这些零件都有什么用？ 3.找一找：电流流过的线路介绍电动机内部构造：（1）换向器的作用（2）电刷的工作原理（二）研究小电动机转动的秘密 1.小组讨论：小电动机为什么通上电就会转起来？各个部件起什么作用？能不能去掉其中某一个部件？ 2.按照课本的要求和步骤检测你的想法安装时要注意：调节好支架，使转子放水平，支架和“电刷”（V 字形电线）距离要合适，转子不被卡住，能灵活转动又不滑落。

展示研讨汇报实验的发现，其它组进行点评。引导学生表达出小电动机转动的秘密总结提升汇报课中收获。总结板书设计神奇的小电机电磁铁电生磁小电动机磁铁磁的相互作用转动教学反思

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教科版科学六上神奇的小电动机word说课

《神奇的小电动机》说课稿一、说教材： 1、教材分析：《神奇的小电动机》是六年级上册科学第3单元第5课。本单元的教学是从“电和磁”课题开始的。在前几节课的学习中，学生认识了电可以转化成磁，制作电磁铁，本节课是在学习了电磁铁有关知识的基础上，应用磁铁和电磁铁的性质研究最简单的直流小电动机的工作原理，认识到小电动机可以把电能转化成动能。本课内容主要有两部分：（1）观察小电动机里面有什么：学生观察课前准备的小电动机，结合课本阅读，了解小电动机的构造，培养观察能力。（2）研究小电动机转动的秘密。在了解小电动机构造的基础上，大胆猜想小电动机的工作原理，并利用准备好的学具进行自主探究实验，验证自己的猜想。 2、教学目标根据教材内容和新课程标准以及六年级学生有一定知识经验的储备、对身边的事物充满好奇心的特点，我制定了本课的学习目标：科学概念：知道玩具小电动机的功能是把电变成了动力；过程与方法：（1）会用分部分观察、整体观察的方法了解小电动机的构造；（2）根据小电动机的构造推想通了电它为什么会转动；（3）经历在教师指导下，小组合作按步骤做探究小电动机转动的秘密的实验过程。情感、态度、价值观：产生探究小电动机的兴趣。 3、本课的重、难点本课重点：（1）用分部分观察和整体观察的方法了解小电动机的构造；（2）经历探究小电动机转动的秘密的实验过程。本课难点：经历探究小电动机转动的秘密的实验过程 4、教学准备：学生自备：玩具小电机（已撬开锁片）、橡皮筋、一次性塑料杯、一号电池、透明胶

教师准备：导线、磁铁、电池盒、开关、导线、大头针二、教法选择：为了较圆满完成本次的教学目标，我在教学过程中贯彻“教师为主导，学生为主体”的课改理念，综合本课特点，主要采用：1、观察法：通过指导学生细致观察，了解小电动机的构造； 2、探究式实验法：让学生带着问题动手操作，通过实验探究小电动机转动的秘密。在学习活动过程中经历观察、猜想、验证、表达等。整个学习过程基本上是学生自主完成的，教师只是充当他们的引导者、组织者，如提示观察的重点、实验的步骤等。三、学法指导：学生在这节课的学习过程中，主要完成三个活动： 1、观察小电动机里面有什么，通过实物观察，参照课本阅读，了解小电动机的构造。 2、猜想，猜想小电动机为什么会转动起来； 3、检验猜想：按照书上的方法步骤，验证自己的猜想，并进一步了解影响转子转动快慢与方向的因素。这节课要教给学生善于观察、善于动手、善于思考的科学学习习惯，教给学生在观察的基础上作出猜想，并进行实验探究、验证的科学学习方法。主要指导学生以下学习方法： 1、自主学习：指导学生自主阅读教材，了解小电动机各部分的名称及换向器的作用； 2、自主探究实验：指导通过动手实验探究小电动机的工作原理。 3、小组合作学习：让学生分组观察、实验，互相合作。这样充分发挥学生的主体作用，把大部分时间交给学生观察、实验，在此基础上引导学生对所观察到的现象进行讨论交流，作出分析判断，然后总结出科学知识。通过引导学生亲身经历科学探究的全过程，激发对科学的兴趣，形成科学的态度和科学探究的能力。四、教学过程。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。科学课程应向学生提供充分的科学探究机会，提供他们能直接参与的各种科学探究活动。本课时遵循这些理念，让学生经历“观察—猜想—验证—表达”的过程，开展以小组合作、自主学习、实验探究的学习方式进行教学，在教学中根据学生实际、教材内容和教育资源，我是这样开展教学的。 1、激趣导入：上课初始，我出示小四驱车，请一学生启动小四驱车。并提出问

