二年级下册心理健康教育教案
小学二年级心理健康教育教案3篇
小学二年级心理健康教育教案3篇小学二年级心理健康教育教案篇一一、活动目的：1、引导学生了解一些排解烦恼的方法，使学生知道应该笑对生活中的不如意，做一个快乐的人。
2、学会更好地调节自己，使自己拥有积极健康的心理状态和情绪。
二、活动重点：引导学生通过观察体验别人的快乐与烦恼，找到快乐的真谛。
三、活动难点：引导学生用自己所掌握的寻找快乐的策略来更好地调整自己。
四、活动时间：20xx—11—9五、活动准备：四（4）中队六、活动过程：一、创设情景体验烦恼：1、揭题，播放音乐，教师激情导入：人人都想和快乐在一起，天天快乐，时时快乐。
但是，在我们的生活、学习中，总会遇上这样那样不顺心的事。
这不，昨天早上，老师骑着自行车来上班，突然，在拐弯口横冲出来一辆摩托车，躲避不及，老师摔倒了，腿摔破了皮。
谁知骑摩托车的人丝毫没有歉意，连车都没停，扬长而去。
这使老师非常生气，这人既不遵守交通规则，又缺乏应有的社会公德，太不应该了。
老师扶起摔倒的自行车，揉着摔疼的腿，心里很不愉快。
是啊，生活中，让人生气、让人烦恼、让人痛苦的事情太多了，同学们，在你的生活中，遇到过令你不快的事情吗？2、趁机引导，回忆烦恼：谁都难免会遇到不愉快的事，请大家拿出小纸片，写出最近遇到的令你烦恼的事。
二、学生互动，倾诉烦恼：1、教师导语：生活中人人有烦恼，有了烦恼怎么办？请大家来听一个录音故事：《国王长了一只兔耳朵》。
2、播放录音故事。
3、教师引导，打开话题：有了烦恼，让我们像故事中的理发师一样来大声地说出自己的烦恼！4、我口说我心：引导学生诉说感到不愉快的事。
三、交流方法，心理疏导：1、观看心理小品，评析是非：小品一：（内容概要：表弟在踢足球，不小心摔了一跤，丹丹正想去扶他，妈妈走了过来，说是丹丹把弟弟弄倒了，就批评丹丹没照顾好弟弟。
丹丹气愤地跑进房间，大哭起来，妈妈来叫吃饭也不去吃。
）小品二：（内容概要：班级每个月要评比一次课代表。
10月份，玲玲没评上语文科代表，12月份评上了周记科代表。
(完整版)二年级心理健康教育下册教案(最新整理)
二年级下册心理健康教案刘堂小学张秋锋第一课我要学活动目标1、让学生了解主动、自觉学习的重要性。
2、明确学习目的，感受学习的乐趣。
3、制定争做“学习小主人的计划”。
活动准备1、学生预习学习内容，编排书中安排的小品。
2、教师准备教案。
活动过程一、导入，激发兴趣发新书后，老师曾要求同学们回去认真阅读第一课的内容并排演课本中的小品。
同学们想不想看这些小品呢？二、小品表演，感悟主动、自觉学习的重要性说明观看小品的要求：1、认真、仔细看，边看边思考四位同学各是什么样的学习态度。
2、边看小品思考，你自己与第几组小品中的同学学习态度较接近。
3、你觉得哪一组同学的学习态度值得你学习。
①请四组同学分别上前表演课本第1—2页的小品。
（四位同学不一样的学习态度，结果造成了他们取得了不一样的学习成绩）②看完小品，全班同学分小组讨论老师提出的上面三个问题，每组一个小组长，负责记录本组同学的发言。
最后每组派一个代表上台进行全班交流。
③教师总结：付出才有收获，小品中的第二组和第四组同学之所以能取得令人羡慕的成绩，之所以能得到教师和家长的表扬，正是因为他们付出了努力。
他们的这种做法值得我们学习。
三、明确学习目的1、看了上面的小品表演，同学们都知道了要向小品中的第二组和第四组同学那样积极、主动地学习。
那么，同学们，你们知道自己为什么要学习吗？同学们看书本第三页，找出促使你学习的主要原因，然后全班交流。
2、最后教师总结：指出正确学习目的应该是为了满足求知欲望、为了实现自己的理想，为了将来能够更好地生活。
只有明确了自己学习的重要目的，才能提起学习的兴趣，真正做到积极、主动学习。
四、学习竞赛，体验学习的乐趣1、按照书中第4—5页的安排，分别请学生做猜古诗、数数接力、单词接龙的比赛，教师对获胜的小组进行奖励。
2、游戏过后，学生交流游戏中的感受，然后写在书本第6页的相应空白处。
板书设计：1、我要学小品表演——活动坊——学习小竞赛——争做学习小主人计划第二课学习要多用“心”活动目标1、让学生了解学习需要用心。
二下心理健康教育教案
二下心理健康教育教案**一、教学目标：**1. 让学生认识到情绪的正常性，了解基本的情绪类型。
2. 教导学生表达和管理自己情绪的基本方法。
3. 培养学生的同理心，激发他们对他人情感状态的关注和理解。
4. 通过互动活动，强化学生间的合作与交流能力。
**二、教学内容：**1. 情绪认知：什么是情绪？我们有哪些常见的情绪？2. 情绪表达：如何正确表达自己的高兴、生气、悲伤和害怕？3. 情绪管理：当遇到不愉快的事情时，我们该怎么办？4. 同理心培养：怎样理解和关心他人的感受？**三、教学方法：**1. 情景模拟：通过角色扮演的方式，让学生体验不同情境下的情绪变化。
2. 小组讨论：分组讨论情绪相关的话题，增强学生之间的互动与沟通。
3. 绘本教学：利用儿童心理发展相关的绘本，引导学生认识和理解情绪。
4. 游戏互动：设计情绪卡片游戏，让学生在游戏中学习情绪的识别和表达。
**四、教学过程：**1. 引入新课：通过观看一个关于情绪的简短视频，引起学生的兴趣。
2. 知识讲解：教师简述情绪的定义，介绍四种基本情绪，并举例说明。
3. 情景模拟：学生分组进行角色扮演，展现不同情绪的表达方式及其背后的情境。
4. 小组讨论：每组选择一个情绪话题进行讨论，之后由小组代表分享讨论结果。
5. 绘本阅读：教师带领学生阅读选定的绘本，讨论故事中人物的情绪变化。
6. 游戏时间：进行情绪卡片游戏，加深学生对情绪识别的印象。
