2021学生心理健康调查报告
学生心理健康调查总结报告
学生心理健康调查总结报告学生心理健康是当前教育工作中急需关注的问题。
为了更好地了解学生的心理健康状况，提供有效的帮助和支持，我校在近期进行了一项学生心理健康调查，现将调查结果做总结报告。
一、调查背景和方法调查时间为2021年4月，参与调查的对象为我校全体学生，共计1315名。
调查方法为问卷调查，使用的问卷为《学生心理健康调查问卷》，包括心理健康水平、心理压力源、心理问题类型等方面的问题。
二、调查结果1.心理健康水平根据问卷中的数据，我校学生的心理健康水平总体较为良好。
其中，有58.2%的学生表现出较好的心理健康状态，22.4%的学生表现出一般状态，19.4%的学生表现出较差状态。
不过，仍然有近五分之一的学生存在心理健康问题，这也提醒我们，要进一步重视学生的心理健康状况，为他们提供有效的帮助和支持。
2.心理压力源调查数据显示，在学生的心理压力源中，学习压力和自我要求压力被学生们列为最主要的压力来源，分别占比为31.6%和21.8%。
而与学习无关的社交压力、家庭困难、情感问题等也是部分学生所面临的心理压力。
3.心理问题类型调查结果显示，我校学生面临的心理问题类型主要为焦虑和抑郁情绪，其中，约28%的学生存在焦虑情绪问题，23%的学生存在抑郁情绪问题。
此外，还有部分学生存在强迫症状、睡眠障碍等问题。
三、总结从调查结果可以看出，心理健康问题在校园中仍然存在，需要引起足够的重视。
为了提升学生的心理健康水平，需要从以下几个方面进行思考和努力：1.加强心理健康教育：通过课堂教育、心理咨询、讲座等方式，让学生了解心理健康知识，提升心理健康意识。
2.建立健全的学生心理健康支持服务体系：为学生提供多样化、专业化的心理支持服务，包括咨询、辅导、心理治疗和适当的药物治疗等。
3.减轻学习负担：在教学、考试等方面，合理减轻学生的负担，减少对学生心理的影响。
4.建立良好的家校关系：加强家校沟通，共同关注学生的心理健康状况，及时发现问题并积极配合解决。
2021年大学生心理健康调查报告
2021年大学生心理健康调查报告篇一：大学生心理健康社会实践报告2021大学生心理健康社会实践报告2021!--adend--大学生心理健康社会实践报告2021一、主题简介针对大学生心理健康这一问题，假期我利用网络、实地调查、查阅资料等方式对我院及其他院校大学生进行了心理健康调查。
作为当代大学生，面对着崭新的生活，无论是在生活上、学习上还是情感上，都存在一些心理困惑及心理障碍。
而近年来，关于大学生心理问题引发的悲剧报道也日益增多，所以我们希望通过这次调查，总结出大家目前存在的一些普遍问题，提出宝贵的意见，向在校大学生们宣传关注心理健康的必要性，帮助身边的同学们调整好自己的心态，健康快乐地度过自己的大学生涯，并为将来步入社会做好准备。
二、活动日程1. 8月3-6日：准备阶段通过各种渠道查找收集相关资料，提出问题，并针对我院20xx年上学期期末的《高职大一学生心理健康状况调查问卷表》进行数据统计，汇总。
2. 8月7-11日：调查阶段（一）校内调查：（1）网络咨询，在我院班级、同学之间进行访谈，作为初步参考资料。
（2）问卷调查（20xx年上学期期末已发卷调查）校外调查：将问卷以邮件的形式发送给其他大学的学生进行问卷调查。
3. 8月15-21日：调查阶段（二）在爸妈在线心理网，对有心理困惑问题的大学生进行心理咨询。
4. 8月22-24日：总结汇报阶段整理材料，对收集的信息进行分析，最后以书面报告形式进行总结。
三、调查情况1.调查背景近年来，关于大学生由于心理健康问题而引发的负面报道越来越多，这一现象引起了学校、家庭以及社会各界的高度关注。
结合到大学生的实际大学生活，他们也确实面临着学习压力、严峻的就业压力还有复杂的感情问题。
2.调查目的通过对大学生心理健康的调查，从中寻找出当代大学生所面临的一些比较普遍的心理困难，宣传心理健康的重要性，为大学生们提出一些适当有效的生活学习以及情感建议，帮助大学生克服那些出现在学习生活中常遇到的心理困惑，为他们的健康成长提供动力与信心。
学生心理健康调查总结报告(4篇)
学生心理健康调查总结报告随着竞争日益激烈，大学生面临的学习、就业等压力日益增大，从而引发了一些心理健康问题。
了解大学生心理状况，如何以积极、健康、正确的方式对大学生进行引导教育已经成为了摆在学校和家长面前的一道难题。
一、调查结果83%的大学生认为心理健康的最典型的特征是处事乐观、热情诚恳。
当问及心理健康的最典型的特征是什么时，处事乐观、热情诚恳排第一位（83%），其他依次是：是有良好的人际关系（56%），心平气和、与世无争（51%），吃的下、睡的香（38%）。
九成多的大学生有过心理方面的困扰。
调查结果显示：27%的大学生认为自己经常有心理方面的困扰，66%的大学生认为自己偶尔有心理方面的困扰，仅有2%的大学生表示自己没有心理困扰，另有3%的大学生选择没有想过这个问题。
由调查结果可知，大学生的心理健康状况不容乐观，九成以上的大学生有过心理方面的困扰，应引起教育部门、学校、社会、家长和学生们的足够重视。
人际交往压力、就业压力、处理情感问题能力不强是造成大学生心理困扰和心理问题的重要原因。
调查结果显示：引起大学生心理问题的原因依次是人际交往带来的压力问题（67%）、就业压力（55%）、自我管理能力不强（51%）、情感问题（48%）、人生发展与职业选择上有困难（48%）、对周围环境的不适应（45%）、学习压力（44%）、经济困难（26%）、不适应大学生活（16%）。
