心理健康教育活动教案

把责任扛在肩上抓在手上

【设计理念】

责任心是健全人格的重要组成部分，是孩子做人、成人的基础。美国心理学家麦克雷 .可斯塔等人提出的“大五”人格模型中第二方面就是责任心，它包括胜任工作、公正、有条理、尽职、成就、自律、谨慎、克制等，因此从小培养学生的责任心对其健康人格的形成具有重要意义。观望现在的小学生，处处以“我”为中心，责任意识极度淡泊，习惯于把责任推给父母，推给他人，对自己做过的或做错的事缺乏自我反省，不能主动承担责任。本活动力求使学生意识到承担责任的重要性以及学会增强责任心的方法，对学生良好的素质提升起重要作用。【活动目的】

1、知道责任的含义；能够明确自己的责任，学会对自己的责任负责；

2、通过角色转换、责任强化，培养学生敢于承担责任、对自己所做之事负责，锻炼学生的情感，使他们学会感恩。

【活动重点】

让学生感受或体验勇于承担责任的重要性，使他们的责任心理更趋健全和完善，更有利于他们健康的成长。

【适合年级】小学五年级

【活动内容与步骤】

一、暖身活动：国王和士兵

1、明确游戏规则：全班同学分成两组，作为两个国家 ,每个国家选择一位国王，其他同学当士兵，到前面列队站好 ,听口令一起来做动作。国王负责监督，并且要为出错的士兵接受惩罚 ,一人次罚做十个抬杠铃动作！士兵列队站好，听从指挥，做错时要举起右手诚恳地说：“对不起，我错了！”

2、用“摇呀摇，摇到外婆桥”的方法选出国王。国王伸出右手，面对你的士兵宣誓：我愿意为我的士兵接受惩罚。

3 、明确游戏口令：一，向右转；二，向左转；三，向后转。四，原地不动。

4、进行游戏。

5 、活动结束后，分类采访学生：

A 、国王。你这么辛苦，是什么力量让你非要坚持下来？

B 、“出错的士兵”。当你看到“国王”因为你的过错而为你接受惩罚时，你心里怎么想？你想对他说什么？后来你为什么做的那么好？

C 、“没错的士兵”。你为什么做的这么好？你觉得是什么力量让你坚持到现在？

6 、小结引出课题：是啊，无论我们担任什么角色，都必须要承担自己的责任！

【游戏激发了学生的兴趣，唤起学生对自我的探索，同时帮助他们在游戏中去体验和感悟国王和士兵的责任，深刻感受到责任的重要性。】

二、借物比喻，理解责任

1 、今天我们就一起来聊聊责任的话题。什么是责任 ?(点击投影 )请同学们结合自己刚才的游戏体验和这些图片，说说你对责任的理解。（板书：责任）

2 、小结：通过刚才的游戏体验和形象比喻，大家对责任都有了一定的了解，其实责任就是一个人应当做的事和不应该做的事。对责任的承担就叫负责。它将贯穿于我们的一生。（板书：伴我成长）

【轻松自然地引出课题，用图画认知使学生形象地认识责任,同时让孩子们明白这堂心理辅导课的主要目标。】

三、明确责任，自我评估

1、在生活中 ,我们每个人都要承担不同的责任。在家庭中，在学校里，在社会上，我们要承担的责任有哪些呢？让我们来一个“责任知多少”的小比赛，时间两分钟，每个小组从一个方面来讨论，看哪个小组想的责任最多。

2、学生以组为单位将责任写在大船上，贴到黑板上，各小组代表发言。

3、小结：同学们看，我们虽然小，身上的责任可不少！

【新颖的小组对抗赛使全体同学积极参与，群策群力，进一步明确了自己的责任，树立了自己的目标。】

4 、那么，在我们的责任范围之内，我们做得好不好呢？老师给每个人准备了一只责任小船，船身每条木板上，记录着一条负责任的做法，你觉得完全符合的，就把这条木板都涂上颜色。觉得做得不够好，可以涂一半，完全不符合的，可以不涂。

5 、学生涂色。

6 、谁的小船涂满了颜色请举手。看来大多数同学没有涂满。谁来说说你的想法？

7 、小结：同学们，我们的人生就像是乘着这艘责任的小船，在生活的大海里行驶。如果我们能够负责任地把每件事情都做好，小船就会非常结实，不怕风吹浪打；反之，如果我们对事情不负责任，小船就会有一条条小的裂缝，结果会怎么样？对，会漏水，甚至会停滞不前。

【直观形象的责任小船激发了学生的兴趣，促使他们主动地进行自我评估，静静地思考“我做的怎么样？”，自觉对自己的内部品质进行更深入的探讨，从而达到自我觉察的目的。】

四、情境演示，自我体验

1 、（承接上句）你想这样吗？让我们走进情感剧场，一起体验感悟，寻找修复责任小船的方法吧。小哲最近非常烦恼，为什么呢？（投影出示：情感剧场——小哲的烦恼）

2、心理剧表演：

场景一:家庭里

妈妈(着急的):小哲,快起床,收拾一下书包，该迟到了！妈妈上班先走了，别忘了把你的被子叠一下！

小哲(懒洋洋的):哎呀,知道了 .我再睡会儿吧！

小哲突然一醒,大叫:“呀!哎呀不好，要迟到了,等妈妈叠吧，哎,书包哪去了?”

小哲翻出书包就跑。

场景二:上学路上

小哲：哎呀，真倒霉，又是红灯，不管了，冲啊———

小哲边跑边吃面包，吃完后，(自言自语)：“垃圾箱呢？（左看右看没找着）不管了，随便找个地方扔了，反正也没人看见。随手将垃圾扔到了路边的草丛里。

场景三：学校

小组长：小哲,你怎么现在才来啊?作业呢?咱组就差你的啦！

小哲坐下开始找作业：哎呀，我的作业呢？

乱翻半天,也不收拾，自言自语:唉,真倒霉,忘带作业了！都怪我妈妈没给我装，我马上打电话让她来送!往外跑。

组长:小哲,你去干嘛，今天我们值日，你负责倒垃圾呢！

小哲:哎呀，怎么又是我值日，没空!

组长：小哲每次都这样，谁愿意和你一起做值日呀!

小哲打电话：喂，妈妈，我没拿作业，你赶快帮我把作业送来吧！快点快点！

妈妈：小哲，妈妈今天上午有会议，下午送行不行？

小哲：不行，现在就得送！

妈妈生气地：小哲，你老这样忘东西，妈妈给你送了多少次！马上要开会了，真的不能去送！（挂电话）

小哲：妈妈，喂，喂，真倒霉，怎么有这样的妈妈呀！

老师：小哲，你怎么又没交作业呢？你马上补完！