7. 课堂总结：教师总结本节课所学内容，并强调情绪管理的重要性。
8. 家庭作业：布置相关的绘画或日记作业，鼓励学生在家中继续观察和思考自己的情绪。
**五、评价方式：**1. 观察记录：教师在课堂上观察学生的参与度和情绪表达情况，给予及时的正面反馈。
2. 小组分享：每个小组的分享内容可以作为评价学生理解和沟通能力的依据。
3. 作业检查：通过检查学生的作业来评估他们对课堂内容的掌握程度。
二年级心理健康教案八篇设计方案
二年级心理健康教案八篇设计方案教案一：认识情绪变化目标：通过本节课的学习，学生将能够认识到自己的情绪变化，并学会正确处理情绪。
教学步骤：1. 导入：通过观看一段视频或展示图片，引起学生对情绪变化的兴趣。
2. 情绪认知：通过游戏或小组讨论，帮助学生认识到不同情绪的表现形式，如开心、生气、难过等。
3. 情绪分类：将学生分成小组，让每个小组选择一个情绪，讨论该情绪的原因和可能的应对方法。
4. 角色扮演：让学生在小组内进行情景模拟，扮演出不同情绪下的行为反应，并讨论是否合适。
5. 情绪管理：向学生介绍一些简单的情绪管理技巧，如深呼吸、找人倾诉等，并让学生尝试应用到实际生活中。
6. 总结：回顾本节课的学习内容，并鼓励学生在日常生活中积极应用所学的情绪管理技巧。
教案二：培养积极心态目标：通过本节课的学习，学生将能够认识到积极心态的重要性，并学会培养积极心态。
教学步骤：1. 导入：通过观看一段视频或展示图片，引起学生对积极心态的兴趣。
2. 积极心态认知：通过游戏或小组讨论，帮助学生认识到积极心态对自己和他人的影响。
3. 积极思维：向学生介绍一些积极思维的方法，如正面思考、感恩等，并让学生尝试应用到实际生活中。
4. 积极行动：让学生列举一些积极的行动，如帮助他人、参与集体活动等，并鼓励他们在日常生活中积极实践。
5. 小结：回顾本节课的学习内容，并鼓励学生在日常生活中培养积极心态。
教案三：认识自我优点目标：通过本节课的学习，学生将能够认识到自己的优点和特长，并学会自信地展示自己。
教学步骤：1. 导入：通过观看一段视频或展示图片，引起学生对自我优点的兴趣。
2. 自我优点认知：通过游戏或小组讨论，帮助学生认识到自己的优点和特长，并鼓励他们积极表达。
3. 自信展示：让学生在小组内进行展示，展示自己的优点和特长，并互相给予鼓励和肯定。
4. 自我评价：引导学生进行自我评价，让他们思考自己的进步和需要改进的地方，并鼓励他们制定改进计划。
二年级(下)心理健康教育教案
二年级（下）心理健康教育教案一、教案概述二、教学目标1. 让学生了解心理健康的重要性，树立正确的心理健康观念。
4. 培养学生自信、勇敢的品质，增强心理素质。
三、教学内容1. 认识心理健康：通过故事、讨论等方式，让学生了解心理健康的重要性，认识到保持良好心理状态对生活和学习的影响。
2. 情绪管理：引导学生学会观察自己的情绪，掌握调整情绪的方法，如深呼吸、倾诉、转移注意力等。
3. 与人沟通：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生学会倾听、表达自己的观点，并尊重他人。
4. 培养自信：通过集体活动、个人展示等方式，帮助学生发现自己的优点，增强自信心。
5. 面对挫折：教育学生正确面对生活中的挫折，学会勇敢面对，积极寻求解决办法。
四、教学方法1. 故事导入：通过生动有趣的故事，引发学生的兴趣，导入新课题。
2. 小组讨论：组织学生分组讨论，鼓励他们分享自己的观点和经验。
3. 角色扮演：设置情境，让学生参与角色扮演，提高他们的情感体验。
4. 实践操作：引导学生参与实践活动，如情绪管理游戏、沟通能力训练等，培养他们的实际操作能力。
五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，了解他们对心理健康教育的兴趣。
2. 学生表现：关注学生在实践活动中的表现，评估他们的心理素质和能力。
3. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对教学内容的认同度和满意度。
4. 家长反馈：与家长沟通，了解学生在家中的表现，评估教学效果。
六、教学活动1. 主题活动一：认识心理健康活动内容：通过观看心理健康教育视频，讨论视频中的案例，帮助学生了解心理健康的重要性。
活动方式：观看视频，小组讨论，分享感受。
2. 主题活动二：情绪管理活动内容：通过情绪脸谱游戏，让学生认识和表达自己的情绪，学习调节情绪的方法。
活动方式：游戏体验，小组分享，情绪调节技巧学习。
3. 主题活动三：沟通技巧活动内容：通过角色扮演，模拟日常生活中的沟通场景，学习有效沟通的技巧。
二年级心理健康教案6篇
二年级心理健康教案6篇教案的详细程度直接影响到课堂的效果，教师在撰写教案时，应关注课堂互动，以提高学生参与度，本店铺今天就为您带来了二年级心理健康教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
二年级心理健康教案篇1第一课我也愿当班干部（一）[档案馆]（2—4分钟）第十三课说说烦心事儿（一）[档案馆]（4—6分钟）第十五课班里的开心事（一）[档案馆]（2—4分钟）心理健康课教案：做个受欢迎的人心理健康教育课教案：快乐的集体一、设计说明心理素质是培养其他素质的基础，是学生能动发展主体自身的内部根据。
对学生进行心理健康教育是学生成长的需要，也是社会发展的需要。
学生生活在集体中，每天都要与不同的人进行交往，那么如何才能让学生有正确的交往态度和方法呢？这是心理健康教育的一项重要内容。
我认为在活动中渗透对学生来说特别有效。
