关于中国机械与制造工程.pptx

二、若干需要思考的问题
人文教育---改革需要智慧与胆识 ➢两课教育效果急待改进 ➢交流沟通能力---基本素养 我们需要补课, 美国大学都有这方面的课 程, 甚至中小学都注重此种能力培养. ➢领导力(Leadership)培养
三、对工程教育的几点设想
人才定位可通可专, 专业面向可宽可窄
➢学校对人才培养定位可以选择---偏通或 偏专
➢专业过度细分的弊端
✓与机械学科的融合化趋势相悖 ✓与人才市场化趋势相悖
二、若干需要思考的问题
“通才”教育还是“专才”教育
➢以生命现象为例： ✓基因使生命趋同 ✓没有特色没有个性就没有生命 ✓生命在趋同中张扬个性，在变异中达到新的 趋同
➢不可因“专才”培养的偏颇，而导致千校一面 的“通才”培养
➢对“苏联模式”的反思，不必一概否定其“专 才”培养
二、若干需要思考的问题
理论与实践结合---实践少了一点 ➢在怎样结合方面所进行的实践少了一点 ➢实践如何与理论有机结合 ➢主动实践与被动实践 ➢实践不仅在专业课或专业基础中 (如优化理论) ➢非技术的实践也很重要 (如用户调查)
二、若干需要思考的问题
协作精神---工程教育中尤为重要 ➢现代工程对协作要求越来越重要 不仅是本专业内合作,也有跨专业合作 ➢能否在学校内进行跨专业协作教育 如机&电 ➢协作精神对学生个人发展很重要
…
…
塑性
加
成形
工
工艺
技
术
二、若干需要思考的问题
边界在哪里---清晰与模糊
➢机械专业的知识内容体量庞大 ➢不存在一条清晰的边界——它在时时扩展、
延伸 ✓机械专业知识体系内容的确定上也应使
“边界”不致过于清晰
二、若干需要思考的问题
从教材看国内外教育思想 ➢国内外教材比较 ✓国外教材内容涵盖较宽、篇幅较小、偏 应用 ✓国内教材较重视理论体系完整 ➢问题出在哪里 ✓教师举三求一---不可取 ✓学生举一反三---才是真
二、若干需要思考的问题
边界在哪里---清晰与模糊
机械设计、制造及自动化技术
现代设 计技术
先进制造 工艺技术
制造自动 化技术
现代管 理技术
企业资源 计划ERP 并行工程 集成制造系统CIMS 柔性制造技术 数控技术 工业机器人
精密洁净铸造
智能设计 可靠性设计 全生命周期设计
精确
超
…
高效 金属
…精
密
➢从单一的培养模式走向百花齐放
二、若干需要思考的问题
学校和社会对知 识重要性的认识
5
并非总是一致
UM(密西根大学)的 调查表明：80年代 4 后期以来，技术和 社会发展对传统的 机械学科有非常大 3 的渗透和影响。学 校对此的意识往往 滞后于社会需求。 2
Importance
UM/ME Alumni Survey 1992
学校对专业面向设置可以选择---偏宽或 偏窄
➢学生可以选择---人才的自我设计 ✓可以根据自己的爱好 ✓可以根据自己的能力特点 ✓可以根据社会的需求
三、对工程教育的几点设想
边界再设计
➢谁需要再设计
✓ 学校、专业、学生
➢增加对提高能力素养很重要且易学的课程或内 容, 如:
✓交流沟通艺术(包括如何写报告、演讲、与上 司沟通、谈判、…)
可考虑要求跨专业选课不少于两门
三、对工程教育的几点设想
边界再设计 ➢对已有课程的内容进行再设计 ✓减少教学内容 ✓有些内容可作为浏览、进一步阅读 （课外阅读）等内容 ✓有些内容可转到研究生阶段
三、对工程教育的几点设想
增加案例教学（Case-based) ➢案例教学在法学、医学教育中已有很好 应用 ➢工农兵大学时期典型产品教学有合理成 分 ➢从特殊中认识一般，再回到一般
✓组织行为学(包括组织结构、工作流、领导艺 术、…)
✓并行工程(从技术与组织的角度, 强调协同)
✓…
三、对工程教育的几点设想
边界再设计 ➢增加专业选修课, 如: ✓电子制造 ✓特种工艺技术(如先进成型技术、表面 工程、…) ✓仿真技术 ✓…
三、对工程教育的几点设想
边界再设计 ➢增加跨专业选修课, 如: ✓MEMS(微机电系统) ✓生产计划与管理 ✓供应链 ✓物流技术 …
Thermo Fluid Dyn Heat Transf
Grétar Tryggvason
1
1
1.5
2
2.5
3
3.5
4
4.5
5
UM Preparation
二、若干需要思考的问题
边界在哪里---清晰与模糊
➢传统的机械专业内涵有了较大的扩充 ✓引入：微电子技术、计算机技术、检 测与控制技术和管理工程 ✓知识融合，学科交叉是发展趋势，也 是一个无休止的过程
二、若干需要思考的问题
一般与特殊---认知的哲学 ➢认知的两种不同途径 ✓一般特殊: 知识系统性好 ✓特殊一般: 学习快、印象深 ➢我们过于强调一般
二、若干需要思考的问题
主动与被动---教育水平的重要体现 ➢从被动学习中领会一般 ➢通过主动学习拓展到特殊 ➢学生的主动学习能力不可小视 ➢启发学生的主动学习潜能 ➢主动学习---创新的关键
关于中国机械与制造工程 本科教育的思考
李培根
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
一、引言
需求 ➢中国现代化进程（对人才综合素质的要求） ➢世界制造业向中国转移(培养具有国际竞争 能力的人才) ➢从多层次上(大专研究生)均难以满足要 求
机械工程教育的体量 ➢ 2005年机械本科专业学生量：190,385人 ➢机械本科专业学生量按专业排序名列前茅
一、引言
中小学应试教育给大学教育带来的苦果 ➢学生自律能力、体能、主动学习精神欠缺
实践环节 ➢仍有重理论、轻实践的倾向 ➢实践教学硬件建设有待加强
社会适应能力 ➢缺乏沟通、协作、交流能力方面的培养
二、若干需要思考的问题
“通才”教育还是“专才”教育
➢“苏联模式”的专业划分
✓以机械类专业为例： 机械类专业：普通机械、工程机械、农业 机械、矿山机械、林业机械、轻工食品机械、 冶金机械、化工机械、汽车
Interp Skills
Tech Comm
Design/creativity
Prof Ethics
Computers
Soc/Ethical Asp
Math and physics
Manuf/Processes
Material
Engr Ecom
Solid Mech
Systems
Dynamics Humanities Social Sciences