不要在网络中迷失教案
主题班会安全教育不在网络中“迷失”课件
未来网络安全教育的挑战与机遇
挑战
随着互联网技术的不断发展，新的网络安全问题不断涌现，需要不断更新网络安 全教育的内容和方式。
机遇
随着社会对网络安全问题的重视程度不断提高，网络安全教育将迎来更多的发展 机遇，可以为更多青少年提供更好的网络安全保障。
对青少年网络安全的期望与寄语
期望
期望青少年能够认真对待网络安全问题，自觉遵守网络道德 规范，不参与网络攻击和网络诈骗等违法行为。
社会网络安全培训
社会应当提供网络安全培训机会，让公众了解网络安全的基本知识 和技能，提高公众的网络安全素养。
05
网络沉迷的预防与应对
网络沉迷的定义与危害
定义
网络沉迷是指过度使用互联网或其他电子设备，影响日常生 活、工作和学习，导致精神状态不佳、社交能力下降、身体 健康受损等现象。
危害
网络沉迷会对青少年的身心健康产生负面影响，如影响学业 成绩、损害人际关系、降低自我价值感等，同时也可能引发 犯罪行为和自杀事件。
背景
随着互联网的普及，网络安全问题日益突出，青少年在网络使用中更容易受到危 害
目的
通过主题班会，提高学生对网络安全的认识和防范能力，避免在网络使用中“迷 失”
02
网络安全的现状与重要性
网络安全的现状
1 2
全球网络安全态势严峻
网络攻击、网络犯罪、网络恐怖主义等行为日 益增多，对个人隐私、企业秘密和国家安全构 成严重威胁。
04
青少年网络安全意识的培养
学校网络安全教育的重要性
01
网络安全知识普及
学校应当定期组织网络安全知识讲座，让学生了解网络安全的基本概
念和重要性，程设置中加入网络安全相关课程，通过系统的教学让学
《不在网络中迷失》课件
2
维护网络秩序
探讨如何在网络空间中共建和谐、积极向上的文化氛围。
3
网络文明与公民素质
剖析网络文明对现代公民素质的影响，探索两者之间的互动关系。
结语
总结本次课程的收获和启示
总结学习网络沉迷与网络文明的 重要观点和思考。
展望未来网络世界的发展 和挑战
对网络世界未来的走向和挑战进 行展望和思考。
公益活动和义务监督的呼吁
《不在网络中迷失》PPT 课件
互联网已成为人们日常生活中必不可少的一部分。本课程将深入探讨网络沉 迷、网络文明以及家庭教育的重要性，帮助大家建立健康的网络使用习惯。
网络沉迷与隐患
网络沉迷的定义
了解网络沉迷的确切含义，明晰其与正常网络 使用行为的区别。
网络沉迷的原因
分析造成网络沉迷的各种因素，从个人、家庭 和社会角度进行探讨。
家庭教育在预防网络沉迷中的作用
介绍家庭教育在培养孩子正确网络使用行为方面的重要性。
健康家庭氛围的培育
分享如何创造积极、支持和互助的家庭氛围，促进孩子的成长。
家庭应急预案和网络安全教育
提供实用的应急预案，以及如何有效进行家庭网络安全教育。Biblioteka 社会责任与网络文明1
社会组织和政府的角色
分析社会组织和政府在维护网络秩序和推动网络文明建设方面的重要性。
3
保护个人信息安全
学习如何保护个人信息，避免遭受网络诈骗和侵犯。
如何对待网络暴力和诈骗
1 了解网络暴力和诈骗
探讨网络暴力和诈骗的不同形式，教育如何识别并应对。
2 积极应对网络暴力
提供积极的方式应对网络暴力，维护自己和他人的安全。
3 防范网络诈骗
分享防范网络诈骗的有效方法，提高网络安全意识。
“网瘾”主题班会课——不要在网络中迷失自我
案例
他为什么如此冷漠和残忍？
李键上初一时阳光、健康、学习好，还担任了班长，学 会上网后逐渐成瘾，并且有了早恋的女友，再没有心思安心学 习。当过兵的父亲气极而怒，屡次打骂也没能把孩子从“网瘾” 中拉出来，相反严管之下的李键产生了严重的逆反心理，在一 次和父亲发生激烈的冲突后，用榔头锤杀了生养他的爸爸妈妈。 当太原刑警到大同抓捕李键时，他依旧安然地坐在网吧里上网。
“网瘾”在我国列为精神疾病
我国首部《网络成瘾诊断标准》于2011年11月份通过卫生部批准，标准明确将上网成瘾列入 精神疾病范畴。我国也因此成为第一个出台网络成瘾诊断标准的国家。
诊断标准