为此，我设计了以《拥有一个快乐的集体》为主题的心理健康教育活动课。
二、活动设计名称：拥有一个快乐的集体；形式：游戏；适用年级：二、三年级；目的：①知道在人际交往中会遇到许多困难，遇到困难时应勇敢地面对。
②以游戏的形式对学生的消极情绪进行疏导，并在游戏中渗透一些处理情绪困扰的方法。
三、活动过程⑴创设轻松的心理氛围，游戏——对诗。
树林是（）的集体；繁星是的集体；大海是（）的集体；学校是（）的集体；二（3）班是（）的集体。
⑵教师小结：对呀，二（3）班就是我们的集体，在这个大集体中有吴高泉，有邵珊。
还有朱老师。
那么多人生活在一起，天天都会碰到许多事，你能自己处理好吗？⑶进行心理测试。
（用手势表达心中的情感：高兴、生气、发火）①同学主动把铅笔借给你。
②小红的铅笔掉在地上，你帮她捡起来，她却说是你弄掉的。
③在活动课上，五年级的大哥哥抢走了你的垒球。
⑷主持人小结：集体中不可能只有快乐的事，也会有令人伤心的事。
这时，你该怎么办呢？⑸小品表演《抢球桌》。
⑹《金华晚报》小记者采访当事人的心情。
⑺主持人讲话：是啊，每个人都会碰到令人伤心的事，如果这时我们不能很好地控制自己的话，你一拳，我一拳，就会让更多人伤心啦！⑻介绍五指图，渗透处理情绪困扰的方法。
二年级下册心理健康课教案
二年级下册心理健康课教案一、教案简介二、教学目标1. 让学生了解心理健康的重要性，认识到保持心理健康对成长的影响。
2. 培养学生学会调整自己的情绪，做到情绪稳定，乐观向上。
4. 增强学生的自我认知，提高自信心，培养自主能力。
三、教学内容1. 认识心理健康：了解心理健康的重要性，学会关注自己的心理需求。
2. 情绪管理：学会调整自己的情绪，做到情绪稳定，乐观向上。
4. 自我认知：认识自己的优点和不足，提高自信心。
5. 自主能力：培养独立思考和解决问题的能力。
四、教学方法1. 游戏法：通过生动有趣的小游戏，让学生在活动中体验心理健康的重要性。
3. 讨论法：组织学生分组讨论，让学生分享自己的心得体会，互相学习。
4. 实践法：设置实践任务，让学生在实际生活中运用所学心理健康知识。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的积极性，参与程度。
2. 学生心得体会：收集学生对心理健康知识的理解和感悟。
3. 家长反馈：了解家长对学生在家庭中应用心理健康知识的反馈。
4. 学生行为变化：观察学生在日常生活中心理健康知识的运用情况。
六、情绪管理（续）6. 教学活动：情绪猜猜看a. 教师准备不同的情绪卡片，如开心、生气、伤心等。
b. 学生轮流抽取卡片，表达出该情绪的肢体语言和面部表情。
c. 其他学生猜测卡片上的情绪是什么。
d. 教师引导学生讨论不同情绪的表达方式和应对策略。
7. 教学评价：观察学生在游戏中的情绪表现，以及他们在讨论中提出的情绪管理方法。
七、人际交往（续）8. 教学活动：合作拼图a. 教师准备若干张拼图碎片，学生分组进行合作，将拼图还原。
b. 在合作过程中，教师观察学生的沟通方式、团队协作能力和尊重他人意见的情况。
c. 完成后，学生分享合作过程中的感受和心得。
9. 教学评价：评估学生在合作过程中的沟通能力、团队协作能力和对他人意见的尊重。
八、自我认知（续）10. 教学活动：我的优点和不足a. 学生准备一张纸，写下自己的三个优点和三个不足。
二年级下册心理健康课教案
二年级下册心理健康课教案一、教学目标：2. 培养学生积极面对生活和学习中的困难与挑战，增强心理韧性。
二、教学内容：1. 认识情感与心理：让学生了解自己的情绪和心理状态，学会表达和调节情绪。
2. 培养积极心态：引导学生学会积极面对生活中的困难与挑战，提高心理韧性。
5. 心理健康的重要性：让学生认识到心理健康对生活和学习的重要性，自觉维护心理健康。
三、教学方法：1. 游戏法：通过心理健康小游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习心理健康知识。
2. 故事法：通过生动有趣的故事，引导学生理解和掌握心理健康的重要性。
3. 讨论法：组织学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 实践法：让学生在课堂上和实践活动中，学会运用心理健康知识解决实际问题。
四、教学评价：1. 学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况和积极性。
2. 学生理解度：通过提问、讨论等方式，了解学生对心理健康知识的掌握程度。
3. 学生实践能力：观察学生在实践活动中运用心理健康知识的实际情况。
4. 学生反馈：收集学生对课堂教学的反馈意见，不断优化教学方法。
五、教学课时：本教案共10课时，每周1课时，共2周完成。
六、第六课时：学会感恩，培养积极情绪1. 教学目标：让学生了解感恩的重要性，学会感恩身边的人和事。
培养学生积极面对生活，培养积极情绪。
2. 教学内容：感恩的意义：让学生了解感恩的重要性，认识到身边人的付出。
培养积极情绪：引导学生学会从生活中寻找美好，培养积极情绪。
3. 教学方法：故事法：通过生动有趣的故事，让学生理解和掌握感恩的重要性。
分享法：让学生分享自己感恩的经历，培养他们的表达能力。
4. 教学评价：学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况和积极性。
学生理解度：通过提问、讨论等方式，了解学生对感恩和积极情绪的掌握程度。
1. 教学目标：让学生了解人际关系的意义，学会与同学、老师和家人有效沟通。