大学生心理问题产生的原因是多方面的。
人际交往压力、就业压力、自我管理能力不强是在本次调查中反应最为突出的问题，这反应了当代大学生与他人交往的能力欠缺、对未来就业的担心与自身素质的严厉要求。
人际交往：人际问题产生原因是多方面的：一些学生自卑、孤僻、害羞等无法和别人较好的沟通或者不同性格气质的同学处理问题的方式的差异也会引起人际交往的不融洽。
有的大学生却常常忽视平等、互助这样的基本交往原则，常以自我为中心，自私自利，从不考虑对方的感受，这样的交往必定以失败而告终。
学生心理健康状况调查分析报告
学生心理健康状况调查分析报告一、调查背景随着社会的快速发展，竞争日益激烈，学生的心理压力不断加大。
为了了解我校学生的心理健康状况，以便采取针对性的措施，提高学生的心理健康水平，我校于XXXX年XX月进行了学生心理健康状况调查。
本次调查由我校心理健康教育中心组织，采用问卷调查法进行，共收集到XX份有效问卷。
二、调查方法1. 对象：本次调查的对象为我校全体学生，包括本科生、研究生和博士生。
2. 工具：采用自编的学生心理健康状况问卷，该问卷依据国内外相关研究，结合我校实际情况，包含心理症状、心理压力、心理韧性、社会支持等方面的内容。
3. 调查过程：通过线上和线下相结合的方式进行问卷发放和收集，确保匿名填写，以便让学生真实反映自己的心理状况。
4. 数据处理：采用SPSS软件对收集到的数据进行统计分析，主要包括描述性统计、独立样本t检验、单因素方差分析等。
三、调查结果1. 心理症状：调查结果显示，约60%的学生存在一定的心理症状，如焦虑、抑郁、人际关系敏感等。
其中，焦虑症状最为普遍，其次是抑郁和人际关系敏感。
2. 心理压力：大部分学生认为目前面临的压力较大，主要来源于学业、就业、人际关系等方面。
其中，学业压力最为显著，其次是就业和人际关系压力。
3. 心理韧性：调查发现，我校学生的心理韧性总体较好，但在面对重大压力时，部分学生仍存在一定的心理韧性不足问题。
4. 社会支持：大部分学生表示，在校期间得到了一定程度的社会支持，如朋友、家人、老师等。
但仍有部分学生感到社会支持不足。
四、分析与建议1. 重视学生心理健康教育：学校应加大心理健康教育力度，通过开设心理健康课程、举办心理健康讲座、提供心理咨询等方式，提高学生的心理素质。
2. 完善心理咨询服务体系：建立健全心理咨询服务体系，提高心理咨询质量，为学生提供专业、及时的心理支持。
3. 加强师生沟通：教师应关注学生的心理健康，主动与学生沟通，了解学生的需求和困扰，为学生提供情感支持。
【大学生心理健康调查问卷总结报告】问卷调查总结报告
【大学生心理健康调查问卷总结报告】问卷调查总结报告近年来,大学生心理健康问题越来越受到关注。
下面是WTT为你精心整理的大学生心理健康调查问卷总结报告，希望对你有帮助!大学生心理健康调查问卷总结报告篇1摘要：大学生是是高校培养的高层次人才，他们的健康关系到国家的前途和民族的未来。
随着高校扩招以来，大学生数量迅速攀增，与此同时，大学生的心理健康问题也日益突出。
大学生处于这一时期心里尚未成熟，一方面要面临自身发展过程中出现的各种问题，另一反面要适应时代的发展和社会变迁所带来的各种挑战，很容易导致心理负荷与心理承受之间的平衡失调，发生各种异常的心理现象。
为了更好地了解大学生的心理健康状况，以便更好地解决我系一些大学生的心理问题，我部于2021/10/28就大学生普遍存在的热点问题展开了一项问卷调查，因涉及到与大学生息息相关的问题，所以同学们都热情积极地投入到此次问卷调查中。
关键词：大学生心理健康问题问卷调查一、调查问卷构成问卷的内容包括大学生普遍存在的一些心理问题的18道题目。
本次共发放调查问卷400份，回收400份，回收率100%。
在回收的问卷中，有效率94%，其中大一100份，大二100份，大三100份，大四100份。
二、调查问卷分析问卷调查是数据收集的一种手段。
通过公平的发放问卷，通过调查，看数据背后反映出来的问题。
大学生的心理健康直接关系到社会的稳定发展，所以准确地了解大学生的心理健康状况非常重要。
现在将问卷回收，我们对全部问卷汇总，问题主要集中在以下几个方面：1、学习方面问题大学生的主要任务是学习，他们最关心的莫过于学业成就问题，而环境与地位的改变、错位，给大学生带来了不少的心理负担，高中时期的佼佼者，进入大学生活后，环境改变了，相当一部分同学发现自己在高中时期的那份优势已不存在，面临的是一种重新分化组合的严峻局面，尤其是对于中学时的那些尖子学生其反差更加明显，进入大学后，每个学生或多或少都会有失宠感，部分同学为了保持自己在中学时的优势，废寝忘食，除了学习自己的专业课，还学习一些社会上急需的课程，再加上辅修专业的学习，计算机、英语过级的重压，他们处于高负荷运转中，长期处于紧张的临战状态，压力很大，学习效果不佳，长此下去，神经紧张、失眠、考试怯场等焦虑并发症就相继出现了。
2021年大学生心理健康调查报告
It is the employees that feed the company.勤学乐施积极进取（页眉可删）2021年大学生心理健康调查报告2021年大学生心理健康调查报告1近来，广东个别高校连续发生了多起学生自杀事件，引起全社会广泛关注。
为全面了解广东大学生目前的身心健康状况，促进学校重视学生心理健康教育，推进大学生素质建设，广东省省情调查研究中心对全省部分本科院校的在校大学生进行了问卷调查，从学生自我评价、学习环境、就业压力、感情问题、人际关系、家庭状况等方面全面审视大学生目前的心理健康状况。