《神奇的小电动机》教案3

神奇的小电动机【教学目标】一、科学概念：玩具小电动机的功能是把电变成了动力。二、过程与方法： 1、用分部分观察、整体观察的方法了解小电动机的构造。 2、根据小电动机的构造推想通了电后它为什么会转动。 3、在教师指导下按步骤做探究小电动机转动的秘密的实验。三、情感、态度、价值观：产生探究小电动机的兴趣。【教学重、难点】 1、根据小电动机的构造推想通了电后它为什么会转动。 2、在教师指导下按步骤做探究小电动机转动的秘密的实验。【教学准备】 1.小组准备：锁片已经撬开的玩具小电机、自制教具、一号电池2节、导线、磁铁2块、电池盒、开关。 2.教师准备：有关玩具小电动机构造的课件。【教学设计】一、玩具小车引入师：同学们，看，老师今天带来了什么？师：我们的四驱车通上电后，它就会动起来（师演示），同学们，你们知道是什么让我们的小车动起来的吗？生回答。师：对，今天我们就来研究这个神奇的小电动机（板书课题）二、探究活动 1、认识小电动机的结构。师：老师给你们每个小组准备了一个小电动机，请你们给它通上电流，让它转动起来。生动手让小电动机转动起来。师：请同学们断开电路。这个小电机真神奇！同学们，你们中有谁知道小电动机里有些什么吗？

生回答，师作评价。师：这样，我们把它拆开来看一看，小电动机的构造究竟是怎样的？（师指导学生拆电机）师：我们拆开电动机后发现：我们的小电动机分成了几部分？让我们看着大屏幕一部分一部分的来认识！（课件出示）师：这一部分叫做外壳（板书），我们仔细观察会发现里面有什么？（板书磁铁）师：这一部分叫做后盖（板书），我们仔细观察会发现里面有两个小的金属片，它的名字叫电刷？（板书电刷）师：这一部分叫做转子（板书），其中这个叫做转向器（板书），它是由三个环状的小金属片构成的圆柱，同学们可以传阅一下，它有什么作用呢？我们一起来读一读资料（课件出示）。师：读了资料我们就知道：转向器和电刷一起作用就可以接通和改变线圈中的电流方向。（板书）师：我们接着来认识转子的主要部分，这个是铁芯，这个呢？看着铁芯和线圈，我们就会想到什么呢？对了，我们怎样来验证我们的猜想呢？（师演示，后板书电磁铁。） 2、小电动机转动的秘密。（1）、猜测小电动机为什么通电会不停的转动师：现在我们完全认识了小电动机的结构。你们能够猜测一下，小电动机为什么通电会不停的转动吗？师引导：老师给你们一些小提示：（指着板书）小电动机转子是电磁铁，通电后会产生什么呢？它的外壳中有磁铁，磁铁本身就带有什么？电磁铁和磁铁，距离那么近，通了电后，它们之间会出现什么情况呢？师：现在你们知道小电动机为什么通电会不停的转动吗？这样，先在小组内交流你们的想法？生小组讨论并汇报。师评价并小结：磁铁和电磁铁之间这种相互吸引，相互排斥也就是做磁的相互作用。（板书：磁的相互作用）（2）检验我们的猜想。师：同学们根据我们学到的知识作出了猜测，那我们的猜测对吗？现在我们就来做实验验证我们的猜想。老师为你们准备了一个器材，让我们能清楚的看到小电动机中转子的转动，想不想做一做这个实验？。（课件出示自制教具）其中这两个相当于后盖中的电刷，这个当然是小电动机中的转子了！我们还差什么呢？我们用这个磁铁代替外壳中的磁铁（师演示）。师：现在我们可以做实验了！先请一位同学把转子接到电路中，再请另一位同学用开关接通电流后，马上断开电，转子转动了吗？还要怎么做转子才能转动起来？师说明马上断电的原因：如果我们的转子没有动起来，是很费电的。在后面的实验中，如果你们小组的转子没动起来，请马上断电。

六上3-5神奇的小电动机

5.神奇的小电动机小学科学教学网资源建设团队金林敏【教材简析】《神奇的小电动机》是教科版小学科学六年级上册《能量》单元的第五课。本课内容是在研究电磁铁的磁极和磁力大小的基础上，研究玩具小电动机的工作原理，感受电能转化成动能的奇妙。本课教学中，教材主要安排了“观察小电动机里面有什么”和“研究小电动机转动的秘密”两个活动，引导学生从认识小电动机的构造入手，通过观察、猜想、验证与表达的一系列探究过程探究小电动机“利用电产生磁，利用磁的相互作用转动”的工作原理。【学情分析】作为本单元电磁铁知识的应用课，学生在前面的学习积累中已经对电磁铁的相关科学概念达成了一定的认知。以玩具电动机为引入既激发了学生探究的好奇心又贴近了学生探究的认知发展水平，帮助学生感受电能转化成动能的奇妙。【教学目标】科学概念目标 1.玩具小电动机的功能是将电能转换成动能。 2. 小电动机分为外壳、转子、后盖三部分，小电动机的功能是“用电产生磁，利用磁的相互作用转动”。科学探究目标 1.用部分观察和整体观察的方法了解小电动机的构造。 2. 根据小电动机的构造推想通了电后它为什么会转动。 3. 在教师指导下按步骤做探究小电动机转动的秘密的实验。科学态度目标 1. 产生探究小电动机的兴趣。 2. 能认真地观察和思考有关小电动机的工作原理。科学、技术、社会与环境目标初步了解小电动机里蕴含的“用电产生磁，用磁的相互作用”这一知识在日常生活中的应用。

