高二【音乐(湖南文艺版)】歌唱与赏析：《斯卡保罗集市》-学习任务单
高中音乐湘文艺版音乐鉴赏第三单元Jambalaya（什锦菜）教学设计
高中音乐湘文艺版音乐鉴赏第三单元Jambalaya（什锦菜）教
学设计
高中音乐湘文艺版音乐鉴赏第三单元Jambalaya（什锦菜）
教学设计
【名师授课教案】
1教学目标
1、认识乡村音乐,了解其起源及发展。
2、掌握乡村音乐的风格特点和人文风情,学唱乡村音乐并体验合作表演。
3、通过学习,激发学生热爱本国音乐文化的热情。
2学情分析
学生在日常生活中接触过一些美国流行音乐,但对于美国民间音乐中的乡村音乐不是很了解,这是一堂比较接地气的音乐鉴赏课,让学生了解到了美国乡村音乐的经典之作。
3重点难点
教学重点:认识乡村音乐,掌握其特点。
教学难点:学唱乡村音乐,体验乡村音乐的合作表演。
4教学过程
4.1什锦菜
4.1.1教学活动
活动1【导入】视频播放《牛仔很忙》
1、以问答的形式引出导入视频:《牛仔很忙》。
2、播放视频《牛仔很忙》,提问:
大家知道这是什么风格的歌曲吗?
3、引入课题《美国乡村歌曲——什锦菜》。
(用学生熟悉的音乐做导入,能引起他们的共鸣,激发探索的兴趣。
)。
《斯卡伯勒集市》教案 教师资格面试初中音乐
《斯卡伯勒集市》教案_教师资格面试初中音乐一、教学目标【情感态度价值观】学习歌曲《斯卡伯勒集市》，感受歌曲深情的情绪，体会英国民谣浓郁的民族色彩，以及独特的风格魅力，逐步建立对于世界多元文化的理解。
【过程与方法】通过聆听体验的方式，感受延音线在歌曲中的作用特点；运用小组讨论等形式进行演唱，提升演唱能力。
【知识与技能】了解歌曲的创作背景和民谣特点；掌握延音线和变化音的演唱，能深情地完整演唱歌曲。
二、教学重难点【重点】能深情地完整演唱歌曲。
【难点】掌握延音线和变化音的演唱。
三、教学过程（一）新课导入教师范唱歌曲《樱花》，提问学生：这是一首什么体裁的流行歌曲?通过学生回答得出是流行歌曲中的民谣。
随后，教师再次提问：大家听过哪些民谣歌曲?学生自由回答。
（《南方姑娘》《五百英里》）教师总结：世界各地都有自己的民谣，民谣是民间流行的、富有民族色彩而又朗朗上口的短小歌曲，内容真实，情感真挚。
顺势引入本课《斯卡伯勒集市》。
（二）初步感知教师引导学生聆听音频，并提问学生：音乐的情绪和速度有什么特点?学生自由回答。
（稍快、优美的）教师总结：音乐是明显的小调风格，柔和的演唱情绪，速度是稍快的。
（三）探究学习1．发声练习，教师提醒学生采用“wu”母音进行发声练习，要注意声音的圆润。
2．教师钢琴伴奏，学生跟随钢琴识读乐谱，注意音乐的节奏和节拍。
3．教师钢琴伴奏，学生跟随钢琴伴奏用“wu”哼唱旋律，并用手进行挥拍练习。
4．教师请学生找出歌曲中的延音线，提醒学生在演唱时注意时值的准确性和声音的连贯和柔和。
5．教师范唱，学生模仿，提醒学生在演唱时要注意嘴型，不要把声音唱得太干瘪。
6．教师请同学找出音乐中出现的变化音，随后用钢琴聆听变化音的音高，学生进行模唱。
7．教师带领学生再次聆听并哼唱歌曲，并说说：歌曲给我们一个什么样的感受?学生讨论并自由回答。
（温柔；浪漫）教师总结并讲解：有这样一个小村庄，它的名字叫斯卡伯勒集市，美丽而祥和，到处长满芫荽、鼠尾草、迷迭香和百里香，四季有风在和煦地吹。
《第四单元唱歌斯卡伯勒集市》作业设计方案-初中音乐人教版九年级下册
《唱歌斯卡伯勒集市》作业设计方案（第一课时）初中音乐课程《唱歌斯卡伯勒集市》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 理解和掌握歌曲《斯卡伯勒集市》的旋律和歌词；2. 学会正确演唱歌曲，表达歌曲的情感和氛围；3. 通过对歌曲的欣赏和学习，培养学生的音乐审美和欣赏能力。
二、作业内容1. 歌曲练习：学生需要反复练习歌曲的旋律和歌词，以达到正确的发音和节奏感。
教师可以提供伴奏或原唱音频，供学生跟唱。
2. 自主学习：学生可以在课后自行收集有关斯卡伯勒集市的相关资料，了解其历史、文化背景，以及英国民谣的特点。
3. 小组讨论：学生可以分组，讨论歌曲中的情感表达，以及如何通过歌声传达这种情感。
每个小组需要选出一名代表，在课堂上分享他们的讨论成果。
4. 音乐欣赏：学生可以选择一些英国民谣作品进行欣赏，进一步了解英国民谣的风格和特点。