调查显示，广东大学生存在一定的心理健康隐患，形势不容乐观，而大部分学校的心理健康教育机制落后，工作乏力。
一、广东大学生的自我评价状况1、从总体上来看，广东大学生对自己并不太自信。
在对大学生你是否觉得自信的调查中，有47%的人选择了非常自信和自信，而53%的人选择了有时不太自信，不自信甚至自卑。
女生的不自信比例明显高于男生，女性的心理普遍脆弱、敏感，致使不自信的因素相对男性更多一些，若不加以疏导和防范，出现意外的几率会更高。
对你是否认为自己是一个有价值的人的调查结果显示，67.1%的学生认为自己与他人不相上下。
这其实也是一种不太自信的表现。
2、广东大学生最想改变的是知识。
3、广东大学生心态不轻松。
在你觉得目前压力大吗的选项中，选择大和快要崩溃的占有39.4%，同样女生的比例高于男生。
其中大四学生和研究生选择这两项的比例明显高于低年级的学生。
在上学后遇到的最大挫折调查中，学习成绩不理想和就业竞争太激烈选择率最高，道出了广东大学生不轻松的两个主要原因。
4、广东大学生对物质条件基本满意。
5、广东部分大学生情绪低落在你认为自己常处在哪种情绪中的调查中，26.3%的人选择了郁闷、无聊、烦躁;而对你的日常生活方式评价的调查中，65.9%的人选择了很一般和枯燥。
二、广东大学生学习环境状况1、大学生的学习负担较重2、大学生的作弊明显减少在你考试作弊吗调查中，只有1.3%的人选择经常作弊，17.9%的人选择偶尔作弊或公共课作弊，从不作弊的人达69.5%，。
学生心理健康状态调研报告
学生心理健康状态调研报告随着社会的发展进步，人们对于人类心理健康的重视日益升高。
而学生群体由于其特殊性，时刻面临着激烈的竞争和锻炼，心理问题也随之成为了学生群体面临的重要挑战。
因此，对学生心理健康状态的调查研究显得尤为重要和必要。
一、调查对象本次调查的对象为我校2021年新生共计500人，涵盖了文、理、工、商、艺、法、医、教八大专业。
对于性别、民族和家庭背景等方面，不做特别划分。
二、调查方式本次调查采取的是问卷调查法，采用匿名的方式进行填写。
问卷中设置了学生个人基本信息、生活状态、社交情况、学习情况、心理健康状况等多个方面的问题，以多角度多维度来掌握学生心理健康状况的全貌。
三、调查结果1.生活状态在日常生活中，大多数学生对身体健康的重视程度较高，其中79.2%的学生每天都会进行体育锻炼。
而在饮食方面，虽然67.2%的学生自认为饮食习惯健康，但33.6%的学生表现出不太关注饮食健康的态度。
2.社交情况在校园交往方面，88.4%的学生表示与班级同学和宿舍室友关系良好，70.6%的学生表示与校外朋友交往较为频繁。
其中，86.4%的受访者表示学校组织的各种活动对自己的交友很有帮助。
3.学习情况在学业方面，78.4%的学生表示学业压力较大，仅有20.8%的学生认为学习状态很好。
在自我评价方面，大部分学生反映能力较强，但仍存在一部分学生对自己的能力缺乏信心，自我评价偏低。
4.心理健康状况在心理健康方面，有20.8%的学生表示偶有焦虑情绪，占总数的17.6%的学生表示存在失眠的情况，这可能与学业压力等多种因素相关。
在情感问题方面，有19.4%的学生表示曾遭受过意外打击或负面情感影响，情感问题需要进一步关注和处理。
四、结论本次调查显示，大多数学生在生活状态、学习情况和社交情况方面表现出了较好的状态，但仍然存在一些问题需要加以关注。
对于心理健康问题，需加强心理健康教育，提高大众对心理健康的认识和重视程度，培育学生健康正面的心态。
2021学生心理健康调查报告
2021学生心理健康调查报告中学生心理健康问题已是教育的热点和问题。
因为传统社会变得十分复杂，价值观多元化，家庭不稳定，还有各种社会思想界无不影响着影响广大中学生的健康成长，适应社会，幼儿园环境对于一些学生来说，已经是很困难的事情。
从实习过程来看，通过和小学生的接触，许多学生或多或少存在这心里牵涉到问题。
在实习过程中所发现许多孩子都是留守守城儿童，缺乏父母的关爱，性格孤僻，不善交际，有厌学的思想。
而学生的生殖关系着学生有性的未来，而我们的中学生是我们国家的预计未来，因此，在培养学生的智育的过程中要更家注重学生的心里健康发展，使他们拥有一个健康的显得心理显得必不可少。
一、调查概况我于20××年9月中旬，在采取安康市五里镇这进行实习，在实习过程当中发现了不少的中都问题，这些学生的成绩特别差，通过观察发现好多学生他们父母在他们小的时候外出打工，家里只有爷爷和奶奶，缺乏父母关爱，性格孤僻，不善交际。
二、调查的具体目标和方法(一)具体的目标1、家长的学习心里健康状况2、学生的钻研心理健康的特点3、引起学生家长的心理健康偶发成因及对策二)具体的方法通过学生问卷的形式，主要包括对他们的价值观，学习态度、学习目的的需求和学习的目的四个方面来进行核查，问卷调查共约发放了56份，实际有效的为50份，接近理想的目标，接近理想的样本数，具有可操作性。
三、调查的结果对学生进行调查，附带可以见到这些学生的心理健康带有明显的时代特征，反应了许多的社会风险问题，留守儿童的教育难题，中学生无法抵制来自网络的诱惑，以及各种社会问题。
(一)中学生的学习心理现状预测1、教育的价值观调查显示，大部分学生有自己明确的教育价值观，64%的学生认为学习可以改变自已，大大提高各方面的素质，20%的学生认为学习的作用是考上好大学，16%的学生从来没有想过自己以后干什么，对自己接下来没有考虑过。
另外一方面，学生意识形态的教育价值观与经济的发展有密切的联系，他们认为学历高的比学历低挣的钱多。