【教学重难点】重点：根据小电动机的构造推想通了电后它为什么会转动。难点：在教师指导下按步骤做探究小电动机转动的秘密的实验，从而理解小电动机的工作原理。【教学准备】教师：有关玩具小电动机构造的课件、图片与影像。小组：锁片已经撬开的玩具小电机、自制教具、铜质单股粗导线做的V字形“电刷”、一号电池2节、导线、磁铁2块、电池盒、开关、学生活动记录表。【教学过程】一、激趣导入：揭示课题（预设5分钟） [材料准备：出示带有马达装置的玩具四驱车，激发学生的课前兴趣] 1.出示小车。提问：同学们，今天老师给大家带来了一个新朋友，你们都玩过吗？（预设：学生对小车的认识介绍，并说出小车是电动的或者依靠马达转动） 2.激趣引入，揭示课题提问：你知道是什么让四驱车动起来的吗？（预设：学生回答小电动机是通过电池转动的，或者回答通过电池让马达转动的。）提问：你知道我们说的马达实际上就是什么？（预设：学生可能会说出小电动机，说不出的时候教师进行引导“马达”我们称为“小电动机”。）提问：小电动机里面有什么？为什么通上电会转动？（预设：学生说出一部分关于小电动机的内容，尽可能多的了解学生对小电动机的前概念。）今天这节课，我们就一起来研究这个神奇的小电动机。（板书课题《神奇的小电动机》）二、探索：小电动机里面有什么（预设10分钟） [材料准备：每组锁片已经撬开的玩具小电机、学生活动手册] 1.出示单独的小电动机提问：同学们，你们知道小电动机里有哪几个部分组成？（预设:学生说出小电动机外部肉眼直观的部分，针对可见部分进行名称教学。）根据事先准备好已经撬开的小电动机，分组观察小电动机的基本组成，拆分小电动机过程中引导学生记住各部分是怎么连接的。

六年级科学上册《神奇的小电动机》教案2 教科版

奇特的小电动机教学目标：科学概念：玩具小电动机的功能是把电变成了动力。过程与方法： 1.用分部分观察、整体观察的方法了解小电动机的构造。 2.根据小电动机的构造推想通了电它为什么会转动。 3.在教师指导下按步骤做探究小电动机转动的秘密的实验。情感态度价值观：产生探究小电动机的兴趣。教学重难点：教学重点：理解小电动机的工作原理。教学难点：探究小电动机工作原理。教学准备：锁片已经撬开的小电动机，玻璃杯，橡皮筋，铜质单股粗导线做的V字形 “电刷”，铁丝支架，电池，电池座，导线，磁铁，大头针，带导线的小灯泡，玩具电动车。教学设计说明：玩具车是学生多见的玩具，他们玩过，也知道小电动机令玩具车有个动力，但可能从来没想过小电动机是如何开展“工作”的，本课就引导学生走进电动机的世界，去探索其中的秘密。教学过程主要围绕两个问题展开：小电动机里面有什么？为什么通上电会转动呢？教师给学生提供了已经撬开了锁片的电

动机，让学生拆开小电动机，对照着书本的图解作直观的观察，认识电动机的构造。认识小电动机的工作原理时，又是分二步走：一是检验转子的实质是一个电磁铁，在通电后能产生磁力；二是检验转子能转动是因为产生的磁力与磁铁间相互作用的结果。在检验时又进行合适地拓展，让学生认识到影响到转子转动速度和方向的因素。最后是将学习引入到生活中，认识生活中的各种电动机，归纳出电动机的工作理。教学过程：一、谈话引入。1.出示电动玩具车。玩过电动玩具车吗？怎么让它开动起来？（装上电池）为什么电动玩具车能开动？（因为里面有小电动机） 2.师拆开玩具车，展示转动的小电动机。因为有了小电动机的工作，玩具车才能开动起来，真是奇特的小电动机啊。师板书：奇特的小电动机。小电动机里面有什么，为什么通上电会转动呢？二、小电动里面有什么。 1.谁来猜测一下小电动机里面会有什么？ 2.轻轻拉开小电动机，拆的时候记住各部分是怎么连接的，等会再装配还原。可以参照P58的图示，看看小电动机由哪几部分组成。学生参照P58的图示观察电动机的构造。 3.反馈：外壳内有一对磁铁，转子上有铁芯、线圈、换向器，后盖上有电刷。(随机点示课件) 4.线圈缠绕在铁芯上，你觉得这像是什么？（电磁铁）

神奇的小电动机教学设计

《神奇的小电动机》教学设计教学内容：教科版《科学》六年级下册第58－59页的内容。教学目标：科学概念：玩具小电动机的功能是把电变成了动力。过程与方法： 1. 用分部分观察、整体观察的方法了解小电动机的构造。 2. 根据小电动机的构造推想通了电它为什么会转动。 3. 在教师指导下按步骤做探究小电动机转动的秘密的实验。情感态度价值观：产生探究小电动机的兴趣。教学重难点：教学重点：理解小电动机的工作原理。教学难点：探究小电动机工作原理。教学准备：锁片已经撬开的小电动机，玻璃杯，橡皮筋，铜质单股粗导线做的V字形 “电刷”，铁丝支架，电池，电池座，导线，磁铁，大头针，带导线的小灯泡，玩具电动车。教学过程：一、谈话引入。 1.师：（出示电动玩具车。）玩过电动玩具车吗？怎么让它开动起来？生：装上电池