三、作业要求1. 按时完成作业，确保质量；2. 小组讨论时，每个成员都需要积极参与，共同分享学习成果；3. 音乐欣赏作业需提交作业报告，包括作品名称、风格、特点等。
四、作业评价1. 作业完成情况：是否按时提交作业，是否全部完成；2. 知识掌握情况：对斯卡伯勒集市的历史、文化背景以及英国民谣的理解是否深入；3. 学习态度：是否积极参与小组讨论和课堂分享，是否认真听取和吸收其他同学的意见和建议；4. 作业质量：歌唱是否准确、情感表达是否真实，音乐欣赏报告是否客观、准确。
五、作业反馈1. 学生提交作业后，教师将对作业进行批改，并给出反馈意见；2. 对于普遍存在的问题，教师将在课堂上进行集中讲解；3. 对于个别学生的问题，教师将通过单独沟通的方式给予指导；4. 学生应根据教师的反馈意见，认真修改和完善自己的作业，以达到更好的学习效果。
通过本作业设计方案，学生不仅可以学习并掌握《斯卡伯勒集市》这首歌曲，还可以了解其背后的历史、文化背景，从而拓展自己的知识面。
通过小组讨论和音乐欣赏，可以培养学生的合作精神和审美能力。
新2024秋季高中音乐人音版必修1音乐鉴赏《下篇：第十四单元自由幻想的浪漫乐派第二十七节肖邦》
教学设计：新2024秋季高中音乐人音版必修1 音乐鉴赏《下篇：第十四单元自由幻想的浪漫乐派第二十七节肖邦》一、教学目标（核心素养）1.审美感知：通过聆听肖邦的音乐作品，提升学生的音乐审美能力，感受其作品中独特的浪漫情怀和细腻情感。
2.艺术表现：理解肖邦音乐中的旋律、和声、节奏等艺术表现手法，分析其作品中的波兰民族元素和个人情感表达。
3.文化理解：探讨肖邦音乐作品与波兰文化、欧洲浪漫主义音乐潮流的关系，理解其音乐创作的时代背景和社会环境。
4.创意实践：鼓励学生尝试分析或模仿肖邦的音乐片段，培养创新思维和音乐创作能力。
二、教学重点•深入解析肖邦音乐作品的旋律特色和波兰民族元素。
•理解肖邦音乐作品中的情感表达和浪漫主义风格。
三、教学难点•引导学生深入理解肖邦音乐作品的深刻内涵，体会其音乐中的细腻情感和复杂心境。
•培养学生运用音乐理论知识分析肖邦音乐作品的能力，并能进行个性化解读。
四、教学资源•多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响系统）•肖邦代表作品音频/视频资料（如《夜曲》、《降E大调第一号前奏曲》、《军队波兰舞曲》等）•肖邦生平及创作背景介绍PPT•音乐理论教材及浪漫主义音乐相关文献资料五、教学方法•聆听法：通过播放肖邦的音乐作品，引导学生直接感受其音乐魅力。
•分析法：结合音乐作品，运用音乐理论知识对肖邦的创作手法进行深入分析。
•讨论法：组织小组讨论，分享对肖邦音乐的理解和感受，促进思维碰撞。
•情境模拟法：通过情境模拟，让学生体验肖邦音乐中的情感世界，加深对作品的理解。
六、教学过程1. 导入新课•音乐片段导入：播放一段肖邦的《夜曲》片段，引导学生感受其旋律的优美和情感的细腻，激发学生的好奇心和学习兴趣。
•背景介绍：简要介绍肖邦的生平、创作风格和时代背景，为后续的学习奠定基础。
2. 新课教学•代表作品聆听与分析：•《夜曲》：详细分析其旋律特点、和声运用和情感表达，引导学生体会作品中的宁静与忧伤。
•《降E大调第一号前奏曲》：播放并分段聆听，讲解其结构特点和情感变化，引导学生感受作品中的激情与冲突。
《第四单元 唱歌 斯卡伯勒集市》作业设计方案-初中音乐人教版九年级下册
《唱歌斯卡伯勒集市》作业设计方案（第一课时）初中音乐课程《唱歌斯卡伯勒集市》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 学生能够熟悉并准确演唱歌曲《斯卡伯勒集市》；2. 理解歌曲的背景和内涵，感受英国民谣的魅力；3. 培养学生的音乐表现力和合作意识。
二、作业内容：1. 歌曲演唱：学生需在家中反复练习歌曲，确保能够准确、流畅地演唱。
可利用音乐软件录制自己的演唱，以便对比和评估。
2. 音乐表现：学生需通过肢体动作、面部表情等表现歌曲的情感和节奏。
可以小组为单位，创编一些简单的舞蹈动作，并在下一次课上展示。
3. 文化探究：学生需通过查阅资料，了解斯卡伯勒集市的历史和文化背景，整理成简单的报告，以便在课堂上分享。