2021年高校学生心理健康状况与健康教育调查报告
2021年高校学生心理健康状况与健康教育调查报告引言：近年来，随着社会的快速发展和高校教育的普及，高校学生心理健康问题日益凸显。
为了更好地了解和关注高校学生的心理健康状况，本报告通过调查分析了2021年高校学生的心理健康现状，并提出了相应的健康教育措施，旨在促进高校学生的心理健康发展。
一、调查背景：本次调查覆盖了全国范围内的高校学生，旨在了解他们的心理健康状况、存在的问题以及需求。
调查对象为大学本科生和研究生，涵盖了不同学科、不同年级和不同性别的学生。
调查采用了问卷调查的方式，共收集到了来自全国各地的10000份有效问卷。
二、调查结果：1.心理健康状况：根据调查结果显示，高校学生的心理健康状况整体较为脆弱。
约60%的学生表示在过去一年中曾经感到焦虑、压力和抑郁等负面情绪。
其中，女生的心理健康问题相对更为突出。
此外，约30%的学生表示曾经有过自杀念头，需要引起高度重视。
2.心理健康问题：调查发现，高校学生面临的心理健康问题主要包括学业压力、人际关系困扰、情感困惑和自我价值感缺失等。
其中，学业压力被认为是导致心理健康问题的主要原因，占比超过50%。
此外，社交媒体的过度使用和沉迷也对学生的心理健康产生了负面影响。
3.心理健康需求：调查结果显示，高校学生对心理健康教育的需求较为迫切。
超过70%的学生表示希望学校能够提供更多的心理健康教育课程和活动。
此外，学生们还希望学校能够提供更多的心理咨询服务和专业支持，以帮助他们更好地应对心理健康问题。
三、健康教育措施：为了有效促进高校学生的心理健康发展，我们提出以下健康教育措施：1.加强心理健康教育课程：学校应该加强心理健康教育课程的设置，包括心理健康知识的普及、心理调适技巧的培养等。
通过系统的教育，帮助学生了解心理健康的重要性，掌握应对压力和情绪管理的方法。
2.提供心理咨询服务：学校应建立健全的心理咨询服务体系，为学生提供专业的心理咨询和支持。
可以设立心理咨询中心，聘请专业的心理咨询师，为学生提供个体咨询、小组咨询和在线咨询等多种形式的服务。
【精选汇编】2021年学生心理健康调查报告
2021年学生心理健康调查报告2021年学生心理健康调查报告1中共十六届六中全会提出“构建社会主义和谐社会”的新时期奋斗目标，其中会议精神还强调：注意促进人的心理和谐，他人和社会，正确对待困难、挫折和荣誉。
和谐社会体现在人与人之间的和谐，人与自然的和谐，个体身体与心理的和谐，国家与国家之间的和谐，民族与民族之间的和谐。
综上可知“心理和谐是和谐社会至关重要的一个方面。
而中学生作为社会主义建设的后备军，除了要学习好过硬的专业知识之外，培养良好的心理素质，具有良好的心理承受能力也显得犹为重要。
因此，我利用寒假期间到原初中就读的广东惠州市第七中学开展对中学生心理健康以及恋爱观的问卷调查，旨在由此窥探出在校中学生的压力承受能力以及心理健康状况。
当今中学生的早恋情况，以了解中学生的心理状况，同时帮助其所在学校如何加强对学生的心理健康教育提供科学的依据。
(一)调查方法问卷调查，问卷内容包括学习态度、学习压力、缓解压力的方法以及中学生对恋爱现象和恋爱观教育的看法。
座谈会形式，以过来人的身份解答他们对学习以及生活上的疑难问题，发现大部分对成绩提高和开学后的生活很感兴趣。
旁听课程，观察中学生的上课情况，了解他们的学习状况。
(二)调查对象初三(九年级)即将参加中考的中学生。
(三)调查结果在整理调查问卷的数据时发现的结果表明其中约69%的中学生认为自己的主要压力________是学习和考试，又以女生比例较大;不容忽视的是有约28%认为压力主要________于亲子之间的交往和家庭环境，此项以男生比例较大。
而其中约63%的中学生从不或很少与家长、老师沟通来缓解压力，他们只选择与同学或朋友沟通、倾诉。
通过对他们学习、考试的态度调查结果表明，有约76%的被访者认为学习有时候是一件很累很烦的事情，说明在读中学生有很大一部分不能真正感受到学习的乐趣，是导致学习没有突破的重要原因。
约76%的被访者也承认自己在考试前感到过紧张焦虑以及很在意自己的学习成绩，又以女生所占比例较大。
2021年心理健康状况的调查报告
2021年心理健康状况的调查报告心理健康状况的调查报告心理健康状况的调查报告一、调查目的中共中央 ___关于深化教育改革全面推进素质教育的《决定》中明确指出，要“加强学生的心理健康教育，培养学生坚韧不拔的意志、艰苦奋斗的精神，增强青少年适应社会生活的能力”。
因此，如何在班主任工作中加强心理健康教育已成为当今德育工作研究的热点问题。
那种不去调查了解学生的心理发展特点和心理问题，对有心理困扰或心理障碍的学生，不进行科学有效的心理咨询和辅导的行为，已受到大多数班主任的摒弃。
而“关心学生的心理健康，提高学生心理健康水平，做学生的知心人”已成为新时代教育工作者的共识。
小学生的心理健康水平不仅关系到个体自身的全面发展，而且影响着全民族的素质水平与精神文明程度。
重视小学生的心理健康与社会环境的优化，以增强其社会适应力，已成为面向21世纪学校教育的一个重要特征。
毕业班学生刚刚进入少年期，这是个体从儿童过渡到成年的开始阶段，是人生的重要转折期，研究毕业班学生的心理健康问题，分析其成因，找出教育对策，不仅能够使学生顺利地从童年过渡到少年，而且对于整个小学阶段的心理健康教育工作都具有非常重要的指导意义。