师：为什么电动玩具车装上电池能开动？生：因为里面有小电动机 2. 师：拆开玩具车，展示转动的小电动机。因为有了小电动机的工作，玩具车才能开动起来，真是神奇的小电动机啊。今天这节课我们就来研究神奇的小电动机（师板书：神奇的小电动机。） 3、师：小电动机里面有什么，为什么通上电会转动呢？二、小电动里面有什么。 1. 师：谁来猜测一下小电动机里面会有什么？生：猜测 2. 师：要街道我们的猜测是否正确，只有打开小电动机，亲眼目睹一下，我们就轻轻拉开小电动机，拆的时候记住各部分是怎么连接的，等会再装配还原。可以参照P58的图示，看看小电动机由哪几部分组成。生：参照P58的图示观察电动机的构造。 3. 师：外壳内有一对磁铁，转子上有铁芯、线圈、换向器，后盖上有电刷。(随机点示图片) 4. 师：线圈缠绕在铁芯上，你觉得这像是什么？（电磁铁）真的是电磁铁吗？你能证明一下吗？生：给换向器通上电，观察转子是否能吸起大头针 5. 生：实验，得出结论：转子是三个电磁铁。 6. 师：当玩具车接通电源时，电流是沿着怎样的线路流过线圈的呢？请阅读P58的资料，说说换向器的作用。师：反馈：电流流过的线路：电池→后盖接线→电刷→换向器→线圈→换向器→电刷→后盖接线→电池。(课件出示) 换向器的作用：接通电流并转换电流方向。三、小电动机转动的秘密。

2016春教科版科学六上35《神奇的小电动机》练习题

5、神奇的小电动机一、填空 1、电动机由(外壳、磁铁、转子、铁芯、线圈、换向器、后盖、电刷)组成。换向器的作用就是(接通电流)并转换(电流的方向)。 2、电动机就是利用(电能)产生动力的机器。虽然大小悬殊、用途各异,但电动机工作的基本原理相同:(用电产生磁),利用(磁的互相作用)转动 3、电动机就是用(电)产生(动力)的机器,它由外壳、(换向器)、(铁芯)(线圈)电刷组成,虽然大小悬殊,用途各异,但电动机工作的基本原理都就是(用电产生磁,利用磁之间的相互作用转动)。 4、(换向器)的作用就是接通电流并转换电流方向。 5、电动玩具车就是车里的(小电动机)带动小车前进的。二、判断 1、小电动机里的转子铁芯上绕了很多线圈。( √ ) 2、小电动机的转子相当于就是一个电磁铁通电后有磁性( √ ) 3、小电动机的转子上只有两组线圈。( × ) 4、小电动机在转动过程中电刷依次接触换向器的三个金属环,通过转子线圈的电流方向就会自动改变。( √ ) 5、小电动机里的电刷与换向器的作用就是,既接通转子中的电磁铁又改变电流的方向。( √ ) 6、小电动机的转子的速度就是可以改变的。( √ ) 三、选择

1、可以加快小电动机转子转动速度的就是( A )。 A、用两个磁铁 B、减少线圈的圈数 C、减少电池的数量 2、小电动机的转动方向与( C )无关。 A 、改变电流的方向B、改变转子磁铁的磁极 C 、增加线圈缠绕的圈数 3、小电动机在工作时把( C )。 A、化学能转化成机械能 B、机械能转化成了电能 C、电能转化成了机械能 4、小电动机的基本原理就是电产生磁,利用( C)相互作用转动的。A、机械能B、热能 C 、磁极 5、一块断的磁铁( A )。 A、有南北极 B、只有南极 C、只有北极

神奇的小电动机说课稿

《神奇的小电动机》说课稿永庆乡中心学校陈海军2016年11月16日一、说教材： 1、教材分析：《神奇的小电动机》是六年级上册科学第3单元第5课。本单元的教学是从“电和磁”课题开始的。在前几节课的学习中，学生认识了电可以转化成磁，制作电磁铁，本节课是在学习了电磁铁有关知识的基础上，应用磁铁和电磁铁的性质研究最简单的直流小电动机的工作原理，认识到小电动机可以把电能转化成动能。本课内容主要有两部分：（1）观察小电动机里面有什么：学生观察课前准备的小电动机，结合课本阅读，了解小电动机的构造，培养观察能力。（2）研究小电动机转动的秘密。在了解小电动机构造的基础上，大胆猜想小电动机的工作原理，并利用准备好的学具进行自主探究实验，验证自己的猜想。 2、教学目标根据教材内容和新课程标准以及六年级学生有一定知识经验的储备、对身边的事物充满好奇心的特点，我制定了本课的学习目标：科学概念：知道玩具小电动机的功能是把电变成了动力；过程与方法：（1）会用分部分观察、整体观察的方法了解小电动机的构造；（2）根据小电动机的构造推想通了电它为什么会转动；（3）经历在教师指导下，小组合作按步骤做探究小电动机转动的秘密的实验过程。情感、态度、价值观：产生探究小电动机的兴趣。 3、本课的重、难点本课重点：（1）用分部分观察和整体观察的方法了解小电动机的构造；（2）经历探究小电动机转动的秘密的实验过程。本课难点：经历探究小电动机转动的秘密的实验过程 4、教学准备：学生自备：玩具小电机（已撬开锁片）、橡皮筋、一次性塑料杯、一号电池、透明胶教师准备：导线、磁铁、电池盒、开关、导线、大头针二、教法选择：为了较圆满完成本次的教学目标，我在教学过程中贯彻“教