三、作业要求：1. 作业完成时间：请学生在课后一周内完成上述作业，并提交录音、舞蹈动作视频和报告；2. 提交方式：将录音、视频和报告通过班级微信群或电子邮件发送给老师；3. 注意事项：请确保录音、视频的质量和报告的准确性，以便老师能够准确评价。
四、作业评价：1. 录音评价：老师将对学生的录音进行评分，评价学生的音准、节奏和演唱水平；2. 舞蹈动作评价：老师将评价学生的舞蹈动作是否符合歌曲的节奏和情感，是否能够表现出歌曲的氛围；3. 报告评价：老师将根据学生对斯卡伯勒集市历史和文化的了解程度，以及报告的准确性和逻辑性，对学生的探究成果进行评价。
五、作业反馈：1. 老师将在下一堂音乐课上，对学生的作业完成情况进行评价和反馈；2. 对于在作业中表现优秀的学生，老师将给予表扬和鼓励，以增强他们的学习自信；3. 对于在作业中存在困难的学生，老师将给予针对性的指导和帮助，以促进他们的学习进步。
通过此作业设计方案，学生不仅可以在歌唱技巧和音乐表现力上有所提升，还能通过文化探究活动深入了解斯卡伯勒集市的历史和文化，增强对英国民谣的认识和理解。
同时，通过小组合作创编舞蹈动作，培养学生的合作意识和团队精神。
作业反馈部分，老师将针对学生的完成情况给予评价和指导，对于优秀的学生给予肯定和鼓励，对于有困难的学生提供针对性的帮助。
《第四单元 唱歌 斯卡伯勒集市》作业设计方案-初中音乐人教版九年级下册
《唱歌斯卡伯勒集市》作业设计方案（第一课时）初中音乐课程《唱歌斯卡伯勒集市》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 掌握歌曲《斯卡伯勒集市》的基本旋律和歌词内容。
2. 培养学生的音乐节奏感和音准感。
3. 提高学生的音乐欣赏能力和音乐表现力。
4. 增强学生对多元文化背景下的音乐作品的理解和感知。
二、作业内容作业内容分为四个部分，分别为歌曲基础训练、旋律感知、歌曲情感分析和综合创作实践。
（一）歌曲基础训练学生需要预习《斯卡伯勒集市》歌曲，并完成以下任务：1. 掌握歌曲的音域和基本旋律，能够准确唱出每个音符。
2. 学习歌曲的节奏型，能够跟随节拍器或原曲进行节奏练习。
3. 了解歌曲的调式和曲式结构，对歌曲的框架有清晰的认识。
（二）旋律感知学生需聆听并分析歌曲，包括：1. 歌曲中各个乐段的主旋律，感受其音乐色彩和变化。
2. 歌曲中出现的特殊音乐元素，如和声、转调等，并尝试模仿。
3. 理解歌曲所表达的意境和情感，尝试用语言描述自己的感受。
（三）歌曲情感分析学生需要围绕以下问题进行歌曲情感分析：1. 探究《斯卡伯勒集市》歌曲的背景故事，包括作者和创作灵感来源等。
2. 分析歌词中的意象和表达方式，探讨其情感内涵。
3. 结合个人经历和情感体验，谈谈对歌曲的理解和感受。
（四）综合创作实践学生需完成以下创作任务：1. 根据对歌曲的理解和感受，创作一段简短的歌词或故事，与原曲相呼应。
2. 尝试用不同的乐器或声音模仿《斯卡伯勒集市》的旋律或节奏。
3. 小组合作，编排简单的舞蹈动作或舞台表演形式，将《斯卡伯勒集市》呈现得更生动。
三、作业要求1. 完成各项任务时需认真仔细，注意音准和节奏的准确性。
2. 在进行情感分析和创作实践时，要结合个人经历和感受，保持真实性和创新性。
3. 作业需按时提交，并按照教师要求进行修改和完善。
4. 在综合创作实践中，要积极参与小组合作，共同完成任务。
四、作业评价教师将根据学生完成作业的情况进行评价，评价内容包括作业的准确性、创新性、完整性和态度等方面。
《第四单元 唱歌 斯卡伯勒集市》作业设计方案-初中音乐人教版九年级下册
《唱歌斯卡伯勒集市》作业设计方案（第一课时）初中音乐课程《唱歌斯卡伯勒集市》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 帮助学生熟悉并演唱《斯卡伯勒集市》这首歌曲，能够准确把握歌曲的节奏和旋律。
2. 通过歌曲的学习，培养学生的音乐感知能力和音乐表现力。
3. 增强学生对英国历史文化的了解，增进对英国传统集市文化的认识。
二、作业内容1. 音乐知识储备：学生需要自行查阅关于英国历史文化的资料，了解斯卡伯勒集市的历史、文化背景，以及相关英国传统民谣的知识。
2. 歌曲演唱练习：学生需反复聆听《斯卡伯勒集市》这首歌曲，熟悉歌曲的旋律和节奏，并尝试进行跟唱和表演。