根据《网络成瘾临床诊断标准》，如果个人平均每天用于非工作学习目的连 续上网超过6小时，且符合以下症状标准超过3个月，即为“网络成瘾”。
（1）自我控制能力较差 本案例中的李键本来是一个阳光健康的初一男生，而且还担任班长，但 是面对网络上各种信息如游戏、社交软件、色情网站等的诱惑，却不能控制自 己的上网时间，而且受不良信息的影响出现了早恋现象。长时间和网络的接触 使他对网络产生了心理依赖，这种心理依赖形成以后，他的自我控制能力就变 得更弱。此时恶性循环就产生了，最终导致了他人格的改变。
• 1. 毫无节制地玩网络游戏——开始沉迷。
小林是如何一步步地网络成瘾的？
• 1. 毫无节制地玩网络游戏——开始沉迷。 • 2. 现实生活失意，虚拟网络满足——深度沉迷。
小林是如何一步步地网络成瘾的？
• 1. 毫无节制地玩网络游戏——开始沉迷。 • 2. 现实生活失意，虚拟网络满足——深度沉迷。 • 3. 引发现实家庭矛盾升级，不学习不愿见人，于是
《不在网络中“迷失”》教学设计(参赛课)
不在网络中“迷失”古浪县第六中学傅俊义教学目标1、让中学生知道沉迷网络的危害。
2、中学生应该怎样认识网络的便利。
3、掌握中学生迷恋网络的原因。
4、中学生应该懂得合理安排上网时间，健康上网。
教学重点1：让中学生知道沉迷网络的危害。
2、中学生应该懂得合理安排上网时间，健康上网。
教学难点1、中学生应该懂得合理安排上网时间，健康上网。
课时安排1课时教学过程一、导入今天当我们步入网络社会，发现青年与网络之间存在众多的契合点，正是这些契合点使青年对互联网“一网情深”。
青年在网络影响下千状百态虽然向社会展示了其众多绚丽之处，也令人倍感惊喜。
但不少青年网民的失色表现却无论如何不能给社会增辉，不能让人高枕无忧。
二、认识沉迷网络的危害。
（一）同学们讨论回答网络带了的危害，教师归纳总结：1、学会说谎隐瞒上网，进而诱发偷钱、盗用他人账号等不法行为。
2、会出现品行障碍，诱发孩子逃学、不与人交往、暴躁等反常行为。
3、终日沉迷于网络游戏、网络聊天，不但耽误学业，考试失败、留级甚至退学，荒废了学业。
4、在心理方面，会出现注意力不能集中和持久，记忆力减退，对其他活动缺乏兴趣，为人冷漠，情绪低落。
5、由于上网时间过长，大脑神经中枢持续处于高度兴奋状态，会引起肾上腺水平异常增高，血压升高等病症。
三、认识网络的便利。
我们不能因为网络带来很多的危害，就拒绝网络，它是一把双刃剑，关键在于我们怎么使用它，发挥它同样带给我们的便利。
请同学说说网络给你们带来哪些有益的方面，教师总结。
（一）时代需要网络。
信息正在以前所未有的速度膨胀和爆炸，未来的世界是网络的世界，要让我国在这个信息世界中跟上时代的步伐，作为21世纪主力军的我们，必然要能更快地适应这个高科技的社会，要具有从外界迅速、及时获取有效科学信息的能力，具有传播科学信息的能力，这就是科学素质。
（二）网络世界资源共享。
网络资源它就像一个聚宝盆，一座取之不尽用之不竭的"富金山"，谁勤于在这座金山上耕耘劳动，谁就会有所得。
主题班会安全教育不在网络中“迷失”课件
2023主题班会安全教育不在网络中“迷失”课件•安全教育的重要性•网络安全的现状及隐患•安全教育的内容及措施•如何不在网络中“迷失”目•青少年如何做好网络安全教育•总结与展望录01安全教育的重要性通过安全教育，可以教青少年如何避免日常生活中的意外伤害，如交通安全、防火防电等。
防止意外事故安全教育可以教青少年如何识别和防范各种形式的暴力行为，如校园欺凌、网络暴力等。
防止暴力伤害保障青少年的人身安全防止盗窃和诈骗通过安全教育，可以教青少年如何防范盗窃和诈骗行为，保护自己的财产安全。
避免参与违法犯罪安全教育可以引导青少年远离各种违法犯罪行为，如偷窃、抢劫、网络犯罪等。
维护青少年财产安全培养自我保护意识通过安全教育，可以培养青少年的自我保护意识，提高他们的自我管理能力。
有利于全面素质教育安全教育不仅关注青少年的身体健康，还注重培养他们的心理素质和道德品质。