2. 教学内容：沟通技巧：引导学生掌握与同学、老师和家人有效沟通的技巧。
二年级（下）心理健康教育教案（精选5篇）
二年级（下）心理健康教育教案（精选5篇）第一篇：二年级(下)心理健康教育教案第十课:请你原谅教学目标: 帮助学生懂得做错事情要勇于承担，并正确的处理。
教学重点: 帮助学生树立正确的人生观、价值观。
教学过程:一、遇见这样的情况应该怎样说?1、你把我的作业本碰掉了。
2、不能在客厅里踢毽子!3、不能随便摘公园的花。
4、这张报纸我还没有看完呢!二、做了错事，我应该说: 对不起，我错了演一演，看谁演得好，看谁说得对。
做了错事说声“对不起”，道歉说声“请原谅”。
“对不起”“请原谅”，真心实意说出来!二、做了错事要勇于承认1、你怎么在我桌上乱画? 是我画的，怎么啦?2、你把我的书碰到地上了!就是碰了一下，有什么了不起3、哪位同学不小心把地球仪弄坏了?要是我承认了，老师肯定批评我……4、我过生日，他们为什么都不来? 看了这个故事，我想说:三、将真诚的歉意表达出来四、道歉卡:如果对哪位同学有歉意，就给他写一张道歉卡吧!给那些原谅了我的同学一个热情的拥抱。
教师总结:大胆说出“请你原谅我”，做一个勇敢诚实的人。
第十一课:夸夸他教学目标: 帮助学生发现身边他人的优点，并正确的表达。
教学重点: 帮助学生树立正确的人生观、价值观。
教学过程:一、每个动物都有自己的优势连一连:这些动物分别是什么冠军?二、每一个同学都有优点我发现了的这些优点:三、赞美的方法给别人收到时会感到愉快的漂流瓶涂上自己喜欢的颜色。
赞美时，态度要真诚。
赞美时，面带微笑。
赞美的话太夸张了。
要看着别人的眼睛赞美别人。
赞美时，眼睛不看对方。
具体说出自己赞美的理由。
不好意思说出赞美的话。
发自内心地赞美。
四、大声说出我的赞美当着全班同学的面，我来夸一夸这几位同学。
王一鸣，你的数学真棒，我真佩服你!刘玉倩，你画的画真漂亮，你是我们班的小画家!(制作一张赞美卡!)教师总结:每个人都有自己的优点，都有值得我们学习的地方。
第十二课:学习要专心教学目标: 帮助学生懂得只有专心才能学得好。
二年级心理健康教育活动教案范文（精选15篇）
二年级心理健康教育活动教案二年级心理健康教育活动教案范文（精选15篇）在教学工作者实际的教学活动中，通常会被要求编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编收集整理的二年级心理健康教育活动教案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
二年级心理健康教育活动教案篇1教学内容：不当“小皇帝”主题：克服任性教学目标：1、通过活动，帮助学生认清任性的坏处。
2、通过活动，引导学生自觉改掉任性的坏毛病。
教学重点：认清任性的坏处。
教学难点：改掉任性的坏毛病。
教学过程：一、课前准备小品——任性的“小皇帝”教师要事先挑选好六名学生，分别扮演不同的角色，同时指导学生进行排练（强调台词的语调和神态，注意形体动作以及道具的设计）。
1、教师课堂点题：同学们，任性是我们生活中常常会见到的，今天我们来讨论一下任性的问题，先请大家观看一个小品。
2、出示思考题：（1）谁是任性的“小皇帝”。
（2）“小皇帝”有那些坏毛病。
（3）任性又有那些坏处。
3、提出观看要求：认真观看、积极思考，告诉学生这就是对同学的尊重。
二、讨论1、讨论方法指导：讨论是一种非常重要的学习方法，也是人与人之间相互交流的重要手段，在讨论的过程中，要各抒己见，求同存异，要心平气和地发表自己的见解，虚心、仔细地听取别人的见解。
2、就以上问题分四人一组相互讨论。
3、根据小品内容，结合自身情况，讨论任性有那些坏毛病和坏处。
三、展开1、自我测试，完成调查卷（要求认真、如实的填写，告诉学生诚实是一个人的美德）2、找出克服任性的方法3、针对调查卷所出现的任性问题全班进行讨论交流。
四、小结1、自我评价：这堂课我们主要讨论了一个什么问题？你认清了任性的坏处了吗？在你身上是否存在任性的问题，找到改正的办法了吗？你学会讨论的方法了吗？你有收获吗?2、教师小结：今天我们讨论了“任性”，大家都很认真，也在克服任性方面动了不少脑筋，相信同学们一定不愿做任性的孩子，对吗？六、总结：任性是一个大坏蛋，千万别和它做朋友。
二年级心理健康教育教案(下)
二年级心理健康教育教案（下）第一章：学会感恩1. 教学目标了解感恩的含义，学会珍惜身边的人和事，培养学生的感恩心态。
2. 教学内容a. 讲解感恩的概念和重要性b. 分享感恩的故事和实例c. 引导学生思考身边的人和事，培养感恩意识3. 教学活动a. 讨论：什么是感恩？b. 分享：你曾经感恩过谁或什么事？c. 小组活动：制作感恩卡片，写下对身边人的感谢之情4. 教学评价观察学生在日常生活中是否表现出感恩的行为和态度。
1. 教学目标2. 教学内容a. 讲解良好习惯的含义和作用b. 分享良好习惯的实例和故事c. 引导学生制定自己的良好习惯计划3. 教学活动a. 讨论：什么是良好习惯？b. 分享：你有哪些良好习惯？c. 小组活动：共同制定一个班级的良好习惯计划4. 教学评价第三章：学会合作1. 教学目标让学生了解合作的重要性，学会与他人合作，培养团队精神。
2. 教学内容a. 讲解合作的含义和作用b. 分享合作的故事和实例c. 引导学生参与团队合作活动3. 教学活动a. 讨论：为什么需要合作？b. 分享：你曾经合作过吗？有什么体会？c. 小组活动：完成一个团队合作任务4. 教学评价观察学生在团队合作中是否表现出积极的行为和态度。
第四章：学会沟通1. 教学目标让学生了解沟通的重要性，学会有效沟通，提高人际交往能力。