第5课《神奇的小电动机》教案(教科版小学六年级科学上册第三单元)

教科版小学六年级上册科学第三单元第5课《神奇的小电动机》教学设计教学导航【教学目标】科学概念：玩具小电动机的功能是把电变成了动力。过程与方法：用分部分观察、整体观察的方法了解小电动机的构造。根据小电动机的构造推想通了电后它为什么会转动。情感、态度、价值观：产生探究小电动机的兴趣。【教学重点】根据小电动机的构造推想通了电后它为什么会转动。【教学难点】探究小电动机工作原理。【教学准备】 1．学生自备：玩具小电机、橡皮筋、一次性塑料杯、一号电池、透明胶2．教师准备：导线、磁铁、电池盒、开关、铜质粗导线、大头针【课时安排】 1课时教学过程一、谈话引入。 1.（出示电动玩具车。）玩过电动玩具车吗？为什么电动玩具车装上电池能开动？

2.拆开玩具车，展示转动的小电动机。因为有了小电动机的工作，玩具车才能开动起来，真是神奇的小电动机啊。今天这节课我们就来研究神奇的小电动机（师板书：神奇的小电动机。） 3、小电动机里面有什么，为什么通上电会转动呢？二、小电动里面有什么。 1.谁来猜测一下小电动机里面会有什么？ 2.想知道我们的猜测是否正确，只有打开小电动机，亲眼目睹一下，我们就轻轻拉开小电动机，拆的时候记住各部分是怎么连接的，等会再装配还原。可以参照P58的图示，看看小电动机由哪几部分组成。(自学完成实验记录单一任务一) 3.外壳内有一对磁铁，转子上有铁芯、线圈、换向器，后盖上有电刷。(随机点示图片) 4.线圈缠绕在铁芯上，你觉得这像是什么？（电磁铁）真的是电磁铁吗？你能证明一下吗？ 5.实验，得出结论：转子是电磁铁。 6.当玩具车接通电源时，电流是沿着怎样的线路流过线圈的呢？请阅读P58的资料，说说换向器的作用。反馈：电流流过的线路：电池→后盖接线→电刷→换向器→线圈→换向器→电刷→后盖接线→电池。(课件出示) 换向器的作用：接通电流并转换电流方向。三、小电动机转动的秘密。 1.原来小电动机里面有电磁铁，通电后，电磁铁产生了磁力，可它为什么会转动起来呢？想想外壳里面的磁铁，你能猜测一下它转动的原因吗？ 2.怎么来检验我们的猜想呢？ 3.师：介绍并演示P59的实验装置组装，讲清要点和注意点。（小组合作完成实验记录单二）（5）把转子放在支架上。转子要放平，调节支架的位置，与“电刷”的距离要合适，使得转子能够转动而又不会滑下来。（6）通电后，转子转动了吗？还要怎么做呢？ 3.学生分组装实验，师巡视指导。 4.用小磁铁靠近转子，出现什么现象？（转子转动了）

教科版小学科学《神奇的小电动机》(研究课)教案

神奇的小电动机【教材分析】《神奇的小电动机》是教科版小学科学六年级上册《能量》单元的第五课。本课内容是在掌握了电磁铁知识的基础上，研究小电动机的工作原理，感受电能转化成动能的奇妙，使探究能力得到锻炼。教材主要安排了两个活动。第一，观察小电动机里面有什么。这部分通过观察知道小电动机的主要构造，通过检测知道转子实际上是电磁铁，从而为研究小电动机转动的秘密打下基础。第二，研究小电动机转动的秘密。根据小电动机的构造推测通了电它为什么会转动，再用实验检验推测，最后交流讨论获得“小电动机利用电生磁，利用磁的相互作用转动的工作原理”。【学情分析】本节课学生对电磁铁的知识已经有所掌握，知道通电后的电磁铁会产生两极和磁性。学生对玩具电动机这个材料有一定的生活经验基础，因此组装的过程中很容易激发他们的探究兴趣，也可以很快地发现小电动机转动起来的关键是里面有一个小电动机。在观察的过程中，铁芯、线圈、磁铁是它们非常熟悉的部位，但对于换向器和电刷的理解比较抽象和困难，直接导致小电动机里的电流流向容易产生认知模糊。在研究小电动机转动的秘密这一环节，学生还是很容易联想到磁极之间的相互作用可能是导致转子转动起来的主要原因，因此在利用教材提供的支架进行检验活动的时候，学生能联想到如何验证自己想法的方法。但是这些都需要教师具有明确指向性的引导才能获得一体化的科学概念：用电产生磁，利用磁极相互作用转动。【教学目标】科学概念：玩具小电动机的功能是把电变成了动力。过程与方法： ①用分部分观察、整体观察的方法了解小电动机的构造。 ②根据小电动机的构造推想通了电它为什么会转动。