有利于青少年健康成长02网络安全的现状及隐患网络安全的现状网络信息泄露事件时有发生计算机网络犯罪呈上升趋势新型网络诈骗手段层出不穷网络钓鱼攻击日益严重网络诈骗的隐患网络购物类诈骗虚假投资理财类诈骗冒充客服退款类诈骗网络贷款类诈骗网络不良信息的影响虚拟货币和网络游戏的影响青少年身心健康受影响网络谣言和虚假信息的影响色情和暴力信息的影响03安全教育的内容及措施1提高青少年的网络安全意识23教导青少年认识到个人信息的重要性，并学会如何保护个人隐私。
保护个人信息识别网络中的各种陷阱和诈骗手段，避免上当受骗。
识别网络陷阱在网络世界中，应当尊重他人的隐私和权利，不进行恶意攻击。
尊重他人学习网络安全知识，增强防范能力掌握安全软件的使用教导青少年如何使用安全软件，如杀毒软件、防火墙等。
学习加密技术了解加密技术的基本原理和应用，以保护个人数据的安全。
了解网络攻击手段让青少年了解网络攻击的常用手段和方式，以便更好地防范。
始终将网络安全放在首位，不轻易相信陌生人。
建立正确的网络安全观安全第一养成良好的上网习惯，不随意下载未知来源的软件。
【班会】不在网络中迷失
阿根廷埃斯科瓦尔地区一名12岁的女孩可能是该游戏的最新受 害者，她在上个月结束了自己的生命，并将自己的行为拍摄下来。
当地警方告诉《布宜诺斯艾利斯时报》，女孩是在其他人的教 唆下作出如上举动的，此前警方正在寻找与她联系的一名18岁女孩 的下落。
事件发生后，警方发出警告，警醒人们千万不要此游戏蛊惑！
来源：中国青年报
1.暴力视频游戏可增加各个年龄段 男性和女性的攻击性。
2. 学生玩电子游戏机入迷，上课不 专心，作业不完成，学业荒废。
但是，虚拟的网络世界也 有很多不适合中小学生的 信息，网络游戏也使很多 学生沉迷，甚至影响学业； 同时，网络中还存在各种 骗术，容易使人上当受骗。
二、“电子毒品“猛于虎
网络“死亡游戏”真实上演
2018年7月，12岁阿根廷女孩自杀，警方怀疑与“Momo”有关。 最近，通讯软件WhatsApp上一款名叫“Momo”的游戏引发全球关注。 使用通讯软件时，这款游戏会突然从屏幕里弹出来，怂恿你参加一 项挑战。
注：视频需联网播放观看。
其实在我们的生活里不 单单只有电子游戏。我 们还有许许多多积极向 上的活动来充实自己的 生活。让自己的生活多 姿多彩，开开心心每一 天!
1.为防止沉迷电子游戏之中，我们可以 多参加集体话动，多做有意义的事情。
同学们，你们喜欢 什么样的课外活动？
2.学会控制自己的行为， 快乐学习，健康生活。
参考答案： 4.C 5.A
➢ 制定目标：定下学习计划，确定前进方向。
小学六年级品德与社会《不要在网上迷路》课件(1)
如何保护个人信息
1 设定强密码
使用包含字母、数字和 符号的复杂密码来保护 账户。
2 谨慎公开信息
不随意在网上公开个人 信息，如家庭住址、电 话号码等。
3 注意隐私设置
在社交媒体和网站上设 置好隐私权限，控制信 息的可见性。
避免网络陷阱
1 警惕陌生人
不轻易相信陌生人在网上提供的信息，避免陷入诈骗和骗局。
小学六年级品德与社会 《不要在网上迷路》课件 (1)
小学六年级品德与社会课件大纲 主题：不要在网上迷路 引入：学习目标、课程背景
什么是网络？
网络是由计算机和电信技术互相连接而成的全球性系统，通过电子通讯将人 们联系在一起。
网络的好处
1 信息获取方便
通过网络可以轻松获取 各种信息，如新闻、书 籍、学习资源等。
迷路的危险
1 网络游戏陷阱
2 网络交友陷阱
过度沉迷网络游戏可能 会影响学习和身体健康。
不了解对方真实身份的 情况下，接触陌生人可 能会导致危险。
3 暴露个人信息
不注意保护个人隐私会 导致信息被滥用或利用。
如何避免迷路
1 家长监护
家长应该关注孩子的网络活动，并指导他们正确使用网络。
2 自我保护意识提升
2 社交与交流
3 创造机会
网络提供各种社交平台， 可以与朋友、亲人和全 球的人交流和分享。
网络为人们提供了许多 创业、学习和工作机会。
网络的危害
1 隐私泄露
个人信息在网络中容易 被盗取、滥用。
2 网络欺凌
3 上瘾和时间浪费
通过网络可以进行虚假 诋毁、威胁等不良行为。
沉迷于网络游戏、社交 媒体等会导致上瘾和时 间浪费。