2. 教学内容a. 讲解沟通的含义和作用b. 分享沟通的故事和实例c. 引导学生学习沟通技巧3. 教学活动a. 讨论：沟通的重要性b. 分享：你曾经遇到过沟通困难吗？如何解决？c. 小组活动：模拟沟通场景，练习沟通技巧4. 教学评价观察学生在日常生活中是否表现出有效的沟通行为。
第五章：培养自信心1. 教学目标让学生了解自信的含义，学会培养自信心，提高自我价值感。
2. 教学内容a. 讲解自信的含义和作用b. 分享自信的故事和实例c. 引导学生思考自己的优点和长处，培养自信心3. 教学活动a. 讨论：什么是自信？b. 分享：你曾经自信过吗？有什么体会？c. 小组活动：共同制作一份自信海报，展示自己的优点和长处4. 教学评价观察学生在日常生活中是否表现出自信的行为和态度。
二年级下心理健康教育教案
二年级下心理健康教育教案一、教案简介二、教学目标1. 让学生了解心理健康的重要性，树立正确的心理健康观念。
2. 培养学生学会调整自己的情绪，做到情绪稳定。
三、教学内容1. 认识心理健康：讲解心理健康的重要性，让学生了解保持心理健康的方法。
2. 学会调整情绪：教授学生调整情绪的方法，如深呼吸、倾诉、转移注意力等。
3. 建立良好人际关系：引导学生学会与人沟通，尊重他人，培养合作精神。
四、教学方法1. 讲授法：讲解心理健康知识，引导学生认识和关注心理健康。
2. 案例分析法：通过具体案例，让学生学会调整情绪和处理人际关系。
3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，了解其对心理健康教育的兴趣。
2. 学生作业：检查学生的作业完成情况，评估其对教学内容的理解和掌握程度。
3. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解教学效果，不断调整和改进教学方法。
4. 家长反馈：与家长沟通，了解学生在家庭中的表现，共同关注学生的心理健康。
六、教学活动设计1. 主题活动一：认识心理健康活动内容：通过图片、故事等形式，让学生了解心理健康的重要性。
活动方式：讲授、讨论2. 主题活动二：学会调整情绪活动内容：教授学生调整情绪的方法，如深呼吸、倾诉、转移注意力等。
活动方式：讲授、实践操作3. 主题活动三：建立良好人际关系活动内容：引导学生学会与人沟通，尊重他人，培养合作精神。
活动方式：讨论、角色扮演4. 主题活动四：培养良好学习习惯活动方式：讲授、实践操作5. 主题活动五：养成良好生活习惯活动方式：讲授、实践操作七、教学资源准备1. 图片、故事素材：用于引导学生认识心理健康的重要性。
2. 情绪调整方法资料：用于教授学生调整情绪的方法。
3. 人际关系沟通技巧资料：用于引导学生学会与人沟通，尊重他人，培养合作精神。
八、教学进度安排1. 第一周：认识心理健康2. 第二周：学会调整情绪3. 第三周：建立良好人际关系4. 第四周：培养良好学习习惯5. 第五周：养成良好生活习惯1. 关注学生的个体差异，因材施教。
二年级下册心理健康教育教案-寻找快乐全国通用
二年级下册心理健康教育教案寻找快乐一、教学目标1. 让学生认识到快乐的重要性，学会寻找快乐的方法。
2. 培养学生积极向上的心态，提高他们的心理素质。
4. 培养学生面对困难时保持乐观的态度，增强心理承受能力。
二、教学内容1. 快乐的含义与重要性2. 寻找快乐的方法4. 保持乐观的态度面对困难三、教学重点与难点重点：让学生学会寻找快乐的方法，培养积极向上的心态。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、黑板、粉笔等。
2. 学具：练习本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、故事等方式，引导学生认识到快乐的重要性。
2. 新课内容：讲解快乐的意义，教授寻找快乐的方法。
3. 活动环节：组织学生进行小组讨论，分享彼此的快乐经历。
4. 案例分析：分析典型案例，引导学生学会保持乐观的态度。
6. 课后作业：布置与寻找快乐相关的作业，巩固课堂所学。
六、板书设计1. 寻找快乐2. 副心理健康教育3. 目录：1. 快乐的含义与重要性2. 寻找快乐的方法4. 保持乐观的态度面对困难七、作业设计1. 列举自己在生活中遇到的快乐的事情，与同学分享。
2. 以“我的快乐秘诀”为主题，写一篇短文。
3. 绘制一幅表现快乐的画作，并附上简要说明。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，了解他们对快乐的认识。
2. 教师要引导学生积极参与课堂讨论，提高他们的沟通能力。
3. 教师要关注学生的心理健康，及时发现并解决他们的问题。
4. 教师要不断调整教学方法，以提高学生在寻找快乐方面的能力。
本节课通过讲解快乐的意义、教授寻找快乐的方法、分享快乐经历等方式，帮助学生认识到快乐的重要性，培养他们积极向上的心态。
在教学过程中，教师要注意关注学生的心理健康，及时发现并解决他们的问题，以提高他们在寻找快乐方面的能力。
同时，教师还需不断调整教学方法，以提高课堂教学效果。
重点关注的细节：教学过程的设计与实施一、导入环节的设计1. 利用多媒体展示快乐的图片或视频，让学生直观感受到快乐的氛围。
二下心理健康教育教案设计
二下心理健康教育教案设计教案名称：认识自我，快乐成长教学目标：1. 让学生了解自己的情绪和情感，认识到每个人都有不同的情绪体验。
2. 教会学生基本的情绪调节方法，学会表达和管理自己的情绪。
3. 培养学生的同理心，理解和尊重他人的情感和需求。
4. 通过小组合作和互动游戏，增强学生的团队协作能力和社交技巧。