二、调查方法和调查结果我们对毕业班六乙班50多名学生进行了心理健康问题的问卷调查，并根据美国心理学家H?C?奎伊对学生心理健康问题的症状分类进行了统计，分类结果如下：不服从类：16人；有焦虑、害怕倾向类：22人；注意不持久类：10人；逃离家庭类:1人；驾驭别人类：16人；害羞类：12人；敏感类：6人；夜晚不归类：0人；易激动类：4 人；协调不佳类：13 人；抑郁类：9人；缺乏恒心类10人；暴发脾气类：5人；不诚实类2人；缺乏自信类：13人；有攻击行为历史类：1人；容易心烦意乱类：7 人；不合作类： 6人；被动类：7人；缺乏兴趣类：5人。
（有些学生属于双重或多重类别）从这些数据可以看出，心理的不成熟、焦虑退缩和品行障碍等已是毕业班学生常见心理健康问题的症状，其具体表现主要有以下几个方面：1、过度焦虑，烦恼的情绪反应，属于青春萌发期的躁动；2、担心学习与前途考不上好中学；成绩不理想；对某一学科不感兴趣；父母压力大；写字太慢不想写作业。
2021年大学生心理健康调查报告多篇
大学生心理健康调查报告多篇大学生心理健康问题不仅关系到大学生个人的成长,而且对整个社会的发展都有至关重要的影响。
因此,加强大学生心理健康,引导大学生排解心理障碍,培养健康心理素质,成为高等教育必须承担的时代使命。
本文是为大家的大学生心理健康调查报告范文，仅供参考。
随着社会开放程度的加大，大学生生存竞争和压力的增大、文化和价值取向的多元化，心理健康成为社会普遍存在的一个重大问题。
面对社会发展和竞争的加剧，对自己期望值很高却对挫折承受力又不强的大学生来说，他们的心理和思想都在发生深刻而剧烈的变化，承受的心理压力和面对的心理问题远大于以前，大学生面临的学习、生活、情感和就业压力明显增大。
所以了解和解决大学生心理健康问题一件非常重要的事情。
作为一名合格的大学生应该拥有一个积极健康向上的心理，这样才能成为真正的有用之才。
为此我针对此问题对周边同学进行了心理健康问卷调查，通过此途径找出实际问题所在并提出自己的建议和看法希望为广大同学提供帮助。
随着大学生独生子女及贫困生的大量增加，这些心理问题将更加突出，如果对大学生的心理健康问题不加以认真研究解决，不仅将严重影响未来高级人才的质量，还将诱发一系列的社会问题。
心理问题已对大学生的身体健康和学习成才产生了较为严重的威胁，大学生健康心理的培养已成为当今社会和各高校 ___的重点，为此我对同学之间进行了随机抽样调查，通过问题的发现了来解决这一问题，为广大缓解心理压力做出自己的一份贡献!本次调查方式是在我的同学之间采取随机抽样调查，以问卷的形式进行调查。
本次调查借助腾讯 ___进行问卷发放，也得到了大部分同学的支持。
这次调查一共发放了120份调查问卷，调查对象为本科及大专的在校大学生，男70名女50名，一共收回108份具有分析价值的问卷。
这次调查得到了同学的大力配合具有一定的分析价值和较高的可信度。
根据调查可发现，有的大学生在与同学交往过程中往往表现出自负的心态，待人处事以自我为中心，总想表现自己，经常抱怨别人不理解、不体贴、不关心。
2021关于大学生心理健康状况的调查报告
关于大学生心理健康状况的调查报告关于大学生心理健康状况的调查报告近几年，随着生活节奏的不断加快和.竞争的日益激烈，大学生面临的学习，生活，情感和就业压力明显增大，由此产生的心理问题日益突出，直接影响到大学生的健康成长和高校校园稳定。
接连发生的大学生自杀事件引起全.的关注，大学生的心里健康已成了一个不容忽视的问题。
这种现象已引起有关部门和.各界关注。
我们围绕大学生心理健康这一话题为主题，利用网络、实地调查、查阅资料等方式对我们身边的同学进行了心理健康调查。
作为当代大学生的我们，面对着崭新的生活，无论是在生活上、学习上还是情感上，很多人都曾有过一段迷茫的时期。
而近年来，关于大学生心理问题引发的悲剧报道也日益增多，所以我们希望通过对同龄人的调查，总结出大家目前存在的一些普遍问题，提出宝贵的意见，向身边的同学宣传关注心理健康的必要性，帮助身边的同学调整好自己的心态，健康快乐地度过自己的大学生涯，并为将来步入.做好准备。
一、调查目的与意义步入大学校园，所有一切都是新的，学习任务、人际交往及竞争压力等一系列的问题，需要大学生独立地面对和处理，因此也必然会给我们带来一些心理上、思想上的困惑，如：紧张，焦虑，恐惧，孤独，抑郁等，严重的不适应会造成心理障碍。
这些心理现象的产生，不同程度地影响了同学们的学习生活。
随着现代.的发展，竞争越来越激烈，人们来自生活和工作的压力也越来越大。
作为一个当代大学生，具体的压力有哪些呢?经济学系实践部对我系06级学生心理问题的现状进行了认真细致的调查，并针对一些具体问题对部分同学进行了调查问卷，并对其中发现的问题，加以思考和研究。
二调查方法或工具主要是问卷调查，通过实地调查方面进行实施。
心理健康调查问卷问题分析(1)您认为您目前所在的大学与高中的整体氛围相差很大吗?a.特别大b.很大c.差不多d.无差别分析：12%的同学认为相差的氛围特别大，无论是学习上还是生活上。
48%的同学认为相差很大，主要实在学习氛围和生活习惯上，大学的学习相对轻松而且老师也不会总是督促学习，大学都是住宿生活而很多人都是到了大学才离开家开始住在学校，这一方面很多人表示一开始真的很不习惯。
学生心理健康教育调查报告
03
学生希望心理健康教育能够进一步加强，提供更多元化、个性
化的服务，以满足他们不断增长的心理需求。
04
调查结果分析
数据分析
数据分析方法
采用问卷调查、访谈和观察等多种方法收集数据 ，运用统计分析软件对数据进行处理和分析。
数据来源