2 分辨真假信息
第十课不要在网络中迷失
思考：通过上述案例，讨论一下
该生迷恋网络的原因？ 不适应新环境 迷恋网上聊天
小调查： 1.平时你上网是为了什么？ 2.你每次上网的时间是多长？ 3. 你到过网吧上网吗？ 4.你与网友通过电话或见过面吗？
上网做什么？
1、浏览信息。 2、电子邮件。 3、在线查询。 4、下载软件。 5、情感交流。 6、发布求助。 7、远程互助。
学习目标：
1、了解中学生容易迷恋网络的原因以及预防 和摆脱网络束缚的方法。 2、提高学生明辨是非的能力，正确认识和利 用网络。 3、树立正确的人生观和价值观，预防和摆脱 网络束缚的方法。 重点：掌握学生迷恋网络的原因。 难点：学生应该怎样合理利用网络。
导入：
网络是信息时代的重要标志，是我们生活中
画外音： 人的一生总有很多选择，不同的选择却
会走出不同的人生。选A还是选B?选你还 是选我？一个看似简单的选择，却让人 举棋不定。很难预料，这一选择将会带 你走上什么样的人生之路。
总结：
迷恋网络会影响学业，也会影响
我们的健康成长，所以我们不要 在网络中迷失自己。
课后小结： 1、应该怎样认识网络。 2、掌握中职生迷恋网络的原因.
自身原因
好奇心强、求知欲强、 容易接受新事物
年龄特征
自控能力差；自身性 格特点尚未定型缺乏 准确的是非判断能力； 人际交往不成熟。
走 向 网 吧 ， 迷 恋 网 络 。
2、主观原因：
自控能力弱、人格与人际交往能力发展
不成熟，是中学生迷恋网络的主观原因。
应该怎样合理利用网络：
正确认识网络，端正上网动机。
自我要求
自觉抵制不良信息， 锻炼坚强的意志力。 培养更多的兴趣点， 分散和转移注意力。
教科版小学六年级道德与社会不要在网上迷路教案)
不要在网上迷路活动目标：1.让学生在网络上享受信息高速公路的同时，关于不良的一些网站信息、网络游戏能够自觉地进行抗击，培育良好的上网适应。
2.让学生能在网络上养成良好的网络礼仪，尊重他人，树立网络文明。
3.使学生主动学习各类上网常识，增强学生上网的意识和能力，了解网络陷阱活动预备：A学情分析：六年级你的学生尽管把握必然的网络知识，但有些学生沉溺于网络游戏，对一些网络陷阱不能正确识别，需教师正确引导学生健康，机智地利用网络传媒，以防被骗被骗，造成严峻的后果。
B物质资料预备：教师预备：（1）制作学生网吧上网沉溺于网络游戏猝死的课件。
（2）搜集一些遭遇网络陷阱，被骗被骗的案例。
学生预备：1.学生调查自己身旁的人，如爸爸妈妈等，他们关于网络的利用情形，和他们的观点。
2.课前调查我镇的网吧经营存在的要紧问题，并写出相关的考察报告。
活动进程：一．课前初探，初步体验。
课前在教师的指导下，让学生利用现有的条件上网搜集利用网络不妥造成严峻后果的案例，并考察本地网吧存在的隐患。
二、课中体验，深化感悟。
1．引入话题，唤醒生活：教师播放课件：（1）学生在网吧沉溺于网络游戏猝死案例。
学生看后谈感受。
（2）一大学生网上求职遭遇网络陷阱被骗的案例。
学生看后谈观点。
（通过以上学习，让学生意识到网络世界五彩缤纷。
但咱们在网络世界中自有漫游，享受网络带来方便的同时，还要提高警戒，免受损害。
）二、合作交流，体验生活。
活动一信息资料，考察活动交流。
（1）学生小组交流身旁人上网打游戏成绩下降，或搜集到遭遇网络陷阱造成严峻后果的案例。
（2）教师补充这两方面的相关资料学生小组交流青青年沉迷于网络游戏猝死，或无钱上网走上犯法道路的案例。
（3）交流后让学生谈观点和感受。
（通过如此的设计让学生从真实的案例中感受到，虚拟的网络并非是一个平安的绿色通道，不但要遵守规那么，还要提高警戒，不要在网上迷路。
）活动二上网应注意什么(1)学生交流应如何有效平安的利用网络。
不要在网上迷路教学设计
《不要在网上迷路》教学设计蒙阴县八一希望小学李祥国单元构想：网络通信是20 世纪通信领域内的重大发明，可它给我们的生活带来极大便利的同时，也会给学生带来负面影响。
本单元还注重引导学生感悟：正确地选择信息才能促进健康成长。
使学生能主动进行网络规则的学习，增强对各种信息的辨别能力，学习利用传媒安全有效地获取信息。
