(word完整版)人教版七年级下册生物教学计划

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人教版七年级下册生物教师教学计划（通用19篇）

人教版七年级下册生物教师教学计划（通用19篇）人教版七年级下册生物教师教学计划篇1一、指导思想：本着“以人为本，文化关怀”的理念，以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以促进学生转变学习方式变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口，反映生物科学的新进展极其在社会中的广泛应用。

以学生终身发展为追求，力求更加关注学生已有的生活经验；更加强调学生的主动学习，增加实践环节。

使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。

为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和也为将来的继续学习打下必要的`基础。

二、教学任务1.本学期讲授义务教育课程标准实验教科书教材（人教版）——《生物学》（七年级上册）。

2.首先分析学生，由于是新组建的班级，有很多的外学校学生，开学之初进行必要的学习方法说明和相关的要求，以及一些相应的制度的学习。

3.在基础年级加大实验力度，注重技能和能力的培养，以学定教，以学促教，在教学中逐渐的运用洋思的经验，结合研究体验式教学法进行教学，注重学生的自主学习，探究学习，研究学习，为学生的终身发展服务。

4.以活动队和教学想配合，相互促进，相互影响，用活动激励学生学习生物的兴趣。

在教学中融入科普知识。

5.在教学中要考虑八年的结业，以及的调整进度。

人教版七年级下册生物教师教学计划篇2本学期我任教七年级班2个班的生物，根据学校新学期工作计划和生物学科的特点，制定以下新学期生物学科工作计划：在新课程教学改革下努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的.内涵性发展。

以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究，正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。

2024年人教版七年级生物下册的教学计划样本（三篇）

2024年人教版七年级生物下册的教学计划样本一、总体目标本学期作为小学与中学过渡的关键时期，妥善做好中小学衔接工作，尤其是针对学生的适应性调整，显得尤为关键。

我们将严格遵循学校教学计划，紧密围绕《初中生物课程标准》的核心要求，致力于激发学生的学习兴趣与创新能力，推动学生从被动接受知识向主动探索知识的转变，以启迪学生思维、提升学习意识及培养实践能力为目标，全面促进学生的综合素质发展。

二、具体工作规划1. 深化学习，提升教学能力我们将积极参与各类学习活动，不断精进教育教学技能。

通过深入研读新课程标准，结合个人教学实践撰写读书笔记，并广泛涉猎生物专业杂志及教育期刊，提炼心得与体会。

积极吸纳先进教育理念与教学经验，实现理论与实践的深度融合，倡导“在工作中学习，在学习中工作”的良性循环。

加强教师间的合作学习，共同提升教育教学水平，为构建学习型组织贡献力量。

2. 强化集体备课机制为确保集体备课的有效性与规范性，我们将明确定时、定点、定人的要求。

具体而言，每周二上午设定为常规教研活动时间，每次活动时长固定，确保活动有序进行。

中心发言人事前应充分准备发言稿，内容涵盖上周教学总结、本周教学要点及下周教学研讨等方面。

通过集体讨论，集思广益，共同解决教学难题，提升教学质量。

鼓励教师在保持个人教学风格与特色的基础上，相互学习，共同进步。

3. 坚持听课交流，优化教学方法我们将定期组织教师开展听课、评课活动，深入探讨教学方法的改进与优化。

通过“主备说课、研讨、上课实践与听课、反思与讨论、修改再实践”的循环过程，不断提升教学质量。

加强教师间的联系与沟通，通过撰写教学后记、经验介绍、听课心得等方式，实现教学资源的共享与互补。

鼓励教师积极参与教研教改活动，如“鸿鹄班学员上好一堂汇报课，骨干教师教师上一堂引领课”等，以点带面，推动全组教育教学能力的整体提升。

4. 加强管理，提升教学质量各位教师应加强与班主任的沟通与交流，积极参与课堂管理，严格课堂纪律，提升课堂教学的科学性、系统性与实效性。

七年级生物下册教学计划标准范本(三篇)

七年级生物下册教学计划标准范本一、主要措施和方法1、深入钻研新课程标准，教材，认真备课，熟悉教材章节重点，难点及考点，化难为易突出重点，突破难点;精讲精练，学生自主学习指导在课堂上完成。

2、广泛收集资料，进行筛选，分析，总结，把相关信息穿插于新课讲授及练习题中。

注重复习，特别是课前课后考试前的复习，认真落实。

3、利用课件、挂图、板图等多种形式和方法辅助教学;及时认真完成学生分组实验，耐心指导，积极应考，加强学生实验动手能力，引导学生利用生物学知识解决生活中的一些问题。