教学内容：1. 情绪的种类和特点2. 情绪的正面和负面影响3. 情绪表达的方式4. 情绪调节的策略5. 同理心的重要性教学方法：1. 情境模拟：通过角色扮演或情景再现，让学生体验不同情绪，理解情绪的产生和变化。
2. 小组讨论：分组讨论情绪相关的话题，鼓励学生分享自己的想法和感受。
3. 互动游戏：设计一些团队合作游戏，让学生在游戏中学习如何表达和管理情绪。
4. 故事讲述：通过讲述与情绪相关的故事，引导学生思考情绪对人的影响。
教学步骤：1. 导入：通过一个简单的情绪卡片游戏，让学生识别和表达不同的情绪。
2. 新课呈现：讲解情绪的种类和特点，引导学生讨论情绪的正面和负面影响。
3. 实践操作：进行小组合作活动，如情绪接力赛，让学生在实践中学习情绪调节的方法。
4. 总结反馈：通过小组展示，让学生分享自己的情绪管理经验，教师给予积极反馈。
5. 作业布置：布置相关的绘画或写作作业，让学生在家中继续探索和表达自己的情绪。
评价方式：1. 观察学生在课堂上的表现，评估他们对情绪知识的掌握程度。
2. 通过学生的作业和小组展示，了解学生情绪表达和调节能力的发展情况。
3. 通过与学生的日常交流，关注他们的情绪变化和社交行为的进步。
心理健康二年级教案5篇
心理健康二年级教案5篇心理健康二年级教案5篇心理健康二年级教案（篇1）教学目标知识目标：知道每个人在生活中都会遇到各种各样的困难，学会正确面对挫折、过程与方法目标：使学生了解生活和学习中的困难，能大胆地讲述成功与失败的经历。
情感目标：培养勇敢面对困难的能力，了解情绪产生的原因在于个人对事物的看法。
教学重点培养学生勇敢面对挫折的能力，保持良好心态。
教学难点了解情绪产生的原因在于个人对事物的看法。
教学准备课件教学过程一、预习提纲1、这些同学遇到了什么样的困难2、同学们，你有过摔倒的经历吗？你是怎么样想办法爬起来的3、导入：摔倒了，爬起来二、展示交流一起来看情境故事《摔倒了，爬起来》（1）李彬小朋友跑得真快（加油加油，李彬得一了）（2）后来怎么了？（李彬摔倒了）（3）他放弃了吗？（没有）在同学们的鼓励下李彬坚持跑完了全程（4）李彬得了最后一名，为什么大家还为他鼓掌？（5）对这件事你是怎么样想的？（同学互相讨论）师小结：因为李彬的勇敢、坚强、坚持、不放弃。
（6）如果你是李彬，听到了大家的掌声和心声，你会有什么感受？你会怎么做呢？与同学合作表演一下吧。
三、教学反馈1、现在我给“摔倒了”加上引号，大家想一想加上引号的摔倒指的是什么？指名学生发言2、你有“摔倒了”的经历吗？生自由发言3、在你“摔倒”的时候，你是怎么让自己“爬起来”的？生自由发言：面对困难我不怕，我要勇敢战胜它四、总结《命运交响曲》，边听音乐边介绍贝多芬的故事心理健康二年级教案（篇2）教学目的：使学生认识嫉妒心理的表现以及产生的原因与危害，指导学生彩积极的态度和调节方式，克服嫉妒心，优质心理平衡。
懂得嫉妒心理对人对已的危害性，能区分识别嫉妒的行为表现，有意识地克服嫉妒心理。
教学过程（一）导入心理学中有一种不健康的心理现象，从古至今有这种心理现象的人，心理上都对自己产生不良的影响，请听下面的小故事。
（二）讲授新课1、从故事中我们看到，白泰宫哪些地方表现出了嫉妒的心理？2、嫉妒心理怎么样害死了白泰宫的儿子？3、心理学家经过调查、研究、分析后得出：嫉妒之心影响人的身心健康，容易出现头晕、头疼、食欲减退、恶心呕吐、胸有郁闷、腰背酸痛等症状，而且有嫉妒之心的人情绪都很不稳定，行为出现过激，就像故事中的白泰宫一样。
二年级下册小学生教育心理健康教案设计(福建)
二年级下册小学生教育心理健康教案设计（福建）第一章：认识自己1.1 教学目标：让学生了解自己的外貌、性格、兴趣爱好等方面的特点。
培养学生正确认识自己，增强自信心。
1.2 教学内容：引导学生观察自己的外貌特征，如身高、体重、眼睛颜色等。
让学生思考自己的性格特点，如开朗、内向等。
探讨学生的兴趣爱好，如喜欢运动、画画等。
1.3 教学活动：让学生准备一张自己的照片，观察并描述自己的外貌特点。
学生之间互相介绍自己的性格特点和兴趣爱好。
教师引导学生总结自己的优点和特长，鼓励他们自信心。
第二章：情绪管理2.1 教学目标：让学生了解情绪的种类和表达方式。
培养学生学会管理情绪，做到情绪稳定。
2.2 教学内容：介绍常见的情绪种类，如快乐、悲伤、愤怒等。
探讨如何正确表达情绪，如用言语、表情等。
引导学生学会调节情绪，如深呼吸、放松等。
2.3 教学活动：学生分享自己经历过的不同情绪，讨论情绪的表达方式。
教师展示情绪调节的方法，如深呼吸、放松训练等。
学生进行情绪管理实践活动，如遇到挫折时如何调节情绪。
第三章：与人沟通3.1 教学目标：让学生了解与人沟通的重要性。
培养学生学会倾听、表达和与他人合作。
3.2 教学内容：讨论与人沟通的重要性，如能够解决问题、增进友谊等。
引导学生学会倾听他人，尊重他人的意见。
教授学生表达自己的想法和感受，学会与他人合作。
3.3 教学活动：学生进行角色扮演，模拟与人沟通的场景。
教师引导学生学会倾听和回应他人的意见。
学生分组进行合作活动，培养团队合作能力。
第四章：培养良好习惯4.1 教学目标：让学生了解良好习惯的重要性。
培养学生养成良好习惯，提高学习和生活效率。
4.2 教学内容：讨论良好习惯的重要性，如早睡早起、按时完成作业等。
引导学生思考自己的不良习惯，并制定改进计划。
教授学生如何培养良好习惯，如制定目标、坚持等。
4.3 教学活动：学生分享自己的良好习惯和经验。
教师展示如何制定改进计划和培养良好习惯的方法。
小学二年级心理健康教育教案5篇