一、教学目标：1、体会网络与人们生活的密切关系，能正确利用网络有效获取信息，对于不良的一些网站信息、网络游戏能够自觉地进行抵制，培养良好的上网习惯。
2、让学生能在网络上养成良好的网络礼仪，了解网络规则，尊重他人，树立网络文明的意识。
3、增强学生自我保护意识，避免误入歧途，掉进网络“陷阱” 。
二、教学重点、难点教学重点：了解网络规则，正确分辨网络上的各种信息。
教学难点：增强学生自我保护意识，避免误入歧途，掉进网络“陷阱” 。
三、教学准备：教师：多媒体课件学生：搜集整理网络给学生带来伤害的案例、中、八、・-课前交流：师：同学们最近在我国的航天史上又发生了几件大事？你们知道么？生：神舟8 号发射成功了。
生：天宫一号发射成功了。
师：喜欢关注我国的航天事业，真了不起。
你知道我国发射神舟8 号的目的是干什么吗？生：是和天宫一号对接。
师：是的，它将和我国即将发射的神舟9 号、10 号在太空建造我国的第一个空间实验室呢!作为一名中国小学生心情怎样？生：激动。
生：自豪。
师：是的，这是每一个中国人的骄傲。
我们现在应该怎么做？生：好好学习。
师：对呀，好好学习，练好本领，将来为祖国创造更多的辉煌。
让我们一起加油吧。
好了，上课。
教学过程：一、课前初探：师：让我们来欣赏一段视频。
教师播放，师：视频看完了，你知道了什么？生1 ：现在的信息很发达。
师：你从哪儿知道的？生1 ：从手机上看足球。
师：那你觉得从手机上看足球怎么样？生1 ：方便。
师：对呀，信息的发达带给我们最大的感受就是方便。
谁再来谈？生2 ：图书馆能跨越五湖四海。
不要在网上迷路
《不要在网上迷路》——安全教育主题班会教学设计活动目的：1.让学生了解网络规则，正确认知网络的利与弊，在网络上享受信息高速公路的同时，对于不良的一些网站信息、网络游戏能够自觉地进行抵制，培养良好的上网习惯。
2.让学生能在网络上养成良好的网络礼仪，尊重他人，树立网络文明。
3.使学生主动学习各种上网常识，增强学生上网的意识和能力，识别网络陷阱，树立网络健康与安全意识。
活动重点：让学生清楚地认识到网络上存在的各种不安全的隐患，学会在虚拟的网络世界中保护自己的利益；理智地对待各种诱惑，抵制不良思想的侵蚀；尤其注意不能沉迷网络游戏，用血淋淋的事实敲响警钟。
活动准备：让学生调查自己身边的人，如爸爸妈妈等，了解他们对网络的使用情况以及他们对网络的看法。
活动过程：一、游戏导入师：同学们，你们是否确信这世间真的有长生不老和返老还童的现象吗？现在，老师这里有幅图向你们的回答提出了挑战，大家请看——（点击课件）请在10秒之内判断：图片上画的究竟是少女还是老妇？师：同学举手表态：请支持老妇的同学举手（师统计“人气指数”），支持少女的同学也请举手（统计）。
师：现在，我们请老妇的支持代表来说明为什么会选择支持老妇？你是从什么角度观察并得出结论的？少女的代表也来说明一下。
师：大家角色互换，互相体验一下。
——那，这个游戏说明了什么呢？生答。
师：是啊，由于观察的角度不同，就会得出不同的结论和看法。
所以，在学习与生活中我们时时处处都要学会用客观、冷静的眼光来看待事物。
今天这节课我们要学习用这种“一分为二”的辨证眼光来看待网络，不在网上迷路。
（揭题板书：不要在网上迷路）。
二、活动一：健康快车——我与网络师：下面让我们进入“健康快车——我与网络”的现场调查环节。
请看大屏幕可以一题多选。
（师示范）请根据你的实际情况如实答题———答题完毕老师点击统计软件对学生的选项进行现场统计，并显示在大屏幕上。
（1）是否与网上认识的朋友通信或通话（）A经常（6.8% ） B偶尔（31.2%） C从来没有（62%）（2）上网时我通常是在（）A 看新闻（10.7% ） B查资料（63.5%） C看电影、玩游戏（59.4% ）D 聊天（49.1%）E 随便看看（1.3%）师：好的，现在请大家看大屏，这是同学们刚才答题结果的统计数据，请大家思考：从这些数据里你看出了什么？生：从上面这些数据中可以看出同学们上网主要是查资料和娱乐。
安全课赛课(不在网络中“迷失”)