4、教会学生学习初中生物课的方法。

学习生物学知识重在理解，勤于思考;要重视科学研究的过程和方法;要重视理论联系实际;要重视观察和实验，勤动手，多提问。

5、开展教材重点，难点内容的专题讲座与复习。

二、加强理论学习和研究1、深入学习课改理论，积极实施课改实践。

2、以初中新教材为“切入点”，强化理论学习和教学实践。

认真学习生物课程标准和考试说明，树立质量意识。

3、在新学期中积极进行教改经验总结，撰写教学论文，培养写作能力。

三、常规教学1、加强集体备课，共同分析教材，研究教法，探讨疑难问题，教学中做到有的放矢，把握重点突破难点。

2、教研组活动要有计划、有措施、有内容，在实效上下工夫，要积极参加各级教研活动，积极参加听评课活动。

七年级生物下册教学计划标准范本（二）一、加强理论学习和研究1、组织全组教师认真学习先进的教学里理论知识，丰富教师的头脑。

2、认真学习生物课程标准和考试说明，树立高考意识。

3、在新学期中，组织教师写几篇论文，培养教师的写作能力。

4、开展几个课型的探究二、教研组建设方面：1、深入学习课改理论，积极实施课改实践。

（1）以初中新教材为“切入点”，强化理论学习和教学实践。

（2）充分发挥教研组的作用，把先进理念学习和教学实践有机的结合起来，做到以学促研，以研促教，真正实现教学质量的全面提升。

2、加强教研组凝聚力，培养组内老师的团结合作精神，做好新教师带教工作。

新人教版七年级生物下册教学计划5篇

新人教版七年级生物下册教学计划5篇新人教版七年级生物下册教学计划5篇一堂成功的课往往得力于一个生动的课件，在新知识不断涌现的形势下，适当增设选修课,已成为发展的趋势。

那么教学设计的时候需要注意哪些格式呢。

以下是小编精心准备的教学设计模板，大家可以参考以下内容哦！新人教版七年级生物下册教学计划（篇1）一、指导思想贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，以全日制义务教育生物课程标准为依据，遵循学生身心发展特点和教育规律，面向全体学生，倡导自主、合作、探究性学习，提高学生的生物科学素养和人文素养。

引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐渐培养学生收集和处理信息的能力，提出问题、分析和解决问题的能力，以及交流和表达能力。

让学生在合作和探究过程中真正体验学习的乐趣，从而进一步激发学生学习兴趣，逐步养成学生热爱自然、关注生命、关注社会发展的责任感。

在此基础上，发现并培养学生的个性和特长。

二、教学目标通过义务教育阶段《生物学》(八年级上册)课程的学习，逐步实现以下发展目标：知识与技能：1、认识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。

2、了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系。

3、了解细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系。

4、通过活动体验生物的分类是根据不同生物的形态结构特征上的相似程度来进行的。

5、培养学生的实践操作能力和实验设计能力。

如：进行“饲养和观察蚯蚓”、“调查动物在人们生活中的作用”、“检测不同环境中的细菌和真菌”、“制作甜酒”等与日常生活密切相关的活动。

6、培养学生收集和处理信息的能力。

如：进行生物学相关信息资料的查询和收集。

过程与方法：1、期初“三个一”：订一个奋斗目标、找一个互助伙伴、提一条教学建议。

采取“目标激励、同伴互助、师生共勉”的教学策略，增强主动性，密切合作性，促进师生共同成长、可持续发展。

2、每堂“三个一”：提一个学科问题、记一个知识结构、出一份测试试题。

着意培养学生的问题能力、归纳能力和自我检测能力，将课堂学习的主动权尽可能让渡给学生。

2024年人教版七年级生物下册的教学计划（7篇）

人教版七年级生物下册的教学计划一、教学总目标1、认识生物的主要分类及其对环境的适应性特征。

2、知道动植物物的生殖大多是通过有性生殖来完成的，了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系，都与它们的行为有密切的联系。

3、获得关于细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系的知识。

4、通过活动体验生物的分类是根据不同生物的特征上的相似程度来进行的。

5、增强动手能力和实验设计能力。

6、培养学生收集和处理信息的能力。

二、学生情况分析（一）教材教材内容的呈现方式一改过去传统的注入式写法，注重从学生生活经验出发，创设情景，引导学生自主学习，主动探究知识的发生和发展，培养学生不断探索、勇于创新的科学精神，实事求是的科学态度，以及终身学习的能力，同时，教材安排了丰富多采的有利于学生发展的学生活动。

（二）学生情况生物知识、现象与人类密切相联，学生对生物现象产生疑问多，但八年级学生通过一学年对生物学的学习，对生物学的基础知识掌握较好，已具备一定的实验能力，大部分对本科的学习兴趣浓厚。