数据来源于全国范围内的学生心理健康教育调查 ，覆盖了不同地区、不同类型学校的学生群体。
通过对不同地区、不同类型学校的学生进行比较分析，发现学生心理 健康状况存在差异，需针对不同群体采取相应措施。
问题总结
心理问题普遍存在
调查结果显示，学生心理问题普遍存在，需引起重视。
影响因素多样
影响学生心理健康的因素多样，需从多个方面入手解决。
地区和学校差异
学生心理健康状况存在地区和学校差异，需针对不同群体采取相 应措施。
常见问题
学业压力
学业压力是学生面临的主要问题 之一，包括考试焦虑、成绩不理
想等。
人际关系问题
学生之间的人际关系问题也是常见 的心理健康问题之一，包括与同学 、老师、家长之间的矛盾和冲突。
情绪波动
学生的情绪波动也是常见的心理健 康问题之一，包括焦虑、抑郁、自 卑等。
影响因素
学业压力
学业压力是影响学生心理健康的 主要因素之一，过高的学业压力 会导致学生出现各种心理健康问
数据处理
对收集到的数据进行筛选、分类、编码和统计分 析，以确保数据的准确性和可靠性。
结果解读
心理健康状况
调查结果显示，大部分学生的心理健康状况良好，但仍有部分学生 存在不同程度的心理问题，如焦虑、抑郁等。
影响因素分析
调查结果发现，影响学生心理健康的因素主要包括家庭环境、学习 压力、人际关系等。
2021年大学生心理健康状况调查报告范文
大学生心理健康状况调查报告The Short-Term Results Report By Individuals Or Institutions At Regular Or Irregular Times, Including Analysis, Synthesis, Innovation, Etc, Will Eventually Achieve Good Planning For The Future.报告人：XXXX日期：二〇年月日大学生心理健康状况调查报告温馨提示：本报告文件应用在个人或机构组织在定时或不定时情况下进行的近期成果汇报，表达方式以叙述、说明为主，内容包含分析，综合，新意，重点等，最终实现对未来的良好规划。
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本次调查采取问卷调查为主, 访谈调查为辅的有机调查系统完成。
问卷调查范围广泛但一般情况下随机性较大不易控制, 在问卷调查的同时辅以访谈调查, 具有很强的针对性, 以弥补问卷调查可能出现的调查样本和调查问题的不完整和缺失, 使整个调查具有更强的可信性。
本次问卷调查主要涉及以下问题一、基本情况调查问卷中显示:在调查样本中,生源地为河南省内的样本数目为38,所占比例为76%.省外样本数目为12,所占比例为24%。
男生样本数目为30,所占比例为60%.女生样本数目为20,所占比例为40%。
由于在本次调查中样本选择分布不是十_大学生在学习方面的心理状况, 主要包括了解他们在学习中需要的指导内容、学习能力、临考心情、专业看法、毕业打算、学习主动性以及对自己的定位。
对大学学习生活的态度是因人而异的, 受到个人的人生态度、价值取向等多方面因素的制约, 因而大学生对大学校园学习生活的评价不一。
42%的受访者对自己所学专业的满意度一般,只有10%的受访者对自己的专业非常满意.调查还显示有50%的同学对自己的专业知识的用处前景表示不满意。
综合来看, 大部分受访者面对与自己专业学习的态度呈现中庸现象。
大学生心理健康状况的调查报告-2021学生心理健康调查报告
大学生心理健康状况的调查报告|2021学生心理健康调查报告心理健康状况会直接影响我们的社交、生产、生活。
本文将介绍2021同学心理健康调查报告。
2021同学心理健康调查报告(1)此次活动以社会学院历史同学为样本，进行抽样调查，以问卷调查为形式，以安徽师范高校同学心理健康状况为调查目的，共发放问卷96份，回收90份，回收率为93.75%，其中有效问卷81份，有效率为90%.。
报告从有效问卷实行抽样的方法，选取20份作为样本进行分析，现将结果公布如下：一，学习问题在此次调查中，学习问题是同学最为关怀、也是反应最为突出的问题。
例如，第33题将下列几项所带来的心理压力由大到小排序，其中有44%的同学认为，学业所造成的心理压力最大。
这说明刚刚进入高校生活，有近一半的同学对高校生活不适应，尤其对高校学习方式不适应，感到心理压力很大。
从紧急的高考中走过，很多同学不能适应高校开放宽松的学习方式和生活方式，或过于精神紧急死扣书本，不能从高中应试教育中解脱出来，或感觉生活空虚，整日无所事事，荒废了学习，虚度了年华。
再如第29题上高校后，你觉得你最大的挫折是什么?其中33%的同学选择学习成果不抱负，由此可见，大一同学在学习上急需得到指导并寻求得到心理上的成就感。
二，业余生活在所调查的同学中，有45%的同学感觉高校生活自由开放，同学也比较重视学习，学习自觉性较高，其中56%的同学在第3题你业余时间主要做什么?中选择在业余时间上自习或听课，与此相反，只有10%的同学选择上网玩嬉戏或谈恋爱。
但这也从侧面反应了同学心理上的学习压力依旧很大。
三，经济生活如今高校生在经济生活方面基本没有太大困难，在第6题你每个月的生活费用够用吗?中，有67%的同学基本够用，更有11%的同学有剩余，与此同时，在第7题中你认为每个月生活费对自己是否是一种负担，造成心理压力?有60%的同学认为没有压力。
以上都说明随着社会的进展进步，人们生活水平的不断提高，高校生生活水平也在提高，由于经济生活造成高校生心理压力的状况明显下降。