不在网络中“迷失”重庆市第一一五中学刘剑波教育目标：1、认知目标：认识网络与中学生的关系；2、情感目标：辩证看待网络，正确认识其虚拟性，不沉溺于其中，并自觉抵制网络的不良影响；一、导入：在信息科技日新月异的今天，人们利用不同的渠道尽可能快地获取信息。
于是，网络开始融入人们生活，并且逐渐扮演起重要的角色。
现在，网络不但是获取信息的重要途径，更成为人们交流感情，学习知识，娱乐消遣的新的形式。
我们需要网络：1、互联网为青少年提供了求知和学习的广阔校园2、互联网为青少年获得各种信息提供了新的渠道3、互联网有助于青少年不断提高自身技能4、互联网有助于拓宽青少年的思路和视野，加强青少年之间的交流和沟通，增强青少年的社会参与度，开发青少年内在的潜能。
但是世上自从有了光明，就有了黑暗；有了高尚，就有了邪恶；有了拯救人类的普罗米修斯，就有了妖言惑众的潘多拉。
网络也一样，在人们能自由享受网络带来的便捷的同时，网上也出现了各种暴力，色情等非法内容。
于是乎，一些青少年开始上瘾，开始沉迷于网络游戏，在各类网吧中游移穿梭。
又于是乎，各种问题相继出现。
下面先让我们来看几个实例:过分迷恋网上聊天、游戏或不良网站：1、中学生上网过度猝死；2、玩网游缺钱，四人杀人劫财；3、迷恋网游，锤杀父亲；4、由网聊引起的血案。
二、讨论：1、现在你对网络有何看法呢？２、我们应如何安排课余生活？三、剖析：1、网络与学生的性格(1)迷恋角色扮演型网络游戏的青少年喜欢独处、敏感、倾向于抽象思维、警觉、不服从社会规范，容易孤独和抑郁。
(2)网络游戏使得青少年过早地成人化。
(3)网络游戏使青年荒废学业，坐享其成。
(4)不是我不想走，实在是欲罢不能——自我控制力差。
(5)还我明亮的眼睛，还我健康的体魄——损害身体健康。
(6)虚拟世界中，我是谁，你又是谁？——欺骗、谎言。
2、网络与学生的心理(1)沉迷网络一般有两种，一是沉迷于网络聊天，一是沉迷于网络游戏。
不管是哪种类型，或者两个都有，原因一般是现实生活中的人际交往不顺利，多多少少是有一些心理上的阴影的，想在虚拟的世界中找到自己的位置，宣泄感情。
中小学公共安全教育-不在网络中迷失
安全的重视。
某中学开展“网络安全周”活动
03
组织系列讲座、展览和互动体验活动，增强学生网络安全素养。
网络安全教育经验分享
强化教师培训
提高教师的网络安全意识和技能， 使其能够更好地引导学生养成良
好的上网习惯。
创新教育方式
运用多媒体、网络平台等多样化 手段，增强网络安全教育的趣味
性和实效性。
家校合作
加强与家长的沟通与合作，共同 关注孩子的网络安全问题，形成
网络安全防护技能
密码安全
设置复杂且不易被猜测的密码 ，定期更换密码，使用不同的
密码来保护不同的账户。
防病毒与防木马
安装可靠的杀毒软件和防火墙 ，定期更新病毒库，不随意下 载和点击未知链接，警惕钓鱼 网站。
个人信息保护
不轻易透露个人信息，尤其是 银行卡等财务信息，谨慎授权 第三方应用获取个人隐私权限 。
避免网络陷阱
教会学生识别网络诈骗和 网络钓鱼，防止个人信息 泄露和财产损失。
维护网络安全
引导学生了解网络安全知 识，学会保护个人隐私和 数据安全。
提高学生自我保护意识
增强隐私保护意识
教育学生重视个人隐私， 学会在上网时保护个人信 息。
提高辨别能力
培养学生辨别网络信息真 伪的能力，避免传播虚假 信息和参与网络谣言。
建立自我约束机制
引导学生树立正确的网络 行为规范，自觉抵制不良 信息网络文化，掌握网 络交流和沟通的技巧。
培养批判性思维
教育学生具备批判性思维，学会分 析网络信息的可信度和价值。
强化网络道德教育
引导学生树立正确的网络道德观念， 遵守网络法律法规和道德规范。
安全软件使用
使用正版软件，及时更新操作 系统和应用程序的安全补丁。
不在网络中迷失
不在网络中迷失教学设计追回这笔钱。
图为莫先生的银行存折上，密密麻麻都是扣款记录。
案例二：中国警察网讯 2016年10月17日，正在上初三的小军（化名）因为玩游戏忘了时间没写作业，母亲王女士回家看到后，责骂了他几句，他一气之下说要“打”妈妈。