七年级学生对生物知识还是新知识，要通过多种教学手段逐步培养学生学习生物知识的热情。

三、主要措施和方法（一）措施1、重视提高学生的生物科学素养2、倡导探究性学习3、渗透“科学、技术、社会”的教育4、改进教法，加强课堂教学5、注重学法指导，教会学生学习（二）方法1、实验探究法：明确探究课题->引导探究->获得结论->测试反馈2、理论联系实际的学习方法：指导学生学会运用学到的生物学知识来解释日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象，加深对书本知识的理解。

3、识图学习法：新教材图文并茂，色彩鲜明，可读性强。

它形象、直观、不仅有利于教师把有关知识讲清楚，而且利于学生理解内容，便于记忆。

4、比较、归纳学习法：通过对知识的比较归纳，可找出知识之间内在联系，使知识间的关系更明了。

5、综合学习法：引导学生运用相关学科（如物理、化学）的知识来解决生物学问题四、教学进度及课时安排（共____周）第一单元生物和生物圈第一章认识生物（第____周）第二章了解生物圈（第____周）第二单元生物体的结构层次第一章细胞是生命活动的基本单位（第____周）第二章细胞怎样构成生物体（第____周）第三单元生物圈中的绿色植物第一章生物圈中有哪些绿色植物（第____周）第二章被子植物的一生（第____周）第三章绿色植物与生物圈的水循环（第____周）第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者（第____周）第五章绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡（第____周）第六章挨家爱护植被，绿化祖国（____周）人教版七年级生物下册的教学计划（二）一、班级情况本学期我担任的是初一年级十三个班的教学，从一周的教学过程中发现整体的学风还是不错的，课上的气氛比较活跃。

人教版七年级下学期的生物教学计划五篇

人教版七年级下学期的生物教学计划在做工作计划时要认真思考，好的工作计划应像目录树一样，层次分明，环环相扣，是一个完整的体系。

用完整的工作计划去指导我们的工作，这里给大家分享一些关于人教版七年级下学期的生物教学计划，方便大家学习。

人教版七年级下学期的生物教学计划1一、教学目标任务和要求(1)学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识，了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。

(2)学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。

(3)学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境保护的意识，树立正确的情感态度价值观。

(4)初步形成生物学基本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。

二、学生知识状况分析学生刚步入初中，面对繁多复杂的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的情况。

所以，要提高学生学习兴趣，指导学习方法。

从总体上看，大多数学生学习态度端正，积极性高，能主动自觉地学习;但普遍学生基础差，并有个别极差的学生。

三、提高教学质量的措施1、备课标、备教材认真钻研新课标和教材，明确教学要求，把握教学的重点和难点，明确本单元本节课在整册教材中的地位，弄清知识的内在联系和规律，全面深入理解和掌握教材内容。

确定三基内容同时挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教学过程之中。

2、备学生(1)深入了解学生思想实际和知识、能力水平，充分估计学生接受新知识可能遇到的问题。

(2)根据学生的认识规律和心理特点，精心设计教学程序和教学方法。

(3)教师能在每一堂课上找到与学生能产生共鸣的3、备教法、备学法根据新课标，教材内容、学生实际、突出设计重点、突破难点，解决关键的教学方法和学生学习的方法。

4、备作业要精选习题，以消化、巩固当堂所学知识为基础，培养学生能力、开发学生智力。

四、教学要求1、重点提高学生的应试能力，实际动手能力，分析能力。

2、在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念：面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展;努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。

完整word版新人教版七年级生物下册教学计划

七年级生物下册教学方案城关中学郑淑平一、教学目标〔一〕知识目标：1、初步获得生物圈中人类的起源和开展的根本知识。

2、获得有关人体结构功能、生理以及卫生保健的知识，促进青春期生理和心理的健康开展。

3、知道生物科学技术在生活、生产和社会开展中的应用及其可能产生的影响。

〔二〕能力目标：1、正确使用生物学实验中常用的工具和仪器，具备一定的实验操作能力。

2、进一步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息设计实验的能力。

3、利用科学的一般探究方法开展合作能力、实践能力和创新能力。

4、初步学会运用所学的生物学知识分析和解决某些生活、生产或社会实际问题。

〔三〕情感态度与价值观：1、了解人类与所生存的生物圈之间的关系，热爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐开展的意义，提高环境保护意识。

2、乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度，一定的探索精神和创新意识。

3、关注与生物学有关的社会问题，形成主动参与社会决策的意识。

4、逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、健康的生活态度二、质量目标合格率65%左右、优秀率 30%左右、人均分都到达联考校前两名。