3. 分组表演：学生以小组为单位，编排与《斯卡伯勒集市》主题相关的音乐短剧或歌曲串烧，准备在下次课堂上进行表演。
4. 拓展阅读：阅读与英国传统集市文化相关的书籍或文章，了解更多英国集市的历史、文化和生活方式。
三、作业要求1. 作业内容需涵盖音乐知识和文化知识的储备，以便更好地理解和演唱《斯卡伯勒集市》这首歌曲。
2. 歌曲演唱练习需认真聆听、跟唱，确保发音准确、节奏恰当。
3. 分组表演需准备充分，编排合理，表演生动有趣，展示出学生的音乐表现力。
4. 提交作业的时间和形式请根据课程安排和教师要求进行。
四、作业评价1. 评价标准：作业完成情况、音乐表现力、团队协作、知识掌握程度等。
2. 评价方式：教师评价、小组互评、个人自评相结合。
3. 评价时间：在下一次上课前完成作业评价，以便及时反馈和指导。
五、作业反馈1. 学生提交作业后，教师将对作业进行批改，对作业中的优点和不足进行记录和分析，以便更好地指导学生学习。
2. 教师将根据学生的作业情况，提供针对性的反馈和建议，帮助学生更好地理解和掌握音乐知识。
3. 学生应根据教师的反馈和建议，对自己的不足进行改进和提高，以便更好地完成后续的作业和学习任务。
通过本次作业，学生不仅可以更好地理解和演唱《斯卡伯勒集市》这首歌曲，还可以拓展自己的音乐知识和文化素养，提高自己的音乐表现力和综合素质。
新2024秋季高中音乐人音版必修1音乐鉴赏《上篇：第五单元诗乐相彰——歌曲艺术第十节合唱曲》
教学设计：新2024秋季高中音乐人音版必修1 音乐鉴赏《上篇：第五单元诗乐相彰——歌曲艺术第十节合唱曲》一、教学目标（核心素养）1.审美感知：通过聆听和赏析不同风格的合唱曲，培养学生对合唱艺术的审美感知能力，感受其和声美、节奏美及情感表达的丰富性。
2.艺术表现：了解合唱曲的基本构成、声部配合及音乐表现手段，能够识别并描述合唱曲中的音乐元素与演唱技巧。
3.文化理解：探究合唱曲背后的文化背景、艺术特色及社会功能，增进学生对合唱艺术及其文化内涵的理解和尊重。
4.创意实践：鼓励学生尝试分析合唱曲中的创新元素，思考如何在合唱表演中融入个性与创意，培养团队协作能力与创新思维。
二、教学重点•合唱曲的基本构成与声部配合。
•不同风格合唱曲的音乐表现手段及情感表达。
三、教学难点•深入理解合唱曲中和声的运用及其在音乐表现中的作用。
•引导学生从多维度分析合唱曲的艺术特色，提升批判性思考能力。
四、教学资源•多媒体设备：用于播放合唱曲作品及相关视频资料。
•教学PPT：包含合唱曲介绍、作品赏析、声部配合等内容。
•合唱曲音频或视频资料，涵盖不同风格与时期。
•合唱团演出视频或现场表演片段，展示合唱艺术的魅力。
五、教学方法•聆听体验法：通过聆听合唱曲作品，感受其和声美、节奏美及情感表达。
•讲解示范法：结合PPT和视频资料，讲解合唱曲的基本知识、声部配合及音乐表现手段。
•对比分析法：选取不同风格的合唱曲进行对比分析，探讨其和声运用、声部处理及情感表达的异同。
•实践参与法：鼓励学生尝试合唱练习，体验声部间的协调与配合。
六、教学过程导入新课•视听导入：播放一段震撼人心的合唱曲片段，如《黄河大合唱》中的《保卫黄河》，引导学生感受合唱艺术的磅礴气势与和声魅力。
•问题引导：提问“这段音乐是由多少人共同完成的？你听到了哪些不同的声音？它们是如何和谐共存的？”引导学生思考并回答，进而引出本课主题——《合唱曲》。
新课教学1.合唱曲概述：简要介绍合唱艺术的历史发展、基本构成及声部划分。
高二【音乐(湖南文艺版)】歌唱与赏析：《斯卡保罗集市》-课件
歌曲的歌词特点
( a b a b)
Are you going to Scarborough Fair?
Parsley, sage, rosemary and thyme.
Remember me to one who lives there.
She once was a true love of mine .
歌曲的歌词特点
歌词具有诗歌的韵律
同学分享、交流。
歌曲的歌词特点
Are you going to Scarborough Fair? Parsley, sage, rosemary and thyme. Remember me to one who lives there. She once was a true love of mine .