案例三：2010年，网游引发出一件令人唏嘘的悲剧事件：一对韩国夫妇因沉迷于在互联网游戏《守护之星》中养育“虚拟”孩子，导致自己3个月大的亲生女婴饿死。
调查者说：“他们沉迷于抚养虚拟角色的网络游戏以逃避现实，这导致他们真正的孩子死亡。
”三，利用材料去研究什么导致了沉迷网络游戏，采用先独立后合作，最后采用分享的方式得出观点。
网络游戏中的一些虚拟财产，如游戏的账号、点数、积分等，演化成了青少年眼中的物质财物，这种暗示对青少年的心理是一种满足。
现在青少年的学习压力越来越重，而网络游戏则创造了一个非常宽松的虚拟世界，学习能力不强、成绩下滑的青少年，体会不到学习成功的乐趣，就从网络游戏中获取虚拟奖励，宣泄学习不成功带来的压抑。
如果青少年在实际的学习、生活中总是感觉处于落后、不如人的情况下，对父母、老师的严加管教比较抵触，寻找不到学习的乐趣、丧失信心，就会到网络游戏中寻找到自己的价值，“自由地发挥才智”、体验成功，在虚拟的世界里“攻城拔寨”、“称王称霸”、升级到(修炼成)拥有绝对的主宰力量，进而挥洒自己的快乐、释放对现实的不满。
四，利用学生表演的形式，去探索如何解决迷失网络的方法？第一个场景：A同学满脸的沮丧的表情，念着“今天语文老师说我没有完成作业，英语老师批评我没有完成作业，并且还电话给家长，数学老师在我的作业中，批改了一个大大的差，都怪自己控制不了上网，今天我对自己说，我要用意志力去解决我上网的问题”。
第一天，A同学成功用意志力解决了上网问题。
但是这样只持续了6天，到了第七天的时候，A同学觉得应该给自己一些奖励，上上网，最后结果，遗憾告终。
第二个场景：B同学和C同学同时回家做作业，B同学成绩差，一拿到题目，就觉得太难，然后以查资料为借口从父亲那获得了手机，但是慢慢的就别网络中的信息所吸引住了——体育信息。
不要在网上迷路
不要在网上迷路《不要在网上迷路》教学设计赵海琴，黔西时晓一、谈话导入老师：你喜欢玩电脑吗？你喜欢上网吗？（爱）今天，我们要学习的内容就和网络有关，大家想不想听？（想）那好，我们上课。
二、调查互联网体验师：老师这有个问题想问大家：既然你们这么喜欢电脑网络，那你能说说你为什么喜欢它吗？（你可以站起来自由说话，不用举手）生谈：1、可以查资料。
2、玩游戏。
3、交友、聊天。
4、购物……师：噢，看来，网络还真是帮了我们不少的忙，那你们一般都在什么时候、什么地方上网呢？每次上网大概多长时间？生谈，师适时点评。
老师总结：所有的学生都有丰富的上网经验。
互联网真的拓宽了我的生活们的视野，丰富了我们的知识，甚至已经成为了我们生活中不可缺少的一部分了。
那么，我们是不是就可以随心所欲、无拘无束地运用网络了呢？（不是）那怎样才能合理地运用网络，在上网时，我们又应该注意些什么呢？还是让我们通过案例来分析一下吧！三、案例分析1。
案例分析①、出示案例一（课件）②、生读③ 你从这个案子中得到了什么启发？（谭晟）师小结：一失足成千古恨，老师在这里也要提醒大家千万不要随意约会网友（出示课件）2、案例二解析①、出示案例二（课件）②、生读③ 在这个案例中，你得到了什么启发？（谭晟）④、师小结：原本品学兼优的强强因为登陆不良网站，浏览不良信息，导致辍学，最终走上犯罪的道路，多么可悲呀！我们可千万不要象他一样，一定不能登陆那些不适宜青少年的网站，更不要浏览不良的信息（出示课件）3、案例三解析老师：下面的例子更耐人寻味。
① 三、课件展示案例②、看完了这则案例，同学们有什么感想？③ 学生们谈论他们的感受④、师小结：从胡彬的身上，我们得到了血的教训，我们同学当也有很多人热衷于网络游戏。
在家里，父母不让他们玩，所以他们偷偷去网吧玩。
我希望我们能从胡斌身上吸取教训，尽快远离网吧和网络游戏。
（展示课件）师：以上的一桩桩、一件件的事实，无不告诉我们：网络是一把双刃剑，在享受互联网带来的便利的同时，不要放松警惕，落入互联网的陷阱。
不要在网上迷路
不要在网上迷路（科教版小学六年级上册品德与社会第三单元，走进信息时代）第三课，其二《不要在网上迷路》（1课时）单位：河口乡学校执教：李 明教学目标：1.让学生在网络上享受信息高速公路的同时，对于不良的一些网站信息、网络游戏能够自觉地进行抵制，培养良好的上网习惯。