三、教材分析本学期讲授义务教育课程标准实验教材——?生物学?〔七年级下册〕。

第四单元生物圈中的人，教学内容介绍人的生理活动和生长发育都依赖于生物圈的资源和环境；人类的活动更影响和改变着生物圈。

这个单元的学习，既要了解人体的构造和生理，还要关注人和生物圈的关系。

?生物学?下册仅一个单元——生物圈中的人。

本单元的七章可以分为三个局部。

第一局部是第一章人的由来。

教材通过观察与思考、资料分析、技能训练和探究活动，引导学生了解人类的起源和开展，人的个体发生和发育，青春期的发育特点和卫生习惯的养成。

第二局部包括第二、三、四、五、六章，这局部内容是以人体的生理活动为线索来安排的，让学生了解人体生理活动是如何进行，以及人体有关系统根本的解剖结构，形成结构和功能相适应的根本生物学观点，同时这局部又贯穿了人体生命活动队生物圈环境的依存、适应和影响的生物学观点。

(完整版)人教版七年级下册生物教学计划

人教版七年级下册生物教课计划一、指导思想以《整日制义务教育中生物课程标准》为依照，在继承我国现行生物教课优势的基础上，力求更为关注学生已有的生活经验；更为重申学生的主动学习，增添实践环节，使每一个学生经过学习生物，可以对生物学知识有更深刻的理解，可以对此后的学习方向有更多的思虑；可以在研究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；可以在责任感、合作精神和创新意识等方面获得提升。

为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和持续学习，打下必需的基础。

二、教课任务本学期讲解义务教育课程标准实验教材——《生物学》（七年级下册）。

三、详细举措：1、持续深入学习有关的教育理论和转变教育观点，在继承传统教育优势的基础上力求使自己的讲堂教课有所创新和提升。

2、持续研究切合新课标的讲堂教课模式，并注意实时采集和整理相关的资料和模式。

3、组织勤学生进行研究性学习并提升其质量，指引学生疏工合作，乐于沟通。

4、学习和应用现代教课手段和技术并运用到讲堂教课中，提升课时效率和教课质量；踊跃参加教研教改；上好课，设计好教课设计，写好教课反思。

5、激发学生学习兴趣。

精心设计导语；运用生动的语言；增强感情教育；精心引诱、增强教课。

6、为研究性学习创建情形。

比如，供给有关的图文信息资料、数据；或体现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热门问题切入，等等。

7、鼓舞学生自己察看、思虑、发问，并在提出假定的基础长进行探究性方案的设计和实行。

8、联合详细的教课内容，采纳多种不一样的教课策略和方法，完成课程目标。

四、教课要求1、在教课中要注意持续落实《生物课程标准》提出的课程理念：面向全体学生，实现因材施教，促使每个学生的充足发展；努力提升学生们的生物科学修养，教课目的、内容和评论都应有益于提升每个学生的生物科学修养。

2、教课中要使学生在知识、能力、感情、态度和价值观等方面有所发展，一定指引学生主动参加和体验各样科学研究活动。

初一生物下册的教学工作计划人教版3篇七年级人教版生物下册教学计划

初一生物下册的教学工作计划人教版3篇七年级人教版生物下册教学计划一、学情分析本学期的七年级学生仅有70名，而且差生太多，生物又是新开课程，小学没根底，再加上教学改革，学生不适应，所以，学起来很吃力，需花费大量的时间和精力进展教学。

所以要想提高成绩很不简单。

因此，必需很辛苦地有规划地进展教学。

二、教材分析本学期七年级教材与上__届学生的教材根本全都，教材仍注意对学生的学问、情感、态度和价值观的培育。

包括3个单元共7章的内容，第一单元是“探究生命的神秘”;其次单元是“生物体的构造层次”;第三单元是“生物圈中的绿色植物”。

学生通过学习这些内容，了解到生物体就在我们身边，我们应当关怀生物，关注生物学;明确了生物体都有肯定的构造层次，细胞是生物体生命活动的根本单位;而且生物体都有许多生命现象;通过学习学生还了解到绿色植物是生物圈中作用很大的一类生物，对生物圈的存在和进展起着打算性的作用。