歌曲的歌词特点
斯卡保罗集市
歌曲的节拍
3 4
歌曲的旋律特点
1.“起承转合”四句体民谣风格。 2. 旋律凄美，婉转动人。
歌曲的歌词特点
Are you going to Scarborough Fair? Parsley, sage, rosemary and thyme. Remember me to one who lives there. She once was a true love of mine .
sage
苏叶、鼠尾草 力量
rosemary 迷迭香
唱歌 斯卡伯勒集市-人教版九年级音乐下册教案
唱歌斯卡伯勒集市-人教版九年级音乐下册教案一、教学目标1.能够理解歌曲《斯卡伯勒集市》的歌词和旋律，并且能够朗读歌曲的歌词。
2.能够掌握歌曲的基本节奏，能够和声演唱歌曲。
3.能够感受歌曲所表达的情感，并且了解歌曲背后蕴含的文化内涵。
4.能够运用所学的歌唱技巧和音乐元素，进行创造性的演唱和表现。
二、教学内容1.歌曲《斯卡伯勒集市》的歌词和旋律。
2.歌曲的节奏和和声。
3.歌曲所表达的情感和文化内涵。
三、教学重难点1.学生需要按照歌曲的节奏唱出歌曲的旋律。
2.学生需要理解歌曲所表达的情感，并且在演唱中表现出来。
3.学生需要在歌唱技巧和和声方面进行创造。
四、教学过程及方法1. 导入环节教师通过问候并简单介绍本节课的内容和目标，使学生进入到唱歌学习的主题中。
2. 歌曲学习教师给学生播放《斯卡伯勒集市》的音乐，并准备好歌词给学生。
教师和学生一起朗读歌词，然后教师让学生自己尝试跟着歌词唱出歌曲的旋律。
在学生掌握了歌曲的基本节奏和旋律后，教师再给学生介绍歌曲的和声部分，并让学生跟着教师一起练习。
3. 歌曲欣赏为了让学生更好地了解歌曲所表达的情感和文化内涵，教师可以对歌曲的背景和故事进行介绍，并引导学生对歌曲进行深入的思考和分析。
教师也可以播放一些相关的视频和录音，在学生中间创造一个更加真实的文化氛围。
4. 演唱练习在学生掌握了歌曲的基本节奏和旋律之后，教师可以让学生进行创造性的演唱和表演。
教师可以做一些小组演唱，让学生通过演唱磨练自己的音乐技巧和团队协作能力。
5. 总结回顾在本节课的最后，教师可以对学生进行一些简单的歌唱测试，查看学生的掌握程度和音乐演唱能力。
然后，再结合学生的表现情况，进行总结和回顾，让学生清晰地明白自己在唱歌方面的优势和不足，并且为以后的学习和提升奠定基础。
五、教学设计说明本节课的教学目标比较基础，主要帮助学生了解歌曲并且掌握基本的唱歌技巧。
为了达到这个目标，教师需要精心设计教学过程和方法。
《第四单元唱歌斯卡伯勒集市》作业设计方案-初中音乐人教版九年级下册
《唱歌斯卡伯勒集市》作业设计方案（第一课时）初中音乐课程《唱歌斯卡伯勒集市》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节音乐课程的目标是使学生掌握《斯卡伯勒集市》的基本旋律和歌词内容，通过歌唱实践，培养学生的音乐感受力和表现力，同时增强学生的音乐鉴赏能力。
二、作业内容本节课的作业内容主要包括以下几个方面：1. 歌曲学习：学生需在家中自学《斯卡伯勒集市》的旋律和歌词，并尝试进行初步的演唱练习。
要求学生在自学过程中，注意歌曲的节奏和音准，尽量做到准确无误。
2. 歌曲理解：学生需了解歌曲的创作背景和歌词含义，包括斯卡伯勒集市的历史和文化背景等，能够用自己的话来描述对歌曲的理解和感受。
3. 歌词抄写与朗诵：学生需将《斯卡伯勒集市》的歌词抄写在作业本上，并进行朗诵练习。
要求学生书写规范，朗诵时注意语气和情感的表现。
4. 家庭卡拉OK演唱：学生在家中进行卡拉OK演唱练习，可以自行准备录音设备录制下来。
要求学生尽量模拟在音乐教室中的演唱环境，注意音量、音调和情感的表达。
三、作业要求1. 歌曲学习：学生需在家长的陪同下进行自学，确保学习的准确性和有效性。
自学过程中要反复听歌、跟唱，确保对歌曲的旋律和歌词有深刻的理解。
2. 歌曲理解：学生需通过查阅相关资料或请教老师等方式，了解歌曲的创作背景和歌词含义。
理解后需用笔记或口头表达的方式记录下来。
3. 歌词抄写与朗诵：要求学生书写规范、字迹清晰，朗诵时注意语速和语调的把握，尽量表现出歌曲的情感色彩。
4. 家庭卡拉OK演唱：学生需选择一个安静、无干扰的环境进行演唱练习，注意音量的控制，尽量做到与原唱相似。
录制时要注意录音质量，尽量做到清晰可听。
四、作业评价教师将根据学生的作业完成情况进行评价。
评价内容包括歌曲学习的准确性、歌曲理解的程度、歌词抄写与朗诵的表现以及家庭卡拉OK演唱的质量等方面。
评价结果将作为学生音乐学习的重要参考依据。
五、作业反馈教师将对每位学生的作业进行认真批改，并给予相应的反馈和建议。
湖南文艺出版社九年级(初三)音乐上册(简谱)：斯卡博罗集市
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When I first heard this song...