小学二年级心理健康教育教案5篇小学二年级心理安康教育教案免费1一、班会背景在开学的几个月中，同学们慢慢习惯了小学生活，但上课发言不进取，声音比拟小，这是缺乏自信的表现，所以本次班会以自信为主题。
二、班会目的1、经过大家一齐争论自信，并针对班级的实际情景，使学生正确熟悉自信的重要性，增加学生自信，使学生懂得，只要经过自我的努力，就必需能胜利。
2、培育学生自信的情感，强化自信意识，并最终转化为自信的行为。
在活动中感受到胜利的喜悦。
班会重点：使学生正确熟悉自信的重要性，并最终转化为自信的行为。
三、班会预备1、相关人员收集资料预备节目。
2、编排节目。
3、相关道具的预备。
4、制作多媒体课件。
四、班会构思：小品表演、竞赛、小测试、看课件、争论与沟通相结合。
五、板面设计：扬起自信的风帆六、活动过程：(一)、导入班会。
师：同学们，每个人的一生都是曲折坎坷的，特别是在追求学业和事业的道路上，更不会是事事如意，一帆风顺的。
而自信正是黑暗中的一盏明灯，大海中的一面帆，是登山的云梯，渡水的飞舟，它能给人通往胜利的士气和期望。
在现实生活中，当你和别人闹冲突时，自信会让你伸出热忱的双手，主动与对方言和，当你受挫折时，自信会使你奋勇前进。
所以，今日这节班会的主题是“扬起自信的风帆”。
(二)、播放试验课件。
师：同学们，让我们一齐来观赏一个心理学家所做的试验：心理学家曾做了一个试验：将一只跳蚤放入杯中。
开头，跳蚤一下子就能从杯中跳出来。
然后，心理学家在杯上盖了透亮盖，跳蚤仍旧会往上跳，可是碰了几次盖后，碰疼了，渐渐就不跳那么高了。
1、学生争论：跳蚤还能跳出杯子吗为什么2、学生汇报。
学生A：跳蚤跳不出杯子，由于它明白上头有一个盖子。
学生B：跳蚤跳不出杯子，由于跳蚤习惯了。
学生C：跳蚤跳不出杯子，由于跳蚤失去了自信了。
3、小结：生活中，很多人也是如此。
失败一次后，便疑心自我的本领，一再降低胜利的标准，胜利便慢慢离你远去，甚至构成思维定式。
小学二年级心理健康教育课教案（五篇）
小学二年级心理健康教育课教案（五篇）第一篇：小学二年级心理健康教育课教案小学二年级心理健康教育课教案：如何帮助学生与同伴更好地交往主题：大家一起玩主要目标：1、培养学生正确的人际交往态度，帮助学生掌握人际交往的基本技能，提高学生与人交往的实际能力，培养学生开朗合群的心理，能主动和伙伴们一起游戏。
2、感受集体生活的乐趣。
重点难点：1、2、培养学生开朗合群的心理，能主动和伙伴们一起游戏。
怎样使学生主动邀请那些不合群的学生一起参加活动。
活动准备：1、排演童话剧《小兔菲菲》2、音乐《儿童圆舞曲》，歌曲《拍手歌》。
3、小兔、小猴、小熊、小老虎、蝴蝶头饰。
4、小红旗5面，苹果图片10张5、1米左右的绳子。
活动过程一、导入：你有朋友吗？你喜欢交朋友吗？在生活中，有的人拥有很多朋友，与朋友一起学习，一起生活，遇到问题一起商量，一起解决，说说笑笑，真开心呀！这节课将伴随你一起探索怎样才能交上更多的朋友！二、活动：（一）、教师谈话引出儿童剧：你看，在美丽的大森林里，有一群活泼可爱的小动物。
大家总是一起快乐的玩耍游戏……儿童剧表演：《小兔菲菲》，音乐《儿童圆舞曲》。
角色：小兔、小熊、小猴、小老虎、蝴蝶场景：一片草地，四周有鲜花和野草，蝴蝶在飞舞，小动物们在草地上高兴的玩老鹰捉小鸡的游戏。
小兔：小白兔，长白毛，长长的耳朵向上翘，今天来到草地上，晒晒太阳多舒服。
（左右看看，伸伸懒腰）小动物们：（围在小兔身边）小兔，小兔，和我们一起玩老鹰捉小鸡吧。
小兔：这个游戏多没意思啊！小猴（做跳绳的动作）：那我们来跳绳吧！小兔：我，我不会。
小老虎：还是一起来踢足球吧，（飞起一脚）多带劲呀！小兔：不行，不行！弄脏了衣服，回家妈妈要骂的。
小动物们：（七嘴八舌）唉，这也不行，那也不行，怎么办呢？（大家无可奈何的离去）1、表演结束，老师引导：小兔菲菲为什么不和大家玩？2、根据学生的回答，老师归纳：哦，原来小兔是不愿意和大家玩，不会玩，妈妈也不让他玩，其实我们可以猜到，小兔心里也一定会感到孤单难过的。
二年级下的心理健康教育教案
二年级下的心理健康教育教案正文：一、教学目标本节课的目标是让学生们认识到每个人都有不同的情绪，并学会表达和调节自己的情绪。
通过一系列的活动，学生将能够更好地理解自己和他人的感受，以及如何在遇到困难时保持积极向上的态度。
二、教学内容1. 情绪认知：让学生了解基本的情绪类型，如快乐、悲伤、愤怒、害怕等，并认识到每种情绪都是正常且有价值的。
2. 情绪表达：教授学生如何通过言语、肢体语言等健康的方式表达自己的情绪。
3. 情绪调节：引导学生学习简单的情绪调节技巧，如深呼吸、想象放松的场景等，帮助他们在遇到不愉快时能够自我安慰。
4. 同理心培养：通过角色扮演等活动培养学生的同理心，使他们能够站在他人的角度思考问题，理解和尊重他人的感受。
三、教学方法采用互动式教学法，结合故事讲解、情景模拟、小组讨论等多种方式，激发学生的学习兴趣，增强课堂参与感。
四、教学过程1. 导入：以一个关于情绪的小故事开始，吸引学生的注意力，并引出今天的主题——情绪。
2. 新课展开：通过图片展示不同的表情，让学生识别并描述这些表情所代表的情绪。
3. 实践活动：分组进行情绪表达练习，每组选择一种情绪并通过表情和动作表现出来，其他组猜测并讨论为什么会有这样的情绪。
4. 情绪调节技巧讲解：教师示范并指导学生练习简单的情绪调节方法。
5. 同理心游戏：通过“换位思考”游戏，让学生体验站在别人的立场上感受情绪。
6. 总结分享：让学生分享今天的学习收获，鼓励他们在生活中应用今天学到的知识。
五、作业布置让学生记录一周内自己的情绪变化，并尝试使用学到的情绪调节技巧来处理不良情绪。