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2021学生心理健康调查报告2021学生心理健康调查报告心理健康情况会直接影响我们的社交、生产、生活。
本文将介绍2021学生心理健康调查报告。
2021学生心理健康调查报告(1)此次活动以社会学院历史学生为样本，进行抽样调查，以问卷调查为形式，以安徽师范大学学生心理健康情况为调查目的，共发放问卷96份，回收90份，回收率为93.75%，其中有效问卷81份，有效率为90%.。
报告从有效问卷采取抽样的方法，选取20份作为样本进行分析，现将结果公布如下：一，学习问题在此次调查中，学习问题是同学最为关心、也是反应最为突出的问题。
例如，第33题将下列几项所带来的心理压力由大到小排序，其中有44%的同学认为，学业所造成的心理压力最大。
这说明刚刚进入大学生活，有近一半的同学对大学生活不适应，尤其对大学学习方式不适应，感到心理压力很大。
从紧张的高考中走过，许多同学不能适应大学开放宽松的学习方式和生活方式，或过于精神紧张死扣书本，不能从高中应试教育中解脱出来，或感觉生活空虚，整日无所事事，荒废了学习，虚度了年华。
再如第29题上大学后，你觉得你最大的挫折是什么?其中33%的同学选择学习成绩不理想，由此可见，大一学生在学习上急需得到指导并寻求得到心理上的成就感。
二，业余生活在所调查的学生中，有45%的同学感觉大学生活自由开放，同学也比较重视学习，学习自觉性较高，其中56%的同学在第3题你业余时间主要做什么?中选择在业余时间上自习或听课，与此相反，只有10%的同学选择上网玩游戏或谈恋爱。
但这也从侧面反应了同学心理上的学习压力依然很大。
三，经济生活如今大学生在经济生活方面基本没有太大困难，在第6题你每个月的生活费用够用吗?中，有67%的同学基本够用，更有11%的同学有剩余，与此同时，在第7题中你认为每个月生活费对自己是否是一种负担，造成心理压力?有60%的同学认为没有压力。
以上都说明随着社会的发展进步，人们生活水平的不断提高，大学生生活水平也在提高，由于经济生活造成大学生心理压力的情况明显下降。
四，人际交往人际交往问题是在本次调查中反应较为突出的问题。
在第33题，请将以下几项所带给你的心理压力由大到小排序，有33%的同学认为人际关系所造成的心理压力最大。
而在第8题，与一群朋友在一起，你常感到孤独或失落吗?有79%的同学选择是或有时是，这反应了当代大学生与他人交往的能力欠缺。
同样，在第29题上大学以后，你觉得最大的挫折是什么?选择不适应宿舍生活的同学占到33%，与选择学习成绩不理想的人数相当，这体现了学习方法与人际交往是与此次调查中同学们反应最为严重的两个问题。
大学生中，有相当一部分同学来自农村地区。
在以前的日常生活中焦急范围较窄，与人交往的机会也较少，初到大学，面对如此开放自由的环境，面对如此多的同学。
面对如此多的公共场合，一下子不知所措，乱了阵脚，于是羞于表达形成内向性格。
而在城市中长大的同学，来自独生子女家庭，难以体会农村地区同学的情况。
于是形成隔阂。
与此同时，在第20题你觉得大多数人都不可信任吗?有78%的同学认为是或偶尔是。
这更反应了大学生人际交往中出现了一些问题。
五，心理平衡在第1题你觉得现在学校与你理想的大学有多差差别?中，有56%的同学选择很大，这反应了同学同学理想中的大学与现实中的学校还是有还是有一定差距的。
在13题你觉得自信吗?，有69%的同学选择了不自信或有时不太自信。
在第5题现在自己在大学生活中，你认为自己哪些方面最差?有57%的同学认为自己缺乏自信，这两题都反应了我们的同学对自己没有足够的自信心。
然而在第23题中关于自己的烦恼有口难言吗?常常觉得自己是失败者吗?只有20%的同学认为自己没有这方面的问题。
在第26题：你总有明确的生活目标吗?你在为之不懈奋斗吗?只有31%的同学认为是。
这两题又都体现出同学们对于自己的未来并没有明确的目标，对自己的明天没有信心。
以上的几题分别从不同角度说明同学在心理上并没有达到平衡，理想总是与现实存在差距的。
本次调查充分反应了以社会学院07历史班同学为典型的当代大学生存在的一系列心理问题。
为学校心理健康教育提供了真是、丰富的资料和鲜活的事例，达到了此次活动的目的，活动较为成功。
本次活动得到了各个方面的大力支持，特再次向海星调查研究社和07历史班表示衷心感谢!2021学生心理健康调查报告(2)一、研究目的高一学生的心理健康水平，不仅关系到自身的全面发展，而且影响到全民族的素质水平和精神文明程度。
中学时期是人生成长的重要阶段，是心理健康发展的关键时期。
然而，面对现代社会竞争的加剧，教育的局限，家庭教育的弱化，不少的中学生不同程度地存在各种心理困扰和障碍，影响其健康发展。
作为教育者，如何根据学生的心理状况有效地培养和提高学生的心理素质呢?为此，我对我班学生的心理健康问题进行专门调查。
另外，通过问卷，学生会显得不那么拘束，会说出真实的想法。
老师和家长可以从中了解到学生的想法，从而适当的改变一些教育方式，增强与学生的沟通交流。
让学生在快乐的环境中学习和生活。
二、研究对象:**中学高一十班54名学生三、研究方法:采用不记名问卷调查法调查问卷共发放了54份，有效回收54份。
四、研究时间：星期二班会利用班会发放、填写、回收调查问卷。
五、问卷内容与调查结果表格略六、结果分析1、学生的学习状态较差,对新学习环境不适应。