③在教师指导下按步骤做探究小电动机转动的秘密的实验。情感、态度、价值观产生探究小电动机的兴趣。【教学重难点】 ①根据小电动机的构造推想通了电后它为什么会转动。 ②在教师指导下按步骤做探究小电动机转动的秘密的实验。【器材准备】 ①小组准备：玩具小电机、铜质单股粗导线做的V字形“电刷”、一号电池2节、导线、磁铁2块、电池盒、开关、大头针等。 ②教师准备：有关玩具小电动机构造的课件、图片。【教学过程】一、玩具组装，导入新课 1.提供玩具电动机：这是一套玩具电动机的材料，请让小风扇转起来。 2.学生小组合作组装玩具电动机。 3.是谁让小风扇转动起来了呢？ 4.生猜测：电、电动机 5.通电后的电动机是如何工作的呢？这就是我们今天要探究的目标：神奇的小电动机（板书）二、观察构造，自主研究 1.小电动机里有什么呢？（幻灯片出示研究记录单）小电动机里有什么？一、我们看到了什么？（用箭头指出并标明）二、重新组装小电动机，猜想小电动机的电流方向？（小组交流）

教科版小学科学六年级上册《神奇的小电动机》教学设计

小学六年级科学《神奇的小电动机》教学设计【教学目标】一、科学概念：玩具小电动机的功能是把电变成了动力。二、过程与方法： 1、用分部分观察、整体观察的方法了解小电动机的构造。 2、根据小电动机的构造推想通了电后它为什么会转动。 3、在教师指导下按步骤做探究小电动机转动的秘密的实验。三、情感、态度、价值观：产生探究小电动机的兴趣。【教学重、难点】 1、根据小电动机的构造推想通了电后它为什么会转动。 2、在教师指导下按步骤做探究小电动机转动的秘密的实验。【教学准备】小组准备：自制教具、指南针、一号电池节、导线、磁铁2块、电池盒、开关、。教师准备：课件【教学过程】一、复习导入

我们已经认识了电磁铁，并研究了它，先小组内交流一下自学要求的第一部分。（小组交流）

二、认识小电动机的构造 1、通过自学知道小电动机由哪几部分组成？（教师板书：外壳、转子、后盖） 2、各部分有哪些部件组成？（教师板书：磁铁、电磁铁（铁芯、线圈）、换向器、电刷）3、老师给每个组都准备了一个小电动机模型。你能在上面找到他们吗？（1）学生找（2）交流：哪个是电刷？哪个是换向器？什么找不到？重点找到电刷和换向器。并明确换向器由几片金属片组成？三、研究小电动机的原理 1、根据小电动机的组成，你认为小电动机可能是怎么工作的？（用电产生磁，利用电磁铁和磁铁的相互作用（排斥、吸引）进行转动）注意：这时候不要学生说得很到位，能说出电磁铁与磁铁的相互作用即可。 2、当时德国科学家雅可比跟大家一样也认识到电磁铁和磁铁之间有同极相斥，异极相吸的现象后，觉得它们之间的相互作用力是不是可以不断地产生呢？ 3、于是他做了一个电磁铁与磁铁一起研究起来，并最终发明了电动机。

神奇的小电动机教案

第二次教案《神奇的小电动机》【教学目标】科学概念：玩具小电动机的功能是把电变成了动力。过程与方法：用分部分观察、整体观察的方法了解小电动机的构造。根据小电动机的构造推想通了电后它为什么会转动。在教师的指导下按步骤做探究小电动机工作原理得的实验。观察老师的制作，表达自己的想法。情感、态度、价值观：产生探究小电动机的兴趣。培养用实验证明自己的观点的证据思想。【教学重、难点】根据小电动机的构造推测通了电它为什么会转动，并用实验检验推测。【教学准备】 1. 学生自备：玩具小电机、装沙子的小药瓶两个(其中一个瓶盖中间扎一个小孔，正好能插入铜导线)、一号电池、透明胶 2. 教师准备：导线、环形磁铁、电池盒、开关、铜质粗导线、大头针、激光笔【教学过程】一、激趣导入：１.（上课之前）请您欣赏：视频四驱车表演。（学生感兴趣）２.看了课前的四驱车表演，你想到什么？今天我们一起来研究一下神奇的小电动机。板书课题。二、小电动机里有什么老师给你小电动机，同学们先观察，再猜一猜，小电动机里面有什么？２.让我们拆开小电动机，看看里面到底有什么？注意：拆开时要记住各部分是怎么连接的，等一会儿还要装配还原。３. 学生活动。４. 你发现了什么？ 5.对照课本，说出它们的名称。 6.幻灯图片，教师介绍电动机内部构造。（小电动机的外壳有一对永久磁铁，转子上有铁芯、线圈、换向器、磁铁，后盖上有电刷。）