我第一次听这首歌时是因为《天使的礼物》 这篇文章。文中讲述了一位儿子为了使母亲能够 在“亲人节”那天听到她最喜欢的歌曲《斯卡布 罗集市》，想法设法寻找唱片的故事。 • 当我第一次听这首歌的时候，的确感受到了 作者写的“人长耳朵，就是为享受这样美的声音 吧 ”的感慨，仔细往下听又感觉到了“漫天繁花 落了又开，连时光都淹没了 。”又似乎在忘忧谷 花丛中漫步 ，耳中的声音愈发的空灵。当我了解 了背景故事后又感觉到了歌曲中对那位年轻军人 的感伤，对那位姑娘的叹息。 5 •
Tell her to find me an acre of land 请她为我找一亩土地 Parsley， sage， rosemary， & thyme 芜荽，鼠尾草，迷迭香和百里香 Between the salt water and the sea strand 要在那海水和海滩之间 Then she'll be a true love of mine 她就将成为我心爱的姑娘 Tell her to reap it in a sickle of leather 请她用皮做的镰刀收割庄稼 Parsley， sage， rosemary & thyme 芜荽，鼠尾草，迷迭香和百里香 And to gather it all in a bunch of heather 再用石南草札成一堆 Then she'll be a true love of mine 她就将成为我心爱的姑娘 Are you going to Scarborough Fair? 您是去斯卡布罗集市吗？ Parsley， sage， rosemary & thyme 芜荽， 鼠尾草，迷迭香和百里香 Remember me to one who lives there 代我向那里的一个人问好 She once was a true love of mine. 她曾经是我真心深爱的姑娘
《斯卡布罗集市》赏析
《斯卡布罗集市》赏析首先解释一下为什么我要用这么长的文字来赏析这首曲子。
第一次听这首歌是在高中的一个夜晚，我听着收音机，某电台的一个节目用它作背景音乐。
我当时就被这首曲子深深地吸引了。
虽然听不懂歌词讲的什么内容，但是优美的旋律夹着一丝哀伤，在夜深人静的时候，真的感觉非常好。
当得知曲名为“斯卡布罗集市”后，我就查阅了许多关于它的资料，从此这首曲子也成为了我最喜欢的曲子之一。
《斯卡布罗集市》（《Scarborough Fair》）是一首旋律优美的经典英文歌曲，曾作为第40届奥斯卡获奖影片《毕业生》的插曲，曲调凄美婉转，给人以心灵深处的触动。
《Scarborough Fair》是20世纪60年代美国最受大学生欢迎的歌曲《Scarborough Fair》原是一首古老的英国民歌，其起源可一直追溯到中世纪。
莎拉·布莱曼翻唱过该歌曲，现大多听的都是她演绎的版本。
莎拉·布莱曼是英国跨界音乐女高音歌手和演员，被称为“月光女神”，是继世界三大男高音之后世界乐坛涌现出的另一个天后级人物。
作为20世纪最著名、最成功的民歌之一，必定将永远地在人们心中回响，不断地勾起人们那些或忧伤或欢乐的回忆来。
听着《斯卡布罗集市》，感觉象一股清流，在喧哗的世界里给你抚慰，让你浮躁的心平静下来，走进美丽的梦幻中……这首歌主要讲了有一个叫斯卡布罗集市小村庄，很美丽很祥和，男青年和一个姑娘热恋了，他们说着天长和地久，甜蜜的爱情犹如花儿盛放。
有过美丽的憧憬，憧憬一个家，两个人。
可是，一场战争爆发了，男青年告别了心爱的姑娘上了战场，从此一别，便是生死两茫茫。
别时，他答应过她，一定会回来的。
而她也含泪答应他，一定会等着他的。
然而无情的炮火吞没了男青年，他再不能回到他朝思暮想的家乡斯卡布罗集市了，再不能与心爱的姑娘一起享受生活的甜蜜了。
他不甘，他要信守承诺，于是躯体去了，灵魂却不肯消失，一遍一遍向路过的行人反复低吟浅唱这首歌的歌词至少追溯到十三世纪的英格兰。
斯卡保罗集市钢琴谱
斯卡保罗集市钢琴谱简介《斯卡保罗集市钢琴谱》是一首非常经典的钢琴曲目，由法国作曲家保罗·德梅伦创作。
这首曲子是20世纪50年代的非常热门的音乐作品之一，至今仍然被广泛演奏和喜爱。
斯卡保罗（Scađa Polka）是一种源自波兰的舞曲风格，结合了波兰传统音乐和欢快的节奏。
保罗·德梅伦将斯卡保罗的活泼欢快的特点与钢琴曲的形式相结合，创作了这首《斯卡保罗集市钢琴谱》。