教材中还设计了5个探究和10试验活动，是为了激发学生的自主学习力量，使学生对生物产生兴趣。

三、教学措施1、开学初的几节生物课，我先对学生进展生物课改培训，讲明我校的课改新教法，让学生了解我校，重新熟悉我校，从而，安心地在我校学习。

2、给学生做好思想工作，讲解学习生物的重要性，让学生重视生物，对生物感兴趣，从而很好地学习生物。

3、针对学情，进展因材施教，分类治理，尽努力让全部学生都学有所得。

4、依据教材内容，确定教学规划和方法，仔细备学案，细心讲解，渗透课改新理念。

5、七年级学生年龄小，各方面都差，而教材内容多，特殊是试验和探究这样的动手动脑的活动多，势必就耽搁许多时间，因此，必需强调纪律，抓紧抓好课堂时间。

6、针对试验活动，能做的肯定做，不能做的也肯定仔细讲，争取到达试验效果。

7、提倡学生课前预习，课上积极参加争论，积极动脑思索，仔细学习。

初一生物下册的教学工作规划人教版2一、指导思想：通过课堂教学和课外实践活动，力求更加关注学生已有的生活阅历;更加强调学生的主动学习，增加实践环节。

七年级生物下册的教学计划人教版五篇

七年级生物下册的教学计划人教版工作计划的本身就是一个框架，只有把工作放在框架里，才能从各个方面进行全盘考虑和分析评估，对有可能出现的情况或问题设置应对预案。

这里给大家分享一些关于七年级生物下册的教学计划人教版，方便大家学习。

七年级生物下册的教学计划人教版1一、学情分析经过一个学期的学习，大部分学生都能够掌握生物学科的学习方法，通过课前认真预习，做好同步学案的预习部分，把每节课的内容都要仔细地阅读一遍，通过阅读、分析、思考，了解教材的知识体系，重点、难点、范围和要求。

另外主动、高效率的听课，带着预习的问题听课，可以提高听课的效率，能使听课的重点更加突出。

二、教材分析本册以“生物圈中的人”为主线，主要学习有关人体的营养，人体内物质的运输，能量的供应，代谢废物的排出，自我调控和人体的健康生活，以及人与生物圈关系的基础知识。

三、本学期主要教学工作1、继续钻研学习新课程标准，学好教学改革新理论，努力提高自身教学教研理论水平。

2、把握好新教材的编写目的和教学要求，提高驾驭新教材的能力3、加强教研活动，积极参与集体备课，做到多听课、多总结。

认真学习他人、他校的先进教学经验，做到互相学习，取长补短，努力提高教学能力。

4、自觉做好教学各项常规工作，按质按量完成备课、上课、改作业、单元测验等常规教学任务，尤其认真实施课堂目标教学法。

5、认真组织开展第二课堂活动，培养学生学习兴趣和学习热情，提高学生学以致用的能力，充分体现知识、能力，充分体现三位一体的教学目标四、具体措施1、认真钻研教材、教参，认真备课，上好每一堂课，认真批改作业，鼓励学生提问，耐心给学生讲解。

认真做好备课、上课、课后总结的工作。

2、积极参加教研活动，吸取有经验教师的教法，多向他们提出问题，尝试找到更好更适应学生的教学方法。

3、加强阅读，多了解新闻、新科技，在教学过程当中与学生分享，提高学生学习的兴趣。

4、严抓纪律，优化课堂教学，激发学生的求知欲，引导学生勇于讨论，多思考，多观察，多动手。

2024年人教版七年级生物下册的教学计划范本（7篇）

人教版七年级生物下册的教学计划范本一、教学指导思想以《全日制义务教育中生物课程标准》（实验稿）为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验;更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。

为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。

二、教学目标：（1）了解人类与生物圈之间的关系，热爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。

（2）乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度、探索精神和创新意识。

（3）关注与生物学有关的社会问题，形成主动参与社会决策的意识。

（4）逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、健康的生活态度。

（5）初步获得生物圈中人类的起源与发展的基本知识。

（6）获得有关人体结构功能、生理以及卫生保健的知识，促进青春期生理和心理的健康发展。

（7）知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及可能产生的影响。

三、教学措施：1、精心设计导语，通过生动的语言，借助情感教育，激发学习兴趣。

2、做好演示实验，完成学生实验，达到培养学生能力之目的。

3、把录音、录像、投影、幻灯、多煤体等教学手段运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。

4、在语言、板书和操作等方面达到规范、准确和熟练。

四、应对策略和教学设想：1、鼓励学生观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。

2、打破课堂内外的约束，有计划地安排必要的调查、访问、参观等需要较长时间才能完成的活动，保证活动的落实，充分利用多种教学资源，引导学生分工合作、交流。

3、尊重学生的人格，关注个体差异，满足学生不同的学习需求。

4、重视提高学生的生物科学素养。

5、倡导探究性学习。

6、渗透“科学、技术、社会”的教育。

新人教版七年级下册生物教学计划5篇

新人教版七年级下册生物教学计划5篇新人教版七年级下册生物教学计划5篇一堂成功的课往往得力于一个生动的课件，除了教学以外，生产劳动、科技活动、发展体力和增进健康的活动、艺术活动和社会活动等也应列入教学计划。