7.小电动机有了这些结构，通上电流就能转动，你知道电流是沿着怎样的线路流过线圈的？投影图片：小电动机各部分，并让学生用激光笔指着说出来。（电池→后盖接线→电刷→换向器→线圈→换向器→电刷→后盖接线→电池） 8. 换向器起到什么作用呢？请同学们阅读课本材料，了解换向器的作用。（使电动机连续转动。） 9、教师指导 10．让学生试着把小电动机装配还原，观察各部分是如何连接在一起的。装后盖时要轻轻转动转子，使换向器插入电刷中。三、小电动机转动的秘密 1.任何物体的结构总是和它的功能相适应的，现在大家猜想一下为什么小电动机有了这种结构通上电就会不停的转动呢？…… 2.学生汇报。 3.检验猜想的实验，（1）参看屏幕上的方法，按步骤1和步骤2。安装小电动机。步骤1：安装支架和电路。（安装前注意：小药瓶中放的是沙子，有固定导线和调节导线高度的作用，不要好奇的宁下来看，以免撒出来。有一个瓶盖上有小孔，用透明胶粘住了，在插入导线前不要撕开）把一根红电线插入带孔的小药瓶上，做支架。如图1 把红、蓝两根电线用胶带缠在一起，一端线头分开成“V”形，当“电刷”，要使转子不被卡住。另一端向两边分，用透明胶带把两根电线固定在瓶盖上无孔的小药瓶上。如图2 把电线与电池、开关连接起来。（连接电路时开关要断开）如图3 步骤2;安放转子。调节有孔药瓶距无孔药瓶的距离和单根红电线的高度，把转子水平放在支架上，使得转子能够转动而不会滑下来。如图4 （2）让小电动机转子转动起来。给转子线圈通上电流，转子转动了吗？还要怎么做转子才能转动起来？并说出理由。（3）引导学生思考如何改变小电动机转子的转动状态（发放第二块磁铁时，要提醒学生两块磁铁吸引力很大，当将他俩靠近时，别夹着手。）四、总结回顾这节课我们对电动机研究了这么多，现在我们怎样向其他人解释小电动机为什么会转动？

《神奇的小电动机》教学设计

《神奇的小电动机》教学设计教学目标： 1、科学概念玩具小电动机的功能是把电变成动力 2、过程与方法 ●用部分观察、整体观察的方法了解小电动机的构造。 ●根据小电动机的构造推想通了电它为什么会转动。 ●在教师的指导下，按步骤做探究小电动机转动的秘密的实验。 1、情感、态度、价值观产生探究小电动机的兴趣。教学重点：认识小电动机构造及各部分的作用。教学难点：小电动机转动的原理。教学准备：小组准备：玩具小电动机、组装电刷和支架的材料、电源（或电池）、开关、导线、环形磁铁、大头针等。演示准备：同上一、教学过程 1、引入：观察玩具小电动机的运动和小电动机，提出问题：“小电动机里面有什么？为什么通上电会转动？” 2、小电动机里面有什么（1）、讲述;小电动机通电时能转动，与它里面的构造有关系。演示拆卸方法。（2）分组拆卸，（3）引导学生部分观察。外壳里面有什么？转子有哪几部分组成的？后盖上有什么？转子是电磁铁吗？怎样验证一下？

实验验证。换向器、电刷各有什么作用？阅读资料粗初步了解。电流是沿着怎样的路线流过线圈的？阅读资料，板书（流程图） 3、研究小电动机为什么会转动（1）猜想小电动机转动与外壳、转子、后盖都有关系吗？通电后转子转动肯定与力的作用有关，这是一种什么力呢？外客商的永久磁铁和电磁铁会怎样相互作用呢？（2）检验猜想。阅读课文：安装支架和接通电路的方法、安放转子、怎样让转子转动、（3）研究提示：怎样可以改变小电动机的转动状态？怎样改变电机转动的快慢？怎样改变电机的转动方向？（4）交流汇报。（5）总结讨论：我们知道哪些地方用到了电动机？电动机是是不是都相同呢？电动机工作原理都相同吗？（6）阅读资料。 4、整理实验材料。七、板书设计： 5、神奇的小电动机构造：外壳转子后盖↓↓↓ 磁铁铁芯、线圈、换向器电刷、接线柱电路：电池→后盖接线→电刷换向器→线圈→换向器→电刷→后盖接线→电池工作原理：用电产生磁，利用磁的相互作用转动。

教科版小学科学六年级上册第三单元《神奇的小电动机》教学设计

《神奇的小电动机》教学设计教材分析学生应用磁铁和电磁铁的性质研究最简单的直流小电动机，是一项很有兴趣的科学探究活动。在活动中，电磁铁的知识可以得到应用，探究能力得到锻炼。研究内容也开始转到对电能的研究上。本课有两个活动。第一，观察小电动机里面有什么。这部分通过观察知道小电动机的主要构造，通过检测知道转子实际上是电磁铁，为研究小电动机转动的秘密打下基础。第二，研究小电动机转动的秘密。这部分先根据小电动机的构造推测通了电它为什么会转动，然后在教师指导下用实验检验推测。这是本课的重点，也是难点。学情分析学生们已具备基本的提出问题、分析问题、解决问题的实验探究能力。并能独立的完成实验方案的设计，实验器材的选择，进行实验操作、分析实验现象和数据和分析归纳总结结论等各个环节。本节的探究活动教材采用的是一种部分探究方式，充分发挥学生的主动性和创造性，让学生在探究活动中切实体验能量的转化，以加深学生对电磁力概念的理解。教学目标科学概念：玩具小电动机的功能是把电变成了动力。过程与方法： 1.用分部分观察、整体观察的方法了解小电动机的构造。 2.根据小电动机的构造推想通了电它为什么会转动。 3.在教师指导下按步骤做探究小电动机工作原理的实验。情感、态度、价值观：产生探究小电动机的兴趣。教学重难点重点：了解小电动机的构造。难点：学会分析小电动机转动的原理。评价任务