钢琴谱以下是《斯卡保罗集市钢琴谱》的简单版示例，供学习和演奏参考：- E B E G A G E - E B E G A G E -- A F# A C# D C# A - A F# A C# D C# A -- B G B D E D B - B G B D E D B -- C# A C# E F# E C# - C# A C# E F# E C# -- E B E G A G E - E B E G A G E -- A F# A C# D C# A - A F# A C# D C# A -- E B E G A G E - E B E G A G E -- E B E G A G E - E B E G A G E -- A F# A C# D C# A - A F# A C# D C# A -- B G B D E D B - B G B D E D B -- C# A C# E F# E C# - C# A C# E F# E C# -- E B E G A G E - E B E G A G E - 注意：这只是简单版的钢琴谱，实际演奏时可以根据自己的技术和喜好加入更多的变化和装饰。
演奏技巧以下是一些演奏《斯卡保罗集市钢琴谱》时的技巧和指导：1.节奏感：斯卡保罗的特点是欢快的节奏感，要注意准确地跟上节拍，并强调每个音符的重要性。
2.音符长度：根据谱子上的音符长度标记，准确控制每个音符的时长。
3.手指技巧：该曲使用了一些快速的音符连续演奏，需要熟练掌握手指的灵活性和技巧。
斯卡布罗集市-西南师大版九年级音乐下册教案
斯卡布罗集市-西南师大版九年级音乐下册教案1. 教学目标1.1 知识目标•能够理解曲式结构并识记其基本要素；•能够识记、演奏斯卡布罗集市的基本音乐元素，包括旋律、和弦、节奏；•能够分析和演奏斯卡布罗集市，并在自己的表演中应用。
1.2 能力目标•能够运用学习的音符分析、演奏和表演简单的音乐作品；•能够在团队合作中，积极交流，主动分工协作，共同完成集体排练和演出。
2. 教学内容2.1 教学重点•曲式结构•斯卡布罗集市的基本音乐元素•分析和演奏斯卡布罗集市2.2 教学难点•曲式结构的理解和应用•相互独立的两个主题的转换3. 教学过程3.1 情境引入•制造一种具有斯卡布罗集市氛围的场景，例如：场景搭建、音乐播放、艺术品装饰等。
3.2 分组交流与讨论•抽签分组，每个小组有5分钟的时间，讨论一下自己心目中的音乐节和音乐会，并汇报给全班，让大家了解不同的音乐节和音乐会的特点和情况。
3.3 教师课堂讲解与示范•通过音乐播放、图示分析、示范演奏和讲解分析斯卡布罗集市的曲式结构和音乐元素。
包括：–斯卡布罗集市的简介和背景介绍–斯卡布罗集市的曲式分析–斯卡布罗集市的基本音乐要素3.4 小组合作演奏•小组成员按照分工合作，再次分析并协同合作展开小组合作演奏。
并在最后呈现自己小组的表演。
3.5 全班演奏•全班同学派代表小组表现，体验集体表演的过程我们及思考如何演绎出更高质量的合作演奏。
4. 教学评价4.1 学习评价•学生个人的自我检查和互评•教学效果调查和评价4.2 教学反思•教师以课堂听课、反思记录等形式，记录教学过程中的问题、优点、收获和改进方案等。
并以班主任评价、教务负责部门审核为标准，并将评估结果记录、反映教学效果和教学质量。
海鸥-湘文艺版《音乐鉴赏》教案
海鸥-湘文艺版《音乐鉴赏》教案一、教学目标：1.了解音乐的基本元素，包括节奏、旋律、和声、节拍等。
2.学会识别不同类型的音乐。
3.提高学生的音乐鉴赏能力，培养其音乐欣赏能力。
4.能够了解中国传统音乐的历史和文化背景。
5.培养学生的音乐表达能力。
二、教学大纲：第一节课：音乐的基本元素1.学习音乐的基本元素，包括节奏、旋律、和声、节拍等。
通过听音乐，理解基本元素的概念和作用。
2.听取不同类型的音乐，观察其基本元素的运用。
3.完成练习，巩固所学知识。
第二节课：音乐的风格和类型1.对音乐的风格和类型进行了解和分析，包括古典音乐、流行音乐、节奏蓝调等。
2.学习和分辨不同类型的音乐，加深对音乐的理解和认识。
3.完成练习，进一步提高音乐鉴赏能力。
第三节课：中国传统音乐1.了解中国传统音乐的历史和文化背景，包括古琴、古筝、京剧等。
2.学习中国传统音乐的基本元素和特点，观察其表现形式和文化内涵。
3.听取不同类型的中国传统音乐，学会欣赏和借鉴。
1.学习音乐表达的技巧和方法，通过音乐创作和表演，培养学生的音乐表达能力。
2.学生根据所学知识，设计音乐表演，展示音乐才华。
三、教学方法：1.听音乐学习法、讲解法、教学实验法、小组讨论法等多种教学方法组合运用。
2.学生利用多媒体设备观看音乐表演视频，进行音乐学习和表演实践。
四、教学内容：第一节课：音乐的基本元素1.节奏：了解基本节奏的概念和影响，观察不同类型音乐中节奏的运用。
2.旋律：了解基本旋律的概念和表现方式，观察不同类型音乐中旋律的运用。