那么教学设计的时候需要注意哪些格式呢。

以下是小编精心准备的教学设计模板，大家可以参考以下内容哦！新人教版七年级下册生物教学计划精选篇1一、教学目标获得生物科学和技术的基础知识，了解并关注这些知识在生活、生产和社会发展中的应用；提高对科学和探索未知的兴趣；养成科学态度和科学精神，树立创新意识，增强爱国主义情感和社会责任感；认识科学的本质，理解科学、技术、社会的相互关系，以及人与自然的相互关系。

逐步形成科学的世界观和价值观；初步学会生物科学探究的一般方法。

具有较强的生物学实验的基本操作技能、搜集技能、搜集和处理信息的能力，以及交流与合作的能力；初步了解与生物科学相关的应用领域，为继续学习和走向社会做好必要的准备。

二、教材内容分析本学期的内容主要包括细胞的分子组成，细胞的结构，细胞的代谢，细胞的增殖，细胞的分化、衰老和凋亡五部分。

具体内容分析：1、细胞的分子组成部分是从分子水平来讲生命系统，介绍组成细胞的蛋白质、核酸、糖类、脂质等有机物的结构和功能，以及水和无机盐的作用，这些是后续学习的基础。

在本部分内容中，蛋白质和糖类是重点内容，教学中要重点突出。

由于学生缺乏有机化学的知识，这将给学生的学习带来很大的困难，所以，教学中应给予足够的重视。

同时，要重视实验教学，让学生学会规范化的实验操作。

2、细胞的结构部分在整个生物知识体系中占有举足轻重的地位。

细胞是生物体结构和功能的基本单位，是生命科学研究的基础。

因此，本部分内容是以细胞为主线，其中细胞学说建立过程以及细胞膜、细胞质、细胞核的结构和功能是重要内容，在教学过程中应重点关注。

充分利用直观教具、多媒体等手段，提高学生的学习兴趣和效率。

3、细胞的代谢部分主要介绍细胞的功能，是从细胞水平来体现生命系统的特点，说明细胞是最基本的生命系统。

2024年人教版七年级下学期的生物教学计划（4篇）

2024年人教版七年级下学期的生物教学计划一、教学目标任务与要求（一）学生应掌握生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识，并关注这些知识在生产实践和社会发展中的实际应用。

（二）学生需初步具备生物学操作的基本技能，培养一定的科学探究和实践能力，并养成科学思维的习惯。

（三）学生需理解人和自然和谐发展的重要意义，提升环境保护的意识，树立正确的情感态度价值观。

（四）学生应初步形成生物学的基本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。

二、学生知识状况分析1. 备课需综合考虑课程标准、教材内容，以及学生的实际情况。

2. 在备学生方面，需深入了解学生的思想实际、知识水平和能力水平，充分估计学生在学习新知识时可能遇到的问题。

教师应努力在每一堂课上找到与学生产生共鸣的切入点。

3. 备教法和备学法应基于新课标、教材内容和学生实际，突出设计重点，突破难点，解决关键的教学方法和学生学习方法。

4. 备作业时应精选习题，旨在消化、巩固当堂所学知识，同时培养学生的能力和开发学生的智力。

四、教学要求1. 重点提高学生的应试能力、实际动手能力和分析能力。

2. 教学中应继续贯彻《生物课程标准》提出的课程理念，面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展。

努力提高学生的生物科学素养，确保教学目标、内容和评价均有利于提高每个学生的生物科学素养。

3. 教学中应关注学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面的全面发展，引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。

4. 在传授知识的特别注重科学研究方法的培养，注重对学生综合能力的培养。

5. 教学中应合理选择和组合直观教具与现代教学手段，以提高教学效果。

6. 组织好生物课外兴趣小组活动，为有特殊兴趣的学生提供个别指导。

2024年人教版七年级下学期的生物教学计划（二）一、工作指导原则严格遵循学校____的核心理念，深度结合教育的本质，以一切学生为本，全方位关注学生的需求，充分发挥每位教师的专业才能，确保学生在我们的精心培育下全面发展，成长为知识广博的优秀人才。

七年级下册的生物教学计划人教(三篇)

七年级下册的生物教学计划人教一、学情分析二、教材分析本册以“生物圈中的人”为主线，主要学习有关人体的营养，人体内物质的运输，能量的供应，代谢废物的排出，自我调控和人体的健康生活，以及人与生物圈关系的基础知识。

三、本学期主要教学工作1、继续钻研学习新课程标准，学好教学改革新理论，努力提高自身教学教研理论水平。

2、把握好新教材的编写目的和教学要求，提高驾驭新教材的能力4、自觉做好教学各项常规工作，按质按量完成备课、上课、改作业、单元测验等常规教学任务，尤其认真实施课堂目标教学法。