六、教学反思课后，教师应根据学生的反馈和表现，反思教学方法的有效性，并根据需要调整教学策略，以便更好地满足学生的需求。
总结：。
二年级心理健康教育课教案9篇
二年级心理健康教育课教案9篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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二年级下册心理健康教
育教案
Company number：【0089WT-8898YT-W8CCB-BUUT-202108】
第一单元发挥我的主动性
一、教学目标：
1、通过活动，培养学生在日常的学习和生活中发挥自己的主动性。
2、通过活动，教会学生培养自己主动性的方法。
二、教学重点难点
提高培养学生主动性的方法。
三、教学过程
(一)启发谈话，引入新课。
（二）导入情境，辨是非。
1、教师讲述情境一和情境二，说说谁做得对，谁做得不对。
2、平时的学习中，你有没有看到类似的现象，或做过类似的事。
（三）心理调适。
培养自己主动性的方法有哪些
发挥自己的主动性，在日常的学习和生活中你是怎么做的
学生交流，完成书上的题目。
（四）心理驿站。
讲述文彦博的故事。
看了这个故事你有什么启发读一读名人名言。
（五）教师小结
第二单元勤锻炼，身体好
一、教学目标。
通过教学，使学生明白体育锻炼对自己的好处，要求他们养成良好的锻炼身体的习惯，培养学生正确健身的态度。
二、教材重点难点
指导学生养成良好的锻炼身体的习惯
三、教具和学具
挂图、小黑板
四、教学过程
(一)启发谈话，引入新课。
（二）导入情境，明辨是非。
1、教师讲述情境一和情境二，说说谁做得对，谁做得不对。
2、平时的学习中，你是怎样做的
（三）心理调适。
1、体育锻炼的好处有哪些
2、如何判断运动量是否过量
（四）心理体操。
1、滚球击瓶
2、丢沙包
（五）知识链接
了解运动中的注意事项
（六）读一读“名人名言”，教师小结。
第三单元不做小马虎
教学目标;
通过教学，使学生意识到马虎、粗心的毛病的害处，培养学生养成细心认真做事的好习惯。
教学重难点：培养学生养成细心认真做事的好习惯。
教学过程：
一、启发谈话，引入新课。
二、导入情境，辨别是非。
1、教师讲述情境一和情境二，说说遇到这种情况你该怎么做给他们提提小建议。
2、平时的学习、生活中，你有没有遇到过类似的事。
三、心理调适。
我们怎样才能克服马虎健忘的毛病呢
四、心理体操。
1、说一说自己的计划表。
2、动手填一填每日计划表。
五、知识链接。
记忆与遗忘。
六、小结。
第四单元做个诚实的好学生
教学目标：
通过教学，使学生明白有错就改，就能克服撒谎的坏习惯，教育学生做个诚实的人。
教学重难点：教育学生做个诚实的人。
教学过程：
一、启发谈话，引入新课。
二、导入情境，辨别是非。
1、教师讲述情境一和情境二，你喜欢谁为什么
2、平时的学习、生活中，你有没有遇到过类似的事。
三、心理调适。
撒谎的原因有哪些
怎样才能克服撒谎的坏习惯
四、心灵驿站
1、你是怎样看待撒谎的呢
2、说说心里话。
五、知识链接。
撒谎的坏处。
六、名人名言。
读读背背。
七、小结。
第五单元勇于承认错误
教学目标：
通过教学，使学生能正确认识错误并能勇敢地面对自己所犯的错误，做到知错就改。
教学重难点：教育学生能正确认识错误并能勇敢地面对，做到知错就改。
教学用具：黑板
教学过程：
一、启发谈话，引入新课。
二、导入情境，辨别是非。
1、教师讲述情境一和情境二，说说他们做得对不对
2、平时的学习、生活中，你有没有遇到过类似的事。
三、心理调适。
应当如何面对自己的错误
（1）正确认识错误。
（2）勇于面对错误。
（3）知错就改
四、心理透视。
想一想，他们做得对吗
五、名人名言。
读读背背。
六、小结。
第六单元快乐分给你一半
教学目标：通过教育，让学生当别人需要帮助的时候，我们应该去帮助他，感受分享的快乐。
教学重难点：教育学生学会分享。
教学过程：
一、启发谈话，引入新课。
二、导入情境，辨别是非。
1、教师讲述情境一、情境二和情境二，你觉得谁做的对
2、平时的学习、生活中，你有没有遇到过类似的事。
三、心理调适。
1、学会分享。
2、乐于分享。
3、讲述《孔融让梨的故事》，谈谈自己的感受。
四、心理透视。
读读故事，想一想：亮亮的行为对吗如果在我们的身边发生这样的事，我们应该怎样做
五、知识链接。
六、读一读名人名言，教师小结。
第七单元我的好同桌
教学目标：通过教育，让学生知道怎样才能与同桌和睦相处，使他们学会互相谦让。
教学重难点：教育学生与同桌和睦相处，学会互相谦让。
教学过程：
一、启发谈话，引入新课。
二、导入情境，辨别是非。
1、教师讲述情境一、情境二和情境二，你觉得谁做得对你想给谁提提意见
2、平时的学习、生活中，你有没有遇到过类似的事。
三、心理调适。
如何才能与同桌和睦相处
1、对不起
2、谢谢你
3、请让我来帮助你
四、心理透视。
1、遇到这些情况你该和同桌怎么做呢
2、好同桌的标准是什么，你有什么想法
五、知识链接。
六、名人名言。
读一读。
七、小结。
第八单元我是学校小主人
教学目标：通过教育，让学生学会与他人交往，做个受欢迎的人。
教学重难点：教育学生学会与他人交往。
教学过程：
一、启发谈话，引入新课。
二、导入情境，辨别是非。
1、教师讲述情境一、情境二和情境三，说说遇到这种情况你该怎么做给他们提提小建议。
2、平时的学习、生活中，你有没有遇到过类似的事。
三、心理调适。
怎样才能成为班级的小主人
1、以班为家
2、热爱学校
四、知识链接。
什么是责任感
五、名人名言。
读一读，记一记。
六、小结。