2.让学生能在网络上养成良好的网络礼仪，尊重他人，树立网络文明。
3.使学生主动学习各种上网常识，增强学生上网的意识和能力，了解网络陷阱。
教学重·难点：了解网络带来的好处的同时也悄悄的威胁着青少年的身心健康，教会孩子学会文明上网。
教学准备：课件教学过程一、谈话导入人类将步入信息时代，网络越来越强烈地介入我们的生活，越来越贴近我们小学生。
它就像一个聚宝盆，一座取之不尽用之不竭的"富金山"，谁勤于在这座金山上耕耘劳动，谁就会有所得。
那么小学生上网到底是利大还是弊大呢？在这里我只想说：网络能成就人才，也能毁灭人才，请不要在网络上迷路。
1、 做为小学的我们可以在网上做些什么，网络又能给我们小学带来的好处有哪些呢？例举说明（听歌、QQ聊天、查找学资料等）2、五彩缤纷网络世界，缩短了人们的距离，“海内存知己，天涯若比邻。
”还可学习、听歌、办公、购物等，好处多多。
网络给我们带来了全新的学习方式，同时网络也给我们生活带来了危害……据调查，目前我国“网瘾少年”约达400万人，青少年网络成瘾已经成为困扰无数家庭和学校的一大社会问题。
请看案例：案例（1）： 17岁的少年吴治(化名)沉迷于电脑游戏，无法自拔。
为了偷钱上网吧，他在通州奶奶家，趁爷爷奶奶熟睡之际，亲手将奶奶砍死，爷爷被砍成重伤。
案例(2）： 5月25日傍晚，四川一名流浪少年赵刚被被人砸烂，尸体上还有几处刀伤，其死状惨不忍睹。
杀害少年的凶手竟是3名嗜好上网玩“杀人游戏”的中专生，他们杀人的目的只是为了验证自己“胆量有多大”。
案例（3）：１６岁的少年胡某在网吧里玩一种用刀捅人的暴力游戏时，由于技术欠佳，受到另一人的冷嘲热讽。
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不要在网络中迷失
【教学目标】
1、知识目标：了解网络成瘾的概念、网络成瘾的特征。
2、能力目标：认识网络成瘾的危害，能够自觉预防和摆脱网络束缚，避免网络成瘾。
3、情感目标：自觉抵制网络成瘾，正确上网，健康玩乐。
【活动重难点】
如何健康上网
【教学方法】
看图说话法、任务驱动法、讨论法、头脑风暴法。
【教学流程】
一、导入
看图说话，思考回答一下问题：
你看到了什么？想到了什么？生随机分享网络带给我们生活的便利和麻烦。
师用一组数据说明网络的普遍，网络就像一把双刃剑，给我们带来了好处的同时，也造成了诸多弊端，比如网络成瘾。
二、新授
1、什么是网瘾——What
定义：由于个体不能控制上网行为，过度使用网络而引发明显的心理抑郁、时间消耗，导致社会交往、家庭失败的现象。
特征：个体不能控制上网行为、过度使用网络。
2、网络成瘾的危害
学生观看视频《网瘾网住了谁》
小组讨论分析网络成瘾的危害，组长记录，班内分享。
网瘾危害：荒废学业、危害人际交往、影响健康、违法犯罪。
3、如何健康上网——How
如何安排在键盘前的瞬间，自觉抵制网络成瘾？
小组谈论、寻找良策。
转移注意力、上网时间递减法、实施自我奖励和惩罚、自觉提高上网效率。
向学生展示中国人民大学专攻病理性互联网使用的雷雳教授的健康上网因素。
三、课堂总结升华
心灵之旅
第一站：纽约
如果你爱他，就让他去上网，因为那是天堂；如果你恨他，就让他去上网，因为那是地狱。
第二站：北京
全国青少年网络文明公约
❖要善于网上学习，不浏览不良信息。
❖要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人。
❖要增强自护意识，不随意约会网友。
❖要维护网络安全，不破坏网络秩序。
❖要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。
第三站：莫斯科
师：祝愿同学们远离网瘾，健康成长！
【教学反思】
学生看图说话，教师用数字说话，给学生以强烈的感受冲击。
网络成瘾的概念对学生而言似乎有些抽象，视频《网瘾网住了谁》吸引并调动学生参与的积极性，继而思考如何健康上网。