3.和声：了解基本和声的概念和作用，观察不同类型音乐中和声与旋律的组合效果。
4.节拍：了解基本节拍的概念和运用，观察不同类型音乐中节拍的变化和效果。
第二节课：音乐的风格和类型1.古典音乐：了解古典音乐的发展历史、风格特点和代表作品。
2.流行音乐：了解流行音乐的发展历史、风格特点和影响。
3.节奏蓝调：了解节奏蓝调的发展历史、特点和代表作品。
高二【音乐(人音全国版)】歌唱模块(第七课时)-在线任务单
学唱《雪花》片段的第二a、二b、三声部旋律，并逐层进行合唱。
【学习任务二】
完整欣赏《雪花》。
【学习任务三】
在老师的引导下，了解伴奏在这首歌曲中的作用。
【学习任务四】
欣赏重唱《斯卡伯勒集市》
马革顺指挥《雪花》视频；
重唱《斯卡伯勒集市》音频。
课程基本信息
课例编号
学科
音乐
年级
高二
学期
秋季课题Βιβλιοθήκη 声之交响2教科书书名： 歌唱
出版社：人民音乐出版社 出版日期：2019年7月
学生信息
姓名
学校
班级
学号
学习目标
1.学唱《雪花》片段，感受多声部合唱的魅力；
2.体会伴奏的织体变化带给歌曲的重要意义。
课前学习任务
完整演唱上节课学过的《雪花》一声部片段。
课上学习任务
【教学方案】《斯卡伯勒集市》示范教案
《斯卡伯勒集市》教学方案教学目标1.欣赏《斯卡伯勒集市》,了解歌曲背景，体味其中蕴含的深刻感情。
2.能以稍快的速度、有感情地轻声演唱歌曲。
两种版本的演唱，分析不同版本所表达的情感的不同。
教学重难点1.欣赏《斯卡伯勒集市》,了解歌曲背景，体味其中蕴含的深刻感情。
2.能以稍快的速度、有感情地轻声演唱歌曲。
教学准备多媒体课件。
课时安排1课时。
教学过程一、导入今天我们要学习的是《斯卡伯勒集市》，这是一曲流行的英国民谣，旋律凄美悱恻，歌词矜忍淳朴，没有华丽的辞藻，没有决绝的盟誓，浅吟低诉的只有远方和无法实现的愿望。
让我们来共同欣赏这首歌曲。
【设计意图】初听歌曲，介绍民歌的特色，让学生学会带着问题听音乐，提高学生鉴赏音乐的能力。
二、新课《斯卡伯勒集市》原本是一首特立尼达和多巴哥民歌，1965年，保罗·西蒙碰巧学会这首歌的旋律，于是加工成了现在的“斯卡布罗集市”，并成为永恒的畅销金曲。
这首歌是美国六十年代最受大学生欢迎的电影、1968年奥斯卡获奖片《毕业生》中的主题曲。
【设计意图】通过简单介绍，使学生了解歌曲背景，从而更好地把握歌曲。
斯卡伯勒镇（Scarborough）是中世纪英格兰约克郡东北海岸的一座滨海小镇，由于海盗维京人经常的登陆、与陆上居民作一些易物交换而形成了一个定期集市（Fair）。
英格兰国王亨利三世在1253年1月22日签署了一份皇家宪章允许斯卡伯勒（Scarborough）镇于每年8月15日至9月29日期间举行集市。
在历史上几百年的时间里，小镇从每年的8月15日开始就会有一个当时连续交易时间最长（45天）的集市，吸引了来自全英格兰甚至全欧洲的商人。
直到1383年，Scarborough Fair的繁荣才急剧下降。
3.欣赏歌词，思考：从歌词中你感受到了什么情感？你可曾去过斯卡伯勒集市?五彩缤纷的马兰花啊,请代我向一位女士问好,她曾给我真诚的爱。
告诉她缝一件麻布衬衣,五彩缤纷的马兰花啊,缝制的针脚不要外露,她将成为我真诚的爱。
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1.阅读Rod McKuen创作的《I’ve Saved The Summer》，体会诗歌的韵律。
2.聆听并学唱保罗西蒙和加芬克尔演唱的《TheSound Of Silence》，感受他们演唱的风格。
课上学习任务
【学习任务一】
从节拍和旋律的特点上分析《斯卡保罗集市》的音乐风格。
【学习任务二】
课程基本信息
课例编号
学科
音乐
年级
高二
学期
上
课题
歌唱与赏析：《斯卡保罗集市》
教科书
书名：普通高中教科书音乐（必修）歌唱
出版社：湖南文艺出版社 出版日期：2019年6月
学生1.能够用自然、圆润的声音演唱《斯卡保罗集市》。
2.体验、了解英文歌曲演唱中发音吐字的一般规律。
3.了解歌词创作的特点，感受民谣体裁作品深邃的内涵，清新的风格。
了解《斯卡保罗集市》歌词创作的两大特点及更深层次的含义。
【学习任务三】
在了解了英文基本咬字和发音的规律后，能够用自然圆润的声音，轻声高位置的用英文演唱《斯卡保罗集市》。
【学习任务四】
通过欣赏视频，感受莎拉·布莱曼飘渺空灵的声音和保罗西蒙、加芬克尔如诗如梦一般丰富多彩的和声。
1．莎拉·布莱曼“月光女神”专辑。
2.“Simon&Garfunkel”专辑。