上课时，集中注意力学习的时间短，容易走神;如果别人不督促，很少主动学习;在学习和娱乐发生冲突时，74%的学生拿不定主意，而主动选择学习的竟是0%;经常很想学习，但总是无法集中精力学进去的占44.5%;能按计划学习的人只占5.5%;77.7%的学生学习劲头时高时低;等等。
高一学生承担的学习负担与压力和初中相比更重，高一阶段的课程明显增多,难度增大,教学进度比初中明显加快。
此外高中老师对学生提出更高的期望和要求,积极引导学生对教学内容进行更深层的探究,去发现一般性规律。
随着学习科目的增多和学习内容的加深以及方法的改变,学生难以很快适应任课教师新的授课方式,在方法和学习习惯上仍沿袭初中的老习惯。
因此,对于刚进高中的新生来说新学习环境的确是不易接受。
2、学生感到学习压力较大。
42.6%的学生感到学习负担很重;9.2%的学生常为短时间内成绩没有提高而苦恼不己;42.6%的学生经常讨厌考试;学习压力主要来自激烈的升学竞争和家长、老师的高期望。
学生们谈到，各个方面反复警示他们的是:过得了高考独木桥即是阳关大道，过不去则跌入万丈深渊。
在这种偏颇的教育观念之下，学生的学习被层层加码，在校学习时间很长。
与此同时，课后作业繁重，考试频繁，且不断公布分数排位，学生们承受着身体和心理的双重重负。
如果有一场考前心理讲座，53.7%的学生希望的内容是情绪调节。
3、学习目标不明确，但能及时调整。
仅有5.5%的学生为自己刚开始的高中生活有详细规划的;92.5%的学生认为学习是不得不做的事; 62.9%的学生有时能能按计划学习;等等。
学生在初中阶段尤其是初三学年，都是勤奋、拼搏的，考上重点中学的信念和父母的期望促使他们在初三学年竭尽全力，当终于结束中考，有一部分学生便松懈下来，完全没有了以往的拼搏精神。
这些学生认为考上高中了可以休息下了，高一学年不必太紧张，不妨先放松一下，学习自觉性和积极性下降。
对自己的未来失去了方向感，感觉迷茫，产生了失落感，学习目标不明确，失去了自己的人生坐标。
但是，72.2%的学生，当给自己定的学习目标有困难可能做不到时，他们会缩小目标;51.9%的学生有时会为了实现一个大目标，给自己制定循序渐进的小目标;等等。
说明学生一旦认识到现状就能调整目标，调整心态。
4、责任心不强，缺少担当。
3.7%的学生希望在班级中当干部;主动参加班级的各种活动的学生大致占14.8%。
大部分学生很自我，一切以自己为准，不替他人不替班集体考虑，常常是事不关己,高高挂起,班集体荣誉感薄弱。
七、思考与改进措施无论学生出现哪种心理障碍，对他们的学习和成长的消极影响是显著的、巨大的。
因此，作为教育工作者，尤其是高一年级的班主任，一定要做预防心理失衡的提前指导，二是要注重做好疏导工作。
下面，本人根据自己对教育、教学工作中的体会，谈一谈对高一学生心理障碍的预防与疏导。
1.关心学生的心理。
作为老师，不但要重视学生的学业发展，而且关心学生的身心健康。
教师虽然掌握了一些心理健康的知识，但是要处理学生的心理问题还是有难度的。
其实，中学生有他们自己的特殊心理，比成年人更加的敏感和脆弱。
工作中遇到的一些心理问题，首先跟家长取得联系，不然会使学生失去信心，从而导致学生的心理问题的出现。
良好的心理环境不但是提高教学的有力保证，而且是培养学生健康心理的保证。
教师要主动同学生进行交流，这样不仅加强了学生兴趣、信心、和勇气，而且培养了学生的协作、共同探究和积极向上的精神。
2.引导学生正确辨识自我，提高适应环境的能力。
高一学生受认识水平的局限，还不能正确、客观地评价自己，往往由于自我估计过高或过低，造成主客观不协调，无法满足自己的心理需求，于是有可能出现以上一系列心理问题，所以教师有必要帮助学生正确认识和评价自我，学会情绪调节，发挥自身潜能，面对现实，迎难而上。
教师如能对学生作出恰如其分的分析与评价，可增进学生自我认识的能力。
另外，班主任可通过家长会向家长授课，使家长正确对待考试成绩，从而减轻学生来自家长的压力。
3.学习方法指导。
学业压力无疑是中学生心理压力的主要来源。
进入高一以后，学习负担加重，表现为科目增多，对学生的自学能力要求高。
一些学生从一开始没有很好地加以调整，掌握高中阶段正确的学习方法，以适应这一转变时期，就会感到学习压力大，学习效果差，成绩跟不上。
所以，高一班主任教师要注重学生学法指导，引导学生合理利用时间，学会科学用脑，注重劳逸结合，制订学习计划，这样，从预习到考试，都不会感到压力大，无形中减轻了焦虑程度，考试也能应付自如了。
4.开好班会，建立新型师生关系。
良好班集体是一个巨大的教育力量，对学生的心理发展产生着不可忽视的功效，对引导他们树立正确的理想信念有着重大的意义。
其实，不少学生的心理问题，有时是来自于与集体的不同步，班主任可利用班会，有意识地组织一些与学生近期心理动向相关的主题班会，借此对他们给予开导，这样有利于心理障碍的排除，又可使其自尊心得到满足。
同时，还要利用多种渠道，积极开展丰富多彩的文体活动，鼓励各类型学生参加课外科技、文艺、体育、制作等兴趣小组和校园文化活动，使大部分学生在各类型的群体活动中发挥自己的特长。
这样，既为学生创造了实现自我价值的机会，保持愉快、积极的情绪，又可促进建立团结和谐的师生关系，从而使教师及时掌握学生的思想动态，及时做好疏导工作。
总之，中学生的心理问题并不可怕，班主任只要能掌握一点心理学和教育学知识，在学生中树立公正、无私的班主任教师形象，以爱心感染学生，教育学生，帮助学生制定切合实际的学习目标和计划，帮助学生解决学习和生活上的困难，做学生的知心朋友，就能减轻学生的心理压力，预防学生心理障碍的出现，并能做到及时发现问题，及时做好疏导工作。