1.观察拆开的小电动机，认识其内部结构。 2.通过实验探究小电动机的工作原理。教学准备为小组准备：锁片已经撬开（容易拆开）的玩具小电动机、塑料杯或纸杯、橡皮筋、铜质单股粗导线做的V字形“电刷”、铁丝支架、电池、电池座、开关、导线、磁铁、大头针。教师自己准备：有关玩具小电动机构造的图片或影像。教学过程一、玩具电扇引入同学们，看，老师今天带来了什么？我们的电扇车通上电后，它就会转起来（师演示），同学们，你们知道是什么让我们的电扇转动起来的吗？今天我们就来研究这个神奇的小电动机（板书课题）二、探究活动 1.认识小电动机的结构。 (1)同学们，你们中有谁知道小电动机里有些什么吗？现在我们把它拆开来看一看，小电动机的构造究竟是怎样的？（师指导学生拆电机） (2)我们拆开电动机后发现：我们的小电动机分成了几部分？让我们看着大屏幕一部分一部分的来认识！（课件出示）这一部分叫做外壳（板书），我们仔细观察会发现里面有什么？（板书磁铁）这一部分叫做后盖（板书），我们仔细观察会发现里面有两个小的金属片，它的名字叫电刷。（板书电刷）这一部分叫做转子（板书），其中这个叫做转向器（板书），它是由三个环状的小金属片构成的圆柱，同学们可以传阅一下，它有什么作用呢？我们一起来读一读资料（课件出示）。读了资料我们就知道：转向器和电刷一起作用就可以接通和改变线圈中的电流方向。（板书）我们接着来认识转子的主要部分，这个是铁芯，这个呢？看着铁芯和线圈，我们就会想到什么呢？对了，我们怎样来验证我们的猜想呢？（师演示，后板书电磁铁。）

六年级上册科学同步练习神奇的小电动机_教科版

教科版科学六年级上册第三单元第五课神奇的小电动机同步练习一、填空题 1.在电动玩具车里有，它可以驱动小车前进。答案：小电动机解析：解答：拆开电动玩具车，可以发现在电动玩具车里有小电动机，它可以驱动小车前进。分析：本题考查电动机的应用。 2.给小电动车安上电池，它运动。（填“会或不会”）答案：会解析：解答：小电动车里有电动机，电动机是产生动力的机器，利用电能产生磁，然后利用磁的相互作用转动。分析：本题考查电动机的应用。 3. 电产生磁。（填“能或不能”）答案：能解析：解答：实验证明，电能产生磁。分析：本题考查电和磁的关系。 4.电动机是产生的机器。答案：动力解析：解答：小电动车里有电动机，电动机是产生动力的机器，利用电能产生磁，然后利用磁的相互作用转动。分析：本题考查电动机的应用。 5.换向器的作用是接通电流并转换电流的。答案：方向解析：解答：电动机的重要组成部分有：线圈、铁芯、换向器、电刷等组成。换向器的作用就是接通电流并及时转变流入线圈中电流的方向。分析：本题考查换向器的作用。 6.线圈、铁芯和换向器构成电动机的。答案：转子解析：解答：电动机的重要组成部分有：线圈、铁芯、换向器、电刷等组成；线圈、铁芯和

换向器构成电动机的转子，而电刷构成电动机的定子。分析：本题考查电动机的构成。 7.电动机在工作过程中，流入线圈的电流方向的改变是通过实现的。答案：换向器解析：解答：电动机的重要组成部分有：线圈、铁芯、换向器、电刷等组成。换向器的作用就是接通电流并及时转变流入线圈中电流的方向。分析：本题考查换向器的作用。二．判断题 8.生活中的电动小玩具车里面有电动机。（）答案：正确解析：解答：拆开电动玩具车，可以发现在电动玩具车里有小电动机，它可以驱动小车前进。分析：本题考查电动机的应用。 9.小电动机能够转动是因为电和磁的相互作用的结果。（）答案：正确解析：解答：实验证明，电可以产生磁，电动机里有定子和转子构成，利用了通电线圈能够产生磁，电和磁的相互作用能够使小电动机运动起来。分析：本题考查电动机转动的原因。 10.换向器的作用只是接通电流。（）答案：错误解析：解答：电动机的重要组成部分有：线圈、铁芯、换向器、电刷等组成。换向器的作用就是接通电流并及时转变流入线圈中电流的方向。分析：本题考查换向器的作用。 11. 线圈、铁芯和换向器构成电动机的定子。（）答案：错误解析：解答：电动机的重要组成部分有：线圈、铁芯、换向器、电刷等组成；线圈、铁芯和换向器构成电动机的转子，而电刷构成电动机的定子。分析：本题考查电动机的构成。 12.小电动机里的转子铁芯上绕着很多线圈。（）答案：正确