认真做好备课、上课、课后总结的工作。

3、加强阅读，多了解新闻、新科技，在教学过程当中与学生分享，提高学生学习的兴趣。

4、严抓纪律，优化课堂教学，激发学生的求知欲，引导学生勇于讨论，多思考，多观察，多动手。

5、新教材更注重知识的理解和应用，以及与科技和生活的结合。

及时将各知识点归纳、总结和分析，让学生更容易理解和接受所学的内容。

6、充分调动学生学习的积极性，参与课堂教学，提高教学效果。

鼓励学生积极大胆地参与科学探究，鼓励学生自己动手、动脑，通过有目的探究活动，体验到学习的乐趣，掌握科学方法，获取科学知识，逐步树立科学创新的意识。

七年级下册的生物教学计划人教（二）一、指导思想关注学生已有的生活经验，人类的生命活动对生物圈有重要影响。

人从生物圈中摄取各种各样的营养物质，以满足自身对物质和能量的需求。

教学过程中，需要从人与生物圈关系的高度，引导学生开展多种探究活动，认识人类依赖的自然环境和人工环境都是生物圈的组成部分，意识到生物圈中的人对生物圈应尽的责任。

二、学情分析三、教学目标1、在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念：面向全体学生,实现因材施教,促进每个学生的充分发展。

2024年人教版七年级生物下册的教学计划范例（三篇）

2024年人教版七年级生物下册的教学计划范例一、学情分析经过上一学期的学习，大部分同学已掌握了生物学的基础知识，并显著提升了动手实践能力，特别是在显微镜操作与临时装片制作方面。

本学期，我们将继续致力于激发学生对生物学的兴趣，通过增设实验课程与开展调查活动，进一步提升学生的观察力、发散思维能力、实践操作能力、分析问题及表达能力，确保学生在知识与能力上均达到新的高度。

二、教育教学目标1. 知识目标：* 使学生理解人类起源与发展的历程；* 掌握人类个体发生与发育的基本过程；* 了解人体各项生命活动的过程及其结构基础；* 认识到人类生命活动与生物圈及生活环境的紧密联系，以及人类活动对生物圈产生的深远影响。

2. 能力目标：* 通过观察、思考、探究、实验及资料分析等活动，加深学生对科学探究流程的体验，引导学生自主提出问题、作出假设、制定并执行探究计划，同时记录并分析探究结果，从而全面提升学生的科学探究能力；* 培养学生通过测量获取数据、设计表格记录数据以及整理分析数据的技能；* 强化学生收集与处理信息的能力，提升分析、阅读理解、主动学习、合作交流及语言表达等多方面的能力；* 借助科学发现史、科学家故事及具体探究案例，引导学生深入理解科学探究的方法与过程，如假设的提出与验证、重复实验的重要性、工具测量的必要性、五点取样法及数学推算法等。

3. 情感、态度、价值观目标：* 使学生认同科学实验的重要性与价值；* 认识到科学研究是一个持续发展的过程，随着研究手段与方法的进步，对同一问题的认识将不断深化与更新；* 培养学生实事求是的科学态度，激发其观察、思考、探索与实践的热情；* 强化学生的环保意识，树立人与自然和谐共生的观念，并鼓励其积极参与环境保护活动；* 增进学生对科学、技术与社会关系的理解，提升其生物科学素养，促进其情感、态度与价值观的全面发展。

三、教学内容及教材分析本学期的教学任务主要集中在七年级《生物学》下册。

2024年人教版七年级生物下册的教学计划范文（二篇）

2024年人教版七年级生物下册的教学计划范文一、指导思想本教学计划以全日制义务教育生物课程标准为基础，面向全体学生，旨在促进学生的全面发展和终身学习的需求。

我们关注每一位学生的个体差异，致力于培养他们的个性和特长，提升学生的生物科学素养。

我们积极倡导探究性学习，鼓励学生主动参与、乐于探究、勤于动手，以培养他们收集和处理信息、提出问题、分析问题和解决问题的能力，以及良好的交流和表达能力。

通过探究性学习，学生将在实践中体验学习的乐趣，进一步激发他们的学习兴趣，并逐步形成热爱自然、关注生命、关注社会发展的责任感。

二、教材分析本学期初一生物课程的内容主要包括“生物和生物圈”、“生物和细胞”以及“生物圈中的绿色植物”。

教材通过一系列的观察实验和探究活动，为学生构建了学习的问题情景，旨在激发学生的学习兴趣，并培养他们“人与自然和谐发展”的意识。

通过这些内容的学习，学生将深刻理解生物圈是地球上所有生物共同的家园，认识到生物圈对人类的重要性。

学生将了解人类生存与生物圈的密切关系，认识到人类需要从生物圈中获取物质和能量，从而更加热爱大自然。

三、学情分析初一学生刚步入初中，面对繁多复杂的学科体系，他们在学习方法和应对策略上可能会感到不适应，甚至可能出现迷茫的情况。

因此，提高学生的学习兴趣和指导他们掌握有效的学习方法显得尤为重要。

初一学生对周围的事物充满了好奇心和新鲜感，作为教师，我们应该充分利用这一特点，唤起他们的学习热忱，激发他们的学习兴趣和动力，以帮助他们提高学习成绩。

四、具体措施1. 备课标、备教材深入钻研新课标和教材，明确教学要求和目标，准确把握教学的重点和难点。

要明确本节课在整册教材中的地位和作用，弄清知识之间的内在联系和规律。

在此基础上，全面深入理解和掌握教材内容，制定科学合理的三维教学目标，并充分挖掘教材中的思想教育因素，寓思想教育于教学过程之中。

2. 备学生在教学过程中，要充分考虑学生的实际情况和需求，为探究性学习创设良好的情景。

人教版七年级生物下册的教学计划

人教版七年级生物下册的教学计划人教版七年级生物下册的教学计划（通用13篇）人教版七年级生物下册的教学计划篇1一、学情分析本学期的七年级学生仅有70名，而且差生太多，生物又是新开课程，小学没基础，再加上教学改革，学生不适应，所以，学起来很吃力，需花费大量的时间和精力进行教学。

所以要想提高成绩很不容易。

因此，必须很辛苦地有计划地进行教学。

二、教材分析本学期七年级教材与上__届学生的教材基本一致，教材仍注重对学生的知识、情感、态度和价值观的培养。

包括3个单元共7章的内容，第一单元是“探索生命的奥秘”;第二单元是“生物体的结构层次”;第三单元是“生物圈中的绿色植物”。

学生通过学习这些内容，了解到生物体就在我们身边，我们应当关心生物，关注生物学;明确了生物体都有一定的结构层次，细胞是生物体生命活动的基本单位;而且生物体都有很多生命现象;通过学习学生还了解到绿色植物是生物圈中作用很大的一类生物，对生物圈的存在和发展起着决定性的作用。

教材中还设计了5个探究和10实验活动，是为了激发学生的自主学习能力，使学生对生物产生兴趣。

三、教学措施1、开学初的几节生物课，我先对学生进行生物课改培训，讲明我校的课改新教法，让学生了解我校，重新认识我校，从而，安心地在我校学习。

2、给学生做好思想工作，讲解学习生物的重要性，让学生重视生物，对生物感兴趣，从而很好地学习生物。

3、针对学情，进行因材施教，分类管理，尽努力让所有学生都学有所得。

4、根据教材内容，确定教学计划和方法，认真备学案，精心讲解，渗透课改新理念。

5、七年级学生年龄小，各方面都差，而教材内容多，特别是实验和探究这样的动手动脑的活动多，势必就耽误很多时间，因此，必须强调纪律，抓紧抓好课堂时间。

6、针对实验活动，能做的一定做，不能做的也一定认真讲，争取达到实验效果。

7、提倡学生课前预习，课上积极参与讨论，积极动脑思考，认真学习。

人教版七年级生物下册的教学计划篇2一、班级情况本学期我担任的是初一年级十三个班的教学，从一周的教学过程中发现整体的学风还是不错的，课上的气氛比较活跃。

人教版七年级下生物教学计划(Word最新版)

人教版七年级下生物教学计划篇一：2021-2021学年人教版七年级下册生物教学安排人教版七年级下册生物教学安排一、指导思想以《全日制义务教化中生物课程标准》（试验稿）为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活阅历；更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学学问有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索；能够在探究实力、学习实力和解决问题实力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。

为学生们参与社会主义现代化建设，适应社会和接着学习，打下必要的基础。

二、教学任务本学期讲授义务教化课程标准试验教材——《生物学》（七年级下册）。

三、详细措施：1、接着深化学习有关的教化理论和转变教化观念，在继承传统教化优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。

2、接着探究符合新课标的课堂教学模式，并留意刚好收集和整理相关的资料和模式。

3、组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于沟通。

4、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量；主动参与教研教改；上好课，设计好，写好教学反思。

5、激发学生学习爱好。

细心导语；运用生动的语言；加强情感教化；细心诱导、强化教学。

6、为探究性学习创设情景。

例如，供应相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活阅历、经验中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。

7、激励学生自己视察、思索、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。

8、重视探究性报告的撰写和沟通。

培育学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织沟通探究的过程和结果。

9、结合详细的教学内容，采纳多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。

四、教学要求1、在教学中要留意接着落实《生物课程标准》提出的课程理念：面对全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展；努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。